無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

四年級語文內容四年級語文教材篇一

一、通讀全冊課文,，對課文內容要熟悉,。

二、背誦 課文：2-1 古詩二首 12-2 語文天地：

第 27 頁 九月九日憶山東兄弟

第 36 頁 書湖陰先生壁

第 37 頁 西江月

第 50 頁 寄揚州韓綽判官 第 96 頁 琵琶行

一粥一飯,，當思來之不易,；半絲半縷，恒念物力維艱,?！ㄇ澹┲彀貜]

君子愛財，取之有道,?！对鰪V昔時賢文》

三、字詞

1,、認字表中的字詞,。

2、語文天地畫線的詞語,。

3,、第 49 頁 第 95 頁 第 119 頁的形近字和同音字。

4,、第 128 頁 多音字 全冊的多音字：落 都 間 露 空

5,、易讀錯音的字：

四、句子

1,、積累的句子： 第 5,、18、26,、82,、120 頁中讀一讀的句子。

2,、仿寫句子 第 5,、17、49,、63,、64、82,、107 頁

五,、閱讀

1,、閱讀方法

（1）掌握換詞、利用字典詞典,、結合生活實際,、聯(lián)系上下文理解詞 語的方法；初步學習查字典時,，選擇字在詞語中的恰當意思,。

（2）掌握頓號的使用方法，初步認識分號,、破折號,，初步了解引號 在人物對話中以及在特定稱謂上的用法； 準確認識比喻句中的本體和 喻體,；感悟反問句的意思,，并能將反問句改成陳述句；認識因果句,、轉折句,、并列句，理解因果句,，有前因后果,、前果后因等不同形式； 鞏固聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際理解句子的方法,，初步學習查閱資料 理解句子的方法。

（3）能夠找出概括自然段內容的句子,，用“聯(lián)詞歸納法”概括段意 的方法,。知道課文是按一定的順序寫的：如：事情的發(fā)展順序、時間 順序,、方位順序等,，并能按此順序給課文劃分邏輯段,。

（4）閱讀文章能夠在文中提取信息,。

六、習作：

1,、學習作文的完整格式,，掌握三段式的基本習作結構。能圍繞一個 主題,，構建一個中心,，在留心觀察周圍事物中，選取一件事情,，進行 書面表達,，增強習作的信心,。

2、選材上,，從平時積累的語言材料中,，運用有新鮮感的語言，把一 件事寫具體,。

3,、在習作修改過程中，注意運用修改符號,，把作文寫得正確,、規(guī)范。

四年級語文內容四年級語文教材篇二

說起語文,，我們不覺提起了那“春眠不覺曉”的怡人,，“死亦為鬼雄”的豪情壯志，與語文的情誼,，雖有千年之久,，但卻也是一幅幅短暫的瞬間！下面是四年級語文手抄報內容,，歡迎閱讀參考,！

詩的妙用

膽子變肚子

李梅到深圳打工。一開始,，見什么都怕,，過了一段時間，她的膽子大了,。于是,，她高興地把自己的感受寫信告訴父母。信中有一句話：我的肚子越來越大了,。父母看了十分驚慌,，立即坐火車到深圳去探望。見了女兒,，懸著的心才放下來,。原來，女兒把“膽子”錯寫成“肚子”,，一字之錯,，白花了600元的路費。

說起語文,，我們不覺提起了那“春眠不覺曉”的怡人,，“死亦為鬼雄”的豪情壯志，與語文的情誼,，雖有千年之久,，但卻也是一幅幅短暫的瞬間,！

汨羅江上，波濤洶涌,，遠遠地聽見了屈原對祖國的豪情卻無處傾泄的悲哀：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”！古往今來,，有多少名人志士抱著報國無門的憤恨而仰天長嘆,！用入骨的文筆抨擊，用感嘆譜寫未來的凱歌,！然而在歷史長河的無數(shù)一幕中,，我們卻只能望見汨羅江上濺起的零落水花！卻也只能聽見文天祥“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的怒吼,！

廬山上，云霧飄渺,，只見三千尺的瀑布,，從山坡上傾瀉而下，從而有多少文人墨客沉醉于大自然的魅力中,，有“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天！”的感慨,，也有“不識廬山真面目,，只緣身在此山中！”的感悟,，這一句句千古佳句永遠在廬山上環(huán)繞,！

戰(zhàn)場上，群馬奔騰,！踏過那一條條清澈的小溪,，走過那污濁的泥濘！大丈夫應該“精忠報國”,，在戰(zhàn)場上留下自己的壯志豪情,！有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的決心,，但盡管有直搗黃龍府的勇氣,，有“笑談渴飲匈奴血”的壯懷激烈,，但竟也礙于那足足十二道金牌,！但這戰(zhàn)場上的史詩，史詩中的`絕唱,，終將有語文來承接,，終會被刻記在每一個愛國志士的心里,！

玉樓邊，歌月滿天,！這里充斥著“問君能有幾多愁,，()恰似一江春水向東流”的哀愁，也有連下十二道金牌的軟弱,！更有梨園弟子的荒淫,，還有伶人的無恥！古往今來,，無數(shù)帝王在《玉樹后庭花》的伴奏下喪國,，才藝告訴他們帝王之運的不幸，但這一首首憂愁也卻在語文中停留,！

生活中處處有語文,，一首首史詩也終被語文所傳承，人們用語文點綴生活,，但語文與史詩的情誼,，早已跨過了千年！

立意就是確定文章的主題,。主題是文章要集中表達的思想和觀點,，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，也是作者寫作意圖的集體現(xiàn),。因此,，要寫好文章，必須要確定好主題,。只有 確定了主題,，才能圍繞要表達的主題去選擇和組織材料，也才能根據(jù)表達主題的需要去安排結構,，遣詞造句,。立意要做到正確、集中,、深刻,、新穎。

(1)要確定主觀上有見解的主題,。學生的生活經(jīng)歷,、知識范圍和思想認識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說不清楚,，把握不好,，就不可能寫得深刻。

(2)要考慮時間的因素。確定在限定的時間,、篇幅內能充分展開論述或表現(xiàn)的主題,。學生作文有時間上的限制，字數(shù)也不可能太多,。因此,，選擇的主題不能過大。如果太大,，在一定的時間,、篇幅內難以展開，文章就會寫得空洞,、抽象,。

文章的主題確定之后，要從全文的各個方面來加以表現(xiàn),。在文中可以用一句話或一個段落來加以說明,，也可以用格言、警句之類的話來表現(xiàn)中心思想,。

只有圍繞著主題來寫,，寫起作文來才能得心應手，才能寫出好作文,。

1,、安不忘危，盛必慮衰,。（《漢書》）

2,、不識廬山真面目，只緣身在此山中,。

3,、不以物喜，不以己悲,。

4,、半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直,。

5,、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層,。

6,、筆落驚風雨，詩成泣鬼神,。

7,、長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海。

8,、存者且偷生，死者長已矣,。

四年級語文內容四年級語文教材篇三

《獨坐敬亭山》作者李白（701-762）,，字太白，后人稱為詩仙,，是唐代偉大的浪漫主義詩人,。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情,。 《望洞庭》作者劉禹錫：字夢得,，唐代文學家、哲學家,。與白居易并稱“劉白”,。詩人以輕快地筆觸，描寫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,。

《中彩那天》 通過學習課文,，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴,。母親的話是：一個人只要活得誠實,，有行用，就等于有了一大筆財富,。

《萬年牢》中三處“萬年牢”,，表現(xiàn)了父親做事的認真和實在。

《尊嚴》使我們懂得了尊嚴比任何財富都重要,，都寶貴,，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力,，就一定會成功,。

《自然之道》使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果,。

《夜鶯的歌聲》一文寫了“歌聲誘敵,、麻痹敵人、誘敵深入,、傳遞敵情,、殲滅敵人、繼續(xù)戰(zhàn)斗”幾個部分,，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神,。

《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一份信，體會作者所表達的情感——反對戰(zhàn)爭，渴望和平,。

①但是世界并不太平,，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’,。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在,，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在,，這“和平之花”雖然美麗,，卻容易被摧殘。所以,，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi),。 ②讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,，讓明天的世界真正成為充滿陽光,、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感,，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子,，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。

《觸摸春天》給我們講述了一個春天的早晨,，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶,，并且在細細地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了,。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛,，感受作者對生命的關愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活,。

①安靜的手指悄然合攏,，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡,！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了,。——“悄然”是沒有聲音或聲音很低,；“竟然”表示出乎意料,；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧,、聰明才智,。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她,，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢,？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天,、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住,，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取,、所捕捉。 ②許久,，她張開手指,，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望,。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線,，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,，述說著飛翔的概念,。——“張望”是向四周或遠處看,。這里用來描寫雙目失明的安靜,，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往,?！盎【€”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面,。盡管安靜什么也看不見,，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里,，已經(jīng)感受到飛翔的快樂,，人生的美好。 ③“誰都有生活的權利,，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的.世界”：使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利,，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活,、熱愛生命,，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界,。

《生命 生命》用飛蛾求生,、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例,，展示了生命的意義：雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力。

《鄉(xiāng)下人家》通過瓜藤攀檐,、鮮花輪綻,、雨后春筍、雞鴨覓食,、院落晚餐,、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨特,、迷人的鄉(xiāng)村風景,，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生村活,，表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情,。

《鄉(xiāng)村四月》翁卷，南京詩人,，一生未做官,，描寫了許多田園生活的詩篇。 第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色,。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作,，同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情、贊美,?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α?/p>

《四時田園雜興》作者是宋朝的范成大,，詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景,，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真,、可愛的勞動人民的喜愛,。 《漁歌子》作者張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣,。

《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神,。使我們懂得了對權威要尊重，但不要盲從,，權威也有錯的時候,，實踐是檢驗真理的唯一標準。

《全神貫注》表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術執(zhí)著追求的精神,。

《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚,，認識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生,，就像在紙上游動一樣,，贊揚了聾啞青年做事勤奮,、專注的品質。

《紀昌學射》使我們懂得了無論學習什么技藝,，都要從學習基本功入手,。學習要有恒心和毅力。 《扁鵲治病》使我們懂得了要防微杜漸,，要聽取別人正確的意見,，否則后果將不堪設想。不能諱疾忌醫(yī),，固執(zhí)已見等道理,。

《普羅米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神,。

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》,，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的,、不可戰(zhàn)勝的,。