圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇一

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)已十年，自己的化學(xué)教學(xué)生涯也已十年了,，在這十年的教學(xué)中,，在與孩子們的交流與碰撞中，自己也獲得了很多很多,。

十年里我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為是今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對過去的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一.化學(xué)教學(xué)，必須與生活題材相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，

一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學(xué),，在生活中去品味化學(xué),，學(xué)會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學(xué)無窮的魅力,，特別這幾年,，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用,，新型合金的運用,，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活,，讓我們的世界變得五彩斑斕,，作為新一代的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,。使其懂得化學(xué)的力量,，教材是死的，但世界是變化著的,，物質(zhì)是運動的,。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生,?？傊镔|(zhì)守恒的,，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去,，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣，自然而然,，我們的教學(xué)效果會更好,。

二.抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清,。

課飽滿激昂,，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要,。每學(xué)期,，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清，周周清,。讓學(xué)生得到及時反饋,，讓學(xué)生得到信息，做好陪補工作,，所以,，常規(guī)工作非常重要，是教學(xué)之本。

三.重視學(xué)生情感的碰撞,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

教師都有一種體會，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞,，那就開不出芬香的花朵來,，只有學(xué)生做到喜歡你，敬重你,，我想你的教學(xué)不會差到哪里去,。所以，我非常熱愛我的學(xué)生,，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心,，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié),，每一點,，都會流露出真情，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn),，要有敏銳的洞察力,，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言,，去捕捉每一個點,，每個情境，讓其能碰撞出火花來,，當(dāng)教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生,，而放棄批評與教育，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育,，最后都會出現(xiàn)問題，所以,，每次在教學(xué)時,，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學(xué)生的時候，不管怎樣,，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事,。

四.積極推進(jìn)三·五·三教學(xué)

十年教學(xué)中，我從滿堂貫教學(xué)到三·五·三教學(xué)中得到啟示：學(xué)生只有在合作學(xué)習(xí)中才能形成獨立思考,，合作探究,，質(zhì)疑追問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣。從傳統(tǒng)的聽老師講變?yōu)橹鲃訁⑴c教學(xué)活動，做課堂的組織者,。在此過程中學(xué)生和老師都得到了進(jìn)步與提升,。我在與學(xué)生“互動”中也體會到了教學(xué)的快樂。逐步建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲取共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,。

五.認(rèn)真充實自身知識

自古以來教學(xué)相長，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水?！蔽疑钪酥械览?，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善，緊跟時代步伐,，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學(xué)工作和生活中，我不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)理論,，鉆研業(yè)務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫心得體會,。我撰寫的三篇論文在省,、市報刊發(fā)表，09—11兩期教學(xué)設(shè)計在校獲獎,。

總之,，教學(xué)與學(xué)生相輔相存，初任化學(xué)教學(xué)教師的我,，也會存在著許多的問題,。我會不斷去學(xué)習(xí)，豐富自己的知識內(nèi)涵,，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美好畫卷,。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇二

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按安排順當(dāng)完成，以實際動身,，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，總結(jié)了幾條閱歷：

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。中考最關(guān)鍵的要精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的,。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問,，教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問駕馭實力不同,，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能,。平常的試驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做試驗,，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力,。

2,、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。要提高學(xué)生的實力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育,。平常教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論，輕過程,，重簡潔應(yīng)用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程,，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的.“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容,，以四周環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究實力,。

3,、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用,。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制,，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問,，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

4、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱,。基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒有試驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討，聽完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通,，提出不足之處,，以求達(dá)到要好的課堂效果。

6,、加強試驗教學(xué),，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

7,、抓好學(xué)有余力,，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍,、激勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ),。

8,、從實際動身,，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn),。

全面實施素養(yǎng)教化,，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率,。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(4)班的化學(xué)教師，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但要備教材和教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強教學(xué)技能,、提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)講解做到清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、精心布置作業(yè)、做到全批全改

有針對性,、有層次性的布置作業(yè),，為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,、注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣;其次要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的;從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，雖然在教學(xué)中取得了一定的成績;但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn),。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇四

這一年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年,?；仡欁约阂嗄甑慕虒W(xué)歷程。本人能按照教學(xué)計劃,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。

今年我擔(dān)任高一的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)年我以活化,、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學(xué)生實際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革,，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。

在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上,。而且挑一些有趣的實驗或者舉一些生活中常見的比較有趣的現(xiàn)象吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

開學(xué)伊始,，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,，每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣,，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,，收集,、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法,。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。例如,，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況,；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行，觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

四,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的.要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。七今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

五,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。

六,、 強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

七,、理直氣壯抓好學(xué)有余力

有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

八、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學(xué)生知識基礎(chǔ)的實際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),，同時又因材施教,，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo),，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

九、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇五

高二化學(xué) 陸小花 自從工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下,，我取得了很多的進(jìn)步,，現(xiàn)在的我和剛剛工作時相比，教學(xué)方法上有了很大改進(jìn),。

這一學(xué)年我承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),，高二12班和高二14班.由于這兩個班的層次不一樣，所以在教學(xué)中也是存在很大的差異性,。下面我分別就這兩個班的情況進(jìn)行敘述,。

自古以來教學(xué)相長，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水?！痹?2班的教學(xué)中這種感受頗深,。

（一）在教學(xué)中教學(xué)實施過程中重視學(xué)生的主體地位，自己甘做“配角”,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。重視師生的互動、交流,，還在實驗教學(xué)中通過學(xué)生的互動,、交流培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神。

（二）該班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強,，因此老師在備課時除了課本的基礎(chǔ)知識以外,，還要不斷地區(qū)挖掘新知識，新題型,。

（三）鼓勵學(xué)生自己挖掘知識點,，通過共享，讓每個同學(xué)都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，共享的樂趣,。

在14班的教學(xué)中，由于學(xué)生相對弱一些,，而且兩級分化嚴(yán)重,。在教育工作中秉著耐心,、細(xì)心的原則，用心靈去傾聽心靈,，做學(xué)生的“知心人”,。平時，我耐心找學(xué)生談心,，交流,，了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況，真誠的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們,，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。

（一）基本知識強調(diào)多寫多練，強調(diào)重復(fù)性記憶,。特別是注重學(xué)生的動手練習(xí)能力的培養(yǎng),。

（二）在課堂上多多注意學(xué)困生的狀態(tài)，多與他們進(jìn)行眼神交流,，對于課堂發(fā)言給他們機會,，并且適時給予鼓勵。

（三）根據(jù)學(xué)生的掌握情況給予額外的習(xí)題練習(xí),，以滿足程度好的學(xué)生的需求,。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇六

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn),，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵，肯定,。

（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時間,，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗,。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考,。

（5）通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是！”他們就會回答“是,！”,，“對不對？”他們就會回答“錯,！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇七

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三13、14兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,。自8月份進(jìn)入高三以來,，我充分認(rèn)識到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的.重要階段,，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,，深感壓力很大,。為了取得良好的效果，在開學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題,。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下,，研究制定了詳細(xì)的計劃,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后進(jìn)行認(rèn)真的分析整合,。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增強復(fù)習(xí)的目的性,。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理,，一有時間就去研究。認(rèn)真研究考試大綱,，把握復(fù)習(xí)方向,?？荚嚧缶V是命題的依據(jù),，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,，明確每一單元的重點知識點與考點,、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型,、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，所以在備課時對于大量的習(xí)題要精心選擇,，爭取做到多中求少，少中求優(yōu),。

而在具體講解資料習(xí)題時,，先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點講解,、分析,。對于講過練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了,，而是要進(jìn)一步思考：該題考點是什么,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,，盡量讓學(xué)生動手，動腦,。一直以來,，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高,，當(dāng)和他們交流的時候,，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了。其實,，在課堂上學(xué)生只注重了聽,，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識,，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍,。

認(rèn)真參加學(xué)校教研組的聽評課的教學(xué)活動,，借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實際，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

積極聽取每次年級組會議上學(xué)校對高三復(fù)習(xí)的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導(dǎo),，虛心學(xué)習(xí),。

積極學(xué)習(xí)各種知識，給自己充電,。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等,。為高考做好知識準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇八

本人20xx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系,，20xx年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，20xx年來,，我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

1備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料,，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，利用問題以及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課堂語言我盡量簡潔明了,，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

結(jié)合本節(jié)課,，找出重難點,，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢,。

工作中不足之處

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學(xué)生吃不飽,，部分學(xué)生消化不了。

(2)后進(jìn)生面較多,，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo),。

(3)課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求,，學(xué)會分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè),。

努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),，充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識,，為人師表的知識,，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇九

高考已落下帷幕,，面對學(xué)生取得的成績既有歡喜也帶有點滴的遺憾,。

成功之處：

1、首次擔(dān)當(dāng)高三的化學(xué)教學(xué),，我通過聽市,、區(qū)的高三研討會、交流會把握好高考試題的特點和趨勢,。更新了教育教學(xué)理論，開拓了思路,，樹立以課本,，教學(xué)大綱、考試說明為高考復(fù)習(xí)依據(jù),，抓住素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高為主線,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，增強綜合應(yīng)用能力,，具備了自己認(rèn)為最好的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)策，以及一定的化學(xué)教育理論水平,。

2,、回顧高三復(fù)習(xí)大致分為三個階段：第一階段：分章復(fù)習(xí)；第二階段：分塊復(fù)習(xí),；第三階段：綜合訓(xùn)練,，沖刺高考。目的是：幫助學(xué)生對已掌握的零散的化學(xué)知識進(jìn)行歸類,、整理,、加工,，使之規(guī)律化，網(wǎng)絡(luò)化,；對知識點,、考點、熱點進(jìn)行思考,、總結(jié),、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實,，更為系統(tǒng),，提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運用能力,。使學(xué)生做到：總復(fù)習(xí)全面抓,，普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了高考《化學(xué)考試說明》，明確化學(xué)考試內(nèi)容和能力要求,，特別是力圖反映出考生能夠初步運用化學(xué)視角,，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題及綜合應(yīng)用的能力,。其次認(rèn)真分析了高考理科綜合試卷,，以明確高考的命題方向和對能力的要求。從而制定總體的復(fù)習(xí)計劃,。

4,、從對理科綜合試卷題型的分析，可以看出所考的知識點,，基礎(chǔ)知識和基本技能占了相當(dāng)大的比例,，即使是綜合題也是雙基知識進(jìn)一步融合而已。所以在高三總復(fù)習(xí)過程中本著緊扣教材和教學(xué)大綱及考試說明,，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)化梳理和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生對每一部分知識進(jìn)行系統(tǒng)化整理，將學(xué)科知識通過點,、線,、面連成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

5,、在復(fù)習(xí)的最后階段更要體現(xiàn)出個性化,，不同的學(xué)生會暴露出不同的問題，這時引導(dǎo)學(xué)生對自己所犯的錯誤作一個再認(rèn)識,，而這一個再認(rèn)識不能只滿足于會作了,，而是要知道錯在哪里,？為什么會犯這樣的錯誤？這樣做,，能使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)掘知識的內(nèi)涵,，少犯甚至不犯類似的錯誤。

6,、注重學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)整：在五月學(xué)生容易出現(xiàn)松懈,，厭戰(zhàn)，怎么也緊張不起來,，恨不得明天就考試,。對學(xué)生的這種情緒，我有意在五月中旬給學(xué)生安排了一節(jié)錯題知識競賽課,。我將學(xué)生平時常犯的錯例搜集起來,，展示給學(xué)生讓他們搶著說出錯題的原因，正確的答案,，與之聯(lián)系的知識點,。學(xué)生爭先恐后解答問題，在一種輕松的環(huán)境中改正餓了自己的問題,，而且也暫時忘記了高考的焦慮,。教學(xué)中多鼓勵學(xué)生，給他們一信心,。我班學(xué)生禹忠心我經(jīng)常鼓勵他不要氣餒,，要有野心，高考理綜正確拿到學(xué)校第一名,，經(jīng)過努力高考他以三分之差,，獲得了理綜的第二名。而且總分以530奪得了平行班的第一名,。

不足之處：

由于初次帶高三所以還有很多的不自信,，心里也知道一定要抓基礎(chǔ),，不做怪題,、難題，可有時試卷上有了就有不講不放心的感覺,，結(jié)果就有了一節(jié)課費勁將一道題,，學(xué)生還是暈暈乎乎，浪費時間,。還好本人醒悟較快,，出現(xiàn)一次后馬上改正。由于高三的經(jīng)驗不夠豐富,，對學(xué)生答題的巧法,，妙法肯定傳授不夠,，有待進(jìn)一步充實自己。

感激：帶著很多的疑惑,，很多的新鮮初次進(jìn)入高三的我感謝本組葛個寧,，楊寶英，李振玲高三前輩的支持,、幫助,，沒有你們有不可能這么順利的完成高三教學(xué)。尤其感謝師傅葛紀(jì)寧手把手帶我走完高三,。忘不了你剛上完自己的課又趕來聽我的課,，并為我指出教學(xué)中不到位的地方，讓我在高三的教學(xué)中越來越有自信,。記得二班學(xué)生邱凱的話說：您講的課越來越好了,。讓我心里甜甜，告訴自己我沒有耽誤了孩子們,，在他們?nèi)松闹匾獣r期我?guī)椭怂麄儭?/p>

展望未來：在以后的教學(xué)中繼續(xù)做到：多進(jìn)修,，多看書，多聽課,，多反思,。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇十

20xx-20xx學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是-實驗高中初中部直升班,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大,。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來,，精誠團結(jié)、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力、盡職盡責(zé),，全力以赴,，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們,、學(xué)生們打成一片,，融為一體,，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師,，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f,，收獲頗多。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學(xué)生、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極,、快樂,、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光,。陽光少年,、陽光學(xué)生、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏,。

1.落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案,，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),，做到難點分明,，聽講有重點，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),。提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),，學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀、正確,、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實行全收全改,，精批細(xì)致,，做到不錯批、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,，重實效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2.落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語,、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱,、點燃、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏，條理有序,。

3.編寫好教學(xué)案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)的重點難點,。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4.尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心,、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師,，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。

5.突出教學(xué)的重點、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點,、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,，幫助學(xué)生理解與記憶,，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知識的運用,。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng),，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物,?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì),?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比,，等于微粒個數(shù)之比,。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”,，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出,，而不用再進(jìn)行思維的換算。

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍(lán)天,、白云、飛鳥;高山,、流水,、草原、駿馬,。

(2)目光緊盯,，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,，學(xué)生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中,，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),，第三章四節(jié)，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征,、實質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等,。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提，合作是關(guān)鍵,。實行強強分組,，強弱互助。杜絕強弱分組,。同等情況的同學(xué)分為一組,，才會有交流的共同語言，才會更容易達(dá)成共識,。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù),，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì),。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展,。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題,，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師,，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認(rèn)識與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),，如學(xué)生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),，如學(xué)生黑板報,、每日一題等。

1.學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位,，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備,、思維準(zhǔn)備的時間,。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意,。如課前的教材,、學(xué)案、筆記,、草稿紙與紙準(zhǔn)備,，自第一節(jié)化學(xué)課開始,，就強調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束,，真正能夠課前準(zhǔn)備好的,，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,，且部分同學(xué)劃線太隨意。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對于知識的歸納,、梳理、整合,、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

(1)演草中間劃一豎線;

(2)寫清第幾次作業(yè);

(3)左邊必須對齊;

(4)字體工整清晰;

(5)用同一色筆書寫;

(6)要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行。

(7)錯誤作業(yè)必須及時訂正,。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級,、學(xué)校,、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否,，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況,。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號;或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),，完不成也要及時更換下一學(xué)科,。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù),。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大,。

1.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2.督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣,、完成作業(yè)的習(xí)慣,、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣,、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等,。

3.分類對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷,、答整潔卷,。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂,，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效率,。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一（x）,、（x）班的化學(xué)科教學(xué),，一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)安排,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一,、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采納的教學(xué)方法、方式,，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要,，盡量使學(xué)問點的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后剛好對剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二、加強試驗教學(xué),，提高學(xué)生的試驗水平,。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件,，把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗或?qū)W生試驗,，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗,。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗,，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗操作,，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的試驗表達(dá)實力,，提高學(xué)生的綜合試驗水平,。

三、虛心請教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平,。

對于新課材，閱歷不足,，在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度限制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時,，我主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。

四、仔細(xì)批改作業(yè),，剛好進(jìn)行針對性評價,。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題,，布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對我校所運用的協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講,，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢,。五,、依據(jù)學(xué)生實際,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個別班后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差,，有些學(xué)起來就沒信念,，更不想去學(xué)。針對這種狀況,，通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的,，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛好,；在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作,。同時,，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小,，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上剛好地表揚他們,。經(jīng)過一段時間的.努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步,！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系,，提高優(yōu)化處理教材的實力,、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的實力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的實力。在教學(xué)中,，平常多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教化》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和進(jìn)行教學(xué)溝通,；同時仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并剛好整理有關(guān)資料,，主動撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

高中化學(xué)教師工作總結(jié)德能勤篇十二

本人20__年畢業(yè)于____學(xué)院化學(xué)生物系,，20__年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，11年來,，我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一 認(rèn)真?zhèn)湔n

1備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料,，怎樣才能教好并提高他們的各種技能,。

2 備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3 備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二 上課

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了,，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生,，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合,，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維,。

三 作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課,，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練,，針對性,，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢,。

四 努力方向

工作中不足之處

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學(xué)生吃不飽,，部分學(xué)生消化不了。

(2)后進(jìn)生面較多,，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo),。

(3)課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求,，學(xué)會分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè)。

努力減少后進(jìn)生,，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識,，為人師表的知識,，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!