人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園里的一件事400篇一
一天,，我悠閑的在校園里走著,，忽然校園一角的一處景物把我吸引住了。我看見(jiàn)兩個(gè)高個(gè)同學(xué)圍著一個(gè)小同學(xué),，我一看就知道沒(méi)有什么好事情發(fā)生,。我陷入了沉思，我想：“那兩個(gè)高個(gè)同學(xué)會(huì)怎么樣對(duì)待那個(gè)小同學(xué)呢,？還是要干別的什么缺德事……”當(dāng)我回過(guò)神時(shí),，只見(jiàn)那個(gè)小同學(xué)哭了。
一定是那兩個(gè)高個(gè)同學(xué)嚇唬他,，欺負(fù)他了,。我尋思著。想到這我覺(jué)得我怎么還能夠袖手旁觀呢,？可是我有想了想,，那兩個(gè)高個(gè)同學(xué)是那樣的高大，講理相信他們是不會(huì)聽(tīng)的,，罵呢,？應(yīng)該也罵不過(guò)他吧！打的話就更不用說(shuō)了,。于是我也就只能袖手旁觀了,。
后來(lái)我忍無(wú)可忍，實(shí)在看不下去了,。我決定去跟他們講理,，可誰(shuí)知道我正要過(guò)去,，他們又不在繼續(xù)欺負(fù)那個(gè)小同學(xué)了,。而那個(gè)小同學(xué)狼狽的跑了,，原來(lái)是教師來(lái)了,，我說(shuō)呢,。
于是我也走了，在路上我就一直想：“現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)改革開(kāi)放了,，可是怎么還會(huì)有這種敗類(lèi)呢,？就比如說(shuō)剛才那兩個(gè)高個(gè)同學(xué)吧。瞧，他們一表人才可是怎么能欺負(fù)小同學(xué)呢,？難道他們不知道尊老愛(ài)幼嗎,？……”想到這里我又想：
“社會(huì)上像這樣的敗類(lèi)能少一些該多好啊,！”
校園里的一件事400篇二
學(xué)校里,，我有許多難忘的事，如：比賽贏了,，表演成功了,，獲獎(jiǎng)了……有一盤(pán)象棋，我至今記憶猶新,。
在四年級(jí)的一節(jié)體育課上,，語(yǔ)文老師來(lái)和同學(xué)們下象棋。我自告奮勇地參加了,。如果我贏了,，這天全班就沒(méi)有語(yǔ)文回家作業(yè)了。我的幾個(gè)棋友聽(tīng)到后也聞?dòng)嵹s來(lái),，在旁邊圍觀,，還幫我出主意，加油鼓勁,。當(dāng)時(shí),，我懷著不辜負(fù)同學(xué)們期待的雄心壯志。
此時(shí),，我很緊張,，因?yàn)槲页袚?dān)著同學(xué)們的“使命”，但我很快就平靜下來(lái),，投入到棋盤(pán)上面了,。我把基本陣勢(shì)擺好后，就邊防守邊進(jìn)攻,。中間,，不知戰(zhàn)了多少回合后，圍觀的同學(xué)散去了一些,，但當(dāng)時(shí)還處于“棋逢對(duì)手”的僵局,，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”還在繼續(xù)，我沉著地應(yīng)對(duì),。
接著,，我大軍挺進(jìn)，“主力部隊(duì)”過(guò)河了一大半,，恰似“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”,，連小卒也在大車(chē)的保護(hù)下,，步步為營(yíng)的前進(jìn)，猶如大軍壓境,。我方陣營(yíng)的危險(xiǎn)被我一一化解了,。我將了又將，仿佛“宜將剩勇追窮寇”,，三將五將,，將得老將無(wú)處藏身，我終于贏了,。完成了“重托”,；沒(méi)有辜負(fù)同學(xué)們期待，我如釋負(fù)重地回到了座位,。
老師也兌現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的承諾,。
事后我想：難道老師真的下不贏我嗎？這是在讓著我,，鼓勵(lì)我?。?/p>
這盤(pán)棋中,，老師對(duì)我的引導(dǎo)和下棋時(shí)的樂(lè)趣使我難忘,。
校園里的一件事400篇三
在這個(gè)星期四的時(shí)候，我們校內(nèi)舉辦了大隊(duì)會(huì)的`活動(dòng),。要求,，穿白衣服、戴紅領(lǐng)巾,，全班聽(tīng)到這個(gè)信息,，都沸騰起來(lái)了。
下午到了,，我們搬著凳子來(lái)到了操場(chǎng)上,，搬好凳子老師就讓全體同學(xué)坐下，我們坐下后就開(kāi)始看節(jié)目了,，第一個(gè)節(jié)目就是九色鹿,，九色鹿十分好看，我們還痛九色鹿里的調(diào)達(dá)呢,！因?yàn)樗浅１氨?！這個(gè)故事告訴我們不要學(xué)習(xí)這種人！
第二個(gè)故事就是詩(shī)歌朗誦,，這些4年級(jí)的同學(xué),，朗誦得非常好，希望大家來(lái)學(xué)習(xí)這些4年級(jí)的同學(xué)的朗誦水平,。
第三個(gè)節(jié)目就是背誦小學(xué)生一日常規(guī)歌,，四年級(jí)背誦小學(xué)生一日常規(guī)歌的一二自然段，五年級(jí)背誦小學(xué)生一日常規(guī)歌的三四自然段,，六年級(jí)背誦小學(xué)生一日常規(guī)歌的五六自然段,，四五六年級(jí)一塊背誦小學(xué)生一日常規(guī)歌的最后兩個(gè)自然段，大家一起背的很順,，值得鼓勵(lì),，大家也應(yīng)該學(xué)習(xí)我們背的很順！
第四個(gè)節(jié)目就是大家一起唱少先隊(duì)隊(duì)歌,，大家唱的生調(diào)美,、音調(diào)美、歌聲美等等一些,。
我們學(xué)校里的新鮮事很好吧,！這就是我們的新鮮事。
校園里的一件事400篇四
昨天晚上,，我在里屋寫(xiě)作業(yè),，媽媽在一旁陪我。忽然,，我聽(tīng)見(jiàn)有人用鑰匙“咔咔”,。開(kāi)門(mén)的聲音，接著廚房里傳來(lái)一陣腳步聲,，當(dāng)時(shí)爸爸正好不在家,，出去“風(fēng)流”了，我和媽媽都以為是爸爸回來(lái)了,，就沒(méi)有去搭理,，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。
過(guò)了一會(huì)兒,，還不見(jiàn)爸爸來(lái)到里屋,，媽媽就出去看了，可是哪里有爸爸的影子啊?
媽媽急匆匆的問(wèn)我：“是不是剛剛聽(tīng)到有人開(kāi)咋家們呀?”我說(shuō)是耶!不是爸爸回來(lái)了嗎?“媽媽表情嚴(yán)肅的說(shuō)：“哎呀!這就怪了,，沒(méi)看見(jiàn)你爸爸呀?難道是有小偷溜進(jìn)來(lái)了?”
我一聽(tīng)說(shuō)有小偷進(jìn)來(lái)嚇的不敢說(shuō)話,。拿起一個(gè)鐵棍，準(zhǔn)備打他,，要是我沒(méi)打著他,，他會(huì)不會(huì)把我們綁起來(lái)，用紙塞住我們的嘴,，然后找錢(qián),，還會(huì)不會(huì)用匕首來(lái)要挾我們……我的一連串遐想被媽媽給打破了。媽媽趕緊把里屋的門(mén)鎖了,，我趕緊躲到被窩里,，嚇得直顫抖,，心里祈禱不要發(fā)生什么事!
媽媽這時(shí)鎮(zhèn)定了下來(lái)，她讓我打電話給爸爸,，問(wèn)他剛剛是否來(lái)過(guò),，要是沒(méi)有的話趕緊叫他回來(lái)幫忙。爸爸說(shuō)：“我回去牽了摩托車(chē)就和朋友們?nèi)ネ媪?，看?jiàn)你在寫(xiě)作業(yè)我就不打擾你們!”我和媽媽終于松下一口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣,。
這件事真讓人后怕呀!
校園里的一件事400篇五
在這四年的學(xué)校生活中，我有許多難忘的事,，但最難忘的,，是哪一天……
那天是星期四，我正好上管約克,，天氣挺好,，似乎一切都在按規(guī)律運(yùn)作著，但也許是因?yàn)樘匠Ａ?，所以讓這天加了一點(diǎn)兒小插曲,。
放學(xué)時(shí)，沈老師帶著我們班的隊(duì)伍出學(xué)校大門(mén)了,，我親愛(ài)的家長(zhǎng)也在大門(mén)外等著,，可是隊(duì)伍出來(lái)的時(shí)候，卻沒(méi)有我的影子,。此時(shí)此刻的我,，正在支譜臺(tái)，準(zhǔn)備樂(lè)器,，對(duì)外面發(fā)生的事全然不知,。另一邊，老師和家長(zhǎng)急得像熱鍋上的螞蟻,，紛紛猜測(cè)我去了哪里,，比如：去同學(xué)家玩啊，忘記帶東西回去取啊,，等等……可就是沒(méi)想到我去了管樂(lè)團(tuán),。
于是，沈老師飛快的奔向教室我們班的教室,，沒(méi)有我的影子,。又前后問(wèn)了英語(yǔ)老師，數(shù)學(xué)老師,，可都沒(méi)有我的消息,。再看另一邊的我，正在悠閑地聽(tīng)著《貝多芬第五交響樂(lè)》,。再看看老師那邊,，已經(jīng)出現(xiàn)了幻想,。
就在老師不知所措的`時(shí)候，優(yōu)美的音樂(lè)從樓下傳來(lái),。老是想起我是管樂(lè)團(tuán)的學(xué)生,，就急忙向樓下跑去，可是音樂(lè)在這時(shí)候停了,，老師只好等音樂(lè)響起來(lái)。沈老師找到了我,，終于松了一口氣,。
沒(méi)錯(cuò)，我在校園的難忘事就是這件事,。
