當(dāng)對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),，從而不斷地豐富思想,。下面小編為大家整理了2022弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)500字【10篇】的相關(guān)內(nèi)容，以供參考,，希望給大家?guī)?lái)幫助,！

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)1

一.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)有利于學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，社會(huì)信息渠道通暢,、信息傳遞量非常大,，可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獲取。所以,，家長(zhǎng)單純地依靠自己來(lái)的家庭指導(dǎo)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足當(dāng)今少年兒童的求知欲望的,，他們所需要的是大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂(lè)的親子活動(dòng)。他們希望離開(kāi)學(xué)校以后開(kāi)展的活動(dòng)里有家長(zhǎng)的身影,，有家長(zhǎng)的幫助,。而一些家長(zhǎng)由于時(shí)間和能力的限制，不能完全滿足孩子的需求,。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問(wèn)題。

1.改變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式,。

親子溝通,、其樂(lè)融融其實(shí)是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨(dú)生子女家庭的日漸增多,，小太陽(yáng)們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大,。許多孩子在放學(xué)本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章后開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不可以!有危險(xiǎn)!,，以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻,、內(nèi)向、軟弱等不良的性格特征,。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)建等于在不同的時(shí)段充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的“工作之余”,，“家庭”的范圍大了、敞開(kāi)了,，孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權(quán)利，家長(zhǎng)們?cè)瓉?lái)的種種不放心也不復(fù)存在,。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型家庭以幫助孩子們了解社會(huì),、走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展豐富有意義的小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為根本目的,，一般有學(xué)生、家長(zhǎng)自發(fā)組織在一起,。所以,，家長(zhǎng)在這個(gè)小集體中還是起著一定的。主導(dǎo)作用,，許多活動(dòng)的資源由家長(zhǎng)提供,。如，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚(yú)”網(wǎng)絡(luò),，就根據(jù)家長(zhǎng)的工作環(huán)境設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng)：參觀深圳城市建設(shè)規(guī)劃館——慰問(wèn)地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型,。

孩子們由在規(guī)劃館中面對(duì)巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設(shè)者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的憧憬，很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì)了“我愛(ài)深圳,，我要為深圳做貢獻(xiàn)”的思想感情,。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線設(shè)計(jì)師,、司機(jī),、講解員、導(dǎo)游,。家長(zhǎng)們表示,，平時(shí)在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理，但是收效甚微,?？墒窃诮M織了這些活動(dòng)以后，孩子們通過(guò)切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在發(fā)展,，我們?cè)诤统鞘幸黄疬M(jìn)步,，自己身上學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理,，所以,，每當(dāng)孩子們參加完一次活動(dòng)后，都會(huì)自發(fā)地在日記中寫(xiě)出自己的心得體會(huì),，給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看,，也會(huì)在網(wǎng)上通過(guò)郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看。在交流中增進(jìn)了親子之間的親情,，也增進(jìn)了孩子們之間的友情,，使一些孩子的性格由此而開(kāi)朗起來(lái)。這樣一個(gè)快樂(lè)的大家庭,，家長(zhǎng)們樂(lè)在其中,，孩子們更是收益在其中。

2.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)促進(jìn)了家校同步

我們知道現(xiàn)代教育來(lái)自三個(gè)方面,，學(xué)校,、家庭和社會(huì),。而網(wǎng)絡(luò)化的形成，對(duì)于學(xué)習(xí)型家庭而言,，不但構(gòu)建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章間的聯(lián)系,，更加深了學(xué)校和家庭之間的交流。我家小孩子的班主任老師就有深刻的體會(huì),。該班有一個(gè)家長(zhǎng)共同參與建設(shè)的班級(jí)活動(dòng),，在每一次的活動(dòng)中，老師總是會(huì)非常積極地參與其中,，成為這個(gè)快樂(lè)大家庭中的一份子,。雖然，老師放棄了寶貴的休息時(shí)間,，但是,，教師、孩子,、家長(zhǎng)之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的,。記得，一個(gè)鄰居的小孩性格倔強(qiáng)調(diào)皮,，在學(xué)校里是個(gè)令各科老師頭痛的人物,。自從他和爸爸媽媽一起加入“班級(jí)活動(dòng)”后，老師和其他的同學(xué)家長(zhǎng)了解到,，原來(lái)他的父母對(duì)他的要求非常高,，每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴，時(shí)間排得滿滿的,，孩子得不到正常的發(fā)泄,，脾氣很壞。針對(duì)這個(gè)情況,，老師邀請(qǐng)其他學(xué)生的家長(zhǎng),、同學(xué)們和小孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流會(huì)，在會(huì)上共同“診斷”,，為小孩子制定了一系列的措施,，并一致推薦他加入學(xué)校的“讀書(shū)俱樂(lè)部”，不久小孩子就因?yàn)槠湄S富的課外知識(shí)成為該俱樂(lè)部的小輔導(dǎo)員,，在管理別人的同時(shí),，這個(gè)小孩子也在同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)的共同幫助下學(xué)習(xí)了“自我管理”,，犯錯(cuò)誤了，盡量與他人多溝通交流,，家長(zhǎng)則在家庭中多給孩子一些活動(dòng)的空間和時(shí)間,，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,，他們也盡量以耐心說(shuō)服為主。平時(shí),，小孩子的家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件與“班級(jí)活動(dòng)”的其他家長(zhǎng)、孩子多交流小孩的在家,、在校表現(xiàn),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期大家的共同努力，孩子的脾氣變了,，還被同學(xué)們一致選為中隊(duì)體育委員。從這一事例中,，我們可以看到,，“集體的教育力量”在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)中一覽無(wú)疑并充分展示了不同社會(huì)角色的大人小孩在幫助別人的過(guò)程所展現(xiàn)出的無(wú)窮的人格魅力。

二.網(wǎng)絡(luò)化有利于孩子們社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

社會(huì)交往是人的社會(huì)性當(dāng)中最重要的內(nèi)容之一,。它指的是：人與人進(jìn)行交往時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用口頭語(yǔ)言,，身體語(yǔ)言，情緒和認(rèn)識(shí)等方面的技能,。我們的孩子在學(xué)校上課,，天天和老師、同學(xué)接;上街買(mǎi)東西或去公共場(chǎng)所活動(dòng),，總要和社會(huì)上的某些人接觸;回到家又要和親人們接觸,。在這些過(guò)程中，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問(wèn)題,。特別是我們現(xiàn)在的“獨(dú)生太陽(yáng)”,，有家長(zhǎng)在一旁呵護(hù)倍至，不知道如何與人交往,。而在當(dāng)今的社會(huì)中,，“合作”與“實(shí)際”都是非常重要的，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程中想了很多辦法,。嘗試后感到：這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”,，而是真正意義上的“身教”。

1.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的角色選擇,、目標(biāo)設(shè)定,。

?有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來(lái)自不同類型的家庭。但相同的是,，他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨(dú)生子女,，在家中都是“小霸王”。在網(wǎng)絡(luò)化的小隊(duì)活動(dòng),。

中,，他們漸漸地感受到,，我們組織的是一個(gè)大家庭，只有互相幫助才能獲得成功,。今年寒假,，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子們熱衷與上網(wǎng)交友，帶有較大的盲目性,。針對(duì)這一情況,，家長(zhǎng)們湊到了一起商量解決辦法，如何既讓孩子愛(ài)電腦,、學(xué)電腦,，又讓孩子有的放矢?于是，家長(zhǎng)們利用自己的社會(huì)關(guān)系請(qǐng)來(lái)大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報(bào)”編輯組,，教孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查詢有關(guān)資料,，進(jìn)行合理的排版、美化,，并提出了分工合作又必須獨(dú)立完成的任務(wù),，然后合成小報(bào)。起先,，孩子們各有各的主意,，你爭(zhēng)我搶不知道如何配合，如何把自己選中的資料與別人的融合,，吵成一團(tuán),。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合及家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)、支持,，第一份小報(bào)紙順利誕生了,，孩子們熱烈歡呼。此時(shí),，網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍中的任何一個(gè)家長(zhǎng)都感受到教育成功的激動(dòng),。

2.在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、目標(biāo)遞進(jìn)

我們的家長(zhǎng)們?cè)?jīng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)”,。在活動(dòng)時(shí),，家長(zhǎng)們還帶了自制的隊(duì)旗。旗子很重,，孩子們起先還很興高采烈地扛著,，可是，活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)上午,，一個(gè)孩子扛行嗎?但孩子們處理得很好,，每個(gè)半個(gè)小時(shí)，就會(huì)有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué)，一旁的家長(zhǎng)看了感慨萬(wàn)分：如果只讓孩子們?cè)谡n堂上聽(tīng)講“集體的事情大家要搶著干”的道理,，他們將本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些珍貴的體驗(yàn)和感受,，現(xiàn)在，則不再需要有老師,、家長(zhǎng)向他們講述“團(tuán)隊(duì)合作精神”了,。

少先隊(duì)的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門(mén)是不是就偃旗息鼓了?活動(dòng)沾了“少先隊(duì)”的邊是否和家庭的關(guān)系就無(wú)足輕重了?這些都一直是輔導(dǎo)員費(fèi)心的問(wèn)題。從素質(zhì)教育,、體驗(yàn)型活動(dòng)理論的方面去思考,，快樂(lè)隊(duì)建的概念應(yīng)打開(kāi)校門(mén)，走向社區(qū),，依靠社會(huì)、家長(zhǎng)資源構(gòu)成幫助學(xué)生衡量自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、改變自我，嘗試以建立“快樂(lè)小隊(duì)社區(qū)行”為切入口,，充分尋求學(xué)習(xí)型家庭的資源優(yōu)化組合,，在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中求真、求善,、求美,。

快樂(lè)為先導(dǎo)，資源來(lái)共享,。在這樣的思想指導(dǎo)下,，孩子們發(fā)掘著自己的潛能，張揚(yáng)著自己的個(gè)性,，使學(xué)習(xí)型家庭與快樂(lè)小隊(duì)的建設(shè)共同成長(zhǎng),。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)2

100戶“最美家庭”，100個(gè)“最美故事”,。作為人類社最基本的構(gòu)成因子,，家庭隨著人類社會(huì)的誕生就被賦予了極其豐富的內(nèi)涵：互諒互讓、相濡以沫,、風(fēng)雨同舟,、不離不棄、勤儉持家,、尊老愛(ài)幼甚至舍命相護(hù),，人類用真情甚至生命，譜寫(xiě)了一曲曲“最美家庭”的絢麗詩(shī)篇,，即便,，她可能是含了血和淚，但從來(lái)都阻擋不了她那耀眼的光芒!人類也正因?yàn)橛辛诉@些耀眼的光芒，才成了一個(gè)充滿溫馨,、充滿愛(ài)的溫情世界,，也才構(gòu)成了人類文明最基礎(chǔ)也最核心的家庭文化。

5月15日,，由全國(guó)婦聯(lián)舉辦的20_全國(guó)“最美家庭”評(píng)選揭曉儀式在京舉行,。獲得評(píng)選的100個(gè)家庭從不同側(cè)面生動(dòng)演繹了我民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)家庭文化，無(wú)異于是一次正能量的集中釋放,，對(duì)我們每個(gè)人甚至我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō),，無(wú)疑，都是一次心靈的洗禮!她的舉辦,，從某種程度上說(shuō),，也是我們整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)家庭文化的一次深情呼喚：在這樣一個(gè)社會(huì)里，我們,，很多東西在逐漸淡化,、消磨甚至慢慢流失，我們需要找回,，同時(shí)也找回我們內(nèi)心深處的那個(gè)熱切呼喚,。

再也沒(méi)有什么比一個(gè)充滿愛(ài)意，充滿溫暖,，家庭成員風(fēng)雨同舟,、相濡以沫、肝膽相照更感人,，更動(dòng)人,，更溫馨的了!“家”是什么?家是我們遮風(fēng)避雨的地方，是我們舔洗傷口的地方,，是我們享受天倫之樂(lè)的地方,。無(wú)論是富貴還是貧賤，都絲毫阻擋不了家的溫暖的光輝,，也絲毫阻擋不了我們對(duì)家的熱愛(ài)和向往,。而這個(gè)家里的每個(gè)成員，要為這樣一個(gè)家去共同付出,、共同努力,、共同奮斗，也共同營(yíng)造,。我們沒(méi)法要求其中某一個(gè)人為了這個(gè)家而無(wú)怨無(wú)悔地去付出,，雖然我們應(yīng)該這樣去付出。但我們需要心靈的回應(yīng)：回應(yīng)是我們繼續(xù)努力和前進(jìn)的最好,、最強(qiáng)動(dòng)力,。所以我們每個(gè)成員必須同時(shí)在努力、在付出甚至做出某些犧牲!也正是這些付出、努力甚至犧牲,，我們每個(gè)家庭才充滿了愛(ài),，充滿了力，我們才能得以安寧下來(lái),，才能讓心靈的殿堂不至于坍塌——心靈的殿堂是我們賴以生存的唯一基礎(chǔ),。

再也沒(méi)有什么比一個(gè)家庭里的每個(gè)成員為了這個(gè)家而日夜奔波、日夜操勞,、殫思竭慮,、奮勇直前而更讓人為之動(dòng)容的了!100個(gè)“最美家庭”，譜寫(xiě)的就是100曲這樣的奮斗之歌,、奉獻(xiàn)之歌,、愛(ài)人之歌!也正因?yàn)檫@100曲蕩氣回腸的愛(ài)之歌、奉獻(xiàn)之歌甚至是近乎悲壯的犧牲之歌,，才凸顯出我們中華民族幾千年來(lái)堅(jiān)韌不拔,、鍥而不舍、生死與共的傳統(tǒng)美德!這個(gè)美德,，是我中華民族延綿數(shù)千年的重要根基，是我中華民族幾千年來(lái)傲立世界民族之林的重要基石,，并必將是我中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力!所以品讀他們的故事,，不僅是在教育我們熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)家庭里的每一個(gè)成員,，不僅是在激發(fā)我們?yōu)榧彝サ拿篮梦磥?lái)而不懈奮斗的潛能,，更是在呼喚我們把丟失的東西找回來(lái)，把我們丟失的心靈找回來(lái),，讓我們永遠(yuǎn)有一個(gè)根,，更永遠(yuǎn)有一個(gè)清晰的、明確的前進(jìn)方向!

只有這樣,，我們,，才會(huì)過(guò)得更好、更幸福,。也只有這樣,，我們這個(gè)社會(huì)，才會(huì)持續(xù)美好起來(lái),，持續(xù)進(jìn)步起來(lái),。也只有這樣，我們這個(gè)幾千年的古老民族,，才能煥發(fā)出新的生機(jī),，激發(fā)出新的動(dòng)力，并最終傲立世界民族之林!

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)3

教育孩子是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的因素之一,。我個(gè)認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做以下幾方面：

一,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

小學(xué)生活正規(guī)而有序,，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,，什么時(shí)間不該做什么事,。如教育孩子養(yǎng)成早起、早睡,，長(zhǎng)期做下來(lái),，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來(lái)制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活,，那么時(shí)間觀念就己內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì),，自我意識(shí)的控制力就得到了長(zhǎng)足發(fā)展;家長(zhǎng)不要替孩子做他自己力所能及的事惰，應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做,，如自己整理書(shū)包,、書(shū)桌、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情,，目地是是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，自立能力、自尊心,、自信心和辦事情能力,，這些都是健康人格的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,，孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就增強(qiáng)了很多,。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在這方面我們要求他做到：教師上課時(shí)要專心致志聽(tīng)老師講課,，不開(kāi)小差;養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。他做作業(yè)時(shí)我們不在旁邊陪他，監(jiān)督他,，我要他不懂的問(wèn)題自己查資料,，查不到時(shí)我們才會(huì)提醒他和啟發(fā)一下，只在作業(yè)難點(diǎn)上和孩子一起分析,，慢慢養(yǎng)成他獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底的積極性。在日常生活中,，孩子對(duì)許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底,，這是好奇,、求知的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子,。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧,，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底,，能解決的自己解決,，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

三,、多與孩子進(jìn)行溝通

家長(zhǎng)要做孩子的朋友,，多與孩子溝通，了解孩子的想法,。與孩子溝通時(shí),，也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要的效果,、以前我經(jīng)常在全家吃飯時(shí),，教育孩子、尋問(wèn)功課等,，緊張的氣氛令孩子有時(shí)吃不下飯,，經(jīng)常是愁眉苦臉的，我氣上心頭,，滿臉怒容,，弄得好好的一桌飯菜，誰(shuí)也吃不下,。后來(lái)，通過(guò)跟其他家長(zhǎng)交流,，我現(xiàn)在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行有效交流,。詢問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情，及時(shí)搏捉孩子思想上的細(xì)微變化;跟老師進(jìn)行有溝通,，及時(shí)了解孩子的在校情況,，使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

四,、家長(zhǎng)成員間要配合黙契

為教育孩子，作為家長(zhǎng)成員之間要配合黙契,，形成合力,，對(duì)孩子的要求、態(tài)度,、引領(lǐng)方向要基本一致,。如果彼此之間目標(biāo)一致,，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方面的干擾,，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措,，無(wú)所適從，家長(zhǎng)的心血必然付之東流,。我和家庭成員都希望通過(guò)自己的努力,，使孩子逐步形成有堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣,。

以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得休會(huì),，當(dāng)然不同家庭情況，不同的孩子,，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有一些差異,，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，我們最終的目地是一樣的,，那就是希望自已的孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)4

古人云：“子不教父之過(guò),。”家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師,。教育孩子,，父母責(zé)無(wú)旁貸。近日,，聆聽(tīng)了中國(guó)陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所高級(jí)講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演,，對(duì)我感觸很大，受啟迪,，我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫,。

一、要在環(huán)境上下功夫,。

良好的家庭氛圍,，是孩子身心健康發(fā)展的重要因素,。人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我們應(yīng)耐心地給她講道理,，曉之以理,，動(dòng)之以情。當(dāng)我們因不了解實(shí)情而錯(cuò)怪孩子時(shí)，我們應(yīng)真誠(chéng)說(shuō)一句“請(qǐng)?jiān)?，爸爸媽媽錯(cuò)怪你了,。”并告訴孩們犯錯(cuò)誤不可怕,，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改。“冰凍三尺非一日之寒”,，孩子今天的很多行為,，不論是好還是壞,，都直接和家長(zhǎng)的行為有關(guān),。我們應(yīng)努力給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，在家里要熱愛(ài)勞動(dòng)，多學(xué)習(xí)、孝敬老人,，遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)同事,，不隨意發(fā)脾氣,，不嘲笑挖苦,。

二,、要在習(xí)慣上下功夫。

好奇,、好問(wèn),、好動(dòng)是孩子的天性，作為家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地把孩子帶到大自然中觀光,，到大城市體會(huì)鄉(xiāng)村與都市的差距,，與孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論,，去共同得出結(jié)論,。為使孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣,，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，問(wèn)題都有答案,，有的問(wèn)題是孩子自己能弄明白的,，有些不能解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)坦然地說(shuō)：“爸爸媽媽也不知道,，等會(huì)我們一起去查資料吧,。”有些觀察和思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身。例如孩子問(wèn)：“蝌蚪怎么會(huì)長(zhǎng)出腿?”“蠶為會(huì)么會(huì)長(zhǎng)大后不見(jiàn)了?”如果這類問(wèn)題家長(zhǎng)不能回答，就應(yīng)買(mǎi)回蝌蚪和蠶,，讓孩子自己去觀察得出結(jié)論,。

三、要在賞識(shí)上下功夫,。

好孩子是夸出來(lái)的，現(xiàn)代家庭中“望子成龍”,、“望女成鳳”的觀念很重,，認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒，往往只注意孩子的缺點(diǎn)和不足之處,，批評(píng)多于表?yè)P(yáng)。這樣往往會(huì)使得其反,，使孩子性格孤僻,、自卑,、缺乏進(jìn)取和自信心,。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的賞識(shí)至關(guān)重要,，應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”,，并加大表?yè)P(yáng)肯定。在孩子取得成功時(shí)應(yīng)鼓勵(lì),，與其一起分享成功的喜悅。在孩子遭到挫折時(shí),，家長(zhǎng)更應(yīng)給予愛(ài)撫和鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立信心,，“爸爸媽媽相信你做得最好,。”

四、要在配合上下功夫,。

家庭教育和學(xué)校教育都很重要,，密不可分。家長(zhǎng)只有和學(xué)校老師密切配合,，才能更好地教育孩子,，孩子上學(xué)后,，大部分時(shí)間都在學(xué)校，與老師一起度過(guò),，孩子各方面的能力提高離不開(kāi)老師的辛勤培育,。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極和老師聯(lián)系溝通，參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng),，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及其他方面表現(xiàn),，了解學(xué)校的教學(xué)情況。

孩子是家庭的希望,，更是祖國(guó)的未來(lái),，愿我們一起攜起手來(lái)，共同探究家庭教育問(wèn)題,，為孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，為孩子們鋪設(shè)一條健康的道路,。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)5

一、家風(fēng)家教是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”

家風(fēng)總體上是與社會(huì)大環(huán)境相關(guān)的,，家風(fēng)在受社會(huì)風(fēng)氣影響的同時(shí),，又反作用于社會(huì)風(fēng)氣。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，好家風(fēng)是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要源頭;好家風(fēng)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”,。那些積極向上的家風(fēng)家教，滲進(jìn)子孫后代的血液,，滲進(jìn)社會(huì)的文化,，影響著社會(huì)風(fēng)氣。只有家風(fēng)這個(gè)源頭清澈了,，才能滋養(yǎng)出好的品格和民風(fēng),。家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言就是道德的力量和規(guī)則的信念。

二,、家風(fēng)家教是現(xiàn)代公民德育的奠基

家,、家族既是文明人類自我生產(chǎn)和繁衍的母體，也是社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的基本“細(xì)胞”,，還是人類生命個(gè)體與社會(huì)組織生活之間的關(guān)鍵“鏈接”,。因而，家風(fēng)家教與整個(gè)社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣有著密切關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)代社會(huì),，家教不僅依舊是整個(gè)社會(huì)教育體系的第一環(huán)節(jié)，更是現(xiàn)代公民道德教育的德行奠基,，一個(gè)缺乏基本家教而能成為合格甚至優(yōu)秀社會(huì)公民的現(xiàn)代人是難以想象的,。所以,，人們常把家教看作是養(yǎng)成人格美德的搖籃，將家風(fēng)視為民風(fēng)國(guó)風(fēng)的風(fēng)向標(biāo),。

三,、家風(fēng)家教影響人的一生

孩子最重要的素質(zhì)來(lái)源于社會(huì)遺傳，而社會(huì)遺傳來(lái)自于和孩子接觸的所有人,，首先主要是家人,，只要和孩子有接觸就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，所有能夠進(jìn)入孩子眼睛的行為和進(jìn)入孩子耳朵的聲音,，事實(shí)上都是對(duì)孩子進(jìn)行教育,，和孩子接觸的每一個(gè)家庭成員其實(shí)也都是在對(duì)孩子上課。因此,，作為家庭乃至家族整體素質(zhì)反映的家風(fēng)要比單獨(dú)親職的身教對(duì)孩子的影響還要大,。所以，家風(fēng)家教會(huì)影響人的一生,，父母長(zhǎng)輩就是孩子的啟蒙老師,，孩子的一生都會(huì)打上家教的烙印。

四,、家風(fēng)家教有助于培養(yǎng)出健全的人格

家教是人生第一堂教育課,，良好的家教有助于培養(yǎng)出健全的人格。家風(fēng)是一種無(wú)言的教育,、無(wú)字的典藉,、無(wú)聲的力量，是最基本,、最經(jīng)常的教育,，它通過(guò)日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格,。家教大多是普普通通的語(yǔ)言,，卻能在日常生活中影響每個(gè)人的心靈，通過(guò)言傳身教,，讓每個(gè)家庭成員刻骨銘心,。

五、家風(fēng)家教造就了一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)

優(yōu)良的家風(fēng)家教就是一個(gè)人高尚人格的精神滋養(yǎng),。有什么樣的家風(fēng),，往往就有什么樣的做人做事態(tài)度、為人處世的風(fēng)格,。一個(gè)處在好的家風(fēng)家教的人,，會(huì)在其好風(fēng)氣的影響下得到好的發(fā)展。有時(shí)候與一個(gè)人接觸,，很快就感覺(jué)到他的文明程度,、道德自律,、舉止進(jìn)退、做人修養(yǎng),，乃至人格人性,。這些品質(zhì)多半與家庭的影響、家學(xué)的淵源,、家風(fēng)的承繼,、家教的成果有密切的關(guān)系。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)6

“要注重家庭家教家風(fēng)”,，契合了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“修身,、齊家,、治國(guó),、平天下”的理念，指出個(gè)人,、家庭,、國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一。把家風(fēng)家教作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、提升公民道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)的重要內(nèi)容,，勢(shì)在必行,。“清白持家、簡(jiǎn)樸本分,、為民奉獻(xiàn)”的谷文昌家風(fēng)則是家風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo),。

谷文昌同志離開(kāi)我們已經(jīng)34年了,，在他留下的豐富的精神財(cái)富中，家風(fēng)更是我們?nèi)嬷吸h的傳家寶,?；厥坠任牟囊簧?，他嚴(yán)以律己,，廉潔奉公：決不允許自己的家屬搞特殊：一是“特殊照顧”，如女兒結(jié)婚,，要求他批木材做家具,，他不批,，因?yàn)檫@是搞“特殊”;二是“特別嚴(yán)格”，就是一般群眾可以做的事,，領(lǐng)導(dǎo)干部子女不能干,。如1962年的東山高考落榜生，絕大部分都安排了工作,，而谷文昌的女兒卻被安排為臨時(shí)工,。在東山擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)14年，當(dāng)他告別這片為之奮斗多年的熱土?xí)r,，帶走的卻僅僅是一只裝書(shū)用的舊皮箱,，一個(gè)放衣服的包袋，一把修剪林木的小斧頭,，兩壇自己腌制的咸菜……

谷文昌家風(fēng)既是谷文昌對(duì)親屬的具體要求,，也是嚴(yán)格自律的真實(shí)寫(xiě)照，更是留給我們的寶貴的精神財(cái)富,。谷文昌家風(fēng)內(nèi)涵豐富,，特色鮮明，事例生動(dòng),，集中體現(xiàn)了那一代共產(chǎn)黨員艱苦樸素,、清白為官、為民奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，全面從嚴(yán)治黨，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)好這種優(yōu)良作風(fēng),，讓簡(jiǎn)樸本分的“谷文昌家風(fēng)”引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,。

“欲治國(guó)者，先齊其家”,，家風(fēng)作為一個(gè)家庭的風(fēng)氣,，是一種潛在無(wú)形的綜合力量，是社會(huì)風(fēng)氣的涓涓細(xì)流,，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化和道德在每個(gè)家庭中的傳承,。中國(guó)歷史上，許多有為之士都把修身,、齊家與治國(guó)聯(lián)系起來(lái),，認(rèn)為要治國(guó)就必須修身齊家。“愛(ài)其子而不教,，猶為不愛(ài)也;教而不以善,，猶為不教也”。留錢(qián)財(cái)給子孫,，不如留下智慧與德行,。谷家“清白持家,、簡(jiǎn)樸本分、為民奉獻(xiàn)”的家風(fēng),，是谷文昌言傳身教的結(jié)果,。今天，對(duì)我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō),，如何教育好家屬子女,，樹(shù)立良好的家風(fēng)，自己必須率先垂范,，做出榜樣,。

榜樣的力量是無(wú)窮的。在大力倡導(dǎo)家風(fēng)建設(shè)的今天,，我們要以谷文昌家風(fēng)為標(biāo)桿,，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)美德，建設(shè)新時(shí)代的家風(fēng)文化,，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭中生根,，在親情中升華。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)7

家,，給人以溫暖,。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣,。但是,，家要有家的樣子，不能亂七八糟,，沒(méi)有規(guī)矩,。有句話說(shuō)得好：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。

如果一個(gè)家庭，沒(méi)有規(guī)則,，只有溺愛(ài)與包庇,，那請(qǐng)問(wèn)這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹(shù)，是一座巍然聳立的大山,，萬(wàn)一,。他忽然倒了，塌了,。請(qǐng)問(wèn),，這是誰(shuí)造成的?是我們。爸爸沒(méi)有威嚴(yán),，媽媽全是溺愛(ài),，我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無(wú)理的人,。家這棵參天大樹(shù)一倒，大山塌了,，我們后悔了,，懊惱了，可惜晚了,。

我記得寒假臨近過(guò)年時(shí),，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽(tīng)過(guò)的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的,，他們派出記者,，隨機(jī)提問(wèn)，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同,。

家風(fēng),，我認(rèn)為是家里人的一種行為，是好是壞,。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情,，爽快和執(zhí)著，因?yàn)榧抑械拿總€(gè)成員都十分熱情好客,，遇到困難不退縮,，說(shuō)到做到，很少食言,。

家教,，我認(rèn)為是家人的素質(zhì)，是深是淺,。家人如果不學(xué)習(xí),，將得不到知識(shí)，學(xué)不到文明,。教育,，是尤其重要的一點(diǎn)。從小,，父母教育我們要認(rèn)真做事,，知錯(cuò)就改。現(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白,，認(rèn)真做人,，踏踏實(shí)實(shí)。將來(lái),，會(huì)是社會(huì)教育我們堅(jiān)持不懈,，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西,，學(xué)到知識(shí),，學(xué)會(huì)了文明，懂得了道理,。

家訓(xùn),，我認(rèn)為是家人的教訓(xùn)，是嚴(yán)是松,。如果每個(gè)人都官官相護(hù),，隱藏事切，我認(rèn)為就要使用殺手锏了,。如果每個(gè)人都坦誠(chéng)相待,，大公無(wú)私，我認(rèn)為規(guī)則沒(méi)有必要了,。家訓(xùn),，該用的時(shí)候，一定不能手下留情,，不該時(shí)千萬(wàn)不要用,，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。

一個(gè)家,，既要有令,，也要有暖，二者不可缺,。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)8

5月24日的《面對(duì)面》欄目報(bào)道了一條新聞,，一個(gè)母親因9歲女兒不愿讀書(shū)，將其捆綁至床頭達(dá)130個(gè)小時(shí),，不提供水和食物,，最終導(dǎo)致孩子慘死?？赐陥?bào)道,，我突然想起去年我參加的“家風(fēng)家教大家談”座談會(huì)上一個(gè)主任的講話，他講到,，從對(duì)教育的理解和對(duì)孩子的管理強(qiáng)度來(lái)看,，家長(zhǎng)可以分為三種,，第一種就是既懂教育,，又對(duì)孩子很用心的人。第二種是不懂教育,，但是對(duì)孩子很用心的人,。第三種，是雖然不懂教育，但也不去亂管孩子的人,。這三種家長(zhǎng)里面,，第二種破壞力是最大的。

一個(gè)家長(zhǎng),，可以不懂教育,，但是如果減少對(duì)孩子的胡亂的干涉，把很多的自由交給孩子的話,，孩子多半會(huì)成長(zhǎng)得非常好,。我們現(xiàn)在很多是70后、80后的家長(zhǎng),，這些家長(zhǎng)不妨回想一下,，自己成長(zhǎng)的年代，自己的.父母也沒(méi)有文化,，但也培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人才,，是不是?很多的家長(zhǎng)恰恰契合了第三種,，自己不懂教育，但我不粗暴的對(duì)待孩子,，我的孩子也會(huì)成長(zhǎng)的非常好,。第一類家長(zhǎng)是最好的,，我懂教育，我的每一個(gè)管理都是合乎教育規(guī)律的，這樣一般會(huì)培養(yǎng)出非常出色的孩子。現(xiàn)在我們社會(huì)上充滿了第二類家長(zhǎng)，本身對(duì)教育的理解不是很深刻，但是對(duì)孩子又管理的太多,，對(duì)孩子的教育的確很著急,，但方式不當(dāng)或過(guò)當(dāng),，導(dǎo)致許多社會(huì)悲劇。這種父母對(duì)孩子的影響是十分危險(xiǎn)的，他們根本不懂什么是家風(fēng),、家教,，更不懂其重要現(xiàn)實(shí)意義,。

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭，家庭是世界觀,、人生觀和價(jià)值觀傳輸?shù)氖滓d體,，家風(fēng)家教是培育道德、培養(yǎng)人格的重要途徑,。父母品行正直端良,，兒女上行下效;父母行為不端，兒女必受其害,。家風(fēng)家教可以說(shuō)是聯(lián)接個(gè)人,、家庭、國(guó)家的紐帶,。家是最小國(guó),，國(guó)是萬(wàn)千家,。“修身齊家治國(guó)平天下”的道德理想強(qiáng)調(diào)了個(gè)人、家庭,、國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一,，缺失任何一個(gè)環(huán)節(jié)，社會(huì)都不會(huì)安定和諧,。社會(huì)發(fā)展至今,，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，大家族減少,，小家庭增多,，空巢老人、留守兒童越來(lái)越多,，家風(fēng)淡化,，家教缺位，家規(guī)失威,，社會(huì)上誠(chéng)信缺失,、道德失范的不良現(xiàn)象和拜金主義、享樂(lè)主義,、個(gè)人主義乘虛而入,，有的侵蝕家庭甚至危害社會(huì)，形成惡性循環(huán),。

因此,，去年春節(jié)期間，央視新聞聯(lián)播一檔采訪節(jié)目《新春走基層·家風(fēng)是什么》播出后,，從沒(méi)離開(kāi)但已久違的“家風(fēng)”引起了社會(huì)熱烈反響,。在今年2月18日召開(kāi)的全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議上，中宣部部長(zhǎng)劉奇葆提出要將家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù),。劉奇葆說(shuō),，家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，潤(rùn)物無(wú)聲地影響孩子的心靈,。其實(shí),，許多家風(fēng)家教的內(nèi)涵正是我們?nèi)缃窠?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所遺忘的傳統(tǒng)文化，與“富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，自由,、平等、公正、法治,，愛(ài)國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng),、相吻合，可謂是傳統(tǒng)精華,，影響深遠(yuǎn),。抓家風(fēng)家教教育的確是一個(gè)很好的達(dá)到教育和諧的途徑，我們要積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立良好家風(fēng),、學(xué)會(huì)正確家教,，注重自身修養(yǎng)、注意行為舉止,、傳承家庭美德,，以身作則,、言傳身教,，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境。這才是實(shí)實(shí)在在地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑,，才是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)體,、家庭身上的完美呈現(xiàn)。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)9

家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族精神道德的沉淀,，是世代傳承,、經(jīng)久不息的文化品格。家風(fēng)純正,，社會(huì)風(fēng)氣才能積極向上,。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要把做合格黨員的要求融入家庭文化建設(shè),，推動(dòng)黨員干部自覺(jué)立好家規(guī),、正好家風(fēng)、處好家事,、管好家人,，涵養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng),。

重表率,，做清澈家風(fēng)的“領(lǐng)跑者”。黨員干部正家風(fēng),，首先就是要嚴(yán)于律己,、以身作則，時(shí)時(shí)處處為家人做表率,。要充分認(rèn)識(shí)家風(fēng)和黨風(fēng),、政風(fēng),、民風(fēng)的緊密聯(lián)系，樹(shù)信念,、強(qiáng)黨性,，培養(yǎng)高尚情操，樹(shù)立正確的權(quán)力觀,、地位觀和利益觀,。俗話說(shuō)，身教重于言傳,，只有在日常工作和生活中行得正,、坐得端，常懷敬畏自省之心,，帶頭遵紀(jì)守法,、勤政愛(ài)民，表里如一地踐行黨員干部應(yīng)遵循的要求和準(zhǔn)則,，甘于吃苦,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng),，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的政治本色和人格魅力贏得家人尊敬,、信賴和支持，才能在潛移默化中影響和帶動(dòng)家庭成員,，引領(lǐng)清澈家風(fēng),。

重規(guī)矩，做嚴(yán)實(shí)家風(fēng)的“定立者”,。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，家風(fēng)在一定程度上就是一個(gè)家庭為人做事的規(guī)矩。黨員干部的家風(fēng),，不是個(gè)人小事,、家庭私事，而是黨員干部作風(fēng)的重要表現(xiàn),。家風(fēng)正方能作風(fēng)正,，建設(shè)嚴(yán)實(shí)家風(fēng)，是黨員干部的職責(zé)和使命,。要在清正家風(fēng)上下實(shí)在功夫,，管好家里的人，立好家中的“法”,，對(duì)家人嚴(yán)格要求,，防微杜漸，做到從嚴(yán)治家、公私分明,、公權(quán)為民,。與家庭成員共同討論制定家規(guī)家訓(xùn)，引導(dǎo)教育家人牢記黨紀(jì)國(guó)法,，提高認(rèn)識(shí)水平,，明辨是非曲直，抵制歪風(fēng)邪氣,，在相互關(guān)懷,、相互監(jiān)督、相互提醒中逐步形成風(fēng)清氣正,、從嚴(yán)從實(shí)的良好家風(fēng),。

重傳統(tǒng)，做敦厚家風(fēng)的“繼承者”,。中華民族歷史燦爛悠久,，有著千百年重視家風(fēng)的傳統(tǒng)，孕育了許許多多至今依然影響深遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)和良好家風(fēng),。從古到今,，歷代先賢、名人大家大都十分看重家風(fēng)家訓(xùn),，忠義并舉,、勤儉治家、謙誠(chéng)禮讓,、敬老孝親等，這些家風(fēng)家訓(xùn)承載著中華民族的傳統(tǒng)美德,，蘊(yùn)含著深厚的文化營(yíng)養(yǎng),，歷久彌新，被代代人稱頌和弘揚(yáng),。焦裕祿,、谷文昌、楊善洲等當(dāng)代共產(chǎn)黨員的先進(jìn)典型,，也用他們鞠躬盡瘁,、一心為民的情懷和艱苦奮斗的作風(fēng)，為后人留下了動(dòng)人家風(fēng)和磅礴的精神力量,，黨員干部要傳承這些好家風(fēng),，用家風(fēng)教育和感染每一位家庭成員。

重納新,，做新型家風(fēng)的“開(kāi)創(chuàng)者”,。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。當(dāng)前傳統(tǒng)的家庭文化受到各種新變化的沖擊,，家風(fēng)的影響力正在逐漸弱化,，然而面對(duì)新問(wèn)題、新情況層出不窮的現(xiàn)實(shí),，在當(dāng)今“小家庭時(shí)代”,，重拾家風(fēng)尤為重要。黨員干部要帶頭開(kāi)創(chuàng)新型家風(fēng),，與時(shí)俱進(jìn),，吐故納新，剝離落后保守,，倡導(dǎo)開(kāi)放多元,，將傳統(tǒng)家風(fēng)融入時(shí)代精神內(nèi)涵。只有每個(gè)家庭都散發(fā)出積極向上的正能量,，社會(huì)才能文明進(jìn)步,、和諧發(fā)展。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)10

“校有校規(guī),，家規(guī)家規(guī)”是人們常常掛在嘴邊的一句話,。但一問(wèn)到“你家的家風(fēng)是什么?家教是什么?”這些問(wèn)題，同學(xué)們就會(huì)傻眼了,。

我家的家風(fēng)是“孝”,，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩,。父母一直告誡我：百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘,。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足,，才能讓自己走的更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng),，為自己的人生做奠定而堅(jiān)定的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐,，成為國(guó)家的棟梁之才!

記得在小的時(shí)候,，我每次去和好朋友玩兒，都會(huì)忘記爸爸或媽媽規(guī)定的時(shí)間回家,，玩兒的盡興的時(shí)候就會(huì)很晚回去,。讓大人們很著急，于是媽媽就對(duì)我很認(rèn)真地說(shuō)：“我們是怎么規(guī)定的時(shí)間,，為什么每次都不遵守規(guī)定,，這么晚才回來(lái)。現(xiàn)在我們就規(guī)定,，同樣的錯(cuò)誤不可以犯三次,，同意嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,，并向媽媽保證下一次一定遵守規(guī)定，按時(shí)回家,。

好景不長(zhǎng),，我的老毛病又犯了。一次暑假的時(shí)候,，我的作業(yè)完成了,，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點(diǎn)半回家,，不要影響別人家吃飯的時(shí)間,，我同意了。我們玩兒得非常開(kāi)心,，她的媽媽再三邀請(qǐng)我在她家吃飯,，我欣然的接受了。過(guò)了一會(huì)兒,，媽媽打電話要我回家,，我只好乖乖的回去了，因?yàn)橐呀?jīng)超過(guò)七點(diǎn)半了,。一回到家,，就被媽媽狠狠的批評(píng)了一頓。我知道自己的錯(cuò)誤是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)回家,，并且在別人家吃飯不光打擾了別人,，也給別人帶來(lái)負(fù)擔(dān)。暗下決心,，絕不再犯,。

現(xiàn)在我終于明白了“家風(fēng)、家訓(xùn),、家教”是什么,。“家風(fēng)”是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞,，這家的思想品德也會(huì)跟著壞，這家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了,。如果沒(méi)有“家訓(xùn)”,，那么就會(huì)把后代寵壞，只有讓他(她)知錯(cuò)就改,，然后再慢慢教育(她),。我想這就是“家風(fēng)、家訓(xùn),、家教”吧!

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