總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇一

工作要有計(jì)劃，一切要有一個(gè)好的開始,。計(jì)劃是做好工作的前提和保障。一開學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課,，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計(jì)劃,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系,。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕,，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn),，使老師們明確了本冊(cè)數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計(jì)理念及知識(shí)框架、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段,，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程,。

(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真反思,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真研究，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查,。通過自檢,、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處,。

(2)切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè)，每份單元做下來,，大家都要在一起分析各班的情況,，對(duì)比各班成績(jī)，反思教學(xué)得失,，查漏補(bǔ)缺，制定整改措施,。臨近期末，由組長(zhǎng)帶頭,，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用下班時(shí)間對(duì)年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，各項(xiàng)過關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率,、高質(zhì)量。

(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,，我們年級(jí)的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級(jí)的輪流課內(nèi)容，x老師首先試教,，全組老師共同聽課評(píng)課再備課，并進(jìn)行了二次研討課,。

(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動(dòng)”并認(rèn)真撰寫感悟。

(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動(dòng),，認(rèn)真為活動(dòng)撰寫腳本,，楊成芳,、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù),。

(1)xxxx

(2)xxxx

(3)xxxx

(1)“xxxx競(jìng)賽”xxx人獲xxx獎(jiǎng),，xxx人獲xxx獎(jiǎng),。

(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎(jiǎng)，x人獲xxx獎(jiǎng),、x人獲xxx獎(jiǎng)

(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”

加大備課的研究力度,，加強(qiáng)生活題、開放題,、實(shí)踐操作題的設(shè)計(jì)與收集。

一份耕耘,，一份收獲。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇二

我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),，也是一個(gè)積極向上的群體,。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作,。一年來的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心,，大家親密無(wú)間,，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。每位成員都能本著“勤學(xué),、善思,、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，積極開展教育教學(xué)及教研工作,，同時(shí)善于在工作中反思不足,，針對(duì)存在的問題積極改進(jìn)工作,。

1,、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《教學(xué)建議》,，把新課程改革做得更好更扎實(shí),，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

2,、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),，積極參加隔周一次的教研組活動(dòng),，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，做到以德治教,。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開課，并及時(shí)磨課,、聽課,、評(píng)課。月月作好“博雅課堂”研討活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖,。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認(rèn)真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、常規(guī)工作中,，我們堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練,，使教學(xué)工作得以深入開展,。加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。

3,、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查,，主要包括：教學(xué)常規(guī),、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置,、批改反饋的檢查等，效果較好,。教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高。

回顧一年來,，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,，滿載著豐收的喜悅。

1.公開課,。xxxx年10月，范建萍老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》參加浪花杯決賽,，得到聽課老師的好評(píng),；11月何國(guó)木老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》受到聽課老師的大力稱贊；12月金慧萍老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)時(shí)間》老師們都受益匪淺,。

2.聽課,。每位老師的聽課數(shù)量均已達(dá)到學(xué)校要求。

3.論文,。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

4.課題,。范建萍老師正組織一個(gè)區(qū)級(jí)課題,，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集,，相信會(huì)有很好的結(jié)果,。

5.特色活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級(jí)開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫”現(xiàn)場(chǎng)比賽,，共有400多名學(xué)生自主報(bào)名參加了這個(gè)活動(dòng)，最后經(jīng)過角逐有近200名孩子獲獎(jiǎng),。本次活動(dòng)避免了與班級(jí)考核掛鉤，也不設(shè)定名額,，使孩子們都有展示自己的機(jī)會(huì)，也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。

當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善,，展望未來，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),，傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組,；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。能意識(shí)到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇三

作為首屆品牌教研組的組長(zhǎng)，我坐在這里深感榮幸,，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì),。一學(xué)期來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們組的各項(xiàng)工作都開展的有序、高效,，取得了較好的成績(jī),。下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報(bào),。

我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì),。有年齡大，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王建榮,；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師,；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師,；作為市級(jí)教學(xué)能手的我，對(duì)待一切工作都認(rèn)真,、負(fù)責(zé),。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃,。”它就是我們這個(gè)品牌組的真實(shí)寫照,。

1.專題學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,，還重點(diǎn)結(jié)合雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修,，對(duì)如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討,，每位教師都意識(shí)到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿,；創(chuàng)新課堂，“學(xué)”“議”為主,；優(yōu)質(zhì)課堂,，“練”字培優(yōu)。

2.專題研究細(xì)致高效

今年我們是畢業(yè)班,，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑之一,，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)則”（幻燈片展示）,。

本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生,、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向,，通過一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。

1.大教研中豐底蘊(yùn)

本學(xué)期的雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,，老師們打破了組與組,、校與校之間的距離,，同在一個(gè)平臺(tái)展開了頗有意義的大教研。

這是老師們坐在一起,，商討磨課計(jì)劃.（展示照片并加以說明）

2.集體備課凝智慧

開學(xué)初,，我們把教材進(jìn)行了合理的分工,，利用表格的形式制定好計(jì)劃,，確定出中心發(fā)言人,。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間,，徘徊在名家課例之中,，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之上。

我們?cè)诜e極參加區(qū),、校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，非常注重常規(guī)教學(xué),。

1.共同磨課求精致

本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來,。

首先制定了率先執(zhí)教計(jì)劃，把執(zhí)教課題與教師落實(shí)到人,，繼續(xù)按照（個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的研究，采用 “同課異教”等方式,，落實(shí)了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式,。

另外遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)的磨課活動(dòng)中，老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作,，發(fā)揮的淋漓盡致,。老師們一次又一次的對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析,，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，對(duì)課堂容量反復(fù)推敲,，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課,；

在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績(jī),，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，如：老師們的獎(jiǎng)勵(lì)總分取得了全區(qū)第一名,，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一,，我們組的課例還被評(píng)為省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng),。這些成績(jī)的取得，的確與老師們的努力分不開,，但更離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助,。

例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后，激動(dòng)的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示）,，教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵(lì),。

再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫下了“我幸福,，我是小小研修組長(zhǎng)”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖,，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶,。

2.常規(guī)教學(xué)求高效

在常規(guī)教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重,，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況,，繼續(xù)堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”,，堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”,。如今我們五年級(jí)，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)習(xí)有熱情有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展,。

1.加大教學(xué)研究的力度,，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。

2.探索如何提高課堂教學(xué)效率,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑,，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué),。

3.認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng),，充分發(fā)揮群體力量，依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平,，分析、探討工作思路,，做到每項(xiàng)工作都具有針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī),。

建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持,、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長(zhǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇四

本年度,，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力,，打造高效課堂”為目標(biāo),，積極開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng),，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會(huì),、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),、市高效課堂研討會(huì)上提供了課例研究現(xiàn)場(chǎng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定,。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動(dòng)中,，我們組又一次榮獲特等獎(jiǎng),！在此，特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長(zhǎng)所傾注的心血,，今天，我們?cè)俅螌⒈灸甓冉萄薪M工作進(jìn)行具體匯報(bào),，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、專家給予指導(dǎo)！

我匯報(bào)的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》

一年來,，我們以專題研究為載體,，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預(yù)約式教研活動(dòng)為方式,，實(shí)施團(tuán)隊(duì)研訓(xùn),；以教學(xué)開放日為平臺(tái),，強(qiáng)化個(gè)人研究。立體式的研究活動(dòng),，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧,。

1,、聚焦重難點(diǎn),，開展案例研究

上學(xué)期,，我組從幾何和代數(shù)兩個(gè)方面,，依托《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》《方程的意義》兩個(gè)課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點(diǎn)的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷,，促使每一位老師對(duì)自身的研究?jī)?nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí),，提升了某點(diǎn)研究的深度。研究中我們意識(shí)到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象,，還是代數(shù)概念課中有效實(shí)現(xiàn)模型建立,，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗(yàn)，是學(xué)科本質(zhì)的回歸,。大道至簡(jiǎn)，數(shù)學(xué)就是一種智慧,，它蘊(yùn)藏一種至簡(jiǎn)至和,、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧,，包容數(shù)和形的美妙,、具體和抽象的思辨,、建設(shè)和超越的精神,，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和積累,，作為他個(gè)人文化底蘊(yùn)不可缺少的一塊基石伴隨他的一生,。

本學(xué)期,，我組開始了對(duì)高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知,，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎,？為此，我們應(yīng)用對(duì)比研究方式開始了實(shí)踐探討,。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路,，不同教學(xué)方式,，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長(zhǎng)期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識(shí)歸納方法提升認(rèn)識(shí),。案例二：借鑒各種高效課堂模式,，通過本質(zhì)解讀,、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達(dá)成認(rèn)知共識(shí)——班級(jí)展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展,。5月,，我組在市高效課堂研討會(huì)上提供了案例研究現(xiàn)場(chǎng),，看似人人參與的案例二,，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對(duì)比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn),。教師主導(dǎo)不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然,。真正的高效應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)感知、領(lǐng)悟,、構(gòu)建的有效探究過程,，這與模式無(wú)關(guān)。大道無(wú)形,，教學(xué)有法，但無(wú)定法,，貴在得法。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法,。高效課堂是一種教育的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命,，體驗(yàn)幸福,。

2,、借助線性推動(dòng)，實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)年的教研活動(dòng)采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定,，即教研活動(dòng)包括1次計(jì)劃擬定、1次總結(jié)評(píng)價(jià),、1次中期質(zhì)量對(duì)話會(huì)、不少于2次學(xué)習(xí)交流,、不少于4次課例研究。這種有計(jì)劃的研訓(xùn)活動(dòng),，更強(qiáng)調(diào)教師、教研組成長(zhǎng)的整體規(guī)劃,，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推動(dòng)著每一位教師研究進(jìn)程,。針對(duì)教師解讀教材不夠深入的問題，上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動(dòng),，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問題和主要困惑入手，用具體的案例,，與老師們分享了自己在解讀教材時(shí)的'做法和感悟,，題為《一堂課需這樣磨出來》。當(dāng)所有老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困惑時(shí),，我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻,，體會(huì)華老師對(duì)書中“實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容的解讀,，認(rèn)識(shí)到書中“實(shí)踐活動(dòng)”不必單列為一課,，可以作為新知認(rèn)識(shí)的一個(gè)資源,，其目的是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),。用不用,、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么,。

3、關(guān)注參與面,，強(qiáng)化個(gè)體研究

今月4月,，在學(xué)校“高效課堂”暨家長(zhǎng)開放月活動(dòng)中,，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上”的研究主題，選擇了7個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容,，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等,，其中有4個(gè)內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)學(xué)性,、應(yīng)用性、綜合性,，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解,。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,，每位老師都經(jīng)歷了對(duì)具體課例的獨(dú)立思考、同課異構(gòu)小組研討,、全校展示時(shí)對(duì)“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的集體研討過程,。這種覆蓋每個(gè)個(gè)體，為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個(gè)體和團(tuán)隊(duì)教育智慧的共同提升。

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè),，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動(dòng)中，關(guān)注教師精神成長(zhǎng),，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì),。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我突破,，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動(dòng)力,，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點(diǎn)。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍,，需要環(huán)境,，需要集體的力量,，需要外部壓力的刺激,，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤(rùn)和涵養(yǎng),，這一切都離不開交流，多維的交流活動(dòng),，能有效促進(jìn)教師間的精神對(duì)話,，提升教師精神品質(zhì)。

1,、n—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長(zhǎng)速度

組內(nèi)新進(jìn)教師，會(huì)根據(jù)其教學(xué)弱勢(shì),，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行專題指導(dǎo),，使其迅速融入團(tuán)隊(duì)，浸染團(tuán)隊(duì)文化,。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課,，組內(nèi)智囊團(tuán)一定會(huì)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)打磨,，小到語(yǔ)言的表述，大到課的思想的體現(xiàn),，讓其在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的信息。這種n—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長(zhǎng)速度,。

2、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù),。如唐剛老師面向全區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓(xùn),，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明,、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍,。于此同時(shí),， xx年11月,、xx年5月我組先后三次為省科研年會(huì)、市高效課堂研討會(huì),、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場(chǎng),，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸，實(shí)現(xiàn)省,、市、區(qū)三級(jí)輻射,。

3,、n—n網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度

缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)狀交流,，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對(duì)話會(huì),，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié),、教師聆聽的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會(huì)議,，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手，反觀自己的教學(xué),，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測(cè)點(diǎn),，從不同的論述中尋找共性問題,，有效促進(jìn)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動(dòng),，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書心得,，感悟教育人生,，豐富自己精神世界的同時(shí)，也熏染了每一個(gè)人的精神,。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史,、教師的思考和學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對(duì)話,。開放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度,。

交換一種思想,，我們就擁有了兩種思想,。正是秉承這種交流理念,，讓我組教師在交流中暢游,，在精神世界中感受教育的幸福。

道在不遠(yuǎn)方,，行道者腳下是道,；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛,。

回顧這短暫的一年,，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化,，我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭捳Z(yǔ)和研究平臺(tái),，擁有了通過研究,、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識(shí)與技術(shù)。的確,，思想的喚醒、觀念的碰撞,、實(shí)踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲！

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)學(xué)生,，提高自己”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展各種活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初就召開會(huì)議,，讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中,。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

本學(xué)期,，我教研組嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備,、教、批,、輔、改,、考,、思、研”等制度,，做好各項(xiàng)常規(guī)工作。組織相關(guān)人員對(duì)教案的編寫,、作業(yè)的批改等工作進(jìn)行抽查，并反饋給每一位教師,，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果,。日常教學(xué)中不定期進(jìn)行推門聽課。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度,，期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)組織兩次質(zhì)量分析會(huì),。

1．開展一,、二校區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，如同伴合作課,、主題研討等。本學(xué)期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級(jí)吳**,、三年級(jí)陳**,、六年級(jí)廖**三位老師,，教學(xué)效果良好。

2．堅(jiān)持開展每?jī)芍芤淮蔚闹黝}研討活動(dòng),。本學(xué)期的研討主題分別是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；矯正學(xué)生不良計(jì)算習(xí)慣,；對(duì)復(fù)習(xí)課的思考。教研組活動(dòng)有出勤和活動(dòng)記錄,，記錄中體現(xiàn)反思、對(duì)話和共識(shí),。

3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動(dòng),。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為研究主題的聯(lián)動(dòng)校教研活動(dòng),，得到同行們的好評(píng)。

4．充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,，開展骨干教師專題講座，杜**老師,、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”、“數(shù)學(xué)思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng),。以“年輕教師成長(zhǎng)俱樂部”為載體,，開展師徒結(jié)對(duì)、跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng),，加快年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升骨干教師專業(yè)水平,。

5．創(chuàng)造讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有針對(duì)性地選派教師外出學(xué)習(xí),，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期外派麗輝,、長(zhǎng)秀,、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)的老師回來后在全體教師會(huì)上與老師們交流學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲,、啟示。

1,、教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這幾個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能更全面地進(jìn)行綜合分析,。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng),，以提高評(píng)課的能力,。同時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇六

一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全組教師堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1、備課,。

2,、本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一重點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上，理清教材思路上,，理解教學(xué)理念上。

3,、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效,。

4,、要求老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)是全批全改,，并按時(shí)按量批改,，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時(shí),，認(rèn)真,，改后再批，改錯(cuò)與激厲并重,。

5,、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

6、開展好聽課評(píng)課活動(dòng),。

我組認(rèn)真落實(shí)了聽課,，評(píng)課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,，實(shí)行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,，在這一活動(dòng)中,，大家能夠相互提出不同的觀點(diǎn),，給別人指出不成功的地方，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的。

1,、公開課教學(xué)的開展,。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平,，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動(dòng)，低年級(jí)組由×老師任教,，高年級(jí)組由×老師任教，活動(dòng)的安排與往年有所不同,，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個(gè)周，上同一內(nèi)容,，同一個(gè)班級(jí)，低年級(jí)所上內(nèi)容為長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),，高年級(jí)所上的內(nèi)容為,；圓的認(rèn)識(shí),，在課前要求同級(jí)教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo)，聽課時(shí)要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,，課后展開相互評(píng)課，大膽提出自已的觀點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路,，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果,。

2,、數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽。

按計(jì)劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽活動(dòng),，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試,，評(píng)過程中，每位老師都很負(fù)責(zé),，通過這次活動(dòng)的開展,，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng)，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺(tái),。

3,、課題研討活動(dòng),。

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見,，為此，我組針對(duì)：怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間展開了討論在討論中,，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力提出了寶的意見,。最后，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計(jì)算能力,，也就是七個(gè)培養(yǎng)；

1,、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度,。

5,、把計(jì)算用于生活中。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

7,、要從低年級(jí)抓起,。

1,、我們教師的聽課與評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂,。

2、錄相看看專家的評(píng)課與點(diǎn)評(píng),。

3、要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇七

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲，圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

1.常規(guī)工作

本學(xué)期，我校面臨的一項(xiàng)重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作,。圍繞達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作,，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動(dòng)：1.期初教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對(duì)于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生,，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選交流中,，我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

1,、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課,、公共課的聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課,，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動(dòng)，還有2位老師各上了一節(jié)公開課,。

2.這次的同課異構(gòu)活動(dòng),，嚴(yán)格上來說是一次課例研討，起初的

每次的課堂觀摩結(jié)束以后,，組內(nèi)老師積極參加評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。

2,、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取,，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比,，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下,，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下,，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比中嚴(yán)夢(mèng)凡老師的說課獲得一等獎(jiǎng),、方娜老師的評(píng)課獲得二等獎(jiǎng)、并獲得團(tuán)隊(duì)賽課團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng),。

在本次“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)中,，通過集體備課,、聽課、評(píng)課,，使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)試卷講評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)：不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流,，教師通過對(duì)學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，梳理典型的錯(cuò)誤,，建立錯(cuò)題資源包,，講解時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí),，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動(dòng)的開展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2,、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。

3,、進(jìn)行了期初,、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進(jìn)行期末考試。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí),，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績(jī)上來看,，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng),。今后，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來越出色,！

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇八

一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全組教師堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,，我們教研組利用第三周,，第十五周,，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1,，備課。

2,，本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一,、統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,，理清教材思路上,，理解教學(xué)理念上,。

3，作業(yè)布置和批改講求實(shí)效,。

4，要求老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)是全批全改,，并按時(shí)按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時(shí),，認(rèn)真,，改后再批,，改錯(cuò)與激厲并重。

3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

4、開展好聽課評(píng)課活動(dòng),。

我組認(rèn)真落實(shí)了聽課,，評(píng)課制度,，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實(shí)行在本校相互聽課,，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動(dòng)中,，大家能夠相互提

出不同的觀點(diǎn),，給別人指出不成功的地方,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

1，公開課教學(xué)的開展,。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動(dòng),，低年級(jí)組由李綱老師任教，高年級(jí)組由李鳳麗老師任教,，活動(dòng)的安排與往年有所不同,，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個(gè)周,，上同一內(nèi)容，同一個(gè)班級(jí),，低年級(jí)所上內(nèi)容為‘長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，高年級(jí)所上的內(nèi)容為,；圓的認(rèn)識(shí)，在課前要求同級(jí)教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo),，聽課時(shí)要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,，課后展開相互評(píng)課,，大膽提出自已的觀點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路,，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果,。

2,，數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽。

按計(jì)劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽活動(dòng),，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試,，評(píng)過程中，每位老師都很負(fù)責(zé),，通過這次活動(dòng)的開展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng),，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺(tái)。

1,，我們教師的聽課與評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂

2,，錄相看看專家的評(píng)課與點(diǎn)評(píng)

3，要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇九

本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，深化教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線”,，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元,，九個(gè)單元的內(nèi)容,， 只有1、4,、6單元知識(shí)間有著密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表,，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認(rèn)識(shí),，7單元是厘米、米的認(rèn)識(shí),，8單元是統(tǒng)計(jì)。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上,。

本教材的編寫特點(diǎn)仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程,，`強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng),。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，提倡動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的教學(xué)方式,。讓學(xué)生在一種寬松、和諧,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：

開學(xué)初,，我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念,，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo),。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,，形成了“實(shí)際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式,。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時(shí),，我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品,，并寫上標(biāo)價(jià),，第二天到課堂上,，我們分小組將這些物品收集起來，每組選兩名售貨員（仔細(xì)認(rèn)真）,，其余當(dāng)顧客,，模仿作買東西的游戲,。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是激勵(lì)人們積極從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的愿望。①尊重和愛護(hù)學(xué)生,。②讓成功走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個(gè)相對(duì)概念,，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。平時(shí)注重讓每一位學(xué)生正確對(duì)待自我，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽,，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過去進(jìn)步了就是勝利,，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生動(dòng)手憑直觀獲得感知,，讓學(xué)生動(dòng)腦，把感知內(nèi)化為表象,，讓學(xué)生動(dòng)口，經(jīng)過抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時(shí)27+35,，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒,，再擺幾根小棒,，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，滲透一一對(duì)應(yīng),，要求一共有多少根小棒？應(yīng)該先算什么,？7+5夠10根怎么辦？學(xué)生會(huì)把10根再捆成一捆,，你把這一捆放在哪,？和誰(shuí)對(duì)齊,？滿十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作，把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化,，使學(xué)生既看到了“滿十進(jìn)一”的演示過程,，又理解了“進(jìn)位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象,。在以后的練習(xí)中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作,，說口算方法,、思考填空,，把操作、思維,、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法,。

新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,。俄國(guó)教育家烏申斯基說過： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本,。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中,，就享受著它的利息,?！边@足可以說明,，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著重要作用,。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé),。

在數(shù)學(xué)課中,，應(yīng) 使學(xué)生把“看、思,、練”結(jié)合起來,。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式,、文，再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語(yǔ),，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生思考,。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。

（一）作題時(shí),，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意,。 這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,，明確題目中究竟要我們做什么,、怎么做,，然后再進(jìn)行計(jì)算。（二）教會(huì)學(xué)生觀察題型,。（三）審題既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新情況,，如豎式計(jì)算里又有小括號(hào)這樣解題的順序就改變了,。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng)，歸根到底是思維的活動(dòng),，只有勤于動(dòng)腦,，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，形成各種數(shù)學(xué)能力,。教師要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見解,，主動(dòng)探索新知，多渠道,、多角度地尋求解決問題的方法,，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路,，大多是在整個(gè)思考過程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的，如果教師過早的作出評(píng)價(jià),，往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展,。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義,，學(xué)生一般表達(dá)為17減去 8得多少,，但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間,，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱,、意義等多角度進(jìn)行思考,，就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言,。（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8,，差是多少,？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少,？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多,？所以,，課堂上教師要善于觀察,，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí) 機(jī),，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算,、書寫工 整,、獨(dú)立完成,、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起,，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)，要求書寫工整,、格式規(guī)范,。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求,。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生,，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣。

盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得了一定的成績(jī),，但是新教材內(nèi)容繁多,，復(fù)雜,。學(xué)生年齡小,，約束能力差,，認(rèn)字少，形式多樣,，導(dǎo)致理解能力差，我們幾個(gè)有時(shí)也感到很頭疼,。我們盡最大努力爭(zhēng)取取得大家都滿意的成績(jī),。