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微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇一

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”的建議非常具有時(shí)代特征和深遠(yuǎn)的社會(huì)意義,。多年來(lái)，國(guó)內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)的研究著述甚多,，主要圍繞教師“教”的行為,，而涉及到小學(xué)生個(gè)性化閱讀行為的卻極少，也就是說(shuō)忽視了學(xué)生的“閱讀實(shí)踐”的行為,。我們之所以提出“小學(xué)生個(gè)性化閱讀的實(shí)踐與探索”這一課題,，主要基于以下考慮：

一是時(shí)代發(fā)展的需要。現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)有著很多因素,，其中人的現(xiàn)代化是不可缺少的,。當(dāng)今時(shí)代已逐漸進(jìn)入以人為本的時(shí)代，人的個(gè)性化,、人性化再次成為當(dāng)今時(shí)代的主題,。時(shí)代的發(fā)展呼喚學(xué)生的個(gè)性化閱讀原因有三：首先是學(xué)生的閱讀參與意識(shí)較之于過(guò)去更濃厚了；其次是今天學(xué)生的知識(shí)比之于過(guò)去要豐富得多,、現(xiàn)代得多,；再次是未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生提供了更為廣闊的閱讀空間，學(xué)生除了掌握一般的閱讀技能技巧外,，還必須要掌握閱讀的策略,。

二是學(xué)大于教的需要?！敖獭迸c“學(xué)”之間有著復(fù)雜的關(guān)系,，在現(xiàn)有的課堂閱讀教學(xué)中，常常出現(xiàn)的是“教大于學(xué)”或者“教等于學(xué)”的現(xiàn)象,，造成學(xué)生閱讀水平的低劣,。根據(jù)“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”新理念和“語(yǔ)文課程應(yīng)使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格”的要求,，理想的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)建立在“學(xué)大于教”的邏輯起點(diǎn)上，只有具備了學(xué)生個(gè)性化的閱讀行為,，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)才會(huì)超過(guò)教師所教的內(nèi)容,。

三是傳統(tǒng)教學(xué)的反思。中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)思想,，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化閱讀不夠重視,。在教學(xué)過(guò)程中，僅僅把學(xué)生看作是教學(xué)的對(duì)象或客體,，重教師而不重學(xué)生,，重傳授而不重自學(xué)，重統(tǒng)一而不重多樣,。閱讀現(xiàn)象千人一面，一樣的閱讀方法,，一樣的閱讀感受,，一樣的閱讀結(jié)果，甚至連考試的答案也一樣的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)個(gè)性差異的學(xué)生從沒考慮要去創(chuàng)造條件,，或者去營(yíng)造培植的土壤。這樣做會(huì)極大地抹殺學(xué)生能動(dòng)的一面,，又與當(dāng)今課程改革的要求不相一致,。

四是課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在實(shí)施建議部分已經(jīng)明確提出了個(gè)性化閱讀的概念,。不管是原教學(xué)大綱,，還是現(xiàn)在的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，都把閱讀教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)閱讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的習(xí)慣、閱讀的方式,、閱讀的品質(zhì),，從而形成學(xué)生的個(gè)性化閱讀行為，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1.內(nèi)涵揭示：個(gè)性,，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人比較固定的特性”。在心理學(xué)上指的是“一個(gè)人區(qū)別于他人的語(yǔ)言和行為方式,，是一種個(gè)人特質(zhì)”,。在個(gè)性之后加上“化”，則構(gòu)成了動(dòng)詞,，表示轉(zhuǎn)變某種性質(zhì)或狀態(tài),。因此小學(xué)生個(gè)性化閱讀就是充分顧及每個(gè)學(xué)生的閱讀心理,，以學(xué)生自己的閱讀、研讀為主,，體現(xiàn)以學(xué)生為本的閱讀思想,，所達(dá)到的不僅僅是感受和理解，還是有創(chuàng)造和有批判意識(shí)的閱讀實(shí)踐,，形成可持續(xù)發(fā)展閱讀習(xí)慣的目的,，并且使其得到長(zhǎng)足發(fā)展的個(gè)性閱讀行為，所關(guān)注的是學(xué)生生存性的問(wèn)題,。

2.外延揭示：指在課內(nèi)和課外閱讀過(guò)程中,，讓學(xué)生自己閱讀文本、理解文本,、把握文本,、超越文本，使閱讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為,。

1.研究?jī)?nèi)容

本課題研究的主要內(nèi)容為5個(gè)子課題：

①小學(xué)生個(gè)性化閱讀實(shí)施策略的研究,；

②小學(xué)生個(gè)性化閱讀教學(xué)模式的研究；

③小學(xué)生個(gè)性化閱讀與表達(dá)運(yùn)用關(guān)系的研究,；

④小學(xué)生個(gè)性化閱讀教師地位與素養(yǎng)的研究,；

⑤小學(xué)生個(gè)性化閱讀評(píng)價(jià)策略的研究。

2.研究方法

①文獻(xiàn)資料法,；

②調(diào)查研究法,；

③實(shí)驗(yàn)研究法；

④總結(jié)法,。

第一階段：從2005年8月到2006年1月為準(zhǔn)備階段,。這一階段的主要工作是對(duì)課題進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)研究的基本框架,，為課題實(shí)驗(yàn)做好充分的準(zhǔn)備,。

①組建課題組，建立課題研究班子,，健全研究制度,，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)研究人員。

②查閱文獻(xiàn)資料,，從理論上搞清課題的界定,，并尋找課題實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)。

③制定實(shí)驗(yàn)研究方案,，明確研究目標(biāo),、內(nèi)容、方法和步驟。

④論證實(shí)驗(yàn)研究方案,，聘請(qǐng)有關(guān)專家,、顧問(wèn)進(jìn)行課題論證，修訂完善實(shí)驗(yàn)研究方案,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇二

1,、課題研究背景

一個(gè)好的情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在興趣的驅(qū)使下,，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使原來(lái)枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象,、具體。但在學(xué)校開展的幾次公開課教學(xué)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過(guò)于嘩眾取寵,，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；有些情境過(guò)分追求生活化,，缺乏“數(shù)學(xué)味”,；有些情境過(guò)多的依賴信息技術(shù)演示，忽視學(xué)生思維的深刻性,。

因此，通過(guò)本課題的實(shí)踐研究,，使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理,，既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究,、思考數(shù)學(xué)的作用,。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率,。

2、課題界定

“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的,、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和通過(guò)自主探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的“情境”,。“數(shù)學(xué)情境”可以是富有時(shí)代氣息的生活情境,、具有探究意義的問(wèn)題情境,、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。

本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)情境,、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境,、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。

1,、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

2、建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,，借助他人的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和積極思維的過(guò)程,；學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體,，教師應(yīng)成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。因此,，教師要著力建構(gòu)有利于知識(shí)內(nèi)化的問(wèn)題情境,，幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主,、合作、探究型轉(zhuǎn)變,。

3,、有效教學(xué)理論

有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間,、精力和物力投入,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果,。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與：行為參與,、認(rèn)知參與和情感參與。

1,、研究目標(biāo)

（1）通過(guò)本課題的研究提升課題組教師的理論水平,，更新教師的教育觀念，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行研究反思,。

（2）使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、豐富學(xué)生感知,、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),。分析、歸納,、總結(jié)大量的案例,，明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素,，探究達(dá)成有效教學(xué)的策略,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、研究?jī)?nèi)容

（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究,。

（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。

（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境,。

（４）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略,。

3、課題研究方法

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇三

“信息技術(shù)考試制度實(shí)施與學(xué)生信息素養(yǎng)相配套的實(shí)踐研究”是河北省教育學(xué)會(huì)“十一”課題規(guī)劃立項(xiàng)課題,，又是本校重要研究課題,。

本課題周期為兩年（xx年1月—xx年2月），分準(zhǔn)備,、實(shí)施,、總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。由課題負(fù)責(zé)人張國(guó)棟校長(zhǎng),、屈建偉,、_嬌、賈新穎,、陳笑竹、尹鈺老師共同研究,，目前課題研究研究完成了課題準(zhǔn)備,、課題立項(xiàng)工作，課題實(shí)施階段,、現(xiàn)在進(jìn)入課題結(jié)題部分,，自從立項(xiàng)以來(lái)，本課題負(fù)責(zé)人和課題組成員進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和工作,，作了較為廣泛和深入的實(shí)踐和探索,，取得了明顯的成果。

將信息技術(shù)考試與學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行整合,，找到信息技術(shù)會(huì)考與學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳結(jié)合點(diǎn),，形成新型信息技術(shù)課教學(xué)模式，編著信息技術(shù)考試與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相統(tǒng)一的校本教材，提高學(xué)生信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

什么是信息素養(yǎng),，信息技術(shù)和信息素養(yǎng)的關(guān)系？

在20世紀(jì)80年代,，信息素養(yǎng)是一種綜合的能力與素質(zhì),，隨著時(shí)代信息化的發(fā)展，經(jīng)過(guò)短短的幾十年,，信息素養(yǎng)的含義已很明確的演變成此時(shí)代的所需的一種品質(zhì)與素養(yǎng),。

由此我們即可總結(jié)出新的信息素養(yǎng)的含義：信息素養(yǎng)是人認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造利用信息的品質(zhì)和素養(yǎng),。它包括三個(gè)方面的基本內(nèi)容：信息道德,、信息意識(shí)、信息能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的信息能力,、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的根本目標(biāo)。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)上是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的能力,，而且學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代信息技術(shù)高效率地學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1,、學(xué)科課程教學(xué)為_主食_

學(xué)科課程教學(xué)是學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的有效途徑,。開好《信息技術(shù)》課程教學(xué)是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的_主食_，學(xué)生在學(xué)科課的學(xué)習(xí)中增加信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,，掌握獲取信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

在課程教學(xué)中,，采取_任務(wù)驅(qū)動(dòng)_,、_主題性研究_等教學(xué)模式與方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的培養(yǎng),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和處理信息的能力,。

2、學(xué)科課程整合為_配菜_

信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的一條有效途徑,。學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)去學(xué)習(xí)其它課程,，不但能提高其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)提高信息素養(yǎng)也起了不斷補(bǔ)充和逐步完善的作用,。

3,、各種傳媒為_佐料_

電腦報(bào)刊、雜志和相關(guān)的電視頻道為學(xué)生提供了豐富的資源,，只要我們正確地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好這些資源,，學(xué)生將受益非淺,。

例如，如果學(xué)校給開設(shè)《信息技術(shù)》課程的班級(jí)規(guī)定了讀報(bào)時(shí)間,，讓學(xué)生定期學(xué)習(xí)相關(guān)讀物,。若學(xué)生在學(xué)習(xí)《電腦小神童》，it行業(yè)成功人士的經(jīng)歷,，以及對(duì)制造病毒程序人員的懲罰過(guò)程中,，不斷提高信息素養(yǎng),。

4,、建好學(xué)習(xí)環(huán)境_生力軍_

學(xué)校,、家庭和社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可分割的有機(jī)組合體，提高學(xué)生信息素養(yǎng)需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)的多方面努力,。

5、學(xué)校教育是_主力軍_

提高學(xué)生信息素養(yǎng),，學(xué)校必須營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境—加強(qiáng)硬件,、軟件和潛件建設(shè)。由于對(duì)信息技術(shù)教育認(rèn)識(shí)上的不到位,，大多數(shù)學(xué)校只重硬件建設(shè),，忽視軟件和潛件的發(fā)展，導(dǎo)致硬件設(shè)備成了擺設(shè),，信息技術(shù)教育成了口號(hào),，學(xué)科教學(xué)成了形式。因此,，提高學(xué)生信息素養(yǎng),，必須加強(qiáng)_三件_的建設(shè)，三者缺一不可,。只有_三件_齊頭并進(jìn),，才能真正形成信息化的教學(xué)環(huán)境。

6,、家庭教育是_地方軍_

現(xiàn)今,，電腦進(jìn)入了大多數(shù)家庭，家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的_地方軍_,，我們通過(guò)_校—家_聯(lián)合培養(yǎng)的方式取得了較好效果,。

信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)要求教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，根據(jù)相關(guān)學(xué)習(xí)理論的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，構(gòu)建在教師指導(dǎo)下的以“學(xué)生為中心”的全新的教學(xué)模式,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的建構(gòu)者。在這種教學(xué)模式中,，教材所提供的知識(shí)不再是教師灌輸?shù)膬?nèi)容,，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；教學(xué)媒體不再是充當(dāng)灌輸?shù)墓ぞ?，而是用?lái)創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)的工具,。這種全新的教學(xué)模式主要有任務(wù)驅(qū)動(dòng),、主題探索、研究性學(xué)習(xí),、分組協(xié)作,、創(chuàng)設(shè)的情境、任務(wù),、激勵(lì)機(jī)制來(lái)進(jìn)行問(wèn)題探究,、協(xié)作學(xué)習(xí)等。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇四

一,、20xx年主要工作

一年來(lái),，xx公司監(jiān)事會(huì)依法履行了職責(zé)，認(rèn)真進(jìn)行了監(jiān)督和檢查,。

(一)報(bào)告期內(nèi),，監(jiān)事會(huì)列席了20xx年歷次董事會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，對(duì)董事會(huì)執(zhí)行股東大會(huì)的決議,、履行誠(chéng)信義務(wù)進(jìn)行了監(jiān)督,。

(二)報(bào)告期內(nèi)，監(jiān)事會(huì)對(duì)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行了監(jiān)督,，認(rèn)為公司經(jīng)營(yíng)班子勤勉盡責(zé),，認(rèn)真執(zhí)行了董事會(huì)的各項(xiàng)決議，經(jīng)營(yíng)中未發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作行為,。

(三)報(bào)告期內(nèi),，監(jiān)事會(huì)認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),。

20xx年度,，公司監(jiān)事會(huì)召開了四次會(huì)議，具體情況為：

1,、公司監(jiān)事會(huì)第二次會(huì)議于20xx年x月xx日通過(guò)電話會(huì)議形式召開,。公司五名監(jiān)事會(huì)成員全部參加會(huì)議，符合《公司章程》規(guī)定人數(shù),，會(huì)議有效,。會(huì)議由監(jiān)事會(huì)主席唐小文主持,。經(jīng)過(guò)表決，會(huì)議審議通過(guò)了《x有限公司監(jiān)事會(huì)議事規(guī)則》,。

2,、公司監(jiān)事會(huì)第三次會(huì)議于20xx年x月xx日在公司辦會(huì)議室召開。公司五名監(jiān)事會(huì)成員全部參加會(huì)議,，符合《公司章程》規(guī)定人數(shù),，會(huì)議有效。會(huì)議由監(jiān)事會(huì)主席來(lái)主持,。經(jīng)過(guò)表決,，會(huì)議審議通過(guò)了及的議案。

3,、公司監(jiān)事會(huì)第四次會(huì)議于20xx年x月x日在公司會(huì)議室召開,。公司五名監(jiān)事會(huì)成員全部參加會(huì)議，符合《公司章程》規(guī)定人數(shù),，會(huì)議有效,。會(huì)議由監(jiān)事會(huì)主席主持。經(jīng)過(guò)表決,，會(huì)議審議通過(guò)了《公司20xx年第一季度審計(jì)報(bào)告及其他專項(xiàng)報(bào)告》的議案,。

4、公司監(jiān)事會(huì)第五次會(huì)議于20xx年x月x日在公司會(huì)議室召開,。公司五名監(jiān)事會(huì)成員全部參加會(huì)議,，符合《公司章程》規(guī)定人數(shù)，會(huì)議有效,。會(huì)議由監(jiān)事會(huì)主席主持,。經(jīng)過(guò)表決，會(huì)議審議通過(guò)了《公司監(jiān)事會(huì)工作報(bào)告》的議案,。

二,、監(jiān)事會(huì)獨(dú)立意見

(一)公司依法運(yùn)作情況

報(bào)告期內(nèi)，通過(guò)對(duì)公司董事及高級(jí)管理人員的監(jiān)督,，監(jiān)事會(huì)認(rèn)為：公司董事會(huì)能夠嚴(yán)格按照《公司法》,、《證券法》、《深圳證券交易所股票上市規(guī)則》,、《公司章程》及其他有關(guān)法律法規(guī)和制度的要求,，依法經(jīng)營(yíng)。公司重大經(jīng)營(yíng)決策合理,，其程序合法有效,，為進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)作，公司進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)內(nèi)部管理制度和內(nèi)部控制機(jī)制;公司董事、高級(jí)管理人員在執(zhí)行公司職務(wù)時(shí),，均能認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī),、《公司章程》和股東大會(huì),、董事會(huì)決議，忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè),、開拓進(jìn)取。未發(fā)現(xiàn)公司董事,、高級(jí)管理人員在執(zhí)行公司職務(wù)時(shí)違反法律,、法規(guī)、公司章程或損害公司股東,、公司利益的行為,。

(二)檢查公司財(cái)務(wù)情況

報(bào)告期內(nèi)，公司監(jiān)事會(huì)認(rèn)真細(xì)致地檢查和審核了本公司的會(huì)計(jì)報(bào)表及財(cái)務(wù)資料,，監(jiān)事會(huì)認(rèn)為：公司財(cái)務(wù)報(bào)表的編制符合《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等有關(guān)規(guī)定,，公司2020xx年度財(cái)務(wù)報(bào)告能夠真實(shí)反映公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，北京京都會(huì)計(jì)師事務(wù)有限公司出具的“標(biāo)準(zhǔn)無(wú)保留意見”審計(jì)報(bào)告,，其審計(jì)意見是客觀公正的,。

(三)檢查公司募集資金實(shí)際投向情況

報(bào)告期內(nèi)，公司監(jiān)事會(huì)對(duì)本公司使用募集資金的情況進(jìn)行監(jiān)督,，監(jiān)事會(huì)認(rèn)為：本公司認(rèn)真按照《募集資金使用管理制度》的要求管理和使用募集資金,，募集資金實(shí)際投入項(xiàng)目與承諾投入項(xiàng)目一致。報(bào)告期內(nèi),，公司未發(fā)生實(shí)際投資項(xiàng)目變更的情況。

(四)檢查公司重大收購(gòu),、出售資產(chǎn)情況

報(bào)告期內(nèi),，公司監(jiān)事會(huì)對(duì)本公司重大收購(gòu)情況進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)事會(huì)認(rèn)為：公司向x集團(tuán)收購(gòu)其擁有的有限責(zé)任公司60%的股權(quán)及其擁有的仿膳飯莊,、豐澤園飯店,、四川飯店之100%國(guó)有產(chǎn)權(quán)，程序合法,，沒有對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果產(chǎn)生較大影響,。

(五)檢查公司關(guān)聯(lián)交易情況

報(bào)告期內(nèi)，監(jiān)事會(huì)對(duì)公司發(fā)生的關(guān)聯(lián)交易進(jìn)行監(jiān)督,，監(jiān)事會(huì)認(rèn)為,，關(guān)聯(lián)交易符合《公司章程》、《深圳證券交易所股票上市規(guī)則》等相關(guān)法律,、法規(guī)的規(guī)定,，有利于提升公司的業(yè)績(jī),，其公平性依據(jù)等價(jià)有償、公允市價(jià)的原則定價(jià),，沒有違反公開,、公平、公正的原則,，不存在損害上市公司和中小股東的利益的行為,。

(六)股東大會(huì)決議執(zhí)行情況的獨(dú)立意見

報(bào)告期內(nèi)，公司監(jiān)事會(huì)對(duì)股東大會(huì)的決議執(zhí)行情況進(jìn)行了監(jiān)督,，監(jiān)事會(huì)認(rèn)為：公司董事會(huì)能夠認(rèn)真履行股東大會(huì)的有關(guān)決議,，未發(fā)生有損股東利益的行為。20xx年度,，是公司上市后的第一個(gè)完整年度,，也是落實(shí)公司“五年發(fā)展規(guī)劃”的初始之年。因此,，監(jiān)事會(huì)將嚴(yán)格執(zhí)行《公司法》,、《證券法》和《公司章程》等有關(guān)規(guī)定，依法對(duì)董事會(huì),、高級(jí)管理人員進(jìn)行監(jiān)督,，按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，督促公司進(jìn)一步完善法人治理結(jié)構(gòu),，提高治理水準(zhǔn),。同時(shí)，監(jiān)事會(huì)將繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)監(jiān)督職能,，認(rèn)真履行職責(zé),，依法列席公司董事會(huì)，及時(shí)掌握公司重大決策事項(xiàng)和各項(xiàng)決策程序的合法性,，從而更好地維護(hù)股東的權(quán)益,。再次，監(jiān)事會(huì)將通過(guò)對(duì)公司財(cái)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督檢查,、進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)控制度,、保持與內(nèi)部審計(jì)和外部審計(jì)計(jì)機(jī)構(gòu)的溝通等方式，不斷加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的監(jiān)督檢查,，防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),，進(jìn)一步維護(hù)公司和股東的利益。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇五

一,、選題的現(xiàn)實(shí)意義

1,、目前小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)的現(xiàn)狀：

①長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育的影響，作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí),，拘泥于教材,，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí),，機(jī)械,、重復(fù)的較多。作業(yè)陷入機(jī)械抄記,、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔。那些限于室內(nèi),，拘于書本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習(xí)而苦不堪言,。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，圍著書本做文章的現(xiàn)狀,，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康,。

②通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置練習(xí)時(shí)只從本身意志出發(fā),，而忽略了學(xué)生的心理需求，練習(xí),、作業(yè)形式單調(diào),，書面作業(yè)似乎是其唯一的形式，毫無(wú)新鮮感可言,，更談不上趣味性,，致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習(xí)慣。

③我們的教育活動(dòng)以理論學(xué)習(xí)為主,，以課堂教學(xué)為主,，評(píng)價(jià)教學(xué)的手段也以考試為主，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重,，學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力較差，缺乏創(chuàng)新的精神和能力,。

2,、時(shí)代的呼喚。

①新課程明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容,，開發(fā)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手,、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，提高實(shí)際操作能力?！?/p>

②數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，也應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問(wèn)題。練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù),，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證,，其重要性不言而喻。加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)練習(xí)中變得十分必要,。從課改精神出發(fā),，改革練習(xí)設(shè)計(jì)已成為擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。使練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化,、生活化和社會(huì)化,，作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作,，練習(xí)的手段追求多感官,、多角度，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，使練習(xí)活起來(lái),，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用,，在開放中創(chuàng)新,，以便收到較好的效果。

基于對(duì)練習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和練習(xí)現(xiàn)狀的分析和反思,，我們提出了“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究,，旨在通過(guò)研究，改變傳統(tǒng)的練習(xí)觀,，確立效率意識(shí),，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手,，反思當(dāng)前哪些練習(xí)有效,，哪些練習(xí)低效甚至無(wú)效，使學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)”,。

二、研究目標(biāo)

通過(guò)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性的研究,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,，構(gòu)建和諧,、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動(dòng)的視角：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手,、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，提高實(shí)際操作能力。以“數(shù)學(xué)”的本源為追求,，以“有效數(shù)學(xué)活動(dòng)”為載體,，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo)，探尋一條有效地促進(jìn)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),、動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)組織模式,。

三、概念的界定

練習(xí)是掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，形成技能技巧的重要手段,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑,。練習(xí)有無(wú)效練習(xí)與有效練習(xí)之分。練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性是指能使學(xué)生快速,、深刻地鞏固知識(shí),，熟練技能，同時(shí)還要能發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。本課題中所指的練習(xí)包括課堂內(nèi)的各種練習(xí)，如書面練習(xí),，口頭練習(xí),，動(dòng)手練習(xí)等;同時(shí)也包括課外的練習(xí)。

四,、實(shí)施策略

1.課內(nèi)練習(xí)有效性的實(shí)施

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,，是進(jìn)一步深入理解知識(shí)、掌握技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度,、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)是否有效,，將是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆,。因此教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式,，既要整體考慮練習(xí)方式，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容,，把握好練習(xí)的度和量,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

2、課外練習(xí)有效性的實(shí)施

①課前作業(yè),。調(diào)查表明,，大都的數(shù)學(xué)老師不太習(xí)慣給學(xué)生布置預(yù)習(xí)，有的老師會(huì)把上課做的教具也會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備好,。而我們覺得有些內(nèi)容學(xué)生可以看懂的,，完全可以讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)，有些教具學(xué)生能準(zhǔn)備的完全可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備,。如在教學(xué)時(shí)分的認(rèn)識(shí)時(shí),，讓學(xué)生自己去制作鐘面，當(dāng)學(xué)生制作好鐘面,，鐘面的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了,。

②課后作業(yè)。在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,，學(xué)生錯(cuò)的也越多,，因此在課外作業(yè)上我們要求少布置或不布置書面作業(yè)，而布置一些其它形式的課后作業(yè),。

(1)實(shí)踐性作業(yè),。如在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的面積后，可讓他們到生活中找長(zhǎng)方形去測(cè)量,，再算一算他們的面積,。這樣的實(shí)踐性作業(yè)，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且提高了學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。

(2)拓展性作業(yè),。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識(shí),，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值,。如在教了利息后,，讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查，詢問(wèn)提前支取或延后支取的利息情況,。

(3)研究性作業(yè),。通過(guò)設(shè)計(jì)一些小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。

五,、實(shí)施的原則

1、針對(duì)性原則

針對(duì)性原則指練習(xí)要根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要注意前后知識(shí)的聯(lián)系,，要注意對(duì)后繼知識(shí)的延伸和拓展,，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)有所提高，從而真正地實(shí)現(xiàn)“練在關(guān)鍵”,。

2,、趣味性原則

興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感,。在練習(xí)中,，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、富有情趣的習(xí)題,，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,、思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

3、生活性原則

練習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題就在我們身邊,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的生活問(wèn)題與數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系，從而學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、開放性原則

練習(xí)無(wú)論是在內(nèi)容的選取還是形式的呈現(xiàn),，都要為學(xué)生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。

5、層次性原則

層次性原則包含兩個(gè)意思,，首先從學(xué)生方面來(lái)考慮,，練習(xí)必須因人而異，因材施教,，既要關(guān)注后進(jìn)生和中等生,，同時(shí)又要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，讓差生吃飽,，讓優(yōu)生吃好,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其次從知識(shí)系統(tǒng)上來(lái)考慮,，練習(xí)必須要按照由易到難,，由簡(jiǎn)到繁,，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。

六,、理論依據(jù)

①建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀,。

建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)自己的理解。學(xué)生是自己知識(shí)的建構(gòu)者,?！本S果茨基提出：“人的心理過(guò)程的變化與他的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的變化是同樣的”，杜威更提出“教育基于行動(dòng)”,。因此,，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，有效地開展教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑,。

②“數(shù)學(xué)化”理論,。

“數(shù)學(xué)化”理論認(rèn)為：人們用數(shù)學(xué)的方法觀察現(xiàn)實(shí)世界，分析研究處種具體現(xiàn)象,，并加以整理和組織,，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，這個(gè)過(guò)程就是“數(shù)學(xué)化”,?！皵?shù)學(xué)化”是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、把握世界的方法和過(guò)程,。學(xué)生通過(guò)“橫向數(shù)學(xué)化”把生活世界引向符號(hào)世界,，又通過(guò)“縱向數(shù)學(xué)化”把符號(hào)世界一步步地完善。學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”的進(jìn)程貫穿在其所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，活動(dòng)是學(xué)生“數(shù)學(xué)化”的根本途徑,。

③有效教學(xué)理論。

有效教學(xué)理論認(rèn)為,，教學(xué)就其本體功能而言,，是有目的地挖掘人的潛能，促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng),。有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益,。(1)“有效教學(xué)”關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展;(2)“有效教學(xué)”關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念;(3)“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識(shí),，要求每一個(gè)教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為;(4)“有效教學(xué)”也是一套策略,，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識(shí)，以便于自己面對(duì)具體的情景作出決策,。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究,，就是在這一教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益,。

④行動(dòng)研究理論,。

行動(dòng)研究理論認(rèn)為：只有當(dāng)參與者以“研究者”“發(fā)現(xiàn)者”的身份加入活動(dòng)中，才能發(fā)揮活動(dòng)一切有利因素,。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的各種因素的考量和把握(預(yù)設(shè),、組織、調(diào)控,、取舍等),，活動(dòng)成效才能趨于理想。追求活動(dòng)的有序,、深化,、高效。

七,、研究對(duì)象

本校五,、六年級(jí)學(xué)生。

八,、研究方法

調(diào)查法：

主要用于量化分析,，做好前測(cè)后測(cè)記錄，為制定“測(cè)量評(píng)估”指標(biāo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提供事實(shí)依據(jù)。

個(gè)案研究法：

選取具有一定代表意義的學(xué)生或班級(jí)作為個(gè)案研究對(duì)象,，采取調(diào)查,、觀察、測(cè)查,、收集個(gè)案作業(yè),、作品等方式，對(duì)學(xué)生做好跟蹤調(diào)查,，為他們建立研究檔案,，以此作為研究資料,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),，(包括理論方面的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn))，定期召開論文交流與評(píng)比,、案例分析與討論和教學(xué)實(shí)踐系列研討活動(dòng),，請(qǐng)專家對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)予以鑒定、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣,。

九,、研究時(shí)間：20xx年8月至20xx年12月

第一階段：準(zhǔn)備

時(shí)間：20xx年8月至20xx年9月

主要工作：1、擬寫工作計(jì)劃

2,、制定實(shí)驗(yàn)方案

3,、落實(shí)分工

4,、擬寫準(zhǔn)備階段工作情況匯報(bào)

第二階段：實(shí)施

時(shí)間：20xx年9月至20xx年10月

主要工作：1、召開會(huì)議

2,、制定整體的研究計(jì)劃

3,、課題展示

4、階段性報(bào)告及論文

第三階段：總結(jié)

時(shí)間：20xx年10月至20xx年12月

主要工作：1,、課題展示

2,、總結(jié)性報(bào)告及論文

十、研究成果形式

1,、階段性報(bào)告

2課題成果結(jié)題報(bào)告

3,、練習(xí)設(shè)計(jì)精編

4、論文

5,、教案

6,、個(gè)案分析

十一、研究組成員

課題組長(zhǎng)：趙鳳蘭

組員：高年組所有成員

十二,、研究的條件分析

本課題組成員幾乎都已積累相當(dāng)?shù)难芯糠椒ê徒?jīng)驗(yàn),，知道如何深入展開研究、細(xì)心研究問(wèn)題,、徹底解決問(wèn)題,。參與課題研究的老師都是我校一線骨干老師,其中有多名老師在市級(jí)評(píng)優(yōu)課中取得第一、第二,、第三名的好成績(jī),，有多人次在省市級(jí)論文評(píng)比中過(guò)好成績(jī)。教學(xué),、科研能力很強(qiáng),所以有研究能力的保證,。相信本課題在全體課題研究成員的執(zhí)著研究和共同努力下，實(shí)驗(yàn)一定會(huì)取得成功,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇六

而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，老師們“一批到底”，批作文成了教師最煩惱的事,。耗費(fèi)了大量心血,，收效卻不大。學(xué)生怕寫作文,，總是對(duì)作文不感興趣,，更寫不好作文。批改也就成了貫徹教師寫作意圖的過(guò)程,，學(xué)生則變成了被動(dòng)接受的容器,。這樣做的確充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，卻嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體地位?；诖?，我確立了《培養(yǎng)學(xué)生互批互評(píng)作文能力的研究》這個(gè)課題。

本課題的研究有三個(gè)概念：

學(xué)生,，他是作文的主人,，也應(yīng)是批改和評(píng)講的主體，學(xué)生成了主體地位,，他就會(huì)有興趣,，就會(huì)樂(lè)學(xué)。

互批互評(píng)：作文寫好后,，是學(xué)生間的互相批改,，互相評(píng)講，不是老師包辦,。

作文：是學(xué)生自己寫的文章,，不是其他地方選來(lái)的文章。

1.通過(guò)互批互評(píng)來(lái)激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生批改作文、評(píng)講作文的能力,，使批改成為習(xí)慣,，以提高寫作的能力。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使教師從繁重的工作中解放出來(lái),。

培養(yǎng)學(xué)生互批互評(píng)作文的能力

本課題系蘇州市中小學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”微型課題，課題編號(hào)1009059,，組長(zhǎng)：朱建榮,。主要研究成員：施路平、鄭詠梅,、蔡秀蘭,、方芳等

文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱、收集有關(guān)學(xué)生作文自改能力培養(yǎng)方面的科研文獻(xiàn),，獲取相關(guān)信息,，并進(jìn)行分析綜合，從中提煉出與本課題研究有價(jià)值的資料,。

調(diào)查研究法：通過(guò)訪談,、問(wèn)卷等方法,，對(duì)學(xué)生作文批改現(xiàn)狀以及學(xué)生自改作文能力進(jìn)行調(diào)查研究,，并加以分析綜合，為課題的研究提供第一手資料。

實(shí)驗(yàn)研究法：以課題研究計(jì)劃為目標(biāo),，對(duì)各個(gè)階段的研究不斷地進(jìn)行計(jì)劃,、研究、總結(jié),、修正,，使課題研究科學(xué)、規(guī)范,、合理,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)課題的研究，不斷地加以總結(jié),，把獲得的經(jīng)驗(yàn)加以提煉總結(jié),，以期從中探索出一些教學(xué)規(guī)律，來(lái)指引今后的教學(xué)工作,。

本課題研究擬分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：2009年10月：

1.學(xué)習(xí)理論,，我們學(xué)習(xí)了黃大龍、朱治國(guó)合編的《生態(tài)課堂理論》,，學(xué)習(xí)了《蔡明講語(yǔ)文》和蔡明老師的一系列有關(guān)生態(tài)課堂的文章,。

2.醞釀制訂了方案，我們的方案獲得市方案評(píng)比二等獎(jiǎng),。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇七

在大力提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今時(shí)代,，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)教法也應(yīng)得到重視和改善。教師要使學(xué)生成為閱讀課當(dāng)中的主人,，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位,；從目前的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀看來(lái)，教師在教學(xué)時(shí),，都會(huì)不自覺地陷入以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式：提出問(wèn)題—解決問(wèn)題—總結(jié)問(wèn)題,；這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維能力發(fā)展，容易造成“滿堂問(wèn)”的模式,，表面上看起來(lái)是學(xué)生自己在讀,、在解決問(wèn)題，實(shí)際上就形成一支無(wú)形之手,，緊緊地限制住了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思維能力,。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)法往往是以教師為主導(dǎo)地位，重在講解,，學(xué)生只是會(huì)回答問(wèn)題的機(jī)器,，不用去探究問(wèn)題的淵源，只需要怎么回答教師的問(wèn)題就行了,；這讓學(xué)生難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，久而久之，學(xué)生就容易形成被動(dòng)閱讀，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡感,，最后將事倍功半,。

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，就會(huì)把讀書看成是一大樂(lè)事,，就會(huì)釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣,，越讀越想讀,。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢,？筆者認(rèn)為要在閱讀前,、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段下功夫和打基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)前,，教師要設(shè)置懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題,，想想會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題,，或想知道些什么？當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問(wèn)進(jìn)入閱讀,，其效果必然是最好的,。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖,，不斷提出疑問(wèn)或話題,，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動(dòng)時(shí),，他的整個(gè)閱讀過(guò)程會(huì)始終充滿著閱讀的期待,、思索和探索，始終保持著閱讀興趣,，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過(guò)程,。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣,，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域,。這樣，學(xué)生就會(huì)始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣,。這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力,，無(wú)疑是非常重要的。

學(xué)生的閱讀習(xí)慣的好壞對(duì)于閱讀效果非常重要,。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺,、專心地思考習(xí)慣,，閱讀就會(huì)毫無(wú)效果。所以,，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。首先,，要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)不要一心多用，要靜下心來(lái)閱讀文章,；然后,，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中不斷提出問(wèn)題，以達(dá)到理解文章的目的,。

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)當(dāng)中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主開展實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)多提供給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì),，可將閱讀課文編排成課本劇讓學(xué)生演一演,。學(xué)生希望老師給予他們表演的機(jī)會(huì)，他們能充分地展示自我,，以小組為單位,，小組合作進(jìn)行故事情節(jié)表演，讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)合作與交流,。另一方面,，從更深一層理解課文內(nèi)容，從而達(dá)到了較好的教學(xué)效果,；閱讀教學(xué)課堂要充滿樂(lè)趣,，才會(huì)使學(xué)生們積極主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在閱讀課文教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，不讓他們死記硬背，而是教給他們學(xué)習(xí)方法：包括學(xué)習(xí)程度,、學(xué)習(xí)技能方面和學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。每個(gè)方面有許許多多具體的內(nèi)容,，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo),，結(jié)合課文進(jìn)行滲透，就能起到事半功倍的效果,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇八

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我自19xx年畢業(yè)以來(lái)一直在公司股份辦工作,，在六年的工作實(shí)踐中，我遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度,，敬崗愛崗,，積極完成各項(xiàng)工作,，從一名初出茅廬的學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一名合格的公司員工。

目前,，由于我愛人在上海工作和定居,，而且我們已于去年登記結(jié)婚。為解決我們夫妻兩地分居問(wèn)題,，并考慮到公司一直以來(lái)鼓勵(lì)機(jī)關(guān)科室人員去市場(chǎng)一線鍛煉的政策和我個(gè)人希望去市場(chǎng)鍛煉的主觀愿望,，經(jīng)過(guò)反復(fù)慎重考慮，我現(xiàn)申請(qǐng)調(diào)至上海分公司工作,。我堅(jiān)信：作為一名合格的**員工,，經(jīng)過(guò)公司多年的培養(yǎng)和教育，我完全有能力勝任新的工作崗位,。懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)考慮我的實(shí)際情況,，給我一個(gè)鍛煉自己、在新工作崗位上發(fā)揮更多才能的機(jī)會(huì),。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示,。

申請(qǐng)人：

20xx年xx月xx日

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇九

化學(xué)課堂教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師講的激情飛揚(yáng),，學(xué)生聽的昏昏欲睡,，我們的學(xué)生卻沒有得到預(yù)期的效果，化學(xué)小課題開題報(bào)告,。教學(xué)沒有豐富的教學(xué)收獲,，同時(shí)，受升學(xué)考試,、上級(jí)部門,、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育的更多渴求等方方面面的壓力,，以_考試_為中心,，_題海戰(zhàn)術(shù)_、使學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí),，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，這種不利于學(xué)生成長(zhǎng)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)方式也困擾著校長(zhǎng)和教師。

針對(duì)以上課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，需要有效教學(xué)理念的指導(dǎo),。為了克服_教師很辛苦，學(xué)生很痛苦_的被動(dòng)局面,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，以飽滿的精神狀態(tài)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的探究式改革,，學(xué)會(huì)并自覺地在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識(shí)框架和理論體系,；積極實(shí)施有效課堂教學(xué)，構(gòu)筑初三化學(xué)教育優(yōu)質(zhì)工程,。

有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益,，重視學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理而提出的,，目前得到教育界普遍關(guān)注的一種新的教學(xué)理念,，開題報(bào)告《化學(xué)小課題開題報(bào)告》。所謂教學(xué)有效性是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后,，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步與全面發(fā)展,，包括知識(shí),、智力、情感,、創(chuàng)造力,、思維與實(shí)踐能力等方面。也就是說(shuō),，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué),。

課堂是教學(xué)的主陣地，每一位學(xué)生由于各自的學(xué)習(xí)狀況,，學(xué)習(xí)方法,，自主學(xué)習(xí)能力不同，體現(xiàn)出來(lái)的就是成績(jī)的不同,。面臨初三升學(xué)的重大壓力,，希望在課堂提高學(xué)習(xí)效率,，從而減少在課外使用的大量學(xué)習(xí)時(shí)間,，來(lái)達(dá)到減負(fù)的目的。

(一)準(zhǔn)備階段：6月--7月初

研討課題的研究的構(gòu)架,，調(diào)查本校學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式與有效學(xué)習(xí)狀況,，及其教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀7月--8月準(zhǔn)備課題開展的一些具體工作,。

(二)研究實(shí)施階段：9月--11月底

1,、根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究

2,、根據(jù)研究方案,，在化學(xué)課堂中具體實(shí)施。

3,、及時(shí)收集研究信息,，注意調(diào)控，不斷完善操作過(guò)程,。

4,、完成相關(guān)操作，寫好資料,，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。

(三)總結(jié)階段與結(jié)題階段：12月

1、匯集材料,，整理分析研究結(jié)果,，撰寫研究論文

2、申請(qǐng)結(jié)題,，上交研究成果

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)課題論文

分析階段有調(diào)查問(wèn)卷,，談話記錄等。

課題展示附有展示用的課件,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十

時(shí)間飛逝,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我到黃陵甲醇廠已經(jīng)一年多了,，在這一年多的時(shí)間里,，在廠相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助下,，在相關(guān)同事的大力支持和配合下,，經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)和努力工作，在轉(zhuǎn)化崗位上,，盡到了自己應(yīng)盡的職責(zé),，我由一個(gè)對(duì)工作空白的學(xué)生變成一名合格的員工。

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力

當(dāng)初從學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位時(shí),，我什么都不懂，對(duì)崗位,、操作的概念理解只限于書面,，從來(lái)沒有親身實(shí)踐操作過(guò)，對(duì)于煤制甲醇技術(shù),，尤其是轉(zhuǎn)化崗位霧里看花,，水中望月,。為了盡快適應(yīng)這一角色，自從公司送我們?nèi)リ兘够す九嘤?xùn)的一段時(shí)間里,，我邊工作,，邊學(xué)習(xí)，邊提高,，在這將近近十個(gè)月的時(shí)間里,，我主要學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度，崗位職責(zé),，學(xué)習(xí)如何做好一名操作工的工作,，我通讀了有關(guān)化工、煤制甲醇方面的知識(shí),，還有電,、儀等方面的設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識(shí)，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),，還不忘向師傅們虛心的請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度,、工作效率,、工作積極性。慢慢的我開始熟悉一些基本的操作流程和一些基本理論,，知道和熟悉了開停車步驟,，如何才能保證安全操作不出事故，怎么才能節(jié)省水,、電,、氣，給單位節(jié)省成本,，怎么才能加強(qiáng)操作技能,，提高工作效率和質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的效益來(lái),。

二.工作積極主動(dòng),，盡職盡責(zé)

工作中，我積極主動(dòng),，盡職盡責(zé),。盡管自己只是一名普通的工人，但我明白,，再大的機(jī)器設(shè)備,，一顆螺絲釘松動(dòng)了也不行，在堅(jiān)定的信念下,，我每每上班期間,，深入崗位了解和查看設(shè)備運(yùn)行,、工藝狀況。及時(shí)有效地排除各種隱患和問(wèn)題,，保證了生產(chǎn)的安生順利進(jìn)行,。同時(shí)，還主動(dòng)地跟同事們交流和探討工作中碰到的新問(wèn)題,，查詢有關(guān)的資料和信息,，不定期地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)個(gè)人的工作情況。保證工作的質(zhì)量和效率穩(wěn)中有進(jìn),，向著更高的方向發(fā)展,。

三、培養(yǎng)積極思想,，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，為了更好的服務(wù)于工作,，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步是我汲取知識(shí)和提高個(gè)人素質(zhì)的主要方法,。正確地對(duì)待工作，培養(yǎng)積極,、樂(lè)觀,、向上的“陽(yáng)光心態(tài)”和“陽(yáng)光思維”。正確處理好人際關(guān)系,，做到尊重領(lǐng)導(dǎo),，尊重同事，協(xié)助,、配合好團(tuán)隊(duì)工作,，盡可能站在全局角度考慮問(wèn)題，主動(dòng)出謀劃策,，分憂解愁,。時(shí)刻以有文化、有思想的的先進(jìn)員工來(lái)嚴(yán)格要求自己,。

回想這一年多在工作中既有辛酸也有快樂(lè),，過(guò)去的一年風(fēng)風(fēng)雨雨似乎都浮現(xiàn)在眼前，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任,、支持和栽培了我,，讓我在人生中得到了最寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)人與人之間的溝通讓明白了很多的做人道理,，在工作中不斷的完善自我,。

在今后的工作中，我會(huì)認(rèn)真的做好每天的工作，積極主動(dòng),，不斷充實(shí)自己,，端正態(tài)度，改正方法,，廣泛汲取各種知識(shí),，并把所學(xué)運(yùn)用到工作中，在時(shí)間中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),，查找不足,，提高自己，為我公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量和智慧,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十一

x人民政府：

隨著全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展,，對(duì)鄉(xiāng)政府的高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)和現(xiàn)代化管理提出了更高的要求，我鄉(xiāng)現(xiàn)有辦公樓是上世紀(jì)80年代初建設(shè)的辦公樓,，房間狹小且破舊,、利用率低，辦公現(xiàn)狀與上級(jí)要求和群眾需求不相適應(yīng),。目前,，我鄉(xiāng)政府新辦公樓已經(jīng)完成了主體建設(shè)，但辦公設(shè)備還未配臵,，不能入住辦公,。為能盡快入駐辦公，提高政府服務(wù)效能,，現(xiàn)急需新增和跟換一批辦公設(shè)備,，具體清單如下：

一,、定制檔案柜,。由于我鄉(xiāng)現(xiàn)在辦公條件十分簡(jiǎn)陋，致使許多檔案無(wú)法歸檔,，極其不便于開展工作,。為加強(qiáng)和完善檔案的建設(shè)和管理工作，需添臵檔案柜,。經(jīng)測(cè)算,，需購(gòu)買檔案柜個(gè)。型號(hào)：,，單價(jià)元,，共需經(jīng)費(fèi)元。

二,、購(gòu)買辦公電腦和打印機(jī),。我鄉(xiāng)現(xiàn)有臺(tái)式電腦x臺(tái)，綜治維穩(wěn)辦x臺(tái)，財(cái)政員x臺(tái),，出納x臺(tái),，勞動(dòng)保障x臺(tái)，計(jì)生專_臺(tái),，辦公室收發(fā)文x臺(tái),。打印機(jī)臺(tái)，計(jì)生專干,、財(cái)政員,、勞動(dòng)保障所各1臺(tái)針式打印機(jī)，效率較低;綜治維穩(wěn)辦x臺(tái),，辦公室收發(fā)文1臺(tái),。設(shè)備較少，且已開始老化,，嚴(yán)重影響辦公效率?，F(xiàn)需添臵x臺(tái)臺(tái)式機(jī)和x臺(tái)筆記本電腦，x臺(tái)激光打印機(jī),，x臺(tái)彩色噴墨打印機(jī),。共需資金x元。

三,、購(gòu)買碎紙機(jī),、保險(xiǎn)柜、點(diǎn)鈔驗(yàn)鈔機(jī),。我鄉(xiāng)現(xiàn)在辦公條件較簡(jiǎn)陋,，財(cái)務(wù)資金、票據(jù)保管不夠安全?，F(xiàn)需購(gòu)買碎紙機(jī)2臺(tái),，保險(xiǎn)柜x個(gè)，點(diǎn)鈔驗(yàn)鈔機(jī)x臺(tái),。共需資金元,。

四、購(gòu)買路由器,、交換機(jī),。我鄉(xiāng)現(xiàn)在使用的家庭級(jí)的路由器和交換機(jī)，由于辦公數(shù)據(jù)吞吐量大,，常死機(jī),，嚴(yán)重影響辦公效率。現(xiàn)需購(gòu)買企業(yè)級(jí)路由器,、交換機(jī)各x臺(tái),，需資金x元,。

五、項(xiàng)目總投資：項(xiàng)目估算總投資x萬(wàn)元,。

六,、資金來(lái)源：縣財(cái)政配套資金。

七,、建設(shè)期限：x年x月至x年x月,。

建設(shè)規(guī)模及主要內(nèi)容：新征2畝土地建設(shè)文化廣場(chǎng)，需資金x萬(wàn)元;添臵單人辦公桌椅25套,，大會(huì)議室桌椅套,，飲水機(jī)x臺(tái)，吋液晶電視x臺(tái),，沙發(fā)x套,，茶幾x張，需資金xx萬(wàn)元;辦公電腦x臺(tái),，需資金x萬(wàn)元;打印機(jī)x臺(tái),，需資金x萬(wàn)元;復(fù)印機(jī)x臺(tái)，需資金3萬(wàn)元;文件柜xx個(gè),，需資金萬(wàn)元;窗簾xx米,，需資金xx萬(wàn)元;公示欄、制度牌,、桌牌,、窗口吊牌、工作人員胸牌等,，需資金xx萬(wàn)元;便民服務(wù)中心裝修及集中辦公工作服務(wù)柜臺(tái),，需資金xx萬(wàn)元。

我鄉(xiāng)在縣級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)下,，已對(duì)辦公樓附屬工程進(jìn)行了以上初步設(shè)計(jì)及預(yù)算,，現(xiàn)特向縣政府申請(qǐng)對(duì)綜合辦公樓附屬設(shè)施建設(shè)工程進(jìn)行立項(xiàng)。

妥否,，請(qǐng)批示,。

x年x月x日

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十二

人生的過(guò)程總是充滿了喜怒哀樂(lè)。 我已經(jīng)踏入人生第 20 個(gè)年頭了,， 借心理健康課的這次作業(yè)， 我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程,。通過(guò)這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí),，我們學(xué)習(xí)到 了很多有用的知識(shí)，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善,，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,，如何應(yīng)對(duì) 挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理,，非常的全面,。我認(rèn)為 此次自我分析非常的有必要。 我從何而來(lái),， 又將往哪里而去,？家庭、 學(xué)校,、 教會(huì)生活的體驗(yàn),， 形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中,，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的 機(jī)會(huì),。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我,。

人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候,，除了性別之分，其實(shí)并沒 有什么不同,。但最終能夠成為怎樣一個(gè)人,，很大程度上是由個(gè)人的成 長(zhǎng)經(jīng)歷，社會(huì)環(huán)境,，及某些重大生活事件所決定,。

曾經(jīng)有一度，我很迷有關(guān)星座的信息,，明白了我是雙子座的,，這個(gè)星座的性格：雙子座才華橫溢，審美眼光超群,，表現(xiàn)力新鮮獨(dú)到,，個(gè)性多變。性格具有兩面性,，兼具優(yōu)雅的一面和淺薄的一面,，屬于熱情迅速高漲既而又迅速冷卻的類型。我還是蠻符合的,，我是一個(gè)對(duì)熟人外向,，對(duì)陌生人內(nèi)向的人，對(duì)外界適應(yīng)能力比較強(qiáng),，易 于受他人態(tài)度和情緒影響,，但不會(huì)對(duì)別人表露自己意志不堅(jiān)強(qiáng)，遇到 自己喜歡做的事會(huì)堅(jiān)持,，甚至越挫越勇,，內(nèi)心深處是個(gè)不服輸?shù)娜耍?壓力越大,，動(dòng)力越大，會(huì)通過(guò)一些方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,。當(dāng)自己生氣時(shí)會(huì)控制自己情緒,，盡量冷靜下來(lái)，除非觸及內(nèi)心底 線,，喜歡晚上睡覺前自我反省,，梳理一下一天發(fā)生的事，哪些事情做 得對(duì)哪些事情做得欠缺,，盡量讓自己晚上睡覺前忘掉不開心的事情,， 以良好的心態(tài)面對(duì)新的一天，發(fā)現(xiàn)別人什么時(shí)候悲傷能力一般,，遇到 志同道合的人容易意見達(dá)到一致,。遇到挫折，會(huì)更加有沖勁,，不易認(rèn) 輸,。

回顧自己的成長(zhǎng)歷 程，我感到自己幼年,、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的 我起著決定性的作用,。 我出生在上個(gè)世紀(jì)九十年代，成長(zhǎng)于一個(gè)農(nóng)民家庭,。父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民,，從來(lái)不懂什么趨炎附勢(shì)。從小就教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí),、善良的人,，以至我現(xiàn)在都不敢也不想向我的父母撒謊。也許他們不能給我好的生活條件,，不能滿足我所有的要求,，雖然我是個(gè)女孩，但爸媽從來(lái)沒有想過(guò)要給我買娃娃之類的玩具,，可以說(shuō)我小時(shí)候的玩具就是泥巴什么的,，但那段時(shí)光才是我最懷念的。

在學(xué)習(xí)上,，爸媽對(duì)我很嚴(yán)格,，因?yàn)榻憬銜畹牟缓茫运麄儼阉械南Ｍ技耐性谖疑砩?，希望我能出人頭地,。我爸總說(shuō)：“你考的上，我就給你讀,，哪怕砸鍋賣鐵,、東拼西湊也會(huì)給你讀的！”小學(xué)的時(shí)候,，我還不知道學(xué)習(xí)的重要性,，回家從來(lái)不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，但也順利進(jìn)入了鎮(zhèn)上的中學(xué),，進(jìn)去時(shí)的成績(jī)也還不錯(cuò)，在班級(jí)前5名,，然后就開始洋洋自得,，不認(rèn)真聽課，因?yàn)椴幌矚g班主任,，所以她上的數(shù)學(xué)課沒一節(jié)是好好聽的,，直到期中考的結(jié)果出來(lái)，排在班級(jí)后20位,，數(shù)學(xué)的成績(jī)也慘不忍睹,，掛上了有史以來(lái)的紅燈籠。,。,。回想爸媽每天辛苦的工作,，每天都是那么的疲憊,，我的心時(shí)不時(shí)的一酸，那是我偷偷的流下了眼淚,，我知道流眼淚是無(wú)濟(jì)于事的,。可是一看到媽媽,，一想到她每天工作那么辛苦,。還為我操心，好多頭發(fā)變白了,。我立馬決定要好好學(xué)習(xí),，終于在我不懈的努力下，近三年我的成績(jī)一直維持在10名左右,。

剛?cè)敫咧?，一切都是陌生的。陌生的校園,、陌生的同學(xué),、陌生的 老師。 不變是,， 天仍那樣的藍(lán),、 樹仍那樣的綠,、 花兒仍是那樣的鮮艷。 隨著時(shí)間的流逝,，漸漸地一切都變得熟悉了,，校園不再陌生，同學(xué)和 老師也都成為了朋友,。于是,，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)了,！在經(jīng)歷高考這 個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)前,， 由于高中生活緊張而充實(shí)， 但我卻陷入地谷,， 后來(lái)才發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)只是自己耍小聰明,，靠考試的突擊來(lái)學(xué)習(xí)，而 沒有扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印的學(xué),，沒有掌握好學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí),。 所以與其他同學(xué)的成績(jī)拉開了很大的距離。 漸漸的覺得老師沒那么關(guān) 心自己了,，不再那么受寵愛了,，不再那么驕傲了。

想趕上卻找不到前進(jìn)的動(dòng)力,。覺得自己很很失落覺得自己很沒用,，但在老師的鼓勵(lì)下， 我終于鼓起勇氣,，相信自己,，還不能放棄。我決定一定要努力考上大學(xué),。

現(xiàn)在的我,，是一個(gè)大學(xué)生。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí),，好奇,、興奮彌漫著我，來(lái)自不同地方,、不同民族的人因?yàn)榫壏謪R集在一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)專業(yè)，一個(gè)班級(jí),，一個(gè)寢室,。但隨之而來(lái)的就是問(wèn)題，不同地方的人性格方面都相差很多，這是我以前都沒遇到過(guò)的,。不同性格的人呆在一起難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾,，沖突，這都需要我們?nèi)タ朔?。我覺得大學(xué)生活與 中學(xué)完全不同,，因?yàn)樵诖髮W(xué)里不會(huì)再有老師每天逼著你去讀書了,，完全是靠自主學(xué)習(xí),，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。

或許我現(xiàn)在還不是很成熟,，但是經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉,，一定能有屬于自己一片天。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)相信命運(yùn)掌握在自己手中,，我的未來(lái)不是夢(mèng),。我的大學(xué)生活才剛開始，我相信我未來(lái)的路還有好長(zhǎng),，或許還有更多的意想不到的挫折,，或許也有很多意外等著我，所以我會(huì)以最好的心態(tài)來(lái)迎接他們的到來(lái),。

我真心的希望我們?cè)陧樌?成學(xué)業(yè)的同時(shí),，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造 自己想要的生活,，都能成為一個(gè)完整意義上的人,，這種希望更加堅(jiān)定 了我喜歡心理知識(shí)和技能的決心。 曾聽說(shuō)過(guò)：在大學(xué)里先學(xué)作人,，其次是作學(xué)問(wèn),。也在大學(xué)生活中 體會(huì)和實(shí)踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值,，于是不斷鞭 策自己,，完善和提高自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我覺得自己還有許多當(dāng) 面還需要加強(qiáng),，第一,，堅(jiān)持讀書，讀好書,，多讀書,。與偉大的靈魂對(duì) 話，從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高,。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo),。第二，學(xué) 會(huì)取舍,，寬容他人,，第三,，完善人格，保持積極樂(lè)觀的人生觀,。 “路 漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索” ！

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十三

1,、學(xué)習(xí)小組的組建,。首先宣傳發(fā)動(dòng)，然后采用自愿組合與宏觀調(diào)控相結(jié)合的方法,，根據(jù)平日表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)把班級(jí)20名同學(xué)組成4個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組4人，使各組總分基本相近,，各組選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，明確組長(zhǎng)的職責(zé)，同時(shí)座位按學(xué)習(xí)小組編排,，4人成_方陣_形,，便于討論問(wèn)題，便于展開活動(dòng),。各組設(shè)計(jì)自己的組名,，口號(hào)，制作成卡片粘貼于教師版面,。

2,、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)習(xí)小組之間營(yíng)造互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，組內(nèi)每人尋找各自的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),，五人擰成一股繩。形成_齊心協(xié)力,，力爭(zhēng)上游,，挑戰(zhàn)自我，永不言棄,！_的信念,。

3、對(duì)小組的成績(jī)的變化經(jīng)常進(jìn)行分析和對(duì)比,，每次考試后對(duì)一,、二、三名的小組分別給予：_三星_,、_二星_,、_一星_稱號(hào)以鼓勵(lì)，對(duì)進(jìn)步的小組也給予鼓勵(lì)，對(duì)落后的小組給予激勵(lì),，對(duì)全體學(xué)生都有促進(jìn),，進(jìn)步的小組償?shù)搅顺晒Φ南矏偅纯己玫男〗M中的未考好的同學(xué)會(huì)感到對(duì)不起本組同學(xué),，會(huì)暗暗地下決心爭(zhēng)取下次考好,，這樣各組同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的氛圍自然形成。

4,、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,，各組組長(zhǎng)自己有學(xué)習(xí)任務(wù)還要幫別人，這種精神要不斷表?yè)P(yáng),。其實(shí),，輔導(dǎo)別人的同時(shí)，自己對(duì)輔導(dǎo)的知識(shí)得到進(jìn)一步的理解,，自已收益更大。對(duì)各小組進(jìn)步特別明顯的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、運(yùn)用評(píng)價(jià)策略，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與管理能力,，自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略主要是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果做出一系列的價(jià)值判斷行為,。教師、學(xué)生或同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),，對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有調(diào)整和指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以采取各種正規(guī)或非正規(guī)的評(píng)價(jià)方法,。實(shí)驗(yàn)中,，根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，建立相適應(yīng)的自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行較為全面的考查,。評(píng)價(jià)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的自主意識(shí),、參與程度、參與能力的增強(qiáng)與提高,。如高年級(jí)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的求知欲,，知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,。2、有不甘落后、自強(qiáng)不息,、競(jìng)爭(zhēng)向前的自信和意志力,。3、有積極探索,，敢于質(zhì)疑,，創(chuàng)新的精神。4,、形成勤于思索,、善于思考的優(yōu)良思維品質(zhì)。5,、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。6,、能有計(jì)劃,、有目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地支配和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。7,、能積極地參與實(shí)踐，善于與他人交流合作,。顯然,，通過(guò)評(píng)價(jià)策略的科學(xué)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力做出評(píng)價(jià),，這樣不但能使學(xué)生之間互相學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己和他人,，在評(píng)價(jià)過(guò)程中逐步完善自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而且能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人的差異,，從而修正自己的方法，規(guī)范自己的行為,，不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。另外，還要提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,。小學(xué)生天性活潑開朗，頑皮好動(dòng),，喜愛集體生活,，已具備一定的生活實(shí)踐能力。若把這些來(lái)自于學(xué)生的問(wèn)題,，放回于學(xué)生之中,，鼓勵(lì)他們?nèi)プ灾鹘鉀Q,，就一定會(huì)鍛煉學(xué)生的自主管理能力。首先我成立學(xué)習(xí)互助組,、采用_輪流值周,，人人當(dāng)班委、當(dāng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng),、當(dāng)小老師_這一自我教育形式,。

6、從方法措施入手,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)行_自主學(xué)法_指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下有意識(shí)地總結(jié)和形成自己的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。具體做法是備課中有_學(xué)法_設(shè)計(jì),，上課時(shí)有_學(xué)法_指導(dǎo),，課后有_學(xué)法_總結(jié)。實(shí)驗(yàn)中,，更要關(guān)注那些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生,，因?yàn)檫@些學(xué)生僅靠自己還不會(huì)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，因此對(duì)他們進(jìn)行方法指導(dǎo)尤為重要,。實(shí)驗(yàn)時(shí)，力爭(zhēng)做到在建構(gòu)新知識(shí)時(shí),，教給學(xué)生課前預(yù)習(xí),、查閱資料的方法；在復(fù)習(xí)時(shí)教給學(xué)生歸類,、整理,、綜合性學(xué)習(xí)的方法；在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教給學(xué)生糾正,、反思的方法,。學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法很多，還可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，靈活運(yùn)用教法傳授學(xué)法,。學(xué)期末評(píng)選_自主學(xué)習(xí)小主人_.條件是：愛學(xué)、會(huì)學(xué),、主動(dòng)學(xué),、有創(chuàng)造性、有毅力,、學(xué)習(xí)效果好,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好等,。

7、采用多種教學(xué)形式,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。努力創(chuàng)設(shè)適宜而新穎的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與,。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐：一是創(chuàng)設(shè)專題性自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,。即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在一段時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開展一些專題性學(xué)習(xí)活動(dòng),，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。如_成語(yǔ)趣話_、_錯(cuò)字門診_,、_古詩(shī)積累_,、_佳作賞析_、_即興演講_,、_制作課本劇表演_等活動(dòng),。這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)科內(nèi)容,，又充實(shí)了學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力,，又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，進(jìn)而產(chǎn)生_不由自主_的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于其自主學(xué)習(xí)能力的形成,。二是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的各種思維能力。思維能力是智力結(jié)構(gòu)的核心,，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。因此，教學(xué)中必須要注重學(xué)生各種思維能力的訓(xùn)練,。運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官來(lái)參與接受信息，有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,。運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、教會(huì)學(xué)生自我獲取知識(shí)的方法,。可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，將直觀生動(dòng)地對(duì)學(xué)生心理_催化_起到_一石激起千層浪_的效果,。

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微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十四

近年來(lái),，社會(huì)各界，特別是教育部門都十分關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。教育部關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育若干意見》中也明確指出“中小學(xué)開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,?！毙睦斫】到逃切聲r(shí)期德育的重要組成部分，是政治,、思想,、道德教育的基礎(chǔ)，因此,，我們要改變傳統(tǒng)的德育模式,，拓寬工作途徑，豐富德育工作內(nèi)容,，使心理健康教育融入到學(xué)校德育工作中,，從而更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在房山區(qū)教委的關(guān)注與領(lǐng)導(dǎo)下,，在房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教科室的指導(dǎo)下,，我校于20xx年9月，根據(jù)區(qū)級(jí)課題《中小學(xué)生心理健康教育途徑與方法的研究》,，確定了子課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)》,，把三年級(jí)全體學(xué)生做為研究的對(duì)象，把課堂教學(xué)當(dāng)作主渠道,，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),，采取相應(yīng)措施，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此,，我們一手抓學(xué)科滲透,，一手抓心理輔導(dǎo)，各種方法之間相互作用,，使心理健康教育真正全方位展開,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

我校的目標(biāo)是：以提高全體學(xué)生心理素質(zhì)為核心,；以對(duì)心理問(wèn)題預(yù)防補(bǔ)救為輔助,；以人為本，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

科學(xué)的管理是課題研究取得實(shí)效的基礎(chǔ)—課題研究作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)突破口,。

我們認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)是實(shí)施德,、智,、體、美,、勞各項(xiàng)教育的基本載體,，教學(xué)過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育的過(guò)程。因此,，工作中我們不斷實(shí)踐以科研促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，以課堂為實(shí)驗(yàn)主陣地，把課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)》的研究作為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！耙苑?wù)升品位,，以質(zhì)量求發(fā)展”這一辦學(xué)理念的一個(gè)突破口，使得課題研究服務(wù)于學(xué)生,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。工作中我校廣大干部教師積極探索，重點(diǎn)加強(qiáng)三個(gè)模式的研究,，把對(duì)學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于每個(gè)模式的各環(huán)節(jié),，各個(gè)細(xì)微之處：

1、備課模式的探索

使用“集體全冊(cè)（單元）備課—個(gè)人分課細(xì)備—組內(nèi)交流討論—個(gè)人逐課復(fù)備”的備課方式,，其中研究的一個(gè)重點(diǎn)就是心理品質(zhì)形成的教育滲透點(diǎn),，使得心理品質(zhì)的培養(yǎng)從備課第一個(gè)環(huán)節(jié)就入手，教師們分析挖掘教材,，匯編了《各學(xué)科心理教育滲透點(diǎn)集錦》,，各學(xué)科教師在備課時(shí)參考使用，并在使用中不斷改進(jìn)完善,，為教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)服務(wù),。

2、課堂教學(xué)模式的探索

實(shí)踐“課前預(yù)習(xí)探究—課上主動(dòng)探究—課后延伸探究”的上課模式,。整個(gè)過(guò)程注重學(xué)生未來(lái)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣等,，使良好的心理品質(zhì)得到培養(yǎng),。

3、教研模式的探究

堅(jiān)持“備課—說(shuō)課—上課—討論—評(píng)課—再實(shí)踐”的教研模式,。這一模式為教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十五

一、實(shí)習(xí)基本情況

1.實(shí)習(xí)時(shí)間 20xx年x月xx日到20xx年x月x日

2.實(shí)習(xí)目的：通過(guò)這次實(shí)習(xí),，使我更好的融入社會(huì),，鍛煉了自己,，做什么事情都要持之以恒。同時(shí)也提高自己獨(dú)立分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，以及自己的組織能力，使自己的整體素質(zhì)得到提升,。

二,、實(shí)習(xí)單位概況

xx縣千島湖旅行社，是由xx縣總工會(huì)創(chuàng)辦,，經(jīng)國(guó)家旅游局批準(zhǔn),，具有獨(dú)立法人資格的旅游經(jīng)營(yíng)實(shí)體，是旅行社總社在千島湖的分支機(jī)構(gòu),。目前本社已具有較全面的管理和服務(wù)體系,，擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、踏實(shí)敬業(yè),、講求效率的導(dǎo)游和管理人員隊(duì)伍,，20xx年度被省消協(xié)評(píng)為《旅游者滿意單位》，授予銅牌,。

千島湖旅行社,，受縣總工會(huì)委托，具體承辦勞動(dòng)模范,、先進(jìn)生產(chǎn)(工作)者和廣大干部職工療休養(yǎng)工作,，承接全國(guó)各地工會(huì)、旅行社組織來(lái)千島湖休養(yǎng)旅游的中轉(zhuǎn)團(tuán)隊(duì),，也可以單獨(dú)組織其他單位,、旅行社、個(gè)人,、家庭來(lái)千島湖旅游,、度假、觀光團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù),。

旅行社社秉承“顧客至上,，質(zhì)量第一，立足工會(huì),，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，以優(yōu)質(zhì)樹聲譽(yù),，以優(yōu)質(zhì)求發(fā)展,，堅(jiān)持從客戶需要的立場(chǎng)出發(fā)，以多元化的旅游服務(wù)項(xiàng)目和特色旅游內(nèi)容滿足廣大客戶的要求,。

三,、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容

千島湖,，地處長(zhǎng)江三角洲的腹地，是經(jīng)濟(jì)區(qū)和我國(guó)東南一流風(fēng)景旅游城市“后花園”,。曾相繼獲得“”和“”的桂冠,。作為一名導(dǎo)游，如何在導(dǎo)游的過(guò)程中使客人在旅游過(guò)程中感受到愉快的氣氛,，如何在帶領(lǐng)客人游覽的過(guò)程中將千島湖美麗的風(fēng)景用語(yǔ)言淋漓盡致的語(yǔ)言傳達(dá)給客人,，如何使自己的工作被客人認(rèn)同，如何很好的組織自己的團(tuán)隊(duì)都是很關(guān)鍵的問(wèn)題,。因此我選擇去旅行社實(shí)習(xí),。通過(guò)在實(shí)際工作中接觸客人，提高業(yè)務(wù)能力,，積累帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)帶團(tuán)的技巧與語(yǔ)言表達(dá)的方式。

春節(jié)過(guò)后,，我的實(shí)習(xí)也將開始了,。終于到了實(shí)習(xí)的時(shí)候了，很早以前就從學(xué)姐那里打聽到了大三的下半學(xué)期有實(shí)習(xí)任務(wù),，那時(shí)候可以說(shuō)是急切地期盼著這一天的到來(lái),。因?yàn)榇蠹以僖矡o(wú)法忍受當(dāng)前這日復(fù)一日的填鴨式的教學(xué)，盡管從學(xué)姐們那里了解到實(shí)習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂(lè)的事情,。綜合自己的總體計(jì)劃,，我決定聯(lián)系一家叫千島湖旅行社進(jìn)行實(shí)習(xí)。

我有幸來(lái)到千島湖旅行社進(jìn)行實(shí)習(xí),，在這里我向不同的人和事,，學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)，受益匪淺,。在實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候他就給了我很多很好的建議,，這更加使我想好好了解一下這家旅行社的實(shí)際情況——他們所做的工作流程和書上講的是一致的嗎?實(shí)際中的旅游團(tuán)到底是怎樣運(yùn)作的呢?

四、實(shí)習(xí)成果

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十六

一,、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是旅游管理專業(yè)學(xué)生在完成課程之后進(jìn)行最后的綜合實(shí)習(xí),，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)模塊,，其目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解旅游企業(yè)常規(guī)操作模式,，熟悉一般的業(yè)務(wù)手段和方法;了解旅游業(yè)現(xiàn)狀，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí),，提出改進(jìn)建議;在真實(shí)的工作環(huán)境下,，認(rèn)識(shí)自我，磨煉意志，鍛煉心態(tài),，考慮就業(yè)方向的選擇,。實(shí)習(xí)生應(yīng)端正態(tài)度，克服實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和挫折,，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合,。

二、公司簡(jiǎn)介

這次我實(shí)習(xí)的地方是xx省 旅行社,。這家旅行社成立于20xx年,，注冊(cè)資金xx萬(wàn)元人民幣。是經(jīng)國(guó)家旅游局批準(zhǔn),，由xx省旅游局核準(zhǔn),，xx市工商行政管理局登記注冊(cè)具有法人資格的國(guó)內(nèi)旅行社。業(yè)務(wù)范圍包括進(jìn)行國(guó)內(nèi)組團(tuán)旅游和省內(nèi)旅游接待服務(wù),，兼營(yíng)會(huì)議接待和機(jī)票代售等業(yè)務(wù),。經(jīng)營(yíng)境內(nèi)的各大精品線路，開通了多條國(guó)內(nèi)旅游線路,，游線路是該旅行社的招牌線路,。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

旅行社行業(yè)是旅游業(yè)的基本組成部分,，是聯(lián)結(jié)旅游飯店,、交通、景區(qū)等各個(gè)環(huán)節(jié)的橋梁式行業(yè),，是整個(gè)旅游業(yè)的中心環(huán)節(jié),。所以，選擇在旅行社實(shí)習(xí),，有利于了解整個(gè)旅游行業(yè)的運(yùn)行狀況和發(fā)展趨勢(shì),。可以同時(shí)了解飯店業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式,，旅游交通在旅游中發(fā)揮的作用,，更能進(jìn)一步的了解旅游景區(qū)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r。

這次到旅行社實(shí)習(xí),，是以實(shí)習(xí)導(dǎo)游的身份進(jìn)去的,。因此主要的工作就是熟悉導(dǎo)游業(yè)務(wù)，能都獨(dú)立承擔(dān)帶團(tuán)的任務(wù),。此外再學(xué)習(xí)旅行社其他方面的業(yè)務(wù)知識(shí),。

我主要是做實(shí)習(xí)到有的，所以重點(diǎn)就是去熟悉導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí),。背導(dǎo)游詞,，背到滾瓜爛熟，爛記于心是很重要的，而且還不能像背課文一樣死記硬背,，還必須要有趣味性，要拓展知識(shí)鏈,，能夠?qū)⒏鞣N相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,。

第一周的主要事情就是熟悉旅行社的各條線路和新導(dǎo)游可能會(huì)去帶的一些一日游的景點(diǎn)知識(shí)，我不緊將自己以前的導(dǎo)游知識(shí)溫習(xí)了一遍,，開始一周的時(shí)間也是自己的導(dǎo)游知識(shí)豐富了許多,。除了給自己充電外，平時(shí)也會(huì)幫計(jì)調(diào)們?nèi)ソo客戶送些票據(jù)之類的東西,。

上班第一天,，沒什么工作，老板和其他的工作人員都很忙,，也就簡(jiǎn)單的和大家打了個(gè)招呼,，然后就到了老板指定的地方呆著。以前在旅行社做過(guò)兼職導(dǎo)游,，知道剛到旅行社就是這樣子,，大家忙起來(lái)了往往把新人當(dāng)做空氣，有事的時(shí)候才會(huì)去關(guān)注你,。我也就知趣的找個(gè)地方呆著,，隨便翻閱著手頭可以看到的資料，提高一下自己對(duì)自己將要實(shí)習(xí)一個(gè)多月的旅行社,。剛來(lái)旅行社,，自己就要機(jī)靈些，要謙虛好學(xué),，多去了解,，不要以為有人會(huì)去主動(dòng)的交你。你要去觀察去傾聽,，看忙著的人是怎樣做事的,，他們是如何和人打交道的。

中午大家忙著也只有用快餐填飽肚子了,，知道大家都要叫快餐,，我也就自告奮勇的幫大家了這個(gè)忙。吃飯是閑聊,，大家除了對(duì)我說(shuō)了些客氣的話外,，有兩個(gè)看似資歷很老的同事還說(shuō)我很好學(xué)，還知道我看了什么,，姜還是老的辣,，就這樣悄無(wú)聲息的去觀察你。所以，有的時(shí)候你不要懷疑自己做的無(wú)法得到認(rèn)可,，其實(shí)有人已經(jīng)看在眼里了,。下午也就是自己看資料了，一天很快就過(guò)去了,。

因?yàn)槲乙郧霸趯W(xué)校帶過(guò)學(xué)生團(tuán)也在其他的旅行社帶過(guò)兩個(gè)團(tuán),，有一點(diǎn)帶團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，因此,，老板也沒為我安排什么培訓(xùn),，只是讓我多掌握些導(dǎo)游知識(shí)和本旅行社的景點(diǎn)線路。

帶團(tuán)不是一件容易的事,，你不僅要有熟練的導(dǎo)游知識(shí),、豐富有趣的話題、多樣的娛樂(lè)項(xiàng)目,，還要掌握吃,、住、行,、游,、購(gòu)、娛整個(gè)活動(dòng)的操作流程,。要具備靈活處理突發(fā)事件的能力和良好的心理素質(zhì),。

我?guī)У牡谝粋€(gè)團(tuán)是到石門澗一日游的散客團(tuán)。散客團(tuán)相對(duì)團(tuán)隊(duì)游客簡(jiǎn)單一些,，散客團(tuán)基本上都是由幾個(gè)小團(tuán)體組成,，這些小團(tuán)體的組成主要有家庭成員組成、單位同事,、親戚朋友等幾種形式,。其實(shí)我們只用關(guān)注這些小團(tuán)體中的具有領(lǐng)頭作用的一個(gè)人就行，這些小團(tuán)體基本上是以領(lǐng)導(dǎo),、老人或者小孩子為中心的,。搞定了這些中心人物，也就算是和這些小團(tuán)體搞好了關(guān)系,。個(gè)小團(tuán)體有時(shí)又可以相互牽制,，所以整體來(lái)說(shuō)帶起來(lái)并不難,。上車之后就是致詞，景點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，玩點(diǎn)小小的游戲,，一趟下來(lái),，也沒出什么紕漏,。

自從較好的帶了第一個(gè)團(tuán)后，我就陸陸續(xù)續(xù)的帶了五六個(gè)團(tuán),。這些團(tuán)雖然都帶下來(lái)了也沒出現(xiàn)什么大問(wèn)題，但是整個(gè)過(guò)程也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程,。

開始時(shí)以為背熟了導(dǎo)游詞,，掌握了一些避免麻煩的技巧就能把團(tuán)帶好，但是每次帶的游客都不不一樣,，所會(huì)面臨的問(wèn)題也會(huì)各不相同,，如果還是生硬的根據(jù)套路去做，往往達(dá)不到良好的效果,。所以自己要學(xué)的還很多，因此,，每次帶團(tuán)之后我都會(huì)將遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，然后通過(guò)各種方式尋求解決對(duì)策，可以看書,、上旅游或者向有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)游求教,。雖然所帶團(tuán)很累，遇到的問(wèn)題很麻煩,，但是不斷地去學(xué)習(xí),，去解決問(wèn)題也會(huì)從中獲得巨大的收獲和樂(lè)趣。

在旅行社實(shí)習(xí)的一個(gè)多月帶了多個(gè)旅游團(tuán),，這不僅使自己的專業(yè)技能得到了提高,，增加了旅游帶團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，也使自己更加真切的體會(huì)到了工作的酸甜苦辣,。當(dāng)我實(shí)習(xí)期滿離開旅行社前,，老板對(duì)我工作的認(rèn)可和對(duì)我認(rèn)真工作的表?yè)P(yáng)讓我感到了極大的快樂(lè)!

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我對(duì)整個(gè)旅行社行業(yè)的運(yùn)作模式和日常操作程序都有了一定得了解,。在此過(guò)程中，我不僅在我的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域有了新的突破和進(jìn)展,，同時(shí),，也在我的人生經(jīng)歷中增添了非常重要的一節(jié)，這將是我一生中珍貴的財(cái)富,。

畢業(yè)實(shí)習(xí),，是學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)的過(guò)渡階段，是讓學(xué)生在真正出社會(huì)之前,，對(duì)社會(huì)的提前適應(yīng)階段,。四年的大學(xué)生活雖然不能說(shuō)是完全的與社會(huì)脫節(jié)，畢竟還是離現(xiàn)實(shí)有一段距離,。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),，讓我切實(shí)的體會(huì)到了工作的艱難與不易,。它教會(huì)了我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更教會(huì)了我怎么去與人溝通交流,，怎么樣做一個(gè)合格的旅游從業(yè)人員,。這次實(shí)習(xí)不僅使我更加了解了旅游這一行業(yè)，從中學(xué)到的知識(shí)也將使我在從事其他行業(yè)工作中也非常受用,。

1,、這次實(shí)習(xí)對(duì)我撰寫畢業(yè)論文有很大的幫助。此次我的畢業(yè)論文是《后金融危機(jī)背景下我國(guó)旅游景區(qū)的發(fā)展對(duì)策》,，需要對(duì)旅游景區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和目前的旅游供需關(guān)系有所了解,，實(shí)習(xí)的過(guò)程正好可以親身的去了解，這位我的論文撰寫提供了不少素材和靈感,。

2,、經(jīng)過(guò)了x個(gè)多月的旅行社實(shí)習(xí)，使我們對(duì)旅行社的基本業(yè)務(wù)和操作有了一定的了解,，禮貌是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中反映,，做旅游更加如此，要敢于開口向人問(wèn)好,，在向人問(wèn)好的過(guò)程中還要做到三到：口到,，眼到，神到,，一項(xiàng)都不能少,。對(duì)于客人的要求，要盡全力去滿足,，盡管有些不是我們職責(zé)范圍的事情,，也要盡力幫其轉(zhuǎn)達(dá);盡管有些要求不合理的不能辦到，都要用委婉的語(yǔ)氣拒絕,，幫助他尋求其他解決方法,。

3、如何與人和睦相處,，良好的進(jìn)行溝通,，是一名實(shí)習(xí)生必須要學(xué)會(huì)的。在與人相處方面,，我一直堅(jiān)信,，誠(chéng)實(shí)加真心，自尊與尊重他人,，肯定不會(huì)被拒于千里之外的,。首先和同事相處，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)生,，很多事情要多看多學(xué),，我所有的同事都是我的老師,，前輩，工作過(guò)程中,，怎么發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，我學(xué)會(huì)的是尊重和禮貌,。做為一名旅游人,，直接面對(duì)的是顧客，你的一句話可以影響客人對(duì)旅行社甚至整個(gè)旅游的整體印象,，甚至影響客人整天的心情狀態(tài),。如何讓自己說(shuō)出的語(yǔ)言讓客人聽得舒服，聽得開心,，進(jìn)而選擇和你合作,，是作為一名實(shí)習(xí)生所必須要學(xué)習(xí)的課程。人不免會(huì)有情緒上的波動(dòng),，然而這種情緒上的波動(dòng)往往會(huì)影響他人的心情。如何調(diào)整好自身的心態(tài),，用最好的心態(tài)去面對(duì)客人,，面對(duì)同事甚至上級(jí)，如何帶給別人一個(gè)最好的笑容,，是我每一天都要認(rèn)真思考的問(wèn)題,。在這次實(shí)習(xí)中，我不但在溝通能力上得到了提高,，還學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自我的心態(tài),。

4、通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我深切的了解到,，獨(dú)立和好學(xué)是一個(gè)實(shí)習(xí)生首先應(yīng)該具備的。只有培養(yǎng)自身的獨(dú)立能力,，不過(guò)分的依賴,，自己主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣我們才能真正的提高自己處理問(wèn)題的能力,，才能在工作上得到進(jìn)步,。另外，在工作上,，有問(wèn)題,，有不懂應(yīng)該大膽請(qǐng)教，而不是不懂裝懂,?！叭诵?，必有我?guī)煛保覀冊(cè)搶W(xué)該問(wèn)的不僅僅限于我們的同事,，前輩,，各種形形色色的人，每個(gè)領(lǐng)域,，都有我們要學(xué)該懂的東西,。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能獨(dú)立工作,，積累經(jīng)驗(yàn),，最后得到的才是最適合自己的東西。

導(dǎo)游的工作是重復(fù)的,、也是不斷變化的,，它時(shí)刻挑戰(zhàn)著我的耐心和忍耐力。有時(shí)候,，心生厭煩的并不是外界的環(huán)境,，而是自己的心態(tài)。往往在開始的時(shí)候我們都滿懷激情,，而慢慢地,，這種熱情卻冷淡了下來(lái)，其實(shí)環(huán)境依舊如此,，變化的只是我們的心態(tài),。每一天，我們可以選擇好心情好心態(tài),，也可以選擇壞心情消極的心態(tài),，因此我們可以選擇好心情好態(tài)度!

實(shí)習(xí)期間，遭遇冷遇挫折是常有的事,，如果意氣用事將自己的委屈和壞心情帶到工作中,，往往會(huì)讓事情變的更糟。面對(duì)困難和挫折我沒有退縮,，而是勇敢的去面對(duì),，對(duì)客人我始終抱著積極包容的態(tài)度去對(duì)待，努力為自己減壓,，營(yíng)造良好融洽的工作氛圍,。

以上是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。我知道,，實(shí)習(xí)只是一個(gè)接觸社會(huì)的過(guò)程,。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，是我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí),，接觸了形形色色的人,，同時(shí)還結(jié)識(shí)了很多很好的同事和朋友,，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野,，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì),。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十七

古詩(shī)詞作文優(yōu)秀歷史文化的載體，在現(xiàn)行各類小學(xué)語(yǔ)文教材中均占相當(dāng)?shù)谋壤?。古?shī)詞教學(xué)對(duì)小學(xué)生的文化熏陶是無(wú)可替代的,。但在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)一直存在許多困惑和盲點(diǎn);對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的定位不明確;對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)在各學(xué)段所要達(dá)到的目標(biāo)不夠明確;各學(xué)段的教學(xué)方法沒有明顯的區(qū)分,。這些因素導(dǎo)致古詩(shī)詞教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一,，教學(xué)方法單一。

我們認(rèn)為,，古詩(shī)詞教學(xué)方法各學(xué)段的目標(biāo)應(yīng)該有所不同,，那么，各學(xué)段的教學(xué)方法也應(yīng)有所區(qū)別,。另外,，即使同一學(xué)段，古詩(shī)類別不同,，所采用的教法也不應(yīng)雷同,。根據(jù)這種情況，我們將小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方法作為我們的研究課題,，力求通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出若干各高效的教學(xué)方法,。

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,，要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典文化的熏陶,，還要促進(jìn)他們的語(yǔ)言的發(fā)展，以及他們學(xué)習(xí)能力的提高,。所以,，我們?cè)诮谭ㄑ芯可弦局鴮?shí)用、高效,、發(fā)展的原則,，一切從學(xué)生出發(fā)，使我們的古詩(shī)詞教學(xué)課堂充滿語(yǔ)文味,，方法簡(jiǎn)便,，效果明顯,，學(xué)生從文化上得到浸潤(rùn)，能力上得到提高,，達(dá)到能借助工具書自學(xué)古詩(shī)詞的程度,。

我們提倡高效的語(yǔ)文課堂。這一方面依賴于教師素質(zhì)的全面提升,，另一方面還要輔之于高效率的教學(xué)方法,。從這個(gè)意義上來(lái)講，小學(xué)古詩(shī)詞教法研究有其現(xiàn)實(shí)作用,，課題的設(shè)置體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的幾個(gè)步驟：學(xué)習(xí)-反思-行動(dòng)-總結(jié),。

我們課題的研究分三個(gè)步驟進(jìn)行：

一、學(xué)習(xí)文獻(xiàn),。

二,、教學(xué)實(shí)踐。

為了將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái),，我們組織了教研專題研討課(四節(jié)),執(zhí)教研討課的幾名同志在教法上均進(jìn)行了大膽的探索,，取得了很好的效果。課后,，全組同志進(jìn)行了評(píng)課,、辯課，對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)作了補(bǔ)充,。

三,、總結(jié)反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,，我們總結(jié)了十幾套小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方法,，探討出兩套高效的教學(xué)方法。

我們采用的研究方法為文獻(xiàn)資料法和行動(dòng)研究法,。

我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),，所有的古詩(shī)詞教法均含有讀、背,、議,、悟、品,、拓展等這些環(huán)節(jié),，根據(jù)不同的詩(shī)，這些環(huán)節(jié)的先后順序會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。詩(shī),，首先要學(xué)生準(zhǔn)確的朗讀出來(lái)。古人對(duì)朗讀非重視，所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)吟”,，就說(shuō)明讀對(duì)寫的影響巨大。學(xué)生對(duì)詩(shī)的讀要由淺入深,，要得音,、得韻、得畫,、得味,，要讓他們愛讀。李重華《貞一齋詩(shī)說(shuō)》認(rèn)為,，“詩(shī)要三要：發(fā)竅于音,，征色于象，運(yùn)神于意,?！睆倪@個(gè)意義上來(lái)講，古詩(shī)教學(xué)也離不開議,、悟這兩個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)議、悟,，學(xué)生才能解詩(shī)情,，識(shí)詩(shī)境。語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)主要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),。從古詩(shī)中學(xué)表達(dá),，積淀文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生是非常必要的,。欣賞詩(shī)意表達(dá)的意境,，學(xué)習(xí)詩(shī)人表達(dá)的方法，就需要學(xué)生去品味,。教詩(shī)不能拘泥于一首詩(shī)，而要和相關(guān)的詩(shī)結(jié)合起來(lái),，與時(shí)代結(jié)合起來(lái),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀教育。以上這些環(huán)節(jié)根據(jù)不同的詩(shī),，可以有十幾種組合：

四步教學(xué)法

1,、讀——議——悟——背

2、激趣-品讀-探究-升華

3,、背—讀—悟—議

4,、背—議—悟—品

5、讀—品—解—悟

6、讀—品---悟---拓

三步教學(xué)法

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十八

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課,。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的事實(shí),，包括認(rèn)識(shí)事物的名稱、個(gè)體的顯著特征,、認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果,、過(guò)程。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》,、《空氣》,、《巖石》、《銅,、鐵,、鋁》等。在“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型中,，包含許多基本的科學(xué)知識(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物描述的準(zhǔn)確、對(duì)事物性質(zhì)的理解,、對(duì)特征或變化結(jié)果的認(rèn)識(shí),。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識(shí),，是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果,，而忽視調(diào)查、觀察,、設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù),、探討等活動(dòng),。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，老老實(shí)實(shí)地記,、聽,，以致相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)自然學(xué)科不感興趣，甚至厭惡,。要改變這種現(xiàn)狀,，就必須改變聽、讀,、學(xué),、記的教學(xué)方法，改變以知識(shí)為重點(diǎn)的教學(xué),，運(yùn)用探究的方法實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí),。

（一）探究教學(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多種多樣的，但主要受學(xué)習(xí)的目的性,、學(xué)習(xí)的成就感,、學(xué)習(xí)中的交往和認(rèn)識(shí)興趣四個(gè)因素的影響。其中,，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最主要的內(nèi)部動(dòng)力,。依據(jù)起因不同，興趣可以分為直接興趣和間接興趣,。因此,，堅(jiān)持興趣在教學(xué)中的作用，就要求自然教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)手“做”科學(xué)和體驗(yàn)探究過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用探究為中心的方法進(jìn)行科學(xué)教育,。

（二）探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，認(rèn)識(shí)的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周圍的生活,。例如青蛙,、水、空氣,、銅,、鐵、鋁,、螞蟻,、根、葉,、四季的的特征等事物和現(xiàn)象,，學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣。因此,，要將這些興趣穩(wěn)固下來(lái),，成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，就必須通過(guò)以探究為中心,，實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的教學(xué),。

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實(shí)和現(xiàn)象的知識(shí)為載體，以探究過(guò)程的操作和體驗(yàn)為途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),。

1．讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)自然事實(shí)探究的過(guò)程和樂(lè)趣，形成對(duì)科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和好學(xué)求知的欲望,，形成認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)勇于探究,、不斷創(chuàng)新的精神，形成科學(xué)的世界觀。

2．培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)簡(jiǎn)單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析,、綜合的能力,，初步具有科學(xué)探究的能力，了解探究的基本程序和方法,；

3．認(rèn)識(shí)自然事實(shí)的形態(tài),、構(gòu)造、性質(zhì),、變化,。

（一）精心選擇教學(xué)材料的策略

材料是探究的基礎(chǔ)，要設(shè)計(jì)以探究為中心的教學(xué)過(guò)程,，首先必須精心選擇,、準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與所要進(jìn)行的探究活動(dòng)有密切的聯(lián)系,，學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的擺弄能揭示自然事實(shí)的性質(zhì)和特征,，體現(xiàn)探究過(guò)程的科學(xué)性和合理性。例如《電磁鐵（一）》的教學(xué),，一位教師選用三套不同的制作電磁鐵線圈的材料：

① 用較細(xì)的漆包線（沿海版自然教材配套實(shí)驗(yàn)材料）,；

②使用直徑毫米的裸銅線；

③ 使用帶絕緣塑料的電話線,。教師把三套材料分別用于三個(gè)班的教學(xué),，其結(jié)果是：使用①②套材料，學(xué)生制作電磁鐵的時(shí)間占用約20分鐘,，探究其性質(zhì)的時(shí)間卻只有短短的幾分鐘,，而且制作的電磁鐵效果也不理想。使用第三套材料制作線圈,，僅花不到5分鐘的時(shí)間,，留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時(shí)間充裕，探究的氣氛熱烈,，而且實(shí)驗(yàn)效果明顯,，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì)。有此可見,，第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性,，適合學(xué)生的探究。

（二）指導(dǎo)探究的策略

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,，要求給學(xué)生一個(gè)靈活,、自由的空間讓其充分探究，但也不能放任自流,、任其發(fā)展,。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過(guò)程遇到的困難，適時(shí)給予精心啟發(fā),、有效指導(dǎo),。

1．精心誘導(dǎo)，激發(fā)探索的動(dòng)機(jī)

教育心理學(xué)認(rèn)為：需要指向某一具體對(duì)象,，產(chǎn)生達(dá)到目的的欲望時(shí)就形成了探索的動(dòng)機(jī),。因此，利用矛盾懸念或趣味活動(dòng)讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的活動(dòng)中,，可以有效激起學(xué)生探索的興趣,，形成探索的動(dòng)機(jī)。例如在教學(xué)《葉子》一課,，學(xué)生對(duì)幾乎每天都能見到的樹葉非常熟悉,，看起來(lái)似乎沒有什么能吸引學(xué)生。然而,，知識(shí)的興趣并不是一下就能看到的,，其源泉是藏在深處的。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹葉,，上課時(shí)通過(guò)“給樹葉找媽媽”的游戲,，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各自的理由,。通過(guò)老師的精心誘導(dǎo),，孩子們了解、探索,、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來(lái)了,。

2．指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法

社會(huì)資訊和信息技術(shù)發(fā)展,使人們?cè)絹?lái)越感到掌握學(xué)習(xí)的方法比掌握知識(shí)更重要，良好的方法使人們更能發(fā)揮自身的潛力,。而在科學(xué)研究中,，評(píng)價(jià)人的科學(xué)素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能否提出新的問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的新方法。因此,，擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙教育任務(wù)的自然課,，必須滲透科學(xué)的思維方法和淺顯的科學(xué)研究方法的教育。其中包括：

① 分析與綜合的方法,。研究某一自然事物時(shí),，一般可以先整體了解，然后將整體分成多個(gè)組成部分進(jìn)行探究,，最后再綜合認(rèn)識(shí),，即按整體à部分à整體的過(guò)程分析綜合學(xué)習(xí)。例如《魚》的教學(xué),，可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚類的資料,、圖片,，在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料。課堂上讓學(xué)生觀察魚身體的組成,，提出疑問(wèn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，對(duì)魚各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí),，總結(jié)出魚類的共同特征。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編,、裝訂成為資料保存,。

② 比較與分類的方法。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識(shí)直根與須根,，可以通過(guò)比較,，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)再分類。

③ 觀察與實(shí)驗(yàn)的方法,。例如用按順序的方法,、對(duì)比的方法觀察，用對(duì)比或模擬的方法實(shí)驗(yàn)等,。另外,，還應(yīng)滲透數(shù)學(xué)分析、抽象與概括等探究的方法的運(yùn)用,。

3,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

每一個(gè)探究活動(dòng)，都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn),。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：

①保護(hù)積極性原則,。對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度、情感和成果予以充分的肯定,，倡導(dǎo)堅(jiān)持不懈,、實(shí)事求是的探索精神。

② 重過(guò)程評(píng)價(jià)的原則,。不簡(jiǎn)單以成果,、結(jié)論肯定或否定每一個(gè)探索者。過(guò)程的體驗(yàn),、過(guò)程的實(shí)施方法和操作是評(píng)價(jià)的重要取向,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇十九

時(shí)間匆匆而過(guò)，一年了,，我本著“以病人為中心”的服務(wù)理念,，并且本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高自己的能力,，不斷做好護(hù)理工作,，認(rèn)真地完成了工作任務(wù),。在工作中不斷突破自我，不斷提高自己的意識(shí)水平?，F(xiàn)述職報(bào)告如下：

認(rèn)真領(lǐng)悟關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想,，領(lǐng)悟貫徹xx大精神，用心開展醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動(dòng),，堅(jiān)持以病人為中心,，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，適應(yīng)衛(wèi)生改革,，社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì),，用心參加一切政治活動(dòng)，以服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨,，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn),，全心全意為人民服務(wù)。

1職盡責(zé),，搞好護(hù)理工作,。俗話說(shuō)：“三分治療，七分護(hù)理”,，經(jīng)過(guò)20多年的護(hù)理工作實(shí)踐,，我越來(lái)越感覺出護(hù)理工作的重要性。在日常工作中,，我堅(jiān)持著裝整潔大方,，用語(yǔ)禮貌規(guī)范，態(tài)度和藹,，禮貌待患,。嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范和操作規(guī)程，認(rèn)真書寫護(hù)理記錄,，千方百計(jì)減少病人的痛苦,，安安全全做好自我的工作。無(wú)論是職工家屬,，還是地方患者,，我都堅(jiān)持視病人如親人，做到態(tài)度好,、話語(yǔ)親,、動(dòng)作柔，耐心回答病人及其家屬關(guān)于病情的咨詢,，以及家庭治療,、保健方面的注意事項(xiàng)等，沒有發(fā)生一齊與病人的言語(yǔ)沖突,，沒有發(fā)生一齊因服務(wù)態(tài)度,、服務(wù)效率,、服務(wù)質(zhì)量等問(wèn)題引發(fā)的糾紛，受到病人及其家屬的一致好評(píng),。

2,、發(fā)揮作用，做好幫帶工作,。對(duì)于病人來(lái)說(shuō),，護(hù)理工作不是一個(gè)護(hù)士能夠主管負(fù)責(zé)的，而是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)輪值配合的工作,。近年來(lái)，醫(yī)院為護(hù)理隊(duì)伍補(bǔ)充了新生力量,，工作中,，自我能夠充分發(fā)揮自我年資較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)搞好幫帶工作,，為年輕護(hù)士講解業(yè)務(wù)技術(shù)、與病人溝通等方面的知識(shí),，解決護(hù)理業(yè)務(wù)上的疑難問(wèn)題,，指導(dǎo)落實(shí)護(hù)理措施，幫忙年輕護(hù)士盡快成長(zhǎng),，為整體護(hù)理水平的提高做出了自我的貢獻(xiàn),。

3、不斷領(lǐng)悟,，提高思想業(yè)務(wù)水平,。

在過(guò)去的一年里，我能夠透過(guò)報(bào)刊,、電視,、參加政治領(lǐng)悟等方式，認(rèn)真領(lǐng)悟黨的方針路線政策,，領(lǐng)悟上級(jí)的各項(xiàng)指示精神和規(guī)章制度,，透過(guò)領(lǐng)悟，提高了自我的政治理論水平,，進(jìn)一步端正了服務(wù)態(tài)度,，增強(qiáng)了做好本職工作、自覺維護(hù)醫(yī)院良好形象的用心性,。同時(shí),，自我用心主動(dòng)地參加醫(yī)院和科室組織的業(yè)務(wù)領(lǐng)悟和技能培訓(xùn)，并堅(jiān)持自學(xué)了相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍,，透過(guò)不停地領(lǐng)悟新知識(shí),，更新自我的知識(shí)積累,，較好地提高了自我的專業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)潛質(zhì)，適應(yīng)了不斷提高的醫(yī)療專業(yè)發(fā)展的需要,。

深化衛(wèi)生改革,，執(zhí)行新的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例。我院推行綜合目標(biāo)管理職責(zé)制,，開展醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動(dòng)等新的形勢(shì),，對(duì)護(hù)理工作提出了更高的要求，因而護(hù)理部認(rèn)真組織領(lǐng)悟新條例,，領(lǐng)悟護(hù)士管理辦法,，嚴(yán)格執(zhí)行非注冊(cè)護(hù)士執(zhí)業(yè)，根據(jù)精神衛(wèi)生中心,，泰安人民醫(yī)院,、洛陽(yáng)人民醫(yī)院等經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院實(shí)際,，重新完善修定護(hù)理工作制度23項(xiàng),，明確各級(jí)各班護(hù)士崗位職責(zé)25種，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)程17項(xiàng),，并修定了護(hù)士長(zhǎng),、護(hù)士質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，整體護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)(辦公室,、質(zhì)檢科,、總務(wù)科等給了很大支持)，使護(hù)理工作有章可循,、有法可依,，逐步使護(hù)理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化,、科學(xué)化管理。

兩次參加領(lǐng)悟班,，并用心參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故修理?xiàng)l例培訓(xùn)授課工作,，多次組織護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理人員領(lǐng)悟，讓護(hù)理人員意識(shí)到,，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),，依法辦事,、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意,，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高,、更新的需求，因而豐富法律知識(shí),，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),，使護(hù)理人員懂法、用法,，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生,。

在我院沒設(shè)感染科之前，護(hù)理部對(duì)護(hù)理工作方面能夠做到的盡量做到,，嚴(yán)格消毒,、滅菌、隔離措施的落實(shí),，狠抓了護(hù)理人員的無(wú)菌技術(shù)操作,，注射做到一人一針一管一帶。狠抓了手術(shù)室,、供應(yīng)室,、消毒滅菌環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)測(cè),，對(duì)各科室的治療室,、換藥室等每月空氣培養(yǎng)一次。嚴(yán)格了一次性醫(yī)療用品的管理,，一次性無(wú)菌注射器,、輸血、輸液器等用后,，消毒,、毀形、焚燒有專人管理,，有登記,，護(hù)理部每季度對(duì)全院各科室紫外線燈管強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測(cè)有記錄，對(duì)不合格的停止使用,，降低了醫(yī)原性感染,。

1、加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)道德教育和禮貌禮貌服務(wù),，堅(jiān)持禮貌用語(yǔ),，落實(shí)到每一個(gè)護(hù)理崗位，工作時(shí)刻儀表端莊,、著裝整潔,、發(fā)但是肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋,、響底鞋,、禮貌待患、態(tài)度和藹,、語(yǔ)言規(guī)范,，舉辦了精神科護(hù)士領(lǐng)悟班，4月份又舉辦了護(hù)士禮儀培訓(xùn)班,，請(qǐng)南華酒店老師指導(dǎo),，并從中選拔了11名護(hù)士刻苦訓(xùn)練參加了全市的護(hù)士禮儀大賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)(護(hù)理部及11名隊(duì)員,、犧牲節(jié)假日加班加點(diǎn)),，展現(xiàn)三院護(hù)士的風(fēng)采，同時(shí)為三院爭(zhēng)了光,。

2,、加強(qiáng)愛崗敬業(yè)教育，貫徹“以病人為中心,，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了整體護(hù)士素質(zhì)及應(yīng)急潛質(zhì)，全年的病人滿意度提高到97,。6%,。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)領(lǐng)悟,，護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講座共計(jì)36學(xué)時(shí),，護(hù)士長(zhǎng)用心認(rèn)真授課，獲得了滿意的效果,，科室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)領(lǐng)悟,，每周一題晨會(huì)提問(wèn)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房,，加強(qiáng)護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，組織2次技術(shù)操作考試，均取得優(yōu)異的成績(jī),，合格率達(dá)100%,。

4、選派護(hù)理人員外出進(jìn)修共4人,，護(hù)士長(zhǎng)3次參加領(lǐng)悟班共計(jì)22人次,。

5、鼓勵(lì)在職護(hù)理人員參加護(hù)理大專領(lǐng)悟,，現(xiàn)?？飘厴I(yè)58人,，本科領(lǐng)悟的22人，提高了整體水平,。

6,、在護(hù)士長(zhǎng)的帶動(dòng)下，護(hù)師以上的人員不斷歸納經(jīng)驗(yàn),，用心撰寫論文,，不完全統(tǒng)計(jì)，共撰寫論文36篇,，分別在省,、市級(jí)雜志上發(fā)表及學(xué)術(shù)會(huì)議上交流21篇。

從護(hù)理人員的比例,、工作性質(zhì),、人員分布等各方面充分說(shuō)明了護(hù)理工作是醫(yī)院工作的重要組成部分，是保證醫(yī)療安全優(yōu)質(zhì)服務(wù)的另一個(gè)車輪,，因而護(hù)理質(zhì)量的優(yōu)劣,，與醫(yī)療糾紛的升、降息息相關(guān),，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理,，提高護(hù)理質(zhì)量個(gè)性重要。各科室護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)格的管理,，處處起表帥作用,，由其推行綜合目標(biāo)職責(zé)制以來(lái)更是加班加點(diǎn)，身先士卒,，當(dāng)好紅管家……充分發(fā)揮了護(hù)士,、病人,、領(lǐng)導(dǎo)間的橋梁作用,，為保證醫(yī)院護(hù)理工作的高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做出了很大的貢獻(xiàn),。

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,、人們生活品質(zhì)提升，病人對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求也越來(lái)越高,。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步牢固樹立“為病人服務(wù)、樹醫(yī)院形象”的思想,，立足崗位,，勤奮工作，履盡職責(zé),，為提升社區(qū)醫(yī)務(wù)人員整體形象增光添彩,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇二十

新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。新課程理念的倡導(dǎo)下,，教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變,，改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法，對(duì)學(xué)生的感情,、態(tài)度,、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式,，才能使自己的課堂更富人性化,，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。因此課堂教學(xué)方式需要營(yíng)造一種民主,、和諧,、平等、體現(xiàn)個(gè)性,、充滿人文情懷的課堂氛圍 ,。結(jié)合自己多年來(lái)從事教學(xué)及教學(xué)管理的實(shí)踐，我認(rèn)為,，課堂氣氛沉悶的根本原因就是教師的教育理念陳舊,，教學(xué)方法傳統(tǒng)，沒有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。從而使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩學(xué)習(xí)，抵制學(xué)習(xí)的心里,，課堂氣氛沉悶,。這樣的課堂教學(xué)阻礙著學(xué)生獲取信息和處理信息的能力的發(fā)展，嚴(yán)重影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。因此,，作為小學(xué)教師，必須更新觀念,，在課堂教學(xué)中課堂教學(xué)方式需要營(yíng)造一種民主,、和諧、平等,、體現(xiàn)個(gè)性,、充滿人文情懷的課堂氛圍，立足“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)土壤”,，讓這些“幼苗”能茁壯成長(zhǎng),，這是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中急需要解決的問(wèn)題。

（一）研究目標(biāo)

1,、落實(shí)新課改理念,。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的“民主和諧”,、“師生平等”的教育思想。

2,、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,。

（1）由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的需求。

（2）由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)到關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。

（3）由注重課堂環(huán)節(jié)到關(guān)注學(xué)情,、氛圍和師生、生生關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

4,、提高學(xué)習(xí)效率和效益,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（二）研究?jī)?nèi)容

1,、語(yǔ)文課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀及分析。

2,、構(gòu)建良好的語(yǔ)文課堂教學(xué)策略與技巧,。

（一）研究對(duì)象：5年級(jí)的學(xué)生

（二）研究方法：本研究予采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)踐研究法,、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

（一）：進(jìn)行調(diào)查分析，理論結(jié)合實(shí)際

（二）：深入課堂,，聽課,、跟學(xué)生交流，然后收集相關(guān)信息,，為研究提供最真實(shí),、最鮮活的資料。

（三）：通過(guò)一系列的研究活動(dòng),，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回顧,、反省,、總結(jié)

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇二十一

幾年來(lái)我們項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué)課題組在全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題組領(lǐng)導(dǎo)下,，在項(xiàng)城市教研室語(yǔ)文教研員朱伯英老師的精心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,，通過(guò)全體老師的通力協(xié)作,，在“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”研究與實(shí)踐方面作了一些有益嘗試和不懈探索，取得了一定的成果?，F(xiàn)就我們所作的工作向各位領(lǐng)導(dǎo),、專家匯報(bào),，請(qǐng)給予評(píng)審、鑒定,。

1,、 時(shí)代的需要

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,?！薄皩W(xué)生需能讀書，需能作文,，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之,，最終目的為：自能讀書，不待老師講,；自能作文,，不待老師改?！保ㄈ~圣陶）我們現(xiàn)在大力推進(jìn)的素質(zhì)教育,，語(yǔ)文素質(zhì)是素質(zhì)教育的核心。語(yǔ)文寫作的教學(xué),，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，作文教學(xué)的成敗，關(guān)乎語(yǔ)文教育的成敗,。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，創(chuàng)設(shè)易于讓學(xué)生表達(dá)內(nèi)心情感的寫作情境，是提高學(xué)生寫作水平的有效途徑,。也是每一位語(yǔ)文教師的時(shí)代責(zé)任,，是培養(yǎng)時(shí)代新型人才的前提。在世界進(jìn)入多元化的今天,，我們更應(yīng)該重視學(xué)生寫作能力的開發(fā),，重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)?！皩懽髋d趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”是培養(yǎng)時(shí)代的新型人才的重要手段,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，表達(dá)真情實(shí)感,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作興趣的教育，是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要,，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神極為重要,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，必須倡導(dǎo)和重視學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域去參與,，去體驗(yàn),；讓學(xué)生在體驗(yàn)鍛煉中去思考、去學(xué)習(xí),、去表達(dá),，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維”,、“鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)”。這就為作文教學(xué)提出了新的要求,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫創(chuàng)新作文就是擺在師生面前的重要課題,。“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣進(jìn)行創(chuàng)新作文的重要實(shí)踐活動(dòng),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意表達(dá)的重要措施,。

3、 作文教學(xué)的現(xiàn)狀

作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的最好形式,。但是，由于教育觀念的相對(duì)滯后,，教學(xué)思維的定勢(shì)化,，作文教學(xué)無(wú)本可依，無(wú)章可循,，盲目性,，隨意性很大，即便是教師講作文,，也只是些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧,，致使學(xué)生的寫作興趣低下，作文效果差,，作文的語(yǔ)言表述能力低下,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，模式過(guò)于單一,，寫作流程漫長(zhǎng),，不能將雙邊活動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)；師生活動(dòng)脫節(jié),，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),，不能主動(dòng)地投入到寫作中去，學(xué)生對(duì)作文興趣不高,，教學(xué)效果與教學(xué)投入,、教學(xué)目標(biāo)相背離；老師的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的是學(xué)生的無(wú)動(dòng)于衷,。面對(duì)困境,，我們?cè)?jīng)作過(guò)許多嘗試，但仍然受傳統(tǒng)思想的束縛,，進(jìn)展不大,。新的課程改革就像春雷一般，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī),，也給作文教學(xué)帶來(lái)縷縷春風(fēng),。自20xx年立項(xiàng)以來(lái)，我校迅速成立課題組,，制定課題研究及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，工作迅速開展起來(lái)。

（一）根據(jù)課題與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，認(rèn)真開展工作,。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),。

我校課題組在市教研室和學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面細(xì)致的探討和研究，從課程的性質(zhì),、理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、教材編寫,、課程資源的開發(fā)等方面入手，論證了“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”作文教學(xué)創(chuàng)新研究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑和實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)意表達(dá)的重要措施,。從課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”課題研究的理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù),。“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”作文教學(xué)創(chuàng)新研究也是讓學(xué)生形成良好個(gè)性和健全人格的重要舉措,。呆板,、教條是不會(huì)讓學(xué)生形成良好個(gè)性的，只有激發(fā)興趣,，創(chuàng)設(shè)寫作情境,，學(xué)生才能愿意去寫，作文才會(huì)富有生機(jī),。

2,、“寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)”課題組的成立及其組織機(jī)構(gòu)

課題理論指導(dǎo)：

課題實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)：

課題研究人員：

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇二十二

作文是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小學(xué)生作文能力的好差,，直接影響著他今后的學(xué)習(xí),、工作和生活。而在語(yǔ)文教學(xué)中,，作文教學(xué)是一大難題,，也是令很多父母非常擔(dān)憂的問(wèn)題，不少學(xué)生“談文色變”,。有的學(xué)生到了小學(xué)畢業(yè)還不能獨(dú)立寫出一篇語(yǔ)句流暢,，主題明確的文章。經(jīng)了解有幾方面的原因：

1,、覺得無(wú)內(nèi)容可寫,，亂編的多。

2,、閱讀量少,，語(yǔ)言積累少，干巴巴的,，難以寫具體,。

3、對(duì)周圍事物沒有留心觀察,。

5,、題材千篇一律單調(diào)死板，難以表達(dá)真情實(shí)感,。

4,、缺乏想象力。

6,、沒有基本的寫作技巧,。

7、家長(zhǎng)不重視,，不會(huì)指導(dǎo),，有的家長(zhǎng)指導(dǎo)方式不正確。

8,、教師沒有足夠的時(shí)間指導(dǎo)作文,，并且缺乏一定的指導(dǎo)技巧。

課程改革的基本理念之一就是要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，而作文最能體現(xiàn)一個(gè)人的“語(yǔ)文素養(yǎng)”,，因?yàn)闊o(wú)論從理論還是實(shí)際教學(xué)來(lái)看，作文教學(xué)都占據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。低,、中年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作上剛剛起步,，只有讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地踏入習(xí)作的大門，易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá),，才能激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,，保持他們愛作文的熱情,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段對(duì)寫話的要求：對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話,，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段(3-4年級(jí))習(xí)作的要求是：“留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。”作為語(yǔ)文教師探尋出起步作文教學(xué)的最佳策略,，使學(xué)生以后能夠愛上寫作,，學(xué)會(huì)寫作使我們當(dāng)前應(yīng)做的。學(xué)生起步作文,，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要儲(chǔ)備一定數(shù)量的常用漢字,，一般要學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用字;二是要閱讀一定數(shù)量的范文，從范文中獲得有關(guān)的知識(shí),，積累詞匯,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。現(xiàn)行六年制小學(xué)語(yǔ)文課本,，安排一年級(jí)學(xué)會(huì)440字,，二年級(jí)學(xué)會(huì)740字，兩年學(xué)會(huì)1180字,，閱讀范文80多篇,。學(xué)生具備了一定的起步條件，他們的口頭表達(dá)能力要優(yōu)于書面表達(dá)。因此,，我想作文的起步階段尤為重要,，三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，為了避免學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒,，讓學(xué)生輕松作文,，在作文教學(xué)的起步階段，教師必須根據(jù)孩子的思維發(fā)展特點(diǎn),，為其訂制合宜的發(fā)展路徑,。我一直在摸索著讓孩子如何能愛上寫作，讓寫作文不再成為孩子的負(fù)擔(dān),，而是一種樂(lè)趣,。我今年擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，正好面臨要引導(dǎo)學(xué)生開始習(xí)作起步,，因此,，我想引導(dǎo)學(xué)生寫好起步作文，是我肩上應(yīng)擔(dān)負(fù)的重任,。

研究對(duì)象：灞橋區(qū)東城一小原二年級(jí)五班全體學(xué)生

研究方法：

1,、行動(dòng)研究法

2案例分析研究

3、實(shí)踐反思法

4,、用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

研究?jī)?nèi)容：

教師從教學(xué)實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，開展的一系列有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo),。采用一定的方式方法,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技能,，讓孩子不再懼怕寫作,，讓寫作成為孩子的樂(lè)趣。

研究步驟

前期準(zhǔn)備階段:搜集與課題相關(guān)的資料,，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀,，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)，并認(rèn)識(shí)本課題的研究?jī)r(jià)值,，在充分論證的基礎(chǔ)上,，確定研究課題，形成課題研究方案,。

實(shí)施階段：

第一步：激發(fā)孩子的寫作興趣,，讓孩子想說(shuō)、愛說(shuō),、樂(lè)說(shuō),。

(一)聽故事,，激發(fā)說(shuō)話興趣。

(二) 在觀察中提高說(shuō)話的能力,。

(三) 續(xù)編故事,，發(fā)展創(chuàng)造性說(shuō)話能力。

(四)充分利用課本,，提高說(shuō)話的技能,。

(五)規(guī)范自身用語(yǔ)，展示榜樣的力量,。

第二步：讓孩子養(yǎng)成“愛寫”的良好習(xí)慣,。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

(二)讓孩子感受寫作的快樂(lè)。

(三)讓“小練筆”成為提高孩子寫作的能力的有效手段,。

總結(jié)階段

全面總結(jié)一年來(lái)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果,，撰寫論文,。

英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情,，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候,?！睂W(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中,，積極思維,。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣,，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量,。”在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)引導(dǎo)孩子們講故事,、聽故事,、續(xù)編故事、看圖說(shuō)話……學(xué)生聽說(shuō)的能力得以提高能樂(lè)于表達(dá)自己的想法,。

為了學(xué)生使學(xué)生愛上寫作,，我覺得在寫這件事上千萬(wàn)不要給孩子施加壓力，要讓孩子感覺到寫是一種享受,，要讓他愿意去寫,，讓他覺得我寫作，我快樂(lè);我寫作,，我高興;我寫作,，很好玩!當(dāng)學(xué)生寫作后，迫切需要他人的評(píng)價(jià),，如果這時(shí)得到鼓勵(lì),，學(xué)生會(huì)有滿足感、成功感,。因此,，我認(rèn)為教師要粗改作文，及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作予以肯定,，運(yùn)用多元化的方式對(duì)孩子予以鼓勵(lì),。通過(guò)實(shí)踐我班孩子大約有70﹪能樂(lè)于寫出自己想寫的事，有了主動(dòng)寫日記的習(xí)慣,。

多樣的練筆方式,，提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。進(jìn)入三年級(jí)后，從前半學(xué)期的幾次來(lái)看,，班里有一半多學(xué)生不再畏懼寫作,，能在每次習(xí)作時(shí)寫出一段精彩的話。

學(xué)生每天都在生活的海洋里擷取著絢麗的浪花,，我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式，表達(dá)不拘一格的思想,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,，提高學(xué)生寫作能力，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)地,、自由地寫作,。

1、學(xué)生由說(shuō)到寫還有一定的困難,。有的孩子說(shuō)起來(lái)頭頭是道，但是當(dāng)提筆寫時(shí)卻詞不達(dá)意,。要么是語(yǔ)序混亂,，要么是過(guò)于口語(yǔ)化。針對(duì)以上問(wèn)題,，在以后的教學(xué)中我要多做由口語(yǔ)到書面語(yǔ)的示范,，引導(dǎo)。讓孩子不光多說(shuō),，還要多寫多練,。更多關(guān)注語(yǔ)言的質(zhì)量,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)、反饋和矯正,。教給孩子寫作的技巧,，指導(dǎo)孩子多積累書面語(yǔ)言。

2,、學(xué)生習(xí)作有兩極分化的傾向,，平時(shí)性格開朗，愛說(shuō)愛笑的孩子寫起來(lái)也容易些,，而那些性格內(nèi)向,，不善言辭的學(xué)生也起來(lái)也經(jīng)常覺得無(wú)話可說(shuō)。針對(duì)這一問(wèn)題,，我準(zhǔn)備采取以下措施：

1,、多鼓勵(lì)性格內(nèi)向的孩子，給他們多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),。

2,、成立學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇二十三

寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是非常重要的，只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),，那以后的作文才會(huì)有保障。這就要求教師激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生會(huì)說(shuō),，想說(shuō)，樂(lè)說(shuō),。我從低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)寫話進(jìn)行研究,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高寫話水平,。

通過(guò)研究與實(shí)踐,，讓低年級(jí)學(xué)生寫話有內(nèi)容，對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話,，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,，并且能提高低年級(jí)學(xué)生的寫話能力,。

1、探索快樂(lè)寫話的有效教學(xué)策略,。

2,、構(gòu)建有效的寫話指導(dǎo)課模式,。

3、探究指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)寫話的有效途徑,。

1,、圖文結(jié)合

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，寫作教學(xué)中可以寫,、畫結(jié)合,。愛畫畫是孩子們的天性，在課堂上,，我讓他們自己畫,，然后進(jìn)行口頭描述，鼓勵(lì)他們把自己的想法都毫不掩飾的說(shuō)出來(lái)后,，再引導(dǎo)他們寫下來(lái),。如：教學(xué)寫話《春天來(lái)了》時(shí)，我讓學(xué)生把春天自己看到的景物,，聽到的聲音畫出來(lái),，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象去說(shuō)，讓學(xué)生不知不覺地愛上了寫作,。

由畫,、寫過(guò)渡到寫話，再由句到段,，學(xué)生在逐步適應(yīng),，找到了創(chuàng)作信心與動(dòng)力，慢慢進(jìn)步,，解除了畏難心理,，就可以使課堂教學(xué)變得愉快起來(lái)了。

2,、以說(shuō)帶寫

教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)會(huì)寫話的孩子不一定會(huì)說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的孩子一般不會(huì)寫,，所以每次寫話前我們都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,。我在教學(xué)實(shí)踐中，由學(xué)生以小組形式進(jìn)行的交流及擇優(yōu)匯報(bào),，能給予學(xué)生適當(dāng)提醒,，如講話的完整性，訴說(shuō)的條理性,，不偏離主題,，流利的表述，并能指導(dǎo)修改,，提供仿寫機(jī)會(huì)等,。例如對(duì)看圖說(shuō)話的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生看懂畫面，合理想象,，再有序的表達(dá),，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，愛上寫話,，促進(jìn)寫作水平的提高大有裨益,。以說(shuō)帶寫，不光利于培養(yǎng)學(xué)生按一定條理記敘的習(xí)慣,，還能在小組交流與展示中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，群策群力，對(duì)于二年級(jí)的寫話教學(xué),，作用尤為明顯,。

3、閱讀積累

俗話說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，背的課文多,，積累的詞匯也就多了,，寫起話來(lái)也就不會(huì)覺得那么難了。當(dāng)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了,，課文背得好,，寫話時(shí)就能不時(shí)地蹦出幾個(gè)好詞好句。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，在讀背佳句段的基礎(chǔ)上適當(dāng)鼓勵(lì)閱讀,，可以開拓視野。通過(guò)組建班級(jí)圖書角,，訂閱合適的兒童讀物，帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典等途徑,，對(duì)于豐富課外知識(shí)開拓視野為寫作提供更多的素材很有幫助,。這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，看似收效慢,，但可以為學(xué)生閱讀水平的提高及今后習(xí)作的提升打好基礎(chǔ),。例如：在寫話課《夸家鄉(xiāng)》中，我班王珂同學(xué)在一篇短短的寫話中恰到好處地用到了七個(gè)四字詞語(yǔ),，如,，風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、蔥蔥蘢蘢,、夜幕降臨,、川流不息、燈光閃爍,、來(lái)來(lái)往往,，使自己的寫話頓時(shí)生色。

4,、引導(dǎo)觀察

低年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字量,、詞匯積累量不夠，生活常識(shí)與生活閱歷少,，視野不開闊,，經(jīng)常無(wú)話可說(shuō)。在教學(xué)寫話課《愛吃的水果》時(shí),，我用香蕉這一實(shí)物,，引導(dǎo)學(xué)生觀察香蕉是怎樣的，彎彎的像什么,，是什么顏色的,，剝開后，果肉是什么色的,，又讓學(xué)生親自品嘗香蕉的味道如何,。有了細(xì)致的觀察，真實(shí)的體驗(yàn),，學(xué)生寫話水平自然會(huì)明顯提升,。

5、發(fā)揮想象

在教學(xué)中,我盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維,，進(jìn)行大膽想象,，想別人還沒有想到的，說(shuō)別人還沒有說(shuō)過(guò)的,。表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生大膽思維,、合理想象,、積極發(fā)言。如寫《小白兔請(qǐng)客》有的孩子是這樣寫的：有一天,，小白兔的飯館開張了,。它請(qǐng)小貓、小公雞,、小猴,、山羊、熊貓來(lái)做客。小白兔忙了一陣,，開始上菜了,。它拿了一個(gè)大桃子給公雞，端了一盤青草給小猴,，端了一盤魚給山羊,，端一盤蟲子給熊貓，端了一盤竹子給小貓, 給自己端了一盤蘿卜,。小白兔說(shuō)：“別客氣,，吃吧！”可是客人們你看看我,，我看看你,，無(wú)從下手。小白兔驚訝地說(shuō)：“你們?cè)趺床怀匝?？”猴子說(shuō)：“你把我們喜歡吃的食物弄錯(cuò)了,。”小白兔一聽,，趕緊換了一下食物,。大家都吃到了自己喜歡的食物，開心地笑了,。小白兔也津津有味地吃起了蘿卜,。有的學(xué)生想的不是小白兔換食物而是小動(dòng)物互相換食物，還有的學(xué)生想的不是換食物而是換座位,，這些方法都能讓小動(dòng)物吃到喜歡的食物,。學(xué)生的表達(dá)精彩紛呈，富有童趣和靈性,。

三,、

（1）教師成果

論文《低年級(jí)的快樂(lè)寫話》、獲20xx年度優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),、并于《中國(guó)文房四寶》20xx年第七期刊登,。論文《享受習(xí)作 快樂(lè)作文》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，寫話課《夸家鄉(xiāng)》被評(píng)為優(yōu)秀課,；執(zhí)教口語(yǔ)交際課《找春天》在課題研討會(huì)上均受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。

（2）學(xué)生成果

通過(guò)半年的研究，孩子的寫話習(xí)慣和寫話水平已有了不同程度的提高,，尤其是寫話興趣濃，自覺閱讀的習(xí)慣也得以養(yǎng)成了,。學(xué)生不再懼怕寫作課,，寫話整體水平有了大的提高，日記習(xí)慣好，寫話質(zhì)量高,。其中,，王珂、馮玉玉等同學(xué)的寫話在考試中都是滿分,。

課題研究的宗旨就是引領(lǐng)教師進(jìn)行研究,、反思、總結(jié),，從而促進(jìn)教師成長(zhǎng),。有了課題的引領(lǐng)，研究方向就有了明確的方向,，平時(shí)的課堂教學(xué),，教學(xué)案例以及反思都圍繞課題展開，教學(xué)論文的撰寫有了明確的內(nèi)容,。

取得成果的同時(shí),，我對(duì)課題研究的問(wèn)題進(jìn)行了深層次的思考。 學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)時(shí),，容易出現(xiàn)敘說(shuō)不著邊際而導(dǎo)致拖堂或部分學(xué)生趁機(jī)渾水摸魚的現(xiàn)象,。因此，教師如何控制好課堂,，避免這種現(xiàn)象的發(fā)生是擺在我們面前的又一課題,。

半年的研究活動(dòng)，積累了豐富的語(yǔ)言規(guī)范化教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在研究活動(dòng)中,，也認(rèn)識(shí)到，規(guī)范學(xué)生的課堂語(yǔ)言不是一朝一夕就能完成,，這是一場(chǎng)持久戰(zhàn),，課題研究活動(dòng)告一段落，但規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言這一工作將一直持續(xù)下去,，只有這樣才能真正將學(xué)生語(yǔ)言能力提高,。規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言不能單單依靠教師，它需要家長(zhǎng),，以及社會(huì)共同努力,，只有整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境規(guī)范了，學(xué)生的語(yǔ)言就更容易規(guī)范,。

微型課題研究報(bào)告 微型課題研究總結(jié)篇二十四

20xx年9月,，我校承擔(dān)了研究課題《特殊幼兒教育研究》的研究任務(wù)，經(jīng)過(guò)三年多的研究,，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù),，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報(bào)如下。

一、我們所做的工作

我校參與課題研究的教師在20xx年9月參加了縣教育局課題組的首次會(huì)議以后,，為了了解我鎮(zhèn)的特殊幼兒教育情況,，我們首先在九灣片幾所小學(xué)開展了問(wèn)卷調(diào)查工作，調(diào)查分析了特殊幼兒教育中存在的問(wèn)題,，將其進(jìn)行梳理,、分類,，寫出了調(diào)查報(bào)告,，并于20xx年3月15日參加了課題組在我鎮(zhèn)組織的教師座談會(huì),。在這期間，中心校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我校進(jìn)行調(diào)研,，對(duì)參與課題研究的教師進(jìn)行了分工,、培訓(xùn)和指導(dǎo)，分發(fā)了有關(guān)特殊幼兒教育的學(xué)習(xí)材料,。我校參與課題研究的教師對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),，在20xx年度結(jié)束時(shí)，按要求完成了相關(guān)工作和研究報(bào)告冊(cè)任務(wù),。

20xx年3月12日,，課題組領(lǐng)導(dǎo)在中心校召開了課題組成員會(huì)議，會(huì)上課題組成員及領(lǐng)導(dǎo)們就本學(xué)期課題研究工作作出了指示和安排,，提出了課題研究的目標(biāo)及基本要求,。我們對(duì)課題組的研究思路、春季課題研究計(jì)劃及相關(guān)工作要求進(jìn)行了深入的討論和領(lǐng)會(huì),，明確了研究方向,。回來(lái)后,，我們首先根據(jù)要求,，完善了相關(guān)資料，為研究人員配備了專用資料盒,、學(xué)習(xí)記錄本,、會(huì)議記錄本，要求各位研究人員寫出切合實(shí)際的特殊幼兒教育方案,，并把平時(shí)教學(xué)中的收獲或不足記錄下來(lái),，為特殊幼兒教學(xué)研究提供最基本的素材。其次,，針對(duì)子課題分工設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,，調(diào)查分析了所授班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況確定了各自的研究方向和研究重點(diǎn),，理清

了工作思路,，制定了工作計(jì)劃,，并根據(jù)研究計(jì)劃對(duì)所授復(fù)式班級(jí)進(jìn)行觀察研究。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，各位研究人員根據(jù)自身的研究方向，留心課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，并對(duì)這些問(wèn)題深入分析原因,，對(duì)現(xiàn)有各種條件下可以解決的問(wèn)題，采取一些具體的措施去解決,，同時(shí)留心采取措施前后學(xué)生行為的變化,，做出觀察記錄。

二,、我們的研究成果

教育科研成果,是針對(duì)某種教育現(xiàn)象,某一教育課題或某種教育理論進(jìn)行調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)或論證后所得出的新的教育觀點(diǎn)、新的教育思想,、新的教育方法,、方案或新的教育理論。它主要通過(guò)論文,、論著,、研究報(bào)告、（以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)的）活動(dòng)方案,、教具,、學(xué)具等形式表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒教師的備課筆記,、編寫的講稿（或教案）,、教材基本上是限于利用現(xiàn)有的的材料,加以取舍、編排,、整理,并以適當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)出來(lái),目的是便于教學(xué)和幼兒的理解,。所以一般情況下不能將其看作是教育科研的成果。但如果是以新的教育理念作指導(dǎo),設(shè)計(jì)出與新理論相應(yīng)的教育活動(dòng)方案,或者所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提出了一些對(duì)本學(xué)科來(lái)說(shuō)是新的東西的內(nèi)容,則可以看作是教育科研的成果,。

三,、課堂拓展教學(xué)的價(jià)值和意義