體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇一
這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。
目前我校正在積極申辦全國示范職校,、迎接天津市教委的評(píng)估檢查,，準(zhǔn)備今年的全國技能大賽,。這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展,。沒有明確的目標(biāo),，就沒有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工,。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí),。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校,，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校,。
我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長送進(jìn)中職學(xué)校,；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長大，許多學(xué)生的文化程度,、專業(yè)意識(shí),、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷,。職校學(xué)生及學(xué)生家長的目的很明確,，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體,，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,，實(shí)施做中教、做中學(xué),、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式,，采用政、行,、企,、校”的聯(lián)動(dòng)辦學(xué)模式,，力爭讓學(xué)生滿意,、讓家長滿意、讓社會(huì)滿意,。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長,，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。
反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長,。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn),、特別能學(xué)習(xí),，我們要飽含熱情，努力工作,，追求卓越,。
我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢,？嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。
我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！
這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。我們要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài),，在感情上溫暖他們,，在人格上尊重他們，在心理上開導(dǎo)他們,，在目標(biāo)上指引他們,，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇二
作為一名普通的職業(yè)班教師,，我榮幸的參加了7月11日——13日的外出考察活動(dòng),，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛。使我不虛此行,，感受實(shí)在頗深,。
我們第一站是到隆德，那里的職業(yè)教育發(fā)展的比我們要早,，其實(shí)他們的條件也很艱苦的,，他們的職業(yè)教育是在一臺(tái)縫紉機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，短短幾年就發(fā)展成為擁有三大專業(yè)的頗具規(guī)模的職業(yè)學(xué)校了,，他們的學(xué)生源源不斷地到了沿海工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū),，不但本校的學(xué)生就業(yè)情況好，而且?guī)?dòng)了當(dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工,，大力當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,，成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，每年給當(dāng)?shù)貏?chuàng)造上千萬的利潤,?？梢娐殬I(yè)教育是未來偏遠(yuǎn)山區(qū)教育發(fā)展的趨勢(shì)之一,。
第二站我們到了會(huì)寧，在我的感覺那里的辦學(xué)條件比我區(qū)山區(qū)中學(xué)條件還差,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況也不好，但那里民風(fēng)卻很淳樸,，當(dāng)?shù)爻缟薪逃等怀娠L(fēng),，是最好的就學(xué)環(huán)境，整個(gè)縣城很少見到網(wǎng)吧和游戲廳,，那里以考上大學(xué)為榮耀,。尤其會(huì)寧二中給我留下的印象最深，他們的宿舍我們未能參觀,，但我們參觀了他們的整個(gè)校園,，說實(shí)話讓我很吃驚，在宿舍門口我們看到很多塑料桶和暖壺放在一起,，才明白是有些孩子買不起暖壺才用塑料桶的,，伙食條件就更差了，好多孩子連一頓1.5元的面條都吃不起,，自己做飯,，就是開水泡干饃饃，學(xué)生們做飯的環(huán)境條件很簡陋,，屋頂破爛不堪,，如果下雨都會(huì)漏的。我們還看到窗臺(tái)上還放著家里帶來的干糧,，這種條件我也只在電視上看過,，如果不是到會(huì)寧我真不敢相信， 但就這樣的條件,，甘肅20xx年的理科高考狀元就出于這樣學(xué)校,，真正體現(xiàn)出了會(huì)寧的狀元風(fēng)貌。我也深深明白了“吃得苦中苦,，方為人上人”的道理,。所以回來后就一直考慮的是我們學(xué)校生存發(fā)展的出路。
從我所看到的資料和我的理解,，我校將來發(fā)展職業(yè)教育才是最好的出路,，其因素有：二中是1979年才建校，辦學(xué)校的歷史不長在社會(huì)公眾的信任度并不高,，人們心中的好高中是平中,，再說平中西區(qū)明年就擴(kuò)大招生了，他們的生源幾乎可以容納全縣的初中畢業(yè)生,，我們就有可能面臨高中被撤消的可能,，所以我們就不具備與之對(duì)抗的能力。國家已經(jīng)停止對(duì)高中教育的扶持，轉(zhuǎn)向了大力發(fā)展有前途職業(yè)教育,，國家每年逐漸加大了對(duì)峙也教育的投入,，從我國的國情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景我國現(xiàn)在的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和處在萌芽狀態(tài)下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)形式并存,，不同的行業(yè),、企業(yè)的技術(shù)裝備水平，產(chǎn)品技術(shù)含量,，生產(chǎn)組織方式,，自動(dòng)化、機(jī)械化程度都大不相同,，對(duì)人才層次,、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢(shì),，但從總體來說，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和運(yùn)用高科技的企業(yè)為數(shù)不多,。因此在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi),，初、中級(jí)技術(shù)人才在我國仍然存在著巨大的需求,。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，不能忽視對(duì)勞動(dòng)者，也就是大量操作人員的培養(yǎng),，必須注重提高勞動(dòng)者的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),。勞動(dòng)者是知識(shí)、技術(shù)的載體,，他們所掌握的科學(xué)技術(shù)知識(shí)越多,，創(chuàng)新能力越強(qiáng)，其生產(chǎn)的能力也就越強(qiáng),。所以在現(xiàn)代社會(huì),，勞動(dòng)者的素質(zhì)，特別是勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì),，成為一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的決定因素,。比如美國、德國是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家,，都對(duì)職業(yè)技術(shù)教育相當(dāng)重視,，勞動(dòng)者的素質(zhì)已達(dá)到了相當(dāng)高的層次。我國與之相比還有很大的差距,。就目前我國農(nóng)業(yè)來看,，也需要科技的支撐,，也就是說農(nóng)民也要具備一定的文化水平和科技水平。而我國的大多數(shù)農(nóng)民只是初中以下文化水平或者是文盲,、半文盲,，因此要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì),，這充分說明,，發(fā)展中等職業(yè)教育在農(nóng)村存在著巨大的需求。既使在高科技領(lǐng)域,，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生,，因此高科技領(lǐng)域也同樣離不開中等專業(yè)技術(shù)人才,。從以上幾個(gè)方面的分析可以看出，我國的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)具有良好的發(fā)展前景,。對(duì)中國來說,，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)。現(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人,，只有滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求,，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),。在發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)迅速增長的過程中,，除了有高水平的科研隊(duì)伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動(dòng)大軍,。從1950年到20xx年的50年中,，美國對(duì)需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%,，對(duì)不需要技術(shù)的一般勞動(dòng)力,，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器,，在德國,，平均失業(yè)率是10%，博士,、碩士可能找不到工作,，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，而直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是職業(yè)技術(shù)教育,。對(duì)中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)?，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人,，只有滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求,，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),。在發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)迅速增長的過程中,，除了有高水平的科研隊(duì)伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動(dòng)大軍,。從1950年到20xx年的50年中,，美國對(duì)需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%,，對(duì)不需要技術(shù)的一般勞動(dòng)力,，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器,，在德國,，平均失業(yè)率是10%，博士,、碩士可能找不到工作,，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。企業(yè)要發(fā)展,，需要各類人才形成互補(bǔ),，才能有發(fā)展?jié)摿Γ髽I(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士,、碩士,，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會(huì)操作,、懂技術(shù)的生產(chǎn)隊(duì)伍,，這需要職業(yè)技術(shù)教育提供支持。前兩年,，深圳出現(xiàn)了大學(xué)生失業(yè),，但是受過職業(yè)技術(shù)教育、擁有專業(yè)證書的人一般都能找到工作,，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)給職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間,。在市場競爭面前，用人單位更務(wù)實(shí)了,，專業(yè)技術(shù)人才有自己的崗位,，在這個(gè)崗位上，他的競爭力不是別的學(xué)歷層次的人才能比的,。
在我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中,，推廣和應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路。著名科學(xué)家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高的同時(shí),，不得不面對(duì)農(nóng)村人才缺乏,，新技術(shù)和新品種推廣受限制的現(xiàn)實(shí),。有的先進(jìn)技術(shù)在農(nóng)村得不到應(yīng)用，往往是因?yàn)槿狈夹g(shù)人員,。最廣大的農(nóng)村,、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌，需要職業(yè)技術(shù)教育輸送大量人才,。
新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚職業(yè)技術(shù)教育,，信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動(dòng)力的素質(zhì)與技能成為至關(guān)重要的決定因素。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育,，提高勞動(dòng)者素質(zhì)比任何時(shí)候都更加迫切,。即使在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，生產(chǎn)第一線仍然需要大批受過職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者,。
再說各種職業(yè)教育的培訓(xùn)在我縣還尚屬于一片空白,，還有農(nóng)閑時(shí)期的農(nóng)民工培訓(xùn)，也是一個(gè)很大的空缺,，我們也可以把這方面教育歸到我們學(xué)校來。所以發(fā)展職業(yè)教育才識(shí)我們將來的發(fā)展方向,。
我的感受并不是很多,，主要想談?wù)勎規(guī)殬I(yè)班后的一些想法。我先拿今年錄取的學(xué)生來說,，回民比較多,，占三分之一，原因是靈沙,、寶豐的中學(xué)在初三畢業(yè)生中進(jìn)行過比較多的的宣傳,，這批學(xué)生的家境都很一般，比較突出的特點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育了解的透徹,，學(xué)習(xí)目的和態(tài)度比去年的要端正很多,，沒有去年學(xué)生的迷茫，剛開學(xué)就挺刻苦的,，在與學(xué)生日常談話中就能感受到這點(diǎn),。這些學(xué)生的心態(tài)也不錯(cuò)，沒有去年學(xué)生的那種自卑感,，對(duì)自己的將來充滿信心,。在今年帶班我就是把工作放到了抓學(xué)生的行為品質(zhì)教育上了，說實(shí)在的,，職業(yè)班的學(xué)生就是比普通班的學(xué)生難帶,。發(fā)生的問題也多。
下面我想提一些建議：1.就是加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度,。我們本校在這方面就很欠缺,，在這方面首先要使直接面對(duì)學(xué)生的第一線的老師多了解學(xué)生的辦學(xué)宗旨,，發(fā)展方向，而不是領(lǐng)導(dǎo)閉門造車,。去年那批學(xué)生在這方面做的就很欠缺,，雖然也開過家長會(huì)，但領(lǐng)導(dǎo)宣傳的不到位,，給到家長手里的宣傳資料很少,，我反復(fù)給家長們解釋，可他們還是心存疑慮,，不敢貿(mào)然把自己的孩子送到外地去學(xué)習(xí),。其實(shí)今年的新生入學(xué)后，對(duì)他們明年被送出去就學(xué)的情況也不是特明白的,。我認(rèn)為以后新生入學(xué)后應(yīng)該及時(shí)召開家長會(huì),，讓家長在第一時(shí)間了解到學(xué)校在職業(yè)教育方面的發(fā)展?fàn)顩r，了解到學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，了解到我們聯(lián)合辦學(xué)的成功之處,，幫助家長分析學(xué)生特點(diǎn)，了解就業(yè)信息和就業(yè)方向,。也就不會(huì)出現(xiàn)今年三個(gè)班學(xué)生分班人數(shù)不均衡的現(xiàn)象了,，給學(xué)校工作帶來不必要的麻煩。2.建議學(xué)校加強(qiáng)在師資方面的配備,，但領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說到初中教不好教高中,，高中教不好就教職業(yè)班，所以在學(xué)校老師中的概念就是,，教職業(yè)班的老師都是最差的,，我們有些老師在這方面也不起好的作用，在學(xué)生面前口無遮攔,。其實(shí)我們都明白二中將來的發(fā)展方向就是職業(yè)教育,，因此學(xué)校要給職業(yè)班的老師以好的評(píng)價(jià)，就是通過職業(yè)教育這個(gè)平臺(tái),，打造出二中的真正品牌效應(yīng),。3.加強(qiáng)我們與山東職業(yè)學(xué)校的溝通。我們實(shí)行的是聯(lián)合辦學(xué),，學(xué)?？梢园盐倚５慕處熕统鋈ヅ嘤?xùn)，也可以把人家請(qǐng)進(jìn)來,，俗話說的好：外來的和尚會(huì)念經(jīng),，可以增進(jìn)我們對(duì)外的了解，增長我們對(duì)職業(yè)教育趨勢(shì)的了解,，不能成為井底之蛙?，F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)了,，每天都日新月異，我們應(yīng)能及時(shí)了解到外面的信息,。4.我們希望學(xué)校能給我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過職業(yè)教育這個(gè)平臺(tái)，給我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),。今年學(xué)校的課程設(shè)置很具備專業(yè)化了,，我們都是半路出家，觀念是可以及時(shí)轉(zhuǎn)變的,，但在轉(zhuǎn)型方面就需要一些時(shí)間了,。希望能有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)。是我們真正成為“雙師型”教師,，為二中職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
最后談點(diǎn)體會(huì)，我?guī)С踔惺拍?，帶職業(yè)班才進(jìn)入第二年,，但我卻是職業(yè)班資格最老的。一年多來我在觀念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。首先是對(duì)職業(yè)教育的理解,，我以前也認(rèn)為學(xué)職業(yè)教育的孩子沒出息，學(xué)習(xí)不好,，品質(zhì)也差,，但實(shí)際上并不是如此,。高中孩子在自律上比初中孩子有很大進(jìn)步,，這時(shí)期的孩子自尊心極強(qiáng)，特別強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性發(fā)展,。他們此時(shí)的學(xué)習(xí)方向基本明確,，自主學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)了。因?yàn)槁殬I(yè)班的學(xué)生帶起來其實(shí)比普高班難帶,，他們只在本校學(xué)習(xí)一年,，在對(duì)學(xué)生的約束方面缺乏比較有力度的措施，這對(duì)班主任工作極為不利,。對(duì)待這些學(xué)生要更有耐心要更細(xì)致些,，要付出更多的心血，在塑造性格和造就健康的人格方面要有更多的投入,，所以職業(yè)班的本主人更辛苦,。我要在一年內(nèi)做好別人三年內(nèi)做的工作，因?yàn)槲覀兪锹?lián)合辦學(xué),，我們的學(xué)生是要送到外地的,，他們的表現(xiàn)直接代表著二中的形象,，所以必須在一年內(nèi)培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)來，注意學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，甚至是日常生活,，我以前當(dāng)班主任從不進(jìn)宿舍的，但今年我經(jīng)常去,，多關(guān)心他們的日常生活,。其實(shí)人心都是肉長的，學(xué)生是能分辨出老師對(duì)他們的態(tài)度的,，寬容,、大度，及時(shí),、耐心,，有愛心，就一定能培養(yǎng)出有較高素質(zhì)的學(xué)生的,。
我很珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我一次開眼界的機(jī)會(huì),，本著為學(xué)校將來發(fā)展去考慮的，寫下如此體會(huì),。不到的地方請(qǐng)海涵,。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇三
有幸參加這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn),。這是我從教十四年來參加的最有意義,，收獲最多的一次培訓(xùn)。在為期兩周的學(xué)習(xí)中,，我們中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真，虛心,，誠懇地在學(xué)校學(xué)習(xí),，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教,，傾囊相授,，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W(xué)理念。短短的兩周時(shí)間就要結(jié)束了,，在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,，感覺充實(shí)而有意義，每天和學(xué)生一樣的作息時(shí)間,，上課,，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,。
張校精彩的講座及素質(zhì)教育課,，以及各位老師精心準(zhǔn)備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書,?！甭犃藦埿ｉL的第一個(gè)講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切,?！痹趯W(xué)校里的所見所聞，無不體現(xiàn)了這一點(diǎn),，例如早晚自習(xí),，周會(huì)出操，內(nèi)務(wù)整理等每一項(xiàng)都有條不紊地進(jìn)行,。在這個(gè)過程中,，完全由學(xué)習(xí)會(huì)和團(tuán)委會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，這體現(xiàn)了*學(xué)校重視學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng),，重視學(xué)生干部的培養(yǎng),，體現(xiàn)了*教師團(tuán)隊(duì)的用“心“。他們用心去教導(dǎo)學(xué)生,，用心去關(guān)愛學(xué)生,，用愛心育人，用熱心融化冷漠,，做學(xué)生的知心朋友,。在校園里老師和同學(xué)們關(guān)系融洽，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，在用心教育學(xué)生上,，真正的做到了這一點(diǎn),，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血,，事無巨細(xì)，事事當(dāng)心全身心的投入,，老師們的付出沒有白費(fèi),，我們的付出全部都得到了回報(bào)，學(xué)生們練了一身的技能,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學(xué)習(xí)的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上,，我們都應(yīng)該用心去做,，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進(jìn)一步的升華,。
隨著科技的不斷更新,，社會(huì)的進(jìn)步，帶給我們職業(yè)教育全新的機(jī)遇,，同時(shí)讓我們面臨更高的挑戰(zhàn),，如何培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才，如何讓學(xué)生畢業(yè)后找到真正的出路,，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題,，然而在我們*學(xué)校似乎不用擔(dān)心這些問題，在這里,，學(xué)校提出了基本技能的五個(gè)一：即精一門專業(yè),，練一身技能，寫一手好字,，會(huì)一種外語,，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞,。在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，我們真正的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)這五個(gè)一的重要性，也參與到了學(xué)習(xí)操舞的行列中去,，短短的兩周,，經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了兩操三舞,。體驗(yàn)到了其中的樂趣,，又加深老師之間的感情交流，終于明白了為什么要把這些全教給學(xué)生,。真正的體現(xiàn)了辦學(xué)理念,，樂學(xué)知識(shí)，勤練技能,，潛修德行,，環(huán)境育人。
還是那句話,，聽君一席話,，勝讀十年書。張校長的講座,，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓我也收到深刻的教育,，也改變了我的思想，來到世上幾十年,，從來沒有去思考過人生的問題,，聽了張校長的幾節(jié)課，真是收獲頗豐,，懂得了做為一個(gè)人,，應(yīng)該有目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)去努力,，去奮斗,。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。一個(gè)人來到這個(gè)世界不容易，我們因優(yōu)秀而來,，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，懶惰也是一種習(xí)慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當(dāng)成自己的習(xí)慣,?！?/p>
20xx年，由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊?，不能過度用嗓,，只能離開那心愛的講臺(tái)，從事其他工作,，從此之后,，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了，通過這兩周的聽課,，說課與評(píng)課的一系列活動(dòng)中,，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識(shí)傳授給學(xué)生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺,，多想再回到課堂中,，回到講臺(tái)上，把在這里所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際的工作中,。雖然這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)不了了,，但對(duì)于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學(xué)到很多知識(shí),，這對(duì)于我來說也是一個(gè)提升,。
幾位老師的課各有特色,，他們都能嫻熟的駕馭課堂,，處理，把握教材及教學(xué)方法十分獨(dú)到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻,，衣老師的課趣味性強(qiáng),，語言風(fēng)趣，幽默,，始終保持活躍的課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)到知識(shí)，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識(shí)性,，要求老師必須有扎實(shí)的基本功,，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深,，環(huán)環(huán)相扣,，看似平常的提問，卻吧學(xué)生的思路引向更高的層次的探索,。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我們學(xué)到為師之道，怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部以及干部的作風(fēng)建設(shè)與能力的提升,，還學(xué)到了怎樣上好一堂課和評(píng)課,，也學(xué)會(huì)了兩操三舞。在學(xué)習(xí)過程中,，所獲所感很多,，想表達(dá)的也很多，無奈寫作水平有限,，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上,，但我將把所學(xué)到的知識(shí)裝進(jìn)大腦中。吧所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際工作中,，今后,，我們將已未榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為職業(yè)教育貢獻(xiàn)一份力量,。
最后，真誠的感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師,，為什么提供了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，在將來的日子里，期待下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。同時(shí)感謝老師,，您們?yōu)檫@次培訓(xùn)卒勞的付出。在這里給你們道一聲,，您們辛苦了,，感謝您們,。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇四
20xx年x月15號(hào)，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校,、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育,。先后聽取了天津大學(xué)肖教授,、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國職業(yè)教育教學(xué)法》等講座,，通過培訓(xùn),，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野,，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。
一,、 明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念
目前我校正在積極申辦全國示范職校,、迎接天津市教委的評(píng)估檢查，準(zhǔn)備今年x月的全國技能大賽,，這些重大事情,，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標(biāo),，就沒有奮斗的方向,，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí),。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本,，一個(gè)沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校,。我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活,，被家長送進(jìn)中職學(xué)校;這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長大，許多學(xué)生的文化程度,、專業(yè)意識(shí),、學(xué)習(xí)品質(zhì),、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷,。職校學(xué)生及學(xué)生家長的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè),。所以我校采取“校企一體,，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施做中教,、做中學(xué),、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政,、行,、企、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式,，力爭讓學(xué)生滿意、讓家長滿意,、讓社會(huì)滿意,。
二、 以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長,。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,、特別能奉獻(xiàn),、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情,，努力工作,，追求卓越。
三,、 寬容公正的對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生成長
我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈,。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果,。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài),，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們,，在心理上開導(dǎo)他們,，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們,。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇五
通過對(duì)姜大源教授《職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐及其理性思考》講座的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到,， 高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個(gè)重要組成部分,，是培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，是我國高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證,。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認(rèn)為,，現(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向,，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候,，要關(guān)注兩個(gè)問題,，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求,。職業(yè)教育既然是一種教育,，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求,，即注重人本性的目標(biāo),。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過職業(yè)教育,，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展,。
雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別,。普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主,，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo);高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式,，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才,。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng),，具有在某一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力;二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解 和掌握程度較高;三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征,，需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí),、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此,，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位,，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系,。
職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向,。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講,，職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”,，它來自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí),、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn),，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè),，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”,。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動(dòng),，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng),。“專業(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念,，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教,，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類型的高級(jí)專門人才,，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力,，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力,。
人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題，也是教育的永恒主題,。大力發(fā)展高等職業(yè)教育,，就是為了滿足廣大青年學(xué)生成材的需求，滿足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要,。因此,，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一,，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé),，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力,。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索,，大膽實(shí)踐,，在辦學(xué)過程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù),。
具體到教師工作就是要在日常教學(xué)工作中要堅(jiān)持德,、智、體,、美全面發(fā)展方針,，合理處理好學(xué)生的知識(shí)、能力,、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以育人為本,，突出以誠信教育,、敬業(yè)教育為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能,，理論與實(shí)踐的關(guān)系,，既要突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，還要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力,。教育教學(xué)改革要以行動(dòng)為導(dǎo)向,。行動(dòng)是一個(gè)人有意識(shí)、有目標(biāo),、有反饋的活動(dòng),，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng),。工作要追求工作過程的完整性,，是通過工作過程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的;學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體,，更重要的是學(xué)習(xí)的主體,。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生,、教師,、情境，在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié),、建構(gòu)以及情境引導(dǎo),、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換;教師是基于激勵(lì),、支持,、咨詢以及指示、描述,、啟示意義的教,，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候,，教師是反應(yīng)存在,，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在;情境則是基于項(xiàng)目,、案例和問題意義的境,，情境是整合而存在的。
總之,，職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化,，即知識(shí)產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標(biāo)變?yōu)橹R(shí)體系的自我建構(gòu)為目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容作為一個(gè)終端的產(chǎn)品來傳授變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容通過認(rèn)知的過程來傳授;課程材料的取舍由教育者來決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學(xué)生參加;認(rèn)知結(jié)果的復(fù)制評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)檎J(rèn)知過程的掌握評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn);程式化的知識(shí)缺乏動(dòng)態(tài)的適應(yīng)性變?yōu)閭€(gè)性化的知識(shí)具備動(dòng)態(tài)的遷移性,。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇六
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。
一,、做一名有思考力的教師
人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識(shí)和格局視野,。
教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思。
二,、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三,、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。”
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做,，整個(gè)過程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿,，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地,。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識(shí),，要為后期完善爭取時(shí)間。
四,、做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格,、關(guān)注成長,、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,，一個(gè)視野開闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時(shí)間,，成長需要過程,。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L自己,，堅(jiān)信選擇,，收獲快樂!
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇七
第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話,，在廣大教育工作者中引起熱烈反響,。講話中指出： 牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量 ,。 要弘揚(yáng)高尚師德,，淡泊名利、言傳身教,，真正做到自尊,、自強(qiáng)、自省,、自律,，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展,、民族振興結(jié)合起來,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師 。
百年大計(jì),，教育為本,。教師是立教之本、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長,、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，自覺增強(qiáng)立德樹人,、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師,，行為世范,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野,，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn),。
在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一,、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時(shí)的高分,。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
二、以身示范,情感育人,。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù),。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)理念,。
愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為,。
四、常懷仁愛之心,，培育有為新人
做好老師,，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，愛護(hù),、尊重、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人,。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹立學(xué)生自尊,，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才,。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié),，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的,。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí),，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。我們青年教師的成長，無論在教學(xué)還是科研上,，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo),，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長,，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干,。"
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇八
這次我又要以“時(shí)間過得飛快”開頭了。真的,，算算時(shí)間,，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我參加工作有近半年的時(shí)間了,?；叵耄谝淮握驹谥v臺(tái)上的緊張;第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動(dòng)……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn)。作為一個(gè)教師行業(yè)的新人,，需要學(xué)習(xí)的東西太多,。因?yàn)樵谙笱浪纳蠲鎸?duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境顯得蒼白無力。而我所能做的,，就是改變自己,，我們改變不了環(huán)境的時(shí)候，這是我們唯一能做的,。于是,，當(dāng)我得知我也可以到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，心中無比激動(dòng)與欣喜,。
為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束,，半月的時(shí)間不長不短。明天我們就要走了,，剛適應(yīng)這里,，卻要踏上歸途，在這里的感想,，感觸以及學(xué)到的東西太多太多,。
首先，感觸我的事是早上學(xué)生很自覺的早早起床進(jìn)行集體早讀,，根本不需要老師管,，也沒有掉隊(duì)的學(xué)生。在冬天寒冷的校園,，顯得格外動(dòng)聽,。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議,，教室隊(duì)伍直至校長都只成了陪襯,。一切由學(xué)生主宰，足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,。更從另一方面突出了管理體制的全面,，紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生的自治,、知識(shí)與社會(huì)能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)共存,。
其次，我特別想感謝的是張奕校長,，在他的素質(zhì)教育課上,，我知道了“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗,，心態(tài)決定一切,。”簡介而精煉的話,，總結(jié)者人生的大道理,。也終于明白了操場上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠,，盡忠而盡力”的真正含義,。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無厭。想要克服自身的不足,，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的習(xí)慣。我們唯一能做的就是改變自己,，給自己人生定位,，量身定做一個(gè)適合自己的目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)的高度決定人生的高度,。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個(gè)問題：“你想好了要當(dāng)一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了,。當(dāng)初我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差陽錯(cuò)地成為了一名教師,。我捫心自問：我要一直這樣當(dāng)老師嗎?我又能扮演好這個(gè)角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我,，而在接下來的學(xué)習(xí)中，我的疑問得到了答案,。努力做一個(gè)愛崗敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生喜歡的老師,。另外在做好本職工作的同時(shí),，從深度和寬度上提升自己。
第三,，我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做,。活潑,、陽光,、充滿激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中,，在鍛煉身體的同時(shí)潛移默化培養(yǎng)學(xué)生們的生活姿態(tài),。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會(huì)更是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，事學(xué)生更加親邁,，更加團(tuán)結(jié),。而有一技在身的他們，在以后工作中,，也會(huì)擁有更多的有事和機(jī)遇,。
最后，關(guān)于課件制作，我像是學(xué)生聽課那樣認(rèn)真的做筆記,，精細(xì)到每一個(gè)步驟,，我怕遺漏了每一個(gè)環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足,。經(jīng)歷一波三折,，我也終于將我制作的課件展示給了大家。雖是盡力了,，但還是漏洞百出,。也可能是缺少了鍛煉，說課環(huán)節(jié)緊張到不行,。到最后的評(píng)課更是暴露了一系列問題,，因?yàn)槲业脑u(píng)課與有經(jīng)驗(yàn)的前輩根本不在一個(gè)高度、層面,，沒有一絲的交流經(jīng)驗(yàn),、宏觀感念、也是在張奕校長培訓(xùn)課上,，知道一節(jié)課的評(píng)斷需要從中取材,，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，教法等方面來評(píng),。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材,，課件制作是否專業(yè)，美觀且便于操作,，知識(shí)性強(qiáng),、教室是否正確及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，及時(shí)調(diào)控好課堂,、檢驗(yàn)教學(xué)效果點(diǎn)面結(jié)合,。是否能提出高質(zhì)量的問題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題，做到知識(shí)性,、實(shí)行性與趣味性相結(jié)合,。所以上課不容易，說課不簡單,，而評(píng)價(jià)教學(xué)行為更困難,。
什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡單?將一件件簡單的事做好了就是不簡單!簡單的是重復(fù)做就是專家，簡單的事用心做就是贏家!
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，以后再不能拿自己的年輕,，沒有經(jīng)驗(yàn)來開脫了，因?yàn)檫@不是借口,，更不是理由,。在很辛苦,，但很充實(shí)，我喜歡這樣的日子!
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇九
4月13日到14日,，我們一行八人參加了全國職業(yè)教育“新階段下的工學(xué)結(jié)合一體化有效教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”專題研修班,，由北京師范大學(xué)趙志群教授做了一天半的報(bào)告，通過這次報(bào)告,，我受益良多,，也學(xué)習(xí)到了很多，我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)
1 全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)
著眼于持久的職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)成熟,，確定包括相關(guān)知識(shí),、技能、工作方式方法和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)成分的學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成職業(yè)的典型工作任務(wù),，成為具有綜合職業(yè)能力的實(shí)踐專家
趙老師指出，學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)所追求的,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束以后應(yīng)實(shí)現(xiàn)的最終行為，它是預(yù)期的教學(xué)效果,，一個(gè)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠說明：
學(xué)習(xí)的主要意圖的什么
學(xué)生要想達(dá)到要求必須做什么
怎么知道何時(shí)學(xué)生行為已經(jīng)達(dá)到了要求
2 專業(yè)能力與職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容
幫助學(xué)生獲得工作世界中所需的知識(shí),，并將技能天賦與職業(yè)生涯發(fā)展聯(lián)系起來，同時(shí)促進(jìn)職業(yè)認(rèn)同感,、職業(yè)和企業(yè)忠誠度以及工作的道德發(fā)展
3 學(xué)習(xí)任務(wù)(問題)引領(lǐng)的教學(xué)情境
按照建構(gòu)主義的情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論,，創(chuàng)設(shè)與真實(shí)工作情境盡量一致的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)完整的工作過程,，在與學(xué)習(xí)情境要素的交互中,，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的意義和企業(yè)中的社會(huì)身份
趙教授指出，情境學(xué)習(xí)理論具有參與性,、邊緣性,、合法性和職業(yè)的實(shí)踐共同體等特點(diǎn)，教育的目的是將學(xué)生帶入到其職業(yè)共同體中去,，所以應(yīng)先想法使其參與,，然后帶入到該領(lǐng)域的邊緣，再合法地將其帶入到核心,，最終成為實(shí)踐共同體的一員,，以語言的學(xué)習(xí)為例，應(yīng)該由淺入深,，循序漸進(jìn),，而目前的英語學(xué)習(xí)卻出現(xiàn)了一些問題，一開始就是語法,、句型等比較觸及到核心的知識(shí),，而失去交流與溝通的學(xué)習(xí),，這才導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)這么許多的問題
那么如何才能設(shè)定一個(gè)所謂職業(yè)的工作情境呢
沒有一個(gè)企業(yè)是按照學(xué)校教育而設(shè)定的，也不可能按照學(xué)校教育而設(shè)定,，同樣,，學(xué)校也不可能為企業(yè)而全部量身定做，教育應(yīng)該為學(xué)生的職業(yè)生涯,，最起碼是未來十年內(nèi)作鋪墊,，這才是教育的應(yīng)由之路，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生要能適應(yīng)不同崗位的需要,，而不應(yīng)為某一具體的崗位而培養(yǎng),，基于此，趙老師指出了職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育的區(qū)別
4 理論實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)方式
在真實(shí)在工作情境中對(duì)技術(shù)(或服務(wù))工作的任務(wù),、過程和環(huán)境進(jìn)行整體化感悟與反思,，通過特定的教學(xué)載體，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)的統(tǒng)一,，行動(dòng),、認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，人格發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一
5 行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)
通過師生共同確定的行動(dòng)產(chǎn)品引導(dǎo)的教學(xué),，學(xué)生通過主動(dòng)和全面的學(xué)習(xí),，達(dá)到腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，這里的行動(dòng)不僅僅是日常生活中的行動(dòng),、活動(dòng)或勞動(dòng),，而是為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的一種有意識(shí)的行為
行動(dòng)導(dǎo)向不等于行為導(dǎo)向，這是不同的兩種教育理論,。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是整體化的教學(xué),，教學(xué)針對(duì)具體的工作任務(wù)展開，教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是情境教學(xué),，學(xué)習(xí)過程在教學(xué)中占據(jù)核心地位,，專業(yè)能力和跨專業(yè)的能力同時(shí)得到發(fā)展，為學(xué)生提供解決問題和設(shè)計(jì)的空間,，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者,、主持人和伴隨者，學(xué)習(xí)成果可以在一定程度上得到保證,，學(xué)生有自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),。行動(dòng)導(dǎo)向可以分為三個(gè)層次：
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向性學(xué)習(xí)
問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)
項(xiàng)目導(dǎo)向性學(xué)習(xí)
其中項(xiàng)目導(dǎo)向性學(xué)習(xí)是按照完整的行動(dòng)模式，全面培養(yǎng)技術(shù),、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和政治等方面的能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的發(fā)展,，典型的如項(xiàng)目教學(xué)法和引導(dǎo)課文教學(xué)法
6 科學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
有效職業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)是建立在先進(jìn)職教理念基礎(chǔ)上的能力模型,，包括功能性能力,、過程和策略性能力以及整體化的設(shè)計(jì)能力，從而區(qū)分“從初學(xué)者到專家”的職業(yè)能力發(fā)展階段,，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程控制與結(jié)果和評(píng)價(jià)的相結(jié)合
學(xué)生通過對(duì)技術(shù)(或服務(wù))工作的任務(wù),、過程和環(huán)境進(jìn)行整體化的感情和反思，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一
通過此次學(xué)習(xí)，我感受很大,，作為一名教育工作者,，教書育人，必先教育自己,。只有自己不斷的學(xué)習(xí),，掌握新的知識(shí)、技能,、方法,，才能更好的教育自己的學(xué)生。因此,，我們更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能,、業(yè)務(wù)水平，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者;只有孜孜不倦地吸取知識(shí),，不斷地提高和更新知識(shí),，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能,、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇十
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學(xué)生,， 誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師,，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操,。
一、當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的(1)要在平凡的工作崗位上,，熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人。(2)要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。(3)要為人師表,，以身作則，注重身教,，所以,，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”,、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。
二,、作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴,，不服從教育,，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。(3)不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績差的學(xué)生,，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué)。
三,、教師在育人的同時(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道,，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水"，所以,，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平,。
四、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,，是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián),，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,，對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的,，有堅(jiān)定的理想信念,，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀,、世界觀是正確的,。但在部分青年教師中存在一些問題,，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱，將有礙“以德治國”基本方略的實(shí)施,，必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo),。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢
總之,，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力,，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí),，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望,，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”,。
職業(yè)教育教學(xué)心得體會(huì) 職業(yè)教育教學(xué)心得篇十一
通過學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí),，以仁愛之心,，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位,，扎扎實(shí)實(shí)工作,，為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求,，以身作則,，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人,，清清白白干事,，樹好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性,。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，起著十分重要的導(dǎo)向作用,。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線,、方針、政策。
一,、提高學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，掌握過硬的專業(yè)知識(shí),。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí),，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平,，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力,。
二,、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng),。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí),，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索,、分析,、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì),。這種觀察分析,，會(huì)使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒,，為正確地解決處理班里問題,、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三,、提高創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,，我們工作面臨的新情況、新問題將會(huì)越來越多,，
工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重,。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,，不斷開拓工作新局面,，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中,，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),。
四,、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象,。
我的一言一行,，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象,，更重要的是影響幼兒,。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格,。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻凼墙逃撵`魂,，是教育的天職,，有愛才有責(zé)任。
總之,，要想成為好老師,，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力,。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題,、處理問題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力,，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福,，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,，我將從幼兒的成長中得到收獲。
