總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

化學(xué)老師的工作總結(jié) 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個人篇一

一,、進(jìn)度統(tǒng)一，資料一致

全年級一共6個班,，每節(jié)課都堅(jiān)持一起備課相互交流意見,，所以6個班的化學(xué)課進(jìn)度都是同步的。而在選用的練習(xí)資料方面也是要求一致的,，即使是印發(fā)的練習(xí)卷和每天布置的作業(yè)都是一致的,。這樣做可以在相同條件下對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一種對比了解，更容易地實(shí)行"因材施教",。

二,、重視和合理使用課本

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本,，也就抓住了基礎(chǔ)知識,，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看,、去記憶,。同時還注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要,。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力,。要求學(xué)生看書和程序一般分三步走：全面看;抓關(guān)鍵;理思路;也就是說"從整體到部分到整體"，即整體感知,，部分探索,，整體理解。

三,、新課的講授實(shí)行"放慢走多回頭"

學(xué)生接受新知識總有一個過程，并不是今天講完了他們明天就會學(xué)會,，所以在新課程中實(shí)施"放慢走多回頭"的方法,。"放慢走"就是在新知識的講授過程中不要操之過急，"多回頭"就是在一些重點(diǎn),、難點(diǎn)上要反復(fù)地講,，反復(fù)練，要讓學(xué)生在腦海中形成一種條件反射,，一碰到這樣的問題就會運(yùn)用到那些知識去解決它,。這們做可以大大加強(qiáng)教學(xué)中學(xué)生對各個章節(jié)之間的知識連慣性掌握,。例如：學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一章，學(xué)生學(xué)起來非常吃力,。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出學(xué)生掌握得很差,，所以立即停止新課的講授而轉(zhuǎn)向物質(zhì)的量的概念、單位,、數(shù)量方面反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練并加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，通過小測發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握得差不多才繼續(xù)往下講。所以

第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了,。課堂上我盡量調(diào)全班學(xué)生的積極性,，特別是差生，因?yàn)樗麄円灿蟹e極參與的愿望;通過調(diào)動學(xué)生的積極性可以激發(fā)了學(xué)生的興趣;開發(fā)了他們的智力;培養(yǎng)了他們想象力及口頭表達(dá)能力,，使平時模糊的概念得以澄清,。從教學(xué)效果看，可以使學(xué)生加深理解和記憶,，因?yàn)橐粋€同學(xué)在講,，其它同學(xué)一定較認(rèn)真聽講，體現(xiàn)了學(xué)生的主體任用,，同時發(fā)揮了集體教育的作用,。關(guān)鍵時刻老師及時地進(jìn)行引導(dǎo)、評價,，效果要比單純由老師講好得多,。

四、作業(yè)練習(xí)經(jīng)過精挑細(xì)選

作業(yè),，練習(xí)是課后加強(qiáng)知識鞏固的一種手段,，但學(xué)生每天應(yīng)負(fù)來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，如果要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當(dāng)天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉,，選用的作業(yè)要對當(dāng)天講過的內(nèi)容有一定的針對性和代表性,，要防止題海戰(zhàn)術(shù)。所以布置作業(yè)的一般很少,，并且常用選擇題,，因?yàn)檫x擇題有概念性強(qiáng)，運(yùn)算少,，論證少,。覆蓋知識面廣，省時間,，而且要求學(xué)生有較高的分析和邏輯推理能力等特點(diǎn),。

五、課后輔導(dǎo)到位，不讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)

課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。課后的作業(yè)批改,，都采用加注提示，評語或面批等方法,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥，解決問題,。不能把問題拖,，因?yàn)闀r間長了后學(xué)生很快就會把問題忘記。

化學(xué)老師的工作總結(jié) 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個人篇二

忙碌的20__年過去了,，這一年中,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,，并在教學(xué)中運(yùn)用,，改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性,，梯度性,，題目由簡到難，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點(diǎn),，是每個學(xué)生都有收獲,。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能,。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生發(fā)生興趣,，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。、

三,、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，在平時教學(xué)中,，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四,、缺乏和努力方向

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

化學(xué)老師的工作總結(jié) 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個人篇三

在幾輪的高中化學(xué)教學(xué)(個性是高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中)，每上完一節(jié)課,，都有不同的體會,、不同的想法、不同的感覺,。有時透過自己查找有關(guān)材料解決自己教學(xué)中存在的疑惑，有時透過同行們探討來到達(dá)對某一個問題的一致看法,，有時透過學(xué)生反饋推薦來到達(dá)對教學(xué)的改善,，有時透過實(shí)驗(yàn)解決存在問題，有時及時進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)課中成功之處等,?？傊虒W(xué)后的反思,，是每一位教師都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié),，它完善了每一位教師學(xué)科知識體系，同時,，也是提高自身教學(xué)水平的捷徑,。下面，就有關(guān)平常教學(xué)中所反思的資料,，舉幾個教學(xué)案例,。

案例一：通入ca(oh)2與so2通入ca(oh)2中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同。

有學(xué)生就此提出了自己看法：so2溶解度很大,，若so2通入ca(oh)2速率較大,，就有可能使so2+ca(oh)2=ca(hso3)2，也就無法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁,。針對上述觀點(diǎn),，我就著手做了有關(guān)co2與so2通入ca(oh)2溶液中的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)so2通入ca(oh)2并不像書中描述的那樣使之變渾濁又變澄清,，而是一向持續(xù)澄清,，之后，經(jīng)過多次改變外界條件,，如so2進(jìn)氣速率及濃度大小控制,，才能看到渾濁。

案例二：生物與化學(xué)中均提到的一個知識點(diǎn)：碘遇淀粉變藍(lán)色,。

有學(xué)生提出,，淀粉與i2是如何結(jié)合在一齊的，那里面是否還存在i2?為此,，我們經(jīng)過探討,，得出應(yīng)存在i2,，并透過實(shí)驗(yàn)得以驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計為：將飽和氯水逐滴滴入ki淀粉溶液中至過量,。

觀察到現(xiàn)象：①溶液先呈藍(lán)色;②cl2繼續(xù)通入,，藍(lán)色消失→無色。

原因：①+2i-=i2+2cl-i2遇淀粉變藍(lán)色,。

②5cl2+i2+6h2o=2io3-+cocl-+12h2

案例三：在有關(guān)習(xí)題教學(xué)中,，就能充分地意識到對題型歸納總結(jié)的重要性。其中在講到酯的水解問題時,，我就給學(xué)生歸納出主要三種考題,，如①有一有機(jī)物分子式為，在稀酸作用下水解生成a和b,，其中a最終可被氧化成b,，求c4h8o2結(jié)構(gòu)簡式。②有一有機(jī)物的分子式為c4h8o2,，在稀酸作用下水解生成a和b,，其中a最終能氧化成c，且b和c互為同系物,，若c能發(fā)生銀鏡反應(yīng),，寫出c4h8o2的結(jié)構(gòu)簡式。③有機(jī)物甲的分子式為c9h18o2,，在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機(jī)物,，在相同的溫度和壓強(qiáng)下，同質(zhì)量的乙和丙的蒸氣所占體積相同,，則甲的可能結(jié)構(gòu)有幾種?

以上三種題型,，解題關(guān)鍵可分兩種狀況，一種是提到的水解生成醇和酸,，其中醇能最終氧化成酸,，須滿足醇中所含c原子與酸中所含c原子相同，且形狀一樣,，并要使生成醇,，羰基在碳鏈端點(diǎn)。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等,，就要要求醇中所含c原子數(shù)與酸中多一個,。透過上述歸納總結(jié)分析，學(xué)生對這一類型題目就能較好地掌握,。

這種教后反思資料還很多,，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)與近幾年高考實(shí)驗(yàn)題相結(jié)合，我們就不難總結(jié)出近幾年高考實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)及平常教學(xué)應(yīng)注意問題;還有有機(jī)合成題透過習(xí)題教學(xué)中出現(xiàn)題型,，就能想到此類型題且多以酯化反應(yīng)為背景等等,，若平常教學(xué)中,，能夠隨時記錄這些點(diǎn)滴教學(xué)，自己將會受益菲淺,。

化學(xué)老師的工作總結(jié) 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個人篇四

一,、首先，備課組努力研究信息,，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。備課組主要做了以下工作：

1,、研究高考化學(xué)試題，縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、熟悉考試說明，考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4,、合理利用其他資料,，除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時,，這些資料的使用必須合理。

二,、其次,，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

三、再次,，多思善想,，努力從提高能力著手

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，長郡班與提高班所做題目有所不同。

四,、幫助學(xué)生端正心態(tài)

培養(yǎng)素質(zhì)健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些,，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1,、正確對待考試。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實(shí),，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

化學(xué)老師的工作總結(jié) 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個人篇五

一,、課程目標(biāo)

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,，理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科知識,，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí),，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力,。

二、教學(xué)研究

1 ,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，面批面改,。

三、課程研究

面臨新課改,，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：

1. 新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅(jiān)韌、意志,、責(zé)任和信念,。只有思想，沒有行動,、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會有生命力,。

2. 在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

3. 教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗(yàn)新課程理念,。放不開手腳，改革的步子不大,。

4. 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),，使自己的工作逐步得到完善,。

四、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。 4 ,、后進(jìn)生未抓在手,。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進(jìn)生難度較大,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

化學(xué)老師的工作總結(jié) 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個人篇六

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、重視雙基教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視雙基教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識,，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。

二,、激發(fā)興趣,，樹立信心

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了,。緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知*,，我將他們帶入化學(xué)的王國,。接下來，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績,，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生,。化學(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始,，你就能學(xué)好,，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了,，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，使知識條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn),，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如,，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧,。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果。

另外,，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時講評，以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時,，對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛,。

化學(xué)老師的工作總結(jié) 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個人篇七

一、 高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,，知識面廣泛,，將有：《代數(shù)》上、下冊,、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本,，高一年級學(xué)習(xí)完《代數(shù)》上冊和《立體幾何》兩本書。高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊和《平面解析幾何》兩本書,。一般地,，在高一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的所有高中三年的知識內(nèi)容,，高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，高三將有數(shù)學(xué)“會考”和重要的“高考”。

二,、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異,。

1,、知識差異。

初中數(shù)學(xué)知識少,、淺,、難度容易、知識面笮,。高中數(shù)學(xué)知識廣泛,，將對初中的數(shù)學(xué)知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學(xué)知識的完善,。如：初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的,，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“—300”等角，為此,，高中將把角的概念推廣到任意角,，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角,。

又如：高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》,，將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積;還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識，以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問題,。如：①三個人排成一行,，有幾種排隊(duì)方法，( =6種);②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽,，有幾種比賽場次?(答： =3種)高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計這些排列的數(shù)學(xué)方法,。初中中對一個負(fù)數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣,，使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等,。這些知識同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。

2,、學(xué)習(xí)方法的差異,。

(1)初中課堂教學(xué)量小、知識簡單,，通過教師課堂教慢的速度,，爭取讓全面同學(xué)理解知識點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè),，然后通過大量的課堂內(nèi),、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對知識的反反復(fù)復(fù)理解,，直到學(xué)生掌握,。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多(有九們課學(xué)生同時學(xué)習(xí))，每天至少上六節(jié)課,，自習(xí)時間三節(jié)課,，這樣各科學(xué)習(xí)時間將大大減少,，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時間相對比初中少,，數(shù)學(xué)教師將相初中那樣監(jiān)督每個學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí),，就能達(dá)到相初中那樣把知識讓每個學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。

(2)模仿與創(chuàng)新的區(qū)別,。

初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多,，而高中模仿做題,、思維學(xué)生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛,，學(xué)生不能全部模仿,，即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生能力,，避免學(xué)生高分低能,，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng),。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來了不利的思維定勢,，對高中學(xué)生帶來了保守的、僵化的思想,，封閉了學(xué)生的豐富反對創(chuàng)造精神,。如學(xué)生在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面,。大多數(shù)學(xué)生不會分類討論,。

3、學(xué)生自學(xué)能力的差異

初中學(xué)生自學(xué)那能力低,，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想,，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問題,，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中,，而且學(xué)生的聽課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是)，學(xué)生不需自學(xué),。但高中的知識面廣,，知識要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的，只有通過較少的,、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習(xí)題,，如果不自學(xué),、不靠大量的閱讀理解，將會使學(xué)生失去一類型習(xí)題的解法,。另外,，科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革,，高考也隨著全面的改革不斷的深入,，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題,、探索型題和開放型題,，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。

其實(shí),，自學(xué)能力的提高也是一個人生活的需要,，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有18---24年時間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí),，其后半生,，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng),。

4,、思維習(xí)慣上的差異

初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的范圍小，知識層次低,，知識面笮,，對實(shí)際問題的思維受到了局限，就幾何來說,，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間,，但初中只學(xué)了平面幾何，那么就不能對三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和判斷,。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維,，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學(xué)知識的多元化和廣泛性,，將會使學(xué)生全面,、細(xì)致、深刻,、嚴(yán)密的分析和解決問題,。也將培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性,。

5,、定量與變量的差異

初中數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多,，一般地,，答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問題時,，大多是按定量來分析問題,，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地,、局限地解決問題,，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性,。如：求解一元二次方程時我們采用對方程a_2 b_ c=0 (a≠0)的求解,，討論它是否有根和有根時的所有根的情形，使學(xué)生很快的掌握了對所有一元二次方程的解法,。另外,，在高中學(xué)習(xí)中我們還會通過對變量的分析,，探索出分析,、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。

三,、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

良好的開端是成功的一半,，高中數(shù)學(xué)課即將開始與初中知識有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)知識系統(tǒng),。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù),，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用,，它融匯在整個高中數(shù)學(xué)知識中,，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等,，它也是高考的重點(diǎn),，近年來，高考壓軸題都以函數(shù)題為考察方法的,。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個試題的60%以上,。

1、 有良好的學(xué)習(xí)興趣

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”意思說,，干一件事,，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué),，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好,，愛好它就要去實(shí)踐它,，達(dá)到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué),，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者,。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?

(1)課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問,，產(chǎn)生好奇心,。

(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性,。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問,，把老師課堂的提問、停頓,、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性,，提高精神,，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力,。

(3)思考問題注意歸納,，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

(4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想,，多問為什么要這樣思考,，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的,，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活,，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生,、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠,，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準(zhǔn)確,。

2,、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑,、勤思考,、好動手、重歸納,、注意應(yīng)用,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,，并永久記憶在自己的腦海中,。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力,。

3,、 有意識培養(yǎng)自己的各方面能力

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力,、計算能力,、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的,。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,，如數(shù)學(xué)第二課堂,、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動,。平時注意觀察,，比如，空間想象能力是通過實(shí)例凈化思維,，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí),、理解,、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展,。特別是,，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”比如對習(xí)題的解答時的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類,，應(yīng)用模型,、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型,，在這些課型中,，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展,。

四、其它注意事項(xiàng)

1,、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí),。

人們學(xué)習(xí)過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程都是用舊知識引出和解決新問題,，當(dāng)新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎(chǔ),，如果能把新知識用舊知識解答,，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了?？梢?，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識,。

2,、學(xué)會數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識體系中,，因此,，適時對數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括是十分必要的,。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行：一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律,，即將數(shù)學(xué)對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來，二是明確數(shù)學(xué)思想方法知識的聯(lián)系,，抽取解決全體的框架,。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。

課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,。課堂中教師通過講解,、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練，使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識,，教師組織的科研活動,，使教材中的數(shù)學(xué)概念,、定理、原理得到最大程度的理解,、挖掘,。如初中學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)往往有以下理解：①從定義角度求3,、-5的相反數(shù),，相反數(shù)是 的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn))③從絕對值角度理解：絕對值_______的兩個數(shù)是互為相反數(shù)的,。④相加為零的兩個數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學(xué)會開闊學(xué)生思維,，提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,。

五,、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個建議。

1,、記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識,。

2,、建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯,。爭取做到：找錯、析錯,、改錯,、防錯。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥;解答問題完整,、推理嚴(yán)密,。

3,、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4,、與同學(xué)建立好關(guān)系,，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”,。

5,、爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度,。

6,、反復(fù)鞏固,，消滅前學(xué)后忘。

7,、學(xué)會總結(jié)歸類,。可：①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類