時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

二年級(jí)班主任德育教育工作總結(jié)二年級(jí)班級(jí)德育教育工作計(jì)劃篇一

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個(gè)人是否成人更為重要,。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，德育更是班主任工作的重點(diǎn),。班會(huì)課是德育工作的主陣地，事實(shí)證明,，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑,。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng),，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半年來(lái),，我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃,，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，收到顯著成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,，抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī),，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫,、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí),，形成了團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),、積極、爭(zhēng)先的良好班風(fēng),，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,；再者,，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非,，總結(jié)其教訓(xùn),，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，完美自己,；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、講文明,、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng),、一言一行入手,，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，不下河洗澡,，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全,，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品,。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架,，以免出現(xiàn)事故,。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)生以學(xué)為主,，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初,，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng),。每周利用一定的時(shí)間,，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。

二年級(jí)班主任德育教育工作總結(jié)二年級(jí)班級(jí)德育教育工作計(jì)劃篇二

1,、進(jìn)行入學(xué)教育,，確立班訓(xùn)，提出目標(biāo),，并實(shí)行班干部競(jìng)選演講,，組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表,、八位小組長(zhǎng)組成的班干部隊(duì)伍,。

2、召開(kāi)班干部會(huì)議,，明確各位的職責(zé),，并每人手發(fā)一本工作記錄本，記錄每日情況,。如班長(zhǎng)記考勤及課堂表現(xiàn);紀(jì)律委員記錄每日儀容著裝情況,，每日早讀、課間操,、下午第一節(jié)及自己時(shí)間隨時(shí)檢查;勞動(dòng)委員安排值日表并監(jiān)督值日情況``````,，總之一句話，管理不能架空,，要讓學(xué)生可操作,。

3、正式上課第一天,，狠抓學(xué)生常規(guī)紀(jì)律及學(xué)習(xí)行為,，一切要求按時(shí)按質(zhì)按量完成。如有不好現(xiàn)象,，立即找學(xué)生談話,，講清道理，并要求其在班級(jí)表態(tài),，或檢討或談犯錯(cuò)后的心態(tài)及感受,，讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來(lái)。

4,、此后一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)仍是抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī),，并與學(xué)生個(gè)別談心。

5,、注重班級(jí)文化建設(shè),，宣傳委員定期出好黑板報(bào)，既起宣傳作用,，也美化了班容,，給人煥然一新的感覺(jué),。

6、盡量開(kāi)好每一次班會(huì),，運(yùn)用各種活潑的形式,，讓學(xué)生敢于說(shuō)話，大聲說(shuō)話,，大方說(shuō)話,，不知不覺(jué)中讓學(xué)生心理健康，開(kāi)朗快樂(lè)輕松,，喜歡上班級(jí)這個(gè)大集體,。與此同時(shí)，讓學(xué)生有親身而為的成功體驗(yàn),，思想在行動(dòng)當(dāng)中不斷進(jìn)步成熟,。

7、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、各類(lèi)比賽、評(píng)語(yǔ)等,。

1,、注重與學(xué)生進(jìn)行思想及感情上的交流，不放過(guò)每一個(gè)可以給學(xué)生啟示的機(jī)會(huì),。班會(huì)課整體熏陶,，周記本上單獨(dú)交流，語(yǔ)文課上借美文滲透人生觀,、價(jià)值觀及審美觀的教育,，課余時(shí)間隨機(jī)聊天。

2,、工作方法講究高效,，要居高臨下，游刃有余,，能給學(xué)生真正的心靈的觸動(dòng),，從而盡量追求一種自我管理、自我約束,、自我省察的境界,。

3、務(wù)實(shí)不務(wù)虛,。

1,、與家長(zhǎng)的聯(lián)系還不夠到位，不少家長(zhǎng)面對(duì)孩子的現(xiàn)狀很失望,，采取放任態(tài)度,，所以與他們的交流較困難,。

1、重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng),，注意分層次教育;

2、一顆紅心,，兩種準(zhǔn)備,，抓好學(xué)生分流工作，為其找出路,，為中考減輕負(fù)擔(dān),。

希望注重校園文化建設(shè)及美育教育。

二年級(jí)班主任德育教育工作總結(jié)二年級(jí)班級(jí)德育教育工作計(jì)劃篇三

開(kāi)學(xué)初,，我在班級(jí)提出了一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)第一,。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生一直做著不懈的努力,。在校廣播操比賽中,，本著“重在參與，為集體爭(zhēng)光”的宗旨,，全班同學(xué)盡心盡力,，雖未能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運(yùn)會(huì)上,，每位同學(xué)都銘記大會(huì)口號(hào)：不揚(yáng)一片紙,，不棄一件廢品，做文明運(yùn)動(dòng)員,，做文明觀眾,。同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌,。

隨后,，我又不失時(shí)機(jī)地提出了“爭(zhēng)取好成績(jī)向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績(jī)立功”等自主學(xué)習(xí)活動(dòng),，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽,。由于目標(biāo)明確,，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。成績(jī)好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課,，成績(jī)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教,。各小組經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習(xí)交流,，檢查學(xué)習(xí)情況,，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮,。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化,。

對(duì)于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展豐富的班會(huì)活動(dòng),，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起,，以德律已》,，“我能行”才藝展示等等?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川,、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無(wú)數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后,，班級(jí)但凡有一點(diǎn)小摩擦,，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，也寬容了他人的過(guò)錯(cuò),。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力,，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我用自主管理的辦法,，給每一位學(xué)生管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是：

1、是建立值周班長(zhǎng)制度,，按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)政”,，

2、是對(duì)班上紀(jì)律管理,，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，時(shí)時(shí)總結(jié)評(píng)比。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期來(lái)的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。

3,、是民主改選班干部。

4,、是全班在學(xué)習(xí),、紀(jì)律方面都開(kāi)展競(jìng)賽，先進(jìn)的加分,，落后的減分,。

5、是大膽放權(quán),，時(shí)時(shí)指導(dǎo),，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課,、上午,、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開(kāi)展等都讓他們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助,，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng),，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū),。學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺(tái),，我們可以和家長(zhǎng)面對(duì)面地交談，來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。而且家長(zhǎng)之間也可以相互交流，得到一些好的方法來(lái)更好地教育自己的孩子,。密切的家校聯(lián)系,，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的積極性，家長(zhǎng)參與管理,，也極大地感染了學(xué)生,，使他們倍受鼓舞。,，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步,。

通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲,。在今后聽(tīng)工作中,，我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作,。

二年級(jí)班主任德育教育工作總結(jié)二年級(jí)班級(jí)德育教育工作計(jì)劃篇四

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。下面小編給大家?guī)?lái)班主任德育教育工作總結(jié)，希望大家喜歡!

我剛加入這個(gè)光榮的教師隊(duì)伍一年多時(shí)間,，在這一年多的時(shí)間里擔(dān)任著班主任的角色,。在我參加工作之前，對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)：班主任是班級(jí)的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，在班級(jí)建設(shè)中行使著多種職能，扮演著多種角色,，并且班主任工作是通過(guò)組織班級(jí)成員參與各種活動(dòng),，從而激發(fā)學(xué)生的成就感與成功感。而參加工作之后,，對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)不僅僅與此,，還有更重要的是班主任要對(duì)學(xué)生的尊重，只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能從中體會(huì)到自己的價(jià)值,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到如何學(xué)會(huì)做人,，如何學(xué)會(huì)做事,。

一、尊重每位學(xué)生的個(gè)性

尊重學(xué)生的個(gè)性,，就是要以學(xué)會(huì)上主動(dòng)發(fā)展為本,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)體價(jià)值，樹(shù)立自信心,。

在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí),，我先對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì),、意志,、興趣等個(gè)性加以了解，然后在根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn),，讓學(xué)生在班級(jí)中扮演各自的重要角色,，如對(duì)性格內(nèi)向，認(rèn)真吃苦的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小組長(zhǎng)的工作,，讓他們多與本組的成員接觸，然后慢慢地再去接觸全班每位學(xué)生,，從而讓他們變的活潑點(diǎn),，同時(shí)幫助教師搞好教學(xué)活動(dòng);對(duì)性格活潑，興趣廣泛的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任起班級(jí)中的重要班委，使他們?cè)诠芾戆嗉?jí)工作中體會(huì)到光榮感,、成就感,，從而獲得無(wú)窮的樂(lè)趣;對(duì)性格外向，但是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我盡量去尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，將其優(yōu)點(diǎn)放大化，讓他們體會(huì)到成功的味道,，重新建立起對(duì)各方面的興趣,，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上我們這個(gè)集體,，讓他們感受到班級(jí)的溫暖,。

二、尊重學(xué)生的決定以及做法

尊重學(xué)生的決定以及做法,，是提高學(xué)生的是非判斷能力,，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義的主人翁責(zé)任感不可少的因素。

在教育學(xué)生時(shí),，我盡量避免使用傳統(tǒng)式的命令,、要求等方式，而是采用公眾評(píng)價(jià),、公眾道德,、公眾群體心理形式等手段來(lái)達(dá)到目的，讓?zhuān)课粚W(xué)生體會(huì)到自己的決定以及做法的正確性，從而樹(shù)立正確地價(jià)值觀,，以及集體榮譽(yù)感,。

三、尊重學(xué)生的自我管理

尊重學(xué)生的自我管理,，是學(xué)生在教師的教誨,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，慢慢地建立起自己的獨(dú)立生活的能力,。

在班級(jí)管理過(guò)程中,，我相信每位學(xué)生的自我管理，相信學(xué)生是有能力,、有熱情去辦好每次班隊(duì)活動(dòng),、集體性活動(dòng)，從而增強(qiáng)他們的獨(dú)立判斷意識(shí),，提高他們組織,、合作能力，同時(shí)班級(jí)的凝聚力也隨之增強(qiáng),。

四,、師生之間的互相尊重

教師與學(xué)生的角色定位不同，必會(huì)導(dǎo)致看人,、看事以及出事的方法不同,，這樣必定會(huì)給班級(jí)管理工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的難度。而我采用的方法就是互相尊重,。一方面經(jīng)常把自己放到學(xué)生的位置去認(rèn)識(shí),、去思考，深入到學(xué)生中了解他們的心理活動(dòng),。另一方面經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考：假如你是班主任,，你會(huì)怎樣看待這件事，怎樣去處理這件事,。這樣做既能提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析解決能力,，有有利于加深師生之間的了解，增進(jìn)師生之間的感情,。同時(shí)我始終把自己當(dāng)作班集體的一員,，嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做,，讓自己的生正為范的舉止增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,，從而讓學(xué)生做一個(gè)言而有信的人,，讓學(xué)生從情感上接納我，甚至喜歡我,。

記得有一次,，我犯了班規(guī)，一開(kāi)始,，我沒(méi)有意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤,，然后有一位學(xué)生提醒了我，那時(shí),，我的臉一下就紅了,，我覺(jué)得我應(yīng)該對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，我應(yīng)該向?qū)W生道歉,，應(yīng)該放下教師的身份,，于是我非常誠(chéng)懇的向?qū)W生道歉。學(xué)生看到老師向他們深深地鞠躬道歉,，也深深地被打動(dòng)了,，從他們的眼睛里我讀出了一絲對(duì)我的尊重和喜歡?？梢?jiàn),，師生之間的互相尊重是如此的重要，它讓我們體會(huì)到彼此的重要性,。

班主任工作是煩瑣的,，但是班主任工作是非常有建設(shè)性的，他需要我們用一顆尊重,、理解,、關(guān)愛(ài)的心去建設(shè)師生之間的關(guān)系,，從而學(xué)會(huì)尊重,，確立做人的尊嚴(yán)和自信。

班主任是班級(jí)工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師,，是學(xué)生靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán),，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用,。

如何做好學(xué)生思想政治工作,，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1,、一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì),、才能、知識(shí),、個(gè)性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況,。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象,，選擇不同的形式,，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏,，對(duì)癥下藥,，把“心理醫(yī)生”。

工作做好,、做活,、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

2,、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂(lè),，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際,，各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德,、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用,。這學(xué)期我策劃了主題班隊(duì)活動(dòng),。如《小手拉大手,，共建美好家園》，通過(guò)本次活動(dòng),，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn),，與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都有“可塑性”。作為一名班主任,，不能選擇適合教育的學(xué)生,，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育,。春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲,，批評(píng)或表?yè)P(yáng)都要深淺有度，積極尋找突破口,，因材施教,。也許就是老師不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神,、一個(gè)微笑,，就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系,，達(dá)到心靈的溝通,，獲得學(xué)生的信任，從而收到意想不到的教育效果,。

面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，要在嚴(yán)愛(ài)中把握好批評(píng)的藝術(shù)與方法，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,，對(duì)“問(wèn)題”生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待“問(wèn)題生”的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)他們的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是“問(wèn)題生”轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。

首先、嚴(yán)字當(dāng)頭,、愛(ài)字為首,。

批評(píng)時(shí)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);裁決時(shí)“糊涂”些，營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍,。

班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的正在成長(zhǎng)中的個(gè)體,，任何一次過(guò)火的指責(zé),、無(wú)意的歧視,，都會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)心理陰影。尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)差,、行為表現(xiàn)散漫的后進(jìn)生,，一怒之下甚至?xí)龜?shù)學(xué)生的許多缺點(diǎn)，新帳舊帳一起算,，將學(xué)生批個(gè)一無(wú)是處,，心灰意冷。其實(shí)班主任更應(yīng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，對(duì)他們不嫌棄,、不歧視，不疏遠(yuǎn),。在處理班級(jí)事情時(shí),，面對(duì)后進(jìn)生，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待,，不能簡(jiǎn)單粗野地呵斥和指責(zé),，也不能過(guò)早地“蓋棺定論”，應(yīng)以誠(chéng)相見(jiàn),，循循善誘,，和他們交朋友，促膝談心,，消除他們心中的隔閡,，讓學(xué)生對(duì)老師敞開(kāi)心扉，心悅誠(chéng)服地接受老師的批評(píng)和教育,，自覺(jué)地去轉(zhuǎn)變自己,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)受教育者身上一切美好的東西。鼓勵(lì)他們獨(dú)立工作,，進(jìn)行創(chuàng)造,，獲取成功?！迸u(píng)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng),，少批評(píng);短板理論告訴我們一個(gè)桶能裝水的量取決于最短的那塊木板，對(duì)犯了錯(cuò)誤甚至是很?chē)?yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)耐心的做工作裁決時(shí)“糊涂”些，營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍,。

班里一名父母離異的女同學(xué),，從小一直跟著母親生活，生活很貧困,。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境加之家長(zhǎng)的教育方法簡(jiǎn)單粗暴,，致使她性格很怪癖，不善于交際,，同學(xué)關(guān)系不好,，因小事經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)火,。有時(shí)甚至故意給班干部出難題,，在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位女生因一點(diǎn)小事鬧得不可開(kāi)交,。我多次找她談話,，做思想工作，從小事著手關(guān)心她,，用事實(shí)說(shuō)明學(xué)會(huì)寬容的重要性,，并對(duì)她體育訓(xùn)練積極、肯于吃,、積極參加勞動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)予以肯定,。有時(shí)候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做，把一些管理班級(jí)的事情交給她,，幫助她重樹(shù)信心,，給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)和潛能的鍛煉機(jī)會(huì)，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)與人相處,，鼓勵(lì)她融入集體,，并要求班干部不計(jì)前嫌主動(dòng)幫助她、關(guān)心她,、團(tuán)結(jié)她,，使她終于有了轉(zhuǎn)變，樹(shù)立了生活的信心,，逐步融入了集體,。誠(chéng)然，教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,，更應(yīng)該教育他們看到自身的不足,，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。只有這樣,，才能真正教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何生活,，如何做人。

其次,、水火相容,、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。,，

批評(píng)要注意保護(hù)學(xué)生的自尊;面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué),，批評(píng)時(shí)“糊涂”些，為學(xué)生的自尊心設(shè)計(jì)一把保護(hù)傘,。

嚴(yán)格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的問(wèn)題,。只有從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理,，才會(huì)形成好的班風(fēng),，但需注意嚴(yán)而不兇,，愛(ài)而不溺,，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，在愛(ài)中求嚴(yán),，在嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài),。尤其是批評(píng)的語(yǔ)言要有一定的藝術(shù)性，注意時(shí)間,，場(chǎng)合,，教師應(yīng)放下架子，以平等的身份,，關(guān)心

的語(yǔ)氣去幫助教育學(xué)生,。有一天，我班的張悅同學(xué)大課間大聲喧嘩,，又不聽(tīng)值日學(xué)生干部的制止,，反而反唇相譏，值日干部要將這位學(xué)生拉到講臺(tái)前站著,，結(jié)果兩人鬧別扭,，當(dāng)我來(lái)到教室，聽(tīng)見(jiàn)里面吵吵鬧鬧,，推開(kāi)門(mén)一看,，只見(jiàn)兩個(gè)男生正在吵架，____專(zhuān)題大有兵戎相見(jiàn)之勢(shì),。吵了起來(lái)我當(dāng)時(shí)非常生氣,，本想沖過(guò)去嚴(yán)厲批評(píng)他們一頓，但理智告訴我,，這時(shí)他們正在氣頭上,，萬(wàn)一弄不好,，他們同我頂上了，那可下不了臺(tái),。于是,，我咳了一聲，同學(xué)們見(jiàn)了我都乖乖地坐到了座位上,。

由此可見(jiàn),，教師批評(píng)得當(dāng)，方法適宜,，能夠多為學(xué)生考慮,，批評(píng)的效果會(huì)比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥好。老師批評(píng)不當(dāng),，刺傷學(xué)生自尊心,、學(xué)生必定對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)抗情緒和逆反心理。本學(xué)期班里的幾位男生在上音樂(lè)課打撲克,，我當(dāng)時(shí)當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)他們,，結(jié)果這幾位男生好一段時(shí)間感覺(jué)自己沒(méi)“面子”，經(jīng)常鬧情緒,，以抄襲作業(yè),、

值日敷衍了事等來(lái)表示對(duì)受約束的不滿。后來(lái),，我冷靜的反思自己的工作,，常言說(shuō)得好：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行,?！卑嘀魅喂ぷ髦形覀兒螄L不把忠言變的順耳，讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去,，應(yīng)該會(huì)更利于行吧,。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，試著理解他們,，擠時(shí)間坐下來(lái)找他們談心,，表態(tài)時(shí)“糊涂”些，不在公開(kāi)場(chǎng)合揭露學(xué)生的傷疤,，給自己也給同學(xué)留下回旋的余地,，放下老師的架子，像朋友一樣聆聽(tīng)他們的傾訴,，傾聽(tīng)他們的心聲,，結(jié)果如此溝通并冷處理后，這四位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系也由緊張變得融洽起來(lái),，收到了意想不到的良好效果,。

再次、嚴(yán)為心聲,，愛(ài)是雨露,。

嚴(yán)愛(ài)適時(shí)、適度;批評(píng)時(shí)“糊涂”些,，批評(píng)學(xué)生應(yīng)持有愛(ài)心,，批評(píng)方式應(yīng)因人而異。

初中生正處于青春叛逆期,，他們中的個(gè)別同學(xué)故意有令不行,，有禁不止，加之缺少良好家教,，有時(shí)難免給班級(jí)扣分抹黑,。老師此時(shí)一定十分生氣。與其你去大聲的訓(xùn)斥他們,，不如找他們談話,，讓他們自己找出自身不足，違紀(jì)的根源所在,，千萬(wàn)不能因?yàn)樗麄兘o班級(jí)扣了分,，而對(duì)他們厭惡,、歧視甚至惡語(yǔ)相譏,，那樣做的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致：師生間的矛盾將會(huì)僵化，學(xué)生也會(huì)我行我素,，破罐破摔,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,?！苯處熤挥袃A注全部愛(ài)心才能感化學(xué)生。在我的班里有一位走讀生,，其學(xué)習(xí)和行為都存在嚴(yán)重問(wèn)題,，他一入學(xué)就有點(diǎn)的想法，故意表現(xiàn)出對(duì)什么都滿不在乎,，家長(zhǎng)也對(duì)他不抱任何希望,，只求他混個(gè)畢業(yè)證。我清楚這樣的學(xué)生內(nèi)心很痛苦,、很無(wú)奈,，實(shí)際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。在一個(gè)寒冬的早晨,，他遲到了,，他想,，這下可要被狠狠批評(píng)一頓了。出乎他意料,，我并沒(méi)有疾言厲色地責(zé)問(wèn)他,，而是假裝糊涂，和顏悅色地關(guān)心他,，是不是昨晚沒(méi)睡好,。當(dāng)我了解到他的鬧鐘壞了，他連臉都沒(méi)有洗就趕到了學(xué)校之后,，我受到很大震動(dòng),，心情久久難以平靜。我暗示他不該遲到,，但又表?yè)P(yáng)他有較強(qiáng)的自理能力,，課間幫他買(mǎi)了個(gè)鬧鐘，鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)自理,、凡事早行動(dòng),。他深受感動(dòng)，在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里進(jìn)步很大,。但是,，學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的，雖然這位同學(xué)仍有違紀(jì)現(xiàn)象,，但我從中深深地體會(huì)到：“這樣的學(xué)生就像體弱的樹(shù)苗,，更需要我們班主任給予更多的陽(yáng)光，更多的呵護(hù),、更多的關(guān)愛(ài),，不斷教育，耐心細(xì)致地做工作,。用自己的愛(ài)心,、耐心和恒心去喚醒一個(gè)孩子的上進(jìn)心”，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛(ài),，不斷進(jìn)步,。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),?！迸u(píng)學(xué)生的最終目的，是為了讓學(xué)生有所悔悟,，并在短期內(nèi)改正錯(cuò)誤,。批評(píng)的目的能否達(dá)到，取決于班主任的批評(píng)方式,。針對(duì)不同性格,，不同脾氣,，不同思想的學(xué)生應(yīng)因人而異。嚴(yán)愛(ài)適度,，批評(píng)學(xué)生應(yīng)權(quán)衡利弊得失,。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)循循善誘,，對(duì)于脾氣暴躁,，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)用“交流式”的批評(píng),，批評(píng)時(shí)糊涂些,。例如我班一位性格內(nèi)向的女同學(xué)，一次期中考試前被某科老師嚴(yán)厲批評(píng),，她一氣之下,，該學(xué)科的卷子只寫(xiě)了名字，以不答試題來(lái)宣泄心中的不滿,，以此來(lái)報(bào)復(fù)老師,。原因是老師得罪了她。第二天,，我并沒(méi)有去找她談話,，我把“惜”字寫(xiě)在黑板上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“對(duì)于“惜”這個(gè)字我想談?wù)剛€(gè)人的想法,?！跋А钡淖筮吺莻€(gè)‘心’右邊是個(gè)‘昔’，‘昔’的上面是,象是草,，中間是‘一’表示‘地平線’,，底下一個(gè)‘日’放在一起，則成為：太陽(yáng)落到地平線的小草下面,，意思是‘晚了’!用的左邊是個(gè)‘心’，想想右邊的‘晚了’就是“惜”,。已經(jīng)晚了的時(shí)候,，我們‘惋惜’。怕它晚的時(shí)候我們‘珍惜’,。而后,，我又對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我希望大家在一起的時(shí)候，要珍惜自己的生命,，自己的幸福,，同時(shí)也要珍惜身邊的伙伴、朋友,、親人的生命以及和他們的緣分,。我希望大家多珍惜少惋惜,，一身邊的一切。課后她主動(dòng)地來(lái)找我談心,，說(shuō)出了許多心里話,，也和任課老師“握手言和”了?？磥?lái)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)對(duì)癥下藥,，把握好批評(píng)的分寸，嚴(yán)愛(ài)適度,，恰到好處的適度批評(píng),，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對(duì)他的批評(píng)，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)換位思考,，學(xué)會(huì)理解別人,，認(rèn)識(shí)顧全大局的重要性，認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題所在,，并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動(dòng)力,。我們千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無(wú)知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊,。愛(ài)心,，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來(lái)的燈燭。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”,、“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)的前提是“尊重”,，真心愛(ài)護(hù)自已的教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài),、溺愛(ài),，過(guò)分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此,，教師對(duì)學(xué)生的要求要適度,，要合乎情理，是學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到的,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育,。教育的核心就其本質(zhì)而言,，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感。”心理學(xué)的測(cè)量表明：“一個(gè)小孩從出生之日起,，便開(kāi)始具有了多種潛意識(shí),，其中包括受人尊重的本能?！边@些都說(shuō)明了尊重學(xué)生的重要性,。勿庸質(zhì)疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺,、挖苦、奚落甚至辱罵,、體罰,，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的,，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!

批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是：“嚴(yán)格與善良,、嚴(yán)格與尊重,、嚴(yán)格與理解、嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)”的有機(jī)結(jié)合,。學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,，而且是充滿人情味的關(guān)切。只有做到這些才會(huì)起到事半功倍的良好育人效果,。在美國(guó)教育哲學(xué)家諾丁斯的關(guān)懷德育論中諾丁斯引出了關(guān)懷的兩種基本含義:1,、關(guān)懷與責(zé)任感相似,如果一個(gè)人操心某事或感到自己應(yīng)該為之做點(diǎn)什么,她就是在關(guān)懷這件事;2,、如果一個(gè)人對(duì)某人有期望或關(guān)注,她就是在關(guān)懷這個(gè)人,。所有的教育行為,、過(guò)程與方法都應(yīng)具有道德性,即關(guān)懷性,否則不成其為教育,。而馬斯洛的“需要理論學(xué)說(shuō)”也告訴我們：人在人生的各個(gè)時(shí)期都需要得到他人的理解、接納,、尊重和認(rèn)同,，關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷都是人的基本需要,。由此我認(rèn)識(shí)到,，待進(jìn)生其實(shí)也有被需要,、被關(guān)懷、被理解,、被尊重、被認(rèn)同的需要,，只是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)一直被老師和家長(zhǎng)輕易地否定,、批評(píng)，導(dǎo)致待進(jìn)生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開(kāi)水燙”的不負(fù)責(zé)任的糟糕想法，這種不利局面的產(chǎn)生可以說(shuō)受教育者和教育者都應(yīng)負(fù)一定責(zé)任,。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實(shí)踐者,。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,?！苯處煹囊谎砸恍卸荚跐撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，身為“一班之主”的班主任對(duì)學(xué)生的影響更大,。人們常說(shuō)：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生,，這話不無(wú)道理。常言說(shuō)得好：一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。教育學(xué)生又何嘗不是這樣,，面對(duì)性格各異、個(gè)性鮮明,、可塑性強(qiáng),、一個(gè)個(gè)活生生的中學(xué)生，班主任工作中切記：凡事要本著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，教育批評(píng)學(xué)生要尊重學(xué)生,、“在嚴(yán)愛(ài)中把握好批評(píng)的方法與藝術(shù)”。這是每一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)管理者值得探究的問(wèn)題,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！苯逃m無(wú)痕，卻有著驚人的力量;潤(rùn)物雖無(wú)聲,，但能“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”,。我們每位德育工作者都要通過(guò)喚醒、引導(dǎo),、鼓舞等手段來(lái)使學(xué)生“親其師而信其道,，信其道乃受其教”，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,。

下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一,、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。這種教育教學(xué)方法,，我一直沿用，只是到了20__年我接手孫永芳教過(guò)的801班和802班,，也就是曹樹(shù)偉的901班,，還有吳志麗的902班，這種賞識(shí)教育才開(kāi)花結(jié)果,，我很欣慰,。我想這種方法應(yīng)該適合所有人。

903班共31名學(xué)生,，男生14名,，女生17名。這14名男生,，可以說(shuō)都是問(wèn)題學(xué)生,。就連學(xué)習(xí)稍好的鄭巖同學(xué)，他思想都有問(wèn)題極端自私,，我看他學(xué)習(xí)很好卻不是科代表,，給他安排了化學(xué)科代表，他做了幾天后跟我說(shuō)他不當(dāng)了,，我私下里打聽(tīng)一下,，他是怕耽誤學(xué)習(xí)，我答應(yīng)他8月26日考完試可以不當(dāng)了,。品行稍好的王家興同學(xué)這個(gè)孩子脾氣很大,，但是輕易不犯,，一犯就是哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,。品行好的習(xí)志健同學(xué)明顯是個(gè)自閉的學(xué)生,。解貴喜、李富陳,、米才是學(xué)困生,。米鑫、賀樹(shù)林,、張雷,、陳賀磊、李響,、習(xí)開(kāi)彤這些人屬于個(gè)別生,。女同學(xué)個(gè)別人事多，下文我再說(shuō),。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀,，我打算繼續(xù)使用這種鼓勵(lì)賞識(shí)教育方法，對(duì)八年級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),，發(fā)給張?zhí)煸?、李珊、朱琳,、王家興等同學(xué)獎(jiǎng)狀,，他們非常高興。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí),，我并告訴其他同學(xué)在月考,、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績(jī)?cè)谀昙?jí)進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);,，語(yǔ)文單科成績(jī)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì),，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星,、拾金不昧,、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后,，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒(méi)間斷,，其中習(xí)志健同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛(ài)心獎(jiǎng),，習(xí)志健是我看見(jiàn)的不吃零食的幾個(gè)同學(xué)中的一個(gè),，生活十分簡(jiǎn)樸，現(xiàn)任父親是繼父,，這樣一個(gè)學(xué)生竟然能拿出10元錢(qián)捐獻(xiàn),，我真的很感動(dòng);他在勞動(dòng)中更是任勞任怨,，保質(zhì)保量地完成老師交給的任務(wù)。張雷同學(xué),、趙仕璐同學(xué)分別拾得了7元,、6元錢(qián)都上交了當(dāng)?shù)礁叻f超那兒當(dāng)班費(fèi);李珊、張?zhí)煸谠驴贾蝎@得了單科狀元;期中考試中張?zhí)煸蝗四依苏Z(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、化學(xué)等四項(xiàng)狀元,，鄭巖一科英語(yǔ)狀元,，李珊一科政治狀元;張?zhí)煸谥锌荚嚸腥珔^(qū)第20名，李珊名列全區(qū)第74名,，鄭巖名列全區(qū)第143名,，朱琳同學(xué)名列年級(jí)15名;李水泉期中考試前進(jìn)了13名，王錦超期中考試前進(jìn)了10名,，陳賀磊期中考試前進(jìn)了9名,，米鑫前進(jìn)了8名，劉思思,、鄭巖前進(jìn)了6名;劉安娜,、王家興幫助趙夢(mèng)涵修好了椅子;在這種教育方法下，好多同學(xué)在進(jìn)步著,，但是也有不少同學(xué)與這些同學(xué)格格不入,。

二、身正為范,，身教重于言教

正所謂學(xué)高為師,，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛(ài)戴你,，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生。

首先,，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，遇順境不驕傲,，遇逆境不消沉，樂(lè)觀開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài),，對(duì)事業(yè)的追求,，樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,，以輕松愉快,、積極向上的心境迎接每一天的工作。

所以每一天,，不管自己的心情如何,，我在學(xué)生面前都是微笑的，開(kāi)心的,，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是新的,，都應(yīng)該輕松的去面對(duì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí),，輕裝上陣,，學(xué)生是很感謝你的。

同樣,，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生,。自從當(dāng)上班主任，我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性,。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦,，這些小事看上去微不足道,，但久而久之，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列比較整齊了,，桌上的書(shū)本也整齊多了。

我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想,，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范,，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達(dá)到教育的目的,。

教育的根本在于對(duì)人的心靈、智慧的開(kāi)發(fā),，心靈的陶冶,，人格與個(gè)性的教育,。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”，對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑是長(zhǎng)遠(yuǎn)而不可逆的,。

三,、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初,，思想單純,，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力,，但往往事倍功半,，甚至事與愿違，工作起色不大,，后來(lái),，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納,、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,，并實(shí)行任期制和聘任制,，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),，取得家長(zhǎng)的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn),，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理,。

4,、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立,，有利于學(xué)生把對(duì)偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得?jiàn)，摸得著,。

5,、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責(zé)任和作用重大,。多年的班主任工作告訴我,，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作,，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),，為祖國(guó)培育棟梁材!

一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期,，有許多收獲,，也有許多感想，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任六年三班的班主任工作,，這個(gè)班級(jí)是我從學(xué)前班一直帶上來(lái)的,，對(duì)孩子們的特點(diǎn)我都能一一掌握，別看這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但是孩子們的情商卻很高,。每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈，他們心中都有一桿稱(chēng),，你愛(ài)他們,，善待他們,，他們也就會(huì)愛(ài)你，就會(huì)信任你,，就會(huì)親近你,。你才能很好的去教育他們，去引領(lǐng)他們,。因此,，班主任工作過(guò)程中，我比較善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們經(jīng)常進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),。同時(shí)我時(shí)時(shí)注意了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)我還注意研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。雖然我的脾氣不好，有時(shí)候控制不好自己的情緒,，但是孩子們也都了解我,，因此也不輕易犯錯(cuò)。我認(rèn)為,，我的教育取得了事半功倍的效果,。

另外，一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識(shí)到：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面。

由于小學(xué)生的自我約束力還比較差,，所以我對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,，我經(jīng)常利用班會(huì)課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí),，對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正,。通過(guò)我的努力,，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù),。本學(xué)期也多次被評(píng)為明星班級(jí),。

在學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,，針對(duì)這些情況，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)與任課老師,、家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，及時(shí)進(jìn)行家校溝通,，共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，取得了良好效果。

每次學(xué)校組織安排的主題班會(huì),，認(rèn)真對(duì)待,，注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。采取激勵(lì)、表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式,，建立健全良好的班級(jí)形象。

通過(guò)不斷地反思和總結(jié),，我會(huì)認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作中的不足,，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善,，使自己的班集體更具有凝聚力,，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!

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幼兒園班主任德育工作總結(jié)5篇

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學(xué)校教師教學(xué)工作2021個(gè)人總結(jié)5篇

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教師個(gè)人2021年工作總結(jié)7篇

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2021小學(xué)教師年度個(gè)人工作總結(jié)5篇

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教師廉政建設(shè)工作總結(jié)5篇

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教師政治思想工作總結(jié)5篇

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2021年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

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語(yǔ)文教師評(píng)職稱(chēng)工作總結(jié)5篇

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2021中學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)5篇

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高中實(shí)習(xí)教師2021個(gè)人工作總結(jié)5篇

二年級(jí)班主任德育教育工作總結(jié)二年級(jí)班級(jí)德育教育工作計(jì)劃篇五

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本年度,，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求,，廣泛征求意見(jiàn)，制定了《班級(jí)量化管理細(xì)則》,、《班主任星級(jí)評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)德育管理制度,，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長(zhǎng)—政教處—班主任—學(xué)生,；教學(xué)副校長(zhǎng)—教研組長(zhǎng)—教師—學(xué)生,；黨總支書(shū)記—團(tuán)委—團(tuán)支部—學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理,，分級(jí)落實(shí),，齊抓共管,，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作,，又能獨(dú)立地開(kāi)展工作,。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí),，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行,，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查登記,，每周小結(jié)公布,，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng),，收到了較好的效果,。

要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展,，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)如何,，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此,，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面,，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度,。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》,、《中學(xué)德育工作制度》等規(guī)章制度,，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī),、工作紀(jì)律等納入《中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》之中，通過(guò)制度規(guī)范教師的言行,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,，每周一下午都要召開(kāi)一次全體教師會(huì)議，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī),；暑期學(xué)習(xí)會(huì)期間，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記,。

1,、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上,，重新修訂了《中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》,、《中學(xué)班主任管理制度》、《班主任星級(jí)評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度,，并打印成冊(cè)發(fā)放到每個(gè)班主任手中,。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu),。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng),、政教主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組,，每日做到“五查”,，即查到校、查集會(huì)和早操,、查課間和午間,、查自習(xí)課、查放學(xué),，所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布,，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中,。

3,、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理,、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作,。

4,、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課,，班會(huì)內(nèi)容要豐富,，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄,，及時(shí)上交政教處,。

5、每周召開(kāi)一次班主任會(huì)議,。學(xué)校要求班主任每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議,，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任教師,。

6、每學(xué)期至少召開(kāi)了一次學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

（一）抓養(yǎng)成教育

（1）政教處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中,。

（2）通過(guò)校園廣播,、國(guó)旗下講話，以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育,。

（3）利用開(kāi)學(xué)典禮,，班會(huì)和隊(duì)會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育,。

（二）抓紀(jì)律安全教育

學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福,、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作,。我校本著以人為本，安全第一的管理原則,，做了大量的安全教育工作,，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

（1）制定了《中學(xué)安全管理制度》,。

（2）成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，以德育副校長(zhǎng)、政教主任,、團(tuán)委書(shū)記為副組長(zhǎng),，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

（3）制定了“中學(xué)安全值班制度”,，成立了“中學(xué)安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組,，所有當(dāng)天值班人員24小時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù)；值班人員每天放學(xué)必須在校門(mén)口負(fù)責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作,，在加大學(xué)生護(hù)航力度的同時(shí),，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識(shí)和安全責(zé)任感。

（4）每學(xué)期都在學(xué)生中開(kāi)展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng),，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,。

（5）學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌，譬如在學(xué)生上學(xué)的路段,、學(xué)校大門(mén)口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志。

（6）政教處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)行突擊檢查,；在使用取暖設(shè)備之后,，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員不定期對(duì)集體辦公室,、教師宿舍等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生,。

（三）抓法制教育

法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí),，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育,、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際,，堅(jiān)持以教育為本,，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu),，成立了德育副校長(zhǎng),、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,。今年10月份,，我校為學(xué)生做了一場(chǎng)題為“珍惜美好時(shí)光，遠(yuǎn)離違法犯罪”的法制報(bào)告會(huì),，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識(shí),，收到了很好的效果。此外,，我校還利用板報(bào),、班會(huì)和校園廣播及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處,。

（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作

（1）學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況,。

（2）召開(kāi)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，通過(guò)交流會(huì)的形式使班主任樹(shù)立全新的育人觀念，提高育人水平,。

（3）對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生,，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本年度,，我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，認(rèn)真、扎實(shí),、有效的開(kāi)展了一系列健康教育工作,。

（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師,、有教材,、有教案,、有課表、有考核,，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率,。

（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專(zhuān)人管理,，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生,，每天做到三查，即早上到校檢查,、中午上課之前檢查,、靜校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師,，并納入班級(jí)量化考核之中,。

（3）積極做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用校園廣播站,、黑板報(bào),、宣傳欄等宣傳工具，對(duì)學(xué)生做好健康教育宣傳工作,；開(kāi)展了“健康知識(shí)競(jìng)賽”和“健康實(shí)際操作能力競(jìng)賽”活動(dòng),。

（4）做好學(xué)生的心理健康教育工作。學(xué)校于11月份建成了中學(xué)“心靈驛站”心理咨詢(xún)室,，成立了心理咨詢(xún)委員會(huì),，咨詢(xún)工作由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的董月娥老師擔(dān)任，切實(shí)把學(xué)生的心理健康教育工作落到了實(shí)處,。

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，教育不僅要教書(shū),，更要育人。每一學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源,，只要加以合理利用,，對(duì)學(xué)生良好品德的形成會(huì)起著潛移默化的作用,。我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法,，強(qiáng)化學(xué)科滲透,，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,；此外,，學(xué)校還充分發(fā)揮校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、升國(guó)旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

校園文化是一本無(wú)聲教科書(shū)，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。為了給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學(xué)德育教育園地,；在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫(huà)像,、名人語(yǔ)錄、警示語(yǔ)等宣傳板,；在教室內(nèi)的墻壁上懸掛了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生一日生活制度》等規(guī)章制度；在每個(gè)教室里都設(shè)立了圖書(shū)角,、報(bào)刊欄等讀書(shū)角,，通過(guò)豐富的課外知識(shí)拓展學(xué)生的視野。學(xué)校還把“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新”定為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),、把“勤奮、求實(shí),、進(jìn)取,、奉獻(xiàn)”定為教師的教風(fēng)、把“勤奮,、誠(chéng)實(shí),、文明、健美”定為學(xué)生的學(xué)風(fēng),。自從開(kāi)展文化進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái),，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。

本年度,，我校積極響應(yīng)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》,、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育〉的通知》等精神的號(hào)召,，以“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容為主線，結(jié)合有意義的節(jié)日,，以豐富多彩的活動(dòng)為載體,，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,。

目前,，我校已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學(xué)生的思想品德教育,、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來(lái)抓,，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康,、更全面的發(fā)展,。