作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)二年級語文《我選我》教學(xué)反思與改進 小學(xué)語文我選我教案篇一

注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力為目標,，注重為學(xué)生的理解、感悟,、積累搭好“腳手架”,，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，使學(xué)生感受到閱讀的興趣,，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，學(xué)會正確,、大膽地表達自己的見解,。

關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程,，豐富學(xué)生語言實踐的形式,。

一、緊扣題目,，導(dǎo)入全文,。

課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括,，可這樣入：

1．先出示課題“我選我”,，要求把課題讀好。

2．出示閱讀要求：

（1）讀課文,，讀準每一個字的字音,，讀通每一句話。

（2）想想課文寫了一件什么事,。

3．檢查反饋,。

（1）檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今,、林,、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音,。

（2）說說對課文的初步理解,。

二、分步導(dǎo)讀,，加深體驗。

王寧為什么選自己當勞動委員呢,？課文又是怎么寫的呢,？我們還要再認真地讀課文：

1．請同學(xué)來讀課文,。（課文有4段，可以請4個同學(xué)來讀,。）

2．集體評價,。通過范讀、指名讀,、齊讀,，把課文讀通順。

3．王寧選自己當勞動委員,，課文是怎么寫的呢,？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？教室里靜悄悄的,，大家都在想,。突然王寧站起來，說：“我選我,?！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動,，愛集體,。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體,?！?/p>

三、重點引讀,，拓展延伸,。

這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個練習(xí)板塊進行,。

練習(xí)之一：選誰呢,？教室里靜悄悄的，大家都在想,。突然王寧站起來,，說：“我選我?！薄?/p>

練習(xí)步驟：

1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話,？

（“選誰呢”是每個同學(xué)都在思考的問題，大家都在想,，此時教室里“靜悄悄的”,，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重,；“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠,、坦率,。）

2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：

教室里靜悄悄的,，大家都在想：選誰呢,？

教室里靜悄悄的，選誰呢,？大家都在想,。

（引導(dǎo)學(xué)生比較、體會這兩個句子,，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進一步的理解,，還使學(xué)生初步學(xué)會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思,，可用不同的語言方式來表達,。）

練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧,，你為什么要選自己,？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動,，愛集體,。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體,?！?/p>

練習(xí)步驟：

1．我們怎樣來讀林老師的話呢？（讀對話要注意提示語,，留心這些詞語,，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。）

2．王寧的話該怎么讀呢,？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語,。

（在學(xué)生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的,，也可以是表示動作的,，運用恰當，就能把話說得更明白,。）

練習(xí)三：王寧的話剛說完,，教室里就響起一片掌聲,。

練習(xí)步驟：

1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文,，體會同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化,，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情,。

2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲,。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解,。

我選我，三個簡簡單單的字,，但字背后承擔的責任卻并不簡單輕松,，要說出這句話，是需要勇氣的,，我選我的意義,，遠遠超出了選勞動委員這件事本身，作為小學(xué)二年級的學(xué)生們能理解這層意思嗎,？懷著這樣的疑慮,，進行了下面的教學(xué)步驟。

在理解課文之前,，先采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)了本篇課文的生字,，有的小朋友用了編兒歌的方法，如：愣字,，有小朋友說是一心想著四面八方,；委字，有小朋友說有個女孩,，頭上頂著禾苗,，我給他稍作改動，說一個女孩子手里舉著禾苗,，大家覺得言之有理,，因為第一個里學(xué)了舉字，這里正好用上,，孩子們覺得特別興奮,；寧字，小朋友們說是有個小孩叫丁丁,，頭上戴著一頂帽子,；掌字，說是有個和尚,，把手放在臀部底下,，等,。還有些小朋友采用了猜謎的方法，比如：補字,，說是蘿卜穿衣服,。雖然小朋友們編的兒歌沒什么韻味，還顯得有些俗,，但這是他們喜歡的方法,，是他們自己在動腦筋想辦法記生字，整個認字過程,，是非常愉悅的,，效果也是比較不錯的。

讓小朋友們說說勞動委員在班級中會做些什么事,？小朋友們說得非常好,，看來他們對這個詞語包含的意思很理解，接著就是從“教室里靜悄悄的,，大家都在想,。”這句話為起點,，讓小朋友們說說大家在這個時候都會想些什么呢/本來以為小朋友們未必會說出來,，沒想到他們都想到，累呀,，臟呀,，沒有玩的時間了,，真是不能小看二年級的孩子呀。順勢讓學(xué)生們說說從“突然”你體會到了什么？學(xué)生們很容易就感受到了王寧站起來說我選我的不容易,，以及王寧說我選我的了不起,。

二年級開始,，每一課要書寫的生字數(shù)有所增加,，學(xué)生寫字的速度并沒有一下子快起來，大多數(shù)字還得老師領(lǐng)著一個一個地寫,，時間花費比較多,，但還是有些小朋友在書寫的過程中出錯，這是我一直比較苦腦,。但在這一課里,，我采用了同時指導(dǎo)寫具有相同部分的字兩個，這樣等的時間節(jié)省下來一點,，而我巡視的時間相對來說長一點,，感覺效率上有了些許提高。

《我選我》這篇課文的'內(nèi)容比較簡單,，而且非常貼近學(xué)生生活實際,，開課時學(xué)生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰,？他選自己干什么？為什么選自己,？結(jié)果怎么樣,？這樣一系列的問題，思路非常清晰,，理解起來也并不是很困難,。所以我決定在講這篇課文時，重點放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境,，讓學(xué)生在那種具體情境中體會人物思想感情,，感悟人物說話時的語氣。

我和同學(xué)們商量,，如果我們大家就是文中的那些人，這次選舉應(yīng)該是一種什么樣的場面呢,？同學(xué)們認真讀書后,，我們便開始了表演。首先我扮演文中的林老師,，來了一段獨白：“同學(xué)們我們班的勞動委員李小青,，前幾天轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，現(xiàn)在我們要補選一名勞動委員,?！蔽业脑拕傉f完，教室里頓時鴉雀無聲,，有不少同學(xué)托著腮若有所思,，也有人在掃視班里所有的同學(xué)，看來多數(shù)同學(xué)理解了課文內(nèi)容,。我抓住機會表揚了同學(xué)們,，并且讓他們說一說為什么這樣表演。有的人說：“教室里靜悄悄的就是非常安靜,，一點聲音也沒有,。”有的說：“選勞動委員是班里的大事,，大家都在認真思考,，到底選誰合適?！蹦墙酉聛碜x：“選誰呢,？教室里靜悄悄的，大家都在想,?！弊x出思考的語氣,，既輕又要慢，也就水到渠成了,。突然,，有幾個同學(xué)站起來了，說：“我選我,?！蔽揖桶缪萘掷蠋熣f到：“王寧，說說吧,，你為什么選自己,？”幾個同學(xué)你一言我一語，說得頭頭是道,。有的說：“我要學(xué)習(xí)李小青熱愛勞動關(guān)系集體的優(yōu)點,。”有的說：“我相信自己能當好勞動委員,，為大家服務(wù),，給班級爭光?！闭f到這里,，教室里真的響起了雷鳴般的掌聲。于是我抓住機會,，問：“同學(xué)們你們?yōu)槭裁匆恼?？”有的同學(xué)手都沒舉就嚷嚷開了“我們相信王寧能當好勞動委員?！薄巴鯇幬艺媾宸?！”回過頭來再讀王寧的話，自然而然地就能讀出那份自信,，那種堅定的語氣,。

就這樣，整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會的很好,，所以再講這樣的課文時還是要努力創(chuàng)設(shè)一種情境,，讓學(xué)生進入角色，這樣才能使他們更好的把握人物的語言和內(nèi)心世界,。

小學(xué)二年級語文《我選我》教學(xué)反思與改進 小學(xué)語文我選我教案篇二

《我選我》這一課中,，“我選我”，是三個多么簡單的三個字,。但是,，說出這句話，是需要勇氣的,。特別是小學(xué)生,?！拔疫x我”的意義，遠遠超過了選勞動委員這件事本身,。學(xué)了這一課,，學(xué)生要懂得對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,，懂得應(yīng)當為別人服務(wù),。

下面我就這篇課文的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)進行反思：

識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗,，學(xué)用結(jié)合，促進識字能力的提高,。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，孩子的積極性很高，總能想出很多方法來記字形,，比如：加偏旁,、還偏旁、換部件,、猜謎語等等（盡管部分學(xué)生想出的方法不太合理）。

寫字教學(xué)時,，我嘗試了以前沒使用過的教學(xué)方法,，就是寫字教學(xué)分散在識字環(huán)節(jié)中，比如,，在認識“寧,、室、切”時,，就讓學(xué)生書空,，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺不如整個寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻,。因為在寫字指導(dǎo)時,，我們可以更專業(yè)地出示田字格，讓孩子觀察,，然后,，在田字格中書寫。這樣就不會使識字教學(xué)中斷變成寫字,，然后,，又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識字認讀上。

所以,，我覺得還是把寫字指導(dǎo)相對獨立出來,。寫字教學(xué)時,，我在面向全體的同時，還注意關(guān)注個體,，特別是對平時寫字較差的,，和插班的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。同時,，由于有很多孩子寫字不注意姿勢,，我特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢。我想,，以后能不能采用這個方法：儲蓄積累,。只要整節(jié)課都注意保持正確的書寫姿勢，就用加星,，獎勵鉛筆等措施,，希望在短時間內(nèi)糾正孩子的坐姿，以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣,。

班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,，學(xué)生易于將課文與生活實際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易,。但是自己選自己的事情卻并不多見,。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,，學(xué)會正確的自我表現(xiàn),，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用靈活多樣,，生動有趣的朗讀形式,，使學(xué)生讀熟課文，體會情感,，感悟語言的優(yōu)美,。夸夸我自己,，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點,。提高孩子的自信心。身為班干部,，或者是承包了某項任務(wù)的同學(xué),，你準備怎樣為班級、為同學(xué)服務(wù),？這個問題具有全面性,，因為每個同學(xué)都有自己的責任和義務(wù)，有的擦黑板，有的擦窗臺,，有的負責關(guān)燈等,，讓孩子樹立服務(wù)觀念，學(xué)會為他人服務(wù),。這是今天被家長服務(wù)慣了的孩子缺少的意識,。

小學(xué)二年級語文《我選我》教學(xué)反思與改進 小學(xué)語文我選我教案篇三

我選我，三個簡簡單單的字,，但字背后承擔的責任卻并不簡單輕松,，要說出這句話，是需要個人的勇氣和自信,，特別是小學(xué)生,。“我選我”的意義,，遠遠超過了選勞動委員這件事本身,。學(xué)了這一課，學(xué)生要懂得對自己有信心,，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,，懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。下面我就這篇課文的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)進行反思：

生字教學(xué)在前一階段比較注重方法的指導(dǎo),，學(xué)生們雖然也學(xué)得不錯,，但本節(jié)課上學(xué)生記字方法之多。我先讓學(xué)生上黑板摘蘋果,導(dǎo)入課文,，學(xué)習(xí)本課生字,，請打開課文--《我選我》，讓學(xué)生把生字以最快的速度在書中找出來,，圈起來多讀幾遍,，然后再找出詞語,。再查檢朗誦情況,，叫四名同學(xué)讀課文讓其它同學(xué)說出要求。老師出示生字詞語卡片,，學(xué)習(xí)生字,。教學(xué)學(xué)生書寫生字。最后做鞏固練習(xí),，用詞語盒讓學(xué)生讀詞語造句,。識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗,，學(xué)用結(jié)合，促進識字能力的提高,。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，孩子的積極性很高,，總能想出很多方法來記字形。

班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,，學(xué)生易于將課文與生活實際聯(lián)系起來,，會使學(xué)生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見,。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時,，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會正確的自我表現(xiàn),，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心,。我采用生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文,，體會情感,，感悟語言的優(yōu)美?？淇湮易约?，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點，提高孩子的自信心,。身為班干部,，或者是組長，你準備怎樣為班級,、為同學(xué)服務(wù),？每個同學(xué)都有自己的責任和義務(wù)，有的擦黑板,，有的擦窗臺,，有的負責關(guān)燈等，讓孩子樹立服務(wù)觀念,，學(xué)會為他人服務(wù),。我們班有35名活潑的孩子加上一個愛你們的老師，我們共同組成這個可愛的家,，同學(xué)之間互相幫助,，就像兄弟姐妹，老師關(guān)心愛護你們,，就像爸爸媽媽,，讓我們成為優(yōu)秀的班集體加油吧！

二年級孩子的理解力其實是已經(jīng)挺強了,，關(guān)鍵在于找準切入點,。就如跳遠一樣，先退到適宜的一定位置，才會跳到自己能達到的最遠的地方,，切入點可以找得低一點,。教學(xué)《我選我》這課，讓我意猶未盡,，整節(jié)課下來,，學(xué)生還嘰嘰喳喳地議論不休。課堂上,，學(xué)生非常積極,，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。讓作為老師的我眼前一亮,，看來學(xué)生的潛能是無限,，正等著我不斷地去挖掘。