方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教學管理方案篇一

本著修正錯誤，糾正缺點,，學習先進,，取長補短，真正達到提高教學能力,，履行職責,，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的,，針對我校教學工作存在的問題和不足,，制定整改方案,。

根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見,，我們對教學工作進行認真的分析,，找準問題，制定整改措施,。

存在的問題：

（1）老師缺乏對課標的學習,，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質(zhì)的認識,，課標的定位欠到位,。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考,?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考,。

（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富,，目標落實不到位。

（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面,，教學設(shè)計中關(guān)注教師教法多,，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠,。

（4）科任學科教學常規(guī)需要加強,，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象,，業(yè)績不突出,。

（5）教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位,。

針對上述教學各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進行整改,。

（一）不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學校辦學實際，組織干部教師加強學習,，更新觀念,，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”,、“質(zhì)量是生命”的思想,，使“面向全體、善待差異,，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識,。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革,，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高,。

（二）加強制度建設(shè)，規(guī)范教學常規(guī)管理

1．組織教研組長形成核心組,，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度,。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動,，使學校教研正?；⒁?guī)范化,、有效化,。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教育教學工作,。

2．通過修改教學常規(guī)管理制度,，對備課、作業(yè),、輔導,、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核,，努力實現(xiàn)精細化教學管理,，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況,，督促教師復備課,，寫課后反思及對學困生的輔導。

3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革,。在評價內(nèi)容方面,，增加實踐性、綜合性較強的題目,；在評價方式上,，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式,。

（三）深化課堂教學的實踐研究,，在提升學生學力上下功夫

1.著力探索高效教學，積極探索雙向?qū)W教學模式力促對學生傾聽,、表達,、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題,，研討共性,，確立人人上課，聽、評,、議課專題論壇,，幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學策略,。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律,，進一步探索管用,、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率,、效果和效率,，逐步構(gòu)建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。

（四）加強校本教研,，規(guī)范學科教研組活動

1.廣泛開展調(diào)研,，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動,，每次活動有主題,，有準備，有反饋,，提高校本教研的實效性,。建立教研組長例會制度，及時研究,、討論,、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題,，并制定研究計劃,。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析會，提出改進意見,。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用,、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究,。各學科組每學期集體教學研究不少于10次,。

3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法,，進一步規(guī)范教研組活動,，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度,，每月組織組長進行一次交流,，改進工作。

（五）加強隊伍建設(shè)，提升教學能力水平

1．不斷學習和實踐,，提升干部教學指導能力

提高干部的教學指導能力,，加強領(lǐng)導干部深入一線，深入教研組,，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù),。完善干部與教師共同研討教學、教材,、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領(lǐng)導班子每周集體聽課,、會診及分散聽課制度,，促進課堂教學指導能力的提高。

2.強化教師基本功培訓,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機,，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導,。通過領(lǐng)導干部,、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析,、解決課堂中的實際問題,，促使教師教學能力提高。

3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次,，打造名師引領(lǐng)后進

通過骨干教師每學期做引領(lǐng)課,、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用,。修訂骨干教師考核工作方案,，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術(shù)交流活動,，努力提高骨干教師的輻射影響力,。

4.著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案,。

結(jié)合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力,。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，不斷提升教師培訓的高度和深度,，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。

總之,，我們要牢固堅持教學工作的中心地位,，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視,、常抓不懈；不斷完善深化教學改革,、提高教育教學質(zhì)量的長效機制,，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力,，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展,。

幼兒園教學管理方案篇二

在上級各主管部門的科學決策和領(lǐng)導下，我校全體教職員工艱苦奮斗,、全力奉獻,，取得了一系列令人矚目的業(yè)績。

當前將更為關(guān)鍵,，學校處于高位運行狀態(tài),，面臨的壓力也更大,。我們將進一步加強管理,，落實教學常規(guī)，制訂計劃,，完善制度等等,。一如既往地全面貫徹和落實學校工作目標，積極推進新課程的實施,，開展扎實細致的教學管理,、深入有效的教學研究、積極務(wù)實的課堂實踐,，為進一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，提高教師課堂教學的水平，提高學校教育教學的質(zhì)量,，為把我校建成為巴蜀名校而努力,。

1、加強教學過程管理,，注意科學管理,、細節(jié)管理，增強教學工作的實效性,。要規(guī)范課堂教學常規(guī),、教研常規(guī)、科研常規(guī),、教學檢查常規(guī)等工作,。

2、以課程改革實驗為主線,，繼續(xù)加強學習培訓,，進一步增強教師的新課改意識,，使教師進行課改的實踐研究化為自覺的行動，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,，提高教師的綜合素質(zhì),；

3、以課改為核心,，立足課堂,，扎實開展課堂教學改革，探究教學新方法,，總結(jié)新經(jīng)驗,，提高我校教師授課水平。

4,、努力做好各級科研課題的實驗研究工作,，積極開展新課題的研究。

5,、繼續(xù)扎實有效地抓好教學環(huán)節(jié)的落實與督查工作,，加強教學設(shè)計的研究、課堂教學的調(diào)研和學科質(zhì)量的調(diào)研,，進一步提高教師教學設(shè)計的研究能力,、提高教育教學質(zhì)量；

6,、加強制度建設(shè),。進一步建立健全各種教學管理規(guī)章制度，完善師生評價機制,，促進教學工作和諧發(fā)展,。

7、重視體,、衛(wèi),、音、美教育教學工作,，全面提升素質(zhì),，體現(xiàn)學校特色。

8,、加強教研組建設(shè),，提倡教師間圍繞教學進行交流和對話，發(fā)揮教師集體智慧,，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監(jiān)控,，樹立科學的教育質(zhì)量觀,。

9,、提高學生在校學習、生活,、活動的質(zhì)量,，抓好各年級學科競賽輔導和考務(wù)工作，全面提高學生素質(zhì),。

10,、加強學校教育信息化工程建設(shè)，深入開展信息技術(shù)與學科教學的整合的研究,。

11,、加強教導處、教科室的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平,。

1,、學科質(zhì)量目標

高三各學科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名,，在市內(nèi)同類學校處于領(lǐng)先位置,，初三年級各學科能進入到全縣前列,；高一,、高二基地班學生必須有學生進入全市前10名，力爭囊括縣前10名,，全縣前100名中,，我校應(yīng)力爭占80%以上，各學科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分,、達標率和有效達標率等）居全縣第一名,，在市內(nèi)同類學校處于領(lǐng)先位置；初一,、二年級各學科合格率,、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平，,。

2,、教師培養(yǎng)目標：加強對新上崗青年教師的管理、輔導,，使其基本掌握課堂教學常規(guī),、基本適應(yīng)學科教學；加強對青年教師的輔導,、培訓,，組織開展校本教研活動,；力爭能多培養(yǎng)出市縣級的能手和學科帶頭人。

3,、教師教學考核目標：研究課堂教學,，體現(xiàn)新課程理念，撰寫教學心得,；承擔教研課,、公開課；青年教師制作教學課件,。

4,、學生競賽目標：切實做好培優(yōu)工作，組織學生的培優(yōu)輔導,，組織語文,、數(shù)學、英語,、物理,、化學、生物,、信息技術(shù)等活動,，激發(fā)學生的興趣，發(fā)展學生的特長,，力爭在各級各類的比賽中獲的好的成績,。

5、創(chuàng)建質(zhì)量目標：強化學科質(zhì)量意識,，認真做好復習迎檢查工作,，教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測、分析,、反饋,。強化課堂質(zhì)量意識，加強有效課堂教學的研究,，發(fā)揮集體的智慧,，團隊的精神。

（一）確立德育目標,，全面實施德育工程

要讓每個學生成為“文明,、守紀、會學,、上進”作為德育工作目標,，以形成良好的行為習慣和道德觀念、增強法觀念理想信念為德育工作重點,。對學生的評價,，不唯分數(shù),，而是多層次，多角度的綜合評價各類優(yōu)秀學生,。依據(jù)目標,，實施多維評價，確保德育工作的有效性,、實踐性,。

（二）加強教師業(yè)務(wù)學習，促進老師專業(yè)發(fā)展,。

學校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展,，影響學生的成長。本學年,，我們將圍繞德陽市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動（筆試,、說課、講課）,，積極開展校內(nèi)相關(guān)活動,。各教研組分學科進行，通過學習與實踐,，提升和轉(zhuǎn)變教師的教育理念,、教育行為。

（三）狠抓教學常規(guī)工作,，重務(wù)實,，重實效。

1,、認真貫徹落實國家教育方針,，努力開齊課程，開足課時,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，減輕學生的課業(yè)負擔,，讓學生在德,、智、美,、勞等方面都得到全面的發(fā)展,。

2、建立健全教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,，加強教學過程的有序管理,。《教學常規(guī)管理辦法（暫行）》,、《教學常規(guī)檢查,、督查工作意見》,、《教學督導工作意見》、《教績考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標是以人為本,、全面發(fā)展,，從微觀上確保授課計劃、備課,、上課,、作業(yè)與批改、考試成績評定等環(huán)節(jié)工作有章可循,。

3,、堅持“巡、查,、問,、聽”的常規(guī)督查制度。巡：各年級值班人員和教導處每天堅持每節(jié)課巡查各班,，全面監(jiān)控教**轉(zhuǎn)情況,；查：教導處、年級組和備課組每月開展一次教學檢查,，根據(jù)老師的備,、教、改,、輔,、考、研等各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況,，一月一考評,；問：向?qū)W生進行問卷調(diào)查，聽取他們對老師的評價與建議,，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評,；聽：堅持領(lǐng)導、教師聽課制,，及時了解教師的課堂教學的實施情況,。

4、堅持抓好學校,、年級組,、教研組和備課組業(yè)務(wù)學習與集體備課制。

5,、以課堂教學為突破口,，有效地進行教學研究。把隨堂交流課活動經(jīng)常化,、制度化,，通過活動，在老師中逐漸“不聽別人的課上不好自己的課”的學習觀念,，優(yōu)化課堂教學,。

（四）加強目標管理，建立質(zhì)量臺帳,。

確立教學質(zhì)量目標,，目標分解到班，在日常管理中,，每次質(zhì)量檢測,，各班級各學科都要建立質(zhì)量臺帳，實行質(zhì)量目標跟蹤管理,，促進質(zhì)量目標的實現(xiàn),。在基礎(chǔ)年級，著重抓月考及單元過關(guān)檢測,。畢業(yè)年級抓診斷考試,、月考、單元檢測,、周練等,，每次檢測后，都要進行認真的質(zhì)量分析,，積極發(fā)揮考試的評價與診斷功能,。

（五）加強學生的習慣訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì),。

教育就是習慣的養(yǎng)成,，教學就是養(yǎng)成學生求知的習慣，德育就是養(yǎng)成學生求善的習慣,。開展形式多樣的常規(guī)教育活動來培養(yǎng)學生良好的習慣,，在學生中開展每日認真寫200～300鋼筆字；每周寫一篇周記,；每日記三個英語單詞,；每日要讀一篇好文章。

（六）加強教研科研,，開展課題研究。

1,、成立教育科研領(lǐng)導小組,，由分管校長任組長，由各學科教研組長任組員的組織機構(gòu)，他們既是學校教育科研的組織者又是學校教育科研的骨干力量,。

2,、開展各種形式，不同層次的校本培訓,。

（1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學研討活動,，并在他們返校后，及時組織教師聽取匯報,、觀摩,，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播,，同時也可鍛煉他們的能力,。

（2）集中專題學習與分散學習相結(jié)合。利用周一的業(yè)務(wù)學習時間或各備課組集體備課時間,，針對教育教學中遇到的主要問題,，有針對性地集中組織相關(guān)理論學習，以更新教師的教育觀念,，提高教學水平,。

（3）積極探究“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式,。切實改變“滿堂灌”的課堂教學模式,，組織全體教師學習，不斷進行研討,、實踐,，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊,，不在于它流暢順達,，而在于是否真正地讓學生練習和實踐，有效地提高課堂教學效率,。

3,、加強對學生學法指導的研究。確定不同年級的側(cè)重點,，如高一,、初一起始年級著重研究學生學習行為和學習習慣的養(yǎng)成教育；高二,、初二年級重點研究自學能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),；高三、初三年級側(cè)重點研究如何指導學生掌握復習方法,、復習技巧等,。

4、積極開展課題研究。以教師在教學中所面對的各種具體問題為研究對象,，積極開展課題研究,，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，以達到科研興校之目標,。

（七）抓好體育衛(wèi)生工作,。

認真貫徹體衛(wèi)條例，繼續(xù)抓好“兩課兩操”,，確保學生活動時間,。要抓好學校體育運動隊的訓練，嚴格按照《學校健康教育評價方法》開展學校的健康教育工作,，各年級的健康教育課時保證,，要克服硬件困難，做好學生體質(zhì)測試工作,。

（八）積極發(fā)揮實驗室,、圖書室、多媒體教室的作用,。

利用現(xiàn)有實驗室,、圖書室、多媒體教室裝備,，每天向師生開放,，讓學校真正成為讀書的場所。

總之,，我們將以科學的辦學思想為指引,，以團結(jié)務(wù)實、用心經(jīng)營的精神狀態(tài),，開拓進取,，再創(chuàng)佳績，把學校教育教學工作推向更高的水平,！

幼兒園教學管理方案篇三

組長：涂容波

副組長：張新民,。負責武術(shù)教學及比賽的組織、協(xié)調(diào),、教研和考核工作,。

1、組織本班學生按時參加武術(shù)訓練,，保證全員到位,。

2、主動做好學生的思想工作,，保證學生以高漲的熱情投入訓練,。

3,、主動做好學生的思想工作,，讓家長全力支持自己的孩子學習武術(shù),。

4、協(xié)助教練處理訓練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。

6,、在任期內(nèi)，保證學生人數(shù)的穩(wěn)定,。

1,、制訂計劃：武術(shù)教學要有長打算，短安排,，三至六年級要構(gòu)建一套科學的訓練體系,，在訓練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內(nèi)容,，制訂訓練計劃,。

2、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課,，對參賽學生每天早上提前一小時,，下午其它班放學后推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時,，其它情況另定,。

3、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地,，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定,。訓練時,，教練員與學生要始終在一起，不準坐著上課,，穿拖鞋上課,。嚴禁上課時間會客、購物,、談天看書看報等,。

4、組織比賽和表演,。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練,，形成特色,，擴大影響。

5,、保證學生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,，學校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,，做到信息互通,、齊抓共管。

1,、每期舉行一次武術(shù)教學研究活動,。

2、平時學校通過聽課,、查班,、訪問、座談,、抽查等方式,，隨時了解武術(shù)教學情況，并作好記載,，作為期末考核依據(jù)之一,。

3、學期結(jié)束前,，對武術(shù)班學生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核,，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％,，期末考核占60％,，各級競賽獲獎單獨計獎。

4,、學生訓練時的出勤率和訓練成績,，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核,，占總分的20％,。

幼兒園教學管理方案篇四

【流程和模式】現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學初中數(shù)學組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理?！芳w備課學習梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁,，落實《新課程標準》的要求，讓學生經(jīng)歷動手操作與思考的過程,，很自然地理解勾股定理的本質(zhì),。

1、對本章整體的思考,?；貧w到對《課程標準》的研究，對三維教學目標的設(shè)定做重新的思考,；教師應(yīng)激發(fā)學生學習的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，從而提高學生的數(shù)學能力,。

2、對本次備課總體目標的具體定位,。體驗勾股定理的探索過程,；會運用勾股定理解決簡單的實際問題。

3,、聚焦集體備課主要問題,。一是勾股定理的教學，如何引入才會更為有效,？做系統(tǒng)的思考,，從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容，引起學生的興趣后,，要為勾股定理證明的探索過程引起學生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學，如何定位和把握,？把握教材,，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系,，引導學生從活動能夠體驗,，能夠達到理性思考。是勾股定理應(yīng)用的教學,，應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題,？應(yīng)用勾股定理時，幾何問題數(shù)量化,，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解,；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當?shù)闹苯侨切?？圖形變換（平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用,。

4,、評課與總結(jié)。一是教師說課,；二是交流評點,；三是教研組長總結(jié)。

【指導思想】

校本研修中的備課堅持以學論教的指導思想,，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和學生的認知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，注重學情分析,，同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學思想。

現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動,。通過這三輪備課,，教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識，再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧,。

【主要優(yōu)點】

集體備課,，對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著,。

1,、提高教學效果：集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益,，共同研究教學中發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑，選擇最科學的教學方法和教學程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分的準備,，進而也明顯提高教育教學效果，有利于提高教學效果,。

2,、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學的集體備課，可以彌補個人教育智慧,、知識的盲點,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失,，取長補短,，可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短,，在高起點上發(fā)展提高教學水平和業(yè)務(wù)水平,。

3,、提高工作積極性：促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境,。

【存在問題】

一是集體備課內(nèi)容窄化,。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位,。四是教研組長的作用缺位,。五是集體備課中的“一言堂”。

【整改建議】

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上,，進行分工，確定每個人的備課重點,，有備而行,。教師運用個人的教學經(jīng)驗，從發(fā)揮個人教學風格的角度進行獨立思考,。在這一階段中，有教師個人的原初設(shè)想,，但不免也有個人的局限性,。

2、確定主備人和中心發(fā)言人,，引領(lǐng)集體備課活動順利進行,。備課組教師集體參與，在集體討論的過程中,，既要充分尊重第一輪備課教師的個性,，又要發(fā)揮集體的智慧，用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評,。集體備課的過程,，就是理論與經(jīng)驗，群體與個人的相互交鋒,，對話和理解的過程,。

3、在第三輪備課中,，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過進一步的修改，縮短理論與現(xiàn)實的距離,。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象,，自己對教學理論,、教學方法,、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整,，進行再次備課，使教案具有個性化特征,。

【集體備課的特點】

從備課的功能上看,，單憑單個教師俱的力量是不夠的，必須依靠備課組的力量,，群體的智慧才能完成,。

1、集體備課是以學生的發(fā)展為本,。要從學生的發(fā)展著眼,，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展，想著為學生的健康成長服務(wù),，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然,。

2、集體備課要解讀并超越教材,。教師在備課時,，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材,。只有這樣,，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能,，使學生得到充分的發(fā)展,。

3、集體備課要設(shè)計彈性化教學方案,。教師可以設(shè)定教學目標,，但目標不僅僅局限于認知，還應(yīng)該涉及過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀等其他維度,；目標要有彈性，要顧及學生之間的差異,，堅持上不封頂,，下要保底的原則；教學設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃,，重從何處開始,，如何推進，怎樣轉(zhuǎn)折等。正是這種不確定性和可變性,，才使教學貼近每一個學生的實際,，使師生積極互動，發(fā)揮出創(chuàng)造性來,。

4,、集體備課是集體智慧的結(jié)晶。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討,，集體備課是對本校教師,、學生和教材的充分考量和把握，是因地制宜,，因材施教的充分體現(xiàn),，是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野,，在真知碰撞中深化內(nèi)涵,，在自主參與中提升質(zhì)量，共享共贏,。每個人都是參與者,、合作者，而不是成果的享受者,。就某部分而言,，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言,，我又是積極的思考者、討論者,。

【教學管理】

1,、堅持與時俱進，進一步加強教師教育,，開闊教師視野,，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、堅持以人為本,，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用,。

3、堅持走出去,，學進來,，進一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實效性。

幼兒園教學管理方案篇五

高效教學效率,，促進人更好的發(fā)展,，如何實現(xiàn)對學校的高效管理，其歸根結(jié)底是如何更好地實現(xiàn)對教師和學生的管理上,。

教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,，是學校教育改革的主體和辦學的依靠力量?？梢赃@么說,，學校的教學管理主要是指學校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學校的整體辦學質(zhì)量和學校的存亡,。

因此,，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動。對學校的管理可以提師管理,，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?，質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現(xiàn)狀和學校的實際情況,，特此制定了本方案,。

1、業(yè)已達成的方面

（1）整體教學步驟都較清楚,，從復習,，引入新課，教授新課,，練習鞏固,，檢查反饋，課堂小潔,，拓展思考,，作業(yè)布置等一系列過程都比較完整。

（2）教師基本上都設(shè)計好板書,。

（3）許多教師重視直觀教學,，利用了圖片、模型,、投影,、實物等教具。

（4）部分教師設(shè)計了教法,，如小組討論,、分組訓練、啟發(fā)式提問,、自學指導,、分層施教等,。

（5）部分教師注意了學法指導。

2,、存在的主要問題

（1）有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫,，具體施教過程全憑臨場發(fā)揮，未能實現(xiàn)“教案是課堂教學的蘭圖”這一教案設(shè)計的要求,。

（2）有些教師教法單一都是講授法,，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時間,，學生感覺枯燥無味,。

（3）學生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍,。

1,、目標

課堂教學的改革的最終目標是實現(xiàn)教學效益的最大化，而一堂課的.效益如何,，最終要從學生身上體現(xiàn)出來,。當今的課堂教學過程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用,、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學目標的過程,。”因此,，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行重構(gòu),，建構(gòu)以學生發(fā)展為本的高效課堂教學模式。

近期,，擬確定以下兩方面的具體目標：

（1）改進師生角色分配

當今的教學強調(diào)學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向自主探究式學習轉(zhuǎn)化,，促進學生全面、和諧地發(fā)展,、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學促進者的角色轉(zhuǎn)化,，成為教學活動的組織者，引導者和合作者,，強調(diào)在課堂教學中體現(xiàn)教師的“教”與學生的“學”的整合。教師應(yīng)在教學的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)學生的學習潛能,，向?qū)W生提供充分體驗教學活動的機會,，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新和實踐，從而使學生獲得廣泛的學習體驗,。

（2）改進課堂時間分配

要讓學生成為主體,，就要真正地解放學生。學習是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程,。學習中的內(nèi)化過程,，是學生動口、動腦、動手的過程,，通過各種實踐活動,，學生就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識,。因此,，在課堂教學中，時間是最重要的學習資源之一,。一位教師的課堂時間分配,，充分反映出教師的教學觀念。為此,，要把更多的時間分配給學生,，讓學生有充裕的時間去實踐。

2,、步驟

第一階段：初始階段

本階段是要初步研究如何發(fā)揮學生的主體作用,。

此工作擬在一年內(nèi)基本達成。

第二階段：提高階段

本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學方法,。例如合作學習法,、情景教學法、案例教學法,、項目教學法,、分層教學法、自學輔導教學法,、任務(wù)導向教學法等,。

此工作可由部分教師先行一步，進行研究,，一年以后全校全面推開,。

第三階段：深入階段

本階段是要研究如何進行課堂教學創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個方面：

1,、教學目標設(shè)計創(chuàng)新,；2、教學內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新,；3,、教學策略設(shè)計創(chuàng)新；4,、教學評介設(shè)計創(chuàng)新,。

此工作可與第二階段同步開展。

將教案設(shè)計作為本階段工作的抓手,。

考慮將本校教案設(shè)計的格式作如下改進：

第一步：改進教案的設(shè)計形式與教案評價標準,；

第二步：優(yōu)秀教案評比與展示,；

第三步：新一輪課堂教學情況全面檢測；

第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩,。

1,、學生活動（主體活動）形式的一般設(shè)計舉例：

（1）以本為本，指導學生充分利用教材（看看,、讀讀,、劃劃等），教會學生使用教材,；

（2）巧設(shè)提問（注意問題的質(zhì)量,，多設(shè)計一些分析、探索性的問題）,；

（3）學生間相互質(zhì)疑和開展辯論活動,；

（4）朗讀（個別朗讀、全體朗讀,、分角色朗讀等）,；

（5）演講；

（6）演繹課本劇,、模擬法庭等,；

（7）練習與操作（指各演練與全體演練有機結(jié)合）；

（8）分組討論,、練習與組織競賽,；

（9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由學生嘗試,，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）,；

（10）實施案例教學法時，由學生自找案例與自我分析,；

（11）自學指導（教師預(yù)先出示自學提綱）,；

（12）實習、實踐,、考察等活動及總結(jié)匯報,；

（13）學生自主編寫學習提綱與自我質(zhì)疑；

（14）模擬演練（餐廳,、客房,、景點導游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報關(guān)、財務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程）,；

（15）學生學習做課堂筆記；

（16）練習,、作業(yè)（包括作品,、產(chǎn)品等）的自評與互評,；

（17）學生進行當堂課學習的自我總結(jié)；

（18）開展課堂評教活動,；

（19）學生自行設(shè)計練習作業(yè)或?qū)嵺`方案,；

（20）學生自行編寫測試試卷或?qū)嵺`考核方案。

2,、電腦操作課的設(shè)計建議——實行分組管理

（1）以同質(zhì)組形式實行分組,，指定基礎(chǔ)好的學生任組長，組長在自己練習的同時（一般組長最早完成）協(xié)助教師進行巡視,，肩負督促與指導的作用,，同時掌握全組情況，練習結(jié)束后組長進行匯報,；

（2）教師指名（根據(jù)練習的難易程度）抽查各組各層次學生的練習效果（上臺操作）,；

（3）開展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監(jiān)督下進行全組操作檢測）,。

3,、總結(jié)復習課的設(shè)計建議：

（1）督促與引導學生進行自我總結(jié)；

（2）設(shè)計書面總結(jié)提綱來進行總結(jié),，書面提綱可全部由學生自撰或教師設(shè)計好留白的提綱再由學生補充完成,；

（3）注意加大復習練習的數(shù)量；

（4）注意復習練習形式的多樣性與趣味性,；

（5）注意練習題的層次性,，以滿足不同層次學生的需求。

幼兒園教學管理方案篇六

教育教學精細化管理是全面提升教育教學質(zhì)量的重要舉措,。為了搞好教學精細化管理,，努力營造教師“用心工作、愛心育人,、真心服務(wù)”的氛圍,，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展,，從小處入手,，從實處入手，在新課程理念的指導下,，扎扎實實抓好教育教學工作,，鼓勵創(chuàng)造，倡導創(chuàng)新,，在教育教學上形成有人人發(fā)展,，人人有特長的一個特色群體，為紀昌莊學區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐,。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，特別作為鄉(xiāng)村學區(qū)的校長,，對于時代的變化帶來的管理理念，更需加強學習,，現(xiàn)就我的一些管理,，來簡單的說說我的做法。

1,、“管”——高度縱觀全局,，統(tǒng)籌全盤。

1）決策,。決策是校長的首要任務(wù),，核心工作。我們往往為決策煞費苦心,，但效果卻不很明顯,。主要問題就在于我們的方法是否科學、民主,、人性化,。一是在每周召開的例會上提出決策內(nèi)容和任務(wù)，通過溝通群策群力做決定,；二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究,，并提出意見和建議；三是點撥性詢問任務(wù)完成進度,、指導性為決策提供方法,。

2）執(zhí)行。決策的落實,、任務(wù)的完成,，關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導者制定明確且操作性強的工作規(guī)范,，按規(guī)矩辦事,，并且我們率先垂范，做出表率,。領(lǐng)導者的身體力行,，是無聲的號角，無言的紀律,。只要抓住平時,，則無需插手下屬的具體工作，各項工作就會按部就班的進行,。

3）講評,。在講評的時候，要充分肯定同志們的努力，并充分開展自評,、互評等方式以提高講評的質(zhì)量,。教學反思、學期總結(jié),、教師最近的任務(wù)匯報等等這些的講評，首先要我們做深入的調(diào)查,，才能保證講評的準確性,、公平性，并一定程度上緩解在評價過程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突,，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展,。

2、“理”——深度了解工作,，梳理清楚思路,。

1）創(chuàng)新。每一次的開學,，都是工作的一種全新的局面,。這就需要校長創(chuàng)新工作思路，條理清楚,，合理的分解新學期的工作任務(wù),。校長的主動創(chuàng)新，包括新思維方式,、工作方法,、培訓教研活動、教學方式,、教學語言等等,，給人一種耳目一新的感覺，可以很好的影響和帶動教師,，并以此和以往的經(jīng)驗相結(jié)合,，而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧,，開創(chuàng)工作的新局面,。

2）科學性、針對性,。深入的溶入學校工作的具體情況中,，了解學校客觀實際,，有意識地改變需變之處,。經(jīng)常問問教師近期工作和思想、生活的問題；善于觀察學校各種微妙的變化,，看出潛在的內(nèi)容,，及時制定措施，防微杜漸,；多聽取老師,、學生的意見和議論，作出相應(yīng)調(diào)整,；多關(guān)心,、愛護和鼓舞老師工作中的精神和激情，這樣才能科學的,、有針對的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實際問題,。

3）社會交往。校長的交往要堅持“有利于學校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則,；正確處理與上級和下級的關(guān)系,，懂得換位思考；正確處理好與當?shù)卮甯刹康年P(guān)系,，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導的支持,。這樣才能創(chuàng)造一個良好學習環(huán)境。

4）服務(wù),。服務(wù)是管理高效的根本,。只要有服務(wù)精神，把服務(wù)當成一種職責,，服務(wù)于學生的健康成長,，服務(wù)于教職工的安心工作，服務(wù)于學校的和諧順利發(fā)展,，才是師生群眾滿意的評價標準,。清醒認識自己的定位，明白自己的職責,，理解自己從事的職業(yè)的意義,，堅持以這三點服務(wù)學校，才能作好其它工作,。

1,、強化教師的專業(yè)成長，讓學習成為教師發(fā)展的動力,。

教師是學校發(fā)展的第一資源,，是立校之本，強校之魂,，努力打造一只品德硬,、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體，既是新課改的需要,，也是質(zhì)量立校的保證,，它是一項促進學校可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程,。這就為教師的專業(yè)成長指明了方向,，學校要為教師成長創(chuàng)造條件，要用發(fā)展的眼光,、全面的眼光,、客觀的眼光去看待每一位教師，幫助教師成就人生,。要樹立人才觀念，名師意識,，加強個性化教師的培養(yǎng),。大力營造學習氣氛，豐富學習內(nèi)容,，引導教師樹立終身學習的理念,，學習雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?，它雖然不能改變?nèi)松钠瘘c,，但可以改變?nèi)松慕K點。

2,、構(gòu)建書香校園,，營造讀書氛圍。

學校是讀書的地方,，學校應(yīng)該飄起書的香味,。書聲朗朗，開卷有益,，新課改將教師學生放在了一條起跑線上,，起跑的主動權(quán)就掌握在自己手中，因此要發(fā)展,，就要學習,，就要及時充電，就要更新知識結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)新的教學方法,，在學習的過程中重塑自我，讓學習成為我們的人生習慣,，成為前進的動力,。書讀得多，眼界就開闊。讀書要一讀經(jīng)典,，二讀教育報刊,，三讀人文書籍，四讀學生書籍,。讀書可以使我們多一些書生氣,，遠離一些浮躁。

3,、發(fā)展教育團隊,，營造和諧氛圍。

現(xiàn)代社會個人越來越融入社會,，離不開合作,，離不開社會。作為一名學區(qū)的管理者,，我們的團隊不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，形成學校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學校要為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,，為孩子的健康成長搭橋鋪路,，教師要愿做紅燭、甘為人梯,，不僅僅做知識的傳授者,，更要做提高學生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著。家庭要為孩子的學習創(chuàng)造機會,，不要讓我們的孩子輸在起跑線上,。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度，家庭教育不僅是要舍得投資,，更重要的是舍得時間,，多關(guān)注孩子，多陪陪孩子,，加強“情商”培養(yǎng),，提高孩子的責任意識。社會更要為學校發(fā)展提供有力的保障,，支持學校的工作,。社會環(huán)境質(zhì)量，很大程度上影響著學校的辦學水平和辦學質(zhì)量,。學校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢,，開展社會活動,，提高居民的精神生活。