總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇一
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二,、以身作則,,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,、不早退,,不曠會。另一方面,,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象,。
三,、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個知識點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認(rèn)真及時批改作業(yè),,及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,,以便對癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,,積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長,,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,,本人共聽課32節(jié),,完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四,、加強(qiáng)研討,,努力提高教研水平
本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,,積極撰寫課題實(shí)施方案,,撰寫個案、教學(xué)心得體會,,及時總結(jié)研究成果,,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
五、正視自我,,明確今后努力方向
2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3,、對差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上,。
4,、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生,。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2,、狠抓檢查,,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,,抓在手上;
4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識點(diǎn),。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績,。
6,、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇二
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師,,身正為范",,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,,我就時刻嚴(yán)格要求自己,,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,,同時也是使自己陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,,不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高,。
二,、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,,在實(shí)際工作中,,那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時,,我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。
最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個角度來說,,學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,,爭取較出色的完成新高一教學(xué),。為此,,我一方面下苦功完善自身知識體系,,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),,抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程,,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來,,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),,我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,,,。接手這兩個班的教學(xué),,我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。
三,、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。
總之__-__學(xué)年度,我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績,,我將繼續(xù)努力,,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,為學(xué)校爭光!
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇三
本月聆聽了數(shù)學(xué)組教師的課,,他們精湛的教藝,,先進(jìn)的理念,完美的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,。
一,、從情景創(chuàng)設(shè)走入數(shù)學(xué)世界
教師在一堂課中設(shè)計(jì)了一個貼近生活,與生活情景相連的導(dǎo)入,,便能使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。一個引人入勝的教學(xué)情景可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的“情商”,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,,培養(yǎng)他們的求知欲,,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘與樂趣,。如:在聽初一數(shù)學(xué)第六章第一節(jié)有序數(shù)對中,,教師把學(xué)生所在位置用行與列的方式表示出來,從而在熟悉周圍人的過程中讓學(xué)生認(rèn)識了什么是有序數(shù)對及它的作用與意義就呈現(xiàn)出來,。
反思:把學(xué)生生活中最為熟悉的事物引入數(shù)學(xué)之中,,使原本枯燥無味的內(nèi)容變得鮮活起來。從而所學(xué)知識更易理解,。
二,、由點(diǎn)及面,擴(kuò)展式教學(xué)益處多
在課堂教學(xué)中,,教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起,,讓學(xué)生聯(lián)想思考,把問題以新帶舊,,溫故知新,,融會貫通。形成知識體系,。如:初三復(fù)習(xí)課中《二次函數(shù)與圖形面積問題》,,教師給出例題:已知函數(shù)y=x^2-6x+8交于x軸于a(2,0)b(4,0)兩點(diǎn),與y軸交于c點(diǎn),,求三角形abc面積?在此題的基礎(chǔ)上,,教師拓展了三個問題(1)求頂點(diǎn)p及三角形abp面積?(2)拋物線(除c)是否存在點(diǎn)p使三角形abc與三角形abd面積相等?(3)拋物線(除p)是否存在點(diǎn)q是三角形abq與三角形abp面積相等?反思:新舊知識相輔相成,學(xué)生在這個過程中體會到了知識的連貫性,。
三,、由考點(diǎn)出發(fā),實(shí)用性強(qiáng),,引發(fā)學(xué)生興趣
對于即將面臨中考的學(xué)生,,教師從往年常見考點(diǎn)出發(fā),,把問題分類研究更能引起學(xué)生的興趣,,激發(fā)他們的求知欲,培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力,。如:初三復(fù)習(xí)課《二次函數(shù)十大考點(diǎn)》一課中,,教師在引領(lǐng)學(xué)生時提出十種類型題引起學(xué)生極大的興趣。
1,、求頂點(diǎn)坐標(biāo)
2,、求拋物線與坐標(biāo)軸交點(diǎn)坐標(biāo)
3、判a,b,c及代數(shù)式的符號
4,、一線四點(diǎn)
5,、用待定系數(shù)法求拋物線
6,、借助拋物線性質(zhì)求系數(shù)值
7、根據(jù)函數(shù)圖象獲取信息
8,、二次函數(shù)求最值
9,、二次函數(shù)考點(diǎn)應(yīng)用
10、與二次函數(shù)相關(guān)的存在性問題
反思:用這樣的方式給學(xué)生一個清晰明了的體系,,明確考點(diǎn),,對所學(xué)知識有了更深的理解。
四,、與實(shí)際問題相聯(lián)系,,從實(shí)際走入數(shù)學(xué),后再投入回實(shí)際
數(shù)學(xué)本身就是源于生活,,在實(shí)際生活,,生產(chǎn)中提出各式問題抽象而成,深入研究解決后再用于生活,,這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一,。如:初二《函數(shù)及其圖象》一節(jié)中,教師從一句描述新疆氣候的俗語中引出如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)實(shí)際問題,,之后同學(xué)生一同研究了如銀行存款等生活問題,,體驗(yàn)了函數(shù)自變量與變量概念的產(chǎn)生過程。最后用新學(xué)知識把先前的問題一一解決,,首尾照應(yīng),。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)工作方面,,我的一切行動都是以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論﹑“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀,、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想。教學(xué)和班級管理上堅(jiān)持我校的辦學(xué)思想,,力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力,。在工作的過程當(dāng)中,我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規(guī)去辦事,,盡職盡責(zé),,克忠職守。堅(jiān)持我國教育方針政策,,以素質(zhì)教育為中心,,積極推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生,敬崗愛業(yè),,熱愛生活,,積極進(jìn)取。
二,、工作成效
本學(xué)期由于我校人事變動,,我校八年級四個班中,八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任,,但是91班和92班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整,。但是,通過本學(xué)期的兩次月檢測,、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進(jìn)行,,具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析),我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的優(yōu)勢(班級平均分差的一次高達(dá)22分之多),。并且兩個班每次的檢測平均分差不大,,沒有因?yàn)槲沂?9班的班主任而對90班的成績造成負(fù)面影響。即我隨省為89班班主任,,但在教學(xué)中我并沒有偏袒89班而對90班的教學(xué)力度有所欠缺,。總而言之,,我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開展的,,對兩個班級的教學(xué)工作堅(jiān)持公平、公正對待的原則,,努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容,,讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作,。
三,、教學(xué)反思
說到“反思”,這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了,。按照縣教育局提出的“五個一”方針,,我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得,、每學(xué)期一專著和一總結(jié),、每年一論文。由此可知,,“五個一”當(dāng)中做得最多的便是反思了,。同時,“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了,。
較之上個學(xué)年而言,我自知很多多方面已不如從前,諸如激情的消退,,態(tài)度的怠慢,,耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,,對學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個不足,。
四、日后措施
回顧過去,,未曾輝煌;展望未來,,道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高,我將從以下幾個方面加強(qiáng)自我管理,,在工作過程中嚴(yán)格要求自己,。
1、樹立明確的目標(biāo),。沒有目標(biāo)的人生是虛度的人生,,來無聲,去無息,。因此,,給自己個明確的目標(biāo),然后努力之,,實(shí)現(xiàn)之!
2,、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,。
3,、加強(qiáng)鍛煉,充沛精力,。
4,、注重修養(yǎng),提升自我素養(yǎng),。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇五
一:新課程可喜變化
1.學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)了新課程重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng),,比傳統(tǒng)教材關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn),更關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界,,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“自我需求”,,密切與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展相聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)主動參與,、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考,、合作探究,。課堂呈現(xiàn)勃勃生機(jī),教學(xué)方式靈活多樣,師生之間平等交流,、共同學(xué)習(xí)的民主關(guān)系逐步形成,,學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)了。
2.教師面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)新一輪的課程改革對每位教師來說,,既是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,也是不可多得的一次機(jī)遇,教師是新課程的開發(fā)者,,是“用教科書教,,而不是教教科書”,重新認(rèn)識,、定位自己的角色,。教師們迫切更新理念,提高整體素質(zhì),,重研討,、重實(shí)踐、重反思,、重互助的新型教研氛圍蔚然成風(fēng),,新課改有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
二:新課程實(shí)驗(yàn)中的困惑與思考
1.課堂變“集市”,,教學(xué)過于追求“情境化”教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的啟動環(huán)節(jié),,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的此創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,不僅可使學(xué)生掌握知識,、技能,,更能激活學(xué)生的問題意識,生動形象的數(shù)學(xué)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。部分教師在教學(xué)中過于追求情境化,,“上游樂場分組玩”、“上街買東西”,,單純用“生活化”,、“活動情趣化”沖淡了“數(shù)學(xué)味”,忽略了數(shù)學(xué)本身具有的魅力,。新教材提倡設(shè)置問題情境,、活動情境、故事情境,、競爭情境等,,但教師不能簡單化機(jī)械理解新課程理念和教學(xué)方法?!熬秤尚脑臁薄挥跁r代氣息的情境的設(shè)置只有在符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律的前提下,,學(xué)生才能學(xué)會從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問題,,真正由情感體驗(yàn)激發(fā)有效的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動。
2.教師由“獨(dú)奏者”過渡到“伴奏者”角色錯位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,是學(xué)習(xí)的主人,,教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化,。有些教師常講“我們要蹲下來與學(xué)生對話”,,如果是平等的,有必要蹲下來嗎?部分教師常重教案的精心設(shè)計(jì),,注重從如何教的層面考慮,,照“案”宣科時,更關(guān)注的是教學(xué)進(jìn)度和當(dāng)堂的教學(xué)效果,,忽略了學(xué)生思維的發(fā)展和“做數(shù)學(xué)”的過程,,置學(xué)習(xí)過程中的“想不到”于不顧,只是形式上的牽著學(xué)生去合作,、探究,,不愿放手讓學(xué)生去體驗(yàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,,淡化探索,,重模仿,教師實(shí)質(zhì)上還是“解題的指導(dǎo)者”,,走出了新課程倡導(dǎo)的學(xué)生是探索知識的“主動建構(gòu)者”的意境,。
3.分組合作學(xué)習(xí)、討論“熱鬧”充當(dāng)新課改“標(biāo)簽”學(xué)生是否積極主動參與學(xué)習(xí)活動,,樂于與他人合作交流是新課程教學(xué)中評價一個學(xué)生的重要指標(biāo),,但評價要定性與定量相結(jié)合,尤其是定性部分更要關(guān)注學(xué)生是否真的有效參與,、獨(dú)立思考,,真正獲得解決問題的策略與方法。部分教師刻意追求上課氣氛熱鬧,,笑聲越多越好,,小組討論流于形式,討論問題數(shù)學(xué)思維層次低,,指向不明,,為討論而討論,以問代講,,“雙向交流”太多太濫,,教學(xué)出現(xiàn)盲目性、隨意性,,教學(xué)過程匆忙零亂,,缺乏整體性,。課堂教學(xué)貫穿新課程理念必須重視“三基”:基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科基本思想方法,,重視教學(xué)目標(biāo)多元化:知識與能力,,過程與方法,情感,、態(tài)度和價值觀,。
4.電腦代替“人腦”,鼠標(biāo)代替粉筆計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段能處理好靜與動,、局部與整體,、快與慢的關(guān)系,適時選取有探索意義的課件和內(nèi)容能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,,提高興趣,,擴(kuò)大知識的信息量,啟迪思維,,提高效率,。有的教師整天忙于制作的課件只是課本搬家,替代了小黑板,,有的數(shù)學(xué)課應(yīng)用多媒體手段,,視聽圖畫晃動頻繁,學(xué)生眼花繚亂,,僅僅讓五彩繽紛的圖畫增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激,,課件只是一種點(diǎn)綴,不利于學(xué)生思維能力培養(yǎng)和理性思考,。教師應(yīng)把現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段(教具,、學(xué)具、黑板)結(jié)合起來,,優(yōu)勢互補(bǔ)方能使教學(xué)手段整體優(yōu)化,。
新課標(biāo)指出:“評價的方式應(yīng)多樣化,可將考試,、課題活動,、撰寫論文、小組活動,、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合”,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價多樣化,評價形式要求通過評分+評語形式呈現(xiàn),,而現(xiàn)實(shí)的升學(xué)壓力和功利性,,教師忽視了對學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng),“考什么,,教什么”,,“怎么考,,怎么教”,“不考,,不教”成為課堂主旋律,,更關(guān)注中考命題走向、題型分值,,而對全新的中考命題新框架,、新思路、新亮點(diǎn),,部分教師只能“摸著石頭過河”,,缺泛細(xì)致深入的專業(yè)化研究,。
新課改的精神,、理念要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐不是一朝一夕就能完成的,學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆,,精研、精思,,方能曉其義,,識其神。深入開展對新課程的研討交流,,讓課堂教學(xué)與研究“共生互補(bǔ)”的同時,,不僅反思自己的課堂教學(xué)行為,而且要從主體認(rèn)識上找根源,,樹立“問題意識”,,積極實(shí)踐,找差距,,找問題,,找不足,進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)素質(zhì),,真正走進(jìn)初中數(shù)學(xué)新課程,,為實(shí)現(xiàn)新課程的理想而努力。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇六
我擔(dān)任初三(3),、三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在工作中我能盡職盡責(zé),認(rèn)真做好教學(xué)工作,,一絲不茍,,取得了一定的成績,原因是方法存在失誤,,講的多,,練得少,,學(xué)生的基本情況把握的不準(zhǔn),學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,,因此成績較差,,現(xiàn)在進(jìn)行反思。
一,、教學(xué)工作好的方面:
1,、能制定正確教學(xué)目標(biāo):
平時教學(xué)中,不僅根據(jù)教學(xué)大綱的要求更注重多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、水平來制定教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)班級實(shí)際情況,我把平時的教學(xué)目標(biāo)要求定在中等偏下水平,,重點(diǎn)內(nèi)容適當(dāng)提高,,使素質(zhì)高的學(xué)生能取得較好成績,對于基礎(chǔ)太差的學(xué)生,,對他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)只要求達(dá)到教學(xué)大綱的最基本的要求,,強(qiáng)調(diào)熟記重要的概念、定理,、公式等基礎(chǔ)知識,,并能掌握基礎(chǔ)題的基本解法。通過努力,,使全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績均有所提高,。
2、寓復(fù)習(xí)于平時教學(xué)過程中:
為了完成復(fù)習(xí)任務(wù),,又要減輕學(xué)生在集中復(fù)習(xí)時間的負(fù)擔(dān),,我把復(fù)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃地分散在平時學(xué)習(xí)中。從初三開始教學(xué)就有目的地回顧總結(jié),。復(fù)習(xí)了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一,、初二年級的重要數(shù)學(xué)知識,結(jié)合教材,,因勢利導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí),。平時在課堂復(fù)習(xí)、提問,、小測驗(yàn),、有目的的檢查復(fù)習(xí)初一、初二等知識點(diǎn),。這樣做能使初一,、初二等已學(xué)過的重要知識反復(fù)在學(xué)生頭腦中出現(xiàn),可以減少遺忘率,。
3,、編寫切合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練題:
4,、注重課堂教學(xué)信息的及時反饋和矯正:
二、教學(xué)工作的失誤:
沒有很好的把握教育管理與初三數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,。平時在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中花的時間較少,,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作沒有真正落到實(shí)處。有時對存在問題講道理多了,,具體輔導(dǎo)工作少了,。有的差生,學(xué)習(xí)積極性不高,,上課聽講不好,,作業(yè)不認(rèn)真完成,照抄作業(yè)情況時有發(fā)生,,因此一考試成績差就顯露出來了,。章節(jié)考試及模擬考試注重了學(xué)生的得分情況分析,對學(xué)生知識缺漏情況少了統(tǒng)計(jì)及分析,,少了針對性的評講,,更少了針對性的進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練及檢查。
三,、今后的教學(xué)思路:
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,融洽師生情感,,提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,,誠心實(shí)意的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要了解學(xué)生的具體情況,,到底學(xué)習(xí)水平如何教師要了解清楚,,具體情況要具體對待,不同的問題要常用不同的方法解決,,不能讓學(xué)生落下課程,。解決好學(xué)生的課堂紀(jì)律問題。
課堂是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),,課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,,學(xué)習(xí)的效率直接影響學(xué)生的考試成績,因此要抓住課堂管理,,提高學(xué)習(xí)效率,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,向45分鐘要質(zhì)量,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,精選習(xí)題,讓學(xué)生聽的懂,,學(xué)得會,,輕輕松松學(xué)習(xí),,取得好成績,考上高中,。
繼續(xù)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作決策,,不斷注重教教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),使之教學(xué)質(zhì)量有所提高,,爭取中考考出好的成績,。進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn),改正過去工作的不足,,虛心學(xué)習(xí),,不斷提高。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇七
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,尋找差距,,彌補(bǔ)不足,使下學(xué)期的工作更順利地開展,,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)際情況對本學(xué)期工作做一簡要總結(jié),。
一、工作回顧
1,、加強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。
2、博采眾長,。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會,拓寬了上課思路,。
3,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記。
4,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,,寫出教學(xué)反思,。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,為避免了一刀切的弊端,,同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅,,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。
二,、存在問題及根源
存在問題:
1、思想認(rèn)識不夠,,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事,。總認(rèn)為這些理論太過政治化,,只要走走形式,,不必太過認(rèn)真。
2,、不思進(jìn)取,。對待工作不夠主動,積極,。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可,。在工作中遇到難題,不善于思考,對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù),總有拖沓的心理,。缺乏上進(jìn)心。
3,、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,。
4,、課堂教學(xué)的方法過于簡單,缺乏新意,。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。
5,、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠,。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,,歧視差生,。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,,卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
6、對學(xué)生的評價方式過于單一,。備課不能面向全體學(xué)生,。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)來評價學(xué)生的行為。
7,、與家長溝通不夠,。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體,。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德,、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,,必須與家長及時密切地聯(lián)系,,多交流,多溝通,。在這方面的工作還不夠主動,,未按學(xué)校的要求家訪。
8,、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí),。沒有腳踏實(shí)地,總想在工作中找捷徑,。做事情沒有創(chuàng)新精神,對問題不做深層次的分析,,思考不夠透徹,。
9、業(yè)務(wù)知識不精?,F(xiàn)代的社會是知識,、信息快速發(fā)展的時代,可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了,這是錯誤的想法,。
存在問題的原因
1,、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒有領(lǐng)悟其中的精華,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真,。
2、任務(wù)付出總要回報,。思想認(rèn)識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范,。所以在工作中不夠踏實(shí),缺乏進(jìn)取心,。
3,、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教,,學(xué)習(xí)不主動,,又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,,不理解,。讓教師工作無法順利開展,從而越發(fā)缺乏耐性,。
三,、整改措施及努力方向
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,,忠誠于黨的教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求,但求更好,。
2,、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進(jìn),,勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己,。
3、平等對待每一位學(xué)生,。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡,,偏優(yōu)生,歧差生,。給學(xué)生同等的機(jī)會,,讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,使他們充滿自信,,在學(xué)習(xí)上積極主動。
4,、改進(jìn)課堂教學(xué),。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,做到面面俱到,。讓學(xué)生在輕松,、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
5,、加強(qiáng)與家長的溝通,。了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長,。
6,、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個人得失,,在工作中積極主動,。
在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,,給自己施壓,,并化壓力為動力,嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇八
一,、感覺學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜歡程度增加了
新課程重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng),,比傳統(tǒng)教材關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn),更關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界,,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“自我需求”,,密切與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展相聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn),、主動參與、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考,、合作探究。使學(xué)生在課堂上顯得神采飛揚(yáng),,每個學(xué)生的眼睛里都閃耀著智慧的光芒,。七年級數(shù)學(xué)上冊以《豐富的圖形世界》作為開篇,為以后的學(xué)習(xí)開了個好頭,。在從不同方向看小節(jié)的教學(xué)中,,用豐富的實(shí)物呈現(xiàn),組內(nèi),、組間的交流,,給學(xué)生以充分的展示空間,學(xué)生豐富的想象力大大地超出我的預(yù)期;又如在學(xué)習(xí)軸對稱時,,要求學(xué)生用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)班徽進(jìn)行展示,,并說出自己的設(shè)計(jì)意圖,其他同學(xué)進(jìn)行評價,、建議,,他們的思維在課堂上被充分激活,也讓學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自于生活,、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀,。這樣的氛圍,讓學(xué)生在愉快的情緒中不知不覺地就掌握了知識,。教學(xué)方式的靈活多樣,,師生之間平等交流、共同學(xué)習(xí)的民主關(guān)系,,學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜歡自然就增加了,。
二、教師面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
新一輪的課程改革對每位教師來說,,既是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,也是不可多得的一次機(jī)遇。要教好新課程,,用好新教材,,就必須更新觀念,積極探索,,勇于實(shí)踐,。新教材所有新知識的學(xué)習(xí)都以對相關(guān)問題情境的研究作為開始,,它們是了解和學(xué)習(xí)知識的切入點(diǎn),如果能有效地抓住它,,必然有好的教學(xué)效果,。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上,多媒體的教育輔助手段有很大的優(yōu)勢,,在上學(xué)期的教研活動中,,鄭主任用多媒體上的一節(jié)觀摩課《變化的魚》(八年級數(shù)學(xué)),通過幾何畫板軟件的應(yīng)用,,把點(diǎn)在坐標(biāo)系的位置,、各點(diǎn)連線所成圖案以及各圖案間具有的聯(lián)系表現(xiàn)得淋漓盡致,充分顯示了現(xiàn)代化的教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢,。所以,,我們要盡快掌握有關(guān)的信息技能,使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化,,要與同科教師多研討,、多交流、勤反思,,發(fā)揮集體的力量,,互相取長補(bǔ)短,少走彎路,。
三,、教學(xué)中存在的問題
1、新教材的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的啟動環(huán)節(jié),,不能單純用“生活化”,、“活動情趣化”沖淡了“數(shù)學(xué)味”,忽略了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的,。要通過問題情境學(xué)會從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問題,,真正由情感體驗(yàn)激發(fā)有效的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動。
2,、合作交流是新課程教學(xué)中評價一個學(xué)生的重要指標(biāo),,但決不能流于形式,把合作,、討論問題作為一個固定的模式,,生硬地安排于每一節(jié)課中,為了討論而討論,,數(shù)學(xué)思維層次低,,指向不明;為討論而討論,以問代講,“雙向交流”太多太濫,,教學(xué)出現(xiàn)盲目性、隨意性,,教學(xué)過程匆忙零亂,,缺乏整體性。課堂教學(xué)貫穿新課程理念,,必須重視“三基”:基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科基本思想方法,。
3,、計(jì)算機(jī)只是輔助教學(xué)手段,適時選取有探索意義的課件和內(nèi)容,,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,提高興趣,,擴(kuò)大知識的信息量,,啟迪思維,提高效率,。不能把課件制作流于形式,只是課本搬家,,替代了黑板,,應(yīng)把現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段(教具、學(xué)具,、黑板)結(jié)合起來,,優(yōu)勢互補(bǔ),,方能使教學(xué)手段整體優(yōu)化,。
新課改的精神、理念要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐不是一朝一夕就能完成的,,要反思自己的課堂教學(xué)行為,,樹立“問題意識”,積極實(shí)踐,,找差距,,找問題,進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)素質(zhì),,真正走進(jìn)初中數(shù)學(xué)新課程,,為實(shí)現(xiàn)新課程的理想而努力,。
初中數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)與反思初中數(shù)學(xué)教師個人學(xué)期工作總結(jié)篇九
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重教師的教,而學(xué)生則是被動接受,、重復(fù)記憶,、題海訓(xùn)練、強(qiáng)化儲存,,根本沒有學(xué)生主體活動過程,,新課程則提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,把關(guān)注學(xué)生的發(fā)展作為新課程的核心理念,,新課程下的教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師,,要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),,與時共進(jìn),。
新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主,、平等的過程,。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,教師也不再是課堂的表演者,,實(shí)踐證明師生之間,、生生之間的互動合作,平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式,。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),,就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,,教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變:(1),、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;(2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;(3),、由過去重“問答” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;(4)由過去重“講解” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;(5),、由過去重“程式化” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”;(6)由過去重“強(qiáng)記” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。總而言之,,評價教師課堂教學(xué)行為是否改變,,不僅要看教師講課的水平,更重要的是要仔細(xì)考察學(xué)生學(xué)會和會學(xué)的程度以及學(xué)生的精神狀態(tài),。
教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,,獲得一些體驗(yàn),。”這就要求教師要以用活用好教材,,進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂,,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。在設(shè)計(jì)時應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生在課堂上如何討論,、如何交流、如何合作,、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進(jìn)討論,、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等??傊覀円獔?jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則,,精心設(shè)計(jì)好課堂,只有好的設(shè)計(jì)才有可能使課堂變得生機(jī)勃勃,、充滿智慧,、探究和創(chuàng)新。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,?!?初中生已具有相當(dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn),對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,,教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知,,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。 例如:1,、商場購物時:一家打折,,一家返卷,一家給予積分并有抽獎活動,另一家贈送禮品,,如何選擇?2,、房貸的問題,怎樣計(jì)算每個月要還的貸款,。3,、買彩票中獎問題等,對于已有的這些經(jīng)驗(yàn),,如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,,學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望,學(xué)習(xí)勁頭定會高漲,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的,,是運(yùn)用于社會、服務(wù)于社會,,同時也是適應(yīng)社會,。 “生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí),。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),,教師要把生活、數(shù)學(xué),、社會有機(jī)地結(jié)合起來,,讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣,。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣,,他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,積極主動地參與課堂活動,,有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,。
總之,雖然新課程下關(guān)于數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的研究,,目前還是個新課題,,許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,但是在教學(xué)中及時的反思對于我們的成長是很有必要的,,也是我們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,,只有在實(shí)踐中不斷反思,才能使我們及時地發(fā)現(xiàn)問題,,冷靜地分析與解決問題,,認(rèn)識到理念與實(shí)踐的差距,從而才能不斷改進(jìn)教學(xué),,更好地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”;在反思中實(shí)踐時,,我們找到理念和行為之間的差距,,從而才能使新的教育理念,內(nèi)化為個人的教學(xué)行為,,對于成長為新時期專業(yè)人才,、復(fù)合人才,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展很有裨益,。