總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇一

一,、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我,，明確今后努力方向

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;

4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇二

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造師德

我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本。"學高為師,，身正為范",，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中,，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上,。由于自己教學經(jīng)驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

最后我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。

這一年來，通過認真學習教學理論,，刻苦鉆研教學,，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高,。學生的成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，,。接手這兩個班的教學,，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。

三,、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

總之__-__學年度,，我擔任的兩個班級的數(shù)學教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光!

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇三

本月聆聽了數(shù)學組教師的課,，他們精湛的教藝,，先進的理念，完美的設(shè)計給我留下了深刻的印象,。

一,、從情景創(chuàng)設(shè)走入數(shù)學世界

教師在一堂課中設(shè)計了一個貼近生活，與生活情景相連的導入,，便能使學生更容易進入學習狀態(tài),。一個引人入勝的教學情景可以充分調(diào)動學生學習的“情商”，引發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力,，激發(fā)他們學習動機和好奇心,，培養(yǎng)他們的求知欲，促使他們的思維進入最佳狀態(tài),，在數(shù)學學習中體驗數(shù)學的奧秘與樂趣,。如：在聽初一數(shù)學第六章第一節(jié)有序數(shù)對中，教師把學生所在位置用行與列的方式表示出來,，從而在熟悉周圍人的過程中讓學生認識了什么是有序數(shù)對及它的作用與意義就呈現(xiàn)出來,。

反思：把學生生活中最為熟悉的事物引入數(shù)學之中，使原本枯燥無味的內(nèi)容變得鮮活起來,。從而所學知識更易理解,。

二、由點及面,，擴展式教學益處多

在課堂教學中,，教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起,，讓學生聯(lián)想思考，把問題以新帶舊,，溫故知新,，融會貫通。形成知識體系,。如：初三復(fù)習課中《二次函數(shù)與圖形面積問題》,，教師給出例題：已知函數(shù)y=x^2-6x+8交于x軸于a(2,0)b(4,0)兩點，與y軸交于c點,，求三角形abc面積?在此題的基礎(chǔ)上,，教師拓展了三個問題(1)求頂點p及三角形abp面積?(2)拋物線(除c)是否存在點p使三角形abc與三角形abd面積相等?(3)拋物線(除p)是否存在點q是三角形abq與三角形abp面積相等?反思：新舊知識相輔相成，學生在這個過程中體會到了知識的連貫性,。

三,、由考點出發(fā)，實用性強,，引發(fā)學生興趣

對于即將面臨中考的學生,，教師從往年常見考點出發(fā)，把問題分類研究更能引起學生的興趣,，激發(fā)他們的求知欲,，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。如：初三復(fù)習課《二次函數(shù)十大考點》一課中,，教師在引領(lǐng)學生時提出十種類型題引起學生極大的興趣,。

1、求頂點坐標

2,、求拋物線與坐標軸交點坐標

3,、判a,b,c及代數(shù)式的符號

4、一線四點

5,、用待定系數(shù)法求拋物線

6,、借助拋物線性質(zhì)求系數(shù)值

7、根據(jù)函數(shù)圖象獲取信息

8,、二次函數(shù)求最值

9,、二次函數(shù)考點應(yīng)用

10、與二次函數(shù)相關(guān)的存在性問題

反思：用這樣的方式給學生一個清晰明了的體系,，明確考點,，對所學知識有了更深的理解。

四,、與實際問題相聯(lián)系,，從實際走入數(shù)學，后再投入回實際

數(shù)學本身就是源于生活,，在實際生活,，生產(chǎn)中提出各式問題抽象而成,，深入研究解決后再用于生活，這也是學習數(shù)學的目的之一,。如：初二《函數(shù)及其圖象》一節(jié)中,，教師從一句描述新疆氣候的俗語中引出如何用數(shù)學語言表達實際問題，之后同學生一同研究了如銀行存款等生活問題,，體驗了函數(shù)自變量與變量概念的產(chǎn)生過程,。最后用新學知識把先前的問題一一解決，首尾照應(yīng),。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇四

一,、指導思想

在教學工作方面，我的一切行動都是以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論﹑“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀,、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想,。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力,。在工作的過程當中,，我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規(guī)去辦事，盡職盡責,，克忠職守,。堅持我國教育方針政策,，以素質(zhì)教育為中心,，積極推進教育改革方針。尊重學生,，敬崗愛業(yè),，熱愛生活，積極進取,。

二,、工作成效

本學期由于我校人事變動，我校八年級四個班中,，八年級89班和90班的數(shù)學教學工作繼續(xù)有我擔任,，但是91班和92班數(shù)學教師有所調(diào)整。但是,，通過本學期的兩次月檢測,、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進行，具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析),，我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的優(yōu)勢(班級平均分差的一次高達22分之多),。并且兩個班每次的檢測平均分差不大,，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為89班班主任,，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺,。總而言之,，我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的,，對兩個班級的教學工作堅持公平、公正對待的原則,，努力使自己的學生學到自己所需的內(nèi)容,，讓自己的學生在數(shù)學方面能夠有所進展。按照新課標的要求開展教學工作,。

三,、教學反思

說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了,。按照縣教育局提出的“五個一”方針,，我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得,、每學期一專著和一總結(jié),、每年一論文。由此可知,，“五個一”當中做得最多的便是反思了,。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了,。

較之上個學年而言,，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退,，態(tài)度的怠慢,，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,，對學生的關(guān)注力度不夠也是本學期的一個不足,。

四、日后措施

回顧過去,，未曾輝煌;展望未來,，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理,，在工作過程中嚴格要求自己,。

1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生,，來無聲,，去無息。因此,，給自己個明確的目標,，然后努力之，實現(xiàn)之!

2,、加強專業(yè)知識的學習,，提高業(yè)務(wù)水平。

3,、加強鍛煉,，充沛精力。

4,、注重修養(yǎng),，提升自我素養(yǎng)。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇五

一：新課程可喜變化

1.學生更喜歡數(shù)學了新課程重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng),，比傳統(tǒng)教材關(guān)注學生的興趣與經(jīng)驗,，更關(guān)注學生的現(xiàn)實世界，將教學目標轉(zhuǎn)化為學生的“自我需求”,，密切與學生生活及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展相聯(lián)系，引導學生親身體驗主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,。課堂呈現(xiàn)勃勃生機,，教學方式靈活多樣，師生之間平等交流,、共同學習的民主關(guān)系逐步形成,，學生更喜歡數(shù)學了,。

2.教師面臨新的機遇與挑戰(zhàn)新一輪的課程改革對每位教師來說,，既是一種嚴峻的挑戰(zhàn)，也是不可多得的一次機遇,，教師是新課程的開發(fā)者,，是“用教科書教，而不是教教科書”,，重新認識,、定位自己的角色。教師們迫切更新理念,，提高整體素質(zhì),，重研討,、重實踐、重反思,、重互助的新型教研氛圍蔚然成風,，新課改有力促進了教師的專業(yè)成長。

二：新課程實驗中的困惑與思考

1.課堂變“集市”,，教學過于追求“情境化”教學情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學生主動學習的啟動環(huán)節(jié),，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容有目的此創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，不僅可使學生掌握知識,、技能,，更能激活學生的問題意識，生動形象的數(shù)學問題與認知結(jié)構(gòu)中的經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。部分教師在教學中過于追求情境化,，“上游樂場分組玩”、“上街買東西”,，單純用“生活化”,、“活動情趣化”沖淡了“數(shù)學味”，忽略了數(shù)學本身具有的魅力,。新教材提倡設(shè)置問題情境,、活動情境、故事情境,、競爭情境等,，但教師不能簡單化機械理解新課程理念和教學方法?！熬秤尚脑臁薄挥跁r代氣息的情境的設(shè)置只有在符合學生的心理特點及認知規(guī)律的前提下,，學生才能學會從數(shù)學角度觀察事物和思考問題，真正由情感體驗激發(fā)有效的數(shù)學認知活動,。

2.教師由“獨奏者”過渡到“伴奏者”角色錯位學生是學習的主體,，是學習的主人，教師的教學方式發(fā)生了變化,。有些教師常講“我們要蹲下來與學生對話”,，如果是平等的，有必要蹲下來嗎?部分教師常重教案的精心設(shè)計,，注重從如何教的層面考慮,，照“案”宣科時，更關(guān)注的是教學進度和當堂的教學效果,，忽略了學生思維的發(fā)展和“做數(shù)學”的過程,，置學習過程中的“想不到”于不顧，只是形式上的牽著學生去合作、探究,，不愿放手讓學生去體驗問題,、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，淡化探索,，重模仿,，教師實質(zhì)上還是“解題的指導者”，走出了新課程倡導的學生是探索知識的“主動建構(gòu)者”的意境,。

3.分組合作學習,、討論“熱鬧”充當新課改“標簽”學生是否積極主動參與學習活動，樂于與他人合作交流是新課程教學中評價一個學生的重要指標,，但評價要定性與定量相結(jié)合,，尤其是定性部分更要關(guān)注學生是否真的有效參與、獨立思考,，真正獲得解決問題的策略與方法。部分教師刻意追求上課氣氛熱鬧,，笑聲越多越好,，小組討論流于形式，討論問題數(shù)學思維層次低,，指向不明,，為討論而討論，以問代講,，“雙向交流”太多太濫,，教學出現(xiàn)盲目性、隨意性,，教學過程匆忙零亂,，缺乏整體性。課堂教學貫穿新課程理念必須重視“三基”：基礎(chǔ)知識,、基本技能和學科基本思想方法,，重視教學目標多元化：知識與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度和價值觀。

4.電腦代替“人腦”,，鼠標代替粉筆計算機輔助教學作為現(xiàn)代化教學手段能處理好靜與動,、局部與整體,、快與慢的關(guān)系,，適時選取有探索意義的課件和內(nèi)容能調(diào)動學生的學習情緒，提高興趣，擴大知識的信息量,，啟迪思維,，提高效率。有的教師整天忙于制作的課件只是課本搬家,，替代了小黑板,，有的數(shù)學課應(yīng)用多媒體手段，視聽圖畫晃動頻繁,，學生眼花繚亂,，僅僅讓五彩繽紛的圖畫增強學生的感官刺激，課件只是一種點綴,，不利于學生思維能力培養(yǎng)和理性思考,。教師應(yīng)把現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)的教學手段(教具、學具,、黑板)結(jié)合起來,，優(yōu)勢互補方能使教學手段整體優(yōu)化。

新課標指出：“評價的方式應(yīng)多樣化,，可將考試,、課題活動、撰寫論文,、小組活動,、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合”。數(shù)學學習評價多樣化,，評價形式要求通過評分+評語形式呈現(xiàn),，而現(xiàn)實的升學壓力和功利性，教師忽視了對學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng),，“考什么,，教什么”，“怎么考,，怎么教”,，“不考，不教”成為課堂主旋律,，更關(guān)注中考命題走向,、題型分值，而對全新的中考命題新框架,、新思路,、新亮點，部分教師只能“摸著石頭過河”,，缺泛細致深入的專業(yè)化研究,。

新課改的精神,、理念要轉(zhuǎn)化為實踐不是一朝一夕就能完成的，學而不思則罔,，思而不學則殆,，精研、精思,，方能曉其義,，識其神。深入開展對新課程的研討交流,，讓課堂教學與研究“共生互補”的同時,，不僅反思自己的課堂教學行為，而且要從主體認識上找根源,，樹立“問題意識”,，積極實踐，找差距,，找問題,，找不足，進一步提高自身的教育教學素質(zhì),，真正走進初中數(shù)學新課程,，為實現(xiàn)新課程的理想而努力。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇六

我擔任初三(3),、三(4)班的數(shù)學教學工作,，在工作中我能盡職盡責，認真做好教學工作,，一絲不茍,，取得了一定的成績，原因是方法存在失誤,，講的多,，練得少，學生的基本情況把握的不準,，學生學習效率低下,，因此成績較差，現(xiàn)在進行反思,。

一,、教學工作好的方面：

1、能制定正確教學目標：

平時教學中,，不僅根據(jù)教學大綱的要求更注重多數(shù)學生的學習基礎(chǔ),、水平來制定教學目標。根據(jù)班級實際情況,，我把平時的教學目標要求定在中等偏下水平,，重點內(nèi)容適當提高,，使素質(zhì)高的學生能取得較好成績，對于基礎(chǔ)太差的學生,，對他們的復(fù)習目標只要求達到教學大綱的最基本的要求,，強調(diào)熟記重要的概念,、定理,、公式等基礎(chǔ)知識，并能掌握基礎(chǔ)題的基本解法,。通過努力,，使全班學生的數(shù)學成績均有所提高。

2,、寓復(fù)習于平時教學過程中：

為了完成復(fù)習任務(wù),，又要減輕學生在集中復(fù)習時間的負擔，我把復(fù)習內(nèi)容有計劃地分散在平時學習中,。從初三開始教學就有目的地回顧總結(jié),。復(fù)習了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一、初二年級的重要數(shù)學知識,，結(jié)合教材,，因勢利導進行復(fù)習。平時在課堂復(fù)習,、提問,、小測驗、有目的的檢查復(fù)習初一,、初二等知識點,。這樣做能使初一、初二等已學過的重要知識反復(fù)在學生頭腦中出現(xiàn),，可以減少遺忘率,。

3、編寫切合學生實際的訓練題：

4,、注重課堂教學信息的及時反饋和矯正：

二,、教學工作的失誤：

沒有很好的把握教育管理與初三數(shù)學教學的關(guān)系。平時在初三數(shù)學教學中花的時間較少,，特別是后進生的輔導工作沒有真正落到實處,。有時對存在問題講道理多了，具體輔導工作少了,。有的差生,，學習積極性不高，上課聽講不好,，作業(yè)不認真完成,，照抄作業(yè)情況時有發(fā)生,，因此一考試成績差就顯露出來了。章節(jié)考試及模擬考試注重了學生的得分情況分析,，對學生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析,，少了針對性的評講，更少了針對性的進行跟蹤訓練及檢查,。

三,、今后的教學思路：

進一步激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,融洽師生情感,，提供平等的學習機會,，誠心實意的為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要了解學生的具體情況,，到底學習水平如何教師要了解清楚,，具體情況要具體對待，不同的問題要常用不同的方法解決,，不能讓學生落下課程,。解決好學生的課堂紀律問題。

課堂是學習的重要環(huán)節(jié),，課堂學生學習的情況,，學習的效率直接影響學生的考試成績，因此要抓住課堂管理,，提高學習效率,，充分調(diào)動學生的積極性，向45分鐘要質(zhì)量,，減輕學生的負擔,，精選習題，讓學生聽的懂,，學得會,，輕輕松松學習，取得好成績,，考上高中,。

繼續(xù)貫徹學校領(lǐng)導的工作決策，不斷注重教教育教學的理論學習,，使之教學質(zhì)量有所提高,，爭取中考考出好的成績。進一步發(fā)揚教學工作中的優(yōu)點,，改正過去工作的不足,，虛心學習，不斷提高,。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇七

為總結(jié)經(jīng)驗,，尋找差距,，彌補不足，使下學期的工作更順利地開展,，現(xiàn)結(jié)合本學期教學實際情況對本學期工作做一簡要總結(jié),。

一、工作回顧

1,、加強上課技能,，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

2,、博采眾長,。這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會,，拓寬了上課思路,。

3、認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

4、認真批改作業(yè),、布置作業(yè),，做到精讀精練力求每一次練習都收到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學方法,，寫出教學反思。

5,、做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。另外注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導,，為避免了一刀切的弊端,，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。

二,、存在問題及根源

存在問題：

1、思想認識不夠,，政治學習記筆記敷衍了事,。總認為這些理論太過政治化,，只要走走形式,，不必太過認真。

2,、不思進取,。對待工作不夠主動，積極,。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可,。在工作中遇到難題,，不善于思考,，對于領(lǐng)導的個別任務(wù)，總有拖沓的心理,。缺乏上進心,。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹,，沒有從實質(zhì)上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。

4,、課堂教學的方法過于簡單,，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂,，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育,。

5、對于學生的關(guān)愛不夠,。在教學過程中帶著有色眼鏡,，偏愛優(yōu)生，歧視差生,。為了不影響教學進度,，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6,、對學生的評價方式過于單一,。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為,。

7,、與家長溝通不夠。學校,、家庭與社會是不可分割的集體,。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智,、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流,，多溝通,。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪,。

8,、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地,，總想在工作中找捷徑,。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析,，思考不夠透徹,。

9、業(yè)務(wù)知識不精?，F(xiàn)代的社會是知識,、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了,，這是錯誤的想法,。

存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻,，沒有領(lǐng)悟其中的精華,，導致學習政治不認真。

2,、任務(wù)付出總要回報,。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實,，缺乏進取心,。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學生難教,，學習不主動,，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,，不理解,。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性,。

三,、整改措施及努力方向

1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求，但求更好,。

2,、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,。并加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實自己,。

3,、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡,，偏優(yōu)生,，歧差生。給學生同等的機會,，讓他們有個性的展現(xiàn)自己,。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信,，在學習上積極主動,。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,，做到面面俱到,。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習,。

5,、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點,，促進每一位學生健康快樂的成長,。

6、發(fā)揚奉獻精神,，不計個人得失,，在工作中積極主動。

在今后的教育教學中,，我將正視自己的不足,，給自己施壓，并化壓力為動力,，嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足,，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù),。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇八

一,、感覺學生對數(shù)學的喜歡程度增加了

新課程重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，比傳統(tǒng)教材關(guān)注學生的興趣與經(jīng)驗,，更關(guān)注學生的現(xiàn)實世界,，將教學目標轉(zhuǎn)化為學生的“自我需求”，密切與學生生活及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展相聯(lián)系,，引導學生親身體驗、主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,。使學生在課堂上顯得神采飛揚,，每個學生的眼睛里都閃耀著智慧的光芒。七年級數(shù)學上冊以《豐富的圖形世界》作為開篇,，為以后的學習開了個好頭,。在從不同方向看小節(jié)的教學中,，用豐富的實物呈現(xiàn)，組內(nèi),、組間的交流,，給學生以充分的展示空間，學生豐富的想象力大大地超出我的預(yù)期;又如在學習軸對稱時,，要求學生用所學的知識設(shè)計班徽進行展示,，并說出自己的設(shè)計意圖，其他同學進行評價,、建議,，他們的思維在課堂上被充分激活，也讓學生體驗了圖形來自于生活,、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀,。這樣的氛圍，讓學生在愉快的情緒中不知不覺地就掌握了知識,。教學方式的靈活多樣,，師生之間平等交流、共同學習的民主關(guān)系,，學生對數(shù)學的喜歡自然就增加了,。

二、教師面臨新的機遇與挑戰(zhàn)

新一輪的課程改革對每位教師來說,，既是一種嚴峻的挑戰(zhàn),，也是不可多得的一次機遇。要教好新課程,，用好新教材,，就必須更新觀念，積極探索,，勇于實踐,。新教材所有新知識的學習都以對相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們是了解和學習知識的切入點,，如果能有效地抓住它,，必然有好的教學效果。在激發(fā)學生學習興趣上,，多媒體的教育輔助手段有很大的優(yōu)勢，在上學期的教研活動中,，鄭主任用多媒體上的一節(jié)觀摩課《變化的魚》(八年級數(shù)學),，通過幾何畫板軟件的應(yīng)用，把點在坐標系的位置,、各點連線所成圖案以及各圖案間具有的聯(lián)系表現(xiàn)得淋漓盡致,，充分顯示了現(xiàn)代化的教學手段不可比擬的優(yōu)勢,。所以，我們要盡快掌握有關(guān)的信息技能,，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化,，要與同科教師多研討、多交流,、勤反思,，發(fā)揮集體的力量，互相取長補短,，少走彎路,。

三、教學中存在的問題

1,、新教材的教學情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學生主動學習的啟動環(huán)節(jié),，不能單純用“生活化”、“活動情趣化”沖淡了“數(shù)學味”,，忽略了學習數(shù)學的主要目的,。要通過問題情境學會從數(shù)學角度觀察事物和思考問題，真正由情感體驗激發(fā)有效的數(shù)學認知活動,。

2,、合作交流是新課程教學中評價一個學生的重要指標，但決不能流于形式,，把合作,、討論問題作為一個固定的模式，生硬地安排于每一節(jié)課中,，為了討論而討論,，數(shù)學思維層次低，指向不明;為討論而討論,，以問代講,，“雙向交流”太多太濫，教學出現(xiàn)盲目性,、隨意性,，教學過程匆忙零亂，缺乏整體性,。課堂教學貫穿新課程理念,，必須重視“三基”：基礎(chǔ)知識、基本技能和學科基本思想方法,。

3,、計算機只是輔助教學手段，適時選取有探索意義的課件和內(nèi)容,，能調(diào)動學生的學習情緒,，提高興趣,，擴大知識的信息量，啟迪思維,，提高效率,。不能把課件制作流于形式，只是課本搬家,，替代了黑板,，應(yīng)把現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)的教學手段(教具、學具,、黑板)結(jié)合起來,，優(yōu)勢互補，方能使教學手段整體優(yōu)化,。

新課改的精神,、理念要轉(zhuǎn)化為實踐不是一朝一夕就能完成的，要反思自己的課堂教學行為,，樹立“問題意識”,，積極實踐，找差距,，找問題,，進一步提高自身的教育教學素質(zhì)，真正走進初中數(shù)學新課程,，為實現(xiàn)新課程的理想而努力,。

初中數(shù)學個人教學總結(jié)與反思初中數(shù)學教師個人學期工作總結(jié)篇九

傳統(tǒng)的數(shù)學教學注重教師的教，而學生則是被動接受,、重復(fù)記憶,、題海訓練、強化儲存,，根本沒有學生主體活動過程,，新課程則提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣,，把關(guān)注學生的發(fā)展作為新課程的核心理念,，新課程下的教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者，因此一個稱職的初中數(shù)學教師,，要以“課標”精神為指導,，要在教學中不斷反思，不斷學習,，與時共進,。

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,，因而要求課堂教學應(yīng)該是和諧、民主,、平等的過程,。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者,，實踐證明師生之間,、生生之間的互動合作，平等交流是目前數(shù)學課堂上較受歡迎的一種學習方式,。因此教師教學中新的教學理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成,。具體來說,，教師的教學行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：(1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學”;(2),、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;(3),、由過去重“問答” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;(4)由過去重“講解” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導”;(5)、由過去重“程式化” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”;(6)由過去重“強記” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,?？偠灾u價教師課堂教學行為是否改變,，不僅要看教師講課的水平,，更重要的是要仔細考察學生學會和會學的程度以及學生的精神狀態(tài)。

教學設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),，《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動,，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗,?！边@就要求教師要以用活用好教材，進行創(chuàng)造性地設(shè)計課堂,，讓學生經(jīng)歷學習過程,，充分體驗數(shù)學學習。在設(shè)計時應(yīng)更多地思考學生如何學,，如何促進學生的發(fā)展,。學生在課堂上如何討論、如何交流,、如何合作,、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進討論,、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等?？傊覀円獔猿帧盀閷W習而設(shè)計”“為學生發(fā)展而設(shè)計”的原則,，精心設(shè)計好課堂，只有好的設(shè)計才有可能使課堂變得生機勃勃,、充滿智慧,、探究和創(chuàng)新。

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程,?！?初中生已具有相當多的生活經(jīng)驗，對生活中的許多數(shù)學現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知,，激發(fā)學生強烈的求知欲。 例如：1,、商場購物時：一家打折,，一家返卷，一家給予積分并有抽獎活動,，另一家贈送禮品,，如何選擇?2、房貸的問題,，怎樣計算每個月要還的貸款,。3、買彩票中獎問題等,，對于已有的這些經(jīng)驗,，如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望,，學習勁頭定會高漲,。學習數(shù)學知識的最終目的,，是運用于社會、服務(wù)于社會,，同時也是適應(yīng)社會,。 “生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”最好的教育就是從生活中學習。結(jié)合數(shù)學教育的特點,，教師要把生活,、數(shù)學、社會有機地結(jié)合起來,，讓學生在切身體會中感悟新知識,、從而使課堂充滿盎然生氣。學生只有嘗試到了運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣,，他們才能更好地投身于數(shù)學知識的學習中，積極主動地參與課堂活動,，有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學課堂充滿生命活力,。

總之，雖然新課程下關(guān)于數(shù)學教師教學反思的研究,，目前還是個新課題,，許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索，但是在教學中及時的反思對于我們的成長是很有必要的,，也是我們實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,，只有在實踐中不斷反思，才能使我們及時地發(fā)現(xiàn)問題,，冷靜地分析與解決問題,，認識到理念與實踐的差距，從而才能不斷改進教學,，更好地引導學生“學”;在反思中實踐時,，我們找到理念和行為之間的差距，從而才能使新的教育理念,，內(nèi)化為個人的教學行為,，對于成長為新時期專業(yè)人才、復(fù)合人才,，促進教師的專業(yè)發(fā)展很有裨益,。