作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇一

1,、對(duì)民間童謠有興趣,，喜歡用童謠做游戲。

2,、傾聽指令,，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

小老鼠卡片,、小背心、帽子和書包,、花環(huán),、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾,、圖片3張,。

一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片,，引出兒歌,。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠,，老師扮貓,，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,，否則要被貓抓走,。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)則：能聽清指令,，正確逃跑的老鼠為贏,。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,，要被老貓抓走。

三,、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心,、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,，并記住自己的號(hào)碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠,。玩法同前,，幼兒扮老鼠，老師扮貓,，一問一答念兒歌,，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的條件不斷變化,，并增加難度,。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合,；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,，沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

四,、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼,，教師要不斷變化要求，并增加難度,。如號(hào)碼比6小,、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù),、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗,，接受暫停一次游戲的懲罰,。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”,。

兒歌：貓捉老鼠幾點(diǎn)了,？

貓捉老鼠幾點(diǎn)了？

雨下了嗎,？

它長(zhǎng)什么樣子呀,？

兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了,？四點(diǎn)了,。

六點(diǎn)了。天亮了嗎,？亮了,。

下了。我的花花洋傘呢,？被只老鼠偷走了,。它是只…”

活動(dòng)反思：

第一、創(chuàng)設(shè)情境,?；顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木,、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,，分散在場(chǎng)地四周,，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線,。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與,、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則,。

第二,、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，在鞏固歌詞,、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓,、逃信號(hào)的規(guī)則后,，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,，是師幼共同游戲,，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”,；接著,，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”,；最后,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度,。教師通過變化玩法,，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒,。

第三,、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,，并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,，熱情高漲。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇二

1,、喜歡參加體育活動(dòng),，愿意與同伴抱一抱,。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立,。

3,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

4,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神,。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣,。

1,、廢舊報(bào)紙。

2,、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走,、跑、蹲走）,。

1,、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中,。

（1）小花貓吃過飯,，和媽媽一起去散步。（曲一：走）

（2）突然,，看見一只小老鼠在偷吃糧食,。小老鼠看見了花貓，趕緊跑,，老鼠在前面跑,，小花貓?jiān)诤竺孀贰＃ㄇ号埽┣牡卦诓輩菜闹茏屑?xì)查找,。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了,。（曲四：自由舞動(dòng)）

2、激發(fā)幼兒擁抱,，導(dǎo)入主題,。

（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎,？小朋友當(dāng)你心里很高興,、很快樂的時(shí)候，你會(huì)怎樣,？（笑,、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В┍经h(huán)節(jié),，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱,！

（2）啟發(fā)提問：孩子們,，和好朋友擁抱感覺怎樣,？（很好,、快樂,、高興、開心等）

（3）聽音樂：

小朋友,，我們來聽聽音樂，音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起,。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞,。）

3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲,。

（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展,，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

（2）請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,，報(bào)紙是“小老鼠”的家,。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”,，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作,。音樂停止，貓捉老鼠,，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起,，雙腳必須站在報(bào)紙上。

（3）減少報(bào)紙數(shù)量,，增加游戲難度,。

師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家,，只好躲到好朋友的家里,。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感,。

抽掉一部分報(bào)紙,，要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上,。

（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度,。

游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處,。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣,。

4,、結(jié)束：

（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱,，還可以和誰擁抱？（爸爸,、媽媽,、老師等）

（2）今天來了這么多的老師,，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,，增強(qiáng)幼兒的自信心,。）

（3）小朋友,，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎,？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束,。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇三

1.熟悉旋律,，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去,、吃米和躲藏的動(dòng)作,。

2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣,。

3.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓,。

材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳,、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干,。

1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律,。

師：今天天氣真不錯(cuò),，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好？噓,！媽媽告訴你們一個(gè)秘密,，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里,，森林里的小動(dòng)物們都睡著了（音樂由強(qiáng)到弱）媽媽我悄悄的走出洞去,，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn),，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂）我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃,，使勁的吃（吃東西的音樂）吃的好飽?。⊥蝗唬ㄘ埥械囊魳罚┴垇砹?，我趕緊躲起來,，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn),。

（通過故事導(dǎo)入,，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng)）

2. 明確角色,，提煉動(dòng)作,。

你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去,，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）（通過教師示范,，使幼兒了解游戲的基本玩法,，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事）

寶寶練的可真棒啊，這樣吧,，為了保證你們的安全,，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食,，有沒有老貓,。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的,？老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的,。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑,。（讓幼兒知道游戲規(guī)則）我先活動(dòng)活動(dòng),，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿,，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰,。（調(diào)動(dòng)幼兒興趣）出發(fā)（連續(xù)的音樂）媽媽我回來了,！我吃的好飽啊,！你們想不想去吃,？記住，如果看見貓來了，要快快躲起來,，躲到什么地方都可以,，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來,，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了,，會(huì)很傷心的，明白嗎,？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則）先活動(dòng)活動(dòng),，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿,，蹦一蹦啊蹦一蹦,，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)（播放整段連續(xù)的音樂）,。媽媽想問寶寶們,，剛才老貓來了，你們躲在哪里了,？現(xiàn)在我們是吃的很飽了,，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了,，背不動(dòng)糧食了,，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃,，直接拿上一袋糧食,，然后躲起來，等到老貓走了,，媽媽叫你們的時(shí)候,，你們就要趕緊回家了，明白嗎,？（活動(dòng)提升,，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲）孩子們？準(zhǔn)備,，出發(fā),。

孩子們，你們太棒了,，拿回來這么多糧食,，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然結(jié)束活動(dòng),。

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂,。

《貓捉老鼠》一共分為四段,，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課,，是比較難的,。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下,，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,，分別是老鼠跑、吃東西,、還有貓來了三個(gè)段落,，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓,，使游戲更加的逼真，形象,，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇四

1. 享受集體游戲的樂趣,。

2. 通過變向躲閃跑,、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1. 貓頭飾或臉譜,。

2. 輕快的音樂,、手鈴。

1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,，扮演貓勇士,，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組,，在地上對(duì)坐,，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去,。

3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4. 游戲活動(dòng)之后,，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受,。

能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲,。

教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù),、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓,、鼠,、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度,。

根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂,。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇五

1,、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2,、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作,。

3,、 體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4,、 初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5、 喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

一,、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》

二,、學(xué)唱歌曲

1、師：聽,，誰來了,？（老師學(xué)小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲,。聽,，他們告訴我們什么？

2,、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么,？（幼兒自由回答）

3、教師講故事《貓捉老鼠》,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來跑去，找吃的東西,，后來找到了很多大米,，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺,，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了,，來捉老鼠了。

4,、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示,。

提問：小老鼠在干什么？大貓?jiān)诟墒裁囱?？（幼兒可以用身體動(dòng)作表示）5,、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

師：我們也來唱一唱,。

要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）

三,、游戲：貓捉老鼠

1,、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在,，我們來玩這個(gè)游戲,。

小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

2,、游戲開始，一老師扮演大貓,，老師和幼兒扮演小老鼠,。

3、繼續(xù)游戲,。

四,、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎,？老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,，去捉老鼠，好不好,？

第一,、創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體,、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,，分散在場(chǎng)地四周,，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線,。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與,、融入游戲,，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二,、變化玩法,。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞,、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓,、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律,。首先,，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”,，幼兒扮演“老鼠”,；接著，由一位幼兒扮演“大貓”,，其余幼兒扮演“老鼠”,；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,，增加游戲難度,。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒,。

第三、適時(shí)退出,。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語言提示,，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,，并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出,。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲,。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇六

1．會(huì)唱歌曲,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣,、快樂,。

3．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,；

1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》,。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》,。

·幼兒和教師一起唱歌,。

2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

·幼兒穿大鞋邊唱邊走,。

·幼兒脫下鞋子,，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2—3遍,。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂,。

建議：

1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

3．請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡演唱,，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣,。

2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

[附]歌曲

穿大鞋真有趣

1=f4/4馬成詞曲

[1][3]

1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱

穿大鞋真有趣,，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢,。

[5][7]

1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║

當(dāng)個(gè)小鴨子，跳個(gè)搖擺舞,，踢拉踏踢踏踢踏踢,。

1.本次活動(dòng)，我運(yùn)用了情趣教育法,，提問法,，個(gè)別交談法。

2.整個(gè)活動(dòng)中,，我以幼兒為主體,，讓幼兒在看看，聽聽,，想想,，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn),。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松,。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松,。

4.在這個(gè)活動(dòng)中,，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評(píng)和指正

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇七

享受集體游戲的樂趣,。通過變向躲閃跑,、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

：

貓頭飾或臉譜,。輕快的音樂、手鈴,。

：

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：

小組

1,、請(qǐng)6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士,，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠,。

2、與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組,，在地上對(duì)坐,，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去,。

3、請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲,。

4,、游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受,。

能理解游戲規(guī)則,，并樂于參與集體游戲。

教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù),、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,，靈活掌握貓、鼠,、“洞”的數(shù)量,，調(diào)整活動(dòng)的難度。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇八

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型,，有節(jié)奏地做老鼠跑,、老鼠吃米等動(dòng)作。

3.在教師的提醒下,，能遵守游戲規(guī)則,，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位,。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

5.通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑,、老鼠吃米等動(dòng)作。

1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè),。

2.幼兒用書：《貓捉老鼠》,。

3.歌曲：《貓捉老鼠》。

活動(dòng)過程：

一,、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們,，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶,。今天天氣真好,，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑,、吃米,、睡覺的動(dòng)作

1.師：出門之前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?

2.教師歌唱第一段歌曲,，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑,。

3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米,，我們一起去找點(diǎn)米吃吧,。米找到了，快點(diǎn)吃米吧,，看看你們是怎么吃米的呢?

4.教師歌唱第二段歌曲,，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來摸一摸,，呀,，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧,。(教師歌唱第三段歌曲)

6.師：小老鼠睡覺了,，誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?

三、完整欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

1.師：趕緊跟媽媽回家吧,。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽,。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲,，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢,，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn),。

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來,，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧,。

5.教師彈琴，幼兒歌唱,。

四,、游戲：貓捉老鼠

1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地,。

2.向幼兒明確游戲規(guī)則,。

師：鼠寶寶們聽好了，等會(huì)兒聽到“小小老鼠,，跑來跑去”時(shí),，你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來，聽到“小小老鼠,，現(xiàn)在吃米”時(shí),，你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作,，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時(shí),，你們就睡覺,，不能動(dòng)嘍。我來做大貓,，聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時(shí),，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦,，知道了嗎?

3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲,。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲,。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇九

小班戶外游戲《貓捉老鼠》

濱州市濱城區(qū)楊柳雪教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 王立紅

【設(shè)計(jì)意】

小班幼兒活潑好動(dòng),，喜歡追逐嬉鬧,，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過生動(dòng),、有趣,、形式多樣的.游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)快速躲閃,。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣愛好,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

2,、在游戲的過程中,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

貓頭飾一個(gè),，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī),，磁帶

【活動(dòng)過程】

1,、故事導(dǎo)入；咱們小朋友最喜歡聽故事了,，今天老師給小朋友們講個(gè)《貓捉老鼠》的故事好不好,？

師；有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來跑去找吃的,，后來他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了,，吃完大米了正想睡覺的時(shí)候一只老貓跑上來了,，把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎,？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。（一只小小老鼠,，出來偷吃大米,，一只老貓看見，一把抓住它,。）

3,、老師請(qǐng)小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的游戲，好不好?

4,、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠,、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。

5,、教師講解游戲玩法和規(guī)則

師,；小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

【延伸活動(dòng)】幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲,。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇十

1,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作,。

2,、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣,。

3,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

貓頭飾一個(gè),，老鼠頭飾若干個(gè),，錄音機(jī)，磁帶

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1,、小朋友們,，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞,。

2,、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來跑去,，找吃的東西，后來找到了很多大米,，他們就高高興興地吃起大米了,，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,，來捉老鼠了,。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

3,、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

（二）講解游戲玩法和規(guī)則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只小貓來了,，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

（三）延伸活動(dòng)

老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,，去捉老鼠，好不好,？

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂,。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇十一

1.練習(xí)鉆爬，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的快樂。

場(chǎng)地布置（老奶奶家）,，門簾,，紙箱三只，柜子四只,，小貓頭飾若干,，小老鼠若干，律動(dòng)音樂,，鈴鐺若干,。

"我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶,。寶寶們,，你們都有哪些本領(lǐng)？"（跳的本領(lǐng),，爬樹的本領(lǐng),，捉老鼠的本領(lǐng)等等。）（小貓用動(dòng)作表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。）

"小貓們都有許多的本領(lǐng),，會(huì)跳,，會(huì)爬樹，會(huì)捉老鼠,，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧,！"

1．"寶寶們，老奶奶最近犯愁了,，經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西,，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會(huì)捉老鼠,，想請(qǐng)你們幫她捉住老鼠,，你們?cè)敢鈫幔?

2．小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。

（1）"老奶奶家在那兒,，寶寶們跟著我一起出發(fā),，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。"

（2）小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠,，都去捉老鼠,，老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。

"老鼠真狡猾都逃掉了,，我們回去歇會(huì)吧,。"

（3）小貓和貓媽媽一起找原因。

"我們剛剛為什么沒有捉住老鼠,？""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺,，剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了，這次我們鉆的時(shí)候,，身體要低一點(diǎn)（我們來練練看）,，不要碰到鈴鐺。"

3．小貓們?cè)俅稳プ嚼鲜蟆?/p>

（1）小貓們?cè)俅芜M(jìn)入老奶奶家,，又發(fā)現(xiàn)老鼠,。

"你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾,，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們,。""小老鼠逃得太快了，我們?cè)倩厝バ獣?huì),。"

（2）再次找原因,。

"我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢,？（老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了,。）""那我們?cè)倬毦氃趺磁赖每臁?

4．小貓們第三次去捉老鼠。

再次強(qiáng)調(diào)要輕，快,。

"準(zhǔn)備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾,，看見老鼠要爬得快,，捉住它,。出發(fā),。""啊呀，寶寶們捉住老鼠了,，再找找還有哪兒有老鼠,。都捉到老鼠了，快帶回家,。"四,。小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝,。

"寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只,。"老奶奶出現(xiàn)："謝謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來慶祝吧,。"

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇十二

1.探索沙包的多種玩法,，練習(xí)鉆爬、平衡,、扔,、拋、自拋?zhàn)越拥燃寄堋?/p>

2.體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂,，提高幼兒參與鍛煉的積極性,。

1. 音樂磁帶、錄音機(jī),。

2.貓媽媽頭飾一個(gè),。

3.沙包、山洞,、平衡木若干,。

1.老師扮演角色，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體,。

2.基本部分

（1）抓“老鼠”

談話引出抓老鼠——分組過山洞和小橋——抓住老鼠,。

（2）玩“老鼠”

①幼兒自由玩老鼠，教師注意觀察幼兒不同的玩法,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己玩法,，全體幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拋、自拋?zhàn)越?、扔,、跳的?dòng)作。

（3）運(yùn)“老鼠”

幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位,，探索如何把“老鼠”運(yùn)回家,。

3.結(jié)束部分。

運(yùn)“鼠”回家,。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇十三

動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,，用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個(gè)活動(dòng),，將富有童趣的故事情節(jié)和對(duì)比鮮明的音樂融合在一起,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂,。

1,、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑,、吃米等動(dòng)作,。

2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,。

3,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂,。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

能有節(jié)奏的做老鼠跑,、吃米等動(dòng)作,。

貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干,、《貓捉老鼠》音樂

（一）,、開始部分：

音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,，并表示對(duì)客人老師的歡迎,。

（二）、基本部分：

1,、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作,。

2,、欣賞音樂游戲中貓的音樂,，模仿貓走路的動(dòng)作。

3,、提問：這是誰和誰在玩游戲,？講解老鼠跑、吃米,、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng),。

4、嘗試第一次音樂游戲,。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓,？咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲,。

5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓,，進(jìn)行第二次音樂游戲,。

6、第三次音樂游戲,，幼兒自己隨音樂表演,。

（三）、結(jié)束部分：

隨音樂《跟著我來》,，自然結(jié)束活動(dòng),。

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲,，活動(dòng)中,，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng),、活潑,、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課,。

《貓捉老鼠》小班教案及反思篇十四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律,，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,。

3,、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓,。

2,、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵,、蘑菇等,，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干,。

三,、活動(dòng)過程：

1、小老鼠吃米

（1）明確角色,，提煉動(dòng)作,。

師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們,，你們知道我是誰嗎,？嗯，我是鼠媽媽,，你們是......

師：聽,，鼠寶寶們?cè)谧鍪裁矗浚úシ拧敦堊嚼鲜蟆非叭我魳罚?/p>

師：你會(huì)跑來跑去嗎,？誰會(huì)輕輕地跑來跑去,？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。）

（2）跟著音樂做動(dòng)作,。

師：哎呀,，我的肚子好餓。你們餓嗎,？我們一起出去找點(diǎn)米吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。）

師：米的味道怎么樣,？你是怎么吃米的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）

（3）再次表現(xiàn),。

師：你還想吃點(diǎn)什么米,？我們一起去找一找。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為,。）

師：寶寶們,，吃了這么多米,，讓我們回去休息一下吧！

師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來跑去,，找到米還會(huì)一口一口地吃,，這些鼠寶寶真能干！

2,、大貓來了

（1）聽辯音樂,。

師：聽，誰來了,？它來做什么,？（播放歌曲的第四段。）

師：你是從哪里聽出來的,？

師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的,？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）

（2）明確游戲規(guī)則,。

師：聽到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

師：對(duì),，我們要一起快快地逃回家。

3,、游戲：貓捉老鼠

（1）由教師扮演大貓,，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,，即聽到滑音后逃回家。

（2）由幼兒扮演大貓,，師幼共同游戲,。

師：大貓是什么時(shí)候出來的？它是什么時(shí)候去捉老鼠的,？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié),，將其與音樂進(jìn)行匹配。）

師：誰想做大貓,？

（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲,。

師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來了,，我們還可以躲在哪里呢,？（如大樹后面、花叢后面等,。）（游戲進(jìn)行2——3次,，教師逐漸退出游戲,。）

師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃,。