光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校工作計劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計劃篇一

認真貫徹落實公安部,、教育部的文件精神，積極完成縣教委安委會布置的各項任務(wù),，進一步加強中小學(xué)校交通安全工作,，防止中小學(xué)生發(fā)生，切實保障廣大中小學(xué)生及教職員工的人身安全,。

1,、建立交通安全工作小組，健全學(xué)校管理工作網(wǎng)絡(luò),，形成工作合力,，齊抓共管。

2,、定期召開工作例會,，專題研究學(xué)校文明交通安全工作，做到年初有計劃,，年終有總結(jié),，工作有考核,。

3、與本單位所有司機及私車駕駛員簽定責(zé)任書,，明確各自職責(zé)，確保安全無事故。

4,、建立本單位所有司機及私車駕駛員,、車輛安全檔案，便于管理,。

5,、加強對教職工交通安全法宣傳的工作力度，不斷提高其交通安全意識,。

6,、加強對學(xué)生交通法規(guī)和交通安全常識的宣傳教育。利用校園廣播,、宣傳欄,、黑板報等陣地教育宣傳交通安全知識，提高學(xué)生交通安全意識,。

7,、認真開展“小手拉大手”活動，深入家庭,、社區(qū)開展交通安全宣傳活動,。

８、為本單位司機創(chuàng)造條件,，確保其按時參加教委安委會組織的例會學(xué)習(xí),。

９、提醒廣大教職工,、司機,、學(xué)生家長按時檢修自己及其子女所用的車輛，確保其狀況良好,，防患于未然,。

１０、認真貫徹落實延慶縣教育系統(tǒng)大型活動審批制度,，確保學(xué)校組織各種大型活動安全無事故,。

１1、加強校園交通安全宣傳工作的硬件建設(shè),，以便確保交通安全宣傳工作能夠更好的開展,。

１2、認真做好教委安委會布置的其它臨時性工作,。

學(xué)校工作計劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計劃篇二

1,、學(xué)校實行封閉化管理，形成教學(xué)秩序井然,、教學(xué)環(huán)境和諧,、舒適，全校形成齊抓共管的局面,。

2,、制定、完善,、健全各項相關(guān)的安全制度,，通過各網(wǎng)種系列活動對學(xué)生進行安全教育、公德教育,、誠信教育,。杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生,。

3,、使每位學(xué)生都能遵守社會公德、誠信做人,、禮貌待人,、尊師守紀的陽光少年。讓學(xué)生做到言行一致,，把養(yǎng)成教育落到實處,。

4、通過開展公德教育活動,，使學(xué)生從小做起,，從身邊小事做起，人人樹立公德意識,。

1,、做好學(xué)年優(yōu)秀班主任評選工作,。

2,、安全工作重中之重。

3,、做好對學(xué)生評價,、班主任評價、領(lǐng)導(dǎo)評價工作,。

4,、做好間操課間檢查、監(jiān)督管理工作,。

5,、貫徹落實《小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立正常的生活秩序,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育落到實處

6、加強學(xué)生心理健康教育,。

7,、加強校園環(huán)境衛(wèi)生的管理。本學(xué)期每周進行一次大清掃,，其它時間為小范圍清掃,。

8、完善,、健全各項管理制度,。

學(xué)校工作計劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計劃篇三

遵守學(xué)生會總章,在接受量化考核的制度中努力為學(xué)生會工作.

所有成員要按時參加宣傳部例會,提前5分鐘到，負責(zé)會場布置的人員提前20分鐘到,，不得無故請假或遲到,有特殊原因要提前通知部長,副部長.

宣傳部實行分組輪流工作制度,每個小組接到任務(wù)之后要按時高效高質(zhì)完成任務(wù),由組長負責(zé),部長檢查.工作中,各委員不得推脫任務(wù),若沒有按要求完成指定任務(wù),由組長負責(zé)所有后果.

部門內(nèi)進行“每月之星”評選,，以組為單位，通過老師同學(xué)的意見打分（抽樣調(diào)查）,，部長審定得出結(jié)果,，優(yōu)秀獎勵。

工作中,每個成員要本著節(jié)約的原則,愛惜紙張和顏料,每次結(jié)束工作,要將工具清洗干凈,將顏料蓋好,擺放整齊,并將工作地點打掃干凈,宣傳板完成后要及時擺放出來,，并且注意看管和收理.

做每一次宣傳都要精心設(shè)計,要計劃的工作,不得敷衍塞責(zé).

宣傳部的工作任務(wù)在學(xué)生會各部中是相對比較繁忙的.我們將會在指定時間內(nèi)完成學(xué)生會及各部委托的任務(wù),做好各項活動的宣傳工作.完善宣傳部自身的建設(shè),把宣傳部建設(shè)成一個團結(jié)積極向上的整體.宣傳部各個成員將在工作中努力提高自身素質(zhì),并積極主動的工作,豐富宣傳形式,在工作中推陳出新,不斷提高自己.

宣傳部的主要工作計劃由各部所組織的活動而定,所以在這里只做一些設(shè)想.

與會人員：各系學(xué)生會宣傳部部長

會議內(nèi)容：對如何加強宣傳力度,，做好宣傳工作進行交流；公布本學(xué)期計劃,，鼓勵各部長提出寶貴意見并希望予以支持,。

會議召開時間：

主題：加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，震后重建,，校慶,，國慶

要求：海報類，形式不限,，切合主題,，能夠反映積極向上的精神

活動舉辦時間：

活動意向：學(xué)生會作為具有代表性的學(xué)生組織，應(yīng)有自己的形象反映真誠為同學(xué)服務(wù)的主旨,，故面向全校同學(xué)廣泛征集校學(xué)生會會徽,。

活動舉辦時間：

活動目的：12.9是學(xué)校的標志性活動，通過話劇的排練不僅能為學(xué)生會出節(jié)目又能增進部門的凝聚力,?？傊?一舉多得。

宣傳部口號：宣青春豪氣 傳時代佳音

學(xué)校工作計劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計劃篇四

1、加強對學(xué)校德育,、體育工作的調(diào)研和指導(dǎo),，努力幫助解決學(xué)校實際問題。

2,、繼續(xù)進行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,。通過“養(yǎng)成強化月”、專題研討,、經(jīng)驗交流等方式,，提高師生對習(xí)慣養(yǎng)成重要意義、認識,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,。

3、加強讀書學(xué)習(xí),。加強德育主任,、班主任培訓(xùn)、班主任素質(zhì)大賽,、體育會課,、課間操觀摩研討等活動，不斷提高人員素質(zhì),，增強德育,、體育工作者的責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識和研究意識,。

4,、加強德育和體育工作的評價。按照《中小學(xué)德育工作評估標準》,、《大課間活動及學(xué)校常規(guī)體育工作評估標準》,，通過評估進一步增強德育、體育工作的實效性,。

5,、組織開展校園文化建設(shè)活動。繼續(xù)加強校園文化場地和氛圍建設(shè),，組織開展形式多樣的校園文化活動：開展“奮發(fā)向上崇德向善”主題教育活動,、開展國學(xué)經(jīng)典進校園活動，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能,。

6,、結(jié)合各類活動實踐，繼續(xù)研究如何有效利用學(xué)校德育常規(guī)活動,，創(chuàng)新形式，創(chuàng)設(shè)氛圍,，加深學(xué)生道德體驗,，進一步增強學(xué)校德育工作的有效性,。

7、繼續(xù)推進校園一小時體育活動,。

（1）掌握學(xué)校體育工作總體情況,，協(xié)同相關(guān)股室工作，確保完成肅寧縣學(xué)校體育工作20xx年計劃,。

（2）組織“學(xué)校大課間活動”評比,，進一步改進大課間活動的組織形式，進一步提高學(xué)生鍛煉實效,。

（3）組織優(yōu)秀體育教師,，對體育工作薄弱校、潛力校的進行幫扶,，到學(xué)校體育課和大課間的現(xiàn)場實地指導(dǎo),，通過學(xué)習(xí)、研究,、交流,，進一步提高中小學(xué)體育課及課間體育活動質(zhì)量。

（4）指導(dǎo)各校開好校級運動會,。各校組織校級趣味運動會,。根據(jù)學(xué)生年齡特點、身心特點確定比賽項目,，個人項目和團體項目相結(jié)合,，盡量擴大學(xué)生參與面；趣味性和競技性相結(jié)合,，努力提高學(xué)生參與的積極性,、和學(xué)生身體素質(zhì)。

1,、德育工作

（1）3月中旬旬各校完成總結(jié)計劃,、完成校務(wù)公開和家長開放日工作。

（2）4月中小學(xué)德育工作評估,。

（3）2——7月份：以“”為主題組織開展讀書等系列活動,。

通過主題班會、升旗活動,、征文演講活動,、辦板報、文藝匯演等形式,，引導(dǎo)學(xué)生重溫先輩奮斗歷程,，了解中國發(fā)展史，激發(fā)愛國主義精神，樹立高遠的理想信念,，構(gòu)筑個人人生夢想,；引導(dǎo)學(xué)生從孝親尊師開始，從勤奮學(xué)習(xí)開始,，從強健身體開始,，嚴格律己，在一步步實現(xiàn)個人夢想的同時,，為實現(xiàn)中國復(fù)興夢做出貢獻,。

（4）7—9月份班主任優(yōu)秀工作案例征集活動。

（5）9月份“養(yǎng)成教育強化月”活動,。

（6）10月上旬班主任素質(zhì)大賽,。

（7）12月下旬“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”總結(jié)匯報會。

2,、體育工作

（1）3月下旬召開學(xué)校德育,、體育衛(wèi)生工作會。

（2）大課間操活動總結(jié),。

（3）3月體育教師評優(yōu)課,，選派優(yōu)秀教師參加縣中小學(xué)體育評優(yōu)課。

（4）4月上旬舉辦趣味運動會,。

（5）10月8日——15日,，完成學(xué)生體質(zhì)健康測試及數(shù)據(jù)上報工作。

（6）11月下旬組織中小學(xué)大課間操評估活動,。

學(xué)校工作計劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計劃篇五

不斷改進學(xué)校文化,，引領(lǐng)師生幸福人生

堅持“24字方針”方向，堅持“童心自主”為文化核心,，以“生命建構(gòu)”為目的歸宿,，以“課堂、課程,、生活”為載體,，讓師生人人經(jīng)歷幸福的教育生命旅程，個個得到充分主動發(fā)展,，努力追尋“童心耀二小,，精彩每一天”的辦學(xué)愿景。

做純粹的人,，做純粹的教育,。

希望學(xué)校內(nèi)斂為一股平靜之氣。

希望學(xué)校彌漫著濃郁書香,。

希望教師,，變浮躁為平和,，變功利為純粹，心平氣和,、平心靜氣做教育,，辦獨具特色的二小教育,。

1.整合學(xué)校管理資源,，調(diào)整學(xué)校管理模式，變科層管理為扁平化管理模式,。整合原有內(nèi)設(shè)部門,，設(shè)置校長辦公中心、教學(xué)實驗中心,、學(xué)生教育中心,、教師文化中心、后勤服務(wù)中心,，變職能部門為服務(wù)部門,。年級組長和駐年級干部強化落實，增強服務(wù)意識,，由監(jiān)督檢查獎懲轉(zhuǎn)變到倡導(dǎo),、引導(dǎo)、指導(dǎo),，把項目管理和行政管理結(jié)合起來,。牢固樹立為家長、為學(xué)生,、為教師的服務(wù)意識,，提高服務(wù)水平。［關(guān)鍵詞：服務(wù)］——責(zé)任人：劉建文

2.用課程思想整合德育,，用公民教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,。將德育滲透于學(xué)校生活的各個課程之中，以班級為陣地,，以班主任為核心,，從細節(jié)著手，從小處著眼,，落實“每周一事”,。強化家長參與學(xué)校生活，發(fā)揮家長委員會,、家長義工的作用,，讓學(xué)生自主管理、自我教育,，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。［關(guān)鍵詞：浸潤］——責(zé)任人：熊錦秀

3．堅持推進二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革,，不斷深化課改。全體任課教師（含校長主任）參與教研,，減少整齊劃一,，走百花齊放的課堂，各個年級和教師自主選擇參與課改的項目,，上好每一個學(xué)科,，大力開發(fā)校本課程，強化學(xué)科間的整合,。減輕老師不合理負擔(dān),。［關(guān)鍵詞：有效］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣

4.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,。開展以共同愿景為核心的教師培訓(xùn),，以閱讀和教研為兩個主要途徑，扎實有效開展教師專業(yè)發(fā)展,，共讀共寫共同成長,，構(gòu)建健康、快樂,、幸福的精神家園,，逐漸形成專業(yè)發(fā)展共同體。［關(guān)鍵詞：成長］——責(zé)任人：劉云貴,、余金檣,、陳壽文

5.完善學(xué)校考核評價體系,。強調(diào)過程與結(jié)果并重,，建立發(fā)展性的評價制度，把教師專業(yè)成長,、年度考核與教職工獎勵性績效考核整合,，行政由教代會進行考核及確定獎勵性績效工資。嘗試和探索關(guān)注成長歷程的成長袋學(xué)生評價體系,。［關(guān)鍵詞：評價］——責(zé)任人：劉云貴,、余金檣、黃磊

6．形成學(xué)校節(jié)日,，建立學(xué)校教師,、學(xué)生及家長社團。開展閱讀節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié),、及可供年級選擇的童話節(jié),、英語節(jié),、游戲文化節(jié)、親情文化節(jié),、故事節(jié),、鐵環(huán)節(jié)等學(xué)校自有節(jié)日，以及國家和相關(guān)節(jié)日慶典,，逐漸形成二小傳統(tǒng)的文化節(jié)日,。逐漸建立教師、學(xué)生,、家長的體育類,、藝術(shù)類,、科技類,、社區(qū)活動類社團組織，自主管理,、自主活動,，為師生營造豐富的生活平臺［關(guān)鍵詞：課程］——責(zé)任人：熊錦秀、劉云貴,、余金檣,、車柯

7.建設(shè)數(shù)碼校園，改版校園網(wǎng)站,，建立學(xué)校課程資源庫,，搭建家校交流平臺，繼續(xù)開展菜單式教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考核,，提高教育技術(shù)能力,。［關(guān)鍵詞：平臺］——責(zé)任人：劉建文

8.建設(shè)學(xué)校文化，傳承學(xué)校傳統(tǒng),，形成兼容并包,，海納百川

多元文化思維，不斷改進學(xué)校文化,，營造書香校園,，形成共同愿景。［關(guān)鍵詞：愿景］——責(zé)任人：劉建文

（一）強化觀念引領(lǐng),，經(jīng)營學(xué)校文化

1,、重溫使命。重溫二小團隊精神,、重溫教師誓詞,、重溫素質(zhì)教育基本思路。增強干部教師責(zé)任感,，使命感和角色意識,。

2,、回歸純粹。樹立正確的價值觀,，轉(zhuǎn)變思維方式和行為方式,，以學(xué)生的發(fā)展和教師成長作為衡量標尺，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，幫助教師成長成才,。

3、強化引領(lǐng),。充分發(fā)揮干部示范引領(lǐng)作用,，在工作中少一些說教，多一些示范,；少一些功利,，多一些純粹；少一些煩躁,，多一些平和,；少一些指責(zé)，多一些溝通,；少一些虛無,，多一些真實。

（二）改變管理模式,，讓教育走向本真

1,、取消校區(qū)管理制，設(shè)立五個中心,。學(xué)校校長是學(xué)校的總負責(zé)人,，對全面的教育教學(xué)、后勤,、校園安全全面管理,。

校長辦公中心：負責(zé)學(xué)校各部門工作協(xié)調(diào)、宣傳,、對外工作聯(lián)絡(luò),，文件管理、會務(wù)組織,、人事管理,、勞動紀律管理。[劉建文負責(zé)]

教學(xué)實驗中心：負責(zé)日常教學(xué)常規(guī)的管理,，教研活動開展,，課程開發(fā)利用、教師考核,。具體為教學(xué)副校長2名,、教導(dǎo)主任8名（語文,、數(shù)學(xué)、專業(yè)學(xué)科,、兒童課程教研員各2名）,，分別在教學(xué)副校長的統(tǒng)籌下在兩校區(qū)開展工作。[劉云貴,、余金檣負責(zé)]

學(xué)生教育中心：負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活常規(guī)、文明禮儀教育管理與教育,。具體由分管校長1名,、德育干部、大隊輔導(dǎo)員各2名,，在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，充分調(diào)動學(xué)生干部積極性開展學(xué)生自我管理、自我教育活動,。逐步設(shè)少兒文化書院,、少兒藝術(shù)學(xué)院、少兒體育學(xué)院,、少兒科技學(xué)院和少兒外國語學(xué)院及學(xué)生和家長社團。[熊錦秀負責(zé)]

教師文化中心：負責(zé)教師的教育,、文化活動開展,。由分管副校長負責(zé)，年級組長組成,。教師文化中心以建設(shè)教師文化共同體為核心,，在校園內(nèi)外營建教師廣闊的文化空間，著力建設(shè)教師文化陣地,，通過開展文化閱讀,、文化沙龍、文化論壇,、文化休閑,、文化鑒賞等多種形式豐富教師文化活動，為實施文化型教師的文化管理創(chuàng)造條件,。[車柯負責(zé)]

后勤服務(wù)中心：負責(zé)學(xué)校財務(wù)管理,、物資采購、食堂公寓管理,、設(shè)施校舍維修管理,、安全穩(wěn)定工作。由分管副校長負責(zé),，由總務(wù)處干部,、安穩(wěn)辦,、財務(wù)室、后勤員工組成,。[張云葫負責(zé)]

總之,，我們對學(xué)校制度的建構(gòu)選擇了一條由下而上的、由內(nèi)而外的'自我成長模式,。概括地說,，也即“以課程建設(shè)推進學(xué)校管理，以學(xué)校管理推進學(xué)校發(fā)展”的草根型模式,。

“五個中心”主任分別由一名副校長或副書記擔(dān)任,，相關(guān)行政成員參與，對全校教師學(xué)生指導(dǎo),、服務(wù),、管理，對校長負責(zé),。

2,、取消校區(qū)負責(zé)人，實行年級組負責(zé)制,。以年級組為單位,，行政成員下到年級組，負責(zé)該年級組的教學(xué),、德育,、科研、教師成長所有工作,。通過與老師和學(xué)生滾在一起,，學(xué)習(xí)在一起，生活在一起,，活動在一起,，實現(xiàn)更好的管理與服務(wù)，形成各自的年級特色,。

（三）抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)未來合格公民

1、以培養(yǎng)未來的現(xiàn)代公民為目標,，養(yǎng)成良好習(xí)慣為策略,，做實德育。

（1）追求公民人格完善,，培育學(xué)生的自由獨立意識：

（2）遵循公德基本倫理,，養(yǎng)成學(xué)生的尊重平等意識

（3）倡導(dǎo)公益慈善活動，樹立學(xué)生的博愛互助意識

（4）學(xué)會公共事務(wù)參與，發(fā)展學(xué)生的民主法規(guī)意識

一個合格的公民在公共領(lǐng)域不僅要遵守公德,，關(guān)愛他者,，還應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和投身公共事務(wù)。努力為學(xué)生拓展更加廣闊的參加學(xué)校公共事務(wù)的空間,，培養(yǎng)其參與意識,、自主意識和責(zé)任意識，初步

立起以學(xué)生自主委員會為核心的協(xié)商參與治理學(xué)校公共事務(wù)的自主機制,。

●每年選舉月,；

●學(xué)生自主委員會：領(lǐng)導(dǎo)由學(xué)生擔(dān)任的班主任助理、年級主任助理和校長助理行使自主管理職能,，每月定期召開議事會議,；

●各級各類督督崗：如禮儀、紀律,、衛(wèi)生,、安全等督察組織在學(xué)生自主管理中發(fā)揮重要作用；

●社團：包括文化,、閱讀,、公益實踐、新聞,、藝術(shù),、體育等在內(nèi)的學(xué)生社團開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生們的社群意識,、自主意識,，以及參與社會活動的熱情和技能，為他們將來走向健康的公民社會,、走向熱烈而理性的人生奠基。

●每月一辯：關(guān)注生活熱點,，造就卓越口才

（5）促進公理世界認同,，增強學(xué)生的人類和平意識

2、在生活情境的濡染中建構(gòu)學(xué)生健全人格

（1）日常文化情境中的道德養(yǎng)成：尊重與愛從每一件小事做起

（2）學(xué)科文化情境中的道德滲透：教學(xué)煥發(fā)教育的生命活力

（3）主題文化情境中的道德凝聚：走進生活的灌木林

（4）閱讀文化情境中的道德積淀：編織更高,、更豐饒的精神生活

（5）藝術(shù)文化情境中的道德凈化：滋潤美麗心靈,，走向美麗人生

（6）節(jié)日文化情境中的道德濡染：讓生命盡情狂歡與綻放

（7）班級文化情境中的道德自主：讓學(xué)生自己管理自己：班級愿景引領(lǐng)、班級組織建設(shè),、班級個別輔導(dǎo),、班級環(huán)境營造、班級文化閱讀,、班級家庭互動,。

（8）社團文化情境中的道德自由：彰顯鮮活的個性風(fēng)采

，長壽區(qū)第二實驗20xx學(xué)年度學(xué)校工作計劃

（9）社區(qū)文化情境中的道德協(xié)同：讓教育“走進千家萬戶”

（10）野外文化情境中的道德啟迪：詩意棲居在大地之上。

3,、家長參與學(xué)校教育,。發(fā)揮家長委員會的作用：建立班級、年級,、學(xué)校三個層級的家長委員會,，成立家長委員會食堂核算小組，落實家長交通義工,，招募家長義工教師助理,，每期至少一次家長學(xué)校授課活動，開展家長讀書交流會,。

（四）改革教學(xué)研究,，夯實學(xué)科教學(xué)

堅持推進二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革，不斷深化課改,，全體任課教師（含正副校長,、主任）參與教研，減少整齊劃一,，走百花齊放的課堂,，上好每一個學(xué)科，大力開發(fā)校本課程,，強化學(xué)科間的整合,。減輕老師不合理負擔(dān)，以“開放的教室,、合作的同事”為抵達地,。

1、倡導(dǎo)師生訓(xùn)練有素,，傾力打造教研文化

開展各學(xué)科（語數(shù)學(xué)科各年級,、專業(yè)學(xué)科大學(xué)科）重、難,、疑專題探究,，全面開展教材解讀。教學(xué)實驗中心與教研組長提出各學(xué)科各年級的重難點問題,，年級組選擇一個問題進行研究,。

2、改革研究模式,，創(chuàng)新研究機制,。在原有“童心課堂、童心課程,、學(xué)習(xí)小組建設(shè),、專業(yè)成長”四個研究項目組的基礎(chǔ)上，組建問題診療項目組。由教師自由選擇,，自主報名,，主動參與。倡導(dǎo)小型研究,，自發(fā)研究,，邀請聽課，互動聽課,，干部上門指導(dǎo)與服務(wù),。減少甚至杜絕跨度大，耗時多,，效率低的研討活動,，為教師能“靜下來，主動研究”提供時空,，最終實現(xiàn)“人人愿意做事,，做喜歡的事，做有價值的事,，做成功的事”,。

3、提升二小課堂,。與大學(xué)及相關(guān)專家密切合作,，不斷反思、提升,，借助專家團隊,，完善、提升學(xué)校課改體系,。

4.扎實實施“2+2”項目,。規(guī)范師生的課間操行為，養(yǎng)成良好的行走,、做操習(xí)慣,。購置體育器材，組織豐富多彩的體育課外活動,，開展業(yè)余體校活動,，搞好田徑,、羽毛球、籃球,、網(wǎng)球,、藝術(shù)體操項目訓(xùn)練，讓學(xué)生身體素質(zhì)達到標準。

5,、學(xué)科教學(xué)特別要求：

語文：減負提質(zhì),，倡導(dǎo)孩子在小學(xué)期間閱讀完100本書，推薦閱讀書目,，提供閱讀指導(dǎo),。

數(shù)學(xué)：減負提質(zhì)，追求高效,。

英語：上完教材,，達到課標要求。

體育：按人教版教師用書內(nèi)容安排,，結(jié)合學(xué)校實際,，達到課標要求，每個年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項體育運動項目,。

音樂：上完教材,，每個年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項器樂或歌舞。

藝術(shù)：上完教材,，每個年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項藝術(shù)特長,。

科學(xué)：上完教材，實驗課必須在實驗室上,，每學(xué)期讓學(xué)生動手實驗次數(shù)不得少于5次,。

兒童課程：不斷改進和完善，觸動孩子心靈,，用心于兒童成長,。

綜合實踐課程：用好社區(qū)、家長,、實踐基地,、圖書館、體育館,、讓孩子走進大自然,，走進社區(qū)，走進工廠,，走進部隊,，形成系列校本課程資源。

（五）教師專業(yè)發(fā)展：

1,、增強自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。內(nèi)驅(qū)力從哪里來？從興趣來,，從責(zé)任來,，從人生觀價值觀來,。教師要樹立正確的職業(yè)價值觀，要強化職業(yè)幸福感,，因為它最終決定著教師職業(yè)態(tài)度,、工作業(yè)績與生命質(zhì)量。現(xiàn)代教師在為了生存的同時,，還應(yīng)追求“過有意義的教師職業(yè)生活”,。要樹立“從生計的驅(qū)使向生命的自由提升”，由“犧牲性的付出向主動性的創(chuàng)造提升”的職業(yè)觀念,，不僅“育人”,，也在“育己”。

2,、營造良好的成長氛圍,。對不同成長階段的教師，有針對性地提出不同的發(fā)展目標,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式,，每周一次教師學(xué)習(xí)制度，每月一次教師閱讀交流制度,。

3,、建立發(fā)展性的教師評價制度。關(guān)注教師可持續(xù)發(fā)展的背景和基礎(chǔ),，基于教師原有基礎(chǔ)和職稱等,，提出不同的發(fā)展目標，“領(lǐng)跑者”和“追趕者”應(yīng)有不同的目標,，評價體系中強化教師職業(yè),、教育思想、教學(xué)行為的各個方面進行全面評價,。

4,、深入開展教師閱讀。共讀與自由閱讀相結(jié)合,。全學(xué)年共同閱讀《給教師的建議》,，每月共讀其中的幾條，每位教師寫讀書筆記或讀后感等,，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站博客欄,，每月開展一次共讀討論。

5,、建立教師社團,，在教師自主的前提下，可以成立一些社團組織：如籃球,、網(wǎng)球,、乒乓球、自行車,、自駕車,、登山、書法,、繪畫,、棋類等，自主開展活動,，學(xué)校教師文化中心組織系列化的比賽活動,，豐富多彩的課余生活，增強教師體質(zhì),。

（六）勤儉節(jié)約,，精心服務(wù)，確保安全

1,、嚴格執(zhí)行學(xué)校減支計劃,。各塊責(zé)任人擬訂減支目標，加強過程管理,，學(xué)期末在教代會上對分管的減支項目執(zhí)行情況進行報告,，作為績效考核的重要內(nèi)容。

2,、建章立制,，規(guī)范物資管理。執(zhí)行財物保管制度,、遺失損壞賠償制度,，減少浪費和財產(chǎn)流失。進一步規(guī)范物資的采購程序,，從大宗物資到辦公耗材,、時令蔬菜的采購，都要規(guī)范明了,，每周公布學(xué)生食譜和采購食堂主要原材料價格,。家長委員會參與食堂管理和監(jiān)督。

3,、實施精細化管理,，所有后勤員工強化服務(wù)意識,，為一線師生高水平服務(wù),。對臨時人員實行非歧視性待遇,，強化教育和管理,，為學(xué)校一線服務(wù)水平得到提高,。

4,、做好安全保衛(wèi)。校警,、校園保安,、校園護校隊要明確職責(zé)，健全安保制度,，做好值勤,、值班護校工作，確保師生的生命健康和學(xué)校財產(chǎn)的安全,。

5、嚴把食品安全關(guān),。采購、食堂保管,、要嚴把食品進貨關(guān)。食堂工作人員要嚴格執(zhí)行操作流程,，從各環(huán)節(jié)保障食品安全，保障師生身體健康。

（七）幼兒園工作

1,、以《綱要》精神為總領(lǐng),，緊緊圍繞“教育孩子三年,，為孩子著想一生”的理念,，時刻銘記“孩子就是孩子,，幼教就是幼教”,，牢牢把握“尊重,、保障、關(guān)愛,、促進”的兒童觀,。培養(yǎng)孩子享用一生的興趣與習(xí)慣，開啟孩子燦爛的生命歷程,，為孩子一生的幸福打下良好的基礎(chǔ),。

2、抓好常規(guī)工作,，規(guī)范教師教學(xué)行為,，

求每日生活各個環(huán)節(jié)規(guī)范,、安全、有序。扎實開展教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、文化建設(shè)等工作,，開展家園運動會,、親子社會實踐,、生活技能競賽等特色活動。通過多種途徑對家長進行培訓(xùn),，向社會宣傳幼兒教育的思想和理念,，呼吁全社會關(guān)注、支持幼兒教育,。

（八）群團工作,。

1、黨支部全體黨員發(fā)揮模范先鋒作用,，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,。

2、發(fā)揮工會和教代會的職能,，組織開展教師節(jié)、國慶節(jié),、元旦節(jié)慶?；顒樱e行教職工體育競賽,。按要求進行校務(wù)公開，對學(xué)校干部進行監(jiān)督,，教代會每年至少召開一次,。把學(xué)校建設(shè)成為充滿活力、積極向上的大家庭,。

3,、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為，對體罰學(xué)生,、有償家教,、推薦資料（含報刊）實行零容忍，發(fā)現(xiàn)一個處理一個,，樹立教師良好社會形象,。

4、做好綜治,、文檔,、圖書、衛(wèi)生,、宣傳,、離退休等工作，各項工作要落實到位，為學(xué)校中心工作服務(wù),。

學(xué)校工作計劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計劃篇六

新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,，急需轉(zhuǎn)變的就是教師的觀念，急待提高的就是教師的科研水平,。為此,，我校以校本研修為抓手，立足課改,、結(jié)合課題,、聚焦課堂，通過自主研修,、同伴互助,、專家引領(lǐng)三種組織形式，著重從教師職業(yè)道德和教師專業(yè)技術(shù)兩方面實施“問題引領(lǐng),，任務(wù)驅(qū)導(dǎo)”校本研修,。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)高的教師隊伍,，特制定校本研修工作計劃,。

堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，建立以校為本的教研制度,，有序,、有效地開展校本培訓(xùn)，促進教師師德和專業(yè)發(fā)展,，增強教師職業(yè)道德素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷提高教師的整體素質(zhì),，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊伍,。

通過校本研訓(xùn)，構(gòu)建以自主研修,、同伴互助,、專家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。具體目標是：

1,、教師全員培訓(xùn)全年不少于兩次，促使教師教學(xué)行為合格率為100%

2,、班主任培訓(xùn)全年不少于兩次,，促使班主任教育行為合格率為100%

3、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次,，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫導(dǎo)學(xué)案,。

4,、80%的教研組、備課組能有效實施校本研修工作

5,、80%的教師能認真參與課題研究,，100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升

6、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，能評出10%的精品課

7,、100%的青年教師在學(xué)習(xí)過程中，有進步,、有提高,。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

職責(zé)：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度,；實施校本研修考核,；落實校本研修的經(jīng)費及使用；建立教師校本研修檔案,。

自主,、互助、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系,。

（一）自主研修做到9個1,，鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，要求教師每年做到自主研修9個1：做好1次集體備課發(fā)言,、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、上好1節(jié)公開課型、寫好1篇教學(xué)反思,、做好1次聽課點評,、搞好1次專題發(fā)言、寫好1篇心得體會,、參與1項課題研究、撰寫1篇學(xué)術(shù)論文,。

（二）同伴互助搭建7個平臺：

1,、教研課改組

為加強教師之間相互合作、交流,，充分發(fā)揮教研組的功能,，我們的教研活動分成語文、數(shù)學(xué),、英語和綜合四個教研組分別開展,，教研活動有兩種形式：

（1）組內(nèi)教研——上公開課（每位教師在一年內(nèi)必須在學(xué)科組內(nèi)上兩節(jié)公開課，每周開展一次,。）

（2）校內(nèi)教研——上示范研究課（由學(xué)科組內(nèi)推出有專題的研究課,，每月開展1次,。）

2、集體備課組

學(xué)校分年級分學(xué)科形成集體備課小組,，每個小組間周組織一次集體備課,。小組成員分工明確，先由主備課人撰寫初案,，然后組內(nèi)成員討論達成共案,，使用人根據(jù)實際情況形成個案。教研活動的備課亦是如此,。

3,、師德宣講組

每年開展一次十佳師德標兵的評選，并安排至少一次的師德宣講,。全年開展至少2個專題的師德培訓(xùn),。

4、青藍工程

繼續(xù)落實以培養(yǎng)青年教師為目標的“青藍工程”,。學(xué)校搭平臺,，師徒結(jié)對子，采取“一對一”幫扶形式,，從教學(xué)技能,、班級管理等方面對青年教師進行指導(dǎo)，促進青年教師快速成長,。

5,、班主任qq平臺

為適應(yīng)信息發(fā)展的要求，方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò)研討的需要,，申請建立校園班主任qq群,，并分別組建若干個討論組，要求各討論組每周至少有一個討論主題,，并根據(jù)發(fā)言情況,，每周評選1位討論明星進行表彰。

6,、內(nèi)外交流

交流研修一直是我校非常重視的活動,。一是區(qū)內(nèi)教研，二是友好學(xué)校（丹麥奧爾胡斯教會學(xué)校及意大利都靈美院）教研,，三是省市級學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)展評,。一方面，我們把外校優(yōu)秀教師請進來,，到我們學(xué)校的獻課,、傳授經(jīng)驗；另一方面,，我們也把老師們送出去鍛煉,、磨礪,。

7、經(jīng)典誦讀

為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊,，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機,，積極營造“誦讀經(jīng)典”氛圍，打造書香校園,。為此,，我們把圖書搬出圖書室，在辦公室設(shè)書柜,、在教室設(shè)書架,、利用樓道的角落設(shè)開放書吧。并要求每位教師每年至少讀一本教育專著,、撰寫不少于1萬字的讀書筆記,；要求每個學(xué)生每年至少讀5本課外讀物。通過開展“好書推薦”,、“講故事比賽”,、“讀書征文”等活動豐富“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)涵。

8,、專家引領(lǐng)開辟4條途徑

1,、考察觀摩

在課程改革如火如荼的當(dāng)下，涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法,，不走出去,，我們便會成為“井底之蛙”，因此我們將結(jié)合學(xué)校實際情況,，派遣教師參加各級觀摩學(xué)習(xí),。

2、專家講座

為讓教師們走近專家,，接受專業(yè)的引領(lǐng),，每學(xué)年我們都邀請專家到學(xué)校做講座。我們將邀請某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座,，給我們進行面多面的指導(dǎo),。另外，我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀看專家專題講座,。

3、骨干示范

目前,，我校有省市級骨干教師共12人,，每個骨干教師除了要充分發(fā)揮他們在本職工作中的重要作用外，還要發(fā)揮他們對周圍的輻射引領(lǐng)作用,，每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長,；主持或參與一個區(qū)級以上課題的研究,；每年至少在校內(nèi)上一次示范課，獲得1次區(qū)級以上獎勵,。

4,、學(xué)習(xí)反饋

教師外出學(xué)習(xí)、進修返校后,，由學(xué)校組織在全體教師,、教研組或備課組中進行二次傳達或二級培訓(xùn)，全年語,、數(shù),、外學(xué)科達6次，其他學(xué)科達4次,。

（一）制度保障

為使研修活動在具體實施過程中有序規(guī)范,，我們成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法,，旨在指導(dǎo),、服務(wù)與保障。

1,、組織機構(gòu)及相應(yīng)的管理制度,。

（1）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研制度。

校長是校本教研的第一責(zé)任人,。校長及領(lǐng)導(dǎo)成員分包學(xué)科或課題,、聽課評課、參加活動,、指導(dǎo)教研,，并幫助教師解決研究過程中遇到的困難和問題。校長要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理,，確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費投入,；整合教科室、教務(wù)處,、學(xué)生處,、工會、各教研組,、各備課組的力量,，使之具備促進和指導(dǎo)校本教研順利開展的職能，形成教學(xué),、教研一體化的格局,；建立教研激勵與評估機制，為教師,、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,，使教師的困惑能及時得到回應(yīng),，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

（2）建立教研活動常規(guī)管理制度,。

要進一步完善教研活動常規(guī)管理制度,，對教研的計劃、時間,、地點,、人員、內(nèi)容,、效果,、評價等做出明確的規(guī)定，并由教務(wù)處具體落實,、檢查,，以保證教研效果。

（3）完善教研組管理制度,。明確教研組長的地位和職責(zé),、制訂詳細的工作任務(wù)要求。加強集體研究,，促進教師之間在課程實施等教學(xué)活動中的交流,、溝通、協(xié)調(diào),、合作,，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系，共同分享經(jīng)驗與成功,。

2,、教師教學(xué)研究制度。

教師是校本教研的主體,，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本,。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。主要包括理論學(xué)習(xí)制度,、教學(xué)反思制度、集體備課制度,、上課制度,、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度,、學(xué)生評價與考試制度,、教學(xué)質(zhì)量分析制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用制度等。

（1）理論學(xué)習(xí)制度,。

促進教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為自己專業(yè)發(fā)展的必需,，不斷學(xué)習(xí)新的知識,、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ),。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習(xí)計劃,，并寫讀書筆記。

（2）教學(xué)反思制度,。

建立反思制度,，促使教師反思制度化。在學(xué)習(xí)教育理論或外出學(xué)習(xí)后,，教師要寫心得體會,，反思自己的教學(xué)實踐；每節(jié)課后,，要寫教后感,；考試結(jié)束，要寫試卷分析等等,。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、專業(yè)成長融為一體。引導(dǎo)教師開展既能提高教師理性認識又能改進實踐的反思研究,，比如課例研究,、寫教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調(diào)查等,，尋找問題的原因,，提出解決方法。

（3）備課,、上課等教學(xué)常規(guī)制度,。

建立的教學(xué)管理新機制，要有助于教師主體性,、積極性,、創(chuàng)造性的激發(fā)，要賦予教師自主權(quán),。對備,、講、批,、輔等教學(xué)常規(guī)增進新理念,、新內(nèi)容，使教師的教學(xué)過程真正成為研究的過程，專業(yè)提高的過程,。

3,、課題管理制度。

要深入地研究采用行動研究的方法,，對教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的,、在本校具有代表性的、且一時難以解決的問題,，要確立課題進行研究,。要制訂包括課題方案、過程研究,、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度,，增強研究的科學(xué)性和規(guī)范性。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問題的課題,，關(guān)注教師教研活動是否解決教育實踐中的問題,。

4、學(xué)校內(nèi)部教研的交流制度,。

為了使同伴互助得到落實,，要建立相應(yīng)的制度，積極為不同層次的教師牽線搭橋,，為教師的合作和交流提供平臺,。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度、集體備課制度,、青藍工程制度等,。

（1）組內(nèi)教研制度。

修訂完善組內(nèi)教研制度,，充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調(diào)作用,，開展形式多樣的教研活動，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài),，有效開展教師間的交流與合作研究,。每個教師都要積極參與教研活動，做到互相學(xué)習(xí),、共同切磋,、分享經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)研究水平

（2）集體備課制度,。

修訂完善集體備課制度,，充分發(fā)揮備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動,。做到定時間,、定地點,、定人員、定內(nèi)容,。通過集體備課,，促進教師反思、交流,、互動,、共享成果，提高工作效率,。

（3）青藍工程制度。

由工會牽頭,，開展“以老帶新”,、“結(jié)對子”（含班主任結(jié)對）等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗分享、交流活動,。要求骨干教師必須幫帶青藍教師或班主任結(jié)對,，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強調(diào)雙方互動,、合作,、共進，建立師徒檔案,，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，并在實踐中快速成長。

5建立考核制度,。

針對校本培訓(xùn)完成情況按月,、按學(xué)期進行考核，完成度高的教研組可參加先進教研組評選,，有特色的校本培訓(xùn)項目可推薦區(qū)校本培訓(xùn),。

（二）物質(zhì)保障

1、通過制定校本研修物資保障制度,，保證校本研修所需的物資及時補充,。

2、通過制定校本研修的經(jīng)費保障制度,，保證活動經(jīng)費及時到位,，合理運用。

1,、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評小組負責(zé)管理和考核學(xué)校的校本教研工作,。

2、對認真完成上述教研要求者,，給予相應(yīng)的學(xué)時,，由活動主持人或組長負責(zé)登記,，并于每期末上報校長室匯總備案。

3,、各教研組教研成果考核分a,、b、c三個等級,，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計,、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆,、課例案例,、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定。教師的出勤,、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù),。

4、每學(xué)年對校本培訓(xùn),、校本教研的成果進行匯總并編訂成冊,。