演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇一

大家好!

回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。

平凡的是職業(yè),。教書育人,，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，去奮力耕耘吧!

于是，在平凡的工作中,，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。

躬行者,，以身作則也。要求孩子們按時到校,，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整,，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，我們總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想,，我做的這些,，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡,。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛,，徜徉的是不安分的思想,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有距離,，所以我平凡,。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平,，就事論事，于是,，在我的班上,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正,。然而,，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時,，卻又發(fā)現(xiàn)，像咱這樣處事公平,、尊重學(xué)生的同仁比比皆是,，我還是很平凡。

平凡是耐心,。

耐心地矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心地等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進,。耐心對待一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，由此看來,，我的職業(yè)平凡。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，是啊!我們的事業(yè)很平凡,。

感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇二

大家好!我是來自x校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切!

“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了,。學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。四年級時,，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r,，他不說話，把頭低下了,，眼角也濕潤了,，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來,。一年多了，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認(rèn)錯了，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改,，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!

老師們,，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

謝謝大家!

感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇三

你們好!

我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個學(xué)生還是愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生還是愛成績好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生,，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上,，我看到了剛強;在王然的身上，我看到了包容;在李彤的身上,，我看到了管理;在金鑫的身上,，我看到了樂觀;在王強的身上，我看到了積極進取……帶著博愛的眼神去看待每一個學(xué)生,，心情由此變得快樂,，教學(xué)由此變得靈動，收獲由此變得豐盛,。

我常常在思考,，我該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”,，是“克制”的“制”,，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操,、正確的價值觀!王強是個個性很強的孩子,，他聰明，有強烈的自尊心和榮譽感,，不允許別人說他,。近年來，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍,，他張嘴就罵,，伸手就打，批評教育后，他竟然振振有辭,。我靜下心來,，耐心地說服同學(xué)們，將心比心,，體諒?fù)鯊姷墓陋?同時我又耐心地和王強談心,，就事論事，肯定他的優(yōu)點,，指出它的缺點,。在班級中，發(fā)現(xiàn)他有一點優(yōu)點及時表揚,，幫助他在班級樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯了事,，及時批評，并幫助他尋找正確地做法,，不斷教給他如何交朋友,，怎樣和同學(xué)相處得更融洽,。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織,，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了,，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了,。我慶幸，克制的,、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的,、無奈的愛,。正是出于責(zé)任,，我時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛!

我常常在思考,，我必須給學(xué)生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤，我不隱藏,，不忽視,，在保護學(xué)生自尊心的情況下，正面引導(dǎo)，批評他錯誤之所在,，那是嚴(yán)肅的愛;面對孩子們的歡聲笑語時，我和他們同歌同舞,，同歡樂。多年來,，我深深地體會到：老師是吃良心飯的,。基于那份責(zé)任,，我的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程;我的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛如熾光燈般點亮學(xué)生的理想!平等,、交流;微笑、贊美;分享,、欣賞……這一切才是教育的真諦,，才是愛的體現(xiàn)。

于是,，我說：“因為責(zé)任,，愛不再偏頗;因為責(zé)任，愛不再縱容;因為責(zé)任,，愛不再冷酷!因為責(zé)任,，我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我親愛的同仁們，讓我們同舟共濟!以愛為舟,，以責(zé)任為槳,，乘風(fēng)破浪吧!