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無(wú)脊椎動(dòng)物思維導(dǎo)圖篇一
教材分析
本節(jié)內(nèi)容實(shí)際上是對(duì)前面幾節(jié)的總結(jié),，在總結(jié)過(guò)程中對(duì)科學(xué)的觀察和比較進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，同時(shí),，從分類(lèi)學(xué)的角度對(duì)動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行了大致的描述,，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類(lèi)在方法和結(jié)構(gòu)上有個(gè)大致的了解。
教法指導(dǎo)
一,、授課思路與方法
鑒于涉及觀察,、比較和分類(lèi)，特別是涉及脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi),，本課的講授應(yīng)充分利用標(biāo)本,，包括各種脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的標(biāo)本和脊椎動(dòng)物的骨骼標(biāo)本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)整個(gè)動(dòng)物界有一個(gè)盡可能全面而又直觀的認(rèn)識(shí),。這樣做的目的是有利于脊椎動(dòng)物,、無(wú)脊椎動(dòng)物等概念的形成。因此本課應(yīng)安排在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。
二,、課時(shí)安排
本節(jié)安排1課時(shí),。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)?
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1.理解脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念,。
2.了解脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)及依據(jù),。
3.初步了解動(dòng)物界的組成。
（二）技能目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單分類(lèi),。
2.學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察和分析,。
（三）情感目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)觀察、比較在生物分類(lèi)中的重要作用,。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣,。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念,。
2.教學(xué)難點(diǎn)?：認(rèn)識(shí)動(dòng)物界的組成,。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
標(biāo)本室內(nèi)的各種動(dòng)物標(biāo)本（包括脊椎動(dòng)物形態(tài)標(biāo)本和無(wú)脊椎動(dòng)物浸制標(biāo)本）,，魚(yú)類(lèi),、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi),、鳥(niǎo)類(lèi),、哺乳動(dòng)物骨骼標(biāo)本。
四,、教學(xué)過(guò)程?
（一）觀察標(biāo)本,，引出動(dòng)物分類(lèi)方法
課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀標(biāo)本室，觀察標(biāo)本,。
動(dòng)物界是豐富多彩的,，至今已被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物已有50多萬(wàn)種。剛才大家見(jiàn)到的只是其中很少的一部分,。為了幫助人們認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，科學(xué)家把動(dòng)物進(jìn)行了分類(lèi)。就如我們學(xué)過(guò)的節(jié)肢動(dòng)物,，根據(jù)具有或不具有某些特征,，分為昆蟲(chóng)綱、甲殼綱,、多足綱,、蛛形綱等幾類(lèi)。
請(qǐng)大家回憶一下,，我們是如何確定蝗蟲(chóng)和河蟹分屬于昆蟲(chóng)綱和甲殼綱的,？（蝗蟲(chóng)具有昆蟲(chóng)的特征,，而河蟹具有頭胸部，而且頭胸部外有頭胸甲等特征,。）你是如何知道蝗蟲(chóng)具有昆蟲(chóng)的特征而不具有甲殼綱的特征,，河蟹具有甲殼綱的特征而不具有昆蟲(chóng)的特征的呢？（通過(guò)觀察和比較）
教師小結(jié)：要對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi),，如對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的分類(lèi),，首先要對(duì)分類(lèi)對(duì)象進(jìn)行觀察和比較，然后根據(jù)事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),，對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi),。如蝗蟲(chóng)和蒼蠅因具有昆蟲(chóng)的共的特征而歸類(lèi)于昆蟲(chóng)綱。河蟹與對(duì)蝦因具有甲殼綱的特征而同屬于甲殼綱,。昆蟲(chóng)綱與甲殼綱的劃分則是根據(jù)的兩綱動(dòng)物之間的差異點(diǎn),。
在對(duì)整個(gè)動(dòng)物界進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候，我們也是運(yùn)用了這一方法,，即根據(jù)有無(wú)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),。請(qǐng)同學(xué)們看課本67頁(yè)圖3—51。
（二）分析圖,，引出脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別
根據(jù)圖3—51,，我們可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)物可分為2大類(lèi)，是哪兩大類(lèi),？其分類(lèi)依據(jù)是什么,？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊觀察標(biāo)本邊小結(jié)：動(dòng)物界中有的動(dòng)物身體的背面有一條脊柱,，有的動(dòng)物則沒(méi)有脊柱,，根據(jù)這一差異點(diǎn)，我們把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),。幫助學(xué)生形成脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念,。
具體展開(kāi)過(guò)程如下：
示動(dòng)物骨骼標(biāo)本，并請(qǐng)學(xué)生回答是什么動(dòng)物的骨骼,。
再問(wèn)：你能做一個(gè)蚯蚓的骨骼標(biāo)本嗎？（無(wú)法做）
使學(xué)生對(duì)脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別有個(gè)初步的印象,。
問(wèn)：為什么不把動(dòng)物分為“有骨骼動(dòng)物”與“無(wú)骨骼動(dòng)物”而是分為“脊椎動(dòng)物”與“無(wú)脊椎動(dòng)物”呢,？
此時(shí)反應(yīng)快的學(xué)生會(huì)回答：蝗蟲(chóng)也有“骨骼”，即“外骨骼”,。至此,，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念就出來(lái)了,。
問(wèn)：脊椎動(dòng)物的脊椎有何作用呢,？引導(dǎo)學(xué)生閱書(shū)66頁(yè)“脊椎動(dòng)物的主要特征”后回答：1,、支持身體；2,、保護(hù)脊髓,。
（三）圖表轉(zhuǎn)換，了解動(dòng)物類(lèi)群,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
接著,，教師再引導(dǎo)學(xué)生閱圖3—51。并根據(jù)圖3—51中的分類(lèi)方法,，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題,，問(wèn)題要突出動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)。如：
脊椎動(dòng)物又可分為哪兩類(lèi),？依據(jù)是什么,？卵生動(dòng)物又可分為哪幾類(lèi)？依據(jù)是什么,？ 無(wú)脊椎動(dòng)物又是怎樣分類(lèi)的,？依據(jù)分別是什么？等等,。這些問(wèn)題可事先寫(xiě)在小黑板上,，或做成投影片，此時(shí)出示,。并要求學(xué)生完成下表（見(jiàn)附表）,。教師可根據(jù)學(xué)生情況先師生合作完成表格的一部分，剩余部分由學(xué)生獨(dú)立完成,，以降低難度,。
完成表格后，教師作適當(dāng)小結(jié),。并讓學(xué)生仔細(xì)分析自己完成的表格,。查找一下哪些是屬于分類(lèi)論據(jù)。然后,，要求學(xué)生根據(jù)表說(shuō)出一種或兩種動(dòng)物所具有的特征,。以培養(yǎng)學(xué)生的讀表能力和利用表格歸納知識(shí)的能力。
最后由教師小結(jié)并闡述：從圖中可以看出,，動(dòng)物的進(jìn)化是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、從水生向陸生、從低等到高等的方向發(fā)展的,。
脊椎動(dòng)物
胎生
哺乳動(dòng)物
卵生
有卵殼
有羽毛和翅膀
鳥(niǎo)類(lèi)
體表有鱗片或甲
爬行類(lèi)
無(wú)卵殼
幼體水生,，成體可上陸。有肺和四肢
兩棲類(lèi)
終生生活在水中,，用鰓呼吸
魚(yú)類(lèi)
無(wú)脊椎動(dòng)物
五,、板書(shū)設(shè)計(jì)?
一,、分類(lèi)方法
觀察→比較→分類(lèi)
二、脊椎動(dòng)物的主要特征
具有脊椎骨的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物,。（五大綱）
三,、無(wú)脊椎動(dòng)物的主要門(mén)
棘皮動(dòng)物門(mén)、節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、軟體動(dòng)物門(mén),、環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)、線形動(dòng)物門(mén),、扁形動(dòng)物門(mén),、腔腸動(dòng)物門(mén)、原生動(dòng)物門(mén)? ?????
六,、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
（1）脊柱的功能是????? 和 ??????????????,。
（2）無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些主要門(mén)？
2.課后作業(yè)?
（3）下列動(dòng)物中,，身體中都有一條脊柱的一組動(dòng)物是（? ）
（a）蝗蟲(chóng)和鯽魚(yú)???? （b）青蛙和對(duì)蝦
（c）蛇和兔???????? （d）家鴿和家蠶
（4）下列關(guān)于脊柱作用的敘述中,，正確的是（?? ）
①脊柱有強(qiáng)大的支持作用 ②脊柱可使身體呈紡綞形 ③脊柱可成為運(yùn)動(dòng)的支架 ④脊柱有保護(hù)脊髓的作用 ⑤脊柱可以使身體直立
（a）①②③ （b）②③④? （c）①③⑤? （d）①③④
（5）脊椎動(dòng)物的身體背部都有由???? 組成的???? ，所以叫做脊椎動(dòng)物,。
3.參考答案
（1）支持身體? 保護(hù)脊髓（2）按從低等到高等排列,，有：原生動(dòng)物門(mén)、腔腸動(dòng)物門(mén),、扁形動(dòng)物門(mén),、線形動(dòng)物門(mén)、環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén),、軟體動(dòng)物門(mén),、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、棘皮動(dòng)物門(mén),。（3）c（4）d（5）脊椎骨,，脊柱
4.簡(jiǎn)要分析
（1）略（2）略（3）在已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)群中，只有魚(yú)類(lèi),、兩棲類(lèi),、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)是屬于脊椎動(dòng)物,，因而不難判斷出答案為c,。（4）脊柱的作用主要可概括為兩點(diǎn)，即支持和保護(hù),。很顯然①③體現(xiàn)了脊柱的支持作用，而④則體現(xiàn)了脊柱的保護(hù)作用,。②是特指象魚(yú)類(lèi)的骨骼,，⑤則特指人的脊柱,，它們都不具有普遍性的意義，所以不對(duì),。（5）略,。
【小資料】
采集和飼養(yǎng)渦蟲(chóng)
在山麓下的溪流中，陰涼的石塊下面往往生活著渦蟲(chóng),。渦蟲(chóng)屬扁形動(dòng)物門(mén),，體長(zhǎng)30~50mm，身體柔軟,，不能直接用手捉,，可用毛筆或小毛刷將渦蟲(chóng)刷到盛有溪水的棕色廣口瓶中（渦蟲(chóng)怕光）。
將采集到的渦蟲(chóng)帶回實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行人工飼養(yǎng),。容器用玻璃缸,，如果用自來(lái)水，則應(yīng)先放置一周左右時(shí)間以除去其中的氯,。水中還應(yīng)放一些水草供渦蟲(chóng)附著,。水溫在22~26攝氏度為宜。要注意適時(shí)換水,，一般根據(jù)食物不同3~5天換一次水,。渦蟲(chóng)在陽(yáng)光直射時(shí)會(huì)解體死亡，所以要避免陽(yáng)光直射,。
渦蟲(chóng)喜歡吃肉,，如動(dòng)物肝、血塊,、蛋黃等,。
無(wú)脊椎動(dòng)物思維導(dǎo)圖篇二
常見(jiàn)的動(dòng)物
課時(shí)安排?4課時(shí)(第四課時(shí))?課型?新授
教學(xué)目標(biāo)?1、?知道無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動(dòng)物名稱(chēng),；
2,、?知道昆蟲(chóng)的特征。
3,、?能說(shuō)出益蟲(chóng),、害蟲(chóng)的益處或害處。
4,、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),、檢索等科學(xué)方法的訓(xùn)練。
重點(diǎn)和難點(diǎn)?重點(diǎn)：給無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),、昆蟲(chóng)的主要特征,。
難點(diǎn)：怎樣給無(wú)脊椎動(dòng)物分類(lèi)。
師? 生? 活? 動(dòng)? 過(guò)?? 程?設(shè) 計(jì) 意 圖
蝦和蟹是我們平時(shí)愛(ài)吃的食物,，在平常所吃的食物中,，哪些是由無(wú)脊椎動(dòng)物提供的,？動(dòng)物可按其有無(wú)脊椎骨，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,，在125萬(wàn)種動(dòng)物中,，無(wú)脊椎動(dòng)物有120多萬(wàn)種，因些面對(duì)這么多無(wú)脊椎動(dòng)物,，我們是否也像脊椎動(dòng)物那樣,，根據(jù)它們的形態(tài)特征，給它們分一下類(lèi)呢,？使每一種無(wú)脊椎動(dòng)物都能找到它們的位置,。
(螺、蠶蛹,、蝦,、蟹等)
圖片顯示幾大類(lèi)無(wú)脊椎動(dòng)物。
1,、?按身體細(xì)胞的多少可分為單細(xì)胞和多細(xì)胞,。
2、?單細(xì)胞的是原生動(dòng)物
3,、?身體多細(xì)胞的又可按攝食和排泄口是否在同一開(kāi)口區(qū)分,；
4、攝食和排泄同一開(kāi)口的,，按其身體的形狀區(qū)分,，身體背腹扁平的為扁形動(dòng)物；身體輻射對(duì)稱(chēng)的為腔腸動(dòng)物,；
5,、攝食和排泄分兩個(gè)開(kāi)口的，再按體型是否長(zhǎng)而薄區(qū)分,；
體型非長(zhǎng)而薄的,，再按其體外有無(wú)貝殼區(qū)分：身體柔軟，有貝殼的為軟體動(dòng)物,；無(wú)貝殼的,，再按外表是否有外骨骼分為節(jié)肢動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。
6,、體型長(zhǎng)或薄的,，身體有許多體節(jié)的為環(huán)節(jié)動(dòng)物；體型長(zhǎng)或薄的,，身體線形,，不分節(jié)的為線形動(dòng)物。
這樣我們按照逐級(jí)分類(lèi)，對(duì)于具體的每一種無(wú)脊椎動(dòng)物,，我們都能找到其位置了,。
7：練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所給的這些無(wú)脊椎動(dòng)物的具體特征，判斷它具體為哪一類(lèi),。。
（1）,、草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)一樣,，一個(gè)細(xì)胞就構(gòu)成了一個(gè)生物體。
（2）,、專(zhuān)吃農(nóng)作物莖葉的蝗蟲(chóng)的身體是分節(jié)的,，體表有外骨骼。
（3）,、寄生在我們?nèi)思捌渌恍﹦?dòng)物體內(nèi)的蛔蟲(chóng),，有著長(zhǎng)而薄的體型，身體線形,。
（4）,、生活在土壤中的蚯蚓，它也有著長(zhǎng)而薄的體型,，身體是由許多體節(jié)組成的,。
（5）、前不久在浙江海寧一個(gè)池塘中被發(fā)現(xiàn)的桃花水母,，身體輻射對(duì)稱(chēng),。
（6）、生活在海洋中的海星,，體表具有棘皮,。
（7）、能培育中美麗珍珠的河蚌,，身體有柔軟,，體外有貝殼。
(8),、寄生在人體內(nèi)的血吸蟲(chóng),，其身體背腹扁平。
8,、在無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物這一大類(lèi)中,，有動(dòng)物界中成員最多的一個(gè)大家族— —昆蟲(chóng)。目前已經(jīng)命名的昆蟲(chóng)就有100多萬(wàn)種,。
顯示幾種昆蟲(chóng)圖片,，討論它們具有哪些共同特征？
9、教師在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上,，總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征,。
課件顯示討論題：
(1)、圖片中的昆蟲(chóng),，哪些是益蟲(chóng),，哪些是害蟲(chóng)？對(duì)人類(lèi)各有什么益處或害處,？我們應(yīng)該怎樣利用或防治它們,？
10。學(xué)生討論昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系,?？偨Y(jié)討論結(jié)果。
無(wú)脊椎動(dòng)物思維導(dǎo)圖篇三
第九節(jié) 脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物
教材分析
本節(jié)內(nèi)容實(shí)際上是對(duì)前面幾節(jié)的總結(jié),，在總結(jié)過(guò)程中對(duì)科學(xué)的觀察和比較進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述,，同時(shí)，從分類(lèi)學(xué)的角度對(duì)動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行了大致的描述,，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類(lèi)在方法和結(jié)構(gòu)上有個(gè)大致的了解,。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
鑒于涉及觀察,、比較和分類(lèi),，特別是涉及脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)，本課的講授應(yīng)充分利用標(biāo)本,，包括各種脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的標(biāo)本和脊椎動(dòng)物的骨骼標(biāo)本,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)整個(gè)動(dòng)物界有一個(gè)盡可能全面而又直觀的認(rèn)識(shí)。這樣做的目的是有利于脊椎動(dòng)物,、無(wú)脊椎動(dòng)物等概念的形成,。因此本課應(yīng)安排在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。
二,、課時(shí)安排
本節(jié)安排1課時(shí),。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)?
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1.理解脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念,。
2.了解脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)及依據(jù),。
3.初步了解動(dòng)物界的組成。
（二）技能目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單分類(lèi),。
2.學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察和分析,。
（三）情感目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)觀察、比較在生物分類(lèi)中的重要作用,。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣,。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。
2.教學(xué)難點(diǎn)?：認(rèn)識(shí)動(dòng)物界的組成,。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備
標(biāo)本室內(nèi)的各種動(dòng)物標(biāo)本（包括脊椎動(dòng)物形態(tài)標(biāo)本和無(wú)脊椎動(dòng)物浸制標(biāo)本），魚(yú)類(lèi),、兩棲類(lèi),、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi),、哺乳動(dòng)物骨骼標(biāo)本,。
四、教學(xué)過(guò)程?
（一）觀察標(biāo)本,，引出動(dòng)物分類(lèi)方法
課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀標(biāo)本室，觀察標(biāo)本,。
動(dòng)物界是豐富多彩的,，至今已被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物已有50多萬(wàn)種。剛才大家見(jiàn)到的只是其中很少的一部分,。為了幫助人們認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，科學(xué)家把動(dòng)物進(jìn)行了分類(lèi)。就如我們學(xué)過(guò)的節(jié)肢動(dòng)物,，根據(jù)具有或不具有某些特征,，分為昆蟲(chóng)綱、甲殼綱,、多足綱,、蛛形綱等幾類(lèi)。
請(qǐng)大家回憶一下,，我們是如何確定蝗蟲(chóng)和河蟹分屬于昆蟲(chóng)綱和甲殼綱的,？（蝗蟲(chóng)具有昆蟲(chóng)的特征，而河蟹具有頭胸部,，而且頭胸部外有頭胸甲等特征,。）你是如何知道蝗蟲(chóng)具有昆蟲(chóng)的特征而不具有甲殼綱的特征，河蟹具有甲殼綱的特征而不具有昆蟲(chóng)的特征的呢,？（通過(guò)觀察和比較）
教師小結(jié)：要對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi),，如對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的分類(lèi)，首先要對(duì)分類(lèi)對(duì)象進(jìn)行觀察和比較,，然后根據(jù)事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),，對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)。如蝗蟲(chóng)和蒼蠅因具有昆蟲(chóng)的共的特征而歸類(lèi)于昆蟲(chóng)綱,。河蟹與對(duì)蝦因具有甲殼綱的特征而同屬于甲殼綱,。昆蟲(chóng)綱與甲殼綱的劃分則是根據(jù)的兩綱動(dòng)物之間的差異點(diǎn)。
在對(duì)整個(gè)動(dòng)物界進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候，我們也是運(yùn)用了這一方法,，即根據(jù)有無(wú)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),。請(qǐng)同學(xué)們看課本67頁(yè)圖3—51。
（二）分析圖,，引出脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別
根據(jù)圖3—51,，我們可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)物可分為2大類(lèi)，是哪兩大類(lèi),？其分類(lèi)依據(jù)是什么,？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊觀察標(biāo)本邊小結(jié)：動(dòng)物界中有的動(dòng)物身體的背面有一條脊柱,，有的動(dòng)物則沒(méi)有脊柱,，根據(jù)這一差異點(diǎn)，我們把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),。幫助學(xué)生形成脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念,。
具體展開(kāi)過(guò)程如下：
示動(dòng)物骨骼標(biāo)本，并請(qǐng)學(xué)生回答是什么動(dòng)物的骨骼,。
再問(wèn)：你能做一個(gè)蚯蚓的骨骼標(biāo)本嗎,？（無(wú)法做）
使學(xué)生對(duì)脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別有個(gè)初步的印象。
問(wèn)：為什么不把動(dòng)物分為“有骨骼動(dòng)物”與“無(wú)骨骼動(dòng)物”而是分為“脊椎動(dòng)物”與“無(wú)脊椎動(dòng)物”呢,？
此時(shí)反應(yīng)快的學(xué)生會(huì)回答：蝗蟲(chóng)也有“骨骼”,，即“外骨骼”。至此,，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥,，脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的概念就出來(lái)了。
問(wèn)：脊椎動(dòng)物的脊椎有何作用呢,？引導(dǎo)學(xué)生閱書(shū)66頁(yè)“脊椎動(dòng)物的主要特征”后回答：1,、支持身體；2,、保護(hù)脊髓,。
（三）圖表轉(zhuǎn)換，了解動(dòng)物類(lèi)群,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
接著,，教師再引導(dǎo)學(xué)生閱圖3—51。并根據(jù)圖3—51中的分類(lèi)方法,，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題,，問(wèn)題要突出動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)。如：
脊椎動(dòng)物又可分為哪兩類(lèi),？依據(jù)是什么,？卵生動(dòng)物又可分為哪幾類(lèi),？依據(jù)是什么？ 無(wú)脊椎動(dòng)物又是怎樣分類(lèi)的,？依據(jù)分別是什么,？等等。這些問(wèn)題可事先寫(xiě)在小黑板上,，或做成投影片,，此時(shí)出示。并要求學(xué)生完成下表（見(jiàn)附表）,。教師可根據(jù)學(xué)生情況先師生合作完成表格的一部分,，剩余部分由學(xué)生獨(dú)立完成，以降低難度,。
完成表格后,，教師作適當(dāng)小結(jié)。并讓學(xué)生仔細(xì)分析自己完成的表格,。查找一下哪些是屬于分類(lèi)論據(jù),。然后，要求學(xué)生根據(jù)表說(shuō)出一種或兩種動(dòng)物所具有的特征,。以培養(yǎng)學(xué)生的讀表能力和利用表格歸納知識(shí)的能力。
最后由教師小結(jié)并闡述：從圖中可以看出,，動(dòng)物的進(jìn)化是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、從水生向陸生、從低等到高等的方向發(fā)展的,。
脊椎動(dòng)物
胎生
哺乳動(dòng)物
卵生
有卵殼
有羽毛和翅膀
鳥(niǎo)類(lèi)
體表有鱗片或甲
爬行類(lèi)
無(wú)卵殼
幼體水生,，成體可上陸。有肺和四肢
兩棲類(lèi)
終生生活在水中,，用鰓呼吸
魚(yú)類(lèi)
無(wú)脊椎動(dòng)物
五,、板書(shū)設(shè)計(jì)?
第九節(jié) 脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物
一、分類(lèi)方法
觀察→比較→分類(lèi)
二,、脊椎動(dòng)物的主要特征
具有脊椎骨的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物,。（五大綱）
三、無(wú)脊椎動(dòng)物的主要門(mén)
棘皮動(dòng)物門(mén),、節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、軟體動(dòng)物門(mén)、環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén),、線形動(dòng)物門(mén),、扁形動(dòng)物門(mén)、腔腸動(dòng)物門(mén),、原生動(dòng)物門(mén)? ?????
六,、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
（1）脊柱的功能是????? 和 ??????????????,。
（2）無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些主要門(mén)？
2.課后作業(yè)?
（3）下列動(dòng)物中,，身體中都有一條脊柱的一組動(dòng)物是（? ）
（a）蝗蟲(chóng)和鯽魚(yú)???? （b）青蛙和對(duì)蝦
（c）蛇和兔???????? （d）家鴿和家蠶
（4）下列關(guān)于脊柱作用的敘述中,，正確的是（?? ）
①脊柱有強(qiáng)大的支持作用 ②脊柱可使身體呈紡綞形 ③脊柱可成為運(yùn)動(dòng)的支架 ④脊柱有保護(hù)脊髓的作用 ⑤脊柱可以使身體直立
（a）①②③ （b）②③④? （c）①③⑤? （d）①③④
（5）脊椎動(dòng)物的身體背部都有由???? 組成的???? ，所以叫做脊椎動(dòng)物,。
3.參考答案
（1）支持身體? 保護(hù)脊髓（2）按從低等到高等排列,，有：原生動(dòng)物門(mén)、腔腸動(dòng)物門(mén),、扁形動(dòng)物門(mén),、線形動(dòng)物門(mén)、環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén),、軟體動(dòng)物門(mén),、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、棘皮動(dòng)物門(mén),。（3）c（4）d（5）脊椎骨,，脊柱
4.簡(jiǎn)要分析
（1）略（2）略（3）在已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)群中，只有魚(yú)類(lèi),、兩棲類(lèi),、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)是屬于脊椎動(dòng)物,，因而不難判斷出答案為c,。（4）脊柱的作用主要可概括為兩點(diǎn)，即支持和保護(hù),。很顯然①③體現(xiàn)了脊柱的支持作用,，而④則體現(xiàn)了脊柱的保護(hù)作用。②是特指象魚(yú)類(lèi)的骨骼,，⑤則特指人的脊柱,，它們都不具有普遍性的意義，所以不對(duì),。（5）略,。
【小資料】
采集和飼養(yǎng)渦蟲(chóng)
在山麓下的溪流中，陰涼的石塊下面往往生活著渦蟲(chóng),。渦蟲(chóng)屬扁形動(dòng)物門(mén),，體長(zhǎng)30~50mm，身體柔軟,，不能直接用手捉,，可用毛筆或小毛刷將渦蟲(chóng)刷到盛有溪水的棕色廣口瓶中（渦蟲(chóng)怕光）。
將采集到的渦蟲(chóng)帶回實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行人工飼養(yǎng),。容器用玻璃缸,，如果用自來(lái)水,，則應(yīng)先放置一周左右時(shí)間以除去其中的氯。水中還應(yīng)放一些水草供渦蟲(chóng)附著,。水溫在22~26攝氏度為宜,。要注意適時(shí)換水，一般根據(jù)食物不同3~5天換一次水,。渦蟲(chóng)在陽(yáng)光直射時(shí)會(huì)解體死亡,，所以要避免陽(yáng)光直射。
渦蟲(chóng)喜歡吃肉,，如動(dòng)物肝,、血塊、蛋黃等,。
（詹迪威
