制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“識字”、“漢語拼音”,、“課文”,、“語文園地”、“口語交際”幾個部分,，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語拼音共2個單元13課、拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計,、同步進行,。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排一個識字單元,，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識字相輔相成相互促進,。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難,，由簡單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇,。課文語言典范，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際,。 在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運用,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。書后附有識字表,、寫字表、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護圖書,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文,。

3.在閱讀中積累詞語,，借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流,。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的`情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

6.認(rèn)識逗號,、句號等常用標(biāo)點符號,；認(rèn)識自然段。

7.積累古詩和名言警句,；主動進行課外閱讀,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達的自信心,，積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1.重點：

a.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

b.認(rèn)識常用漢字300個，其中會寫100個漢字,。

c.會講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.難點：

a.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點。

b.識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此300個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識300個常用字，寫其中100個漢字,。

1.吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

2.充分利用各種電教媒體,，利用教材情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,，變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

4.識字遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中,，提高識字能力。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

6.在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

7.尊重學(xué)生個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

1.進行熱愛大自然的教育。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3.贊美真摯感人的各種親情,。

4.給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育。

5.對學(xué)生進行益智教育,。

6.反映科技發(fā)展和社會文明,。

我上學(xué)了 9月4日―― 9月6日

第一單元 9月7日―― 9月19日

第二單元 9月20日――10月12日

第三單元 10月15日――10月26日

回顧復(fù)習(xí) 10月29日――11月2日

第四單元 11月 5日―― 11月14日

第五單元 11月15日――11月27日

第六單元 11月28日――12月6日

第七單元 12月7日―― 12月14日

第八單元 12月17日――12月25日

回顧復(fù)習(xí) 12月26日至考試

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

這個班有59名學(xué)生，包括32名男生和27名女生,。大多數(shù)學(xué)生活潑好動,，接受能力強。經(jīng)過一年的漢語學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)到了很多新單詞,，積累了一些詞匯，一定程度上發(fā)展了語言能力,。但是,，有些學(xué)生沒有自我意識，學(xué)習(xí)依賴性很強,，所以他們在課堂上的成績是不同的,。對于這部分學(xué)生來說，在未來的教學(xué)中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索,。讓他們在學(xué)習(xí)語文中感到快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，逐漸讓學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要,。

本教材設(shè)計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，如何看待和思考問題,，友好相處，團結(jié)合作,，關(guān)心他人,，保護環(huán)境，熱愛動物,，熱愛科學(xué),。每個主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性。教材貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特征,，具有一定的德育價值。每組教材包括一個介紹和一節(jié)課

“識字”,，四到五篇課文和“中國園林”,。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體,。掃盲班的形式多種多樣,，有單詞、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等等,。全書共34篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有很強的吸引力,。本卷正文不再全文標(biāo)注,，而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞，新詞列在當(dāng)前頁面下,，用漢語拼音標(biāo)注,，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學(xué)生注意,。

《中國園林》包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點和一些字的'規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累-

引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞和句子,，優(yōu)秀的段落，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際――在雙向互動的口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展臺-

給學(xué)生提供一個展示課內(nèi)外所學(xué)的舞臺,。

(一)整體教學(xué)目標(biāo)的總體要求

雙基：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能用漢語拼音閱讀發(fā)音。這本書要求450個常用漢字和250個可寫漢字

a,；要求被識別的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，用單詞和句子理解意思,。要求能寫的字能讀準(zhǔn)讀音，理解清楚意思,，寫對,。通過實踐，它們可以準(zhǔn)確地用于口頭和書面表達,。在此基礎(chǔ)上,，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極識別生活中的人物。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣,；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會使用詞序搜索法,，學(xué)會使用偏旁搜索法查字典,。培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。喜歡閱讀,，對閱讀感興趣,，能閱讀簡單的課外讀物，學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文,；借助閱讀材料中的圖片學(xué)會閱讀,，對寫文字感興趣，能夠?qū)懗鲎约嚎吹降暮拖氲降?，愿意用從閱讀和生活中學(xué)到的文字來寫文字,。了解日記的格式，學(xué)會寫日記,。

(二)思想教育：

每月開展愛國主義教育,。加強心理健康教育，讓學(xué)生愉快地形成一定的思想和

2.教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩，可以領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美,，并結(jié)合實際生活領(lǐng)悟大自然的美和神奇,。理解課文

62個新單詞，寫42個新單詞,。通過看,、找、畫,、寫,、做等有趣的活動積累詞匯。

3.重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩詞,，可以領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美，結(jié)合實際生活領(lǐng)悟大自然的美和神奇,。理解課文

62個新單詞,，寫42個新單詞。

單元2:

1.教學(xué)內(nèi)容：識字2,、課文《秋天的圖畫》,、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》,、《古詩兩首》,、中國園林2。

2.教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的短語,、詩歌,、故事，結(jié)合實際生活,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富性,。會在隨筆和生活中認(rèn)可

57個新單詞，能寫46個新單詞,。學(xué)會部首搜索法,，學(xué)會根據(jù)部首對漢字進行分類，知道部首,。

3.重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的短語,、詩歌、故事,，結(jié)合實際生活,，感受到學(xué)校生活的豐富性，能識別57個生詞,，寫46個

一個新詞,。學(xué)會部首搜索法，學(xué)會根據(jù)部首對漢字進行分類,，知道部首,。

單元3:

1.教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《一株紫丁香》,、《我選我》,、《一分鐘》、《難忘的一天》,、語文園3,。

2.教學(xué)目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”的語言形式，理解其豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟閱讀中包含的思想感情,，并受到潛移默化的影響,。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收集相關(guān)資料，加深對祖國的了解,。

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗,；計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語文課教學(xué)工作計劃如下：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會190個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語

言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用,；認(rèn)識80個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,；有一定的識字能力,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文,。

6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬字。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫日記,。

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,，略計課文15篇,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

積累、運用是語文基本功的.綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項,。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1,、明確目標(biāo)，自主研討――初讀,。明確目標(biāo),，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標(biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討――促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動發(fā)展,。

3、巧設(shè)促想,，自能解題――深化,。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維,，學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的。

4,、點評深化,，模擬拓展――創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新,。

努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇四

１,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟,、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合,。

２,、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào),。

3,、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。

4,、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復(fù)習(xí),。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,，力爭完成各項指標(biāo),，力爭第一。

本期我們響亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆撸蕾p??！換成高三口號）

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期110天,，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：某月某日至一診考試前（某月31――某月某日）,，第二輪復(fù)習(xí),。

本輪復(fù)習(xí)的要點：

一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。

二是以專項復(fù)習(xí)為主,，并配之以套題綜合復(fù)習(xí),，注重知識過手和能力訓(xùn)練。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,，補之以專項復(fù)習(xí),。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：某月某日至三診考試前，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效,，避免低效，追求實效,。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí),。

3,、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng),，同心同德,，休戚以共，打好團體戰(zhàn),。

（1）備課要求

堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點,，并提出自己對材料的處理意見,，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師,，其他成員再在備課中補充和進行細(xì)致而充分的討淪,，達成共識。

（2）分工合作,，專題專練負(fù)責(zé)制,，小練習(xí)、套題,、自編題,，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題,、糾正錯誤,、補充資料，和提出疑難討論訂正,。另外,，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家,。比如《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4,、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的`《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練,。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí),，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的,，繼續(xù)強化,，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實,，一項一項訓(xùn)練,，最后連成線，找出重難點,，強化落實過手,。

具體安排：

第二輪考點的復(fù)習(xí)。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習(xí),。

時間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用,，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí)；每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練,。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦,?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

具體要求：

跟定老師不放松,，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí),，避免慌亂和欲速不達的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合,，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點記牢過手；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進行糾錯,，然后寫在集錯本上,。

5、作文訓(xùn)練,。

（1）有計劃實施達標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練,，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步完善到位,。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲備,。

（3）提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵有寫作實力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）本學(xué)期計劃作文周周有,，大作文（課堂定時作文、考試作文）,，共十次,。片段作文練習(xí)10次。

四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課安排

xxx――第三周

xxx――第四周

xxx――第六周

xxx――第十周

xxx――第七周

xxx――第十二周

xxx――第五周

xxx――第十一周

xxx――第九周

全期15周,，除節(jié)假日,、二診模擬及考試、三診模擬等外,，教學(xué)時間共14周98課時,。

具體安排如下：（略）

備課組建設(shè)

強化合作意識。備課組成員要堅持團結(jié)合作的一貫作風(fēng),，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng),，資源共享，鼎立相助,。做到精誠團結(jié),，休戚與共。

做到六個統(tǒng)一：

①統(tǒng)一資料,。

②統(tǒng)一教學(xué)安排,；

③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

④統(tǒng)一教學(xué)方法,。

⑤統(tǒng)一教學(xué)時間,。

⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確,，各司其職,，有條不紊地展開各項工作。具體分工如下：

資料保管及其合卷子,、制卷：xxx

基礎(chǔ)知識：xxx

社科文閱讀：xxx

古文閱讀：xxx

古詩文鑒賞及默寫：xxx

文學(xué)作品閱讀：xxx

語言實際運用：xxx

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇五

從上學(xué)期的測試情況來看,，由于測試題難度不大，復(fù)習(xí)時間長,，因此優(yōu)秀率,、良好率和及格率都比較高。但從平日的教學(xué)情況來看,，學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況，優(yōu)生較少,，差生較多,。

思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,，仍然處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，只有一小部分學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)能力,。大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)沒打好，但也有少數(shù)學(xué)生情況可以,。

學(xué)習(xí)心理方面：有1／5的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,；尚有一些學(xué)生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科,，不理語文,，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

具體如下：

第一種情況：學(xué)習(xí)比較用心的,、上課能跟著老師思維走的,。其中有邢書慧、麻浩杰,、趙書可,、石梓欣、李翔宇,、薛雅云,、劉晉宇、韓雨默,、崔恩琪,、郝培玉等十位學(xué)生。

第二種情況：自覺性不太強的,，有李家琪,、韓承航、鄭晨曦等二十多個學(xué)生,。

除了這兩種情況外,，剩下的近十人左右上課聽講開小差，老師逼著還干點,。雖然學(xué)習(xí)不主動,，但老師也沒完全放棄他們。老師領(lǐng)著他就學(xué)一點,。作業(yè)應(yīng)付,，不認(rèn)真。上課不能夠?qū)Ｐ?。最大?毛病不聽課,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動手,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多動。

2,、根據(jù)學(xué)生個人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí),。

3,、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點,、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,、

4、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，。

5,、指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

10,、盡力想點子找辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，多交流學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)優(yōu)等生,，以點帶面,。勤檢查督促；多輔導(dǎo),，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,；強化單項訓(xùn)練；讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步有升,。

11,、自己要克服的缺點：培養(yǎng)耐心、不急躁,。給每位學(xué)生最大的熱情,，更多的關(guān)愛。

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇六

學(xué)期教學(xué)計劃是指對一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作一個

總體安排,，使教學(xué)工作有計劃有目的地進行,。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)在一個學(xué)期開學(xué)前制訂好，最遲也應(yīng)該在開學(xué)的一周內(nèi)完成,。學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容,，一般應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

(1)對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，

了解本冊教材在整個小學(xué)階段的地位和作用,，知道教材前后之間的聯(lián)系。

（2）對學(xué)生情況的簡要分析,。如班級,、學(xué)生人數(shù)、男女生比例,、原學(xué)習(xí)成績分布以及學(xué)風(fēng)情況等（必要時要對上期期末考試試卷進行全面分析）,，特別對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要做詳細(xì)的分析。若是起始年段還應(yīng)分析學(xué)生的來源情況等,。

（3）對教材的簡要分析,。要通讀全冊教材和教學(xué)

參考資料，掌握本學(xué)期教材所要教學(xué)的內(nèi)容有哪些,，其地位與作用如何,，教材的重點是什么，難點是什么,，教材的編寫意圖是什么,，各單元教材之間有何聯(lián)系等,。

（4）明確本學(xué)期教學(xué)總?cè)蝿?wù)及目的與要求、教學(xué)目標(biāo),。

①知識與技能目標(biāo)：即基礎(chǔ)知識,、基本技能的細(xì)化要求（如語文學(xué)科包括識字量、寫字量,，閱讀,、寫作、綜合實踐的'目標(biāo)等）,。

②過程方法目標(biāo)：即在學(xué)習(xí)過程中可以提示,、培養(yǎng)、建立哪些學(xué)習(xí)方法（如識字朗讀背誦,、閱讀理解的方法等）

③情感態(tài)度目標(biāo)：即情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)

（如小學(xué)數(shù)學(xué)低中段,，可提出“在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正”,、“能主動參與數(shù)學(xué)活動”等）。

（5）提出提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。提出備課,、上課、改作業(yè),、輔導(dǎo),、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績等有哪些措施？在幫助優(yōu)生更上一層樓,、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生上新臺階方面有哪些打算等,。

（6）進行教學(xué)課時數(shù)的分配及進度安排。全學(xué)期授課時數(shù),、復(fù)習(xí)考試時數(shù)及進度,，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)參考書的總體安排，結(jié)合學(xué)生實際進行恰當(dāng)?shù)姆峙涮幚?，并排出進度表,。進度表內(nèi)容應(yīng)包含周次、教學(xué)日期,、課時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容安排,、備注等欄目,。

（7）其它。如新學(xué)期準(zhǔn)備開展哪些教學(xué)專題研究

與教改項目實驗,，學(xué)科課外興趣小組活動與學(xué)科競賽活動如何開展等,。

基本格式（或要素）

（1）課題

（2）教學(xué)目標(biāo)（三個維度的目標(biāo)要完整）

（3）教學(xué)重難點

（4）教學(xué)方法

（5）教學(xué)手段（或教學(xué)器材的準(zhǔn)備）

（6）課時安排

（7）教學(xué)過程（或預(yù)設(shè)教學(xué)流程）

（8）板書設(shè)計

（9）作業(yè)設(shè)計

（10）教學(xué)反思

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇七

以 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作計劃為參考,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力、寫作能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》,，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目,。

(二)工作重點：

1,、發(fā)揮備課組力量,，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4,、強化語文基礎(chǔ)知識的積累,。

5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1.落實集體備課

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說自己備課部分的重點,、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達成共識。

備課做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題、相關(guān)資料,。

2.常規(guī)工作的落實和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的,，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認(rèn)真檢查,，批改,，及時反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考,、中段及期末考試),，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1) 本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多),，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契 機，在加強古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高,。

2)強化基礎(chǔ)知識的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ),、語言表達,、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語,、熟語,、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本,。

3)繼續(xù)加強議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。

4.充分運用教學(xué)資源展開教學(xué),。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的認(rèn)識,。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記,，激勵學(xué)生的斗志,，樹立遠(yuǎn)大的理想。

5. 通過多種途徑加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

語文教學(xué)計劃13

本班大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們不愛學(xué)習(xí),，沒有上進心。缺乏學(xué)習(xí)熱情,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們令我們感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這個單元，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了一些語文實踐活動,。第二次是在第六組“走進信息世界”這個單元，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式。

除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課文”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個字，至此完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表（二）是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言,，增強語感,；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,，童年時光的珍貴，豐富情感體驗,，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,；二是通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù),；二是通過對不同體裁文章的'閱讀,，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì),；體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告。

第6單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

第7單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點,，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點的,，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言,；四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受,。

1．認(rèn)識常用漢字200個，累計識字3000,，寫字150個,，累計會寫常用漢字2300個。

2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語,。

3．朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。

4．能用多種方法（借助詞典,，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達的效果,。

5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容,，了解基本的說明方法,。

6．略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7．能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體，感情真實,。練寫書信,，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8．修改習(xí)作,，做到語句通順,，正確，書寫規(guī)范,。

9．聽,，能抓住要點；說,，有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備,，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言,。

10．積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃,、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告。

1．重視學(xué)生的語文積累,，搞好班級文化,，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,，建議學(xué)生多看課外書,，擴大閱讀量。

2．認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)班級實際情況,，制定可行的教學(xué)方法，因材施教,。

3．在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，允許學(xué)生各抒己見,，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。

4．重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中悟,，讀中理解。

5．重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

6．做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績,。

7．向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

8．多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇八

1,、了解翠鳥捕魚動作迅速,，翠鳥住在陡峭的石壁上。

2,、借助課文具體的語言材料,，進行說寫訓(xùn)練。

說說翠鳥捕魚的'經(jīng)過,；模仿第二,、三段寫動物捕食的一段話。

投影

一,、復(fù)習(xí),。

填空題。

它顏色非常鮮艷,。頭上的羽毛像xxxx,，繡滿了xxxx。背上的羽毛像xxxx,。腹部的羽毛像xxxx,。它小巧玲瓏，一雙xxxx的眼睛下面,長著一張xxxx的嘴,。

二,、學(xué)習(xí)第二、三段,。

1,、自由讀課文第2、3段,。

2,、你讀了之后，明白了什么,？（叫聲清脆,、眼睛銳利、捕魚動作迅速……）你從哪兒看出捕魚動作迅速,？（剛剛……箭一樣……剎那間……）

3,、讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾”你從中看出什么,？（動作快,，早已飛遠(yuǎn)了,，葦稈還晃）

4、指導(dǎo)朗讀,。

“疾飛”要讓人聽了感到迅速,。“輕輕”要讀輕讀慢,，讓人感到很輕,。“只有那葦稈……”讀得慢,，給人留下想象余地,。

5、背誦第二,、三段,。

6、說說翠鳥捕魚的經(jīng)過,。

三,、學(xué)習(xí)第四段。

1,、自由讀課文第4段,。

2、這一段告訴我們什么,？

（翠鳥家在陡峭的石壁上）

3、齊讀體會“愿望,、失望,、希望”三個詞的意思和用法。

4,、選詞填空,。

愿望失望希望

（1）我有一個美好的xxxx，長大了當(dāng)一名飛行員,。

（2）老師對同學(xué)們說：“《翠鳥》的第一段寫得很精彩,，xxxx大家背下來?！?/p>

（3）我們一定不辜(gū)負(fù)家長的xxxx,，做一名好學(xué)生。

（4）李平滿懷xxxx,，在學(xué)校運動會上得跳高冠軍,，可是只得了第三名，他很xxxx,，哭了,。

四,、小練筆。

xxx捉xxxx的本領(lǐng)可真大呀,！xxxxx

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期班級共有學(xué)生xx人,。從五年級反饋的情況看，有幾名成績不錯的學(xué)生,，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績很不理想的后進生,。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,，依照學(xué)生個體的不同水平與層次給予幫助，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進步,。

本冊教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點,；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。

第一單元：我愛閱讀,。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情,；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的,。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候,，要用心體會作者表達的感情,，并想想作者的`感情是通過那些景物或事情表達出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法,，并試著加以運用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,，實施環(huán)?；顒?，使學(xué)生認(rèn)識保護環(huán)境對人類生存的作用,，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強保護環(huán)境的意識,，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句,，體會這些詞句意義以及表達效果,。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事,。

第六單元：父母之愛,。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受父母的愛,。他們的愛是慈祥的笑容,，詩親切的華語,；是熱情的鼓勵,，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的,。

第七單元：不忘國恥、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情,；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在中加以運用,。

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇十

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有x人,，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面,，孩子們會講，但順序性不強,，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

1、在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上,，進一步加大改革力度,，銳意創(chuàng)新，開拓進取,。

2,、教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進的教育理念,，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心,，培植愛國主義情感,。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

4,、教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣,，力求靈活,，避免呆滯。簡化頭緒,，加強整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

5,、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，有助于形成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力,。

6,、教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。教材同時要留有余地，增加彈性,，為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進,。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度,。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進,。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的.方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個專題,，分為８組：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括１課“識字”、４―５篇課文和１個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。

識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng),、對子歌,、兒歌、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文）,，內(nèi)容豐富多彩,。

“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法；日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際――與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺,。

八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表,。（表一是要求會認(rèn)的字,，表二是要求會寫的字）。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

一年級語文下冊教學(xué)計劃6

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題,，分為8組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué),。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。而且每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括１課“識字”,、４―５篇課文和１個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。每組教材把語文知識,、能力、方法,、習(xí)慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。

1．認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識，換個地方還認(rèn)識,；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用,；最重要的是把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字，能主動識,，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美,。了解詞句要少而精,，重點的，難點的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。

4．學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出,，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣――關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣，讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要,。愛讀書,，才能得到樂趣；得到樂趣,，就更愛讀書,。“興趣是最好的老師,?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。

5．重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來,。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6．加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。課外,、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流,、展示的機會,，他們會還你一個驚喜！

1,、識字,、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識字,，加強語言積累。

2,、閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字，重視朗讀教學(xué),，強化語言積累,。

3、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸。

4,、口語交際教學(xué)要注意互動性,，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境,。

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇十一

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

五、 搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六,、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

時間

單元

1―3周

詠物抒懷

一單元

閱讀9課時,，協(xié)作指導(dǎo)3課時,，課時，寫作3課時,，口語交際1課時,，合計13課時

1感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)情操,。

2,、理解課文所寫的是事物特點和內(nèi)在方面的聯(lián)系,，以及物與情的關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,，抓住特點寫景的主要方法，并在觀察中把握事物特點的習(xí)慣,。

4,、在通讀中提高體味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材,。

5,、掌握聯(lián)想的基本方法，學(xué)會寫作中適當(dāng)運用聯(lián)想,，通過聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容,。

6、在和別人交流感情時,，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想,。

4―6周

道德修養(yǎng)

二單元

閱讀8課時，誦讀欣,，寫作指導(dǎo)作文評講3課時,，口語交際1課時

共12 課時

1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),，塑造崇高地思想境界,。

2、學(xué)習(xí)擺事實講道理地論證方法,。

3,、了解議論文的安排結(jié)構(gòu)的方法。

4,、品味議論文概括有力的特點,。5、在議論中,，能夠抓住問題的焦點,，能夠針對問題發(fā)表自己的意見。

7―9周

事理說明

三單元

閱讀10課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，語文實踐活動1課時,，共14課時

1理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、獻身科學(xué)的精神,。

2,、了解課文所運用的多種說明方法，并結(jié)合對課文的理解認(rèn)識它們的作用,。

3,、體會說明文語言準(zhǔn)確生動的特點。

4,、掌握說明文寫作的.基本要求,，學(xué)會寫簡單的說明文。

5,、了解主辦刊物的基本要求,，嘗試辦一份刊物。

10周

復(fù)習(xí)

11周 ：期中考

12―14 周

小說之林

四單元

閱讀9課時誦讀欣賞1課時,，寫作3課時語文實踐活動2課時

1,、了解小說通過塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征。

2,、學(xué)習(xí)課文描寫人物的基本方法,，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。

3,、體會不同風(fēng)格小說的特點,。

4、學(xué)會圍繞中心寫人記事,。

5,、了解市場新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動,。

14―16周

人生體驗

五單元

閱讀10課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，語文實踐活動1-2課時,，共15課時。

1,、了解文學(xué)家崇高思想境界,，學(xué)習(xí)他們坦蕩、磊落的胸懷,，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽,。

2、了解文藝政論文的特點,，學(xué)習(xí)辨證分析和人生體驗的基本方法,。

3,、了解現(xiàn)代詩歌的特點,，理解詩歌的形象,，深入領(lǐng)會詩歌的主旨，初步學(xué)會欣賞古詩,。

4,、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句,。

5,、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力,。

6,、關(guān)心社會熱點問題，并通過自己的思考,，形成自己觀點,。

17―18周

六單元

閱讀9課時。師生自薦1課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，口語交際2課時,，共14 課時,。

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家文學(xué)家的堅強意志,，崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)愛因斯坦,、左拉,、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和 驚人的口才,，感受他們不同的演講風(fēng)格,。

3、學(xué)會運用批注,、寫心得,、談感受、做摘錄等讀書方法,，進行自由閱讀,，提高閱讀能力。

4,、學(xué)會寫簡短的演講稿,，力求具有針對性，做到觀點正確,，鮮明,，充滿激情,，語言能夠吸引聽眾。

5,、自行設(shè)計口語交際題,，開展口語交際活動，提高口語表達的能力,。

19―20周

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任九(1),、九(2)班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期期末成績看,，兩班級成績較不均衡,。特別是九(1)班，部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，所以，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

九年級上冊對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品――詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的.課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

(一)閱讀

1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

2,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴閱讀范圍，拓展自己的視野,。

3,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式。

5,、了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

6,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

7,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

8、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

9、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充,。

(二)寫作

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2、本學(xué)期應(yīng)完成作文8次,，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(三)口語交際

1,、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。

2,、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖。

3,、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見,。

4,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

3、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

4,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

6,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

7、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇十三

上學(xué)期語文教學(xué),，學(xué)生整體素質(zhì)不錯,，成績一般，大部分都能過,，但是尖子生太少,。主要原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不愿意閱讀和背誦,，語文基本功不扎實。具體來說,，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,。比如邵明學(xué)、楊玉峰,、楊恩這樣的學(xué)生,，根本不重視古詩和文學(xué)的相關(guān)知識，以至于考試失分太多,；現(xiàn)代漢語閱讀中仍有部分學(xué)生解題能力不足,，只記住答題方式,，但每道題都沒有深入解讀，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)過多,；在這里,，還有一個必須要問的問題是學(xué)生的寫作，這是大多數(shù)學(xué)生失分最多的地方,。學(xué)生只知道作文的框架,，里面寫的內(nèi)容不真實，邏輯思維差,，標(biāo)點符號使用不當(dāng),，大川錯別字意思不連貫。這些是上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

而這學(xué)期將是七年級語文教學(xué),。根據(jù)學(xué)生六年入學(xué)考試。學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀,，優(yōu)等生和差生比例很小,。眾所周知，大多數(shù)學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)的能力,，語言能力較差,，尤其是口頭和書面表達能力,。所以這一時期的`語文教學(xué)之路,，可以說是任重道遠(yuǎn)。

畢竟我教中文時間短,，經(jīng)驗少,。因此，在提高語文教學(xué)水平和學(xué)生語文素養(yǎng)方面,，方法仍然有待商榷,，但我仍然希望通過自己的努力，能夠提高自己的語文教學(xué)水平：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

語文最基本的方法，“聽,、說,、讀、寫,、背”,，每天都要認(rèn)真完成，合理使用,。

2.注重語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,、積累和應(yīng)用,。

七年級學(xué)生剛剛進入初中，剛開始不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活,。在基礎(chǔ)上給予認(rèn)真的指導(dǎo)和關(guān)注是重要和必要的,。所以上學(xué)期掌握七年級要求的生詞的讀音和詞義，正確使用基本的漢語語法和標(biāo)點符號,，背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文、現(xiàn)代文學(xué),、現(xiàn)代詩歌,。

3.提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)各方面的能力。

培養(yǎng)學(xué)生獨立合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，讓學(xué)生感性地閱讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感打下基礎(chǔ),，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名家名作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,。

4.提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量,。

我是一個語文經(jīng)驗不多的新老師，也是一個新班主任,。在處理各種問題上有很多缺點,，所以我們必須采取相應(yīng)的措施來提高自己。

我希望通過這學(xué)期老師和學(xué)生的共同努力,，我能以一種務(wù)實的方式學(xué)好語文,。我期望這學(xué)期的目標(biāo)是：

首先，我希望在這學(xué)期提高自己的專業(yè)知識,，讓學(xué)生學(xué)得清楚,，真正學(xué)到知識，這是最基礎(chǔ)也是最重要的一個方面,。

語文教學(xué)計劃 八年級下冊語文教學(xué)計劃篇十四

1,、積累“朗潤、醞釀,、賣弄……”等詞語;

2,、了解作者朱自清;

3、學(xué)習(xí)比喻,、擬人的修辭手法和作用,。

4、理清文章結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)有條理地描寫事物的方法;

5,、學(xué)會細(xì)致觀察景物,，抓住特征描寫的方法;

6、學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情;

8、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,。

1,、學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和作用;

2,、學(xué)會細(xì)致觀察景物,，抓住特征描寫的方法。

學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法,。

兩課時

目標(biāo)1,、2、4,、8

目標(biāo)4

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，小學(xué)時，我們進行過這個訓(xùn)練：雪化了是什么?是什么呢?――(春天),，同學(xué)們再談?wù)劥禾煊行┦裁茨?(雜言)對,，春天是絢麗多彩的，我們今天也來看看朱自清先生筆下的春天是多么的美麗……

（二）正課

1,、檢測預(yù)習(xí)

（1）字詞

（2）作者簡介

講述朱自清寧可餓死也不接受美國救濟糧的故事，被北京政府譽為“有民族氣節(jié)的人”,。

2,、課文朗讀

（1）欣賞在欣賞中感知課文的感情基調(diào)――積極進取、高度贊美的感情,。

（2）自讀在自讀中進一步體會課文的語言美(稍作提示)，初步感知課文的結(jié)構(gòu)美和融情于景的寫法(不作要求),。

3,、感知課文

（1）整體感知

(引導(dǎo)，學(xué)生回答完成)本文通過描繪什么?――(大地回春,，萬物復(fù)蘇,，花草繁盛等等)，贊美了什么?――(春的創(chuàng)造力,，春帶給人們的希望等等),，激勵人們什么?――(珍惜大好春光，奮發(fā)向上等等),。

（2）簡析文章結(jié)構(gòu)

本文寫了春天里的很多美景和事物,，但作者是一開始就寫了春景嗎?他又怎樣將這么多美景描繪清清楚楚的呢?

(討論完成)本文可以分為幾部分?你能各用兩個字概括各部分的內(nèi)容嗎?

第一部分：(1)盼春,。第二部分：(2―7)繪春。第三部分：(8―10)贊春,。

（3）進一步各部分條理

(1)引導(dǎo)分析第一部分：寫了“東風(fēng)”和想象中的春天的“腳步”,。

(2)作者又是怎樣繪春的呢?――第2自然段用了“一切”表明是什么寫?――(總寫)，總寫了些――(山,、水,、太陽);從第3自然段開始，我們可以看到“小草…”“桃樹…開滿了花”“吹面…楊柳風(fēng)”“雨是…”等等,，便知是什么寫?――(分寫)

(小組討論完成)這五個自然段描繪了幾幅美麗的畫面?你能各用三個字概括嗎?

五幅畫面：春草圖,、春花圖、春風(fēng)圖,、春雨圖,、迎春圖。(注：在“迎春圖”時要稍作引導(dǎo),，同時培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神)

(3)作者運用了什么修辭手法來贊春的呢?――(比喻),，作者又把春天比喻成了什么呢?――(娃娃、姑娘,、青年)(板書畢,，見下)

（三）小結(jié)

其實這美的圖畫并不是春天才有，也并不是作者筆下才有,，只要我們細(xì)心觀察周圍的事物,，用我們的心去感受身邊的一切，美是有的,，有名言云：世間不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

（四）作業(yè)及拓展

同學(xué)們,，你最喜歡本文的哪一段呢?你能根據(jù)這一段提一些問題嗎?(至少5問)(此題必作)如果是你寫這一方面內(nèi)容你會怎樣寫?(此題可作)

目標(biāo)3,、5、6,、7

目標(biāo)3,、5

目標(biāo)6

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，上一節(jié)課我們整體感知了《春》這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)布局,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春》，具體分析作者是怎樣抓住事物特征描寫的,，怎樣在景物描寫中抒發(fā)感情的,。

二、正課

(一)指導(dǎo)研讀第一部分“盼望著,，盼望著”用了的修辭手法,，表達了作者_________的強烈感情,。“東風(fēng)來了,，春天的腳步近了”運用了的修辭手法,。宣告春天到來，表達之情,。

(反復(fù),、盼春心切、擬人,、喜春)

(二)研讀第二部分

1,、輕聲朗讀第2自然段

(提問，引導(dǎo),，學(xué)生回答完成)“朗潤”寫出了春山什么?――(光澤),，“漲”寫出了春水什么?――(渙渙)，“紅”寫出了春日什么?――(暖人),，三個“起來了”照應(yīng)了什么?――(剛睡醒,、張開了眼)，這段運用了什么修辭手法?有什么好處?――(擬人,，勾勒出春天的勃勃生機),。

2、齊讀第3自然段

(小組討論完成)春草圖中作者怎樣描繪小草的.?

同學(xué)們,，讀了春草圖,，你覺得作者哪些地方寫得特別好，能談?wù)勀愕目捶▎?

(比如：“偷偷地”寫春草生長是不知不覺,，而“鉆”又寫出春草沖破土層的擠勁,，生動地表明春草的活力。

“嫩嫩的,、綠綠的”放在句子的后面,，強調(diào)了小草的質(zhì)地和顏色特征。

“坐著……捉幾回迷藏”則通過小孩的嬉戲,，側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂,。

“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫人在草上的感受,，表達喜愛春草的感情。)

3,、范讀欣賞第4自然段

作者是怎樣描繪春花圖的?(邊提細(xì)問題,，邊板書，見下)思考：這一段運用了哪些修辭手法?

討論：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

(不好,。把握一從物(生)理角度分析,，二從感情色彩和場面角度分析,。指導(dǎo)學(xué)生巧用一個字來體現(xiàn)融情入景)

4、默讀第5自然段

(自學(xué)為主)勾劃出作者用不同的感官描繪春風(fēng)的句子,。

(抽生回答)本段運用了哪些修辭手法,，有什么作用?

5、指導(dǎo)朗讀第6自然段

作者按什么順序描繪春雨圖的? 6,、自讀第7自然段

本段寫出怎樣場面?――(歡快,，愉悅)

本段為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?――(激勵人們珍惜春光，奮發(fā)向上)

(三)研讀第三部分

齊讀第8―10自然段

(抽生回答)這部分運用了什么修辭手法?起什么作用?

(比喻,，贊美了春天蓬勃的生命力,，強調(diào)它的“新”“美”“力”。)

討論：這三個自然段的順序能否顛倒,，能否合為一段?

(不能,，從“娃娃”到“姑娘”到“青年”形象地點明了春天的成長過程;合為一段后層次不明，表達效果不強烈)

三,、小結(jié)

1,、(抽生回答)什么叫比喻修辭方法?運用這種修辭方法有什么作用?

(練習(xí)題三，寫比喻句)

2,、回顧板書,，體會作者是怎樣抓住事物特征來描繪的。

3,、體會重點字詞對作者感情的體現(xiàn),。(練習(xí)題二，作業(yè))

四,、作業(yè)及拓展

1,、書面作業(yè)：練習(xí)題二(必作)

2、提高作業(yè)：教輔資料上的相關(guān)題,。(選作,，可作)