當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得感悟,，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒教師成長(zhǎng)感悟隨筆篇一

“喜歡啊”,，“那我明天再給你畫,。”天哪,，她還真以為她是個(gè)名畫家了,。可我想了一下,，還是說(shuō)：“好的,，不過(guò)要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更漂亮，老師會(huì)更喜歡的,?！薄岸鳎視?huì)的,！”她一蹦一跳地去自己喜歡的區(qū)域里玩了,，留下我在那里為難：怎么處理這畫呢？扔了,？不行！這會(huì)傷了她的心,；貼出來(lái),？又沒(méi)有任何顏色和美觀可言。我想,，還是把她叫來(lái),，說(shuō)：“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧？”她爽快地答應(yīng)了,，拿著畫走了,。

事實(shí)上她畫的畫實(shí)在不咋樣，我說(shuō)喜歡是違心的話，但我想,，孩子的付出孩子的愛(ài)應(yīng)該得到肯定得到保護(hù),！孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被潑冷水或視若無(wú)睹的話,，深深地把自己包起來(lái),，會(huì)覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全；但如果他要什么都能給他,，他就會(huì)變成一個(gè)無(wú)底洞,，怎么樣也填不滿。

孩子畢竟是孩子,，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物,，不過(guò)，我們作為教師,，就算不喜歡也會(huì)裝出喜歡的表情,，只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍！

我把她的畫貼在我的辦公桌上了,。

幼兒教師成長(zhǎng)感悟隨筆篇二

今年是我踏上工作崗位的第一年,，也是第一次走進(jìn)xx幼兒園這個(gè)大家庭里。在這半年里,，我的角色發(fā)生了很大的變化,，由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橛變航處煟腋惺艿搅素?zé)任的重大,。

剛開始的時(shí)候,，真的手忙腳亂，有很多不懂得地方,，例如如何組織幼兒的一日生活,，如何去上好一堂課，如何布置班級(jí)主題墻環(huán)境,，如何制作游戲材料等,，因此，我向師傅學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí),，多看、多聽,、多記錄,，慢慢地也學(xué)到了很多的東西，都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，我現(xiàn)在嘗試將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，我主要是在不斷地學(xué)習(xí),，不斷地適應(yīng)新環(huán)境,、新角色。這學(xué)期,，我一共上了兩次公開課：亮相課和過(guò)關(guān)課,。第一次亮相課的時(shí)候，是師傅幫助我選的教案,，在磨課的時(shí)候,，第一次試上存在著很多問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我真的很灰心,，是小班年級(jí)組的所有老師一起幫助我找出不足之處然后改正,，也是師傅也耐心地教導(dǎo)我，“不要灰心,，第一年的老師都這樣的,，沒(méi)關(guān)系，努力就好,?！弊屛抑厥傲诵判模诮萄谢顒?dòng)討論的時(shí)候,，領(lǐng)導(dǎo)同事也給出了意見,，讓我學(xué)到了很多，我真的很感謝師傅的教導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助,，我也深有體會(huì),，上好一節(jié)課，準(zhǔn)備很重要,，對(duì)教材的熟悉度,、物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備等都影響著一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，當(dāng)然目標(biāo)必須了然于心,。

作為一名幼兒教師我始終銘記：“對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)待工作要細(xì)心,，對(duì)待家長(zhǎng)要有誠(chéng)心,。”

首先是孩子,，我第一年帶班，而且還是小班,，小班幼兒第一次過(guò)集體生活,，什么都不懂，特別是剛開學(xué)的幾天，有幾個(gè)小朋友不停地哭鬧,，不斷地要找媽媽,，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)頭大。幸好在師傅的幫助下以及我也在網(wǎng)上搜集資料,，讓孩子們慢慢地克服了入園的恐懼,。和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起玩游戲真的很開心,，看著他們每天獨(dú)自進(jìn)班級(jí),，甜甜地叫一聲“老師早”，我感到很幸福,。我也深刻明白,，對(duì)待孩子一定要有愛(ài)心，你只有充分地去愛(ài)他們,、關(guān)心他們,，從他們的角度出發(fā)，才能讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活,，得到更好的發(fā)展,。

其次，是工作,，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，總感覺(jué)這也做不好，那也做不好,。師傅也向我提出過(guò)很多建議,，我也認(rèn)識(shí)到自己的'不足，無(wú)論是細(xì)致程度,，還是對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，我感覺(jué)自己都有了一定的提高。我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件,，如何正確處理師生關(guān)系和如何做好家長(zhǎng)工作等，作為新教師,，年輕既是我的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也會(huì)成為我的弱勢(shì)。其中最重要的是,，年輕的我在一定程度上可能會(huì)難以取得幼兒家長(zhǎng)的認(rèn)可,，畢竟剛剛踏出大學(xué)校門的我還透著點(diǎn)學(xué)生氣，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來(lái),。

最后,，是家長(zhǎng)工作,，幼兒園工作的開展離不開家長(zhǎng)的信任、支持,、與宣傳,，提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，單靠幼兒園的教育是不夠的,，只有社會(huì)、家庭,、幼兒園緊密結(jié)合,，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。因此,，我積極和家長(zhǎng)交流,，將幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí),，利用班級(jí)論壇和家訪的形式,，更好地將各個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容及幼兒情況反饋給給家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育,，促進(jìn)幼兒身心健康,、和諧的發(fā)展，以誠(chéng)心的態(tài)度和每位家長(zhǎng)交流,。

總之,，這半年里，學(xué)到了很多,，也深刻地認(rèn)識(shí)到自己有很多不足的地方,，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一名真正出色的幼兒園教師,。

幼兒教師成長(zhǎng)感悟隨筆篇三

我是一名普通的幼兒教師,，已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫,、奶瓶,、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹,、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。

教師的職業(yè)是神圣的,，因?yàn)樗粌H僅是教書,，還要育人，在教授孩子們書本上知識(shí)的同時(shí),，還要教會(huì)孩子們做人的道理,，同時(shí)教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),，因?yàn)槊刻煺婧统瘹馀畈暮⒆觽冊(cè)谝黄穑那榭偸怯淇斓摹?/p>

幸福的時(shí)候,，是選擇幼教的時(shí)候。幼教,，似乎有無(wú)窮的魅力,，她深深地吸引著我，讓我對(duì)工作充滿了熱情,，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬,。下面我來(lái)談?wù)剬?duì)于這么多年來(lái)從事教育事業(yè)的體會(huì)和感悟：

第一，作為一位教師首先應(yīng)該先調(diào)整過(guò)來(lái)心態(tài),，工作畢竟不是享受,，尤其是教師，比起其他的職業(yè)來(lái)說(shuō),，她的奉獻(xiàn)精神要求更多一些,，而且在工作過(guò)程中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè),，這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程,，應(yīng)該腳踏實(shí)地的一步步來(lái)，要謙虛謹(jǐn)慎地做好每一項(xiàng)工作,。

第二,，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課,，我想對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)都是一大難點(diǎn),。我認(rèn)為備課不等于是抄寫教案，應(yīng)做到熟悉內(nèi)容大綱,，把握大綱中的思想,，要了解孩子們，備課要從孩子們的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一堂課,，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在孩子們與教師,，孩子們與課本,，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識(shí),，運(yùn)用知識(shí),。

在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了鉆研教材的必要性，教材雖然是最基本的材料,，但它是固定的東西,，要做到對(duì)其創(chuàng)造性的處理,，把握其精髓，因?yàn)槔蠋熒险n所面對(duì)的是有思想,，有頭腦的孩子們,，而不是一堆標(biāo)準(zhǔn)件，教師也不是獵手,，無(wú)法讓孩子們跳入自己預(yù)設(shè)的“陷阱”,，課堂上存在很多的變數(shù)，要求教師具備隨機(jī)應(yīng)變和靈活機(jī)動(dòng)的能力,，我應(yīng)該還要努力提高自己在這方面的能力,，充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

第三,，在課堂上要注意與孩子們的互動(dòng),，這一點(diǎn)也是我工作以來(lái)特別注重的一點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論是哪一門學(xué)科,，都應(yīng)該是先引起孩子們的興趣,，孩子們參與進(jìn)來(lái)才能更有效地進(jìn)行授課，孩子們對(duì)之不感興趣,，不參與其中,，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。

想要讓孩子們先尊敬你,，然后喜歡你,，這樣自己的課才能教好。正確處理好與孩子們的關(guān)系,，我認(rèn)為應(yīng)以博愛(ài)之心對(duì)待每一位孩子們,，尋找孩子們各自的閃光點(diǎn)，挖掘其學(xué)習(xí)潛能,，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感,。另外，在課余時(shí)間對(duì)孩子們多關(guān)心,，多幫助,，并輔以更細(xì)致，更耐心的思想教育工作,，成為他們學(xué)習(xí),，生活中的朋友，這樣才能準(zhǔn)確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向,，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，獲得家長(zhǎng)的支持與信任，采取雙管齊下的方式,。逐步提高孩子們的整體素質(zhì),，同時(shí)提高自己的工作水平,。

在我以往的工作經(jīng)驗(yàn)中，入園第一天的孩子們,，心情往往會(huì)很緊張,，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,，親切的摸摸孩子們的頭，臉或者親親他,、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他,，這樣緊張會(huì)消除很多的,。

面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措,，無(wú)計(jì)可施,，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥,。由于性格,、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因,、情況也盡不相同,。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子們,，因?qū)Νh(huán)境陌生,、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小,，低聲哭泣,，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰,、滿足他的社會(huì)需要,，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣,。

幼兒年齡雖小,，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng),。針對(duì)這一特點(diǎn),，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力,，誘惑力,，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng),。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高,。對(duì)不哭鬧的幼兒,，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì),。最后,，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園,、不哭鬧的幼兒,。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣,，而且,，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀,。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說(shuō),、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

總之,，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心,，對(duì)待幼兒要親切,、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),，努力縮小與家園之間的距離,，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合,，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

與孩子們共同成長(zhǎng)，看似平常,，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào),，而是一種理念，是一個(gè)行為表象的問(wèn)題,，更是一個(gè)思想深處的問(wèn)題,。

幼兒教師成長(zhǎng)感悟隨筆篇四

幼兒養(yǎng)成教育的資料包括的面很廣：愛(ài)祖國(guó)、講衛(wèi)生,、懂禮貌,、禮貌進(jìn)餐、遵守公德,、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等,。

大部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒上幼兒園就是為了學(xué)會(huì)書寫數(shù)字，背誦唐詩(shī),，認(rèn)識(shí)漢字,，學(xué)習(xí)書面上的知識(shí)。然而,，越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要的多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,，能夠說(shuō),，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。

幼兒進(jìn)入中班后,，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，上課認(rèn)真聽講，物品整理的井井有條,，也很懂禮貌,、守規(guī)則，各項(xiàng)常規(guī)都很好,，一般不需要老師提醒就能做到,。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭,、群眾活動(dòng)亂講話,、區(qū)角活動(dòng)打鬧，爭(zhēng)搶玩具,、不午睡,，需要老師不斷的提醒。還有一部分幼兒表此刻某些方面的狀況比較明顯，如有的幼兒沒(méi)有良好的傾聽習(xí)慣,，有的行為拖沓,，還有的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)這些狀況,，我們采取了以下措施,。

第一、為幼兒樹立好榜樣,。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要從自身做起,，言傳身教。凡是要求幼兒做到的,，我們也要按照這些要求做,。如：見面有禮貌的問(wèn)好，飯前便后洗手,，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙,，自己的事情自己做等等。讓幼兒明白好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的,，也是十分重要的,。

第二，正面鼓勵(lì),，耐心引導(dǎo),。班級(jí)中沒(méi)有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅僅讓人骨外費(fèi)心，而且還會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生不好的影響,。有段時(shí)間,，班級(jí)有些小朋友上課總是不能集中注意力。有一次,，上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友很自覺(jué)的就坐好了聽課,。我立刻表?yè)P(yáng)他，其他小朋友看到了,，都向他學(xué)習(xí),。那天大部分上課都十分的認(rèn)真，用心回答老師提出的問(wèn)題,。及時(shí)的對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，哪怕一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望,，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)的效應(yīng),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì),，多用正面強(qiáng)化,。從某一個(gè)”閃光點(diǎn)“的行為出現(xiàn),，帶動(dòng)整體行為改善。

第三,，讓幼兒明確自己的不足,，集中突破。有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問(wèn)題,。有的是不講禮貌,，有的是午睡習(xí)慣不好等等，這就需要針對(duì)具體問(wèn)題來(lái)解決,。在與孩子溝通交流中,，家長(zhǎng)要指出幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。比如：動(dòng)作慢,。你衣服疊的真整齊,，如果疊的在快一點(diǎn)就更好了。

以上三點(diǎn)是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會(huì),。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，家長(zhǎng)應(yīng)正確教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的好處,。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺(jué)的行為,，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，受益終生。