時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇一

1,、通過本期硬筆書法教學,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執(zhí)筆）,，

具備規(guī)范,、工整、美觀地書寫漢字的能力,。

2,、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美,，傳承書法這一優(yōu)秀傳統文化,。

3、通過硬筆書法學習,，培養(yǎng)學生專心致志,、一絲不茍、持之以恒的精神,。

學生入學,，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎,、提高三種層次,，因材施教，幫助提高,。

1,、入門：正確的坐姿，正確握筆,，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個）,，變化筆畫（50個左右）。

2,、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首,，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫,，力求達到美觀,，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一般來說，經過訓練,，在同年齡的.學生中會成為硬筆書法的佼佼者）。

3,、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,，訓練學生寫出剛柔相濟的,、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條,。

1,、講述法：硬筆書法入門、基礎,、提高的各種知識和技能,。

2、觀察法（練眼）：通過師生示范,，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫,、線條、偏旁,、結構,、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷,。

3,、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,，以及一些書法常識,。

4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品,，提高鑒賞書法的能力,，也提高修養(yǎng)。

5,、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法,。

6、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條,，寫出規(guī)范,、整齊、美觀的筆畫,、偏旁,、單字以及整體篇章。

1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高,。

2,、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣,。

3,、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品,、給學生一個展示和發(fā)表的平臺,。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎,。

4,、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習,，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用,。

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇二

為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現代人,，堅持對學生進行書法訓練,，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深,，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,，提高書法技能，促進身心及個性品質的發(fā)展,，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng),。

硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品,，分析其藝術特點,，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識,。重點是硬筆楷書,，并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練,。每次講課都進行一定數量的作品欣賞,，分析其風格特點、用筆特點,，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格,。

三、學情分析

五年級的學生雖然已經具備了漢語書寫的能力和相應的水平,，但是其在具體的書寫中還存在各種問題,，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題,，教學要從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法,。

1、體現人文性

素質教育要求教學要面對全體,，使學生得到多層面的發(fā)展,，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神,，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣,，并且既學本領，又學做人,，培養(yǎng)其人文精神,。

2、要有針對性

教學過程中,，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展，要求人人參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。

3、保持持久性

“冰凍三尺并非一日之寒”,，必須具有持久性,。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性,。

4,、培養(yǎng)興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體,，初步認識真（楷書）,、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳、顏,、歐三體,，倡導積極嘗試、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界、欣賞佳品,、品評杰作,、學會審美、勤學苦練,、效仿名人,，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看,、識、品,、學,、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門。

書寫的訓練可也不能急于求成,，對小學生來說,，要使他們循序漸進，初見成效,，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性,，根據學生自己喜愛的.字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練,。

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導練習，糾正不良習慣,。

（三）學會比較和鑒別的方法,，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗,。

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。

課時

授課內容

1.講書法史以及優(yōu)秀書法家,，以此激勵學生,。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平,，一尺一寸一拳頭記心中,。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點,、橫,、豎、撇四種筆順以及相關字的練習,。

2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾,、豎提

5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤,、橫折、橫折鉤

6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇,、橫折,、撇點

7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折,、豎折折鉤

8.部首偏旁——單立旁,、木字旁、三點水,、草字頭

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇三

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術,，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。學生能夠寫出一手漂亮的字,，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點,，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣,。

1,、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規(guī)律,，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力,。

2,、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣,，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

3、指導學生寫出一手漂亮的字,，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫,。

4、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

5,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，感受中國的傳統文化,。

1、量化每節(jié)課的教學內容,，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評,、前節(jié)課內容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評,。

2,、自始自終強調正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢,。

3,、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料,，可適當介紹古代書家學書故事,。

4、充分展示學生作品,，每周推舉出一位“書法之星”,。

5、積極組織學生參加各種書法比賽,，積累參賽成果,，激發(fā)學生的學習興趣。

第一階段：

1,、簡述怎樣學習硬筆書法,；硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具,；正確的坐姿和執(zhí)筆的方法,；書法臨摹的基本方法。

2,、楷書基本點畫的書寫與訓練,，各種筆畫的組合訓練。

3,、使用米字格,，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統,，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置,。

第二階段：

1、偏旁部首的寫法,，以及漢字間架結構與布勢的基本規(guī)律,。

2、使用田字格紙,，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力,。

第三階段：

1,、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后,，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力,；指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率,。

2,、使用方格紙，豎格紙,、橫格紙或無格紙,，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力,，自主控制作品的整體美感的能力,。

15學時

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇四

教學目標：

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史,，學以致用,，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎,，樹立正確的審美觀,，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發(fā)揚光大。

教學內容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,，介紹歷代著名書法家及其代表作品,，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,，并進行大量的常見字的楷書練習,。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論,，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,，評價作品的.優(yōu)劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞,，分析其風格特點,、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習,，以及相關的繪畫,、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學安排：

第一周：為書法課程開班做好準備,。介紹書法的材料工具,，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞,。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事,，以此激勵學生。書法史,，交給學生寫字口訣：身坐正,，腳放平，一拳一寸心中記,。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領,。

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）—— 撇的寫法

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

第十一周： 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十四周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭

第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁

第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁

第十九周：規(guī)范字的間架結構——左右、左中右,，品字結構

第二十周：規(guī)范字的間架結構——上下,，下中下，包圍結構

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇五

寫字不僅能反應學生的審美能力,，還能夠了解一些做人的道理,，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光,，給孩子們打下堅實的寫字基礎,。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點,。學習的重點是硬筆楷書,，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練,。進行創(chuàng)作專題討論,，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣,。每次講課都進行一定數量的作品欣賞,，分析其風格特點、用筆特點,。

通過硬筆書法課程學習,，以及相關的繪畫、雕塑,、工藝美術等姐妹藝術欣賞,，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格,。

通過認真進行寫字教學,，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法,；2通過認真進行寫字教學,，掌握漢字的筆畫、偏旁,、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字,、鋼筆字寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,，并有一定的速度。通過寫字教學,，使學生認識祖國博大精深的漢字文化,，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情,。通過在寫字教學中對字型的分析,，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓,、合作,、包容等做人的道理,，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學,，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè),，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

在寫字教學中根據現代教學理念,，摒棄老一套以教師為中心的教學方法,，老師寫一個字，學生照著寫,，學生處于一種被動寫字的地位上,，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂?，F在進行的教學方法是以學生為中心,，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析,，去總結,，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體,，有學習的自主權利,，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步,，享受到寫字的快樂,。

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,，正楷的筆畫名稱了解,，規(guī)范筆畫教學欣賞。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事,，以此激勵學生,。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正,，腳放平,，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領,。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

(十)折畫的寫法第十一周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結構左右,、左中右，品字結構第十六周：規(guī)范字的間架結構上下,，下中下,，包圍結構

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇六

以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導,、教師全員參與,；始終面向全體學生,；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到,、心到,、手到?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,，字形；“心到”即心中對用筆特征,、字形結構和它們在格子中的位置有數,；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來,。

漢字是中華民族的瑰寶,，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,，是學生應具備的基本素質之一,。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣,，是一所學校文化內涵,、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現,。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義,。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導,、教師全員參與,；始終面向全體學生；落實教學全程管理,。

葉圣陶先生說：“什么是教育,，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣,。”因此每位教師都要抓學生的寫字訓練是很重要的,，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來,。

意在筆尖，筆居心后”,。

要嚴格訓練學生眼到,、心到、手到,?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,，字形；“心到”即心中對用筆特征,、字形結構和它們在格子中的位置有數,；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來,。

1,、樹立“提筆即是練字的意識

2、寫字量要少而精,，突出重點,。

3、書寫姿勢要正確,。

4,、學會反復比較，反復推敲,，提高寫字水平,。寫字時要學生比字帖，找差距,，學他人,，多練習，真正提高自己的寫字水平,。

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容,，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統文化的一項基礎工程。要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的.鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，練字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。

教學重點：“心到”即心中對用筆特征,、字形結構和它們在格子中的位置有數,。

教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來,。

教學方法,、手段：教學示范法、練習法等,。

重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,，首先從寫字的姿勢入手,，每次寫字，都要求學生做到：頭正,，身直,，臂開，腳平,。眼離書本一尺遠,，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠,。

抓好起始年級的寫字教育,，遵循“低起點、嚴要求”的方針,，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接,。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,，要求字跡清楚,，工整，干凈,。

教學內容和授課日程安排：略

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇七

經過一個學期的寫字訓練,，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆,、運筆方法,，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁,、結構的特點,，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

本冊共要書寫250個生字,，每一課的生字都融合了偏旁和結構,，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁,，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字,。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的.鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上,，設計使用本教材的,。

1、教學中應繼續(xù)嚴格要求,，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確,、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察,、分析、比較的好習慣,，逐步把握寫字規(guī)律,。

2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來,。

3,、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字,，調動學生練習寫字的積極性,，培養(yǎng)寫字能力。

4,、做到邊學邊練,，把識字與寫字結合起來。

1,、要求正確的寫字姿勢,、握筆方法。

2,、養(yǎng)成寫前認真觀察,、分析、比較的好習慣,。

1,、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆,、運筆方法,。

2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫,、偏旁,、結構的特點。

3,、要求學生要做到寫得正確,、端正、整潔,，學會保管使用寫字工具,。

4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力,。

5,、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

6、練寫前要會觀察,、分析,、掌握字的間架結構。

本課教材共20課時,，教學時間隨課文學習的進度來安排,。

小學硬筆書法教學計劃 硬筆書法教學計劃及教案篇八

1、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當地將其融合、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2,、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作,。

3,、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的`書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統文化。

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則。

2,、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。

4,、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5,、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6,、有計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平。

7,、積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果，積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星,、小小書法家。

9、開設書法園地,，進行書法教學宣傳,。

10、多方面提高自身教學能力,，業(yè)務水平,。

第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆。坐姿,。用筆）

第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點,、右點、豎點等）+例字練習

第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫,，短橫,，左尖橫等）、豎（垂露,，懸針）+例字

第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇,，長撇）、捺（平捺,，斜捺）+例字練習

第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折,。豎折）、提+例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤,，斜鉤,，臥鉤）+例字練習

第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤,，橫折鉤）+例字練習

第八周：成果展示

第九周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第十一周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十二周：整體章法練習

第十三周：整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領,；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少,、遍數宜多”等,；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,，落筆的輕重,，結構的疏密，運行的緩急,，氣勢的強弱,，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章,、詩詞,、對聯或名言、警句之類,，一詞一語,、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版,，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質,。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務,。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學生的日常寫字,，所有教師都要做好學生的表率。因此,，所有教師在撰寫教案,、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整．語文,、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真,、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,，選帖時應注意：

第一,，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求,。這里所說的規(guī)范,，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn),、筆畫呼應,、形態(tài)變化等基本的原則。

第二,，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學,。要有系統性，能根據漢字的筆畫,、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,，由淺入深易于接受；要圖文并茂,，既有書寫方法的說明,，又有附圖示范，便于理解和練習,；要有獨特的科學練習方法,，使少走彎路，快見成效,。

第三,，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的,。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的,，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，只有愛不釋手，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題,。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹,。實踐證明,，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法,。但是,，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待,，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位,，不僅難于理解其高妙之處,，而且難于掌握，時間長了,，必然失去信心,。因此，要客觀地找準自己的位置,。初學寫字的人,，必須從基礎、規(guī)矩入手,，先求平正,，再學分布；臨帖時先求形似,，打好基礎,，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕,。即使是已有一定書寫水平的人,，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,，讓學生體會到書寫的重要性,，及怎樣做人,，以達到愛祖國、愛文化,、愛學校,、以集體為家的目的。