時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

二年級班主任德育教育工作總結(jié)二年級班級德育教育工作計劃篇一

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,，事實證明,，班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育,，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點,，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，造就了良好的班級風(fēng)氣,。半年來,，我根據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學(xué)生特點,，積極開展愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初,，抓住升級的有利時機(jī),，借助班會對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫,、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了團(tuán)結(jié),、務(wù)實,、積極、爭先的良好班風(fēng),，增強(qiáng)了班級凝聚力,；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析,，分析其是非,，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，完美自己；最后,，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義,、講文明、懂禮貌教育,，并從學(xué)生的一舉一動,、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣,、文明習(xí)慣,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提,。為保證學(xué)生的安全,，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié),，不打架,，以免出現(xiàn)事故,。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)生以學(xué)為主,，學(xué)生只有學(xué)好知識,，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初,，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間,，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。

二年級班主任德育教育工作總結(jié)二年級班級德育教育工作計劃篇二

1,、進(jìn)行入學(xué)教育,，確立班訓(xùn)，提出目標(biāo),，并實行班干部競選演講,，組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表,、八位小組長組成的班干部隊伍,。

2、召開班干部會議,，明確各位的職責(zé),，并每人手發(fā)一本工作記錄本，記錄每日情況,。如班長記考勤及課堂表現(xiàn);紀(jì)律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀,、課間操,、下午第一節(jié)及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監(jiān)督值日情況``````，總之一句話,，管理不能架空,，要讓學(xué)生可操作。

3,、正式上課第一天,，狠抓學(xué)生常規(guī)紀(jì)律及學(xué)習(xí)行為，一切要求按時按質(zhì)按量完成,。如有不好現(xiàn)象,，立即找學(xué)生談話,，講清道理，并要求其在班級表態(tài),，或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受,，讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來。

4,、此后一個月內(nèi)重點仍是抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī),，并與學(xué)生個別談心。

5,、注重班級文化建設(shè),，宣傳委員定期出好黑板報，既起宣傳作用,，也美化了班容,，給人煥然一新的感覺。

6,、盡量開好每一次班會,，運用各種活潑的形式，讓學(xué)生敢于說話,，大聲說話,，大方說話，不知不覺中讓學(xué)生心理健康,，開朗快樂輕松,，喜歡上班級這個大集體。與此同時,，讓學(xué)生有親身而為的成功體驗,，思想在行動當(dāng)中不斷進(jìn)步成熟。

7,、落實學(xué)校的各項工作,，如運動會、各類比賽,、評語等,。

1、注重與學(xué)生進(jìn)行思想及感情上的交流,，不放過每一個可以給學(xué)生啟示的機(jī)會,。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流,，語文課上借美文滲透人生觀,、價值觀及審美觀的教育，課余時間隨機(jī)聊天。

2,、工作方法講究高效,，要居高臨下，游刃有余,，能給學(xué)生真正的心靈的觸動,，從而盡量追求一種自我管理、自我約束,、自我省察的境界,。

3、務(wù)實不務(wù)虛,。

1,、與家長的聯(lián)系還不夠到位，不少家長面對孩子的現(xiàn)狀很失望,，采取放任態(tài)度,，所以與他們的交流較困難。

1,、重點抓學(xué)風(fēng),，注意分層次教育;

2、一顆紅心,，兩種準(zhǔn)備,，抓好學(xué)生分流工作，為其找出路,，為中考減輕負(fù)擔(dān),。

希望注重校園文化建設(shè)及美育教育。

二年級班主任德育教育工作總結(jié)二年級班級德育教育工作計劃篇三

開學(xué)初,，我在班級提出了一個長期目標(biāo)：在各項活動中勇爭第一,。在這個目標(biāo)的激勵下，班級學(xué)生一直做著不懈的努力,。在校廣播操比賽中,，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨,，全班同學(xué)盡心盡力,，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上,，每位同學(xué)都銘記大會口號：不揚一片紙,，不棄一件廢品,，做文明運動員,，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌,。

隨后,，我又不失時機(jī)地提出了“爭取好成績向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主學(xué)習(xí)活動,，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),，而且分小組、個人展開比賽,。由于目標(biāo)明確,，個人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。成績好的學(xué)生利用下課休息時間給成績差的學(xué)生補課,，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教,。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流,，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難,，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮,。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

對于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來說,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我收集大量資料,，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理,。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，讓同學(xué)們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》,，《從小事做起,，以德律已》，“我能行”才藝展示等等,?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個像大海一樣能容納無數(shù)江河水的寬廣胸襟,。從那以后,，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業(yè),，就都會主動承認(rèn)自己的錯誤,，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,，同時也增強(qiáng)了班級的凝聚力,。

班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力,，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我用自主管理的辦法,，給每一位學(xué)生管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是：

1,、是建立值周班長制度,，按學(xué)號輪流“執(zhí)政”，

2,、是對班上紀(jì)律管理,，實行小組長負(fù)責(zé)制，時時總結(jié)評比,。經(jīng)過近一學(xué)期來的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀,。

3,、是民主改選班干部。

4,、是全班在學(xué)習(xí),、紀(jì)律方面都開展競賽，先進(jìn)的加分,，落后的減分,。

5、是大膽放權(quán),，時時指導(dǎo),，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課,、上午,、下午各個時段的管理細(xì)化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力,，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充,，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng),，同時，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū),。學(xué)校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺,，我們可以和家長面對面地交談，來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長,，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流,，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子,。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,，家長參與管理,，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞,。,，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的具體措施,，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點點收獲,。在今后聽工作中，我會取他人之長,，補自己之短,，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作。

二年級班主任德育教育工作總結(jié)二年級班級德育教育工作計劃篇四

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。下面小編給大家?guī)戆嘀魅蔚掠逃ぷ骺偨Y(jié),，希望大家喜歡!

我剛加入這個光榮的教師隊伍一年多時間,，在這一年多的時間里擔(dān)任著班主任的角色。在我參加工作之前,，對班主任的認(rèn)識：班主任是班級的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，在班級建設(shè)中行使著多種職能,，扮演著多種角色,，并且班主任工作是通過組織班級成員參與各種活動,，從而激發(fā)學(xué)生的成就感與成功感。而參加工作之后,，對班主任的認(rèn)識不僅僅與此,，還有更重要的是班主任要對學(xué)生的尊重，只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能從中體會到自己的價值,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到如何學(xué)會做人,，如何學(xué)會做事,。

一、尊重每位學(xué)生的個性

尊重學(xué)生的個性,，就是要以學(xué)會上主動發(fā)展為本,，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生充分認(rèn)識個體價值,，樹立自信心,。

在對班級進(jìn)行管理時，我先對自己所教的每一個學(xué)生的性格,、氣質(zhì),、意志、興趣等個性加以了解,，然后在根據(jù)其個性特點,，讓學(xué)生在班級中扮演各自的重要角色，如對性格內(nèi)向,，認(rèn)真吃苦的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小組長的工作，讓他們多與本組的成員接觸,，然后慢慢地再去接觸全班每位學(xué)生,，從而讓他們變的活潑點，同時幫助教師搞好教學(xué)活動;對性格活潑,，興趣廣泛的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任起班級中的重要班委，使他們在管理班級工作中體會到光榮感,、成就感,，從而獲得無窮的樂趣;對性格外向，但是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我盡量去尋找他們的優(yōu)點,，將其優(yōu)點放大化，讓他們體會到成功的味道,，重新建立起對各方面的興趣,，從而愛上學(xué)習(xí),，愛上我們這個集體，讓他們感受到班級的溫暖,。

二,、尊重學(xué)生的決定以及做法

尊重學(xué)生的決定以及做法，是提高學(xué)生的是非判斷能力,，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義的主人翁責(zé)任感不可少的因素,。

在教育學(xué)生時，我盡量避免使用傳統(tǒng)式的命令,、要求等方式，而是采用公眾評價,、公眾道德,、公眾群體心理形式等手段來達(dá)到目的，讓,，每位學(xué)生體會到自己的決定以及做法的正確性,，從而樹立正確地價值觀，以及集體榮譽感,。

三,、尊重學(xué)生的自我管理

尊重學(xué)生的自我管理，是學(xué)生在教師的教誨,、關(guān)心和愛護(hù)下,，慢慢地建立起自己的獨立生活的能力。

在班級管理過程中,，我相信每位學(xué)生的自我管理,，相信學(xué)生是有能力、有熱情去辦好每次班隊活動,、集體性活動,，從而增強(qiáng)他們的獨立判斷意識，提高他們組織,、合作能力,，同時班級的凝聚力也隨之增強(qiáng)。

四,、師生之間的互相尊重

教師與學(xué)生的角色定位不同,，必會導(dǎo)致看人、看事以及出事的方法不同,，這樣必定會給班級管理工作的開展帶來一定的難度,。而我采用的方法就是互相尊重。一方面經(jīng)常把自己放到學(xué)生的位置去認(rèn)識,、去思考,，深入到學(xué)生中了解他們的心理活動,。另一方面經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考：假如你是班主任，你會怎樣看待這件事,，怎樣去處理這件事,。這樣做既能提高學(xué)生對問題的分析解決能力，有有利于加深師生之間的了解,，增進(jìn)師生之間的感情,。同時我始終把自己當(dāng)作班集體的一員，嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì),，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的,，自己堅決不做,，讓自己的生正為范的舉止增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，從而讓學(xué)生做一個言而有信的人,，讓學(xué)生從情感上接納我,，甚至喜歡我。

記得有一次,，我犯了班規(guī),，一開始，我沒有意識到自己犯的錯誤,，然后有一位學(xué)生提醒了我,，那時，我的臉一下就紅了,，我覺得我應(yīng)該對自己的錯誤負(fù)責(zé),，我應(yīng)該向?qū)W生道歉，應(yīng)該放下教師的身份,，于是我非常誠懇的向?qū)W生道歉,。學(xué)生看到老師向他們深深地鞠躬道歉，也深深地被打動了,，從他們的眼睛里我讀出了一絲對我的尊重和喜歡,。可見,，師生之間的互相尊重是如此的重要,，它讓我們體會到彼此的重要性。

班主任工作是煩瑣的,，但是班主任工作是非常有建設(shè)性的,，他需要我們用一顆尊重、理解,、關(guān)愛的心去建設(shè)師生之間的關(guān)系,，從而學(xué)會尊重,，確立做人的尊嚴(yán)和自信。

班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師,，是學(xué)生靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán),，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用,。

如何做好學(xué)生思想政治工作,，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖,。

每個學(xué)生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況,。及時了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”,。

工作做好、做活,、做細(xì),，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手,，共建美好家園》,，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存,，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動,。

蘇霍姆林斯基說：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點，與眾不同的孩子,?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們，每個學(xué)生都有“可塑性”,。作為一名班主任,，不能選擇適合教育的學(xué)生，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育,。春風(fēng)化雨,、潤物無聲，批評或表揚都要深淺有度，積極尋找突破口,，因材施教,。也許就是老師不經(jīng)意的一句話、一個眼神,、一個微笑,，就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系，達(dá)到心靈的溝通,，獲得學(xué)生的信任,，從而收到意想不到的教育效果。

面對學(xué)生所犯的錯誤,，要在嚴(yán)愛中把握好批評的藝術(shù)與方法,，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。捕捉學(xué)生“閃光點”,，對“問題”生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待“問題生”的“閃光點”的出現(xiàn),，而應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)他們的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是“問題生”轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī),。

首先、嚴(yán)字當(dāng)頭,、愛字為首,。

批評時要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點;裁決時“糊涂”些,，營造和諧融洽的班級氛圍,。

班主任面對的是一個個鮮活的正在成長中的個體，任何一次過火的指責(zé),、無意的歧視,，都會給學(xué)生的成長帶來心理陰影。尤其是對個別學(xué)習(xí)成績差,、行為表現(xiàn)散漫的后進(jìn)生,，一怒之下甚至?xí)龜?shù)學(xué)生的許多缺點，新帳舊帳一起算,，將學(xué)生批個一無是處,，心灰意冷。其實班主任更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們,，對他們不嫌棄,、不歧視，不疏遠(yuǎn)。在處理班級事情時,，面對后進(jìn)生,，應(yīng)謹(jǐn)慎對待，不能簡單粗野地呵斥和指責(zé),，也不能過早地“蓋棺定論”,，應(yīng)以誠相見，循循善誘,，和他們交朋友,，促膝談心，消除他們心中的隔閡,，讓學(xué)生對老師敞開心扉,，心悅誠服地接受老師的批評和教育，自覺地去轉(zhuǎn)變自己,。

蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個受教育者身上一切美好的東西,。鼓勵他們獨立工作，進(jìn)行創(chuàng)造,，獲取成功,。”批評要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點,對學(xué)生要多表揚,，少批評;短板理論告訴我們一個桶能裝水的量取決于最短的那塊木板,，對犯了錯誤甚至是很嚴(yán)重錯誤的同學(xué)耐心的做工作裁決時“糊涂”些，營造和諧融洽的班級氛圍,。

班里一名父母離異的女同學(xué),，從小一直跟著母親生活，生活很貧困,。特殊的成長環(huán)境加之家長的教育方法簡單粗暴,，致使她性格很怪癖，不善于交際,，同學(xué)關(guān)系不好,，因小事經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)火,。有時甚至故意給班干部出難題,，在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位女生因一點小事鬧得不可開交,。我多次找她談話,，做思想工作，從小事著手關(guān)心她,，用事實說明學(xué)會寬容的重要性,，并對她體育訓(xùn)練積極,、肯于吃、積極參加勞動等優(yōu)點予以肯定,。有時候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做,，把一些管理班級的事情交給她，幫助她重樹信心,，給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長和潛能的鍛煉機(jī)會,，引導(dǎo)她學(xué)會與人相處，鼓勵她融入集體,，并要求班干部不計前嫌主動幫助她,、關(guān)心她、團(tuán)結(jié)她,，使她終于有了轉(zhuǎn)變,，樹立了生活的信心，逐步融入了集體,。誠然,，教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與長處，更應(yīng)該教育他們看到自身的不足,，方能揚長避短,。只有這樣，才能真正教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何生活,，如何做人。

其次,、水火相容,、嚴(yán)愛相濟(jì)。,，

批評要注意保護(hù)學(xué)生的自尊;面對犯錯誤的同學(xué),，批評時“糊涂”些，為學(xué)生的自尊心設(shè)計一把保護(hù)傘,。

嚴(yán)格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的問題,。只有從嚴(yán)要求,、從嚴(yán)管理,，才會形成好的班風(fēng)，但需注意嚴(yán)而不兇,，愛而不溺,，嚴(yán)愛相濟(jì)，在愛中求嚴(yán),，在嚴(yán)中見愛,。尤其是批評的語言要有一定的藝術(shù)性，注意時間，場合,，教師應(yīng)放下架子,，以平等的身份，關(guān)心

的語氣去幫助教育學(xué)生,。有一天,，我班的張悅同學(xué)大課間大聲喧嘩，又不聽值日學(xué)生干部的制止,，反而反唇相譏,，值日干部要將這位學(xué)生拉到講臺前站著，結(jié)果兩人鬧別扭,，當(dāng)我來到教室,，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看,，只見兩個男生正在吵架,，____專題大有兵戎相見之勢。吵了起來我當(dāng)時非常生氣,，本想沖過去嚴(yán)厲批評他們一頓,，但理智告訴我，這時他們正在氣頭上,，萬一弄不好,，他們同我頂上了，那可下不了臺,。于是,，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上,。

由此可見,，教師批評得當(dāng)，方法適宜,，能夠多為學(xué)生考慮,，批評的效果會比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥好。老師批評不當(dāng),，刺傷學(xué)生自尊心,、學(xué)生必定對老師產(chǎn)生對抗情緒和逆反心理。本學(xué)期班里的幾位男生在上音樂課打撲克,，我當(dāng)時當(dāng)眾嚴(yán)厲批評他們,，結(jié)果這幾位男生好一段時間感覺自己沒“面子”，經(jīng)常鬧情緒,，以抄襲作業(yè),、

值日敷衍了事等來表示對受約束的不滿,。后來，我冷靜的反思自己的工作,，常言說得好：“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行?！卑嘀魅喂ぷ髦形覀兒螄L不把忠言變的順耳,，讓學(xué)生聽得進(jìn)去，應(yīng)該會更利于行吧,。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿@樣做,，試著理解他們，擠時間坐下來找他們談心,，表態(tài)時“糊涂”些,，不在公開場合揭露學(xué)生的傷疤，給自己也給同學(xué)留下回旋的余地,，放下老師的架子,，像朋友一樣聆聽他們的傾訴，傾聽他們的心聲,，結(jié)果如此溝通并冷處理后,，這四位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系也由緊張變得融洽起來,，收到了意想不到的良好效果,。

再次、嚴(yán)為心聲,，愛是雨露,。

嚴(yán)愛適時、適度;批評時“糊涂”些,，批評學(xué)生應(yīng)持有愛心,，批評方式應(yīng)因人而異。

初中生正處于青春叛逆期,，他們中的個別同學(xué)故意有令不行,，有禁不止，加之缺少良好家教,，有時難免給班級扣分抹黑,。老師此時一定十分生氣。與其你去大聲的訓(xùn)斥他們,，不如找他們談話,，讓他們自己找出自身不足，違紀(jì)的根源所在,，千萬不能因為他們給班級扣了分,，而對他們厭惡、歧視甚至惡語相譏,，那樣做的結(jié)果只會導(dǎo)致：師生間的矛盾將會僵化,，學(xué)生也會我行我素，破罐破摔,。蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！苯處熤挥袃A注全部愛心才能感化學(xué)生,。在我的班里有一位走讀生，其學(xué)習(xí)和行為都存在嚴(yán)重問題,，他一入學(xué)就有點的想法,，故意表現(xiàn)出對什么都滿不在乎，家長也對他不抱任何希望,，只求他混個畢業(yè)證,。我清楚這樣的學(xué)生內(nèi)心很痛苦、很無奈,，實際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛,。在一個寒冬的早晨，他遲到了,，他想,，這下可要被狠狠批評一頓了。出乎他意料,，我并沒有疾言厲色地責(zé)問他,，而是假裝糊涂，和顏悅色地關(guān)心他,，是不是昨晚沒睡好,。當(dāng)我了解到他的鬧鐘壞了，他連臉都沒有洗就趕到了學(xué)校之后,，我受到很大震動,，心情久久難以平靜。我暗示他不該遲到,，但又表揚他有較強(qiáng)的自理能力,，課間幫他買了個鬧鐘，鼓勵他學(xué)會自理,、凡事早行動,。他深受感動，在以后的很長一段時間里進(jìn)步很大,。但是,，學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的,，雖然這位同學(xué)仍有違紀(jì)現(xiàn)象，但我從中深深地體會到：“這樣的學(xué)生就像體弱的樹苗,，更需要我們班主任給予更多的陽光,，更多的呵護(hù)、更多的關(guān)愛,，不斷教育,，耐心細(xì)致地做工作。用自己的愛心,、耐心和恒心去喚醒一個孩子的上進(jìn)心”,，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛，不斷進(jìn)步,。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！迸u學(xué)生的最終目的,，是為了讓學(xué)生有所悔悟，并在短期內(nèi)改正錯誤,。批評的目的能否達(dá)到,，取決于班主任的批評方式。針對不同性格,，不同脾氣,，不同思想的學(xué)生應(yīng)因人而異。嚴(yán)愛適度,，批評學(xué)生應(yīng)權(quán)衡利弊得失,。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)循循善誘,，對于脾氣暴躁,，自我意識強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)用“交流式”的批評,，批評時糊涂些,。例如我班一位性格內(nèi)向的女同學(xué)，一次期中考試前被某科老師嚴(yán)厲批評,，她一氣之下,，該學(xué)科的卷子只寫了名字，以不答試題來宣泄心中的不滿,，以此來報復(fù)老師,。原因是老師得罪了她。第二天，我并沒有去找她談話,，我把“惜”字寫在黑板上,，我對同學(xué)們說：“對于“惜”這個字我想談?wù)剛€人的想法?！跋А钡淖筮吺莻€‘心’右邊是個‘昔’,，‘昔’的上面是,象是草,，中間是‘一’表示‘地平線’,，底下一個‘日’放在一起，則成為：太陽落到地平線的小草下面,，意思是‘晚了’!用的左邊是個‘心’,，想想右邊的‘晚了’就是“惜”。已經(jīng)晚了的時候,，我們‘惋惜’,。怕它晚的時候我們‘珍惜’。而后,，我又對學(xué)生說：“我希望大家在一起的時候,，要珍惜自己的生命，自己的幸福,，同時也要珍惜身邊的伙伴,、朋友、親人的生命以及和他們的緣分,。我希望大家多珍惜少惋惜,，一身邊的一切。課后她主動地來找我談心,，說出了許多心里話,，也和任課老師“握手言和”了?？磥砝蠋熢谂u學(xué)生時應(yīng)對癥下藥,，把握好批評的分寸，嚴(yán)愛適度,，恰到好處的適度批評,，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對他的批評，引導(dǎo)其學(xué)會換位思考,，學(xué)會理解別人,，認(rèn)識顧全大局的重要性，認(rèn)識自己的問題所在,，并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動力,。我們千萬不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊,。愛心,，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來的燈燭,。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害”,、“嚴(yán)師出高徒”,，嚴(yán)的前提是“尊重”，真心愛護(hù)自已的教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛、溺愛,，過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融,。因此，教師對學(xué)生的要求要適度,，要合乎情理,，是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴(yán)感,。”心理學(xué)的測量表明：“一個小孩從出生之日起,，便開始具有了多種潛意識,，其中包括受人尊重的本能?！边@些都說明了尊重學(xué)生的重要性,。勿庸質(zhì)疑，作為班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，但若在批評教育時諷刺,、挖苦、奚落甚至辱罵,、體罰,，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評應(yīng)當(dāng)是善意的,，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲!

批評的藝術(shù)應(yīng)是：“嚴(yán)格與善良,、嚴(yán)格與尊重,、嚴(yán)格與理解、嚴(yán)格與關(guān)愛”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,，而且是充滿人情味的關(guān)切,。只有做到這些才會起到事半功倍的良好育人效果。在美國教育哲學(xué)家諾丁斯的關(guān)懷德育論中諾丁斯引出了關(guān)懷的兩種基本含義:1,、關(guān)懷與責(zé)任感相似,如果一個人操心某事或感到自己應(yīng)該為之做點什么,她就是在關(guān)懷這件事;2,、如果一個人對某人有期望或關(guān)注,她就是在關(guān)懷這個人。所有的教育行為,、過程與方法都應(yīng)具有道德性,即關(guān)懷性,否則不成其為教育,。而馬斯洛的“需要理論學(xué)說”也告訴我們：人在人生的各個時期都需要得到他人的理解、接納,、尊重和認(rèn)同,，關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷都是人的基本需要,。由此我認(rèn)識到,，待進(jìn)生其實也有被需要、被關(guān)懷,、被理解,、被尊重、被認(rèn)同的需要,，只是因為長期以來一直被老師和家長輕易地否定,、批評，導(dǎo)致待進(jìn)生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開水燙”的不負(fù)責(zé)任的糟糕想法,，這種不利局面的產(chǎn)生可以說受教育者和教育者都應(yīng)負(fù)一定責(zé)任,。

一個優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實踐者。正如葉圣陶先生所說：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生,，身為“一班之主”的班主任對學(xué)生的影響更大,。人們常說：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這話不無道理,。常言說得好：一把鑰匙開一把鎖,。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對性格各異,、個性鮮明,、可塑性強(qiáng)、一個個活生生的中學(xué)生,，班主任工作中切記：凡事要本著對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，教育批評學(xué)生要尊重學(xué)生、“在嚴(yán)愛中把握好批評的方法與藝術(shù)”。這是每一個熱愛班級管理者值得探究的問題,?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！苯逃m無痕，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲,，但能“于無聲處聽驚雷”,。我們每位德育工作者都要通過喚醒、引導(dǎo),、鼓舞等手段來使學(xué)生“親其師而信其道,，信其道乃受其教”，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

一學(xué)期的時光就這樣過去了,，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說,，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,。

下面分幾個方面來說一說：

一、抓住閃光點,，及時鼓勵賞識學(xué)生

人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。這種教育教學(xué)方法,，我一直沿用，只是到了20__年我接手孫永芳教過的801班和802班,，也就是曹樹偉的901班,，還有吳志麗的902班，這種賞識教育才開花結(jié)果,，我很欣慰,。我想這種方法應(yīng)該適合所有人。

903班共31名學(xué)生,，男生14名,，女生17名。這14名男生,，可以說都是問題學(xué)生,。就連學(xué)習(xí)稍好的鄭巖同學(xué)，他思想都有問題極端自私,，我看他學(xué)習(xí)很好卻不是科代表,，給他安排了化學(xué)科代表，他做了幾天后跟我說他不當(dāng)了,，我私下里打聽一下,，他是怕耽誤學(xué)習(xí)，我答應(yīng)他8月26日考完試可以不當(dāng)了,。品行稍好的王家興同學(xué)這個孩子脾氣很大，但是輕易不犯,，一犯就是哭起來沒完沒了,。品行好的習(xí)志健同學(xué)明顯是個自閉的學(xué)生。解貴喜,、李富陳,、米才是學(xué)困生。米鑫,、賀樹林,、張雷、陳賀磊,、李響,、習(xí)開彤這些人屬于個別生。女同學(xué)個別人事多,，下文我再說,。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我打算繼續(xù)使用這種鼓勵賞識教育方法,，對八年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎勵,，發(fā)給張?zhí)煸?、李珊、朱琳,、王家興等同學(xué)獎狀,，他們非常高興。在獎勵他們的同時,，我并告訴其他同學(xué)在月考,、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進(jìn)步5名以上的也獎勵;,，語文單科成績第二個月進(jìn)步5名的獎勵,，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星,、拾金不昧,、勞動標(biāo)兵等進(jìn)行獎勵。從此以后,，得獎狀的同學(xué)從沒間斷,，其中習(xí)志健同學(xué)獲得了兩項獎，勞動標(biāo)兵獎和愛心獎,，習(xí)志健是我看見的不吃零食的幾個同學(xué)中的一個,，生活十分簡樸，現(xiàn)任父親是繼父,，這樣一個學(xué)生竟然能拿出10元錢捐獻(xiàn),，我真的很感動;他在勞動中更是任勞任怨，保質(zhì)保量地完成老師交給的任務(wù),。張雷同學(xué),、趙仕璐同學(xué)分別拾得了7元、6元錢都上交了當(dāng)?shù)礁叻f超那兒當(dāng)班費;李珊,、張?zhí)煸谠驴贾蝎@得了單科狀元;期中考試中張?zhí)煸蝗四依苏Z文,、數(shù)學(xué)、英語,、化學(xué)等四項狀元,，鄭巖一科英語狀元，李珊一科政治狀元;張?zhí)煸谥锌荚嚸腥珔^(qū)第20名,，李珊名列全區(qū)第74名,，鄭巖名列全區(qū)第143名，朱琳同學(xué)名列年級15名;李水泉期中考試前進(jìn)了13名,，王錦超期中考試前進(jìn)了10名,，陳賀磊期中考試前進(jìn)了9名，米鑫前進(jìn)了8名,，劉思思,、鄭巖前進(jìn)了6名;劉安娜,、王家興幫助趙夢涵修好了椅子;在這種教育方法下，好多同學(xué)在進(jìn)步著,，但是也有不少同學(xué)與這些同學(xué)格格不入,。

二、身正為范,，身教重于言教

正所謂學(xué)高為師,，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛戴你,，教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),，能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生。

首先,，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己,，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，遇順境不驕傲,，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,，對事業(yè)的追求,，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作,。

所以每一天,，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的,，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的,，都應(yīng)該輕松的去面對,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師,，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的,。

同樣,，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性,。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦,，這些小事看上去微不足道,，但久而久之，學(xué)生也會發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列比較整齊了,，桌上的書本也整齊多了。

我們知道,，對學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想,，對于教會學(xué)生如何做人,，與其說大道理，還不如自己以身師范,，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達(dá)到教育的目的,。

教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),，心靈的陶冶,，人格與個性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”,，對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的,。

三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵,。

在干班主任工作之初,，思想單純，方法簡單,，盡管自己很努力,，但往往事倍功半，甚至事與愿違,，工作起色不大,，后來，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，并實行任期制和聘任制,，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理,。

4,、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案,。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責(zé)任和作用重大,。多年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作,，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁材!

一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期,，有許多收獲,，也有許多感想，現(xiàn)對本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任六年三班的班主任工作,，這個班級是我從學(xué)前班一直帶上來的,，對孩子們的特點我都能一一掌握，別看這個班學(xué)習(xí)成績一般,，但是孩子們的情商卻很高,。每個孩子都是一個小精靈，他們心中都有一桿稱,，你愛他們,，善待他們，他們也就會愛你,，就會信任你,，就會親近你。你才能很好的去教育他們,，去引領(lǐng)他們,。因此，班主任工作過程中,，我比較善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們經(jīng)常進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的呵護(hù)和關(guān)愛,。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近學(xué)生的過程中，我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。雖然我的脾氣不好，有時候控制不好自己的情緒,，但是孩子們也都了解我,，因此也不輕易犯錯。我認(rèn)為,，我的教育取得了事半功倍的效果,。

另外，一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手,。我深深的認(rèn)識到：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

由于小學(xué)生的自我約束力還比較差,，所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈，我經(jīng)常利用班會課,、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時,，對有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正,。通過我的努力,，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽,。本學(xué)期也多次被評為明星班級,。

在學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識薄弱,，針對這些情況，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)與任課老師、家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，及時進(jìn)行家校溝通，共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，取得了良好效果,。

每次學(xué)校組織安排的主題班會,，認(rèn)真對待，注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵,、表揚,、獎勵等多種形式，建立健全良好的班級形象。

通過不斷地反思和總結(jié),，我會認(rèn)識到班級工作中的不足,，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善,，使自己的班集體更具有凝聚力,，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!

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教師個人2021年工作總結(jié)7篇

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2021小學(xué)教師年度個人工作總結(jié)5篇

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教師廉政建設(shè)工作總結(jié)5篇

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教師政治思想工作總結(jié)5篇

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2021年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

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語文教師評職稱工作總結(jié)5篇

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2021中學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)5篇

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高中實習(xí)教師2021個人工作總結(jié)5篇

二年級班主任德育教育工作總結(jié)二年級班級德育教育工作計劃篇五

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本年度,，我校根據(jù)學(xué)校的實際要求,，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細(xì)則》,、《班主任星級評價方案》等有關(guān)德育管理制度,，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學(xué)生,；教學(xué)副校長—教研組長—教師—學(xué)生,；黨總支書記—團(tuán)委—團(tuán)支部—學(xué)生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理,，分級落實,，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家,，既團(tuán)結(jié)協(xié)作,，又能獨立地開展工作。我校在建立,、健全規(guī)章制度的同時,，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評比,，做到每天檢查登記,，每周小結(jié)公布，每月匯總公布,，并把考核結(jié)果納入班級量化考評,，收到了較好的效果。

要辦好一所學(xué)校,，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展,，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，一所學(xué)校的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)如何,，就要看學(xué)校的德育師資隊伍如何，為此,，我校在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面,，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項規(guī)章制度,。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校實際，重新修訂了《中學(xué)教師量化考評細(xì)則》,、《中學(xué)德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實績,、教學(xué)常規(guī),、工作紀(jì)律等納入《中學(xué)教師量化考評細(xì)則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行,，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)；暑期學(xué)習(xí)會期間,，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記,。

1、完善班級管理制度,。在原有制度的基礎(chǔ)上,，重新修訂了《中學(xué)班級量化考評細(xì)則》、《中學(xué)班主任管理制度》,、《班主任星級評價方案》等規(guī)章制度,，并打印成冊發(fā)放到每個班主任手中。

2,、建立健全管理機(jī)構(gòu),。學(xué)校成立了以德育副校長、政教主任,、各班班干部為成員的考評和檢查小組,，每日做到“五查”，即查到校,、查集會和早操,、查課間和午間,、查自習(xí)課、查放學(xué),，所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布,，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評之中,。

3,、健全學(xué)生組織。建立健全班級干部隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理,、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作,。

4,、上好每周的班會課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會課,，班會內(nèi)容要豐富,，形式要多樣，并隨時做好班會記錄,，及時上交政教處,。

5、每周召開一次班主任會議,。學(xué)校要求班主任每周召開一次班干部會議,，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任教師。

6,、每學(xué)期至少召開了一次學(xué)生座談會和班主任經(jīng)驗交流會,。

（一）抓養(yǎng)成教育

（1）政教處對學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并把檢查結(jié)果納入班級量化考評之中,。

（2）通過校園廣播、國旗下講話,，以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育,。

（3）利用開學(xué)典禮，班會和隊會課,，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，對學(xué)生行為習(xí)慣教育。

（二）抓紀(jì)律安全教育

學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命,、家庭幸福,、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本,，安全第一的管理原則,，做了大量的安全教育工作,，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

（1）制定了《中學(xué)安全管理制度》,。

（2）成立了以校長為組長,，以德育副校長、政教主任,、團(tuán)委書記為副組長,，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

（3）制定了“中學(xué)安全值班制度”,，成立了“中學(xué)安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組,，所有當(dāng)天值班人員24小時負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù)；值班人員每天放學(xué)必須在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作,，在加大學(xué)生護(hù)航力度的同時,，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識和安全責(zé)任感。

（4）每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動,，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

（5）學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌,，譬如在學(xué)生上學(xué)的路段,、學(xué)校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志。

（6）政教處在學(xué)生中不定期對管制刀具進(jìn)行突擊檢查,；在使用取暖設(shè)備之后,，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進(jìn)行檢查,，杜絕了安全事故的發(fā)生,。

（三）抓法制教育

法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分,。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識,，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi),。結(jié)合我校實際,，堅持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念,，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu),，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育,。今年10月份，我校為學(xué)生做了一場題為“珍惜美好時光,，遠(yuǎn)離違法犯罪”的法制報告會,，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識,，收到了很好的效果。此外,，我校還利用板報,、班會和校園廣播及時的對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實的把學(xué)校的法制教育落在了實處,。

（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作

（1）學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃,，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況,。

（2）召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗交流會,，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平,。

（3）對極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生,，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本年度,，我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，認(rèn)真、扎實,、有效的開展了一系列健康教育工作,。

（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師,、有教材,、有教案、有課表,、有考核,，全面提高了學(xué)生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作,。衛(wèi)生由專人管理,，對室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查,，即早上到校檢查,、中午上課之前檢查、靜校后檢查,。把每天的檢查結(jié)果及時反饋給班主任教師,，并納入班級量化考核之中。

（3）積極做好健康教育宣傳工作,。學(xué)校充分利用校園廣播站,、黑板報、宣傳欄等宣傳工具,，對學(xué)生做好健康教育宣傳工作,；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動,。

（4）做好學(xué)生的心理健康教育工作。學(xué)校于11月份建成了中學(xué)“心靈驛站”心理咨詢室,，成立了心理咨詢委員會,，咨詢工作由經(jīng)過專門培訓(xùn)的董月娥老師擔(dān)任，切實把學(xué)生的心理健康教育工作落到了實處,。

俗話說：“十年樹木,，百年樹人”，教育不僅要教書,，更要育人,。每一學(xué)科都有對學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用,，對學(xué)生良好品德的形成會起著潛移默化的作用,。我校根據(jù)學(xué)科特點，通過改進(jìn)教學(xué)方法,，強(qiáng)化學(xué)科滲透,，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，通過課堂教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,；此外,，學(xué)校還充分發(fā)揮校團(tuán)隊活動室、升國旗儀式,、德育教育園地等德育陣地的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

校園文化是一本無聲教科書,，會潛移默化地影響學(xué)生。為了給學(xué)生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍,。我校于五月份修建了石橋中學(xué)德育教育園地,；在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄,、警示語等宣傳板,；在教室內(nèi)的墻壁上懸掛了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日生活制度》等規(guī)章制度,；在每個教室里都設(shè)立了圖書角,、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學(xué)生的視野,。學(xué)校還把“團(tuán)結(jié)務(wù)實,，開拓創(chuàng)新”定為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、把“勤奮,、求實,、進(jìn)取,、奉獻(xiàn)”定為教師的教風(fēng)、把“勤奮,、誠實,、文明、健美”定為學(xué)生的學(xué)風(fēng),。自從開展文化進(jìn)校園活動以來,，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。

本年度,，我校積極響應(yīng)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》,、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育〉的通知》等精神的號召,，以“三講兩實踐”活動內(nèi)容為主線，結(jié)合有意義的節(jié)日,，以豐富多彩的活動為載體,，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,。

目前,，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中,，我校將把提高學(xué)生的思想品德教育,、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境,，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康,、更全面的發(fā)展。