當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。備課不僅僅是備教材,，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生,，想學(xué)生所想,，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們,，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng),，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容,，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯,，新舊知識(shí)的聯(lián)系,，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),，要從哪方面下手,，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣,，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ),，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣,，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情況,。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上游戲，歌曲結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

7、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?？缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，受到了課題組老師的好評(píng),。

8、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),。

9,、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞,、背單詞比賽,、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽,、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等,，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了英語(yǔ)單詞大比拼競(jìng)賽活動(dòng),，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,。本學(xué)期,，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加希望之星大賽均取得了優(yōu)異成績(jī),。

10,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天,，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,。

11,、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中,。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū),。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲,、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績(jī)不理想。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

又一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期我繼續(xù)積極參加以“備好課”為專題的校本培訓(xùn),，以新課改的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，積極投身于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，精心備課,，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),。對(duì)同事以誠(chéng)相待，謙虛謹(jǐn)慎,；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加,，領(lǐng)命不誤；對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),，教書(shū)育人,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

新課程很講究預(yù)設(shè)與生成,。沒(méi)有教學(xué)預(yù)設(shè)的課堂必定是無(wú)法實(shí)施有效教學(xué)的無(wú)序場(chǎng)所,。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)的課堂，必定也難有精彩紛呈的生成,。本學(xué)期在備課中,，我每節(jié)課都力求準(zhǔn)確把握教材，深入挖掘教材中能引發(fā)學(xué)生思考并對(duì)學(xué)生發(fā)展有效的信息,，預(yù)設(shè)提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題,。關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)盡力從學(xué)生的需求出發(fā),，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容盡力以學(xué)生原有的知識(shí),、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，考慮是否有利于學(xué)生的發(fā)展,，在教學(xué)預(yù)設(shè)中落實(shí)“三維目標(biāo)”,，即“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”,，設(shè)計(jì)教案時(shí)刪繁就簡(jiǎn)，砍多余環(huán)節(jié),，改線性設(shè)計(jì)為彈性設(shè)計(jì),，給生成留下足夠的空間使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)。

新課程十分重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生萌動(dòng)求知欲望,；語(yǔ)文新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和好奇心、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、感悟、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的，工作總結(jié)《語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》,。本學(xué)期我注重從深備學(xué)情入手,，力圖準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征、思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)需求和知識(shí)準(zhǔn)備情況,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。建立民主和諧的師生關(guān)系，課堂上盡量讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，以期他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，希望每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高,，語(yǔ)文課堂煥發(fā)出了新的活力。

新課程要求語(yǔ)文課堂要更新教學(xué)手段,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代為我們改變教學(xué)手段,、拓寬攝取知識(shí)的渠道、更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了可能。雖然我校地處偏僻山區(qū),，學(xué)校也已有了一間電腦多媒體設(shè)備和農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備教室,。教學(xué)中，我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，充分利用現(xiàn)有資源為教學(xué)服務(wù),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率,。

新課程背景下,，教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。為此，本學(xué)期我采取多種方式強(qiáng)化語(yǔ)文訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。督促學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,；督促學(xué)生進(jìn)行課外練筆，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察筆記,；指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)專題詩(shī)集；指導(dǎo)學(xué)生抄輯優(yōu)秀短文,；督促學(xué)生進(jìn)行書(shū)法練習(xí),。

本學(xué)期我的教學(xué)工作中也還存在一些不足,，一是備課中追求面面俱到的心理還時(shí)時(shí)在作怪，只注重教學(xué)內(nèi)容的完整性而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性的情況還時(shí)有發(fā)生,；二是對(duì)學(xué)習(xí)不踏實(shí)的學(xué)生督促得還不夠,，思想交流不如上一學(xué)期做得深入。今后我會(huì)針對(duì)自己的不足努力改進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)備好課,、上好課,，努力把語(yǔ)文教育教學(xué)工作做得更好。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一年的工作已經(jīng)結(jié)束了,。在這一年的工作上，我沒(méi)有取得太大的成績(jī),。但是,，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問(wèn)題,，通過(guò)自己的努力和其他老師的幫助,，也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),，使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步完善,，為了總結(jié)過(guò)去，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把今后的工作做得更好,，在此，我特對(duì)一年來(lái)的工作做以總結(jié),，并同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對(duì)我在工作上的不足給予批評(píng)指正,。

我是年在本學(xué)校學(xué)習(xí)中專班的學(xué)生，也是最后一批中專班畢業(yè)生,。畢業(yè)后,，在去年一月份加入到學(xué)校教師這個(gè)集體，到今年的一月份是一個(gè)整年,，在這一整年里,，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機(jī)房,，在機(jī)房輔導(dǎo)短班學(xué)員上機(jī)練習(xí),，下半年，我開(kāi)始備課帶初中級(jí)班和機(jī)房輔導(dǎo),。這讓我懂得了只有了解學(xué)校的工作才是做好工作的先決條件,。下面我把一年的工作總結(jié)如下：

剛剛參加教育工作的我，就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒,，還很不成熟,，很不穩(wěn)健,，不知道怎樣把工作做好,，甚至，還沒(méi)有準(zhǔn)備去接受“老師”這么讓人尊敬的稱呼,。但是,，大家都熱心地扶持我,、呵護(hù)我，幫助我,，一切都從零開(kāi)始了,。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會(huì)有不明白的問(wèn)題,，我就會(huì)虛心地向其他老師請(qǐng)教。不是有這樣一句話嗎,，“進(jìn)職場(chǎng)之前,，先向前輩學(xué)習(xí)”，所以,，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評(píng),、建議，我都很愿意接受,，這樣可以及時(shí)糾正自己工作上的失誤,，能使我更好的勝任這份工作，并且對(duì)工作也有了一份責(zé)任感,，讓我覺(jué)得任何工作都應(yīng)該做得最好,。我想，不為別的,，只為我是這個(gè)集體中的一員,，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，這是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神,，也是團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團(tuán)隊(duì)精神,。

我非常喜歡這樣的工作環(huán)境,，也更喜歡這份職業(yè)。一年來(lái)，雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下,，我順利的完成了我的各項(xiàng)工作,，向著“做一名稱職的老師”進(jìn)了一步。但是,，還有很多方面不夠好,，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中,，無(wú)論是教學(xué)還是其他工作,，通過(guò)我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn)，為學(xué)校盡一份心力,。

管理機(jī)房,，做好機(jī)房輔導(dǎo)工作已經(jīng)成為我義不容辭的責(zé)任。一年來(lái),，我的工作都是以機(jī)房輔導(dǎo)為主,，上半年，只是輔導(dǎo)上機(jī),，不用給學(xué)員講課,，工作量不大，只是到晚上8：00關(guān)機(jī)房了,，我才能休息,。下半年，試用期過(guò)后,，我開(kāi)始備課帶初中級(jí)班,，機(jī)房由各位老師輪流值班，還是以為我主,，這樣每天都是值班到晚8：00我才下班,。所以，相比其他老師來(lái)說(shuō),，我的工作是簡(jiǎn)單的,，只是下班的時(shí)間比較晚。用我自己的話說(shuō)：“我每天都在重復(fù)著我昨天的故事”,。雖然是這樣的日復(fù)一日的工作,，但是，我對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度從來(lái)沒(méi)有改變過(guò),，我堅(jiān)持每天做以下工作：

1,、按時(shí)到機(jī)房值班,。因?yàn)槊刻煸缟蠋缀醵际俏议_(kāi)機(jī)房，有些學(xué)員會(huì)提前來(lái)學(xué)校,，所以我也是提前10分鐘開(kāi)機(jī)房，做好準(zhǔn)備工作,。

2,、檢查機(jī)器。對(duì)于機(jī)房中的機(jī)器雖然不用修理,，但是每天我都會(huì)進(jìn)行檢查，做到心中有數(shù)，不好使的機(jī)器,、鍵盤,、鼠標(biāo)等及時(shí)告訴孫老師進(jìn)行維修和更換，這樣學(xué)員多的時(shí)候能保證每個(gè)學(xué)員都有機(jī)器練習(xí),，也避免了鼠標(biāo)球丟失和鍵盤,、鼠標(biāo)亂插撥的現(xiàn)象。即使現(xiàn)在機(jī)房換了新機(jī)器,，機(jī)器速度也快了,，也沒(méi)有以前學(xué)生惡意損壞機(jī)器的事發(fā)生了，但是對(duì)機(jī)房里的機(jī)器進(jìn)行檢查已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣了,。

3,、衛(wèi)生。好的環(huán)境能給人一種好的心情,，機(jī)房的衛(wèi)生除了要求學(xué)員保持以外,，每天都會(huì)進(jìn)行打掃，前半學(xué)期,，女寢人多每天關(guān)機(jī)房時(shí)就由她們進(jìn)行打掃,，并拖地。后半學(xué)期,，由長(zhǎng)期班學(xué)生打掃,，放假后，我也會(huì)在機(jī)房人少的時(shí)候進(jìn)行打掃并嚴(yán)格要求學(xué)生保持衛(wèi)生,。

4,、紀(jì)律。在機(jī)房練習(xí)時(shí)要求學(xué)員上機(jī)跟上課是一樣的,，不允許吃東西,、亂說(shuō)話、談?wù)摳蠙C(jī)練習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，要保持安靜,，有什么問(wèn)題可以舉手問(wèn)或叫老師,。學(xué)員也希望自己能在有學(xué)習(xí)氣氛和干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5,、機(jī)房輔導(dǎo),。機(jī)房輔導(dǎo)時(shí)是需要很多耐心的，因?yàn)?，短班學(xué)員在年齡上的差距很大,，年輕的學(xué)員學(xué)得快，年齡大些的學(xué)員就比較慢,，那么學(xué)員練習(xí)時(shí),，要在機(jī)房巡視、認(rèn)真,、主動(dòng),、耐心地輔導(dǎo)學(xué)員，幫助他們完成帶課老師所留的上機(jī)作業(yè)題,，并且注意對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)員進(jìn)行手把手輔導(dǎo),。有時(shí)，可以給他們一起演示操作過(guò)程,，但還是需要一個(gè)個(gè)去輔導(dǎo),，同一個(gè)問(wèn)題要給每個(gè)不會(huì)的學(xué)員講解，操作到是不累,，但是要不停地給他們講解,，一天下來(lái)就知道嗓子冒煙是什么樣的感覺(jué)了。也許,，是我的耐心,，讓我很自然的適應(yīng)了這份工作。

下半年我才開(kāi)始正式講課帶班,，盡管帶班時(shí)間不長(zhǎng),，帶的是初中級(jí)班，但是我很注意積累平時(shí)講課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更讓我有了工作上的成就感,。我想說(shuō)，我這棵樹(shù)雖小,，但也結(jié)了很多桃李了,。在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，積極地參與聽(tīng)課和評(píng)課。及時(shí)做好課后實(shí)踐的輔導(dǎo)工作,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法并順利完成教學(xué)任務(wù),。

下面是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

(一)為了使學(xué)生有所得,，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，我做了下面的工作

1、課前準(zhǔn)備：備好課

(1)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課,，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到,，周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。把教材看透，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。每次，當(dāng)我工作完成的時(shí)候,，常常是深夜了,。

(2)了解學(xué)員原有的知識(shí)技能的掌握程度、興趣和需要,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的講課方式。

(3)考慮教法,，解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)員,，包括按教學(xué)計(jì)劃如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況;提前做好課前準(zhǔn)備工作，組織好課堂教學(xué),。尤其短期班的課程都要上機(jī)完成,，因此，每節(jié)課也要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,，檢查機(jī)器狀態(tài),，是否有“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。課堂語(yǔ)言上我也有所提高,，簡(jiǎn)潔明了,，克服了我以前重復(fù)的毛病。每節(jié)課在講課之前,，都是“復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)出新課”，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)員,，注意引發(fā)學(xué)員學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣,，在課堂上都是講練結(jié)合，尤其是在讓學(xué)生動(dòng)手操作上,，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作能力,。在鄭校長(zhǎng)的支持下，我還大膽嘗試,，因?yàn)閷W(xué)員有一定的基礎(chǔ),，我提出自學(xué)要求，上課時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，更像鄭校長(zhǎng)跟我們說(shuō)的那樣,，要教學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水，未來(lái)的教育發(fā)展是形成自來(lái)水,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,。在課后我還布置好上機(jī)實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)要少而操作性強(qiáng),，以減輕學(xué)員的負(fù)擔(dān),。

3、做好筆記

根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記,，便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并要求學(xué)員也適當(dāng)抄記,。這樣,，上機(jī)練習(xí)不會(huì)時(shí)也可以查看自己的筆記。

(二)要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。學(xué)員很多都是有工作了,，上理論課，他們經(jīng)常會(huì)分散注意力或說(shuō)話,，針對(duì)這種問(wèn)題,，在課后上機(jī)的時(shí)候就要嚴(yán)格約束他們，提高他們的實(shí)踐能力,，使學(xué)員學(xué)有所得,。

(三)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,。

(四)培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，把書(shū)籍當(dāng)作最好的朋友，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,。

從報(bào)紙上和鄭校長(zhǎng)介紹“教師資格證”認(rèn)定的條件，使我知道了做為一名拿資格證的教師要有本科學(xué)歷才行,。我覺(jué)得自己趕上了好時(shí)候,，同時(shí)，這也深深的觸動(dòng)了我,。我現(xiàn)在還是在讀的大專學(xué)生,，既要對(duì)工作付全責(zé)又要對(duì)學(xué)習(xí)付出努力，每天下班吃完飯都是快晚上9點(diǎn)了,，再備備課,，說(shuō)句心里話，真的沒(méi)有那么多的精力,。但是為了適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，上學(xué)期開(kāi)始周六不開(kāi)機(jī)房了,，這樣每周六我都跟業(yè)余大專班學(xué)習(xí)大專課程,，也是為考試做好準(zhǔn)備。即是在這樣的環(huán)境中,，我要像郝老師那樣,，邊工作邊把學(xué)習(xí)做好，既然選擇了教師這一職業(yè),，我決定要積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取把專、本科拿下來(lái),。平時(shí)還要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)一些英語(yǔ),，希望有一天能用一口流利的英語(yǔ)和學(xué)校的外教進(jìn)行交流,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

20xx年終于落下了帷幕，總是念想著時(shí)間慢些走,，可是時(shí)間從來(lái)不等人,，這幾天夜晚，月光清涼的時(shí)候,，有時(shí)在陽(yáng)臺(tái)上坐著不知為何開(kāi)始想,，我是因?yàn)槭裁炊魬龠@一年呢？腦海里浮現(xiàn)許多個(gè)答案,，但無(wú)論如何不會(huì)是因?yàn)閷W(xué)校的工作,，我覺(jué)得自己正在進(jìn)入一個(gè)職業(yè)的倦怠期，工作第四年,，似乎看透了很多事情,，明白到很多現(xiàn)實(shí)自己是無(wú)能為力去改變的，從稚嫩到成熟,，對(duì)人對(duì)物懂得了透過(guò)表象,，觀察內(nèi)心，但實(shí)際上這是不是真的成熟,？還是對(duì)現(xiàn)實(shí)的屈服而已,，連我自己都說(shuō)不清。

20xx年末,，在陽(yáng)江某中學(xué)初三某班,，上了一節(jié)公開(kāi)課，那是一節(jié)我有史以來(lái)上的最爛的一節(jié)課,，那一天,，我早早地來(lái)到了教室，雖然至今為止已經(jīng)上過(guò)了不少公開(kāi)課,，但是心里還是有些忐忑,，之前也在這里上過(guò)一次課，對(duì)學(xué)生的水平有了估計(jì),，但是我沒(méi)想到的是,，十幾個(gè)老師在后面坐著的公開(kāi)課，竟然有接近一半的學(xué)生連課本和筆都不帶,，還有人遲到,！我一下子蒙了，準(zhǔn)備的內(nèi)容完全沒(méi)用,，這節(jié)課是怎么上完的我已經(jīng)不愿意再做回想,，但這一次的教訓(xùn)實(shí)在深刻，以后無(wú)論做什么事情一定要做足充分的準(zhǔn)備。之后的幾天,，我都在無(wú)盡的低落情緒中度過(guò),，而我的20xx年也在這樣一個(gè)讓人沮喪的事情下結(jié)束了，結(jié)束了,，終于結(jié)束了,。

我想起大學(xué)老師的一句話：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,?！?0xx上半年，送走了很讓人省心的兩個(gè)班級(jí),，下半年,，迎來(lái)了新一屆的學(xué)生，初三2班和初三4班,。開(kāi)學(xué)之前我就在想,，我要以什么樣的姿態(tài)去面對(duì)這一批學(xué)生呢，熱情還是冷酷,，和藹還是嚴(yán)肅,？在課堂上，我還是堅(jiān)持走嚴(yán)格的路線,，按照自己的慣例,，剛開(kāi)學(xué)我會(huì)要求嚴(yán)一些，開(kāi)學(xué)的第一課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的培訓(xùn)，讓他們適應(yīng)課堂上的規(guī)矩,，為接下來(lái)漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)年做好準(zhǔn)備,。

剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)生們狀態(tài)還好,，這段時(shí)間我注重課本基本公式定理的掌握,，凡是學(xué)生們?cè)诰毩?xí)上出現(xiàn)的這些基本錯(cuò)誤，必須罰抄,，當(dāng)天上交,，對(duì)兩個(gè)班的課代表我也進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)，每天必須檢查罰抄完成情況,，后進(jìn)生罰抄比較多,，我常常利用課堂上一些空隙的時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行一些非常簡(jiǎn)單的提問(wèn),，回答正確的當(dāng)即給予表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提升他們學(xué)習(xí)的信心。

學(xué)期中段，學(xué)習(xí)的難度提升,，尤其在學(xué)習(xí)電功率這一部分內(nèi)容時(shí),，部分學(xué)生學(xué)得比較吃力，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯下降,，我看在眼里,，內(nèi)心也很著急，于是改變策略,，放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度,，注重平時(shí)作業(yè)的過(guò)關(guān)，結(jié)合課堂分評(píng)價(jià),，每次作業(yè)拿到a或a＋的學(xué)生分別加3分5分,，而拿到d的學(xué)生則扣5分，但有方法可以消除扣分,，那就是必須當(dāng)天內(nèi)找老師或者課代表過(guò)關(guān)這一天的作業(yè),，凡是過(guò)關(guān)的學(xué)生可以把當(dāng)天扣的分加回來(lái)，如果連續(xù)兩天評(píng)分為d則扣分加倍,。我這兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)課堂分都比較重視,，因?yàn)榘嘀魅蚊恐軙?huì)對(duì)各小組的組分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)得分情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。所以這段時(shí)間,，很多學(xué)生課后都找時(shí)間來(lái)過(guò)關(guān)，作業(yè)的質(zhì)量也隨之逐步提升,。

不知不覺(jué),，一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，每個(gè)學(xué)期我都在不斷學(xué)習(xí),，不斷自我反思,，在教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)自己的不足和突破口，然后改進(jìn),，從這學(xué)期的月考來(lái)看,，兩個(gè)班的平均分都非常接近，與年級(jí)第一的班級(jí)差距也控制在3分以內(nèi),。最近我在反思自己在那些地方還做得不夠,，兩個(gè)班的成績(jī)雖然均衡，但是始終未能有大的突破,，達(dá)不到自己理想的狀態(tài),，我想這應(yīng)該跟落實(shí)情況有關(guān)，這學(xué)期因?yàn)閭€(gè)人原因,，很多時(shí)候找不到時(shí)間落實(shí),，光靠課代表還是明顯看出來(lái)落實(shí)力度的不夠，所以在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應(yīng)該以落實(shí)各方面（作業(yè),、小測(cè),、過(guò)關(guān)）作為首要工作，不要忽視每一個(gè)教學(xué)中的細(xì)節(jié),，爭(zhēng)取在中考前能夠把兩個(gè)班的成績(jī)?cè)偻咸嵋恍?/p>

這個(gè)學(xué)期,，從很多方面來(lái)看，自己都顯得有些被動(dòng),，而我恰恰最抗拒的便是這樣被動(dòng)去做事情,，我覺(jué)得，自己應(yīng)該也是一個(gè)完美主義者,，總想改變別人對(duì)自己的一些固有觀念,，生活總是從困難走向從容，經(jīng)過(guò)這幾年的歷練,，我也學(xué)會(huì)了更加從容地去面對(duì)壓力和磨難,。20xx年，又是一個(gè)新的開(kāi)始,，那么先給自己定一個(gè)小目標(biāo)吧,，什么時(shí)候不再被動(dòng)，什么時(shí)候就更接近完美,，所謂鳳凰涅槃,，浴血重生，接下來(lái)用自己的表現(xiàn)去擊碎所有的質(zhì)疑,！

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

堅(jiān)韌的步伐,，一步一個(gè)腳印地走……

年的暑期，即將迎來(lái)我工作的第四年,，三年的工作生涯馬上就要畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),。與其說(shuō)這是本學(xué)期的工作總結(jié)，還真不如說(shuō)這是我參加工作三年來(lái)的一個(gè)大回顧,。翻出這三年共六次的總結(jié)，仔細(xì)看來(lái),，光是總結(jié)的寫(xiě)作水平本身就是一個(gè)很好的說(shuō)明,，證明了自己在不斷地進(jìn)步，文字功底一次比一次扎實(shí),，語(yǔ)言的表達(dá)能力也一次比一次清晰,，教學(xué)進(jìn)步及教學(xué)成果越來(lái)越明顯，尤其是第三個(gè)年頭,，進(jìn)步更是突飛猛進(jìn),，我想我的進(jìn)步離不開(kāi)修文的教育理念，離不開(kāi)吳校長(zhǎng)一次又一次地諄諄教誨，更離不開(kāi)同事們的互相幫助,，加上自身的不斷努力,，終于在今天這個(gè)即邁入第四年教學(xué)生涯的我，回眸間,，對(duì)三年來(lái)經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨表示感謝,！一路走來(lái)，發(fā)現(xiàn)美不勝收,！

在前三年工作的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)有條不紊的開(kāi)展，較以往有了更大水平的提高,，一些常規(guī)工作逐漸形成規(guī)章制度,，沿著正確的軌道前行，主要有以下方面：

1,、定期組織的組內(nèi)教研活動(dòng)：充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師工作積極性,，開(kāi)展一系列專題研討會(huì)。組內(nèi)教師聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展,，各位教師積極評(píng)課，針對(duì)每一位老師講課的情況,，在組內(nèi)老師共同討論之下填寫(xiě)詳細(xì)的評(píng)課記錄,，促進(jìn)了組內(nèi)教師業(yè)務(wù)能力的提高；

2,、家長(zhǎng)開(kāi)放日聽(tīng)課活動(dòng)的準(zhǔn)備,，教案的編寫(xiě)、修改及反復(fù)斟酌,、收集上傳,，及時(shí)聽(tīng)取同學(xué)科老師的課程，組織詳細(xì)的評(píng)課,，確保通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,，教師的課堂教學(xué)水平有更大的提高。

3,、為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在興趣班上的學(xué)習(xí)情況，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案,，制作了《興趣班教學(xué)反饋卡》,，隔周詳細(xì)填寫(xiě)學(xué)生興趣課上的具體學(xué)習(xí)情況，根據(jù)家長(zhǎng)的留言情況,，有針對(duì)性的改進(jìn)及提高,，讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在興趣班上的學(xué)習(xí)情況,，家校交流有了很大的提高。

4,、提高教學(xué)技巧,，提升教學(xué)質(zhì)量專題研討會(huì)：組內(nèi)教師利用每周五上午8：00———10：00的時(shí)間，進(jìn)行專題研討會(huì),。從中了解組內(nèi)教師的上課動(dòng)態(tài),，教學(xué)思路以及新的教學(xué)方法，組織大家討論,，找出優(yōu)點(diǎn),，指出缺點(diǎn)，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步,。針對(duì)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),、興趣班的教學(xué)情況、目前存在的現(xiàn)狀,，提出改進(jìn)提高的方法,，組內(nèi)教師準(zhǔn)備充分、就各自課程提出了建設(shè)性方案,。

5,、外聘教師工作例會(huì)：每周五下午三點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，召集外聘的8位教師共同學(xué)習(xí)學(xué)校的教育理念,，各項(xiàng)規(guī)章制度以及了解學(xué)校近期的工作流程,，確保外聘教師的教育教學(xué)理念統(tǒng)一到學(xué)校教師的高度。

6,、日常的升旗儀式主持人選拔與培訓(xùn),，升旗手、護(hù)旗手的選拔與訓(xùn)練,，國(guó)旗下講話的訓(xùn)練,，充分貫徹王校長(zhǎng)的教育理念，讓每一個(gè)孩子都得到鍛煉與提高,，在全校22個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行,。每一名主持人，通過(guò)幾天的訓(xùn)練,，孩子們無(wú)論在自信心,、聲音、語(yǔ)言表達(dá)上都有了巨大的進(jìn)步,。

7,、家校交流：教師所作的各項(xiàng)工作必須讓家長(zhǎng)有所了解,，因此充分利用各種交流平臺(tái),，如：書(shū)面版愛(ài)心橋,，網(wǎng)絡(luò)版愛(ài)心橋，博客,、教學(xué)反饋卡,、家長(zhǎng)問(wèn)卷等等，自己也利用“致家長(zhǎng)的一封信”,、短信,、博客、面對(duì)面交流等方式進(jìn)行溝通,，家長(zhǎng)也及時(shí)地進(jìn)行了回復(fù),，表示了感謝，提出了建議等,，有效的實(shí)現(xiàn)了家校交流的和諧發(fā)展,。

××年，注定是一個(gè)特殊的年份,，老師們集體的智慧在六一兒童節(jié)文藝匯演中得到了一次全面地展示,，首先組織并率領(lǐng)老師們策劃《六一兒童節(jié)活動(dòng)方案》，四月初期與各位組內(nèi)教師共同研討六一活動(dòng)方案,，制定初期的方案,。較以往有巨大提高的幾個(gè)方面

1、教師節(jié)目的設(shè)置,，涉及教師除音體美教師外,，還包括英語(yǔ)、外教老師和語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀代表,，為保證節(jié)目質(zhì)量，前后訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月時(shí)間

2,、舞臺(tái)效果非常好,，與后勤部走遍張店各個(gè)演出單位，確定舞臺(tái),，商討價(jià)格,，前后五次組織老師們考察場(chǎng)地，舞臺(tái)背景,，座次安排,，最終演出獲得了圓滿的成功。節(jié)目單前后經(jīng)過(guò)十幾次修改,，確保動(dòng)靜相結(jié)合,，又要與舞臺(tái)效果相結(jié)合，服裝不沖突,，教師節(jié)目穿插在其中,，每一次彩排過(guò)后都安排全體教師會(huì)議,，及時(shí)找出不足。此次演出,，學(xué)校共有300多人次參加了演出,，各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)分管到各小組，從服裝的租賃到舞臺(tái)的商榷,，從主持人的訓(xùn)練到師生節(jié)目的訓(xùn)練都作了具體分工,，使整個(gè)活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展，匯演取得了圓滿成功,，得到了家長(zhǎng)和老師們的好評(píng),。

20××暑假培訓(xùn)班的策劃，制作報(bào)名表,，從課程設(shè)置上,、上課時(shí)間上逐一與老師們交流，報(bào)名人數(shù)高達(dá)350人次,，并有效的讓校外學(xué)生參與到培訓(xùn)過(guò)程中,，與去年相比是一次巨大的飛躍。制定20××年《暑假培訓(xùn)班工作制度及規(guī)范》,，通過(guò)會(huì)議進(jìn)行逐條講解,，確保暑假培訓(xùn)順利圓滿地完成。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二6,、7、11三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

把握課程目標(biāo),，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子,，看不見(jiàn),，摸不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué),，這種問(wèn)題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價(jià)格,、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

,。

本學(xué)期,，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),，聽(tīng)課15節(jié)，參加教研活動(dòng)19次,，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累,。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累,，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平,、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成績(jī),，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),，越來(lái)越向明師看齊,，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家,，平時(shí)有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備,，不計(jì)較個(gè)人得失，以全身心投身于教學(xué)工作,。教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)

精神。

思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

（1）課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

①認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》《考試大綱》,，努力熟悉高考題型,，掌握高考各考點(diǎn)命題趨勢(shì)，了解重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能比較自如地運(yùn)用，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織材料,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）認(rèn)真上好每堂課,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，努力激發(fā)學(xué)生的情感,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量,，注重課后落實(shí)

學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行

思想教育,，經(jīng)常利用課余時(shí)間到教室里去,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。

3、積極充電，征訂多種教學(xué)刊物,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

1,、對(duì)學(xué)生還需嚴(yán)格要求,。督促他們及時(shí)完成作業(yè)。

2,、上課時(shí)有時(shí)把自己的情緒帶進(jìn)課堂,。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進(jìn)入課堂并影響學(xué)生。激發(fā)活力,，感染語(yǔ)文課堂,。

3、在應(yīng)對(duì)高考上,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

今后，我將更努力的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在今后工作中取得更好成績(jī),。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下,，我用心落實(shí)教學(xué),，現(xiàn)所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了較大進(jìn)步，尤其初二（xx）班的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異,。

按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

在不知不覺(jué)之間,，這一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，半年的時(shí)間是那樣的平淡,，而我在這一學(xué)期里的經(jīng)歷卻充滿了激情,、艱辛與苦澀。我很慶幸在這一學(xué)期里當(dāng)我遇到困難時(shí),，我沒(méi)有彷徨,，沒(méi)有退縮！回顧本學(xué)期的經(jīng)歷,，有獲獎(jiǎng)后的感激,、課堂教學(xué)藝術(shù)提升后的激動(dòng)，也有在有限的時(shí)間內(nèi),，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)做到盡善盡美的遺憾和失落,。

先說(shuō)說(shuō)這學(xué)期的收獲吧！在本學(xué)期里,，我最感到驕傲的有這樣三個(gè)方面：

首先,，在我的課堂，我能夠逐步的調(diào)控學(xué)生的課堂紀(jì)律以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在這一學(xué)期里,，我在課堂上完全沒(méi)有訓(xùn)斥,、批評(píng)學(xué)生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種巨大的進(jìn)步,！平心而論,，我在以前的課堂教學(xué)中經(jīng)常或者偶爾會(huì)采取提高課堂音量,、批評(píng)學(xué)生的方式調(diào)控甚至是控制課堂,！這在一定的程度上起到了些許的效果，然而這不是我想要的'課堂教學(xué)形式,，也不是我夢(mèng)想的課堂學(xué)習(xí)氛圍,！在這一學(xué)期里，我能感受得到,，我在課堂教學(xué)方面的調(diào)控能力有了一定程度的提升：從不訓(xùn)斥學(xué)生,、批評(píng)學(xué)生是我為自己定的一條紅線，在這樣的情況下我居然還能夠讓課堂教學(xué)有效的進(jìn)行下去,！對(duì)于現(xiàn)階段的我來(lái)說(shuō),，就是一個(gè)巨大的進(jìn)步。誠(chéng)然,，在這期間也有部分學(xué)生會(huì)故意擾亂我們的課堂,，我也確實(shí)是沒(méi)有能夠非常好的解決這些問(wèn)題；這些不足就是我在下學(xué)期的課堂教學(xué)中所需要努力的方向,！那我應(yīng)該從哪些方面努力呢,？現(xiàn)在想來(lái)，我可以從以下三個(gè)方面來(lái)嘗試：?和家長(zhǎng)多交流,，了解小孩的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),；同時(shí)也讓家長(zhǎng)多了解小孩的學(xué)習(xí)情況?重新研究心理學(xué)，從心理學(xué)基礎(chǔ)開(kāi)始,，從科學(xué)的角度找到問(wèn)題發(fā)生的源頭?多和學(xué)生交流,，了解學(xué)生的心理特征，傾聽(tīng)孩子的想法,，找到對(duì)應(yīng)的解決策略,。

其次,，本學(xué)期里參加了多次國(guó)家級(jí)和區(qū)級(jí)的比賽,，參加了黃愛(ài)華老師名師工作坊的培訓(xùn)。本學(xué)期,，我非常有幸赴濟(jì)南參加了“全國(guó)生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)”,，并且在此次研討會(huì)上作為說(shuō)課選手參賽；這次赴濟(jì)南的說(shuō)課比賽既給了我振奮,，同同時(shí)也給了我一個(gè)很大的啟示：比賽的準(zhǔn)備重在平時(shí),！我只有在平時(shí)的教學(xué)中做適當(dāng)?shù)谋荣惽捌诠ぷ?，才能夠在關(guān)鍵的時(shí)候，在最短的時(shí)間內(nèi)迅速做好各類上課,、說(shuō)課比賽的準(zhǔn)備,！我這次比賽的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“比例尺”。前期的準(zhǔn)備工作為我最后一個(gè)星期打下了良好的基礎(chǔ),。另外,，在區(qū)里的“新教育杯”教學(xué)基本功比賽中，我也榮獲了一等獎(jiǎng),。非?？上У氖牵也](méi)有拿到區(qū)里比賽的一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī),，因而無(wú)法參加深圳市教學(xué)基本功大賽,。這樣的遺憾也教育、提醒了我,，讓我在以后的課堂教學(xué)基本功比塞中準(zhǔn)備得更加從容,！

最后，我在這學(xué)期的工作中,，我進(jìn)一步明確了自身奮斗的目標(biāo)深入學(xué)習(xí)“系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)”理論,，美國(guó)著名教育學(xué)家walter dic、lu care 和aes o. care 所著的《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)》（汪瓊譯）給了我很大的啟發(fā),，當(dāng)我在拜讀他們的作品的時(shí)候,，我才真正的感覺(jué)到了自己對(duì)課堂教學(xué)的理解是多么的狹隘！這本書(shū)里面,，作者分別從“評(píng)估需求已確定教學(xué)目的”“教學(xué)目的分析”“確定從屬技能和入門技能”“分析學(xué)習(xí)者環(huán)境”“編寫(xiě)績(jī)效目標(biāo)”“開(kāi)發(fā)考核量表”“開(kāi)發(fā)教學(xué)策略”“開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料”“設(shè)計(jì)和實(shí)施形成性評(píng)價(jià)”“修改教學(xué)材料”“設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評(píng)價(jià)等十一個(gè)方面系統(tǒng)的闡述了’’系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念”,，我在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受感觸，這樣高屋建瓴的對(duì)教育進(jìn)行闡述不正是我一直以來(lái)孜孜以求的嗎,？微格研修是提升自身的教學(xué)藝術(shù)的不二法門,！在參加全國(guó)著名特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的名師工作坊培訓(xùn)以后，我對(duì)課堂教學(xué)微格研修有了一定的了解,。在我初次走上教學(xué)崗位以來(lái),，似乎“試上”成了教學(xué)研討課的必備項(xiàng)！黃老師點(diǎn)醒了我們,，有沒(méi)有比“試上”更好的研修方式呢,？答案是有的。教師組成微格研修的團(tuán)隊(duì),，對(duì)某一節(jié)課的一些非常重要的環(huán)節(jié)進(jìn)行微格研修——具體說(shuō)來(lái),，是有主講人擔(dān)任教師，其他老師扮作“學(xué)生”,，以近乎學(xué)生的思維方式的形式,，讓這節(jié)微課進(jìn)行下去,，在微格模擬上課的過(guò)程中，我們可以盡可能的發(fā)現(xiàn)課堂設(shè)計(jì)中所存在的問(wèn)題,，進(jìn)而盡可能地預(yù)設(shè)出在課堂上所存在的各種情況,。這樣的研修方式“代價(jià)小、可重復(fù)性更高”?生命化教育理念是我以后教學(xué)努力的方向,。在我赴濟(jì)南參加“生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)”的過(guò)程中,，我初步接觸了“生命化教育”的理念。成全每一個(gè)生命,，成就每一個(gè)學(xué)生的精彩,！現(xiàn)在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍然存在很多問(wèn)題，仍然有不在少數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)有很大的成見(jiàn),，或許只有分?jǐn)?shù)高才能證明“是在好好學(xué)習(xí)”“是個(gè)好學(xué)生”,，事實(shí)上并非如此，每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)和特長(zhǎng),，而我在我的課堂上應(yīng)該怎樣盡最大可能的去成全每一個(gè)生命的成長(zhǎng)呢,？這是我最近這一個(gè)學(xué)期開(kāi)始思考的問(wèn)題！此次培訓(xùn)以后,，我的課堂教學(xué)理念就已經(jīng)產(chǎn)生的了適當(dāng)?shù)淖兓?，隨著時(shí)間的流逝、課堂教學(xué)的驗(yàn)證,，進(jìn)一步的證實(shí)了我在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷的嘗試“生命化的教育理念”,。

在這學(xué)期里，我也有遺憾,。主要體現(xiàn)在這兩個(gè)方面：

（1） 在這一學(xué)期之前,，我曾經(jīng)為自己制定了每日一記的習(xí)慣，但是我們沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),！回顧自己走上講臺(tái),，已經(jīng)有三年有余了，但是我仍然沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)“每日一記”,！我也明白只有在“記”的過(guò)程中才會(huì)沉淀自己的思考,，然而由于各種原因，我硬是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),，雖說(shuō)是“亡羊補(bǔ)牢,、為時(shí)未晚”，但我卻始終沒(méi)有去補(bǔ)這個(gè)牢的缺口,。我再次慎重的決定,，從今天開(kāi)始堅(jiān)持進(jìn)行每日一記的習(xí)慣，無(wú)數(shù)的前輩和優(yōu)秀的教育工作者都傾情推薦“記錄下自己的教學(xué)想法是自己教學(xué)藝術(shù)提升的捷徑”,，而我卻始終是心動(dòng)而沒(méi)有持久的行動(dòng),！我不想再這樣下去！

（2） 我在這學(xué)期之前,，規(guī)定自己每一周閱讀熟記一篇教學(xué)實(shí)錄,，同樣我也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，而只是熟讀了其中的一部分,！半年以前,，我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)找到了一些數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，在這些實(shí)錄里面,，我看到了曾經(jīng)的那些名師的成名作,，在被那些優(yōu)秀的作品震撼的同時(shí)，我也在思考我能夠怎樣以最大可能的學(xué)習(xí),、吸收他們的優(yōu)秀成果呢,？我想到了熟記甚至是背誦他們的成果，但是在后來(lái)我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),！這是我在這學(xué)期一個(gè)非常大的敗筆,！我明白，加入我能夠堅(jiān)持下來(lái)的話,，現(xiàn)在的教學(xué)藝術(shù)水平應(yīng)該會(huì)有更大的提高,！既然已經(jīng)找到了自身的不足，那我從這一刻開(kāi)始,，我應(yīng)該有所作為,！痛定思痛，在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,，我每?jī)蓚€(gè)星期熟記甚至背誦一篇數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄,，我要堅(jiān)持下來(lái)！我相信我也能夠堅(jiān)持下來(lái),！

（3） 在本學(xué)期之前,，我規(guī)定自己讀幾本好書(shū)，然而因?yàn)楦鞣N原因,，我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),！這一學(xué)期，我非常偶然的機(jī)會(huì)獲得了一些非常經(jīng)典的書(shū)籍,，但是買書(shū)時(shí)候的熱情與激動(dòng)并沒(méi)有延續(xù)多久,，通常一本書(shū)在我手上需要很長(zhǎng)時(shí)間才能夠閱讀完畢！這里面固然有時(shí)間的因素,，但是我也確實(shí)是不夠積極,！反思自己對(duì)自身的要求，我做的還不夠精細(xì)！日常生活中對(duì)自己的想法也僅僅是停留在“讀幾本書(shū)”這樣的層面上,！到底我這學(xué)期應(yīng)該讀幾本書(shū)呢,？我應(yīng)該讀那幾本書(shū)呢？讀完了這幾本書(shū)以后我可以達(dá)到怎樣的效果呢,？這些都應(yīng)該是我要思考,、落實(shí)并逐步解決的問(wèn)題！經(jīng)過(guò)這段時(shí)日的積淀,，我為自己制定了明確的目標(biāo)：在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,，我需要精讀完這樣7本世界級(jí)著作：《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)》、《教育研究的原理和方法》,、《心理學(xué)導(dǎo)論》,、《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、《心理學(xué)與生活》,！我相信自己能夠完成這樣的目標(biāo)！我不再滿足于平時(shí)這樣的碌碌無(wú)為,、漫無(wú)目的,！我也不再滿足與自己的平庸！我需要從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),！

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二

日子過(guò)得既快又慢,，開(kāi)學(xué)時(shí)，想想這個(gè)史上最長(zhǎng)學(xué)期,，便覺(jué)得遙遙無(wú)期,；可是一轉(zhuǎn)眼，20xx年已經(jīng)來(lái)了,，這個(gè)史上最長(zhǎng)學(xué)期已然接近尾聲,。回顧20xx年的工作,，想說(shuō)的很多,。

20xx年9月，產(chǎn)后復(fù)出,，我便接手新的工作——初一年級(jí)和高一中美班的教學(xué),。這在我將近10年的教學(xué)生涯里，是第一次,。這第一次從未教過(guò)的兩個(gè)班級(jí)為我打開(kāi)了一扇窗,，我對(duì)教育又有了新的認(rèn)識(shí)。

還記得29班的第一次閱讀課,，剛進(jìn)圖書(shū)館,，一個(gè)男孩就把牛奶灑了一桌子,；剛開(kāi)始閱讀，另一個(gè)小男孩就說(shuō)筆找不到了,；閱讀課還沒(méi)有結(jié)束,，又一個(gè)小男孩的筆壞了，墨水沾了滿手……就是這樣的一群狀況百出的小孩子,，一個(gè)學(xué)期之后,，已經(jīng)能夠秩序井然地去圖書(shū)館閱讀,。

還記得剛開(kāi)始29班的課堂,，我還沒(méi)有開(kāi)始講課，下面的小孩子已經(jīng)舉起了很多手,；我每次布置完作業(yè),，下面的小孩子總是要問(wèn)我寫(xiě)在哪里。他們隨時(shí)都有很多問(wèn)題需要我解答,，而這些問(wèn)題幾乎沒(méi)有多少與課堂內(nèi)容有關(guān),。就是這樣一群愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小孩子，一個(gè)學(xué)期之后,，已經(jīng)能夠把與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題放在課下去解決,。

29班的孩子在一天天地長(zhǎng)大。

中美班則是另一番景象,，課堂一直處于無(wú)序狀態(tài),，我的教學(xué)一直被忽視，被打斷,。出國(guó)對(duì)他們而言就像當(dāng)年的淘金夢(mèng),，似乎所有的問(wèn)題都可以在美國(guó)得到解決?？鄲肋^(guò),，郁悶過(guò)，甚至口不擇言過(guò),。終于,，在已經(jīng)到來(lái)的20xx年，在我和中美班孩子們的共同努力下,，我的課堂終于可以講一點(diǎn)點(diǎn)的東西了,，這在我看來(lái)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

中美班的孩子也在一天天地變化,。

我常常和同事開(kāi)玩笑地說(shuō)：“帶了這兩個(gè)班班,，我更明白了如何做一個(gè)好家長(zhǎng)?！蔽颐靼?，一個(gè)不完成作業(yè)的孩子背后,，一定有一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)；一個(gè)終日郁郁寡歡的孩子背后,，一定有一個(gè)對(duì)孩子要求過(guò)多的家長(zhǎng),；一個(gè)無(wú)所事事吊兒郎當(dāng)?shù)暮⒆颖澈螅欢ㄓ幸粋€(gè)持學(xué)習(xí)無(wú)用論的家長(zhǎng),；一個(gè)不尊重別人的孩子背后,，一定有一個(gè)視金錢為最高標(biāo)準(zhǔn)的家長(zhǎng)……一個(gè)孩子在學(xué)校的種種問(wèn)題，家長(zhǎng)至少有一半的責(zé)任,。而我們教師的工作,，有時(shí)候像極了孩子的家長(zhǎng)。明白了孩子的這些問(wèn)題,，我們的工作就不僅僅是知識(shí)的傳授,，更多的應(yīng)該是引導(dǎo)孩子們熱情積極地面對(duì)生活,。

有人說(shuō),，能教好中學(xué)的老師是賢人，能教好小學(xué)的老師是圣人,。帶了29班和中美班之后,，我想說(shuō)，能應(yīng)付各種班級(jí)的老師是圣人,。

20xx年,，我希望自己能跟著這兩個(gè)班級(jí)的孩子一起成長(zhǎng)，我希望自己越來(lái)越溫厚,，越來(lái)越寬容,。