每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
我熟悉的人初一篇一
有一次被一個(gè)話題難倒了,，一個(gè)人坐著發(fā)呆。她剛從教室外面進(jìn)來(lái),。她馬上悄悄走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了,？愁眉苦臉坐在那里發(fā)呆。有沒有遇到什么困難,？我來(lái)聽聽,，看看能不能幫你解決?！薄昂玫?，非常感謝?！蔽液孟裾业搅司仁乐?，我無(wú)比幸福?！拔?，是這個(gè)問(wèn)題！”我指著題目對(duì)她說(shuō),?？戳艘槐椋欀碱^想,。想了一會(huì),，她也沒想出來(lái)。她走到座位上,，拿起她的數(shù)學(xué)書,，尋找相關(guān)的話題。過(guò)了一會(huì)兒,，她臉上露出了笑容,，說(shuō)：“是啊，看這個(gè)問(wèn)題,，不是和你做的那個(gè)很像嗎,？”我看了書里的標(biāo)題，還是不明白，做不到,。于是我搖搖頭說(shuō)：“我還是不懂,。”這時(shí),，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“李書亭,，我們跳牛皮筋吧。我們?nèi)齻€(gè)人會(huì)單獨(dú)失去你,?！崩顣ばχ鴮?duì)她說(shuō)，“等一下,，你看她不會(huì)做這個(gè)題目,。我們可以晚點(diǎn)再玩。她必須更快地做作業(yè),。你說(shuō)對(duì)了嗎,？”那人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“快點(diǎn)，我們等你,！”然后她就走了,。
李書亭耐心地對(duì)我說(shuō)：“這種題目很好做，只要你找到了要理解的關(guān)鍵詞,，你就一定能做出來(lái),。找找看?！蔽矣肿屑?xì)看了一遍題目,，說(shuō)了幾個(gè)關(guān)鍵詞。她說(shuō)：“你答對(duì)了,！現(xiàn)在,，再想想怎么做這道題,?！毕肓艘粫?huì)兒，我說(shuō)：“哦,，我明白了,，我應(yīng)該這么做！”她說(shuō)：“對(duì),，你真聰明,。以后遇到問(wèn)題，多想想,，找同類型的話題就行了……”我說(shuō)：“我明白了,。謝謝！謝謝提醒！”她見我能做,，才出去和別人跳舞,。
不管誰(shuí)有麻煩，只要她知道,，她一定會(huì)幫他們解決,。誰(shuí)會(huì)不喜歡這樣的人呢？
我熟悉的人初一篇二
有這樣一個(gè)人,，給我留下了很深的印象,，因?yàn)樗臀业年P(guān)系非常不一般，那個(gè)人是我的媽媽,。
媽媽是一個(gè)非常愛干凈的人,，平均每3天洗一次澡，弄的我家水費(fèi)暴漲,，而且經(jīng)常把太陽(yáng)能里的水用完,，夏天還好說(shuō)，可是冬天我和爸爸就慘了,，每次洗臉時(shí)都要做一次心理準(zhǔn)備,，然后打開水龍頭，三下五除二的胡亂摸幾下臉就完事了,，可那樣還是躲不過(guò)涼水的攻擊,，刺骨的水把我的臉弄的冰涼冰涼的，這還不是最要命的,，更要命的是：媽媽一看到我不認(rèn)真洗臉,，就會(huì)大喊：“重洗，洗干凈了再走,！”接下來(lái)就是我歇斯里底的叫喚,，爸爸一見，本想溜走,，可是他也逃不走媽媽的眼睛,，馬上，又是一陣更歇斯里底的叫喚,，比我的還瘆人呢,！后來(lái)我問(wèn)問(wèn)媽媽她干嘛要管的這么嚴(yán)，媽媽說(shuō)了一句讓我暈菜的話：“誰(shuí)讓你們不講衛(wèi)生,，洗個(gè)臉都馬馬虎虎,，那以后做其他事能認(rèn)真起來(lái)嗎？”我不明白了,，是媽媽把熱水都給用完了,，我們沒水可用了,，媽媽還怪我們，再說(shuō)了,，就是真的馬馬虎虎了,，也不用把事情說(shuō)的那么嚴(yán)重吧，真拿媽媽沒辦法,。
媽媽還是一個(gè)愛臭美的人呢,。每天早上總愛在洗手間站上半天，干什么呢,？洗臉,。媽媽的化妝品多的數(shù)不勝數(shù)，有什么“丁家宜美容保濕乳液”有什么“歐萊雅保濕面膜”等等,。早上起來(lái)總見媽媽在鏡子面前照來(lái)照去,，一會(huì)兒拍拍臉，一會(huì)兒摸摸額頭,，比羅丹還全神貫注呢,。這個(gè)比喻一點(diǎn)兒也不夸張，媽媽的眼睛緊緊盯著鏡子,，我喊她她也不理我,。媽媽買衣服媽媽去服裝店買衣服非常慢，她看到比較適合她的衣服后先是問(wèn)問(wèn)身邊的人看怎么樣,，然后又站在了鏡子旁,，左扭扭，右扭扭,，前看看,，后看看，就像在跳圓圈舞,，真好玩,。接下來(lái)就是媽媽和討價(jià)還價(jià)的時(shí)候了，媽媽先是問(wèn)賣衣服的多少錢,，然后問(wèn)她（他）最低多少錢,，如果不合自己的心意，就會(huì)在和別人搞價(jià),，如果實(shí)在搞不下去,，她就會(huì)假裝嫌太貴了,，于是撇下一句話：“不行,，太貴了?！迸ゎ^就走,，有些人會(huì)立刻拉住媽媽,，忍痛割愛，把衣服賣給了媽媽,；可是有些賣衣服的不同意,，也就該放手就放手了，一副惋惜的樣子,，媽媽如果非常想買的話會(huì)過(guò)幾天再返回來(lái),，看來(lái)媽媽也是一個(gè)買東西的老手了。
媽媽這兩大特點(diǎn)代表了她這個(gè)人的性格,，我非常愛她,！
我熟悉的人初一篇三
生活中發(fā)生的許許多多的事情都成為回憶，總有一些我會(huì)忘記,，可我一直忘卻不了的是那位慈祥的老奶奶,，她是我記憶中最熟悉的陌生人。
我仍然記得,，在那陽(yáng)光明媚的下午,，鶯歌燕舞，鳥語(yǔ)花香,，我想出來(lái)呼吸一下新鮮空氣,，看見路旁有個(gè)圖書館，我便步行去圖書館看書,，走在路上看見一張皺皺巴巴的紙?zhí)稍诘厣?，我若無(wú)其事的從那張紙的身邊走過(guò)，走到圖書館便津津有味的看起書來(lái),，過(guò)了很久,，望窗戶外一看，那張紙還躺在道路上,，時(shí)不時(shí)就有一些調(diào)皮的小朋友去踢那張廢紙,，把那張紙弄得不成樣子，有些人用腳一直在廢紙上跳來(lái)跳去,，還有些人從它身上走過(guò),，人們都置之不理，過(guò)了很久那張廢紙依然躺在那里,，成了道路上唯一不美的地方,。
我在圖書館讀完了幾十頁(yè)的書，便伸了伸懶腰,，向窗外望去,，看見一位老奶奶撐著拐杖在路上吃力的走著，突然刮起了一陣微風(fēng)那張廢紙飄在了那位老奶奶的腳下,，老奶奶猶豫了一下,，身子慢慢的垂下去,，背彎曲了起來(lái)，不慌不忙的拾起了那張紙,，似乎很困難樣子撐著拐杖站了起來(lái),，走到了路旁的垃圾桶那兒，把那張廢紙扔進(jìn)了垃圾桶里,，看到這樣的場(chǎng)景我鼻子不禁酸酸的,，不知不覺的，我的眼眶濕潤(rùn)了起來(lái),，老奶奶慢慢的杵著拐杖,，走了，我目送了她,，才發(fā)現(xiàn)不止是我在感激他,，路旁的人們都目不轉(zhuǎn)睛的看著老奶奶消失的身影。
從此,，我再也沒看見那位老奶奶,，但她撿紙的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻在我眼前出現(xiàn)，我忘不了那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,，更忘不了那位撿紙的老奶奶,，那位最熟悉的陌生人。
我熟悉的人初一篇四
她,，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),，她，有著取之不盡的智慧,，她,，有著好脾氣......你猜到她是誰(shuí)了嗎?那就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。
每一個(gè)人都有老師,，但我的老師卻與眾不同,，她不僅是我們的老師，還是我們的—讀書好友
每一次在上語(yǔ)文課時(shí),，她總是會(huì)給我們講講課外書內(nèi)的知識(shí),，與我一起交流感想,。
為了讓我們愛書,，他每堂課會(huì)抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們朗誦課外摘來(lái)的文章,，有時(shí)還談?wù)劯邢?，這讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí),。
有一次,，我沒完成作業(yè),，就去打乒乓，沒想到楊老師來(lái)了個(gè)大抽查,，問(wèn)我有沒有完成作業(yè),，我不想毀了我在老師面前的好學(xué)生形象,，便昧著良心的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，楊老師走了,，我心里久久不能平靜.....她總是那么優(yōu)秀!
我熟悉的人初一篇五
在我的生活中,，媽媽是我最熟悉的人,。媽媽有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,，高高的鼻子，臉圓圓的,，好像一個(gè)大大地蘋果,。媽媽最愛打扮了，她每天把自己打扮得漂漂亮亮的,。
在我的生活中,，媽媽對(duì)我是精心呵護(hù)，可是在學(xué)習(xí)上媽媽對(duì)我可嚴(yán)厲了,，從不允許我“討價(jià)還價(jià)”,。有一次，我放學(xué)回家,，坐在桌上寫作業(yè),。我一會(huì)兒東看看,，一會(huì)兒西瞧瞧,。媽媽提醒我好幾次，我當(dāng)她的話是耳邊風(fēng),，還向她討價(jià)還價(jià),。媽媽的火眼金睛一瞪，我嚇得身子發(fā)抖,。媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“做作業(yè)要認(rèn)真,，不能三心二意，要一心一意的,?！蔽乙宦暡豢裕吐爧寢寯?shù)落,。在媽媽的教育下,，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了。
在生活上,，媽媽對(duì)我特別好,。她每天燒美味的飯菜給我吃;我想媽媽和我一起玩，媽媽就答應(yīng)了,。媽媽就是這樣對(duì)我好,。
媽媽無(wú)論是在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格，還是在生活上對(duì)我好,，都是她對(duì)我的愛,。
媽媽，我愛你。
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我熟悉的人初一篇六
王思遠(yuǎn)是一個(gè)很有膽量的人,。一次上數(shù)學(xué)課,，老師講解了一道題，我們總覺得他有個(gè)地方講錯(cuò)了,，但我們不敢出聲,。王思遠(yuǎn)卻站了起來(lái)，大膽地指出老師說(shuō)錯(cuò)的地方,。老師聽了,，有點(diǎn)難為情，但也表?yè)P(yáng)了王思遠(yuǎn)的行為,。下課后,，我走到他桌前，豎起一個(gè)大拇指,，對(duì)他說(shuō)：“你膽真大,，敢當(dāng)面指出老師的錯(cuò)誤?！彼恍α艘幌?，又做起了作業(yè)來(lái)。
王思遠(yuǎn)是一個(gè)很有智慧的人,。一次,，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，去請(qǐng)教老師,，老師也弄不明白,。這怎么辦呢？咦,，我的好朋友王思遠(yuǎn)數(shù)學(xué)不是不錯(cuò)嗎,？對(duì)，找他幫我解解看,。我把不會(huì)做的題給他看,。他立刻拿出稿紙算起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,，他就說(shuō)：“算好了,。”我驚訝地說(shuō)：“不會(huì)吧,？這么快,？”我拿過(guò)來(lái)一看，果真算好了,。我心想：連老師都算不出來(lái)的題,，他卻能,，真聰明，怪不得每次考試都名列前茅,。
王思遠(yuǎn)還是一個(gè)很有毅力的人,。他的體育成績(jī)不怎么好，但他很努力,。在一次跳山羊,，我們都在老師面前跳過(guò)去了，只有他沒跳過(guò)去,，但他不氣餒,，叫我?guī)退毩?xí)。王思遠(yuǎn)要我造型低點(diǎn)讓他先試跳,。于是,，我全身趴下，他輕松地從我身上跳過(guò)去了,。接著,，我增加點(diǎn)高度，半蹲著,。他跳了好多次,，才跳過(guò)去。然后,，我又稍直點(diǎn)下半身子讓他跳,。一次,，兩次,，三次……他跳得滿身大汗，精疲力盡,，但始終沒跳成功,。體育老師見了，把同學(xué)們都召集起來(lái)說(shuō)：“王思遠(yuǎn)這次表現(xiàn)得非常好,，即使他沒有跳過(guò)‘山羊’,，但他這種堅(jiān)持不懈的精神是值得我們學(xué)習(xí)的?！闭f(shuō)完,，他就在王思遠(yuǎn)的成績(jī)表上打了一個(gè)“優(yōu)”。
這就是令我敬佩的最熟悉最要好的同學(xué),。
我熟悉的人初一篇七
十年悄悄過(guò)去了,，在這溫暖的十年中，我受過(guò)一些挫折,，但更多的是受到了許多師愛,。是哪個(gè)老師呢?就是那個(gè)我熟悉的樊老師,。
樊老師是我幼兒園時(shí)的老師，她已有50多歲了,，對(duì)學(xué)生非常慈愛,，說(shuō)起話來(lái)，聲音不大,，很好聽,，臉上常露著笑容?！帮L(fēng)雨無(wú)情人友情”,，樊老師就象個(gè)太陽(yáng)，每當(dāng)我遇到困難時(shí),，她就來(lái)幫助我,。一次放學(xué)回家，天空陰云密布,，不一會(huì)兒,，傾盆大雨沖擊而下，我沒帶傘,，怎么辦?我就象是熱鍋上的螞蟻,，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？粗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)撐著傘回家,，看著家長(zhǎng)們高興地來(lái)接孩子，看著無(wú)情的風(fēng)雨不停地下著,，我不禁哭了,。忽然，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音,，好清脆,。
我回頭一看，呀!是那個(gè)……是那個(gè)和藹可親的樊老師,。我迫不及待地投進(jìn)樊老師的懷里,，一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的師愛流滿了我的全身。她把傘給了我,，親切地說(shuō)“回家吧,。”我說(shuō)了聲謝謝,，便轉(zhuǎn)身走了,，但老師，您卻自己在雨中,，以衣代傘,。我恨不得一步跨到樊老師前,，把傘還給她，可她那身影已在雨中消失,。
啊!多偉大的雨中情,，她就是我熟悉的人，我永遠(yuǎn)記住這種感覺：師愛。
1.我最熟悉的一個(gè)人作文精選
我熟悉的人初一篇八
故事的開始,，便是我人生中的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn),。那年中考,，我落榜了,；開啟我新的職高生活。在那個(gè)炎熱的夏天,，便與你相識(shí),，那是夏天的.溫柔和清澀的你,。橘子汽水融進(jìn)顏色里,，在天空中暈染出一片緋紅,，混合著夏天的熾熱,，畫出一副屬于我們的油畫,。但在這寒冷的冬天里，我們沒有在無(wú)數(shù)個(gè)夏天的風(fēng)里相見,。后來(lái)我復(fù)讀考上了普高,，普高的風(fēng)再也沒有吹到職高，我相信普高會(huì)厚待我,，但我們的愛沒有留在原地,，卻留下了我們之間最美好的回憶。
夜,，很靜,，一切都沉浸在黑暗里,，只有那點(diǎn)點(diǎn)街燈閃爍著微弱的光,。一個(gè)人獨(dú)坐在窗前看著天上忽暗忽明的星星，心里有很多的不快,，好想沖著窗外大喊，可是卻沒有那個(gè)勇氣,。我不知道為什么這么難受,？大概就是因?yàn)槟惆桑课覀冎g的感情即將破裂,，我卻不知道怎么辦,，我迷茫在那片灰霧中，不知道方向,，找不到屬于我們那雙溫暖的手,！面對(duì)感情，我不想放手,，卻又不敢去爭(zhēng)取,。
抬頭,，看見天空上有兩團(tuán)黑霧，像兩只牽在一起的手,，耳畔邊響起一陣歡笑聲,。我揉了揉太陽(yáng)穴,，打開音樂(lè),，把音量開到最大，以為這樣就可以蓋過(guò)那歡笑聲,，就可以將那些本該忘卻的東西,，徹底忘記，趕出腦子,。其實(shí)我是在自己騙自己吧,？怎么可能忘記，那就把它埋入記憶最深處去,，希望永遠(yuǎn)都不要再把它挖出來(lái),。
有時(shí)候，要到必要的時(shí)候,，才能明白某種道理,。對(duì)于感情的看法，是不是年紀(jì)越大就會(huì)看得越重,？我對(duì)它的看法,，向來(lái)不輕，愛恨不分,。愛你,，是因?yàn)樵谖蚁敕艞壍臅r(shí)候，是你給了我希望,。恨你,，是因?yàn)榍那牧魇牛屛覠o(wú)法去追回,。
最后的我們,，成為了最熟悉的陌生人。
我熟悉的人初一篇九
（一）課堂實(shí)錄
時(shí)間：1985年11月
地點(diǎn)：清華大學(xué)附中
學(xué)生：高中二年級(jí)（四）班
教師：張穎
發(fā)言要求：聲音響亮,，態(tài)度大方,，表述清楚。（發(fā)言的有十個(gè)學(xué)生,，都有專題,。內(nèi)容略）
師：同學(xué)們談得很好，大家聯(lián)系了具體作品談了情節(jié),、細(xì)節(jié),、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理,、肖象和環(huán)境等描寫對(duì)刻畫人物和表現(xiàn)主題的作用,。為了形象地體會(huì)這些作用，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分角色朗讀《守財(cái)奴》片斷,。
（學(xué)生分角色朗讀,。略）
（板書）先請(qǐng)生1同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
生：我體會(huì)“立起來(lái)”就是“活起來(lái)”………要使人物形象具體生動(dòng),，那描寫就要具體,、生動(dòng)。
師：通過(guò)哪些描寫,，才能使人物形象具體生動(dòng)呢,？
（學(xué)生議論片刻）
師：對(duì)。首先是要通過(guò)一件或幾件最能表現(xiàn)人物性格,、思想品貌的典型事件（板書）來(lái)寫,。讓人物在典型的“事”中“立”起來(lái)。典型的事件經(jīng)過(guò)提煉,，表現(xiàn)在小說(shuō)里就是情節(jié),。也就是說(shuō)，人物性格,、人物之間的矛盾沖突就是在情節(jié)開展過(guò)程中逐步展示出來(lái)的,。例如，《守財(cái)奴》為了表現(xiàn)葛朗臺(tái)老頭的性格,，揭示小說(shuō)主題,，作者安排了哪幾個(gè)情節(jié)——幾個(gè)典型事件呢……最精彩的是兩件：“金梳妝匣的**”與“誘女棄產(chǎn)的騙局”，對(duì)不對(duì),？（分析從略）作者就是通過(guò)這些典型的情節(jié),，不僅表現(xiàn)了他與女兒、老婆之間的矛盾沖突,，而且讓貪婪,、虛偽、狡詐的守財(cái)奴,，金錢執(zhí)著狂的形象——葛朗臺(tái),，在我們面前“立”起來(lái)了。
因此,，要回答“怎樣寫人”這個(gè)問(wèn)題,，第一點(diǎn)（板書）要通過(guò)典型事件來(lái)寫人（在原：典型事件”處板書）
（學(xué)生作筆記）
師：除了“通過(guò)典型事件來(lái)寫人”以外，要把人物寫活,，還有第二點(diǎn)（板書）——對(duì)人物本身要進(jìn)行著力刻畫,。
（板書）怎樣去著力刻畫人物呢,？需運(yùn)用哪些具體手段呢？
生：肖象描寫,、語(yǔ)言描寫,、動(dòng)作描寫……
生：還有心理描寫，環(huán)境氣氛描寫,。
師：對(duì),，還有嗎？
生：噢,，還有,，細(xì)節(jié)描寫。（學(xué)生談的,，教師，板書）
（師生共同分析了“奪金梳妝匣”,、“摔金路易”和“搶金十字架”等細(xì)節(jié)描寫,。具體內(nèi)容從略）
師；我們通過(guò)對(duì)三個(gè)細(xì)節(jié)的分析,，可以看到,，細(xì)節(jié)描寫能增加作品的生動(dòng)性和形象性，因?yàn)樗茉炝缩r明突出的人物性格,。而成功的細(xì)節(jié)描寫,，第一，必須真實(shí),。（板書對(duì)葛朗臺(tái)老頭的三個(gè)細(xì)節(jié)描寫,，無(wú)一不是真實(shí)而準(zhǔn)確地表現(xiàn)了他“看到金子、占有金子”的金錢執(zhí)著狂的根本特征……你們還記得《梁生寶》中梁生寶在小飯鋪里付湯面錢的那個(gè)細(xì)節(jié)吧,？（學(xué)生活躍）這個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)不真實(shí)（學(xué)生嘰嘰喳喳）用你們的眼光看,，也許不真實(shí)，因?yàn)榘耸甏辉＾r(nóng)民決不會(huì)這樣“寒磣”地去付飯錢的……（學(xué)生哈哈大笑）但是,，這個(gè)細(xì)節(jié)在五十年代是十分真實(shí)的,。它真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了梁生寶愛護(hù)集體,、精打細(xì)算,、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神品質(zhì)。我是在大學(xué)里讀《創(chuàng)業(yè)史》這本書的,，二十多年了,，這個(gè)細(xì)節(jié)至今記憶猶新。
我的爸爸
我最熟悉的人當(dāng)然是爸爸,。自出生到今天,，朝夕相處十六年,，怎么能不熟悉呢？
爸爸是我前進(jìn)道路上的良師,。
記得小學(xué)升初中的時(shí)候,，我因?yàn)閹追种睿瑳]考上附中,，當(dāng)?shù)弥煽?jī)時(shí),，我哭了。想到回家一定要挨爸爸說(shuō)一頓,。一回到家,，把分?jǐn)?shù)告訴了爸爸，爸爸卻一直保持著和藹,、可親的神色,，爸爸看了分?jǐn)?shù)，問(wèn)了些其他同學(xué)的情況,，便鼓勵(lì)我不要灰心,，穩(wěn)定情緒，總處在后悔,、悲傷之中是不利的,，同時(shí)也是無(wú)用的。這一點(diǎn)點(diǎn)挫折算不了什么,。到了新學(xué)校,，要熱愛它。同時(shí)爸爸又幫助我制定了一個(gè)自學(xué)計(jì)劃,，讓我來(lái)個(gè)笨鳥先飛,。我聽了爸爸的話，努力地學(xué)習(xí),。初中三年里學(xué)習(xí)保持著一定的優(yōu)勢(shì),。三年之后，終于考上了附中,。這時(shí)爸爸又找我談了一個(gè)晚上,，幫助我分析了一下初中和高中的區(qū)別，和我一起回憶了初中所走過(guò)的路,，告誡我要戒驕戒躁,，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在附中這個(gè)新環(huán)境中要趕快適應(yīng),，并把握住自己，使自己穩(wěn)得住,，學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步,。
爸爸總是這樣在遇到困難時(shí),，幫助我，鼓勵(lì)我,；在遇到成功時(shí),，又告誡我，提醒我,。爸爸對(duì)我們幾個(gè)孩子總是和藹可親,，平時(shí)和我們開開玩笑，講講故事,；對(duì)我們生活無(wú)微不至的關(guān)懷,，天冷了，提醒我們多穿一些衣服,，晚上為我們關(guān)窗,、拉被子，等等,。同時(shí),，爸爸對(duì)工作同樣是一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè),。
有一次……
生：這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是敘述還是清楚的,。念的這部分是講爸爸是自己前進(jìn)路上的良師。然后下面就舉考初中和考高中的事來(lái)說(shuō)明,，也算是通過(guò)事件來(lái)寫人。不過(guò),，這個(gè)事情不太生動(dòng),。
生：我覺得語(yǔ)言太單調(diào)，都是敘述性語(yǔ)言,，缺乏生動(dòng)描寫,。爸爸講的話非常一般，沒有個(gè)性特征,。
生：好象有點(diǎn)寫好人好事的味道,。差不多先寫爸爸的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再舉些例子來(lái)寫,。
師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真,，分析也很中肯。下面再念第二篇作文,，題目也是“我的爸爸”,，看看這個(gè)爸爸與剛才的爸爸有何不同。（學(xué)生樂(lè)）
（念寧新作文,，見“作文選錄”1）
（都是邊念,，下面邊發(fā)出笑聲）
生：這篇文章里的爸爸有個(gè)性特征,，愛急，動(dòng)作快,，講話快,。
生：我覺得這篇作文細(xì)節(jié)描寫很好。譬如爸爸去買面的那段,，特別逗,。既讓人覺得意外，但又在情理之中——知識(shí)分子一心一意干工作,，可是家務(wù)活也要干,，就容易出錯(cuò)。我爸爸也這樣,，經(jīng)常挨我媽媽的說(shuō),。（大家笑）
師；生說(shuō)得不錯(cuò),。寧新這個(gè)細(xì)節(jié)抓得真妙,，真乃“神來(lái)之”啊?。ù蠹矣譀_著寧新樂(lè)）我有時(shí)也這關(guān),，急急忙忙支寄信，走到郵筒邊才發(fā)現(xiàn)信壓根兒沒帶出來(lái),；去買糧食,，沒帶糧票……寧新在這細(xì)節(jié)之前有四個(gè)字的狀態(tài)描寫，不知大家注意到?jīng)]有,。
生：“若有所思”,。
師：對(duì)！爸爸“若有所思”地被媽媽遣出去,，心理可能還不太愿意,，也許正在備課，正在寫作,，但又不得不去,，結(jié)果“心猿意馬”，拿了腳盆去買面,，真如生說(shuō)的,，確實(shí)是在情理之中了。產(chǎn)生了極好的戲劇效果,。所以,，這樣的細(xì)節(jié)描寫，是不是比一大篇的敘述要好得多了,？生：剛才老師念的第一篇作文是我寫的（大家善意地笑,，贊許他的勇氣）,。我的文章與寧新的相比，確實(shí)差一截,。我與得比較平淡,，能過(guò)抽象的敘述語(yǔ)言，來(lái)介紹我的爸爸,；沒有典型事例表現(xiàn)人物性格特征,。因此，不象寧新寫出了一個(gè)有個(gè)性特征的爸爸,。
好,，寧新的文章還有一些其他的優(yōu)點(diǎn)，或者還有不足之處……
生：我也覺得應(yīng)該加占肖像描寫,。
寧新：我的文章確實(shí)有許多不妥之處,。我自己并不是很滿意的。不過(guò),，對(duì)缺肖像描寫這一點(diǎn),，我倒有不同看法。我覺得不必凡寫人都勾一筆,，因?yàn)橛械娜碎L(zhǎng)相特殊,，有人沒什么特點(diǎn)，我爸爸就屬于后一類,，所以不必再描寫了,。不知對(duì)不對(duì)。
師：好,，生提出的問(wèn)題和寧新的回答，都很好,。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，就不展開討論了。不過(guò)我可以發(fā)表一點(diǎn)意見,。我認(rèn)為肖像描寫不一定都要寫,，這要服從人物性格的需要。寧新講的也有一定的道理,。如果人人都得來(lái)一段肖像描寫,，這不又成了“公式化”老套套了？我想起魯迅在《看書瑣記》這篇文章中曾說(shuō)過(guò)：“高爾基很驚服巴爾扎克小說(shuō)里寫對(duì)話的巧妙,，以為并不描寫人物的模樣,，卻能使讀者看了對(duì)話，便好像目睹了說(shuō)話的那些人,?！边@段話就說(shuō)明了人物對(duì)話——個(gè)性化語(yǔ)言非常重要,，即使不寫人物的模樣，也能“目睹”人物,，使人物“活”起來(lái),。所以，這也可以從側(cè)面說(shuō)明肖像描寫不一定人人必寫”同學(xué)們有什么不同看法,，課外再討論,。
下面該結(jié)束我們這課了，我也要寫“結(jié)尾”了,。剛才舉兩篇作文的目的,，是讓大家從感性上體會(huì)在寫人時(shí)，如何“讓人物立起來(lái)”的道理?，F(xiàn)在,，大家是不是有所領(lǐng)悟了呢？（幾個(gè)學(xué)生回答：懂了）
既然懂了,，我就請(qǐng)大家來(lái)修改你自己的作文,。要求互相批改，然后寫“自評(píng)”,，再修改,。這一切都要按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行？（指黑板）第一要通過(guò)典型事件寫人,，第二,，要運(yùn)用各種手段來(lái)著力刻畫人物，把人物寫“活”,，寫出個(gè)性特征來(lái),。這樣，才能讓人物立起來(lái),！我等著看你們的好作文,！一周后交卷。下課,！
〔附錄〕板書設(shè)計(jì)
如何寫人——讓人物立起來(lái)
一要通過(guò)典型事件來(lái)寫人
二著力刻畫人物
手段肖像描寫動(dòng)作描寫環(huán)境描寫語(yǔ)言描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫個(gè)性特征真實(shí)典型
（二）實(shí)錄評(píng)析
讀寫評(píng)改熔為一爐
從這兩堂課,，我們又可以看出張老師教學(xué)的另一特點(diǎn)：把讀和寫、寫和評(píng),、評(píng)和改熔于一地一爐,，表現(xiàn)了教學(xué)構(gòu)思的藝術(shù)。
你看,，教師以小說(shuō)單元《守財(cái)奴》為實(shí)例,，從“如何寫人”的角度引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)并歸納出小說(shuō)寫人的兩個(gè)要點(diǎn)——通過(guò)“典型事件”寫人和運(yùn)用“個(gè)性化語(yǔ)言”、“細(xì)節(jié)描寫”等手段寫人。這既是小說(shuō)單元閱讀知識(shí)的總結(jié),，又是即將進(jìn)行的作文講評(píng)指導(dǎo)的前奏,。因?yàn)檫@兩個(gè)要點(diǎn)的概括，正切中學(xué)生寫人作文的要害,，（寫人時(shí),，多采取敘述性和結(jié)論性語(yǔ)言，因而人物形象抽象化,、概念化）,，所以，教師把學(xué)生所讀文章的妙處與學(xué)生所寫文章的短處巧妙地對(duì)聯(lián)起來(lái),，這樣的反接處理,，自然為講評(píng)作好了鋪墊，為知識(shí)遷移,、轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了條件,。
學(xué)生有了前面的理論知識(shí)的“武裝”，自然在兩篇《我的爸爸》的比較中,，見出長(zhǎng)短,，辨出優(yōu)劣。這樣,，自己的文章該如何評(píng)價(jià),，如何修改，也就不點(diǎn)自明了,。
這種讀,、寫、評(píng),、改相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)際上體現(xiàn)了整體優(yōu)化的原則，也是一種富有創(chuàng)造性的構(gòu)思,。
（三）作文選錄
爸爸
爸爸是大學(xué)講師,，常年累月地養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——與他較熟的人都說(shuō)他愛急。的確,，他最常用的字就是“快！”,。每天中午,，媽媽都回來(lái)較晚，爸爸就成了做飯的主角,。只要他一回家,，那簡(jiǎn)直就象是投進(jìn)一顆炸彈：三下兩下擰開房口，急匆匆地走到水池邊洗手，嘴里喊著：“快做飯,！”這時(shí)要是我和妹妹在家,，就得全部丟下手中的報(bào)紙、作業(yè)本去幫忙,。妹妹掃地,、擦桌子，我去摘菜,。按爸爸的話說(shuō)是“麻子打哈欠——全體總動(dòng)圓（員）”,。反正他忙的時(shí)候，別人就不能閑著,。接著,，就聽廚房里咚咚，咚咚的緊急的切菜聲,。不到半小時(shí),，他就會(huì)沖出廚房，興奮的宣布：“快擺碗筷吃飯,。今天是三菜一湯”,。三菜一湯，說(shuō)得好聽,！可我和妹妹早就不上當(dāng)了,。一個(gè)素炒白菜，一個(gè)煮白菜,，外加一外白豆腐或菠菜（或蘿卜片什么的）,，竟美其名曰：“三菜一湯”。再細(xì)一看吧,。菜切得大小不一,，有時(shí)吃起來(lái)特別地脆——還沒熟呢！味道嘛,，有的象沒放鹽,，有的又象打破了鹽罐。這么吃下去非成難民不可,！偶爾菜里還夾著幾絲捆菜的稻草,，我說(shuō)：“就把它看成黃花吧?！卑职挚扇莶坏脛e人說(shuō)壞話,，反駁道：“我半小時(shí)就做出飯來(lái)，你行嗎,？”要不就是：“煮那么爛有什么用,，維生素都破壞了”,。這時(shí)媽媽就打圓場(chǎng)：“吃你爸爸的菜不能那么挑剔，還是將就點(diǎn)吧,?！辈贿^(guò)，話說(shuō)回來(lái),，爸爸有時(shí)發(fā)揮出來(lái),，炒個(gè)油菜、土豆絲,、回鍋肉還蠻好吃,。
星期六晚上吃餛飩本是件舒心事，可在我家這卻是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,。爸爸管和面和用壓面機(jī)壓面,。他忙叨叨地把壓好的皮送到小屋，讓我們包,，又跑到廚房接著干,，嘴里也不閑著：“快點(diǎn)，快點(diǎn),，火都點(diǎn)上了,，再晚水就開了?！薄靶§o,，來(lái)幫爸爸壓面！”“水開了,！快下鍋,。”從準(zhǔn)備到吃上,，最快竟只用了四十分鐘,。
一天晚上，我正在寫作業(yè),，爸爸從外面回來(lái),，第一句話是：“快開電視，晚了,！”我一看《電視周報(bào)》,，是《巴黎風(fēng)光》，很不以為然,，爸爸卻認(rèn)真地看起來(lái),，重溫在法國(guó)進(jìn)修時(shí)的情形。他就是喜歡這種免費(fèi)“環(huán)球旅行”,，只要是有《××風(fēng)光》、《××攬勝》、《××一瞥）,，他再忙也要擠出二十分鐘“過(guò)癮”,。簡(jiǎn)直到了著迷的地步。一般這類片子安排在晚上十點(diǎn)半左右,，甚至十一點(diǎn),。他就躺在被窩里帶上耳機(jī)看。為了這,，媽媽沒少說(shuō)他,。
校禮堂偶爾放一些原文錄像。上個(gè)月有一場(chǎng)是《a小組》,。中午回家時(shí),，我對(duì)爸爸說(shuō)了。他馬上放下碗筷：“你怎么不早說(shuō)呢,！”說(shuō)完披上衣服就買票去了,。可是校內(nèi)學(xué)生都對(duì)外國(guó)錄像著迷,，票早就賣完了,。爸爸只好沮喪地回來(lái)了。象爸爸這樣年紀(jì)的人都知道,，要搞點(diǎn)科研項(xiàng)目,，對(duì)外語(yǔ)要求是很高的——查資料、讀書,，都用得上,。正因?yàn)槿绱耍环胚^(guò)一切聽,、說(shuō)的機(jī)會(huì),。出國(guó)進(jìn)修之前，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)決定他改學(xué)法語(yǔ),，他剛學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞就去和外語(yǔ)學(xué)院的法國(guó)教師對(duì)話,，那位教師不禁贊嘆：“你真勇敢?！奔依锏匿浺魴C(jī),、半導(dǎo)體簡(jiǎn)直就被他霸占了。早上一起來(lái),，我最先聽到的是“美國(guó)之音”的科技英語(yǔ)節(jié)目,。晚上回家，最常聽到的是英語(yǔ),、法語(yǔ)錄音,。家里的音樂(lè)磁帶只有我轉(zhuǎn)錄的幾盤“雜拌”,；而他的塞滿了一抽屜。盡管如此,，他還常常埋怨我磁帶用多了?，F(xiàn)在中央電視臺(tái)播《奪魁》（bidforpower），他每次都錄音,，星期日英語(yǔ)自然更不放過(guò),。
有個(gè)星期天的下午，家里沒面粉了,，媽媽正在縫被子,，就讓爸爸去買。爸爸應(yīng)著,，若有所思地走出家門,，等他買面回來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他是用洗腳盆買的,！真把人氣死了,，只好扔掉一部分。
爸爸平時(shí)沒功夫管我和妹妹,，最近稍閑一些,，就著手把三只斷了線的羽毛球拍修好。每天跟我出去打一會(huì)兒,，否則怕我不鍛煉,。爸爸雖是個(gè)知識(shí)分子，表面是“教授相”,，打起球來(lái)可真不象個(gè)快五十的人,，好象總有使不完的勁。
他愛急,，我脾氣不好,，所以三天兩頭地“吵架”，他總訓(xùn)我,，到這時(shí)我就恨他了,。
他就是這樣一個(gè)人，說(shuō)句公道話：他是個(gè)好爸爸,。
《爸爸》評(píng)析
這是一篇具有生活氣息的寫人記敘文,。作者通過(guò)生活中的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了“爸爸”鮮明的性格特征,。文章語(yǔ)言明快,、流暢?！鞍职帧钡男蜗罂坍嬀唧w生動(dòng),。
文章最大的特點(diǎn),，就是作者善于從細(xì)微瑣碎的小事中，抓住人物的典型的語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)揭示人物性格,。例如，對(duì)“爸爸”“快”的特點(diǎn)的描寫,，是很有特色而令人可信的一個(gè)真實(shí)的“爸爸”?；丶覕Q開房門,，“急匆匆地走到水池邊”的做菜等動(dòng)作，都是和他的常用字,？快”相一致的,。全文雖然沒有一個(gè)中心事件，而是有詳有略地?cái)⑹鲋T多的細(xì)碎小事,。無(wú)論是記敘,，還是人物對(duì)話的描寫，都具有表現(xiàn)力,；不僅表現(xiàn)了“爸爸”這個(gè)人物的性格特征,，也表現(xiàn)了作者對(duì)“爸爸”的感情。
全文敘述較多,，人物的對(duì)話,、神態(tài)以及動(dòng)作的描寫，還可以加強(qiáng)些,。
我熟悉的人初一篇十
父親,，一個(gè)令人可敬又可怕的角色，他總是教你做人的`道理,，叫你讀書,，教你寫字，讓你對(duì)知識(shí)向往,。
父親是嚴(yán)厲的,。考試沒考好,，他會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你,，然后給你講你做錯(cuò)的題，如果你做錯(cuò)的題是因粗心造成的,，那父親可會(huì)給你一點(diǎn)“小禮物”,。不過(guò)，但你接受這個(gè)禮物時(shí),，眼淚會(huì)掉下來(lái),，當(dāng)然,，你也會(huì)記得很清楚，下次不會(huì)再犯,。
父親是和藹的,。當(dāng)你在某事做的好的話，他會(huì)夸你,，如果不好,，他會(huì)教你做好。當(dāng)你生病時(shí),，他會(huì)給你一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，雖然只有一句話，但會(huì)讓你感到心里很暖,。
父親是神圣的,。一放學(xué)，在校門口等你是父親,；一下雨,，父親只會(huì)帶一把傘，小小的傘會(huì)向你這邊傾斜過(guò)來(lái),，回到家后,，你身上干干的，而父親身上卻濕透了,。
父親是愛我的,。在北京時(shí)，我忘記給父親打電話,，父親著急,，發(fā)過(guò)來(lái)一條短信，內(nèi)容如下：兒行千里母擔(dān)憂,，當(dāng)然我這個(gè)父親也不焦急,。短短幾句話，字里行間透出父親對(duì)我的想念和關(guān)懷,。
父親,，是我最愛的人。
我熟悉的人初一篇十一
要說(shuō)一個(gè)熟悉的人,，我選擇爺爺,。在我的世界里，我的爺爺是對(duì)我最好的一個(gè)人,。不知道為什么,，我覺得這個(gè)世界里只有爺爺是最好的一個(gè)人，包括爸爸媽媽在內(nèi)。
爺爺從小到大,，從來(lái)不打我,，不罵我。有時(shí)候我做錯(cuò)事,，爸爸要打,，爺爺就說(shuō)：“算了，算了,。小孩不懂事,。”爺爺常常帶我出去玩,。記得有一次,，爺爺帶我到北山去玩，我一不小心,，把鞋踩進(jìn)了爛泥里。我好不容易把腳提出來(lái),，可鞋里已塞滿了爛泥,。回到家里,，我把鞋子脫掉,，扔到門口，要媽媽再給我買一雙,。爺爺看到后,，把鞋撿了回來(lái)，然后又給我刷得干干凈凈放到鞋架上,，他告訴我,，鞋子沒壞，不能隨便扔掉,，要學(xué)著節(jié)儉,，不能隨便浪費(fèi)。
我一定聽爺爺?shù)脑?，做一個(gè)節(jié)儉的好孩子,。
我熟悉的人初一篇十二
“哎呀，這么好的東西白白浪費(fèi)了,，真可惜喲……”這就是我最熟悉的人——奶奶經(jīng)常指著扔在地上的半個(gè)蘋果什么的說(shuō)的話,。奶奶的前半生很苦，大約三十多歲的時(shí)候,，她就失去了丈夫,，一個(gè)人帶著幾個(gè)小孩過(guò)日子。好不容易到了晚年,，生活幸福多了,，可她總也改不了愛操心的“毛病”,。
記得小時(shí)候，我正在學(xué)走路,，奶奶把我放在離她不遠(yuǎn)的地方,，輕輕地說(shuō)：“小震，慢慢地走,，走到奶奶這邊來(lái),。”我蹣跚地走過(guò)去,，一下子撲在奶奶懷里,。一老一少歡樂(lè)的笑聲洋溢在我們這個(gè)幸福美滿的小家庭里。
五歲那年,，我得了重感冒,，在醫(yī)院打“點(diǎn)滴”。奶奶日夜在我的床邊守著,，奶奶漸漸地瘦了,，眼里布滿了血絲，媽媽讓她回去,，她總也不肯,。那時(shí)，我幼小的心靈里,，便覺得奶奶是位慈愛的老人,，奶奶最好！奶奶不只愛我,，也十分關(guān)心爸爸媽媽,。每天早晨，為了讓爸爸媽媽上班,，奶奶總是不辭辛苦地早早起床去做飯,。媽媽常常勸奶奶多休息，可每次奶奶都假裝生氣地說(shuō)：“是嫌我老了,，礙手礙腳的……”媽媽只好由她去,。
別看奶奶沒讀過(guò)幾年書，卻常能為家人提些指導(dǎo)性的意見,。她對(duì)爸爸媽媽說(shuō),，上班要跟同志們和睦相處，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就弄翻了臉,，要學(xué)會(huì)忍耐一點(diǎn)……奶奶也有嚴(yán)厲的'時(shí)候,，每當(dāng)我做錯(cuò)事情，爸媽批評(píng)時(shí)，奶奶從不庇護(hù)我,，而總站在爸媽一面“助戰(zhàn)”,。奶奶時(shí)時(shí)處處督促我改掉缺點(diǎn)。現(xiàn)在,，我沒有什么壞習(xí)慣,，其中就有奶奶的一份功勞呢！
奶奶是億萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,，她沒有橫溢的才華,，沒有非凡的本領(lǐng)，但她卻以最旺盛的精力和極大的熱情,，默默無(wú)聞地發(fā)著光和熱,；奶奶樸實(shí)，她沒有艷麗的服裝裝點(diǎn)自己,，也沒有擺出一副高高在上的姿態(tài)來(lái)顯示自己的輩份,，她只是默默地教育著下一代，期望子孫們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之材,。我尊敬我的奶奶,！
