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雪絨花簡(jiǎn)譜篇一

●教學(xué)重難點(diǎn)： 1,、全曲音區(qū)較高,，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲,。

2,、把握歌曲aa’ba’結(jié)構(gòu)。a段歌曲要唱得連貫,、有起伏,，b段歌曲要斷、連結(jié)合演唱,。

●教學(xué)過(guò)程：

1.找一找,、比一比。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)“小音庫(kù)”找出學(xué)過(guò)的音符朋友,，并一一寫(xiě)在黑板上，比比誰(shuí)記得多,！再請(qǐng)大家隨老師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律,，比比誰(shuí)唱得準(zhǔn)。通過(guò)比較,，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上,、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同,。

2.唱一唱,、評(píng)一評(píng)。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱,，每組一句識(shí)譜唱詞,。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià),。

3.聽(tīng)一聽(tīng),、學(xué)一學(xué),。播放電影《音樂(lè)之聲》里面由上校演唱的深情無(wú)限的《雪絨花》,，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象,。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,，老師用豎笛輕輕伴奏,。

4.拓展教學(xué),。請(qǐng)學(xué)生完整欣賞電影《音樂(lè)之聲》,，感受它的永恒魅力,，拓寬視野,。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)?：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，達(dá)到能有表情的演唱的要求,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，達(dá)到能感知音樂(lè)要求,。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn),。

三、教具：電子琴或鋼琴,、多媒體課件

四,、教學(xué)過(guò)程?

1、親密的接觸——導(dǎo)課：

學(xué)生進(jìn)入課堂,放音樂(lè),。上課師生問(wèn)好,，打出圖片，問(wèn)這是什么花,？(導(dǎo)課以簡(jiǎn)單形象為主）那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是,。

2、多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲

放錄音,，學(xué)生欣賞,。體會(huì)一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？

（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)門(mén)看一下，這首歌的名字雖然是——,。但是他是借用“花”來(lái)贊美——“祖國(guó)”（學(xué)生答）,。那么，歌曲的情緒是什么呢,？

⑴,、情緒：親切的，贊美的,，充滿(mǎn)深情的,。

放錄音，學(xué)生欣賞,。學(xué)生用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲,，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

⑵,、節(jié)奏：舒緩的,、舒展的。

老師彈伴奏范唱,，通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答,。（老師要深入的進(jìn)行范唱示范，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)變化的感受,。）

⑶,、力度是：弱與強(qiáng)的對(duì)比。

⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下,，這首歌曲是幾拍子的,？——????? 拍。那么 ,，???? 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的,？強(qiáng)——弱——弱

好了，下面咱們來(lái)做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,?！?/p>

規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀,。并且通過(guò)兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行,。

練習(xí)：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

⑸引導(dǎo)：???? 拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢,？同學(xué)門(mén)看一下它的指揮圖示,。（課本）咱們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來(lái)表示——老師示范后學(xué)生練習(xí),。

練習(xí)：指揮清唱歌曲,。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手,，二組指揮,。然后再交換進(jìn)行。

⑹老師彈伴奏,，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí),。

（7）通過(guò)游戲進(jìn)一步感受音樂(lè)：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進(jìn)行,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的目的,。

(8)集中教唱英文。

五,、意境的感受——練習(xí)歌曲

引導(dǎo)：通過(guò)展示兩種不同意境下的圖片,，（上校在家時(shí)演唱的與上校一家逃離時(shí)唱的）讓學(xué)生帶著不同的情緒進(jìn)行演唱。（根據(jù)情況加入拍手和指揮,，通過(guò)老師的引導(dǎo)進(jìn)行）

注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會(huì)電影插曲的意境,，使學(xué)生能體會(huì)同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進(jìn)行,。

六,、情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作,。

1,、引導(dǎo)：同學(xué)門(mén)看一下，這首歌曲是哪部音樂(lè)劇的選曲,？——《音樂(lè)之聲》,。那么，這部音樂(lè)劇后來(lái)改編成了電影,。同學(xué)門(mén)想不想知道電影的概況呢,？——“想”。

老師通過(guò)展示圖片來(lái)講述電影的概況,，并且放錄音,，用一 之二遍講述完。

2,、“實(shí)踐與創(chuàng)造”第五題,，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組——表演、樂(lè)器（老師提供打擊樂(lè)器或用自己自制的樂(lè)器）,、舞蹈,。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對(duì)象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人物的形象,。然后再請(qǐng)同學(xué)們分別表演,。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）

七、美好的回憶——課堂總結(jié)

1,、闡述授課內(nèi)容,。

2、布置課后作業(yè)?,。

3,、集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一,、知識(shí)目標(biāo)：

1,、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣,。

2,、掌握 拍的指揮圖示。

二,、能力目標(biāo)：

1,、能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲,。

2,、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力,。

三,、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)

教學(xué)模式：

一,、模式名稱(chēng)：聽(tīng)唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新,。

二,、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知,，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐,。

教具：

錄音機(jī),、多媒體課件、大屏幕,、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序?教學(xué)內(nèi)容?師生活動(dòng)?達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)??師生以唱的形式問(wèn)好

師生交流情感,。

情境導(dǎo)入?欣賞兩首影視歌曲片段?1、學(xué)生欣賞,、分析音樂(lè),。

2,、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo),。?激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。???????

新

歌

教

學(xué)?整體感知,、情感體驗(yàn)?1,、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概。

2,、欣賞《雪絨花》?1,、學(xué)生講解。

2,、教師范唱,，學(xué)生欣賞歌曲。?學(xué)生整體感知音樂(lè),，感受音樂(lè)美,。

自學(xué)新知、拓展情感?學(xué)習(xí)新歌?1,、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

2、進(jìn)行藝術(shù)處理,。

3,、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破,。

4,、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。?能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲,。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè),、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力,。

實(shí)踐創(chuàng)新??1,、練習(xí)三拍子的指揮。

2,、師生隨音樂(lè)起舞,。?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力。

小結(jié)??1,、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2,、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。?培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求,。

二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn),。

三,、教具：

電子琴或鋼琴、多媒體課件

四,、教學(xué)過(guò)程

一,、組織教學(xué)：

唱《多來(lái)米》（從b段的第二段開(kāi)始放vcd）進(jìn)教室，師生問(wèn)好,。

二,、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎,？我們完整地演唱一次好嗎,？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎,？教師簡(jiǎn)介歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲：

1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事,，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。）

2,、聽(tīng)琴默唱,，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn),，練習(xí)難點(diǎn),，并正音,。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱,。

5、歌曲分析,，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,？（先學(xué)生自己說(shuō),，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。前兩句用輕聲唱,，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6,、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。

四,、課堂小結(jié)：

通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,，我們不但會(huì)唱,，而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料,，下節(jié)課我們一起來(lái)交流,！

五、在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開(kāi)教室,。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)活動(dòng)《百花園》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè),、歌曲、圖畫(huà),、詩(shī)詞等藝術(shù)形式,，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野,，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題,，收集、帥選,、整理資料,，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聽(tīng)一聽(tīng),、猜一猜

1、 教師播放編排好的錄音

2,、 在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花,？

3、 請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花,。

二,、連一連、畫(huà)一畫(huà)

1,、 出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片,。

2、 學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫(huà)上連線,。

3,、 指名講解。

荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花

英國(guó)——玫瑰 美國(guó)——玫瑰 韓國(guó)——木槿花

………….

4,、 在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花,，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎,？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下,。

5、 學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

白菊——真理 無(wú)花果——爭(zhēng)論 百合——重獲快樂(lè)

山茶——可愛(ài) 柳樹(shù)——坦白 紫羅蘭——永恒之美

百合花——順利,、吉祥,、百年好合

郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥,、真摯情感

康乃馨——健康,、快樂(lè)、順利

紅玫瑰——美麗的愛(ài)情,、美好常在

………….

2,、 教師展示有關(guān)花的繪畫(huà)作品

師：畫(huà)家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,，古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花,。

3、 教師展示有關(guān)花的詩(shī)句,。

三,、課堂小結(jié)

今天我們一起感受了各種各樣的“花”,，欣賞了有關(guān)花的繪畫(huà)和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象,，開(kāi)闊藝術(shù)視野,，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的美的享受。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇五

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂(lè)要求,。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn),。

三,、教具:

電子琴或鋼琴,、多媒體課件

四,、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):

唱《多來(lái)米》(從b段的第二段開(kāi)始放vcd)進(jìn)教室,師生問(wèn)好,。

二,、導(dǎo)入:

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲,。

三,、學(xué)唱歌曲:

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽(tīng)了這個(gè)故事,想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。)

2,、聽(tīng)琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4,、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱,。

5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說(shuō),然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。前兩句用輕聲唱,從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。

四,、課堂小結(jié):

通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流!

五,、在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開(kāi)教室,。

教學(xué)反思:

雪絨花簡(jiǎn)譜篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)喜愛(ài)多元的音樂(lè)文化,，樹(shù)立寬容待人、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操。

【過(guò)程與方法】

體會(huì)歌曲中人民渴望幸福,、安寧的生活，和人民對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情緒,。

【知識(shí)與技能】

感受3/4拍的律動(dòng),，通過(guò)速度,、力度等音樂(lè)要素體會(huì)歌曲的情緒,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】滿(mǎn)含深情的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng),，體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情緒,。

三、教學(xué)用具

鋼琴,、多媒體

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入

老師設(shè)置問(wèn)題：你們知道中國(guó)的國(guó)花是什么花嗎?它象征著什么含義?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：我們中國(guó)的牡丹花是國(guó)花,，牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛，也祝福我們國(guó)家繁榮富強(qiáng),。

老師設(shè)置問(wèn)題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國(guó)花,。它是生長(zhǎng)在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,，城里難以得見(jiàn)，能夠見(jiàn)到野生的雪絨花的人非常勇敢,，所以雪絨花象征的含義是勇敢,，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的一首插曲,。

(二)逐步探知,，新課教學(xué)

1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,，了解歌曲劇情和背景。

老師講述：這個(gè)視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,，他有七個(gè)孩子,，現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下這個(gè)劇情，電影音樂(lè)之聲描寫(xiě)了熱愛(ài)音樂(lè)的見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞,，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事,。這首歌曲是電影《音樂(lè)之聲》的插曲，音樂(lè)之聲最初并不是一部電影,，而是一部音樂(lè)劇,，于1959年在美國(guó)百老匯上演，成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐第二長(zhǎng)的音樂(lè)劇,。1965年這部音樂(lè)劇就被改編成了電影,，電影版的音樂(lè)之聲使它登上了世界舞臺(tái)，里面有趣的情節(jié),、動(dòng)人的音樂(lè),、優(yōu)美的風(fēng)光、樂(lè)觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和向往

2.再次欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)情緒,。

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請(qǐng)從節(jié)拍、速度,、力度三方面來(lái)講解,。

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲,，歌曲中運(yùn)用中弱,、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象象征著人民渴望幸福,，安寧的生活，和人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈的情感,。

3.學(xué)唱歌曲,。

(1)分析樂(lè)曲

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲一共幾句話?

學(xué)生自由回答。

老師分別彈奏四個(gè)樂(lè)句,，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),，用一二三四指來(lái)分別代表四個(gè)樂(lè)句。

老師設(shè)置問(wèn)題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這首歌是一個(gè)一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,，一共有四個(gè)樂(lè)句，其中第二句和四句是完全相同的,，與第二句前面是一樣的,，后面有了變化，所以有相似的地方,，和第三句完全不一樣,。

(2)學(xué)唱樂(lè)譜

①老師彈奏每一句的旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂(lè)譜,。

老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲,，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺(jué),，學(xué)唱時(shí)大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動(dòng)的感覺(jué),，特別是第三小節(jié)的開(kāi)頭八分音符的處理(老師示范)。

學(xué)生跟老師用手畫(huà)3/4拍的指揮圖,。

②學(xué)生一邊畫(huà)指揮圖一邊學(xué)唱樂(lè)譜,，感受3/4拍的律動(dòng)。

老師評(píng)價(jià)：第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn),，第一小節(jié)的re是兩拍,，大家不要拖，55是兩個(gè)八分音符組成的一拍,，大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠,。

③學(xué)生再次演唱第三句，解決難點(diǎn),。

④學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜,。

(3)學(xué)唱歌詞

①老師彈奏旋律，學(xué)生跟琴加入歌詞,。

老師設(shè)置問(wèn)題：你們和上校比起來(lái)誰(shuí)唱的好?為什么?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,，最后上升到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。他是借對(duì)自然界這種小花的熱愛(ài)來(lái)抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的感情，這種感情就很深厚,，我們只是唱出了歌詞,，情感卻沒(méi)唱出來(lái)，我們是中國(guó)人我們也愛(ài)自己的祖國(guó),，我們?cè)谘莩獣r(shí)感覺(jué)是熱愛(ài)自己的國(guó)家,，所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會(huì)上校他對(duì)祖國(guó)的情感,。

②老師彈琴,，學(xué)生有感情的演唱歌曲。

老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò),，(老師斷開(kāi)句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺(jué)很不好聽(tīng),，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用,，所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來(lái)(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽(tīng)很多。

③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱,。

老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的高潮部分,，所以在演唱的時(shí)候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn)，所表現(xiàn)出來(lái)的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn),，把歌曲情緒的起伏唱出來(lái),。

④學(xué)生有情感的完整的演唱

(三)鞏固提高，主題升華

1.播放《doremi》,，對(duì)比《雪絨花》與《doremi》之間音樂(lè)要素的不同,。

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的情緒是什么樣的?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,，這首歌的情緒是歡快的,、活潑的，他的速度是稍快的,，力度一開(kāi)始中強(qiáng),，最后慢慢漸強(qiáng)。

2.愛(ài)的教育

老師設(shè)置問(wèn)題：大家有沒(méi)有感受到這個(gè)家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請(qǐng)用完整的句子來(lái)描述,。

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這個(gè)家庭雖然有七個(gè)孩子，但是他們相處的非常愉快,，可是我們自己卻不一定是這樣,，有些同學(xué)可能會(huì)跟弟弟爭(zhēng)搶?zhuān)惺裁春脰|西不讓他們玩，還會(huì)有一些小爭(zhēng)執(zhí)有時(shí)候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，這樣不好,，我們每個(gè)人心里要寬容，對(duì)同學(xué)對(duì)身邊每一個(gè)人要關(guān)愛(ài),，要學(xué)會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)她,，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是,，也許是我們的同學(xué),，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對(duì)待別人,，關(guān)愛(ài)別人,。

(四)課堂小節(jié)

這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個(gè)大家庭那種和諧愉快的精神,，今天這節(jié)課就上到這里,，下課。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇七

這是一節(jié)常規(guī)的音樂(lè)研究課。這節(jié)課的成功之處在于：

一,、教學(xué)目標(biāo)明確,，操作性強(qiáng)。

主要是通過(guò)聆聽(tīng)和教師范唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情,，自編動(dòng)作感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn),。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過(guò)多的東西，而要實(shí)實(shí)在在,。對(duì)于音樂(lè)課來(lái)說(shuō),，最好的方式是通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接感受,、體驗(yàn),、參與、表演（唱）等方式,，在潛移默化中得到情感的升華,，不需要過(guò)多的語(yǔ)言。本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于主題突出,、主線明確,，因此收到了好的教學(xué)效果。

二,、教學(xué)體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的原則

課程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始,。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野，立刻吸引了學(xué)生的注意力,。接著是多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,，指揮,。了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入,。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的,。學(xué)生都很想聽(tīng)英文的演唱,，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱,。學(xué)生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情,、那么動(dòng)聽(tīng)，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),，它直接針對(duì)著心靈?！闭n后,，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“閆老師，我滿(mǎn)腦子都是《雪絨花》這首歌,！這正是我期望達(dá)到的效果,！”

三、教學(xué)注重細(xì)節(jié),，體現(xiàn)自己的特色

“細(xì)節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置,，更注重了細(xì)節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然；板書(shū)規(guī)范清晰,；設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)等,。另外，我還充分利用多媒體——音響系統(tǒng),，將音樂(lè)做到cd碟片中播放,，盡可能給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)。（之前曾刻過(guò)一次光碟,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了更好的《雪絨花》音樂(lè)及伴奏,，重刻了一次。）在條件可能的情況下,，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化,！優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)使學(xué)生身臨其境，美的音樂(lè),、美的語(yǔ)言,、美的板書(shū)、和諧的課堂氛圍使學(xué)生在潛移默化中受到了美的熏陶,，使音樂(lè)真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈,！

四、這節(jié)課也有一點(diǎn)不足和遺憾：

如：在學(xué)生第一次演唱歌曲時(shí)，我用范唱錄音作伴奏,。由于學(xué)生演唱聲音不夠輕,，有少數(shù)學(xué)生個(gè)別音沒(méi)唱準(zhǔn)。我立刻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況,，在簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)之后,，馬上改用電子琴伴奏，很自然地解決了問(wèn)題,。由于地形關(guān)系學(xué)生座位沒(méi)有設(shè)計(jì)成“花仙子”似的弧型,，這樣可以縮短師生之間的距離等等

遺憾就是：由于一些原因，《雪絨花》歌曲配的精美而富有意境的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)用,，無(wú)法為這節(jié)課增添一道亮麗的色彩,！真是遺憾!

通過(guò)這節(jié)課,，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來(lái)的,，是教師自身對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。一堂課從宏觀的整體設(shè)計(jì)到微觀的眼神,、語(yǔ)氣等,，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。今后在教學(xué)實(shí)踐中,，我還會(huì)進(jìn)一步摸索,，從理論的高度去認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)實(shí)踐。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇八

1,、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣,，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

2,、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》,，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法,。

1,、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。

2,、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后,，其中的著名唱段傳遍了全球,。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。每次唱起，都有不同寓意,。

vcd光盤(pán),、歌曲掛譜、豎笛,、打擊樂(lè)器等,。

唱《多來(lái)米》（從b段的第二段開(kāi)始放vcd）進(jìn)教室，師生問(wèn)好,。

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作,。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》（出示歌單）,。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì),！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè)節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活,。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動(dòng)人心,。）

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事,，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌,？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了什么,？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。）

2,、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。（分析特點(diǎn),，練習(xí)難點(diǎn)，并正音,。）

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4,、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱,。

5,、歌曲分析，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。）

6,、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏,。

1、劃拍唱譜,。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò),？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法,。

2,、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。①師唱唱名（上行音階）,，生無(wú)聲按指,。②師范奏后生吹,。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣,，連音奏法,。）

3、講解吐音技術(shù)和連音,、斷音奏法,。

①??? 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書(shū)）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法,。它們都與“吐奏”有關(guān),。那么，什么是“吐奏”,？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口,，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

②??? ?連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外,，后面的音都不吐奏,，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng),，吹得連貫圓潤(rùn),。

③??? 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法,，下行用斷音奏法,。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）,。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4,、探究,、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線,。（學(xué)生各自試吹,，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么,？再在歌譜上畫(huà)上連音線）,。然后互幫互助，自由練習(xí),。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方,？）??????

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一,、三樂(lè)句,。

①??? 師唱唱名，生無(wú)聲按指,。②師慢速范奏生模仿,。③師按原速吹奏生模仿。

6,、生跟師一起吹奏全曲,。

7、師用鋼琴伴奏,，生吹奏,。

8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏,。師用鋼琴伴奏,。

9、唱吹結(jié)合：一組唱,，一組吹,，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。（三角鐵,、鈴鼓等）比一比,，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹,。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影,，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解,。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址： 打開(kāi)以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂(lè)之聲》,。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對(duì)不對(duì),？,！

在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開(kāi)教室。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)喜愛(ài)多元的音樂(lè)文化,，樹(shù)立寬容待人、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操,。

【過(guò)程與方法】

體會(huì)歌曲中人民渴望幸福,、安寧的生活,，和人民對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情緒。

【知識(shí)與技能】

感受3/4拍的律動(dòng),，通過(guò)速度,、力度等音樂(lè)要素體會(huì)歌曲的情緒。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】滿(mǎn)含深情的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng)，體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情緒,。

三,、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，新課導(dǎo)入

采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入

老師設(shè)置問(wèn)題：你們知道中國(guó)的國(guó)花是什么花嗎?它象征著什么含義?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：我們中國(guó)的牡丹花是國(guó)花,，牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛,，也祝福我們國(guó)家繁榮富強(qiáng)。

老師設(shè)置問(wèn)題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這是雪絨花,，屬于奧地利的國(guó)花。它是生長(zhǎng)在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,，城里難以得見(jiàn),，能夠見(jiàn)到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢,，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān),，他是美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的一首插曲。

(二)逐步探知,，新課教學(xué)

1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,，了解歌曲劇情和背景。

老師講述：這個(gè)視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,，他有七個(gè)孩子,，現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下這個(gè)劇情，電影音樂(lè)之聲描寫(xiě)了熱愛(ài)音樂(lè)的見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞,，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂(lè)之聲》的插曲,，音樂(lè)之聲最初并不是一部電影,，而是一部音樂(lè)劇，于1959年在美國(guó)百老匯上演,，成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐第二長(zhǎng)的音樂(lè)劇,。1965年這部音樂(lè)劇就被改編成了電影,，電影版的音樂(lè)之聲使它登上了世界舞臺(tái)，里面有趣的情節(jié),、動(dòng)人的音樂(lè),、優(yōu)美的風(fēng)光、樂(lè)觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和向往

2.再次欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)情緒,。

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請(qǐng)從節(jié)拍、速度,、力度三方面來(lái)講解,。

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲,，歌曲中運(yùn)用中弱,、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象象征著人民渴望幸福,，安寧的生活，和人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈的情感,。

3.學(xué)唱歌曲,。

(1)分析樂(lè)曲

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲一共幾句話?

學(xué)生自由回答。

老師分別彈奏四個(gè)樂(lè)句,，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),，用一二三四指來(lái)分別代表四個(gè)樂(lè)句。

老師設(shè)置問(wèn)題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這首歌是一個(gè)一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,，一共有四個(gè)樂(lè)句，其中第二句和四句是完全相同的,，與第二句前面是一樣的,，后面有了變化，所以有相似的地方,，和第三句完全不一樣,。

(2)學(xué)唱樂(lè)譜

①老師彈奏每一句的旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂(lè)譜,。

老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲,，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺(jué),，學(xué)唱時(shí)大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動(dòng)的感覺(jué),，特別是第三小節(jié)的開(kāi)頭八分音符的處理(老師示范)。

學(xué)生跟老師用手畫(huà)3/4拍的指揮圖。

②學(xué)生一邊畫(huà)指揮圖一邊學(xué)唱樂(lè)譜,，感受3/4拍的律動(dòng),。

老師評(píng)價(jià)：第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn)，第一小節(jié)的re是兩拍,，大家不要拖,，55是兩個(gè)八分音符組成的一拍，大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠,。

③學(xué)生再次演唱第三句,，解決難點(diǎn)。

④學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜,。

(3)學(xué)唱歌詞

①老師彈奏旋律,，學(xué)生跟琴加入歌詞。

老師設(shè)置問(wèn)題：你們和上校比起來(lái)誰(shuí)唱的好?為什么?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情,，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。他是借對(duì)自然界這種小花的熱愛(ài)來(lái)抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的感情,，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞,，情感卻沒(méi)唱出來(lái),，我們是中國(guó)人我們也愛(ài)自己的祖國(guó)，我們?cè)谘莩獣r(shí)感覺(jué)是熱愛(ài)自己的國(guó)家,，所以情感要再深一點(diǎn),。演唱時(shí)體會(huì)上校他對(duì)祖國(guó)的情感。

②老師彈琴,，學(xué)生有感情的演唱歌曲,。

老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò)，(老師斷開(kāi)句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺(jué)很不好聽(tīng),，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用,，所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來(lái)(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽(tīng)很多。

③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱,。

老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的*部分,，所以在演唱的時(shí)候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn)，所表現(xiàn)出來(lái)的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn),，把歌曲情緒的起伏唱出來(lái),。

④學(xué)生有情感的完整的演唱

(三)鞏固提高，主題升華

1.播放《doremi》,，對(duì)比《雪絨花》與《doremi》之間音樂(lè)要素的不同,。

老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的情緒是什么樣的?

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的,、活潑的，他的速度是稍快的,，力度一開(kāi)始中強(qiáng),，最后慢慢漸強(qiáng)。

2.愛(ài)的教育

老師設(shè)置問(wèn)題：大家有沒(méi)有感受到這個(gè)家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請(qǐng)用完整的句子來(lái)描述,。

學(xué)生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這個(gè)家庭雖然有七個(gè)孩子，但是他們相處的非常愉快,，可是我們自己卻不一定是這樣,，有些同學(xué)可能會(huì)跟弟弟爭(zhēng)搶?zhuān)惺裁春脰|西不讓他們玩，還會(huì)有一些小爭(zhēng)執(zhí)有時(shí)候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，這樣不好,，我們每個(gè)人心里要寬容，對(duì)同學(xué)對(duì)身邊每一個(gè)人要關(guān)愛(ài),，要學(xué)會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)她,，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是,，也許是我們的同學(xué),，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對(duì)待別人,，關(guān)愛(ài)別人,。

(四)課堂小節(jié)

這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個(gè)大家庭那種和諧愉快的精神,，今天這節(jié)課就上到這里,，下課。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇十

1,、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣,，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

2,、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》,，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法,。

1,、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。

2,、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球,?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，象征著人民渴望幸福、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。每次唱起，都有不同寓意,。

vcd光盤(pán),、歌曲掛譜、豎笛,、打擊樂(lè)器等,。

唱《多來(lái)米》（從b段的第二段開(kāi)始放vcd）進(jìn)教室，師生問(wèn)好,。

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作,。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》（出示歌單）,。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì)！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情,。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活,。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動(dòng)人心,。）

1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌,？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么,？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。）

2,、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。（分析特點(diǎn),，練習(xí)難點(diǎn)，并正音,。）

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4,、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱,。

5,、歌曲分析，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。）

6,、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏,。

1、劃拍唱譜,。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò),？開(kāi)動(dòng)腦筋,，自己找這個(gè)音的指法。

2,、音階練習(xí)（從re到高八度re ）,。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指,。②師范奏后生吹,。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣,，連音奏法,。）

3、講解吐音技術(shù)和連音,、斷音奏法,。

①??? 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書(shū)）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法,。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,，什么是“吐奏”,？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,，離開(kāi)吹口,，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

②??? ?連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi),，除第一個(gè)音用吐奏外,，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),，氣息保持而舌頭不動(dòng),，吹得連貫圓潤(rùn)。

③??? 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法,，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上,、下行各練兩次）,。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4,、探究,、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線,。（學(xué)生各自試吹,，兩分鐘后回答,，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線）,。然后互幫互助,，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方,？）??????

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一,、三樂(lè)句,。

①??? 師唱唱名，生無(wú)聲按指,。②師慢速范奏生模仿,。③師按原速吹奏生模仿。

6,、生跟師一起吹奏全曲,。

7、師用鋼琴伴奏,，生吹奏,。

8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏,。師用鋼琴伴奏,。

9、唱吹結(jié)合：一組唱,，一組吹,，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。（三角鐵,、鈴鼓等）比一比,，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹,。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影,，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解,。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址： 打開(kāi)以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂(lè)之聲》,。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對(duì)不對(duì),？,！

在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開(kāi)教室,。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇十一

一、??????? 教材簡(jiǎn)介：

歌曲《雪絨花》選自家喻戶(hù)曉的美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》,。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲,。樂(lè)曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情,，表達(dá)了歌唱者的愛(ài)國(guó)之情,。歌譜難易適中，以聽(tīng)唱為主,，附以英文歌詞的學(xué)唱,。

二、??????? 學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)重難點(diǎn)

初中二年級(jí)的學(xué)生已具有情感分析能力,，對(duì)理解作品,、分析作品都有自己的見(jiàn)解，對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的,。學(xué)生的許多個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上,，不同的學(xué)生會(huì)從中認(rèn)得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培養(yǎng)空間觀念的載體,，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要,。

本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)是：節(jié)奏╳ 0? 0 ╳? ╳? ｜的掌握及英文歌詞的學(xué)唱,。

本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過(guò)學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力,；并通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者、合作者,，在本節(jié)課的備課和教學(xué)過(guò)程?中,，為學(xué)生親身體會(huì)及想象、創(chuàng)設(shè)意境,，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力及思維敏捷能力。并尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見(jiàn)解,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值,，作學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者,，催化劑,、通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適,、自我選擇。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷,，用自己的心靈去親自感悟,。

教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候教師不是告訴學(xué)生知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、技能,；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，不愿唱了或覺(jué)得這樣的歌不好聽(tīng)而不唱了,，教師的責(zé)任鼓勵(lì)他,、引導(dǎo)他、啟發(fā)他,、激勵(lì)他排除障礙而喜歡唱歌,。

采用“引入——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)設(shè)——共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景,，盡可能嗇教學(xué)過(guò)程?的趣味性,、實(shí)踐性，利用多媒體課件和鋼琴,、樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,，生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習(xí)、演奏,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究,。

本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片,、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具,。

首先,，以音樂(lè)問(wèn)好的形式進(jìn)行組織教學(xué)（說(shuō)明：音樂(lè)問(wèn)好是音樂(lè)課堂的一個(gè)特色，按歌曲的節(jié)奏寫(xiě)成,，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆）

在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入??過(guò)程中,，老師提問(wèn)：同學(xué)們，還記得我們前不久看過(guò)的美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》嗎？能用自己的話把故事描述一下嗎,？學(xué)生考慮后回答：記得,。講得是家庭女教師領(lǐng)著上校家的七個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)、生活,、唱歌的故事,。（說(shuō)明：學(xué)校組織看電影時(shí)特意安排了《音樂(lè)之聲》的觀賞，使《雪絨花》的學(xué)習(xí)變得有的放矢,。）接著老師提示學(xué)生回想一下《音樂(lè)之聲》中你印象最深的音樂(lè)片段——播放音樂(lè)短片《do? re? me》和《雪絨花》并提示各種手勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏,，學(xué)生隨著影片中孩子們的動(dòng)作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。用優(yōu)美的聲音,、用各種手勢(shì)：捻指,、拍手、拍腿,、跺腳等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。（說(shuō)明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí)，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī),，使課堂變得更活躍,。）

在新課部分學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》。首先播放錄音并提問(wèn)：在影片中它是如何演唱的,？怎樣表現(xiàn)的,？學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習(xí)歌曲,。及英文歌詞,。（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲，學(xué)生及易接受,。結(jié)合影片回答問(wèn)題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境,，思路放寬，更進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的思想內(nèi)容,。按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生更容易唱好歌曲。因?yàn)橹形母柙~比較容易唱好,，為了嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱。）

對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理：播放伴奏音樂(lè),，學(xué)生用中,、英文歌詞交替演唱?？磮D片,。觀察雪絨花的顏色及形狀。并動(dòng)手制作。（說(shuō)明：通過(guò)對(duì)雪絨花的理解,，讓學(xué)生真正在mal教學(xué)活動(dòng)中感受到音樂(lè)給大家?guī)?lái)的各種各樣的感受,。）

提示學(xué)生回想以前學(xué)過(guò)的一些帶花的歌曲：如《小小牽牛花》,、《我愛(ài)雪蓮花》等等歌曲,，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來(lái)。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲,。

小結(jié)：總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容,，肯定成績(jī)，提出今后努力方向,。

作業(yè)?：預(yù)習(xí)下一課,。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇十二

本資源推薦人：洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng)友

：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第13冊(cè)第六單元

：

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為世界各國(guó)人民喜愛(ài)的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由于感情抒發(fā)較為平穩(wěn),，因此兩個(gè)樂(lè)段并無(wú)較強(qiáng)的對(duì)比,，除了第二樂(lè)段第一小節(jié)出現(xiàn)的節(jié)奏型外。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的祝福,。因此投入感情演唱好這首歌將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用,。

：

1.通過(guò)體驗(yàn)電影音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影,、視音樂(lè)的興趣,，培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng),，彰顯音樂(lè)作為人文學(xué)科的重要功能,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感,。

2.通過(guò)欣賞,、學(xué)唱、體驗(yàn),、探究,，增強(qiáng)自主、合作能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生自然,、有表情地歌唱的技能,，加深學(xué)生理解和喜愛(ài)電影音樂(lè)的情感,很好地表現(xiàn)音樂(lè),體現(xiàn)音樂(lè)的情感美。

對(duì)不同場(chǎng)景歌曲情緒的把握,。

唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理,。

鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備

導(dǎo)

入

教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室并就座

創(chuàng)造一種美好,、輕松的音樂(lè)環(huán)境

打出雪絨花圖片,，看誰(shuí)能猜出是哪個(gè)國(guó)家的什么花？

（下面,，就讓我們共同學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

學(xué)生思考并作出回答：奧地利,，雪絨花

采用直觀的教學(xué)形式讓學(xué)生了解什么是“雪絨花”

新

課

教

學(xué)

簡(jiǎn)介《雪絨花》的創(chuàng)作背景及故事情節(jié)，播放《音樂(lè)之聲》的主要畫(huà)面

暢談劇情,，師生共同回顧劇情

通過(guò)對(duì)歌曲的分析及對(duì)第一聲部的學(xué)習(xí)和演唱,，更好的體會(huì)、感受歌曲,，為第二聲部學(xué)習(xí)做鋪墊,。

分別體會(huì)歌曲的兩種演唱情感，并很好地表現(xiàn),。

播放《雪絨花》影音資料,。

請(qǐng)學(xué)生思考歌曲《雪絨花》是采用幾拍子寫(xiě)的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分,。

3/4拍子

旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出現(xiàn),，高潮在第三樂(lè)句

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。

范唱歌曲

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情感,。

2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音,，“l(fā)a”。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一遍旋律,，注意節(jié)奏和情緒,。

3.請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲唱一遍歌詞,探究并初步體驗(yàn)歌曲。

4.歌曲處理

5.檢查學(xué)生演唱情況

6.要求學(xué)生以微笑的表情柔美的聲音演唱,。

7.探究?jī)煞N不同情緒的演唱方法,。

8.請(qǐng)同學(xué)用嚴(yán)肅的表情，莊重地演唱《雪絨花》

分析節(jié)拍特點(diǎn)及規(guī)律,，體會(huì)演唱方法,，有感情的演唱《雪絨花》第一聲部

聽(tīng)歌、看譜,、劃拍

模仿教師情感，用”la”音哼鳴

視唱歌詞.

討論

微笑地演唱《雪絨花》

以討論的形式體會(huì)少校當(dāng)時(shí)的心情

,。

嚴(yán)肅地演唱《雪絨花》

師邊彈琴邊教唱二聲部

用“l(fā)a”隨師進(jìn)行旋律模唱,，

以學(xué)唱歌曲的第二聲部為主。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在和老師的合作中學(xué)會(huì)相互配合及聲音和諧統(tǒng)一,。

檢查學(xué)生對(duì)歌曲二聲部的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤

學(xué)唱二聲部

演唱第一聲部，引導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一,。

輕聲演唱歌曲的第二聲部,，體會(huì)合唱效果。

介紹三拍子的指揮圖示及其相關(guān)知識(shí)

動(dòng)手并能準(zhǔn)確的打好三拍子

為學(xué)生進(jìn)行伴奏

一名學(xué)生指揮,，其他同學(xué)自由組合分出兩個(gè)聲部,，合唱《雪絨花》

展

開(kāi)

播放劇中其他歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《do ri mi 》

聆聽(tīng)

討論

進(jìn)一步 加深學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的理解和喜愛(ài)

小

結(jié)

對(duì)本堂課簡(jiǎn)單概括，播放薩克斯演奏的《雪絨花》,，在音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課教學(xué),。

利用課余時(shí)間完整的欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》收集劇中的好聽(tīng)歌曲。

懷著對(duì)生活,、對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情離開(kāi)教室,。

徐樂(lè)鳳，中教二級(jí),。xx年畢業(yè)于吉林北華藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系,，同年7月來(lái)通鋼三中工作。

xx年,，承擔(dān)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題《如何進(jìn)行學(xué)科整合》被確定為優(yōu)秀成果,，并獲“一等獎(jiǎng)”；xx年,，在全國(guó)《音樂(lè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》論文評(píng)選活動(dòng)中,，撰寫(xiě)的《音樂(lè)與舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》榮獲“二等獎(jiǎng)”，同年在吉林省第二屆音樂(lè)教學(xué)大賽評(píng)選活動(dòng)中,，榮獲音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課中學(xué)組“一等獎(jiǎng)”,；xx年參加通化市音樂(lè)教師基本功大賽又取得了好成績(jī)。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，未來(lái)等著去開(kāi)創(chuàng),。一分耕耘一分收獲，相信努力就會(huì)有收獲,！

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本課教學(xué)過(guò)程自然,、流暢。教師能很好地把握“面向全體學(xué)生,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念,，調(diào)動(dòng)一切因素激來(lái)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作,、探究,。主動(dòng)欣賞,、體驗(yàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)音樂(lè),。

音樂(lè)是情感的藝術(shù)。教師緊緊抓住以審美為核心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué),，深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境,，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵,。學(xué)生通過(guò)感受、模仿,、實(shí)踐,，以自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,，達(dá)到了很好的合唱效果,。

教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜,、發(fā)聲、節(jié)拍,、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,。

教師做為教學(xué)活動(dòng)的參與者，不僅語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情、情感與學(xué)生絨為一體,，而且起到了引領(lǐng),、感染、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體,、清新、淳樸,，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

雪絨花簡(jiǎn)譜篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1,、初步了解熒屏歌曲,，并產(chǎn)生濃厚興趣。

2,、掌握拍的指揮圖示,。

二,、能力目標(biāo)：

1、能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲用中,、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。

2,、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力。

三,、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)

教學(xué)模式：

一,、模式名稱(chēng)：聽(tīng)唱自學(xué),，實(shí)踐創(chuàng)新。

二,、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,，拓展情感→情感升華,，創(chuàng)新實(shí)踐。

教具：

錄音機(jī),、多媒體課件,、大屏幕、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好

師生交流情感,。

情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1,、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè),。

2,、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo),。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣,。

新

歌

教

學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)1,、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概,。

2、欣賞《雪絨花》1,、學(xué)生講解,。

2、教師范唱,，學(xué)生欣賞歌曲,。學(xué)生整體感知音樂(lè),，感受音樂(lè)美。

自學(xué)新知,、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1,、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2,、進(jìn)行藝術(shù)處理,。

3、自學(xué)歌譜,。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破,。

4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲,。能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲,。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè),、分析音樂(lè)的能力,。

實(shí)踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮,。

2,、師生隨音樂(lè)起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力,。

小結(jié)1,、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn),。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。