總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級語文老師工作總結篇一

一,、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提,。

(2)備教法----所謂教學無定法,，貴在得法。方法得當,，運用靈活才能取得更好的教學效果,。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學中會根據教學需求創(chuàng)設童話,、游戲,、故事、動畫等等,，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣,。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知,，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識,。

(3)備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,?！边@樣才能將知識內化變成學生自己的東西。

二,、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證,。

(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量,。

現(xiàn)在教材內容很豐富,，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面,，天文、歷史,、地理,、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手,。

(2)加強理論學習,，以理論指導實踐。

著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學習的重要性,。

三、存在的不足

1,、自己教完課,，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑,，但有時太忙太累，未能及時記,，事后也未能及時追記,，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓,，如電光火石般失而難復得,。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄,。

2,、課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事,。

3、總復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力,，總結經驗，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

一年級語文老師工作總結篇二

轉眼間,，一學期工作已經結束,，我一年級的語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期一年級的語文教學工作總結如下：

一：基本情景分析

經過四年的學習強化與教育指導,，一年級的絕大部分同學各項行為習慣已構成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，構成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有必須的差距，期望經過復習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

二：激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

三：重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

四：注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序,、趣味、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。經過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識,，培養(yǎng)本事,。本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績,，但預期的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

一年級語文老師工作總結篇三

本學期,，我自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,，把學校當成第二個家,，注意維護學校的良好形象，在家長,、同行面前宣傳學校的良好形象,。熱愛學生，關心學生的學習,、生活,、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重學科滲透,，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學風格,，使學生樂學、善學,。關注學生,，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,，并做好復批工作,。

1、課前準備：備好課,。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況：

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質量

還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

4,、積極參與科組活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

5、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績

一年級語文老師工作總結篇四

學期轉眼就結束了,，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也很快樂,。

一年級新課程的內容多、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,，讓學生感覺學習是一種快樂,。

我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序,、課內外作業(yè),。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是采用學生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語,、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識,。還不怕麻煩,，制作各種教具，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,，平時注重自己業(yè)務能力的提高,，積極參與學校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎,。

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測,， 90分以上人數53人,，98分以上38人,，100分10人,，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績!

(二 )小學一年級語文教師教學工作個人總結

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有20xx年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

一 ,、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。1.課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。5.老師講課時，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”,。8.每學完一課，要做好復習,，有疑必問,，要達到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都可以,。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來。

(三)小學一年級語文教學工作總結

本學期我擔任一年級語文教學,，由于教學經驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，現(xiàn)將20xx年小學一年級語文教學工作總結如下：

一、理解課改理念,，提高教學質量

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，一學年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制,，這時教師的權威也是不容置疑的。

學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,，適當的小組合作學習、“我當小老師”,、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯,，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對評價機制的建立和靈活運用,，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂,，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長,。

“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了,，那么,，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二,、注重自身形象,，提高自身素質

一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力,?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為實驗班的班主任,，我注重學生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權”，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,，提高自身素質,，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經過一學年來的整治管理,，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗尚淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，做好工作計劃,，使工作有條理,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

一年級語文老師工作總結篇五

本學期我擔任小學一年級的語文,、數學教學工作，擔任一年級的班主任工作,，同時負責農村遠程教育工程工作,。結合教育教學、班主任工作計劃,、遠程教育工作要求,，本學期我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書,，要備好課,，上好課，做好作業(yè)批改等工作,。因此,，拿到教材后，我認真研讀教學參考,，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點，以及教學策略,。在讀了《名師備課經驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略,。

本學期,，每備一節(jié)課，我都按照這種方法,，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高,，有時自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺,。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課,，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上,，我認真上課,。記得校長說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課,，這樣嚴格要求自己,，然后再不斷反思、總結,、提升,，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上,，課后及時反思，有時得心應手,，有時卻不盡如意,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘,。在以后的工作中,，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學,，這樣他們就有活可干了,。

課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d,。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習,，然后批改，接著查看錯題的原因,。如果不是計算方法的問題,，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改。功夫不負有心人,。一學期的練習,，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等,。但還有6名同學是d等，需要再接再厲,。

本學期在語文教學上,，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內容搬上課堂,，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,，同學們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應,。于是,，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文的方式研究,，學生學得非常順利，我也得心應手,。如在學習《草船借劍》一課時,，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,，內容就很容易疏理了,。

二、班主任工作

1,、老師要愛學生,。

作為一名班主任，首先要愛學生,。沒有愛,，就沒有教育，在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的一個同學沒有母親,，父親精神失常,，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,，我看在眼里,，記在心上。趁中午休息時,，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點也不會,，漸漸地,，他有點會了，一點點熟練了,，看著他把衣服洗干凈時的喜悅,，我的心中也非常高興。

母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活,，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候,，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課。我知道后,，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅、腸給他吃,。當他有困難時,，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了,，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效,。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn),。

2、搞好班集體建設,。

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,，因此，我很注重班集體的建設,。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周老師,、魏老師,、劉老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝,。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞，背積累,，背數學定義等,，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,。

為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),，具體不再多說。

為了調動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動,。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設立了讀書小能手,、口算小能手、寫作小能手,、積累小能手欄目,，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,，孩子們多么自豪。

義務勞動結束時,，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂,。

3、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作,。

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座,，我給十名家長發(fā)去,，以表示我的誠意。當學生出問題時,，我及時與家長溝通,，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,，有助于我搞好班主任工作,。

三、遠程教育工作

本學期,，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收,、整理、存儲等工作,，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界,，增長了知識,。

四、其他工作

學校組織大清掃,，我們班負責三樓一個樓層,，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成,，從未有任何怨言,。

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記,，做好反思,。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表,，這離不開于校長等人的指導。

一年級語文老師工作總結篇六

我始終堅信一個人只要真誠的付出,，踏踏實實地走自己的路,，回眸一望,，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過,，xx年真的讓我難忘,，帶著新的希望來到了華三開始開墾一片屬于自己的新天地，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務,。回首這一學年工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。在這一年中，我收獲了許多,。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心,。”我踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，伴隨著孩子成長的足跡,，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學期的工作總結

一,、工作思想

認真貫徹迎江區(qū)教育工作精神,，把“德”放在首位，教育學生做人,，自己首先學會做人,，嚴于律己，為人師表,，堅持愛我所愛,，盡我所能，結合學校實際情況,，工作中確立了一種新的意識：以人為本,，以學生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育,，班級常規(guī)管理,。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習,，用真心關心愛護每一位學生,，用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

二,、德育工作

(一),、培養(yǎng)學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦,，多少累我不清楚，但無論風和雨,，淚與汗,，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來,，孩子在我眼中明顯的長大了,，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小,，紀律渙散,，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課堂上進行趣味教學,，讓學生在玩中學、學中玩,，盡量吸引學生的注意力,，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律,。沒有規(guī)矩不成方圓,，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證,，收效較好,。強調“三個一”的養(yǎng)成，注意教學衛(wèi)生,。班級設立了小組長,、小隊長和代理班長20xx年一年級語文教師年度個人工作總結20xx年一年級語文教師年度個人工作總結。讓孩子漸漸樹立競爭意識,，起到了一定的作用,。

1、通過每周的常規(guī)訓練,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經形成良好的讀書、寫字,、紀律衛(wèi)生等習慣,。通過班會、品德課教育,，強化班集體的建設,，目前學生的主人翁意識已初步形成。其次,，定期向學生進行課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)等方面訓練,，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的班貌,。根據孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規(guī)范》,，利用語文課強化人文教育、基礎道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。

2,、有句話說：“抓在細微處，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動,，如“學雷鋒做好事”“學做家務”“感恩母親節(jié)”“我為媽媽洗腳”等,，目的是讓孩子從活動中受到思想熏陶，學會感恩,。根據學校大隊部的要求,，根據學生的興趣、愛好,，結合“校園吉尼斯”活動,，在班內開展了古詩大王、跳繩能手的評選,。通過活動,，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼,，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然。

(二),、培養(yǎng)良好的班集體

1,、班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花齊放,。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生參加學校組織的各種活動,，如瞻仰陳獨秀墓游園活動,、慶元旦寫字比賽、學科競賽,、華三好聲音大賽,、中華古詩詞朗誦，還有慶六一的跳繩比賽和趕豬比賽,，課內與課外結合,，取得了良好的教育效果。在慶六一跳繩比賽中,，楊思遠同學獲得一年級組男子跳繩第一名的好成績,本班在這次活動中也獲得了“優(yōu)秀組織獎”;在“迎新春學科競賽”中,，我班程屹冉同學獲得了一年級組唯一的“華三小博士”的稱號;在區(qū)寫字比賽中，我班鄧諾言,、韓夢媛等7位同學分別獲獎;在華三好聲音pk賽中,，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現(xiàn)非常出色,。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛煉,，情感受到了熏陶，集體榮譽感也進一步增強,。另外我更珍惜每次的家長會,，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色,、學生個性,，協(xié)調班級工作的順利進行。

三,、 教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,，并積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校班班通等各種教育教學資源,，大膽改革課堂教(頂崗實習生個人工作總結20xx)學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,，以學定教20xx年一年級語文教師年度個人工作總結文章2、注重課堂教學效果,。教學中我很注重面向全體學生,，挖掘每名學生的閃光點，因材施教,，充分發(fā)揮評價,、賞識作用，利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識,，增強學習興趣,。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人,。每一個孩子都能體會成功的喜悅,。

3、在作業(yè)批改上,，認真及時，做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

4,、堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待,，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時,，老師應予以肯定和鼓勵,。

總之，一分耕耘,，一分收獲,。教育是一項長期的工作，更需要長久的投入,，才能看到碩果,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更飽滿的熱情投入其中,，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

一年級語文老師工作總結篇七

一個學期的工作即將結束,，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來，我認真履行教師職責,。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一,、語文教學工作。

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握的，我在備課中,，根據大綱要求,，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點,，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性,。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。因此，在教學中,，我總是鼓勵學生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外,，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組,，讓他們共同進步,，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風,、學風,。

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定,。

二,、班主任工作方面。

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作,。我覺得,，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了,。根據我在班主任工作中的經驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育，很快地加以改正,。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心,。

2,、細心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎,。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力,，學生是能夠接受的,。久而久之,，學生就會喜歡你,、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進,。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性。使學生,、老師,、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力,。

一年中,，還有許多工作做得不夠細致，今后,，要更加努力工作,，爭取各項工作有更大進步。

一年級語文老師工作總結篇八

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一,、運用新課標理念

在教學中，認真學習理念,，根據新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1、課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。

4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的。

5,、老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。

7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”。

8,、每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻,，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三,、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么?拼音,、漢字都可以。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習、相互討論,、取長補短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來,。

一年級語文老師工作總結篇九

時間過得真快，一眨眼,，20-學年的第一個學期就快結束了,。本學期我擔任一年級(3)班的語文教學工作，這也是我小學教學生涯的第一個學期,，很慶幸學校為我安排有經驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С?，同年級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應角色,，開展教學,。回首一個學期,，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜,，真是感嘆良多,。

教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學生比較活潑，有不少聰明的孩子,，基礎不錯,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

一,、主要工作

1,、積極聽課、認真?zhèn)湔n,、做好反思,。

作為剛剛踏入小學課堂的新老師，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同,，所以剛開始工作時,，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂,，更加擔心自己上不好課,，誤人子弟。因此,，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課，開闊思路,，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2、改變教學模式,，認真鉆研教材和學生,。

一年級的學生天真、可愛,，有很強的好奇心,，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意,，針對這樣的一個學生群體，我在備課時就做足準備,，調整思路,，緊緊圍繞教學目標和要求，把復雜的內容進行變換,，注重引導學生朗讀,，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學中，我淡化了內容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質不同,，面對的群體也不同，一時之間很難轉變,。

慶幸的是,，學校領導非常關心新人的成長，總是能及時給我指導,，為我指明教學方向,。所以,，自此之后,，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，從而有序地開展教學活動，同時針對各類學生的特點,，實行分層教學,，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

3、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學性,。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學，從而更加有效地推動教學的開展,，使教學成果更加明顯,。

因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。一年級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目,。

同時,，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機,，引導學生開展課外閱讀,，定期布置學生完成閱讀卡的制作，指導學生在閱讀課外書時,，注重收集好詞好句,，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力,。

因為,，一年級的教學中，寫話也已經嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大,。再有，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學生做,，注重學生獨立完成，將練習卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣,，認真批改完后，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解,，強化知識點的落實,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把后進生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。

因此,，我堅持做到有計劃、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中,，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀，抓兩頭,、扶中間,。

同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

作業(yè)布置方面,，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎知識,，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間,，我會將一些學困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導,。

5,、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各種教研活動,。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參加學校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例,，參與評課，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結合自身的教學,，做一些嘗試工作。

二,、存在的不足

本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題,，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差,、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆;寫字習慣很差,，馬虎應對,，書寫潦草，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè);還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣,。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上,，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣,，再加上學習興趣不高,，主動性不強，要想徹底改正,，還需要進一步的努力和做好思想教育工作,。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因,，有兩個,。一是:本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富,，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內容,，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫,。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,，在今后的教學中,，應該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學生固定的模式,，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句,，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習，抓住每一次鍛煉的機會,。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊,。但是一年級的教學,，朗讀很重要，同樣,，一年級的孩子模仿性很強,，應該抓住這點,，正確樹立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生，從而提高整體學生的朗讀水平,。在課堂上,，多給機會朗讀水平欠缺的學生，鼓勵他們多讀,，提高朗讀能力,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性,，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，對于教師來說,，教學有法，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

一年級語文老師工作總結篇十

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認真批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長,，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)總結如下：

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,。

二,、認真?zhèn)湔n。

在備課中,，我既備教材備教法又備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課程的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

三,、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、注重提高學生的語文素養(yǎng)。

經過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師

一年級語文老師工作總結篇十一

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

一年級語文老師工作總結篇十二

本學期我擔任的是一(1)班的語文教學工作。作為一名已從教十多年的教師,，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠,。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務,。下面將我的教學工作做如下總結：

一,、細讀教學資料，精心組織教學

一年級一冊的語文教學任務繁重,，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。要求學生認對,、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀,，重復地寫,，長此以往，學生將對拼讀,、識字產生厭惡,，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我盡力將拼音知識活學活用,，透過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

應對本班的22名學生,，我花了超多的時間備學生，寫教案,，制作超多形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣。課后,，我針對教學實際,，堅持進行反思，努力調整教學策略,，爭取每一天細微的進步,。

二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

教了這些年書,，明白一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信?；谶@點,，應對一群新生，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心

愿。所以,，在平時的教學工作中,，我個性注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。個性是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

我個性注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜,，用心思考。在生生,、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步,。透過一個學期的實踐,，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的潛力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

三、直面學生差異,，公平全體學生,。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的潛力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的,。我經常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題。我班的岳偉小朋友,，學習的速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成,。但是他愛識字，針對他這種狀況,，我在課堂上個性關注他,，多給他展示的機會，經常督促他,，并及時鼓勵他,。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學生感覺到了我對他的關心,。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的狀況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四,、堅持不斷學習,，完善自我素養(yǎng)

本學期，除了完成教學任務外,，我還用心翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學,，促進良好習慣養(yǎng)成”,。圍繞目標，我堅持參加每周的群眾備課,，堅持參加學校開展觀評課活動,，本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,，也進一步明確了自己努力的方向,。

五、密切家校聯(lián)動,，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，利用開通的飛信群,、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一齊研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六,、存在不足及今后努力方向

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,，在今后的教育教學工作中就應多加以引導,。教給學生學習方法,，讓他們自己會學比什么都重要。

2,、教學方法雖新穎,，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

3,、教師機智有待提高,，應對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時,，不僅僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

4,、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱,，學習知識較慢,，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙,。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

5,、工作還不夠用心主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,，導致工作標準不高,，教學質量有待進一步提高。

6,、爭取家長配合的工作做得不夠,。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠,，在下步工作中我將努力改正,。

今后，在校領導的關心和指導下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級(4)班的語文教學再上一個新臺階。

一年級語文老師工作總結篇十三

轉眼間一學期已經接近尾聲,。新課已經結束,，進入復習階段!一學期的教學任務雖然完成了，但是在教學中還存在很多不足的地方,。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結:

一,、寫字教學。

寫字教學是一年級語文教學的重點,。應該貫穿整個語文教學過程中,，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確,，督促學生養(yǎng)成正確書寫姿勢,。在寫每課的會寫生字時，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置,。采取讓學生說老師在黑板上師范板書的方法,，指導大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后,，下來還要及時鞏固練習,。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習,、聽寫生字的計劃,。

二、識字教學,。

新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣,。要求學生多認少寫。這學期要求學生會認400個生字,。識字教學的任務是比較重的,，學生的識字量直接影響學生閱讀理解能力。因此閱讀教學和識字教學的關系尤為密切，在教學中可以采取隨文識字,、歸類識字,、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法,。識字教學在每篇課文里完成之后,，接下來還得隨時再現(xiàn)給學生加深印象。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的,，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣,。課外閱讀最能增加學生的識字量，因此在一年級要培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣和興趣,。

三,、閱讀教學。

一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的優(yōu)美,。課外閱讀總量不少于5萬字,。在閱讀教學時要讓學生養(yǎng)成預習課文的習慣，預習要求學生把課文句子讀通順,。在課堂教學過程以各種不同形式練習學生朗讀,，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學生及時記下來，練習說話,，鞏固運用,。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應該給學生拓展課外閱讀資料,。幫助他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本,、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間,，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀,，比如，說一說,、畫一畫的形式調動學生思維,，從而培養(yǎng)他們閱讀習慣和興趣。

四,、口語交際教學。

一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣。能夠認真聽別人講話,，努力了解別人講話的內容,。聽故事，看音響作品,，能夠復述大意和自己感興趣的情節(jié),。能完整的講故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,。對于我們農村小學的孩子來說，口語交際教學的難度比較大,。這里的孩子見聞比城市孩子少,，鍛煉自己的機會也少。所以,，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制,。口語交際教學應該努力貼近學生的實際生活,，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外,，還應該把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活。

五,、看圖寫話教學,。

一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎。要求學生達到以下目標:1,、對寫話有興趣,，留心周圍事物，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。3,、根據表達的需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。在看圖寫話教學中,，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內容說清楚,。一年級學生模仿能力較強，老師可以示范寫話,，引導學生合理組織語言把話講清楚,。看圖寫話除了寫清楚自己所看到的內容,，還可以寫想到的內容,。所以，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維,，應該鼓勵學生進行合理的想象,，寫出自己特別的一些想法。

一年級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內容,。每一板塊的教學內容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系,。要提高學生語文綜合素養(yǎng)，就要在每一個教學板塊里落實教學目標,，提高學生某一方面的能力,。所以，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向,，根據學情綜合考慮制定一份完善的教學計劃,，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標。

一年級語文老師工作總結篇十四

時間不停地走著,，我擔任一年級語文教學工作也快一年了,。這段時間里，我在迅速地成長著,。一年級是整個小學階段的基礎,，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要,。為了總結自己工作中的得與失,，進一步改進自己的方法，提高教學成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、 主要工作和成績

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下,，我班學生的整體成績不斷提高,。

這學期，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,，給了學困生以更多的關注,，使教學有所成效。

對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣,，抓好寫字訓練,。在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范,，強調學生的握筆姿勢及坐姿等,。

二、 班級管理

1. 常規(guī)習慣,，常抓不懈。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差,。于是,，我經常利用班會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,，及時教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

2. 具體要求，指導到位,。

比如掃地,、擺桌子，我會親自給他們示范,，學生通過觀察,、模仿很快便會學會。

3. 注意培養(yǎng)小助手,，調動學生學習積極性,。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風,，只靠老師的力量是不夠的,。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,，調動了后進生的學習積極性,，可謂一舉兩得。

三,、 存在不足與前進方向

1. 班級發(fā)展不平衡,，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2. 教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,。

在今后的教育教學中,，我會更加努力認真地研究教材,，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練,，使學生盡可能全面的發(fā)展,。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力,，做得更好!

一年級語文老師工作總結篇十五

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一、自身素質的提高

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄、教學經驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二,、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。

同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸,。”

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣,。

(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習,、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三,、存在的問題與不足:

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。