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大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告分析篇一

隨著全球經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,，人類社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì)生產(chǎn)力得到了空前的提高,，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改觀,。但是，人們對(duì)資源的浪費(fèi)以及對(duì)環(huán)境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環(huán)境保護(hù)也得到了越來(lái)越多人的關(guān)注和支持,。 在我國(guó),，無(wú)論是在民間還是在政府機(jī)構(gòu)，環(huán)保已經(jīng)成為不得不解決的首要問(wèn)題之一,。當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)之棟梁,、作為當(dāng)代青年當(dāng)中的佼佼者，他們環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì)問(wèn)題,！

本文以大學(xué)生為研究對(duì)象,，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，希望其結(jié)果和結(jié)論能夠影響大學(xué)生的日常行為,，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

二、 調(diào)查方法

本課題調(diào)查采取的.研究方法為：?jiǎn)柧矸ā?問(wèn)卷投放數(shù)量總計(jì)60份,，有效回收56份,。 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生群體。

三,、 調(diào)查結(jié)果

第一,，關(guān)于對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查結(jié)果：

其中有67%的學(xué)生環(huán)保意識(shí)一般，環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)的只有23%,， 還有15%左右的學(xué)生幾乎沒(méi)有環(huán)保意識(shí),。 第二，關(guān)于對(duì)大學(xué)生日常環(huán)保行為的調(diào)查結(jié)果：

其中,，經(jīng)常會(huì)做這些環(huán)保行為的只有 17%,，偶爾會(huì)做的占53%，幾乎沒(méi)有和從來(lái)沒(méi)有的合占30%,。

第三,，關(guān)于大學(xué)生是否會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策的調(diào)查結(jié)果：

其中，“會(huì),，不僅自己做到,，還會(huì)帶動(dòng)周圍的人都愛(ài)護(hù)環(huán)境”的占48%，自己本身會(huì)切實(shí)做到的占34%,，如果環(huán)保政策不會(huì)損害自身利益會(huì)參與的占10%,，有強(qiáng)制措施時(shí)會(huì)，不然看自己心情的占8%,。由此可得,，雖然同學(xué)們響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策的占了絕大部分，但是,，同學(xué)們的心態(tài)是不同的,。

第四,，關(guān)于大學(xué)生環(huán)保目的的調(diào)查結(jié)果：

其中，環(huán)保目的不明確的僅占7%,，為了生活環(huán)境更加干凈整潔的占57%,，為了與自然和諧相處和子孫后代著想的占33%，其他原因的為2%,。

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告分析篇二

在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了,。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境,。比如生態(tài)環(huán)保等問(wèn)題。環(huán)保突然成為了一個(gè)普遍人們關(guān)心的熱門的問(wèn)題,，也更成為了一個(gè)沉重的話題,。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì)問(wèn)題！

6月5日是世界環(huán)境日,。今年的世界環(huán)境日中國(guó)的主題為：“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì)”,。

為了廣泛動(dòng)員和參與保護(hù)環(huán)境的行列中，作為一名大學(xué)生,，更做為這社會(huì)的一員,，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查,。

這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問(wèn)卷50份，收回50份,。有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生,。

通過(guò)此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識(shí)的很多問(wèn)題,。由于我們的能力有限,。我們的調(diào)查問(wèn)卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱,。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概況,。

從調(diào)查問(wèn)卷反映出來(lái)的問(wèn)題來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)總體來(lái)說(shuō)不是很強(qiáng),。造成這種原因是多方面的,。

1.大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常匱乏,。

2.盡管我們學(xué)校綠樹(shù)成陰,，但在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育方面力度還是不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動(dòng)缺乏,。

3.社會(huì)媒體對(duì)環(huán)保的宣傳不透徹,。存在很多問(wèn)題,。

通過(guò)調(diào)查反映出來(lái)的問(wèn)題我們總結(jié)了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的建議。

1.提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，學(xué)校要大力支持,，高度重視，做宣傳教育活動(dòng),。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來(lái)增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí),。為提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng),，提高對(duì)保護(hù)環(huán)境的熱情,。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起,。

3.大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體,，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開(kāi)展環(huán)保志愿者等活動(dòng),，到環(huán)保最需要的地方去,。

這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)?？此埔粋€(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題,，其實(shí)“環(huán)保”就在我們每一個(gè)人的身邊,，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊,。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清,，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧,。而這一切的前提就是首先在思想覺(jué)悟上提高自己，提高自己的環(huán)保意識(shí),，才能更好的“環(huán)?！薄?/p>

真的真心的希望我們的世界更美麗盎然,！遠(yuǎn)離污染,！

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告分析篇三

1、了解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

2,、了解大學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的見(jiàn)解與意見(jiàn)看法。

3,、培養(yǎng)大家環(huán)保意識(shí),，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

4,、鼓勵(lì)更多的人加入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來(lái),。關(guān)注環(huán)境,，關(guān)注綠色，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法,。

5,、增強(qiáng)每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)，營(yíng)造和諧校園,，綠色世界,。

1、調(diào)查時(shí)間

20xx年4月20日-20xx年5月25日

2,、調(diào)研地點(diǎn)

青島科技大學(xué)

3,、調(diào)查對(duì)象

青島科技大學(xué)的同學(xué)

4、調(diào)查方法

電子問(wèn)卷法

2

第1題 你經(jīng)常會(huì)一次性筷子勺子和塑料袋嗎,？ [單選題]

大多數(shù)同學(xué)都會(huì)使用一次性筷子勺子和塑料袋,，只有很少的同學(xué)不會(huì)用。一次性筷子的大量使用會(huì)使森林面積減少,，一次性筷子和塑料袋的濫用會(huì)造成嚴(yán)重的白色污染,，它具有影響人們身體健康、危及動(dòng)物安全,、農(nóng)作物減產(chǎn),、處置占地、易造成大氣污染的等多方面潛在危害,。

第2題 如果學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子及飯盒您會(huì)支持嗎,？

[單選題]

盡管絕大部分人在生活中會(huì)使用一次性筷子，但還是有超過(guò)一半的同學(xué)支持學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子或飯盒,。由此可見(jiàn),，具有環(huán)保意識(shí)和真正落實(shí)到行動(dòng)上去保護(hù)環(huán)境還是有一定的距離的。因此在生活中,，我們要真正的從自身做起,，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。

第3題 到超市,、商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí),，你的習(xí)慣是,？ [單選題]

3這一題的調(diào)查顯示：大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是較強(qiáng)的,，將近一半的大學(xué)生認(rèn)為購(gòu)物時(shí)應(yīng)自備環(huán)保袋，因?yàn)樗芰洗黔h(huán)境污染的一大殺手,。也有一部分的大學(xué)生在購(gòu)物的時(shí)候會(huì)購(gòu)買塑料袋,，認(rèn)為這樣比較方便，但,，我們還是希望每個(gè)人在購(gòu)物的時(shí)候都盡量自備環(huán)保袋吧,。

第4題 您在購(gòu)物時(shí)會(huì)注意到商品上的環(huán)保標(biāo)志嗎,？ [單選題]

環(huán)境標(biāo)志是一種標(biāo)在產(chǎn)品或其包裝上的標(biāo)簽，是產(chǎn)品“證明性商標(biāo)”,，它表明該產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格,，而且在生產(chǎn)、使用和處理處置過(guò)程中符合特定的環(huán)境保護(hù)要求,，與同類產(chǎn)品相比,，具有低毒少害、節(jié)約資源等環(huán)境優(yōu)勢(shì),。

有57%左右的同學(xué)會(huì)因?yàn)樽⒁馍唐飞系沫h(huán)保標(biāo)志,，其中有42.86%的人是因?yàn)殛P(guān)注環(huán)保問(wèn)題，14.29%關(guān)注是因?yàn)槠涫菚r(shí)尚潮流的象征,。由此可見(jiàn),，很多人會(huì)將環(huán)保意識(shí)運(yùn)用到日常生活中的環(huán)保行動(dòng)中的。

第5題 您是否在意校園或教室里的垃圾,？ [單選題]

4在這個(gè)問(wèn)題中幾乎所有的人都會(huì)在意教室里和校園里的垃圾,，但63.1%的人不會(huì)阻止別人，只有27.38%的人會(huì)阻止別人亂扔垃圾,。在環(huán)保問(wèn)題上,，我們?cè)谧龊米约旱耐瑫r(shí)也應(yīng)該努力影響更多的人，讓更多的人參與到環(huán)保中來(lái),。

第6題 請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類嗎? [單選題]

根據(jù)調(diào)查顯示,，每次都分類的占15.48%，經(jīng)常會(huì)分類的占32.14%,，很少會(huì)分類的占44%,，從不分類的占8.33%。大學(xué)生整體上還是有分類意識(shí)的,，不過(guò)能做到經(jīng)常分類的人數(shù)還不夠多,，還有部分大學(xué)生沒(méi)有垃圾分類意識(shí)。我們應(yīng)該提高垃圾分類的意識(shí),，學(xué)校校應(yīng)該宣傳關(guān)于垃圾分類的重要性,，政府應(yīng)該鼓勵(lì)群眾自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，做到垃圾的循環(huán)利用,。

第7題 請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常關(guān)注環(huán)保問(wèn)題嗎,？ [單選題]

5只有4.67%的同學(xué)從不關(guān)心環(huán)保問(wèn)題，大部分大學(xué)生都會(huì)關(guān)心,，意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān),。

第8題 對(duì)日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單選題]

第9題 你認(rèn)為垃圾分類回收有意義嗎 [單選題]

90.48%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行垃圾分類，說(shuō)明有一定數(shù)量的同學(xué)環(huán)保意識(shí)較高,，這是

6一個(gè)很好的現(xiàn)象,。

進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本，減少土地資源的消耗,，具有社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益,。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：

1,、減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類,，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上,。

2、減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì),，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食,，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害,。

3,、變廢為寶,有利于資源的回收，降低處理成本

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè),，方便面碗5—7億個(gè),，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%,。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油,。回收1500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒,，既環(huán)保,，又節(jié)約資源。

第10題 您對(duì)“限塑令”持怎樣的態(tài)度,？ [單選題]

“限塑令”是在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn),、銷售、使用超薄塑料袋.商場(chǎng)超市禁止提供免費(fèi)塑料購(gòu)物袋.是利用經(jīng)濟(jì)杠桿治理“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟(jì)手段限制塑料袋的使用,以改變消費(fèi)者使用塑料袋的習(xí)慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染,。從這次調(diào)查中我們可以看出95%的同學(xué)都支持“限塑令”,，都能意識(shí)到“限塑令” 在環(huán)保、節(jié)能.環(huán)保事業(yè)上的意義,。

第11題 您怎么看待學(xué)校學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的環(huán)?；顒?dòng)? [單選題]

有77.38%的人認(rèn)為環(huán)保活動(dòng)很有意義,，有14.29%的人認(rèn)為可有可無(wú),，7.14%的人認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)一下，只有1.19%的人認(rèn)為沒(méi)有意義,。環(huán)?；顒?dòng)是非常有意義的，向廣大群眾廣泛宣傳節(jié)能減排,、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí),，引導(dǎo)人們叢小事做起、從自身做起,，增強(qiáng)了群眾愛(ài)護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)生態(tài)的自覺(jué)性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排,，一起愛(ài)護(hù)環(huán)境,，同時(shí)推動(dòng)建立健全環(huán)境愛(ài)護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)宣傳教育,。提高當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感,，喚醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中,。

第12題 您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中能起到怎樣的作用,？ [單選題]

由此可見(jiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比較高的，有超過(guò)87%的人認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中能起到重要的作用,?！耙龑?duì)人類生存的威脅，只有通過(guò)每一個(gè)人的內(nèi)心的革命性變革,?！币簿褪钦f(shuō)，欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境,，解決各種環(huán)境問(wèn)題,，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路,。

第13題 你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)怎么樣,？ [單選題]

只有30%左右的人認(rèn)為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)很好，有62%人認(rèn)為大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般,。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物,、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”,，也包括我們周圍生活中無(wú)處不在的各種小事,。其實(shí)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┬〖?xì)節(jié)上就可以做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，關(guān)鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn),、愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng),。

第14題 如果有機(jī)會(huì)，您愿意參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)嗎?(例如:參加拒絕白色污染活動(dòng)等) [單選題]

在這題中,，79.76%的同學(xué)表示愿意參加,，這是值得肯定的，16.67%的同學(xué)選擇了b選項(xiàng),，而只有3.57%的同學(xué)選擇不愿意,。這說(shuō)明我們的環(huán)保積極性還是比較高的，環(huán)保不能紙上談兵,，要切實(shí)行動(dòng),。在切實(shí)的行動(dòng)中，同學(xué)們能比較積極響應(yīng) ,。但是在環(huán)保和自己的時(shí)間安排上上,，個(gè)人利益仍然是首要的。今后我們要加強(qiáng)宣傳,，環(huán)保宣傳活動(dòng)要采用更適合,、多樣的形式調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與其中，把環(huán)保觀念真正植入人心,。

第15題 你覺(jué)得在校園通常會(huì)碰到什么環(huán)境問(wèn)題,？（多選） [多選題]

由此可見(jiàn)，在校園中隨手隨地扔垃圾,、浪費(fèi)水,、電、食物等問(wèn)題比較嚴(yán)重,，

第16題 國(guó)家環(huán)境方面政策是“可持續(xù)發(fā)展”,，但我們身邊依然存在許多破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象,，您認(rèn)為最主要的原因是?（多選題） [多選題]

第17題 你認(rèn)為什么途徑推行環(huán)保教育最有效,？(多選) [多選題]

1,、問(wèn)題緣由

在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少,，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。很多學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，但是真真正正落實(shí)到行動(dòng)上還具有一定的差距,。關(guān)鍵是大家愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng),。今天,，提起環(huán)境保護(hù),，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)資源,，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥５艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí),，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí),，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到,，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān),，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存,！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想,。

2、對(duì)策及建議

（一）從學(xué)生自身出發(fā),。

1．大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí)。

2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ,，從身邊的點(diǎn)滴小事做起,。例如隨手關(guān)燈，不亂丟垃圾等,。

3.積極參加環(huán)保志愿者活動(dòng),，為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。

4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,，以自己的力量讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中,。

（二）從學(xué)校教育出發(fā)

人類通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī),，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔?ài)自然,。

1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境教育的重視，在非環(huán)境類專業(yè)開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程,。

11 2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳,，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)。

3.學(xué)校及各類學(xué)生組織可以通過(guò)組織一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生植樹(shù),，徒步環(huán)保等促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中,。

（三）從國(guó)家政府的角度出發(fā)

1.國(guó)家制定環(huán)保相關(guān)的法律政策。

2.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度,。如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。

3.國(guó)家應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)污染嚴(yán)重的企業(yè)的治理

3、思考

這次調(diào)查給我們的感觸很深,。環(huán)?？此茊?wèn)題巨大、前路漫長(zhǎng),，其實(shí)“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊,。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流,，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧,。我們大學(xué)生要提高自己的環(huán)保意識(shí),， 但僅僅提高環(huán)保意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，環(huán)保更需要我們每個(gè)大學(xué)生承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù),。環(huán)境保護(hù)需要你,、我與大家共同的努力。

所以,，請(qǐng)關(guān)注環(huán)境,，關(guān)注綠色，做出你的行動(dòng),！

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告分析篇四

為了創(chuàng)建“綠色校園”,，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí),，共建綠色家園,，特此開(kāi)展這項(xiàng)調(diào)查。

我校所有的學(xué)生,。

采用隨機(jī)抽樣方法來(lái)調(diào)查我校的學(xué)生,，共調(diào)查的人數(shù)為525人。

在我校的圖書館前,、飯?zhí)们?、學(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。20xx年6月6號(hào)下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)鐘,。

正文：為了了解我校大學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的深淺,，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問(wèn)題,。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識(shí),，但他們沒(méi)有做自己該做的事。比如過(guò)度使用一次性筷子,、飯盒和塑料袋打包,。導(dǎo)致我校學(xué)生過(guò)度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是不夠深。其我校還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)環(huán)保知識(shí)的講座,、課程,。從調(diào)查中，他們的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源,，有38％的學(xué)生來(lái)源電視,、廣播,、電影,；有28％來(lái)源于報(bào)刊雜志、不到8％的學(xué)生說(shuō)來(lái)源于學(xué)校課程,。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問(wèn)題中,，有68％學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過(guò)度,，其次浪費(fèi)水電資源,、破壞花草樹(shù)木，各占16％,。這些問(wèn)題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問(wèn)題,。在浪費(fèi)水電資源和破壞花草樹(shù)木的問(wèn)題上，各有16％學(xué)生說(shuō)在環(huán)境問(wèn)題上也是很嚴(yán)重的,。隨著,，我們國(guó)家的能源不斷地減小和樹(shù)木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化,。我們還有一部分學(xué)生還在浪費(fèi)水電資源和破壞花草樹(shù)木,。從我們每月水電費(fèi)超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費(fèi)水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,。我們使有過(guò)度,，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對(duì)我們健康有害,。塑料袋是很難分解的,，對(duì)我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識(shí)到塑料袋打包對(duì)自身的健康有害,。有些壞物質(zhì)會(huì)隨著你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里,，造成中毒或疾病的出現(xiàn),。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保,、衛(wèi)生,，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來(lái)越差了,！我們就沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了,！所以，我們要從三個(gè)做起：

一,、從自己身邊做起

二,、一點(diǎn)滴小事做起

三、從小養(yǎng)成節(jié)約資源,、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,。

我校存在的環(huán)境問(wèn)題都是我們養(yǎng)成壞習(xí)慣造成的了。比如我們校學(xué)生打包,、水電浪費(fèi)的習(xí)慣,。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者,，造成我國(guó)不能持續(xù)發(fā)展了,。在調(diào)查中,，有70％的學(xué)生都認(rèn)同可以使有一次筷子,、塑料袋打包，但減小使用,。為了解決我們校的環(huán)境問(wèn)題,，不光是學(xué)校的事,，還要我們學(xué)校每個(gè)人的事。

希望,，大家的環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng),，有所行動(dòng)，來(lái)保護(hù)我們的校園;還有我們校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng),，來(lái)喚醒他們的環(huán)保意識(shí),。在今后我院會(huì)努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作,。

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告分析篇五

一,、引導(dǎo)語(yǔ)

恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒(méi)有想到，他們的后代會(huì)有這么大的破壞力,，使得地球面臨著種種危機(jī),，甚至就在1962年當(dāng)蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時(shí)，人們也是在批判她的危言聳聽(tīng),，絲毫沒(méi)有意識(shí)到種種危機(jī)的臨近的腳步,。

可是就在今天,，科學(xué)技術(shù)蓬盛發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，環(huán)境問(wèn)題卻越來(lái)越引起人們的關(guān)注,，不管是全球大概念的的大氣污染,，野生動(dòng)物的滅絕，臭氧層的空洞,，還是日常接觸的垃圾的處理,，森林的過(guò)度砍伐，水流污染,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻在牽動(dòng)著人們的心情,。

環(huán)境問(wèn)題是世界性問(wèn)題，環(huán)境的改善需要每個(gè)人的那份力量,。而作為大學(xué)生,，我們更應(yīng)該義不容辭的參加到這項(xiàng)關(guān)系到所有人的世界級(jí)拯救工程中去。為了更廣泛的動(dòng)員大學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái),，使更多的人了解當(dāng)下面臨的各種環(huán)境危機(jī),，達(dá)到傳播環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目的,，從而發(fā)起了關(guān)于這次的社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查,，深入了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

調(diào)查的對(duì)象：在校就讀的大學(xué)生

調(diào)查方法：采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷方式

二,、調(diào)查基本情況和分析

1.環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度和相關(guān)認(rèn)知

通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51.11%的大學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注環(huán)保,，而48.89%的大學(xué)生表示不怎么關(guān)注,，而從不關(guān)注，認(rèn)為那是與我無(wú)關(guān)的事無(wú)人選,，這表示,，大學(xué)生對(duì)于環(huán)保關(guān)注程度一般，沒(méi)有足夠的熱誠(chéng)和應(yīng)有的積極主動(dòng)獲得相關(guān)信息的覺(jué)悟當(dāng)談?wù)摰江h(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),，86.67%的大學(xué)生認(rèn)為很嚴(yán)峻,，如再破壞下去將會(huì)威脅人類，顯然,，這個(gè)比例與之前不怎么關(guān)注的態(tài)度形成一種認(rèn)知和態(tài)度的鮮明對(duì)比,，只有近一成多的大學(xué)生認(rèn)為一般，暫且不會(huì)對(duì)人類有什么威脅,。只有2.22%的大學(xué)生認(rèn)為不嚴(yán)峻,，都只是危言聳聽(tīng)，由此,，我們可以認(rèn)為,，大部分的大學(xué)生對(duì)于環(huán)境危機(jī)的逼近保持高度戒備的狀態(tài),，已經(jīng)感受到日益嚴(yán)峻的環(huán)境條件帶來(lái)對(duì)生活的惡劣影響，但在仍然有很小一部分同學(xué)環(huán)保意識(shí)淡薄,，沒(méi)有深刻的認(rèn)知,，不以為然。

2.環(huán)保知識(shí)主要來(lái)自于媒體功勞而非政府工作

在這次調(diào)查中,，當(dāng)被問(wèn)及平時(shí)會(huì)通過(guò)哪種方式獲得環(huán)保信息時(shí),，八成的大學(xué)生選擇了電視，書,，雜志,，報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，而作為信息傳介的新星媒體網(wǎng)絡(luò),，如環(huán)保網(wǎng)站發(fā)揮的作用卻只有三成,，通過(guò)政府工作的獲得信息就更少了，只占15.56%,，在這方面,，顯然政府工作沒(méi)有宣傳到位，沒(méi)有及時(shí)把環(huán)保知識(shí)普及大眾,，同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息高速傳播的媒介也沒(méi)被應(yīng)用好，發(fā)揮好它應(yīng)有的作用,。

3.關(guān)于溫室效應(yīng)的認(rèn)知和行動(dòng)不能保持高度統(tǒng)一

調(diào)查報(bào)告的6,、7、8,、14題中詢問(wèn)的有關(guān)全球變暖的環(huán)境問(wèn)題時(shí),，數(shù)據(jù)表明，80%的大學(xué)生都統(tǒng)一認(rèn)為當(dāng)前面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng),，但是卻有占51.11%的大學(xué)生表示對(duì)這一環(huán)境問(wèn)題很擔(dān)心,，想去改變，但卻沒(méi)有付出什么行動(dòng),。只有不到30%的同學(xué)害怕它的后果,，并由此采取了一些措施來(lái)遏制它。但仍然有20%的大學(xué)生人認(rèn)為不在乎,，并可能這樣想：等到海平面上升,，或許我都不在了。這些數(shù)據(jù)令人擔(dān)心,，雖然近一半的大學(xué)生從認(rèn)知上感受到全球變暖帶來(lái)生態(tài)變化的后果的嚴(yán)峻性和緊迫性,，卻沒(méi)有把這種認(rèn)知促生行動(dòng)，動(dòng)員大家一起行動(dòng)起來(lái),，為遏制溫室效應(yīng)做貢獻(xiàn),。并且居然有近20%的大學(xué)生認(rèn)為與自己無(wú)關(guān),，保持無(wú)事觀望的冷漠心態(tài)，只關(guān)心到自身的目前所處的環(huán)境,，卻沒(méi)有考慮到將后漫長(zhǎng)時(shí)代的地球面臨的帶來(lái)最大考驗(yàn)的環(huán)境問(wèn)題,，這是不能作為一個(gè)高素質(zhì)的心系國(guó)家未來(lái)的大學(xué)生應(yīng)該有的態(tài)度。

但是,，當(dāng)問(wèn)及對(duì)于全球變暖的環(huán)境現(xiàn)狀問(wèn)題時(shí),，他們的相關(guān)認(rèn)知卻保持高度的一致。近九成的大學(xué)生認(rèn)為造成全球變暖的原因是工廠排放大量的廢氣,，以及汽車尾氣排放,。當(dāng)然，認(rèn)為是發(fā)電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產(chǎn)生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數(shù),，比例達(dá)到70%,。綜合他們大多人的觀點(diǎn)，是認(rèn)為全球變暖的原因歸咎于超過(guò)自然承受和自身凈化能力的二氧化碳廢氣的排放,，特別來(lái)源于工廠和汽車尾氣,。

同時(shí)，當(dāng)被問(wèn)及“你認(rèn)為提倡低碳生活對(duì)遏制全球變暖有多大作用時(shí)”,，73.33%的大學(xué)生認(rèn)為有很大作用,，26.67%的認(rèn)為作用一般，而認(rèn)為沒(méi)有作用的無(wú)一人,。結(jié)論都是驚人一致,，也就是說(shuō)，100%的同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)為,，低碳對(duì)于遏制全球變暖是或多或少都有作用的,。

4.當(dāng)前低碳生活的號(hào)召對(duì)他們生活影響不大。

在第九問(wèn)中,，問(wèn)及大學(xué)生低碳生活的號(hào)召對(duì)他們生活影響程度時(shí)，只有22.22%的大學(xué)生認(rèn)為影響很大,，生活里基本都有注意,，但有75.56%的大學(xué)生認(rèn)為影響一般，感覺(jué)新聞里經(jīng)常提起,，所以偶然想到的時(shí)候會(huì)注意,。而有2.22%認(rèn)為基本沒(méi)有什么影響，它說(shuō)它的,，我做我的,。由此可見(jiàn)，進(jìn)一步表明,，大部分大學(xué)生都是只是被動(dòng)的接受媒體和新聞信息的傳遞,，獲得對(duì)環(huán)境的相關(guān)認(rèn)知,，卻沒(méi)有主動(dòng)去改變和行動(dòng)起來(lái)，只是偶爾會(huì)想到的時(shí)候才注意一些,。

5.環(huán)保的意義從人類自身角度出發(fā),。

對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義,80%的大學(xué)生認(rèn)為是為了人能與自然和平相處,而七成的同時(shí)認(rèn)為另一方面也是為了人類能持久的利用自然資源和改善自身生存環(huán)境。62.22%認(rèn)為是給后代多留一點(diǎn)自然資源,，只有57.78%認(rèn)為是人類平等尊重各種生命形態(tài)的表現(xiàn),。但近30%有錯(cuò)誤想法認(rèn)為是為了人類將來(lái)可以徹底征服自然。37.78%的消極認(rèn)為是為了順應(yīng)自然,。由此,，我們可以認(rèn)為，大學(xué)生認(rèn)為環(huán)保的意義,，在于為了人類能生存延續(xù)下去,。

6.大部分有較好的生活習(xí)慣

調(diào)查報(bào)告的15—19的問(wèn)及的生活細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)，20%的大學(xué)生在路上看到廢舊的電池時(shí),，會(huì)撿起來(lái),。42.22%的大學(xué)生會(huì)主動(dòng)把空調(diào)調(diào)到26度，93.34%大學(xué)生看完電視或用完電腦會(huì)關(guān)閉電源,，73.33%的在公共場(chǎng)合看到水龍頭一直流水,，會(huì)上前關(guān)閉。這些數(shù)據(jù)表明,，大學(xué)生在生活細(xì)節(jié)中還是能有節(jié)電,、節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)的,。

7.有組織參與活動(dòng)時(shí)自身會(huì)支持或幫忙,，為環(huán)保做貢獻(xiàn)

在13、21問(wèn)題中,，當(dāng)問(wèn)及“會(huì)響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策,，參與環(huán)保的行動(dòng)中嗎” 66.67%的大學(xué)生表示自身會(huì)切實(shí)做到保護(hù)環(huán)境,問(wèn)及是否會(huì)為環(huán)保組織做貢獻(xiàn)時(shí),近一半的表示會(huì)積極支持。這些數(shù)據(jù)都表明,大學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)還是有積極自我參與意識(shí),但是,另一方面,大學(xué)生沒(méi)有帶動(dòng)他人參與的意識(shí),，只有44.44%認(rèn)為不僅會(huì)自己做到,還會(huì)帶動(dòng)周圍的人都愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

三、結(jié)論和建議

1.加強(qiáng)政府的環(huán)境宣傳工作

政府扮演的角色不僅僅是一位管理者,，還是一位服務(wù)者,，因而政府要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和宣傳工作，使得大學(xué)生能深刻感受到政府的有力“動(dòng)作”,，傳達(dá)政府對(duì)環(huán)境的重視程度,，從而為環(huán)境保護(hù)起到鼓舞帶頭作用。

2.加強(qiáng)學(xué)校的有關(guān)保護(hù)的工作，組織公益活動(dòng)

大學(xué)生之所以對(duì)環(huán)境保護(hù)認(rèn)知度和行動(dòng)不能保持一致,，是因?yàn)樽陨碇車膶W(xué)習(xí)環(huán)境的限制,，幾乎很少機(jī)會(huì)能參與環(huán)保活動(dòng)或公益活動(dòng),，使得他們不能將從媒介獲得的認(rèn)知和建立使命意識(shí)聯(lián)系起來(lái),，因而，學(xué)校應(yīng)該積極組織活動(dòng),，使得學(xué)生因所見(jiàn)所聞增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的使命感和主動(dòng)性,。

3.宣傳內(nèi)容要多方面，深層次,，寬領(lǐng)域,。

大部分大學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)境，但是卻沒(méi)有付諸實(shí)踐的行動(dòng),。除了沒(méi)有機(jī)會(huì)的原因外,，還有另外一個(gè)原因是因?yàn)椴恢缽暮蜗率郑绾卧谏钪袨榄h(huán)保貢獻(xiàn)力量,，造成“環(huán)保離我很遠(yuǎn)”的錯(cuò)誤感覺(jué),。因此，在宣傳工作中,，不僅單單從大方面要宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性,，還要從小方面宣傳生活細(xì)節(jié)中如何低碳生活。

4.注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護(hù)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)這一新星媒介,，在大學(xué)生接觸的媒體中當(dāng)屬第一位,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達(dá)和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會(huì)越來(lái)越大,。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè),，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達(dá)信息的優(yōu)勢(shì),，達(dá)到意外的宣傳效果,。

四、 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此次的調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，我們對(duì)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),，但由于是采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，沒(méi)有完全覆蓋多方面的大學(xué)生,，同時(shí)由于樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況,，但也可以窺豹一斑,，得知一二。

通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體概括而言,，大學(xué)生目前的環(huán)保意識(shí)的狀態(tài)：

1.能夠正面接受宣傳的環(huán)保意識(shí),，對(duì)環(huán)境的嚴(yán)峻性和緊迫性有深刻認(rèn)識(shí)和感受，能夠形成統(tǒng)一的認(rèn)知,，但缺乏主動(dòng)性和參與性,，特別缺乏使命感。

2.關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類生存和發(fā)展出發(fā),，不能從整個(gè)生態(tài)環(huán)境保護(hù),，與其他物種平等觀點(diǎn)的角度上看待和處理。

3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細(xì)節(jié)注意公共場(chǎng)所和家居的節(jié)水,，節(jié)電,，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告分析篇六

早在電影《20xx》上映時(shí),，環(huán)境問(wèn)題就引起了軒然大波,，盡管瑪雅人的預(yù)測(cè)是不準(zhǔn)確的，電影中的情節(jié)看起來(lái)有些夸張,，但是這些無(wú)不說(shuō)明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘,，而這摧殘的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？我想生活在地球上的每一個(gè)人心里都十分清楚,。

環(huán)境問(wèn)題的造成是我們每一個(gè)人都有份的,，那么，面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)象,，我們每一個(gè)人也都有份貢獻(xiàn)自己的力量,，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們對(duì)自己,、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有著義不容辭的責(zé)任,。為了使更多的人對(duì)當(dāng)下面臨的各種環(huán)境問(wèn)題有所了解,、為了使更多的大學(xué)生積極主動(dòng)的參與到環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中來(lái)，傳播環(huán)境保護(hù)知識(shí),，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),，從而發(fā)起了這次社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查，深入了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

：大學(xué)生 環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境保護(hù)意識(shí)

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月20日至20xx年9月31日

調(diào)查地點(diǎn)：天津科技大學(xué),、天津師范大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)的在校大學(xué)生

調(diào)查方法：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、問(wèn)卷法,、觀察法,、文獻(xiàn)法,、訪談法

調(diào)查人員：藍(lán)云萍

調(diào)查時(shí)間分配：20xx年8月2日確定主題

20xx年8月20日設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

20xx年8月20日至23日發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

20xx年8月24日至25日回收問(wèn)卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

20xx年8月26日至31日進(jìn)行調(diào)查總結(jié)并撰寫調(diào)查報(bào)告

：對(duì)天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)兩所大學(xué)的假期在校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，共100人,。

：對(duì)隨機(jī)抽取的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

：對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行了訪談，了解了他們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的看法,，并且交流了他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的想法,。

：在本次調(diào)查持續(xù)期間，不斷地注意著周圍來(lái)往的同學(xué)的行為觀察他們是否有破壞環(huán)境或者保護(hù)環(huán)境的行為,。

：在調(diào)查初期對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了大量的資料搜集,，制作出了問(wèn)卷；在調(diào)查過(guò)程中,，也是不斷地搜集資料,，對(duì)調(diào)查過(guò)程中遇到的問(wèn)題尋找合適的文字資料。

對(duì)于本次調(diào)查,，我從調(diào)查方案的設(shè)計(jì)到進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷,，回收問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，分析結(jié)果,，小組討論再到撰寫調(diào)查報(bào)告一共歷時(shí)11天；調(diào)查問(wèn)卷一共發(fā)放了100份,，回收了100份,，回收率為100%。

問(wèn)卷中的第2題至第5題是關(guān)于調(diào)查者對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的看法與認(rèn)知程度的,。在“您認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何,？”的問(wèn)題中，有83%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)國(guó)內(nèi)的環(huán)境破壞非常嚴(yán)重,，僅僅有17%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)的環(huán)境破壞程度較輕,。在“您是否意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問(wèn)題中,，有78%的同學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性感覺(jué)極為強(qiáng)烈,，21%的同學(xué)對(duì)此感覺(jué)一般，僅有1%的同學(xué)對(duì)此沒(méi)什么感覺(jué),。在“您認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣,？”的問(wèn)題中，有70%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)環(huán)保工作做的很不好,，29%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)環(huán)保工作做的差不多,，僅有1%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)的環(huán)保工作做的很好。并且在參與調(diào)查的100名同學(xué)中有90%認(rèn)為環(huán)保意識(shí)是個(gè)人素質(zhì)的一方面,。由此可見(jiàn),，大部分大學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有比較理性的認(rèn)識(shí),，并且有意識(shí)要保護(hù)環(huán)境、有意識(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行改善,。

在問(wèn)卷中，第6題至第11題是關(guān)于被調(diào)查者在生活中面對(duì)一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時(shí)的做法的問(wèn)題,。

在“您認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識(shí)嗎,？”這一問(wèn)題中有63%的大學(xué)生會(huì)因?yàn)橄匏芰钤谌粘Ｉ钪袝?huì)更多的考慮到環(huán)保方面的問(wèn)題，有33%的大學(xué)生認(rèn)為限塑令對(duì)自己沒(méi)什么影響,，也僅僅有4%的大學(xué)生對(duì)限塑令有些反感,，這其實(shí)是一個(gè)好的現(xiàn)象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變,。

但是在“您外出時(shí)會(huì)不會(huì)隨身帶環(huán)保袋,？”這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)了與上一問(wèn)題相反的結(jié)果，雖然有15%的大學(xué)生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋,，但是更大一部分的大學(xué)生是偶爾會(huì)帶,，這部分大學(xué)生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過(guò)環(huán)保袋出門,，其實(shí)從這點(diǎn)上表現(xiàn)出來(lái)的則是大家對(duì)于環(huán)保還僅僅停留在意識(shí)上,，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處上，沒(méi)有形成環(huán)保的行為習(xí)慣,。

在后面的問(wèn)題中,，有73%的人會(huì)經(jīng)常或偶爾因?yàn)橐粫r(shí)方便而踐踏草坪,，而不論什么樣的原因都不會(huì)踐踏草坪的同學(xué)僅占27%,。有73%的大學(xué)生會(huì)對(duì)生活垃圾經(jīng)常或偶爾做出分類處理,，剩下的27%的大學(xué)生則從不會(huì)進(jìn)行垃圾分類,。有76%的.大學(xué)生會(huì)在家人或朋友亂扔垃圾時(shí)選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學(xué)會(huì)選擇與家人朋友一起扔,。有91%的大學(xué)生會(huì)在離開(kāi)房間時(shí)自動(dòng)熄燈,。從上述這些問(wèn)題的答案來(lái)看，大學(xué)生對(duì)于環(huán)保有的是美好的愿望,，但真正做到實(shí)處的并不多,。

對(duì)于一水多用，60%的大學(xué)生贊同這種做法,，并且在生活中就是這樣實(shí)踐的,；剩下的40%其實(shí)也是贊同，但實(shí)際行為上做不到一水多用,。

對(duì)于一次性飯盒的使用,，75%的大學(xué)生選擇盡可能的不用,，16%的大學(xué)生是經(jīng)常使用的，而從來(lái)不買一次性飯盒的大學(xué)生占9%,。

對(duì)于是否參加環(huán)?；顒?dòng)這一問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)參加和沒(méi)有參加的過(guò)大學(xué)生比例基本持平,，前者占40%,，后者占34%。

對(duì)此覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題的大學(xué)生僅占7%,，其中選擇問(wèn)題在于乏足夠的環(huán)保知識(shí),，對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)不足的有68%，選擇“搭便車”心理,，希望別人多出力的有59%,，選擇當(dāng)環(huán)保可能影響自己的切身利益時(shí),，會(huì)猶豫有60%,，選擇生活方式已經(jīng)西化，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來(lái)的便捷有44%,，選擇認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情,，與自己無(wú)關(guān)的有36%。這說(shuō)明關(guān)于環(huán)保,，政府社會(huì)等各方面都要做出更多的努力,，讓環(huán)保意識(shí)更加深入人心，成為人們生活的習(xí)慣,。

在環(huán)保問(wèn)題上,，政府扮演著管理者的角色，更扮演著服務(wù)者的角色,，要使大學(xué)生深刻地感受到政府的有力行動(dòng),，感受到政府對(duì)于環(huán)境的重視程度，使大學(xué)生能夠受到政府環(huán)保工作的鼓舞并且會(huì)在鼓舞下有所行動(dòng),，就需要政府加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工作的保護(hù)和宣傳力度,。

大學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境有很高的認(rèn)知程度，但是在這方面的行動(dòng)能力卻很低下,，這有很大一部分原因來(lái)源于自身周圍環(huán)境的限制,。大學(xué)生生活的環(huán)境幾乎很少有機(jī)會(huì)能參與到環(huán)境保護(hù)或者類似的公益活動(dòng)當(dāng)中去，導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的敏感度不高,，因此,，學(xué)校應(yīng)該多多組織這方面的環(huán)保活動(dòng),，使學(xué)生通過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)環(huán)境的使命感和主動(dòng)性,。

大部分大學(xué)生能夠做到對(duì)環(huán)境的關(guān)注,，但是卻沒(méi)有把行動(dòng)付諸實(shí)踐。除了學(xué)校沒(méi)有機(jī)會(huì)的原因外,，還有另外一個(gè)原因是大學(xué)生不知道從何下手,，造成“環(huán)保離我很遠(yuǎn)”的錯(cuò)覺(jué)。因此,，在宣傳工作中,，不僅要大方面宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，還要從小方面宣傳生活細(xì)節(jié)中如何環(huán)保生活,。

在大學(xué)生接觸的媒體當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒介,，當(dāng)屬第一位,。并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達(dá)和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會(huì)越來(lái)越大,。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè),，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達(dá)信息的優(yōu)勢(shì),，達(dá)到不一樣的宣傳效果,。

通過(guò)此次的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，對(duì)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),，但由于是采取的是抽樣調(diào)查的方式,，沒(méi)有完全覆蓋多方面的大學(xué)生，雖然樣本數(shù)量少,，不能完全總體反映客觀情況,，但是也可以對(duì)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得知一二。 通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生目前的環(huán)保意識(shí)的狀態(tài)如下：

1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為,，對(duì)環(huán)境的嚴(yán)峻性和緊迫性有深刻認(rèn)識(shí)和感受，能夠形成統(tǒng)一的認(rèn)知,，但缺乏主動(dòng)性和參與性,，特別缺乏使命感。

2.關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類生存和發(fā)展出發(fā),，不能從整個(gè)生態(tài)環(huán)境保護(hù),，與其他物種平等觀點(diǎn)的角度上看待和處理。

3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細(xì)節(jié)注意公共場(chǎng)所和家居的節(jié)水,，節(jié)電,，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

4.仍有小部分大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱,，對(duì)環(huán)境保護(hù)保持事不關(guān)己,，高高掛起的態(tài)度,，不管是在行動(dòng)方面，還是意識(shí)方面,，都體現(xiàn)冷漠和淡漠的態(tài)度,。 綜上各項(xiàng)，我呼吁社會(huì)各界能夠?yàn)樵鰪?qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)提供各種氛圍和機(jī)會(huì),，也希望全人類能夠熱切關(guān)注關(guān)乎每個(gè)人自身的生存的環(huán)境狀況,。這不僅是大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任，也是全球各個(gè)國(guó)家面臨關(guān)乎生存發(fā)展,，噩待解決的問(wèn)題,。

【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁(yè)：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告第2頁(yè)：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任保護(hù)環(huán)境,。而大學(xué)生是社會(huì)成員中重要的組成部分,。基于此我們想了解一下當(dāng)代大學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法,，以及大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀,。此問(wèn)卷共有20道問(wèn)題，請(qǐng)您耐心作答,，謝謝配合,。

1、 您的性別（）

a.男b.女

2,、您認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何,？

a.非常嚴(yán)重 b.一般 c.較輕

3、您是否意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性,？

a.是,，感覺(jué)極強(qiáng)烈 b.感覺(jué)一般 c.沒(méi)有什么感覺(jué)

4、你認(rèn)為環(huán)抱意識(shí)是個(gè)人素質(zhì)的一方面嗎,？

a.是 b.不知道 c.不是

5,、你認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？

a.很好 b.差不多 c.很不好

6,、你認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識(shí)嗎,？

a.沒(méi)什么影響 b.在日常生活中會(huì)更多的考慮到環(huán)保方面的問(wèn)題 c.因?yàn)榻o生活帶來(lái)的不便反而反感這類東西

7、您外出時(shí)會(huì)不會(huì)隨身帶環(huán)保袋,？

a.會(huì) b.不會(huì) c.偶爾會(huì)

8,、您會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)方便而踐踏路邊的草坪?jiǎn)?/p>

a.會(huì) b.不會(huì) c.偶爾會(huì)

9、你會(huì)將生活垃圾進(jìn)行分類處理嗎

a.會(huì) b. 偶爾c. 從不

10,、朋友或家人隨地扔垃圾你會(huì)怎么辦

a.勸阻這種行為 b.跟著一起扔 c.無(wú)所謂

11,、你的房間沒(méi)有人在時(shí)是否會(huì)熄燈

a.會(huì)b.不會(huì)c.經(jīng)常忘記

12、對(duì)于一水多用，你怎樣看待

a.贊同,，并且自己就是這樣做的 b.雖然贊同,，但很少這樣做 c.不贊同，沒(méi)必要

13,、您使用一次性飯盒的頻率如何,？

a.經(jīng)常用 b.盡可能不用 c. 從來(lái)不買

14、你參加過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動(dòng)等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng))

a.有 b.有時(shí)候 c.沒(méi)有

15,、您認(rèn)為,，我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問(wèn)題是什么(多選）？

a.缺乏足夠的環(huán)保知識(shí),，對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)不足

b.有“搭便車”心理,，希望別人多出力

c.當(dāng)環(huán)保可能影響自己的切身利益時(shí),，會(huì)猶豫

d.生活方式已經(jīng)西化,，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來(lái)的便捷

e.認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無(wú)關(guān)

f.覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題

與自己無(wú)關(guān) □覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題