在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培訓(xùn)工作交流會(huì)發(fā)言稿篇一

按照徐校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,，請(qǐng)大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對(duì)這些情況,，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí),，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí),，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒,、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái),。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人,，聽(tīng)我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí),，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),，他們就是不好說(shuō)你,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你,?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我知道了,，我的確是沒(méi)有管好自己,，對(duì)不起你，我錯(cuò)了,，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，從此,，他硬是怕我不管他,，變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

有這樣一句話：“說(shuō)你行,，你就行,，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái),。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂(lè)意幫我作事,。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好,。我和他談心時(shí),，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好,，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望,，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色,。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好,，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對(duì)我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn),，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門(mén)口，難怪學(xué)生要跑,。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班,，學(xué)生休息我們?cè)倩丶?，多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men)，干傻(ha)事情,，老牛拉破車(chē),，把自己套起了,?？窗桑壳靶?nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼,。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣(mài)聲氣,、吸白粉,、站講臺(tái)、看學(xué)生,，實(shí)在太累了,，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情,。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái),，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”,，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,，大錯(cuò)不追究》的文章,，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人,，包容不等于縱容,，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,，但不能經(jīng)常出問(wèn)題,，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力,。難怪有人說(shuō)：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過(guò)程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實(shí)在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿(mǎn)足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外,，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話,，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我,，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分,，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的,。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠(chéng)的師生友情,，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱?。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界,。

好,，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家。

培訓(xùn)工作交流會(huì)發(fā)言稿篇二

根據(jù)會(huì)議安排,，現(xiàn)就我鎮(zhèn)推進(jìn)水利事業(yè)發(fā)展情況作以簡(jiǎn)要匯報(bào)：

我鎮(zhèn)位于,，總面積平方公里，鎮(zhèn)域內(nèi)地形復(fù)雜,，地勢(shì)起伏較大,，屬典型的丘陵地區(qū)。境內(nèi)有向陽(yáng)河一支流紅旗澗流過(guò)鎮(zhèn)區(qū),，現(xiàn)有向陽(yáng)水庫(kù)一座,。因本鎮(zhèn)境內(nèi)水系復(fù)雜，水利興修難度較大,，加上投資多,，見(jiàn)效慢，往往是干部累的筋疲力盡,，群眾也是怨聲載道,。為了徹底改變這樣的狀況，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展,、富民強(qiáng)鎮(zhèn)”的目標(biāo),，去年以來(lái),，我鎮(zhèn)在市、縣的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的關(guān)心支持下,，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以人為本，狠抓水利重點(diǎn)工程建設(shè),，積極推進(jìn)資源水利,，傾心構(gòu)筑民生水利，同步打造生態(tài)水利,，各項(xiàng)工作取得了較大進(jìn)展,。

近年來(lái)，上級(jí)主管部門(mén)對(duì)我鎮(zhèn)水利事業(yè)高度關(guān)注,，市,、縣領(lǐng)導(dǎo)多次深入我鎮(zhèn)視察調(diào)研，并從資金,、政策等方面給予了大力支持,，為我鎮(zhèn)水利事業(yè)發(fā)展?fàn)I造了良好的發(fā)展環(huán)境。為有力支撐和保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,，2014年,，我鎮(zhèn)堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃理念，共投入資金2180萬(wàn)元,，對(duì)泵站和向陽(yáng)河進(jìn)行了大規(guī)模,、高標(biāo)準(zhǔn)的改造。在工程規(guī)劃上,，我們積極向外“借力”,，委托市內(nèi)外有資質(zhì)、信譽(yù)好,、理念新的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù),，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和品位。同時(shí),，對(duì)每一項(xiàng)工程,，召開(kāi)由專(zhuān)家,、鎮(zhèn)政府,、村組群眾代表參加的論證會(huì)，提高設(shè)計(jì)成果的科學(xué)性和可行性,。在工程招投標(biāo)上,，我鎮(zhèn)率先實(shí)行明標(biāo)底招標(biāo)，同時(shí)規(guī)定業(yè)主一律不參加評(píng)標(biāo),，確保招投標(biāo)工作公開(kāi),、公平,、公正進(jìn)行。在工程監(jiān)管上,，堅(jiān)持內(nèi)部質(zhì)量和外觀質(zhì)量并重,，工程效益和生態(tài)環(huán)境并重，逐步實(shí)現(xiàn)了水利工程“建一處,、成一處,、美化亮化一處、長(zhǎng)期發(fā)揮效益一處”的目標(biāo),。通過(guò)這兩個(gè)工程的實(shí)施,，徹底改變了我鎮(zhèn)用水難、灌不上,、成本高的困境,，特別是通過(guò)向陽(yáng)河的整治，改變了過(guò)去的面貌,，改善了水質(zhì),，美化了環(huán)境，提高了我鎮(zhèn)的品位和全鎮(zhèn)人民的生活質(zhì)量,，受到了廣大群眾的一致稱(chēng)贊,。

我鎮(zhèn)堅(jiān)持把解民難、排民憂(yōu)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，傾心實(shí)施了一批老百姓最關(guān)心,、最現(xiàn)實(shí)、最直接的水利民生工程,，極大改善了群眾的生產(chǎn)條件和生活環(huán)境,。過(guò)去，流過(guò)鎮(zhèn)區(qū)的紅旗澗,，“水臟,、水亂、水差,、水臭”現(xiàn)象十分突出,。為徹底治理好紅旗澗，我們邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,，將人水和諧的人文理念融入工程建設(shè),，進(jìn)行清淤整治和達(dá)標(biāo)建設(shè)，打造成一條亮麗的風(fēng)光帶,，成為提升我鎮(zhèn)品位的新景觀,，也成為群眾散步休閑的好去處，深受廣大群眾好評(píng),。我們還對(duì)向陽(yáng)水庫(kù)進(jìn)行了擴(kuò)容,、排污,，保證了全鎮(zhèn)人民和工業(yè)園區(qū)的財(cái)產(chǎn)安全，以及泄洪工程的安全,。這些項(xiàng)目的大投入,，使我鎮(zhèn)的水利投入由保障安全轉(zhuǎn)變?yōu)樗h(huán)境保潔，為打造我鎮(zhèn)的五位一體提供了有力的保障,。

我們緊緊圍繞治水思路的轉(zhuǎn)變,，及時(shí)調(diào)整思路，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到立足行業(yè)優(yōu)勢(shì),，整合水利資源上來(lái),，全方位搞好水利經(jīng)營(yíng)管理。特別是通過(guò)重點(diǎn)工程的實(shí)施,，對(duì)我們水務(wù)站來(lái)說(shuō)也是一次創(chuàng)收的機(jī)遇,，我們緊抓這個(gè)機(jī)遇，全面提高水利行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,，壯大了行業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，打造了水務(wù)站的嶄新形象，大大提高了水務(wù)站的地位,。

總之,，我們?cè)谕七M(jìn)水務(wù)發(fā)展上盡管取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與上級(jí)部門(mén)要求和人民群眾期盼仍有一定差距,，特別是與兄弟單位相比相差甚遠(yuǎn),。今后，我們將繼續(xù)抓住重點(diǎn)工程項(xiàng)目這個(gè)重點(diǎn),，圍繞建設(shè)新農(nóng)村目標(biāo),，立足于“看過(guò)去有位置，看現(xiàn)在有差距,，看周邊有壓力”,，更加善于從劣勢(shì)中搶抓機(jī)遇，在優(yōu)勢(shì)中培育新的增長(zhǎng)點(diǎn),，在追趕中跨越,，在跨越中爭(zhēng)先，把我們的優(yōu)勢(shì)培育起來(lái),，把廣大水利系統(tǒng)干部群眾的積極性凝聚起來(lái),，創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，一心一意謀發(fā)展,、聚精會(huì)神搞建設(shè),，鍥而不舍抓項(xiàng)目，努力為我市水務(wù)事業(yè)的更好更快發(fā)展再做新貢獻(xiàn),。

培訓(xùn)工作交流會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位老師：

大家好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作。今天我坐在這里面對(duì)大家,，心里還是有點(diǎn)小緊張,。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年，時(shí)隔兩年,，在我還沒(méi)有完全擺脫“傻”的時(shí)候,，是李副校長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣，再次肩負(fù)起了班主任的重任,。同樣的工作,，每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式，對(duì)待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生,，我們的方式方法也并不相同。論經(jīng)驗(yàn),，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富,、身懷絕技，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多,。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我在班主任工作中班門(mén)弄斧的點(diǎn)滴,。

為了更好地展開(kāi)班主任工作，開(kāi)學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作,，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起,，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理,，“前緊”是指開(kāi)學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩，在開(kāi)學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓(xùn)工作，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)我才出面解決，然后開(kāi)展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn),，在班級(jí)管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)班里的進(jìn)步之處,，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來(lái)帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶茫谜芰看偈拱囡L(fēng)積極向上,。

都說(shuō)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問(wèn)題不積極,，作業(yè)涂畫(huà)痕跡多,，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫(huà)的筆數(shù)，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié),，該批評(píng)的批評(píng),，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，我還會(huì)及時(shí)把表?yè)P(yáng)名單通過(guò)學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長(zhǎng),，孩子也越來(lái)越在乎了,，細(xì)微的改變?cè)谝惶焯彀l(fā)生，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對(duì)我們班孩子在沒(méi)有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問(wèn)這問(wèn)那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫(xiě)下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他，誰(shuí)講了話紙條上就記下誰(shuí)的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了,，有時(shí)根本就不需要紙條了。

在自問(wèn)自答后,，我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn),，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控，但有了這樣的意識(shí),，在班上無(wú)論孩子成績(jī)好壞,，是男生還是女生，犯錯(cuò)誤了，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁,。

想法2：討厭遇事就開(kāi)罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問(wèn)題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。在我看來(lái),，冷靜下來(lái)軟硬兼施,、句句說(shuō)中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長(zhǎng)的課堂，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個(gè)“神”，為了能讓自己這科的成績(jī)?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見(jiàn)課就占,，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語(yǔ)，小測(cè)試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排,。

班主任工作對(duì)象有差異性,、工作面廣、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,，經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫(xiě)作水平不高，如果有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!

培訓(xùn)工作交流會(huì)發(fā)言稿篇四

"國(guó)之廢興,，在于政事;政事得失,，由乎輔佐"。自古以來(lái),，人們都十分重視輔佐政務(wù)工作,。黨委辦公室是黨委運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞和核心機(jī)構(gòu)，職責(zé)涵蓋方方面面，但其中當(dāng)以參政議政,、出謀劃策為最,。從一定意義上說(shuō)，辦公室參謀助手作用發(fā)揮得好不好,，充分不充分,，領(lǐng)導(dǎo)是否滿(mǎn)意， 是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志,。建市以來(lái),，我們**市委辦公室積極主動(dòng)地適應(yīng)新形勢(shì)，緊緊圍繞市委中心工作,，努力為領(lǐng)導(dǎo)決策提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù),，較好地發(fā)揮了參謀助手作用。

一,、突出調(diào)查研究,，提高服務(wù)決策的質(zhì)量 沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有決策權(quán),。調(diào)查研究工作是成事之基,，謀事之道，是辦公室發(fā)揮參謀助手作用的重要手段,。辦公室調(diào)研力量的強(qiáng)弱,，調(diào)研水平的高低，調(diào)研成果的優(yōu)劣,，在一定程度上影響領(lǐng)導(dǎo)的決策水平,。因此，我們要求辦公室全體同志,，把調(diào)查研究作為自己必須練就的基本功,，積極參與謀劃，廣泛收集信息,，在吃透上情的同時(shí),，切實(shí)吃透下情，努力為領(lǐng)導(dǎo)決策提供翔實(shí),、準(zhǔn)確的依據(jù),。

一是增強(qiáng)服務(wù)決策的意識(shí)。從地位上講,，辦公室具有從屬性,，是具體的辦事機(jī)構(gòu)，但地位的從屬性不等于工作的被動(dòng)性,。我們要求辦公室同志從繁雜的事務(wù)性服務(wù)中擺脫出來(lái),，學(xué)會(huì)超前思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)"關(guān)起門(mén)來(lái)當(dāng)書(shū)記"，無(wú)論是信息調(diào)研,、綜合協(xié)調(diào),，還是督促檢查，都要做到不僅想領(lǐng)導(dǎo)之所想,，而且要想領(lǐng)導(dǎo)所未想,，由慢半拍變?yōu)閾屜纫徊剑e極,、主動(dòng),、超前搞好決策服務(wù)。注重引導(dǎo)秘書(shū)人員,，想大事,，懂全局,，研究問(wèn)題,，分析問(wèn)題，并通過(guò)語(yǔ)言建議,、材料謀劃,、文字參政，把"秀才",、"謀士"的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，幫助領(lǐng)導(dǎo)想主意、出點(diǎn)子,、提建議,，供領(lǐng)導(dǎo)去選主意、斷主意,、作決策,，從而讓(領(lǐng)導(dǎo)站得高、看得遠(yuǎn),，客觀公正地選出切實(shí)可行的好主意,。與此同時(shí)，我們還要求辦公室同志認(rèn)真研究上級(jí)的方針政策,，對(duì)應(yīng)上級(jí)工作,，估測(cè)本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作思路和工作安排的發(fā)展變化，當(dāng)好"事前諸葛",，做到見(jiàn)事早,、行動(dòng)快，在領(lǐng)導(dǎo)部署前謀事,，在領(lǐng)導(dǎo)決策前劃策,，制訂好預(yù)案，滿(mǎn)足領(lǐng)導(dǎo)決策需要。比如在每年年初召開(kāi)市委擴(kuò)大會(huì)議之前,，我們都提前一個(gè)多月進(jìn)行調(diào)查研究,，思考謀劃新一年的工作目標(biāo)和工作思路，然后結(jié)合中央,、省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神,，提出初步框架，供領(lǐng)導(dǎo)在決策中參考,。

二是突出服務(wù)決策的重點(diǎn),。作為黨委的綜合辦事機(jī)構(gòu)，辦公室承擔(dān)著綜合,、協(xié)調(diào),、參謀、督辦,、服務(wù)等工作職責(zé),，是機(jī)關(guān)的信息中心、參謀中心,、服務(wù)中心,。但是說(shuō)到底，一切的工作都是圍繞決策服務(wù)的',。在工作實(shí)踐中,，我們認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)決策的科學(xué)化,、民主化,，提高決策參謀水平，最重要的就是緊扣市委中心工作,，緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),，深度透徹地分析問(wèn)題,，并有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的建議，形成有深度,、有分量,、對(duì)推動(dòng)全局工作有參考價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù),。市委每次重大活動(dòng)之前,，我們都要組織專(zhuān)門(mén)力量，深入鄉(xiāng)村,、農(nóng)戶(hù),，對(duì)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的摸底,，以期準(zhǔn)確把握市情，科學(xué)制定決策,。比如為了籌備市第二次黨代會(huì),，確保制訂(的"十五"計(jì)劃更具科學(xué)性和可操作性，辦公室組織多個(gè)調(diào)研組分赴縣區(qū),、兄弟市和外省進(jìn)行調(diào)查研究,，形成了一系列研究成果。在市第二次黨代會(huì)報(bào)告中,，市委充分吸納了辦公室的調(diào)研建議,，確定了我市"十五"時(shí)期經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，提出了改革開(kāi)放大突破,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大調(diào)整,、中心城市大推進(jìn)、區(qū)域發(fā)展大跨越的"四大奮斗目標(biāo)"和強(qiáng)農(nóng)富民,、工業(yè)突破,、城鎮(zhèn)帶動(dòng)、全面開(kāi)放,、科教興市的"五大發(fā)展戰(zhàn)略",。此外，在事關(guān)全局的私營(yíng)個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、城市工作、軟環(huán)境整治等戰(zhàn)略性,、前瞻性調(diào)研方面,，我們辦公室也都是比較超前的。

1.

工作交流會(huì)發(fā)言稿

2.

工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

3.

工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿

4.

學(xué)習(xí)交流發(fā)言稿

5.

課改交流發(fā)言稿

6.

計(jì)生交流發(fā)言稿

7.

交流發(fā)言稿

8.

會(huì)議交流發(fā)言稿

培訓(xùn)工作交流會(huì)發(fā)言稿篇五

年級(jí)組是學(xué)校為了更細(xì)致地進(jìn)行教育教學(xué)管理而出現(xiàn)的一級(jí)管理組織,。做為年級(jí)組長(zhǎng)是聯(lián)系辦公室,、教導(dǎo)處、政教處,、總務(wù)處的紐帶,。在學(xué)校教育教學(xué)工作中承擔(dān)著上傳下達(dá)的任務(wù)。扮演著執(zhí)行者的角色,。我在工作實(shí)踐中體會(huì)到只要正確處理好以下幾種關(guān)系,，就能夠當(dāng)好年級(jí)組長(zhǎng)。

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言,，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手,，從年級(jí)組這個(gè)范圍來(lái)說(shuō)，班主任又是年級(jí)組長(zhǎng)的助手,，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任能否團(tuán)結(jié),，相互信任,，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問(wèn)題,，是能否實(shí)行民主化,、科學(xué)化決策的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)組里的工作如何統(tǒng)籌規(guī)劃和安排年級(jí)組長(zhǎng)一定要多聽(tīng)取班主任的意見(jiàn),，充分尊重班主任決定一件事情,，更要多地和班主任商量。而作為班主任來(lái)說(shuō),，也要充分尊重年級(jí)組長(zhǎng)的意見(jiàn),，本著從工作出發(fā)的原則，支持組長(zhǎng)的工作,，理解組長(zhǎng)的意圖。年級(jí)組長(zhǎng)和班主任之間應(yīng)真正做到相互尊重,、相互理解,、相互支持、相互關(guān)心,、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、合作共事。這個(gè)關(guān)系處理好了,，帶領(lǐng)組里一班人順利開(kāi)展工作就有了良好的基礎(chǔ),。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)組內(nèi)的同志來(lái)講,，既是同志也是領(lǐng)導(dǎo),。從組織協(xié)調(diào)的職責(zé)方面講，首先是領(lǐng)導(dǎo),，其次是同志,。一個(gè)組的教師不論人數(shù)多少，都是做好工作的基本力量,，做為組長(zhǎng),，應(yīng)該充分尊重和愛(ài)護(hù)大家的積極性，關(guān)心大家的疾苦,，在學(xué)校條件許可的情況下,，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實(shí)際困難。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)全組人員的工作積極性,，使他們自覺(jué)服從安排,，積極主動(dòng)地完成工作任務(wù)。而組內(nèi)的教師也要理解和支持組長(zhǎng)的工作,，找準(zhǔn)自己的位置,，自覺(jué)接受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指揮,，服從安排，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，積極工作,，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

當(dāng)好年級(jí)組長(zhǎng),，除了正確處理與班主任及組內(nèi)同志的關(guān)系外,，還要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。否則,，也不容易做好工作,。作為年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講,，是下級(jí)與上級(jí)的關(guān)系,。處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，較之前兩種關(guān)系來(lái)說(shuō),，處理好這種關(guān)系有一定難度,。對(duì)于學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)正確的工作部署以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)工作，年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)組內(nèi)同志積極地貫徹執(zhí)行,，盡全力組織力量做好工作 完成任務(wù),。這是不能含糊的。但是領(lǐng)導(dǎo)也不是圣人,，也會(huì)有一些決策不盡科學(xué)和合理,，面對(duì)這種情況，是執(zhí)行還是抵制呢,？從組織上來(lái)講,，服從并執(zhí)行是對(duì)的。但從對(duì)工作負(fù)責(zé)的角度來(lái)講,，抵制也是對(duì)的。而抵制領(lǐng)導(dǎo)決策往往不容易,，有時(shí)還要冒點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn),，作為年級(jí)組長(zhǎng)，如果對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策和指示,，不論正確與否一味盲從,，就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。也是職責(zé)所不允許的,。正確的做法應(yīng)該是：如果領(lǐng)導(dǎo)的決策或指示不符合政策或有不妥之處,，組長(zhǎng)要善意地,、策略地提醒領(lǐng)導(dǎo),，說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)改變決策,，當(dāng)然,，如果領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)意不聽(tīng)下級(jí)的陳述和建議，仍按原來(lái)的決策和意見(jiàn)執(zhí)行,，面對(duì)這種情況,，組長(zhǎng)只有服從組織，待實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn),。這里有一個(gè)重要的原則問(wèn)題,，就是一定要出于公心，不能出于私心,。如果老是想找領(lǐng)導(dǎo)的岔子看笑話,，那是不可取的。這樣處理上下級(jí)關(guān)系后果只會(huì)越來(lái)越糟糕,，反之,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要關(guān)心、支持年級(jí)組長(zhǎng)的工作,，為年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展工作創(chuàng)造必要的條件與和諧的氛圍,。尤其是年級(jí)組長(zhǎng)受到不公正的待遇時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要為其主持公道,。當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)話或辦錯(cuò)事時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)要滿(mǎn)腔熱情地幫助其提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤,。

“以牙還牙”進(jìn)行報(bào)復(fù)。要相信：只要通過(guò)一定的說(shuō)服解釋工作,，誤會(huì)是可以消除的,。

從一所學(xué)校來(lái)講，年級(jí)組長(zhǎng)在教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間起著一種橋梁作用,。而一般教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，每個(gè)人由于年齡、經(jīng)歷,、文化層次,、修養(yǎng)水平的不同，思想覺(jué)悟認(rèn)識(shí)水平以及工作能力都會(huì)存在一定的差異,，年級(jí)組長(zhǎng)要在其中扮演好潤(rùn)滑劑的角色,，這就需要自身須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，才能在今后的工作中游刃有余,。成為一名好年級(jí)組長(zhǎng),。

培訓(xùn)工作交流會(huì)發(fā)言稿篇六

大家好！

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì),，在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,。

近幾年來(lái),，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫忙下,，在工區(qū)全體員工的努力下,，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿(mǎn)完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù),，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù),，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫忙的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感激,。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作，一向是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心,。以往,，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中,，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī),，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn),。然而,，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快,，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約,。

開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,，它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試,，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估,。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；并且授課資料、方式、方法也無(wú)法滿(mǎn)足不一樣水平員工的需要,，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候,，感受不少,；聽(tīng)完之后，忘記不少,；用得時(shí)候，走樣不少,；實(shí)際效果,，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn),，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念,，采用“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式,，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。

實(shí)際上,，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自我獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處，能夠說(shuō),，天生我材必有用,。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專(zhuān)家,、技術(shù)員,，可是此刻，不管是新員工還是教師傅,，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自我對(duì)某一方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得,。經(jīng)過(guò)交流和探討,，我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也能夠經(jīng)過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒,，避免其他人重蹈覆轍,。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作,，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程,，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”,，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程,，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度,，對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō),，從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練,，而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論,，許多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái),，有參加工作兩三年的80后,，也有工作十多年班組長(zhǎng)，還有臨近退休的教師傅,，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果,。

為了幫忙各班的青年員工盡快成長(zhǎng)，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,，在工區(qū)建立了變電檢修,、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室,，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展xx千伏線路保護(hù)裝置故障查找,、保護(hù)調(diào)試,、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器,、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目,，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試,、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目,，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化,，不但提高了安全系數(shù),，并且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,，既能夠使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備,，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性,，還能夠使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)資料在教,、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行,，干中學(xué),，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工,。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng),，構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn),、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。

助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的較量,，更是素質(zhì)的考驗(yàn),，工區(qū)一改以往各專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些基本知識(shí),，實(shí)現(xiàn)員工一專(zhuān)多能,，全面發(fā)展。

為了比出好成績(jī),，賽出高水平,，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傅幫忙明白,，糾正操作錯(cuò)誤,。

經(jīng)過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣,，又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存,、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念,，營(yíng)造了比,、學(xué)、趕,、超的良好氛圍,，使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù),、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先,、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,，并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái),。

實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要,，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái),，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí),，進(jìn)取實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平,，加快了青工成長(zhǎng)的步伐,，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之,，僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè),，服務(wù)職工,，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全,、促進(jìn)發(fā)展,，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的發(fā)現(xiàn)完畢,，多謝,！

培訓(xùn)工作交流會(huì)發(fā)言稿篇七

下午好！今天我能在這里與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)感到非常榮幸,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)機(jī)會(huì),。

我所帶的40級(jí)3班,，自初一初二兩年來(lái)，我班成績(jī)一直名列全級(jí)前兩名,，而且各項(xiàng)活動(dòng)也成績(jī)斐然（幻燈片2-9）：在太極拳和葫蘆絲比賽中我班均獲一等獎(jiǎng),，在拔河比賽中我班力壓群雄，名列第一,，榮獲特等獎(jiǎng);在隊(duì)列隊(duì)形比賽中榮獲一等獎(jiǎng),。今年3班獲得了市級(jí)優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào)。

自40級(jí)初一以來(lái),，李xx校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念對(duì)我?guī)椭艽?，讓我逐步成長(zhǎng)。我們級(jí)部一直采用的是在李校長(zhǎng)宏觀引領(lǐng)下的ab分班,，小班對(duì)抗策略,，小組合作策略的學(xué)習(xí)模式和班級(jí)管理模式。

1,、競(jìng)爭(zhēng)——ab分班，（幻燈片10）小班對(duì)抗,。我們把一個(gè)大班分成ab兩個(gè)對(duì)等的小班,，在每一個(gè)小班內(nèi)按1、2,、3,、4號(hào)分成若干小組。每個(gè)小班都有激勵(lì)自己進(jìn)步的班級(jí)文化和班級(jí)口號(hào),，都有一套相同的班級(jí)管理制度和班干部隊(duì)伍,。他們比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律,，比勞動(dòng),，你追我趕，唯恐落在別人的后面,，形成了競(jìng)爭(zhēng)向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

2、合作——“兵教兵策略,，小先生制”

在級(jí)部策略實(shí)施過(guò)程中有很多很多的事例,，由于時(shí)間關(guān)系我不一一贅述。

下面我就小組合作中的“兵教兵策略,，小先生制”舉幾個(gè)事例來(lái)簡(jiǎn)述一下,。

我們小組的建立是分配加自由組合，記得在一次分組的時(shí)候,，我班有一個(gè)缺點(diǎn)一籮筐的同學(xué)楊鑫,，沒(méi)有一個(gè)組長(zhǎng)愿意要他,。我找了好幾個(gè)組長(zhǎng)談話，后來(lái)用了激將法,，看誰(shuí)能接納并改造他,，最后我們的副班長(zhǎng)丁宇飛挺身而出，“我們要他,！”然后小組開(kāi)會(huì),，丁宇飛說(shuō);”從現(xiàn)在起，我們四個(gè)就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),，我們要團(tuán)結(jié)一心,，爭(zhēng)取優(yōu)秀小組?！闭n下丁宇飛和其他組員都有意識(shí)地找他一起玩,，并且在作業(yè)上也真誠(chéng)地幫助他，周末,，他們一起去楊鑫家找他玩,，寫(xiě)作業(yè)并與其父母交流，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上他們都盡其所能的幫助他,，我也及時(shí)表?yè)P(yáng)他（幻燈片11）,，他有了很大的進(jìn)步，看到他的進(jìn)步我和同學(xué)們都感到無(wú)比的欣慰和幸福,。在初二的地生會(huì)考中,，他的兩門(mén)功課都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)案例,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“兵教兵策略,，小先生制”的實(shí)施對(duì)改造后進(jìn)生能起到事半功倍的效果。

下面我再舉一個(gè)事例,，因我們班額大,，老師要從質(zhì)量到數(shù)量對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)的檢查那么到位是做不到的，這時(shí)候我們必須讓小組長(zhǎng)成為我們的得力助手幫助檢查,，1號(hào)查3號(hào),，2號(hào)查4號(hào)，遇到組員不會(huì)的作業(yè)題,，小組長(zhǎng)就親自講,，最后老師進(jìn)行抽查，兩年多來(lái),，同學(xué)們的作業(yè)上交及時(shí),，完成的質(zhì)量高。

下面還有一個(gè)事例,，“兵教兵策略,，小先生制”促進(jìn)了家校合作,。

我們的每一次家長(zhǎng)會(huì)，并不是老師一言堂,，而是老師講大的方面,，小組長(zhǎng)向家長(zhǎng)匯報(bào)每個(gè)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何與組員搞好關(guān)系,，如何向家長(zhǎng)匯報(bào),，這是我們從初一就進(jìn)行培訓(xùn)了的。現(xiàn)在我們的小組長(zhǎng)都會(huì)注意匯報(bào)的藝術(shù)性,，比如小組長(zhǎng)于常志在這次家長(zhǎng)會(huì)上是這樣說(shuō)的：“阿姨,，您好，董文巖同學(xué)遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動(dòng)積極，但有時(shí)作業(yè)記錄不全,，寫(xiě)得潦草,，如果在這一方面努力改進(jìn)，他會(huì)更優(yōu)秀的,?！边@種委婉的談話拉近了小組長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離，現(xiàn)在家長(zhǎng)不找我,，而是給小組長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)作業(yè)及孩子在校的表現(xiàn)情況。這種和諧的家校關(guān)系,，這種良好的溝通,，有效促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，提高了每個(gè)學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,。

李校長(zhǎng)常講，班級(jí)管理的重點(diǎn)及成功就在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，小班競(jìng)爭(zhēng),，小組合作都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

良好班集體的培養(yǎng),，有賴(lài)于學(xué)生的一切行為習(xí)慣都抓得及時(shí),、抓得早。記得初一剛開(kāi)始帶這個(gè)班的時(shí)候,，我特別重視剛開(kāi)學(xué)的那幾天,，這也是我最緊張、最忙碌的時(shí)候,。而我是先嚴(yán)后松,，第一天就著手抓衛(wèi)生,、紀(jì)律、作業(yè),、跑操,、課間秩序等，讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就感覺(jué)到緊張有序的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了,。這一段時(shí)間,，我經(jīng)常早早到校遲遲回家，從早到晚都在教室或辦公室里,，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。現(xiàn)在回想起來(lái),，的確感覺(jué)那時(shí)對(duì)他們太嚴(yán)格了,，甚至都有點(diǎn)苛刻。記得有一次,，為了班集體更好的發(fā)展,，我讓班里的同學(xué)給我寫(xiě)信提建議，其中一個(gè)女生王昭鑫同學(xué)這樣寫(xiě)道：“知道嗎,？老師,，初一剛來(lái)的時(shí)候我一點(diǎn)也不喜歡您，你對(duì)我們要求那么嚴(yán),。而現(xiàn)在,，您把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得那么明白，而且還這么平易近人,，好脾氣,，我越來(lái)越喜歡您了?！彼倪@句話給我留下了深刻的印象,，讓我深深知道嚴(yán)抓習(xí)慣養(yǎng)成是正確的。

直到現(xiàn)在,，不管有沒(méi)有老師在,，我班同學(xué)都能在教室里認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)嬉笑打鬧,；作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,，衛(wèi)生打掃得干干凈凈，跑操秩序井然,，我想這一切都與我自初一起就嚴(yán)抓習(xí)慣養(yǎng)成是密不可分的,。

以上是我從兩個(gè)方面談了對(duì)班主任工作的粗淺的認(rèn)識(shí)，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做得更好。由于我經(jīng)驗(yàn)不足,，如果有說(shuō)得不妥的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！