范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

以師生情為話題的作文題目篇一

情分多種,，情由獨鐘：“何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時”是殷殷的期盼之情;“無為在歧路，兒女共沾巾”是令人感喟的友情;“粉身碎骨渾不怕,，要留清白在人間”是豪邁壯舉之情; “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,，煙波江上使人愁”只催人思?xì)w的鄉(xiāng)情。我所鐘情的師生情之情卻是“兩句三年得,，一吟雙淚流”了,。富有哲理優(yōu)美的文章，欣賞品味之，可以使傷感的心萌發(fā)了愉悅,，沉重的心得到了輕松,，干涸的心贏得了潤澤，失落的心有了期望...

師生情是黃昏的一抹落陽,，給本已五彩斑斕的世界更描摹了恰到好處的一筆;師生情是漂泊游子的淡淡曙光,，讓他們無望的心、漂泊的'夢有了思想的寄托,，精神的傾訴;師生情是山谷獨自盛開的一株幽蘭,，給那凄涼貧瘠的空間點綴了溫馨、賦予了愜意;師生情是詩人的酒,、歌手的魂,、情人的未干淚痕...

師生情一如咖啡，雖苦澀卻濃香,，亦如杯茶,，甘醇而悠遠(yuǎn);如碧藍(lán)的海浩瀚而神韻，我們一旦踏入,，令人“心曠神怡”,，“寵辱皆忘，其喜洋洋者也,?！?/p>

一片樹葉，有榮有枯,，一輪紅日,，有起有落;流水雁影，清風(fēng)麗日,，時晰時朦,，時單時濃。一個人的心緒更易多元的變化,，此時的我們不妨輕輕叩開心扉,，讓我們的心弦那優(yōu)美的旋律激揚(yáng)而來。

縱橫古今,，有那風(fēng)流千古的佳句詩篇,，震撼人心的激揚(yáng)文字和風(fēng)花雪月的纏綿繾綣;還有那春蠶到死絲方盡的執(zhí)著，揮手淚沾巾的傾情,，無限風(fēng)光在險峰的賞懷和獨釣寒江雪的悠然情趣,。這，可依師生情來傾賦,，依師生情來點綴,，讓那心語極達(dá)于既感己亦所感人的意境,。

人生苦短，歲月悠長,，情于師生何樂而不為!

以師生情為話題的作文題目篇二

一排排桌子之間,，好像裝了一排排鑰匙。老師和學(xué)生的筆記不時跳出來,，填滿整個教室，敲打著每個人的心,。

我的老師有一個習(xí)慣,，上課拿著課本，在座位中間的過道里來回走動,，津津有味地講課,，手放在過道旁邊的桌子上。聲音的抑揚(yáng)頓挫伴隨著適當(dāng)?shù)?肢體語言,，充滿了知識,。因為我的座位在過道旁邊，所以每次上課前,，我都會把兩摞并排放在書桌上的書組合起來,，在書桌外面做一個缺口，讓老師的手可以輕輕地靠在書桌的角落上,。這樣老師就可以更自由的開課,，更投入。

有一天上課,，老師大聲批評我,，因為我跟后面的同學(xué)說了幾句話。他近乎刻薄的話一下子激起了我的怒火,，燒了我一身,。為什么他不聽我解釋就像洪流一樣批判我?我是一班的頭，這樣會損害我在全班的高大形象,。

之后就不再看老師了,。每次上課前，我都故意把外面那堆書堆得很高,。上課的時候,，他的手總是不自然地垂下來或者抄在腰上，上課就很難講了,?？粗膶擂危液荛_心,，為我的復(fù)仇成功而開心,。

這樣持續(xù)了很多天,。最后，他邀請我進(jìn)辦公室,。

“你還在生我上次批評你的氣嗎?”我一進(jìn)門他就問我,。我低下頭，沒有說什么,，也許是我還沒有完全解除心中的怨恨,。“如果我錯怪你了,，你可以說出來,，我可以向你道歉?！蔽疫€是沒說話,，只是低著頭，手捏捏衣角,?！澳愕某煽冏罱陆盗恕Ｊ且驗槟銢]聽好我的課嗎?老師不希望你這樣,，也不希望師生關(guān)系那么僵,，所以請不要再怪老師了好嗎?老師向你道歉了?！薄暗狼?”顯然是我的錯,，為什么.淚水肆無忌憚地涌了出來。

第二天上課的時候,，我又空出了那個空隙,。老師的手又被壓在了我的桌角上。我仔細(xì)看的時候,，他的手上已經(jīng)布滿了深淺不一的溝壑,，但是卻布滿了白色的粉筆灰。我的腦海里仿佛看到了老師認(rèn)真教我的畫面,，我又陷入了深深的自責(zé).

接下來的幾天,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，騰出空間的不止我一個人,，過道兩邊很多同學(xué)上課前都會騰出空間,。

多美的音符啊!