讀后感是種特殊的文體,，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

繪本《安的種子》讀后感篇一

有,，當(dāng)然有,。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐,、并得到了一些“珍貴”的東西呢?？墒?，捧著一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴??？并愿意尊重它原來的樣子，鄭重的'給出等待,？,！仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種最直接的目的。

生活的主題悲哀的只剩下追逐,。不知道我們有多久沒去散散步了,？！有多久沒有抬頭看看月朗星稀了,？,！在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒有停下來聽聽天籟之音了,？,！匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境,，宛如一潭清澈平靜的湖水,，多么難得,！一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”,。希望你認(rèn)出它最深處的模樣,，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開的日子里,，記得安——這個(gè)故事里的小和尚,，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋,，掛在胸前,；記得他從容如一地去買東西、掃雪,、做齋飯,、挑水；記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子,。

種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事,。享受生活的過程，享受那些平凡的瑣事,，享受每一個(gè)安然的等待,，何嘗不是生命的智慧？

祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子,，祝你們?cè)谀硞€(gè)盛夏的清晨,，也看到千年蓮花的盛開。享受每一個(gè)安然的等待,，何嘗不是生命的智慧,？

等待也是一種智慧！

繪本《安的種子》讀后感篇二

這個(gè)暑假,，我讀了《安的種子》這本書,，它是一本兒童繪本，選擇這本書其實(shí)最初是它的書名吸引了我,，可能是我的寶貝姓名中也有安字的緣故吧,，就特別的想看看里面有什么樣的故事，可當(dāng)把繪本讀完后,，我的內(nèi)心又多了一些想法……

故事是這樣的,，冬天的雪花紛紛飄落的`時(shí)候，寺院里的老師父給了本,、靜,、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴,，你們?nèi)グ阉N下去吧,！”

本和靜立即就開始行動(dòng)了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里,，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞,；靜則找來最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料,，用了最名貴的藥水和花土,。不久，他的種子發(fā)芽了,，靜把它當(dāng)成了寶貝,，用金罩子罩住。因?yàn)闆]有陽光和氧氣,，結(jié)果枯死了,。靜垂頭喪氣。

而安他把種子裝在小袋子里,，一直掛在胸前,，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯,、挑水,，課后悠閑地散步。春天到了,，安在池塘的一角種下了他的種子,，有一天挑水時(shí)看到了嫩芽，到了盛夏的清晨,，在溫暖的陽光下,，古老的千年蓮花盛開了。

一顆種子,，三種命運(yùn),；一個(gè)關(guān)愛，多樣詮釋,；一種教育,，多種演繹。在教育的路上,，迫于各種外界原因,，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本,；有時(shí)候過分寵溺,，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結(jié)果,，都不是我們所期望的,。

繪本《安的種子》讀后感篇三

暑假里,，我和媽媽一起讀了一本圖畫書，書名叫《安的種子》,，讓我來談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>

書中講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：在一個(gè)寺廟里,，老師傅分別給本、靜,、安三個(gè)小和尚,，每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子,，讓他們?nèi)シN出蓮花來,。

第一個(gè)小和尚叫本，性格很急躁,，他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來,，他在大雪天里跑去尋找鋤頭，把種子種在了雪地里,，等了很久,。結(jié)果，種子連芽都沒有發(fā),。

第二個(gè)和尚叫靜,，拿著種子想著怎樣才能種出蓮花來。他先查找種植蓮花的書籍,，再挑選最好的金花盆,，搬進(jìn)溫暖的房間，用最名貴的藥水和花土,，小心翼翼地種下種子,。雖然種子發(fā)芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽,，小幼芽得不到陽光和氧氣,，沒過幾天就枯萎了。

第三個(gè)小和尚叫安,，安拿著種子想：我擁有了一顆種子,，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里,，掛在自己的.胸前,。安像往常一樣：去集市為寺院買東西；清掃寺院里外的積雪,；做齋飯,；早起挑水；晚課后去散步……一直等到春天來了,，才在池塘的一角種下了種子,。結(jié)果,，種子不但發(fā)芽了，還在盛夏的清晨輕輕地盛開了,，開得十分美麗,，十分驚艷。

原來,，安是在遵循大自然的生長(zhǎng)規(guī)律，靜待春天的到來,。相比急于求成的本,，我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以后,，不急躁,、不慌亂、冷冷靜靜,、好好思考的態(tài)度,，就值得我們學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí),、生活中,，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，遵循規(guī)律,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖虑?，不要急于求成而違反了自然規(guī)律。

“內(nèi)心平靜,，則外在安然”,，我希望浮躁的自己像安一樣，耐心地等待著,，等待著春天的到來,，等待著種子的發(fā)芽，等待著千年蓮花的盛開,。

繪本《安的種子》讀后感篇四

今天,，我讀了一本繪本，讀完之后我深受啟發(fā),。

這本繪本講的是：老師父分給本,、靜、安每人一顆古老的千年蓮花種子,，讓他們種出來,。本很急躁，想第一個(gè)種出千年蓮花,，在不適合種子生長(zhǎng)的冬天,，就把種子種下了,，種子由于得不到足夠的溫度，便凍死了,。靜為了能種出蓮花,，查找了很多關(guān)于種植蓮花的書籍，還給種子用了最名貴的藥水和花土,。種子剛發(fā)芽的時(shí)候,，他便用金罩子把幼芽給罩住，由于過度的保護(hù),，幼芽得不到陽光和氧氣,，便枯死了。安在拿到種子之后,，和往常一樣做著自己該做的事,。當(dāng)春天到來時(shí)，安在池塘的一角種下了種子,，不久,，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨,，古老的千年蓮花終于盛開了,。

讀完這本繪本我明白了：做事不能急于求成，要耐心等待,，也要遵循大自然發(fā)展的規(guī)律,，因時(shí)而動(dòng)，靜待花開,。在等待的同時(shí),，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)享受平凡的生活。

我覺得我的爸爸像故事里的安,。他管理著一片很大的果園,，他遵循大自然生長(zhǎng)的`規(guī)律，每天做著自己該做的事,，在合適的時(shí)間里給果樹打藥,、澆水、施肥,、除草,，靜靜地等待果樹開花、結(jié)果,。爸爸對(duì)我的要求不高,，他沒有讓我做很多的課外題，也沒有要求我考多高的分?jǐn)?shù)，即使我沒有考好,，他也不會(huì)批評(píng)我,。他說：“只要上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，加強(qiáng)體育鍛煉,，保證充足的睡眠，成績(jī)一定不會(huì)差,！”

我要向安這種不急不躁,，耐心等待的精神學(xué)習(xí)。

繪本《安的種子》讀后感篇五

一顆種子,，三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛,，多樣詮釋;一種教育，多種演繹,。------題記

陪伴四歲半的女兒閱讀繪本《安的種子》,，每讀一回,，都讓我有所觸動(dòng),，猶如品茗一般回味無窮。這本書與其說是給孩子們的讀物,，不如說受益更多的是成年人,，很簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著很深的哲理。

《安的種子》講述的是雪花紛飛的季節(jié),，寺院里的老師父給了本,、靜、安每人一顆幾千年前的蓮花種子,。拿到珍貴的種子,，本和靜立刻開始了播種，本把種子種到了雪地里,，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞;靜找來最好的花盤,，用了最名貴的藥水和花土，不久他的`種子發(fā)芽了,，靜細(xì)心呵護(hù),，用金罩子罩住，結(jié)果因?yàn)闆]有陽光和氧氣,，種子枯死了,，靜因而垂頭喪氣。而安呢,，他把種子裝在一個(gè)小袋子里掛在胸前,，像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水,，飯后悠閑地散步,。春天來了，安把種子種在了池塘的一角,，有一天挑水時(shí)他看了嫩芽,，終于在盛夏的清晨，在溫暖的陽光下,，古老的千年蓮花盛開了,。

在教育的路上，孩子就是一粒千年蓮花的種子,，等待著適合的陽光雨露的恩賜,。迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng),，像本;有時(shí)候過分寵溺,，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結(jié)果,，都不是我們所期望的,。如果我們像安一樣有著一份平和的心境，靜靜地等待著春天的到來,，再去播種,，蓮花種子才會(huì)盛開的美麗，綻放的驚艷,。

其實(shí)無論是工作,、學(xué)習(xí)還是生活，在人的一生中會(huì)收到無數(shù)顆“種子”,，我們不知道哪一顆才是千年蓮花的種子?只有像安那樣,，充滿愛心和熱情，認(rèn)真地對(duì)待身邊每一件事,，無論事情大小輕重,，都認(rèn)真面對(duì)，我想千年蓮花自然會(huì)在你的人生路上隨處綻放……(郭振娜)

繪本《安的種子》讀后感篇六

對(duì)于學(xué)生來說,，老師在生活中扮演著相當(dāng)重要的角色,。我們的知識(shí)與學(xué)問，無一不是傳授的,。老師像太陽一樣溫暖著我們的心靈,，照亮著前面的道路，為我們的人生創(chuàng)造輝煌,。

書中的`小林宗做校長(zhǎng)就是這樣的一位好老師,。六歲的小豆豆因?yàn)樘詺?，一年?jí)就退學(xué)了。她來到了巴學(xué)院,，遇到了小林校長(zhǎng),，在校長(zhǎng)先生的教導(dǎo)與鼓勵(lì)下，小豆豆逐漸成長(zhǎng)起來,，終于成為了家喻戶曉的大作家,。黑柳砌子。

小豆豆是幸運(yùn)的,，因?yàn)樗龅搅撕美蠋?。我所在班里，也涌現(xiàn)了許多位溫暖心靈的“園丁”,。班主任徐**老師就是其中一位,。

徐老師挺嚴(yán)格的，但不過分,，嚴(yán)厲的懲罰下往往隱藏了一個(gè)關(guān)愛孩子們的心,。本上，都會(huì)出現(xiàn)徐老師大的分?jǐn)?shù)和點(diǎn)評(píng),，評(píng)價(jià)一針見血,，一下子就點(diǎn)明了用詞、用句的錯(cuò)誤所在,，可見老師的用心良苦,。因此,，我每一次寫作文都會(huì)比上一次進(jìn)步,。

有一次，徐老師在課堂評(píng)講我的作文：《爸爸進(jìn)廚房》,。他打開攝影機(jī)給大家朗讀了一遍,，然后讓同學(xué)們一起大聲讀好幾次，才開始點(diǎn)評(píng)作文,。徐老師告訴我們,，這篇作文最好的地方就在于細(xì)節(jié)準(zhǔn)確到位，還用了一名言來評(píng)講：細(xì)節(jié)出真功,。聽了徐老師的評(píng)講,，心里甜滋滋的，也發(fā)現(xiàn)了不少寫得好的地方和不足之處,，同時(shí)也感覺到,，自己下一次一定寫的更好。

花兒在園丁的甘露下發(fā)芽,，我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下成長(zhǎng),。面對(duì)這些溫暖心靈的“園丁”我們發(fā)自內(nèi)心的感激說：“謝謝您，老師！”