在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

鳳辣子初見林黛玉筆記篇一

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了“鳳辣子初見林黛玉”,，誰來介紹一下它的出處,？（選自《紅樓夢(mèng)》第三回“林黛玉初進(jìn)賈府”）可是我們學(xué)的這個(gè)片段主要寫的是誰？（王熙鳳）板書,。請(qǐng)同學(xué)們注意“熙”的寫法,。她就是課題中的？——“鳳辣子”你是怎么知道的,？預(yù)設(shè)：我是從課文中知道的,。讀出有關(guān)的句子。通過賈母的評(píng)價(jià),，你們覺得王熙鳳怎么樣,？把你們了解到得放到課題中讀出來。齊讀課題,。

二,、授新

預(yù)設(shè)：

生：（1）我覺得王熙鳳很華麗高貴，你看她頭上戴著……

師：我們一起來欣賞一下這些具有中國文化特色的服飾,。（出示人物劇照）請(qǐng)你們用書中的詞語來描述一下我所指的服飾,。

師：作者是怎樣把這些漂亮的穿戴集合到一個(gè)人身上的呢？我們一起來讀這一部分,。（師引讀,，生接讀。）你們發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序描寫的嗎,？（從上到下）對(duì),，按一定順序描寫人物的衣著是值得我們借鑒的。

王熙鳳穿著華麗,，那么她長得什么樣呢,？誰找到了讀一讀,。（出示：一雙丹鳳三角眼…丹唇未啟笑先聞）你覺得她長得怎么樣,？（漂亮）你從哪些詞感受到的（丹鳳、柳葉、苗條,、粉面、丹唇）那么“三角眼,，吊梢眉,，風(fēng)騷，威 ,，笑”又讓你感覺到什么,？（刁鉆）讀出你的理解。師范讀,，生讀,。

作者的描寫多么傳神。這些句子讀起來朗朗上口,，還因?yàn)樽髡卟捎昧藢?duì)仗的寫法,，把王熙鳳美麗的外表下隱藏的刁鉆和狡黠寫了出來。

生1：…圍擁…

師：那么林黛玉的話該怎樣讀呢,？《紅樓夢(mèng)》中這樣介紹她：淚花點(diǎn)點(diǎn),，嬌喘微微；閑靜時(shí)如嬌花照水,，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng),；心較比干多一竅，病如西子勝三分,。你覺得林黛玉怎么樣,？（聰明靈秀，體弱多?。└螞r書上的句子還是她想的呢,，讀的就更應(yīng)該弱了。（生試讀）

師：拋磚引玉我先來,。你們猜猜我描寫的這個(gè)人是什么性格,。

例：只聽見一陣急促的高跟鞋聲“咯噔、咯噔“由遠(yuǎn)及近,，我知道老師來了,。（急性子）

走廊里咚咚的腳步聲和著小曲，我知道是爸爸下班回家來了,。（開朗快樂）

誰來說一個(gè),？我們學(xué)過的詩也可以。生答不上來，師：草鋪橫野六七里——生：笛弄晚風(fēng)三四聲,。師：空山不見人——生：但聞人語響,。這里都有“未見其人，先聞其聲”的寫法,，希望同學(xué)們能多積累,。

預(yù)設(shè)：

生：我從“天下真有這樣標(biāo)志的人物…姑媽怎么偏就去世了呢？”感覺到王熙鳳很會(huì)說話,。

師：我們也一起來體會(huì)一下,。老師這也有一句，看看和書上的第一句話有什么不同（出示：天下有這樣標(biāo)志的人物,，我今兒算見了?。┡x原句，男生讀后出示的句子,。

生：少了“真”和“才”

師：少了“真”有什么不同？（說明之前曾懷疑過,，現(xiàn)在見了林黛玉再也不懷疑了）

師：王熙鳳沒用一個(gè)美字,，就把林黛玉夸得美若天仙，真是太會(huì)說話了,，“才”讓你體會(huì)到什么,？（真是相見恨晚哪）

師：人們說王熙鳳是一位語言學(xué)家。就這一段話她說的可謂滴水不漏,。不信你們自由地讀讀二三句話,，看看像我這樣說行不行。（出示：況且這通身的氣派,，竟比老祖宗的親孫女還要大氣,，漂亮。怨不得老祖宗天天口頭心頭,，一時(shí)不忘,。）

生：不好，這樣贊揚(yáng)了林黛玉卻貶低了老祖宗的親孫女,。

師：現(xiàn)在你把前三句連起來讀讀,，看看她是怎樣夸老祖宗的親孫女的。（齊讀）出示：老祖宗嫡親的孫女是──────────的,。

師：你要是賈母,，一聽自己的子孫后代這么受人夸獎(jiǎng)，一定會(huì)怎么樣,？用一個(gè)詞來形容（心花怒放,，眉開眼笑，喜上眉梢）,?？纯赐跷貘P多會(huì)說話,，三句話就夸了幾人？（6人）她可真會(huì)“阿諛奉承”（板書）其實(shí)不僅如此,，她講話時(shí),，周圍人物里還有眾姐妹的母親邢、王二夫人,，所以她這一番話可真是面面俱到,，圓滑之至。

師：有人說王熙鳳還是一位心理學(xué)家,。齊讀最后一句,，你明白了什么？（出示資料,，輔助理解,。說起黛玉之母如何得病，如何請(qǐng)醫(yī)服藥,，如何送死發(fā)喪,，不免賈母又傷感起來，因說：“我這些兒女,，所疼者獨(dú)有你母親,，今日一旦舍我先去，臉面也不能一見,，今見了你,，我怎不傷心?！闭f著,，又摟了黛玉，嗚咽起來,。）

生：賈母很疼林黛玉的母親,。

師：對(duì)，她看到林黛玉就會(huì)想起自己的女兒,。所以王熙鳳料定賈母高興之后該難過了,，就馬上轉(zhuǎn)喜為悲，迎合賈母,，你覺得她怎么樣,？（機(jī)變逢迎）。接著看書,，看看還有哪些句子寫出了她的機(jī)變逢迎,？（轉(zhuǎn)悲為喜）

讀讀王熙鳳最后的話，還讓你明白了什么？（熱情,、炫耀權(quán)勢,、討好賈母）

3、再次觀看影片,，體會(huì)人物特點(diǎn)后分角色朗讀課文,。

三、總結(jié)寫法

生：寫了王熙鳳的外貌,、語言,、動(dòng)作、神態(tài),。

師：這是對(duì)主要人物的直接描寫,，也就是正面描寫（板書：正面描寫）還寫了誰？（林黛玉和賈母的心理和語言）用他們的表現(xiàn)來烘托王熙鳳的特點(diǎn),，這就是側(cè)面描寫,。（板書：側(cè)面描寫）

師總結(jié)：作者就是運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫這兩種方式，抓住人物的外貌,、語言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理等進(jìn)行細(xì)致的描寫，才讓人物形象呼之欲出,，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中能學(xué)以致用,。

四、德育滲透

課文學(xué)完了,，說說你喜歡王熙鳳嗎,？為什么？

其實(shí)王熙鳳向來就是一個(gè)有爭議的人物,。喜歡她的人這樣評(píng)價(jià)她：

“模樣極標(biāo)志,，言語又爽利，心機(jī)又極深細(xì),，竟是個(gè)男人萬不及一的,。”（出示后生讀）

師：一個(gè)年輕女子,，能把賈府這樣一個(gè)大家庭打理得井井有條,，真是不容易，是個(gè)男人所萬不及一的,。也有人這樣評(píng)價(jià)她：“嘴甜心苦,，兩面三刀。上頭一臉笑，腳下使絆子,。明是一盆火,，暗是一把刀?！保ǔ鍪竞笊x）

從王熙鳳身上,，你覺得應(yīng)該怎樣做人？（生自由發(fā)言）

師總結(jié)：我們不能像王熙鳳那樣圓滑世故,，但是學(xué)會(huì)與人和諧相處是必不可少的,。這不僅需要一個(gè)人品德優(yōu)良，心胸開闊,，還需要你聰明好學(xué),，知識(shí)淵博，做人不卑不亢,，以至于你的朋友喜歡你,，你的對(duì)手喜歡你，甚至連你的敵人也敬佩你,，那樣你就是一個(gè)了不起的人物了,。

五、布置作業(yè)

今天我們走近了《紅樓夢(mèng)》,，品讀了“鳳辣子初見林黛玉”,。通過學(xué)習(xí)，我們感覺到這部作品中作者的語言有許多言外之意,。正如曹雪芹自己評(píng)價(jià)自己的作品：“滿紙荒唐言,，一把辛酸淚。都云作者癡,，誰解其中意,？”希望同學(xué)們回家后能繼續(xù)閱讀《紅樓夢(mèng)》，進(jìn)一步了解作者的內(nèi)心世界,。今天的作業(yè)是請(qǐng)同學(xué)們把這節(jié)課遇到的描寫人物的精彩詞語和語句抄下去,，作為一種特色積累到本上，回家后還要繼續(xù)收集這樣描寫或評(píng)價(jià)人物的語句,。老師給你點(diǎn)建議可以寫上小標(biāo)題：描寫詞語,、句子。好這節(jié)課就上到這里,，下課,。

六、板書

22人物描寫一組

“鳳辣子初見林黛玉”??? 積累

外貌雍容華貴

王熙鳳? 正面描寫?? 語言巧舌如簧

側(cè)面描寫??? 動(dòng)作??? 阿諛奉承

神態(tài) 機(jī)變逢迎

心理? 見風(fēng)使舵

鳳辣子初見林黛玉筆記篇二

【教學(xué)思路】 把“王熙鳳是一個(gè)怎樣的人”這一問題設(shè)為主線,，通過多種形式的朗讀,，抓住人物的肖像,、言談舉止描寫來理解性格鮮明的王熙鳳。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、能正確,、流利地朗讀課文。

2,、初步感受王熙鳳的形象,，體驗(yàn)作者通過人物動(dòng)作、語言,、肖像塑造人物形象的方法,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】感受王熙鳳的形象,，并初步掌握人物的描寫方法。

【教學(xué)過程】

板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

目標(biāo)：回顧第五單元的教學(xué)內(nèi)容,，引出今天要學(xué)習(xí)的課文,。

1、導(dǎo)：神通廣大的孫悟空,、足智多謀的諸葛亮,、身手不凡的武松、顧全大局的藺相如,、知錯(cuò)能改的廉頗,，都是我們熟悉的人物，讓我們深深地感受到了名著的魅力,，今天,，讓我們走進(jìn)又一部名著《紅樓夢(mèng)》，認(rèn)識(shí)曹雪芹筆下的王熙鳳,。

2、出示課題,，齊讀,。

板塊二：初讀課文，初步感知人物形象

目標(biāo)：1,、讀通課文,，認(rèn)讀生字詞，掌握長句的朗讀方法,。

2,、讀準(zhǔn)兒化音“潑皮破落戶兒”，并理解該詞的意思,。

3,、初步感知王熙鳳的形象,。

導(dǎo)：這篇文章寫的是林黛玉因母親病勢，初進(jìn)賈府,，見到王熙鳳的情景,。讓我們一起來認(rèn)識(shí)其中一個(gè)非同尋常的人物，她的名字就叫——王熙鳳,，人稱——“鳳辣子” ,。

1、自讀課文,，強(qiáng)調(diào)要求：借助詞語注釋把課文讀正確,，做到兩點(diǎn)①字詞讀準(zhǔn)確；②句子的停頓讀準(zhǔn)確,。

2,、巡視，了解朗讀情況,，并幫助正音,。

3、舉例強(qiáng)調(diào)句子的停頓

①個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣??? ②快再休提前話

4,、反饋：對(duì)于“鳳辣子”這一稱呼,，文中還提到了一種叫法，是什么,？強(qiáng)化“潑皮破落戶兒”的讀音,，并理解意思。

5,、通過預(yù)習(xí)和自由朗讀,，談?wù)勍跷貘P給你留下了一個(gè)怎樣的印象。

生1：很關(guān)心林黛玉……

生2：十分的漂亮,，深受大家的喜歡……

板塊三：深入課文,，探究性格

（一）語言、動(dòng)作描寫——圓滑,、放縱,、逢迎

【句1】“天下真有這樣標(biāo)致的人物……怎么姑媽偏就去世了?！闭f著,，便用帕試淚。

1,、讀了這個(gè)句子,，你感受到了什么？

生：善變……

2,、你從哪里看出來,？

板書：笑著夸——用帕拭淚

4,、聯(lián)系上下文，你還從哪里看出她善變,？

板書：笑著夸——用帕拭淚——轉(zhuǎn)悲為喜

板書：察言觀色,、見風(fēng)使舵

6、齊讀,。

2,、指名讀。

4,、你現(xiàn)在有什么感受,？如果你是林黛玉又有什么感受？

生：她不是真的想知道答案,，她不等她回答,。

5、你來讀一讀,，齊讀,。

6、是??！一連三個(gè)問，卻沒有給林戴玉任何回答的機(jī)會(huì),，這樣的關(guān)心其實(shí)只是在——演戲,，他真是一個(gè)虛偽的人。

板書：虛偽

7,、拓展《紅樓夢(mèng)》下文

①你從這段文字中又看出了什么,？

生：有自豪的感覺，顯得自己能干

生：有討好的感覺,，為了維護(hù)自己的地位

生：處處顯示自己的與眾不同

生：作樣子,，善于表演

小結(jié)：通過語言的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)圓滑的王熙鳳,，那么作者又會(huì)如何描寫她的外貌呢,。瀏覽課文，找去相關(guān)的句子,。

（二）外貌描寫——熱辣

【句1】“一雙單鳳三角眼……丹唇未啟笑先聞?！币欢卧?。

1、自由讀,，讀著讀著,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（描寫特點(diǎn)）字?jǐn)?shù)相同，語法結(jié)構(gòu)相當(dāng),，這種寫法就叫對(duì)仗,，用上對(duì)仗寫法讀起來朗朗上口，給人一種美的享受,，使語言更具表現(xiàn)力,。誰能讀出這對(duì)仗的味兒來，指名讀,。

2,、你腦海里出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？從哪里看出來,？

3,、真的很美嗎？曹雪芹是為了夸贊她長得漂亮才這樣寫的嗎,？

生：不美……

4,、你又從哪里看出來不美的？

小結(jié)：是??！其實(shí)我們從外貌中也可以讀懂王熙鳳。

【句2】幻燈片出示“金絲八寶攢珠髻”等詞,，朗讀指導(dǎo),。

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀,，齊讀,。

2、你從王熙鳳的穿著打扮中感受到了什么,？

板書：奢侈,、珠光寶氣……

總結(jié)：賈母在賈府中是最有權(quán)威的人物，只要得到她的賞識(shí),，便在賈府中站穩(wěn)了腳步,。所以王熙鳳緊緊抓住了賈母，恭維她,，討好她,，隨著她的喜怒哀樂而改變自己的喜怒哀樂，非常的圓滑,。

板塊四：拓展延伸,，豐富人物形象

目標(biāo)：1、觀看視頻,，讓學(xué)生直觀感受王熙鳳的形象,，激起學(xué)生的閱讀興趣,，從而推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》。

1,、觀看87年版電視劇剪輯,，加深人物形象。

2,、評(píng)價(jià)一個(gè)人物,，應(yīng)該要先全面了解。推薦閱讀《紅樓夢(mèng)》,。

板書設(shè)計(jì)：

↓????????????

王熙鳳??????

笑著夸——用帕拭淚——轉(zhuǎn)悲為喜???? 察言觀色,、見風(fēng)使舵

鳳辣子初見林黛玉筆記篇三

1、借助課文注音讀通課文,，運(yùn)用各種方法理解詞語,，感知王熙鳳的人物描寫。

2,、品詞賞句,，感受王熙鳳的人物形象，有感情地朗讀課文,，體會(huì)人物描寫的方法,。

3、激發(fā)課外閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣,，運(yùn)用本文中人物描寫的方法進(jìn)行練筆,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受王熙鳳的人物形象；體會(huì)人物描寫的方法,。

教前導(dǎo)學(xué):

2. 你還搜集到那些資料,？

3. 說說你知道的《紅樓夢(mèng)》中的故事名稱、人物名稱,。

一.導(dǎo)入課題

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《人物描寫一組》的前兩個(gè)片段,，認(rèn)識(shí)了三個(gè)各具特色的人物：張嘎子、胖墩兒和嚴(yán)監(jiān)生,。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第三個(gè)片段,，這個(gè)片段節(jié)選自我國古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》。板書課題,學(xué)生讀題. “鳳辣子”就是——王熙鳳,注意“熙”的寫法.讓我們隨著林黛玉一起進(jìn)賈府,，去見識(shí)一下吧,！

二.初讀課文,基本掃清字詞障礙.

1.教師范讀，提醒學(xué)生注意認(rèn)真聽清難度的字音和句子

2.同桌之間互相念念你認(rèn)為比較難念的或易錯(cuò)的字詞句.

3. 師:認(rèn)為哪一段話是最難讀的?

4.跟師朗讀這段描寫王熙鳳外貌的語句.

三.細(xì)讀外貌描寫,初品王熙鳳性格特點(diǎn).

2.質(zhì)疑:⑴為什么文中對(duì)王熙鳳外貌描寫要這么細(xì)致入微?(先總寫她的打扮與眾人不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子,再不厭其煩地寫她的穿著,從頭飾,到裙飾,再到服飾.說明她在賈府中的尊貴,是重量級(jí)的人物.在文中,，另一個(gè)人物更有分量,，那就是賈母，人稱“老祖宗”者是也。⑵理清三者關(guān)系：賈母出身尊貴,，在賈家的地位和尊嚴(yán)是任何人無法取代的。相當(dāng)于賈府的慈禧太后,。

林黛玉是賈母的最疼愛的女兒賈敏的獨(dú)生女,，也就是賈母的外孫女，林黛玉天資聰慧,，從小知書答禮,，深受賈母的喜愛。此次,，林黛玉進(jìn)賈府,，因母親病故投奔姥姥，更得憐愛,。

王熙鳳,，是賈母的孫媳婦。同時(shí)還是賈母二兒子賈政的妻子王夫人的內(nèi)侄女,。她精明強(qiáng)干,，深得賈母和王夫人的信任，成為賈府的實(shí)際大管家,。上上下下的事情都由她說了算,。所以她不僅僅是一個(gè)尊貴可以形容的,還有把權(quán)者的精悍老練!

②粉面含春是笑，丹唇未啟還是笑,，同學(xué)們,，王熙鳳會(huì)怎樣的笑？放肆的笑,、張揚(yáng)的笑,、夸張的笑、冷冷的笑,、皮笑肉不笑,，虛偽的笑，奸詐的笑,，（學(xué)一個(gè)笑）

四.過渡: 王熙鳳是笑里藏刀,，她的笑聲無處不在，王熙鳳一出場,，“未見其人,，先聞其聲”。聽,，笑聲來了,。

五.精讀語言描寫,再品王熙鳳性格特點(diǎn).

出示課件中賈母的這段話——賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子,，你只叫他‘鳳辣子’就是了,。”王熙鳳在賈母眼中是這樣的一個(gè)人,，是對(duì)人物的側(cè)面描寫,。

4. 過渡：王熙鳳的聲音可不只這一處，讓我們默讀課文,，去找找她的語言體會(huì)體會(huì),。

逐句體會(huì)理解:

①”真”這個(gè)字能去掉嗎?有什么不同?(說明之前懷疑過,流露出黛玉美貌的驚嘆.)

②從”才”體會(huì)到什么?(大有相見恨晚之意)

① 指名讀這兩句,你覺得話中夸了誰?

③ 過渡:可很快,賈母的一句話就讓王熙鳳又轉(zhuǎn)悲為喜了.你看:

② 感情朗讀這一句.

① 如果你是黛玉,聽了這番話,你有什么感受?

五總結(jié): 王熙鳳逢場作戲，善于阿諛奉承,，做表面文章,，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意,。這是極富個(gè)性化的語言,。作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色、機(jī)變逢迎的本領(lǐng),，揭露了她在賈府中得寵的原因,。

1.找到描寫動(dòng)作的詞句,讀讀.

2.說說自己的體會(huì).

九.人物總結(jié)：課件出示。曹雪芹對(duì)王熙鳳的結(jié)論：機(jī)關(guān)算盡太聰明,，反算了卿卿性命,。

十.總結(jié)寫法

生：寫了王熙鳳的外貌、語言,、動(dòng)作,、神態(tài)。

師：這是對(duì)主要人物的直接描寫,，也就是正面描寫（板書：正面描寫）還寫了誰,？（林黛玉和賈母的心理和語言）用他們的表現(xiàn)來烘托王熙鳳的特點(diǎn)，這就是側(cè)面描寫,。（板書：側(cè)面描寫）

今天我們走近了《紅樓夢(mèng)》,，品讀了“鳳辣子初見林黛玉”。通過學(xué)習(xí),，我們感覺到這部作品中作者的語言有許多言外之意,。正如曹雪芹自己評(píng)價(jià)自己的作品：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚,。都云作者癡,，誰解其中意？”希望同學(xué)們回家后能繼續(xù)閱讀《紅樓夢(mèng)》,，進(jìn)一步了解作者的內(nèi)心世界,。

十一、拓展延伸:

小練筆：人物描寫片段。

鳳辣子初見林黛玉筆記篇四

1,、讀準(zhǔn)課文中難讀的字詞,，正確、流利地朗讀課文,。

2,、品讀外貌、語言描寫等句子,，感受王熙鳳的人物形象，體會(huì)人物描寫的方法,。

3,、激發(fā)閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣，遷移人物描寫方法進(jìn)行課外練筆,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受王熙鳳的人物形象,；體會(huì)人物描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物描寫的方法,，并在小練筆中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、教師制作簡單的教學(xué)課件

2,、學(xué)生按要求認(rèn)真預(yù)習(xí)課文

教學(xué)流程：

一,、揭題、讀題

1,、同學(xué)們,，我們已經(jīng)在第22課前兩個(gè)片段的人物描寫中感受了小嘎子和嚴(yán)監(jiān)生的形象。今天,，我們?cè)賮斫Y(jié)識(shí)一個(gè)人,，她就是《“鳳辣子”初見林黛玉》中的王熙鳳，請(qǐng)大家齊讀課題,。

2,、這個(gè)片段選自我國一部古典文學(xué)名著——（生：《紅樓夢(mèng)》）作者――（生：曹雪芹）《紅樓夢(mèng)》是一部舉世聞名的古典小說，研究《紅樓夢(mèng)》的專家被稱為“紅學(xué)家”,。

二,、讀通課文，整體感知

課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí),，現(xiàn)在來交流預(yù)習(xí)成果：

誰看懂了來說一說,。（王熙鳳是賈母的孫媳婦，管賈母叫奶奶,，林黛玉管賈母叫外婆,。）

那王熙鳳嘴里的“姑媽” ？——是賈母的女兒，是林黛玉的媽媽,。

2）有覺得不好讀的詞句需要相互提醒或幫助的嗎,？

預(yù)設(shè)：a、潑皮破落戶兒

b,、描寫穿著打扮的句子：重點(diǎn)：裙邊系著……

①挑戰(zhàn)來了,，老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀讀這段話（請(qǐng)好生）

②這兩句有點(diǎn)難，跟老師讀

③齊讀這段

④其實(shí)王熙鳳的這身打扮究竟是什么樣,，我們可能不大明白,，也沒有見過，但這并不影響我們讀這部分文字會(huì)有一種強(qiáng)烈的感覺,。感覺王熙鳳這身穿著打扮（講究,、在賈府的地位高、珠光寶氣,、富貴闊氣,、華麗、奢侈,、美艷……）

⑤王熙鳳打扮得“彩繡輝煌,，恍若神妃仙子”，好一個(gè)美艷富貴的神妃仙子,，好精彩的外貌描寫,！

（板書：美艷富貴?? 外貌）

c、除了富貴闊氣,，那文中的王熙鳳還給你留下了什么印象,？

三、感受形象,、感情朗讀

2,、全班交流：讀讀你劃的詞句再說說體會(huì)

一語未了，只聽后院中有人笑聲,，說：“我來遲了,，不曾迎接遠(yuǎn)客?！?/p>

1）王熙鳳一出場,，給你留下什么印象？

追問：為什么呢,？別人都是怎樣的?書上有個(gè)詞

這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰,，這樣放誕無禮,。

是啊,，“皆”就是“都”，別人個(gè)個(gè)都是斂聲屏氣,?！皵柯暺翚狻笔裁匆馑迹吭谑裁辞闆r下斂聲屏氣,？（2人）

找出一對(duì)反義詞（恭肅嚴(yán)整,、放誕無禮）

古代富貴人家非常注重禮節(jié)，在賈府,，上上下下的人面對(duì)賈母都是恭敬,、嚴(yán)肅、整齊,。而有個(gè)人卻放誕無禮地高聲笑說道——接讀（1人）

這個(gè)人就是王熙鳳,，那你覺得王熙鳳？［囂張,、張狂、潑辣］你就是王熙鳳,，讀出你的個(gè)性來,。（2人+小組讀+齊讀）

2）引讀句子：好一個(gè)放誕無禮的王熙鳳！（板書：放誕無禮）怪不得（2次）

——黛玉納罕道：‘……’?? 這樣讀對(duì)嗎,？（黛玉此時(shí)是自己在心里驚奇地說）

3）這兩句是描寫王熙鳳的句子嗎,？（是或不是）為什么？

（賈母寵王熙鳳,，所以她敢這么囂張?。┠隳苈?lián)系上下文來說理由，太厲害了,，老師忍不住要送掌聲給你,。

4）小結(jié)：通過他人的語言評(píng)價(jià)或心理活動(dòng)進(jìn)行人物描寫，稱為側(cè)面描寫,，更能突出人物的性格特點(diǎn),。（板書：側(cè)面）

5）女男生分別讀兩句側(cè)面描寫句子。（1次）

天下真有這樣標(biāo)致的人物,，我今兒才算見了,。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒,，竟是個(gè)嫡親的孫女,。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘,。只可憐我這妹妹這樣命苦,，怎么姑媽偏就去世了,。

t：說說自己的感受。（奉承拍馬） t：還有誰也對(duì)這句話有感受,？

t：“嫡親的孫女”什么意思,？（“嫡親的孫女”是血統(tǒng)最親近的親屬，就是賈母的兒子的女兒,，像探春,、惜春這樣。）

t：她就這三句話,，可有大學(xué)問了,。想想他都說了誰的好話？

（第一：他用夸張的說法夸林黛玉漂亮,，又說賈母想她,，讓黛玉感動(dòng)。第二：賈母非常地疼愛林黛玉,，王熙鳳夸林黛玉漂亮,，讓賈母非常自豪。第三：他說黛玉漂亮,，不像是祖宗的外孫女兒,，像是嫡親的孫女，也就是說明了親孫女們,，如探春,、惜春也都非常得漂亮。）

t：此時(shí)你覺得這又是個(gè)怎樣的王熙鳳,？

（真是一箭三雕啊,，好一個(gè)圓滑、八面玲瓏的?。,。捎脤W(xué)生概括的詞）誰來讀讀這幾句？（2人+女生+齊讀）（強(qiáng)調(diào)“真”,、“天天”）

t：正說著,，笑著，可是——誰來讀：“只可憐我這……”,。用波浪線劃出表示王熙鳳心情變化的詞語,。

t：（指名說）王熙鳳轉(zhuǎn)笑為哭，又轉(zhuǎn)悲為喜,，她為何而變呀,？（賈母）

為什么要為賈母變呀？

總結(jié)：賈母是《紅樓夢(mèng)》這部小說中最有權(quán)威的一個(gè)人物,。王熙鳳作為她的孫媳婦,，只要得到了賈母的賞識(shí),，也就在賈府站穩(wěn)了腳跟。王熙鳳挖空心思,、千方百計(jì)討好賈母,。

t：說說感受（見風(fēng)使舵、虛情假意）引導(dǎo)：在片刻之間,，王熙鳳竟能轉(zhuǎn)笑為哭,，又能轉(zhuǎn)悲為喜，變化如此之快,，這是真情真意的嗎,？（生：虛情假意）

總結(jié)：我們?cè)趦商幍恼Z言描寫中，深刻感受了一個(gè)（齊說板書）……的王熙鳳,。

（播放視頻《“鳳辣子”初見林黛玉》）注意人物的語言,、動(dòng)作、表情,。

t：你想不想也來讀讀呢,？自己練練第3段的對(duì)話內(nèi)容

集體：同學(xué)們一起來當(dāng)當(dāng)王熙鳳，請(qǐng)個(gè)同學(xué)當(dāng)賈母（建武）,，老師讀旁白,，注意表情動(dòng)作。

四,、課外拓展，激發(fā)興趣

1,、王熙鳳是一個(gè)具有無窮藝術(shù)魅力的人物形象,。從今天的片段學(xué)習(xí)中，同學(xué)們更多的是感受到王熙鳳的缺點(diǎn),，但是他也是有優(yōu)點(diǎn)的,，比如她非常得精明能干，是賈府的大管家,。如果同學(xué)們讀了《紅樓夢(mèng)》,，會(huì)對(duì)他的形象有更全面地認(rèn)識(shí)。怪不得紅學(xué)家王昆侖先生曾這樣評(píng)價(jià)：“恨鳳姐,、罵鳳姐,，不見鳳姐想鳳姐?！?,、概括寫法：在這個(gè)片段中，作者是怎么把王熙鳳寫得活靈活現(xiàn)的,？（作者抓住王熙鳳的外貌,、語言等正面描寫,，加上賈母、林黛玉對(duì)王熙鳳的感覺評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫）

3,、同學(xué)們,，王熙鳳僅僅是《紅樓夢(mèng)》幾百位性格鮮明的人物中的一員哪!下面我們來看看紅樓夢(mèng)中其他人物的精彩描寫。

4,、（配樂《葬花吟》）請(qǐng)學(xué)生們快速默讀,，這段話是什么描寫，寫的是誰,？請(qǐng)大家在“賈寶玉”,、“林黛玉”、 “史湘云”三人中猜猜（多愁多病的林黛玉,，如癡如狂的賈寶玉,，曠達(dá)豪爽的史湘）

最后這段描寫的是

1）讀《紅樓夢(mèng)》，欣賞精彩的人物描寫,，感受人物形象

2）選擇下面一個(gè)情境,，結(jié)合平時(shí)生活，用一個(gè)片段描寫人物,。