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職業(yè)生涯規(guī)劃的意義500字篇一

1,、目的：幫助員工確定興趣,、價(jià)值觀、資質(zhì)以及行為取向,，指導(dǎo)員工思考當(dāng)前所處職業(yè)生涯的位置,，制定出人力資源規(guī)劃程序。

未來的發(fā)展計(jì)劃,，評(píng)估個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與當(dāng)前所處的環(huán)境以及可獲得的資源是否匹配,。

2、公司推行自我評(píng)價(jià)主要采取如下兩種方式：

（1）職業(yè)興趣確認(rèn)：幫助員工確定自己的職業(yè)和工作興趣,。

（2）自我指導(dǎo)研究：幫助員工確認(rèn)自己喜歡在哪一種類型的環(huán)境下從事工作,。

3、員工與公司的責(zé)任：

（1）員工的責(zé)任：根據(jù)自己當(dāng)前的技能或興趣與期望的工作之間存在的差距確定改善機(jī)會(huì)和改善需求,。(2)公司的責(zé)任：提供評(píng)價(jià)信息,，判斷員工的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì)、興趣與價(jià)值觀。

現(xiàn)實(shí)審查

1,、目的：幫助員工了解自身與公司潛在的晉升機(jī)會(huì),、橫向流動(dòng)等規(guī)劃是否相符合,，以及公司對(duì)其技能,、知識(shí)所作出的評(píng)價(jià)等信息。

2,、現(xiàn)實(shí)審查中信息傳遞的方式

（1）由員工的上級(jí)主管將信息提供作為績(jī)效評(píng)價(jià)過程的一個(gè)組成部分,，與員工進(jìn)行溝通。

（2）上級(jí)主管與員工舉行專門的績(jī)效評(píng)價(jià)與職業(yè)開發(fā)討論,，對(duì)員工的職業(yè)興趣,、優(yōu)勢(shì)以及可能參與的開發(fā)活動(dòng)等方面的信息進(jìn)行交流,。

3、員工與公司的責(zé)任

（1）員工的責(zé)任：確定哪些需求具有開發(fā)的現(xiàn)實(shí)性,。

（2）公司的責(zé)任：就績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果以及員工與公司的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相匹配之處與員工進(jìn)行溝通,。

目標(biāo)設(shè)定

1、目的：幫助員工確定短期與長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo),。這些目標(biāo)與員工的期望職位,、應(yīng)用技能水平、工作設(shè)定,、技能員工職業(yè)生涯規(guī)劃通路大圖獲得等其他方面緊密聯(lián)系,。

2、目標(biāo)設(shè)定的方式：?jiǎn)T工與上級(jí)主管針對(duì)目標(biāo)進(jìn)行討論,，并記錄于員工的開發(fā)計(jì)劃中,。

3、員工與公司的責(zé)任

1)員工的責(zé)任：確定目標(biāo)和判斷目標(biāo)進(jìn)展?fàn)顩r,。

（2）公司的責(zé)任：確保目標(biāo)是具體的,、富有挑戰(zhàn)性的、可以實(shí)現(xiàn)的,；承諾并幫助員工達(dá)成目標(biāo),。

行動(dòng)規(guī)劃

1、目的：幫助員工決定如何才能達(dá)成自己的短期與長(zhǎng)期的職業(yè)生涯目標(biāo),。

2、行動(dòng)計(jì)劃的方式：主要取決于員工開發(fā)的需求以及開發(fā)的目標(biāo),，可采用安排員工參加培訓(xùn)課程和研討會(huì),、獲得新的工作經(jīng)驗(yàn)、獲得更多的評(píng)價(jià)等方式,。

3,、員工與公司的責(zé)任

（1）員工的責(zé)任：制定達(dá)成目標(biāo)的步驟及時(shí)間表。公司的責(zé)任：確定員工在達(dá)成目標(biāo)時(shí)所需要的資源,，其中包括課程,、工作經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)系等。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義500字篇二

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，"預(yù)則立，不預(yù)則廢",，生涯規(guī)劃顯得十分重要,，其前提是正確認(rèn)識(shí)自我。因此,，客觀上要求大學(xué)生在高考之前就應(yīng)當(dāng)制定符合自身實(shí)際情況的生涯規(guī)劃,，選擇滿足社會(huì)發(fā)展需要和自己有興趣的專業(yè),，上大學(xué)以后還要重新認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自己的`生涯規(guī)劃,，并積極作好知識(shí),、技能、思想,、心理諸方面的準(zhǔn)備,，努力實(shí)施生涯規(guī)劃。

大學(xué)生生涯規(guī)劃,，對(duì)大學(xué)生而言,，就是在自己興趣、愛好的前提下及認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu),，對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前,，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合,，給自己的生涯一個(gè)清晰的定位。

大學(xué)生首先需要進(jìn)行自我評(píng)估,，結(jié)合專業(yè)性的生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu),，借助于潛能、人格,、興趣測(cè)驗(yàn),，判斷自己的發(fā)展方向，確定自己未來的發(fā)展目標(biāo),，進(jìn)行正確的生涯設(shè)計(jì),，然后制定出恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行,，并且不斷作出評(píng)估與反饋,。在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，使自己與社會(huì)發(fā)展,，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步,，自身潛力與將來發(fā)展能夠同頻共振。

生涯規(guī)劃對(duì)所有人來說都很重要,。對(duì)于小學(xué)生,、初中、高中大學(xué),，生涯規(guī)劃將對(duì)其一生的成就產(chǎn)生重大影響,。

也許大家覺得生涯規(guī)劃和就業(yè)率之間沒有關(guān)系，而更多的是和正確的選擇職業(yè)有關(guān)系,，是否是這樣呢,？我們先來看一個(gè)案例:

劉勇是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生,。開始他想做一個(gè)軟件工程師，因?yàn)檫@和他的專業(yè)更貼近,。但是他從報(bào)紙上看到,，說軟件工程師是一個(gè)青春職業(yè)，和年齡有很大關(guān)系,，35歲以后軟件工程師就面臨著被淘汰的可能性,，工作會(huì)不太穩(wěn)定。于是他想去賣包子,，他認(rèn)為他家樓下賣包子的生意很穩(wěn)定,。從一個(gè)想做軟件工程師到想賣包子，這給我們的震動(dòng)也非常大,。后來因?yàn)榧依锏姆磳?duì),，放棄了這個(gè)想法。于是決定去公司去應(yīng)聘了,，首先想到的是去做銷售,，因?yàn)樗吹胶芏喙靖邔宇I(lǐng)導(dǎo)都從銷售開始做的。但是求職銷售沒有成功,，他又回到it業(yè),，想做it培訓(xùn)老師，但是還是沒有成功,。整個(gè)過程下來以后,，他找了很多工作，做了很多選擇,，但都沒有成功,，變得非常失望、焦慮,，他覺得自己的能力不被社會(huì)所接受。人碰到焦慮的時(shí)候會(huì)去排解這種情緒,，于是他去上網(wǎng),、玩游戲，這樣可以暫時(shí)降低焦慮的情緒,。畢業(yè)的時(shí)候?yàn)榱颂颖芫蜆I(yè)的壓力,，他決定考研，成為高校中的考研一族,。這也是高校中的一個(gè)普遍現(xiàn)象,，每年考研的人數(shù)絕對(duì)比找工作的人數(shù)要多，這個(gè)數(shù)也是幾年來積累下來的,。

那么,，他的問題出自哪里呢,？

我們來分析一下，影響就業(yè)率的因素是什么,？很簡(jiǎn)單,，每個(gè)學(xué)生能順利就業(yè)，就業(yè)率就會(huì)高了,。學(xué)生就業(yè)的影響因素在哪里呢,？一個(gè)是他選擇的方向正確，選擇了適合自己的方向,，求職的成功率就會(huì)極大提高,。第二，他的行動(dòng)要積極,，能力再強(qiáng)的人,，如果行動(dòng)不積極，那也不會(huì)很快找到工作,。從剛才我們分析的案例上也能看出,，一方面他的求職方向變動(dòng)很大，不太清楚自己適合做什么:另一方面,，他的行動(dòng)最后變得很消極,，不是很積極。

那么,，怎樣才能有一個(gè)正確的決策,，清楚適合自己的工作呢，這就需要進(jìn)行潛能測(cè)評(píng)和生涯規(guī)劃,。

在了解自我方面,，潛能測(cè)評(píng)可以起到很好的作用。在西方,，每個(gè)學(xué)校都有心理學(xué)系,，潛能測(cè)評(píng)很完善。在中國心理學(xué)專業(yè)比較少一些,，學(xué)生在大學(xué)期間很少有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的心理學(xué)教育,，很難系統(tǒng)科學(xué)地了解自我。這時(shí)候潛能測(cè)評(píng)就可以起到重要的輔助作用,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解自我,。

國內(nèi)高校使用潛能測(cè)評(píng)也很多，清華大學(xué)也在使用,，就是將測(cè)評(píng)工具掛在高校網(wǎng)中,，每個(gè)學(xué)生都可以去做測(cè)評(píng)，同時(shí)也可以向咨詢中心的人員進(jìn)行咨詢,。之前我們學(xué)校也在嘗試,，學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上,，好像也掛有相關(guān)內(nèi)容，只是提醒大家,，這些測(cè)評(píng)只能作為參考,。

職業(yè)測(cè)評(píng)是否有用關(guān)鍵在于:1、測(cè)驗(yàn)本身的信效度如何,；2,、測(cè)驗(yàn)的題目是否隱蔽；3,、測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是否是崗位勝任力要求的,；4、使用測(cè)評(píng)的人是否了解該測(cè)試,。測(cè)評(píng)工具的信效度是測(cè)評(píng)的關(guān)鍵,，一個(gè)沒有信效度的工具，還會(huì)起到誤導(dǎo)作用,。清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心曾經(jīng)對(duì)清華和北航兩所高校做職業(yè)測(cè)評(píng)的評(píng)估表示,，大學(xué)生用了測(cè)評(píng)以后有超過半數(shù)認(rèn)為，做職業(yè)測(cè)評(píng)可以幫助他們做職業(yè)選擇,。同時(shí)測(cè)評(píng)工具對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心的工作也起到了很好的輔助作用,，學(xué)生認(rèn)為有了這種工具，就業(yè)指導(dǎo)中心真正在起到就業(yè)指導(dǎo)的作用,。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義500字篇三

職業(yè)規(guī)劃是按照時(shí)間的長(zhǎng)短來分類,，可分為人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃,、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃四種類型：

人生規(guī)劃：整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃,，時(shí)間長(zhǎng)至40年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo),。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的企業(yè)投資人

長(zhǎng)期規(guī)劃：5—10年的規(guī)劃,，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門經(jīng)理,，規(guī)劃40歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等等

中期規(guī)劃：一般為2～5年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù),。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等

短期規(guī)劃：2年以內(nèi)的規(guī)劃,，主要是確定近期目標(biāo),，規(guī)劃近期完成的任務(wù),。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等。

1,、性格與職業(yè)

人的性格千差萬別,，或熱情外向,、或羞怯內(nèi)向、或沉著冷靜,、或火爆急躁,。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求,。雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè),，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格,。不同性格特征的人員,，對(duì)企業(yè)而言，決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī),；對(duì)個(gè)人而言,，決定著自己的事業(yè)能否成功。近年來,，一些教育學(xué)心理學(xué)研究人員根據(jù)我國的實(shí)際情況,，將職業(yè)性格分為九種基本類型：變化型、重復(fù)型,、服從型,、獨(dú)立型、協(xié)作型,、勸服型,、機(jī)智型、自我表現(xiàn)型,、嚴(yán)謹(jǐn)型,。

2、興趣與職業(yè)

興趣對(duì)人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考虛的重要因素之一,。為便于大家根據(jù)自己的興趣，選擇合適的職業(yè),，世界上職業(yè)成功者,，多與對(duì)職業(yè)有興趣相關(guān)，加拿大職業(yè)分類詞典中,，對(duì)各種職業(yè)興趣類型的特點(diǎn)與相應(yīng)的職業(yè)作了詳盡的介紹,。

3、能力與職業(yè)

事業(yè)發(fā)展和高度能力之間,，有不容置疑的直接關(guān)系,。高度能力，不是抽象的素質(zhì)，通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團(tuán)的指揮,，其能力顯然和一名出色的科技人員,、一名出色的飛機(jī)駕駛員不同。

能力,，是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的先決條件,，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證,。沒有任何能力,，根本談不到進(jìn)入職業(yè)工作，對(duì)個(gè)人來講也就無所謂職業(yè)生涯可言,。能力,，是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。人在其一生之中,，要從事各種各樣的社會(huì)生活和社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng),，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。這里所言的能力,，是指勞動(dòng)者從事社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的能力,，亦即職業(yè)工作能力。

人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類,。一般能力通常又稱為智力,，包括注意力、觀察力,、記憶力,、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項(xiàng)任務(wù)都必須具備的一些基本能力,。特殊能力是指從事各項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力,，也可稱特長(zhǎng)，如計(jì)算能力,、音樂能力,、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力,、空間判斷能力等,。由此可見，能力是一個(gè)人完成任務(wù)的前提條件,，是影響工作效果的基本因素,。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義500字篇四

一個(gè)人制定符合自身需求的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以讓他在未來的求職中有一定的方向感,。如果不知道自己需求什么,，適合做什么工作,，對(duì)自己的未來沒有一個(gè)謀劃，那么他們很有可能就會(huì)在找工作的時(shí)候隨波逐流,。

每個(gè)人工作著，其實(shí)都會(huì)感到很疲憊,，但我們?nèi)羰怯幸环萋殬I(yè)規(guī)劃書擺在那里,，每當(dāng)我們看到對(duì)自我的要求，對(duì)未來的設(shè)想,，扎扎實(shí)實(shí)的寫在了規(guī)劃書里面,，我們自然就又愿意下一番力氣去實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)了。

我們工作著,，其實(shí)并非只是為了讓自己生存,，也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。而我們的價(jià)值則在職業(yè)規(guī)劃書上得到很好的體現(xiàn),。所以,，不妨給自己寫一份實(shí)事求是的職業(yè)生涯規(guī)劃書，讓自己的人生價(jià)值更好的呈現(xiàn)出來,。

每個(gè)人在工作的時(shí)候,，容易產(chǎn)生迷茫，如果我們能夠給自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo),，那么就能夠很好的根據(jù)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃去調(diào)整自己的心態(tài),，去更好的排除一些消極的因素，讓我們的目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn),。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義500字篇五

知識(shí)型員工的職業(yè)生涯要怎么規(guī)劃,？規(guī)劃后有什么積極地意義？以下是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)知識(shí)型員工的意義的詳解,，希望能幫到各位,。

知識(shí)型員工是企業(yè)的核心和 創(chuàng)造源泉，眾多學(xué)者認(rèn)為,，職業(yè)生涯管理對(duì)知識(shí)型員工具有重要的激勵(lì)作用,。企業(yè)通過參與知識(shí)型員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)與管理，可以使員工和企業(yè)達(dá)到雙贏,。目前關(guān)于知識(shí)型員工職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)研究已成為該領(lǐng)域的熱點(diǎn),，本文綜述了國內(nèi)外的理論及應(yīng)用研究并做出了提煉。

薩伯的終身職業(yè)發(fā)展理論,，把人從開始嘗試進(jìn)入工作直到推出這一時(shí)間段劃分為4個(gè)大的階段,。分別為探索（15歲～24歲）、確立（25歲～44歲）,、維持（45歲～64歲）,、退出等階段（65歲以上）,。這個(gè)理論從生命周期的角度來說明個(gè)人是如何通過職業(yè)道路選擇來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，以年齡作為心理職業(yè)階段的坐標(biāo),。

施恩提出“職業(yè)錨”,，他認(rèn)為職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程，在這過程中每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資,、能力,、動(dòng)機(jī)、需要,、態(tài)度和價(jià)值觀等形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念,。職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。

霍蘭德的職業(yè)性向理論,，認(rèn)為人格（包括價(jià)值觀,、動(dòng)機(jī)和需要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的一個(gè)重要因素，提出了決定個(gè)人選擇何種職業(yè)的六種基本的人格類型或性向,，如實(shí)際性向,、調(diào)研性向、社會(huì)性向,、常規(guī)性向,、企業(yè)性向、藝術(shù)性向等,。

無邊界職業(yè)生涯理論,，即雇員不再是在一個(gè)或兩個(gè)組織中完成終身職業(yè)生涯，而必須在多個(gè)組織,、多個(gè)部門,、多個(gè)職業(yè)、多個(gè)崗位實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo),。無邊界職業(yè)生涯理論最突出的一點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)和技能發(fā)展的重要性,，如何通過跨越組織邊界、通過即時(shí)的學(xué)習(xí)來提高人們的勝任力,。增加便攜式的知識(shí),、技能和跨越多個(gè)公司的才干，以便幫助人們提升在人才市場(chǎng)中的可雇傭性,。

hall的易變性職業(yè)生涯理論,，他把易變性職業(yè)生涯定義為“21世紀(jì)的職業(yè)生涯是變化多端的，職業(yè)生涯的驅(qū)動(dòng)力來自個(gè)人而非組織,，人們隨著自身和環(huán)境的變化不時(shí)調(diào)整各自的職業(yè)生涯,。”在傳統(tǒng)的職業(yè)生涯時(shí)代,，組織是安排員工職業(yè)發(fā)展的主體,，而現(xiàn)在易變性職業(yè)生涯觀念認(rèn)為,，員工本人要對(duì)自己的職業(yè)生涯管理負(fù)主要責(zé)任。易變性職業(yè)生涯的目標(biāo)是獲得一種心理成就感,。

瑪漢坦姆仆提出激勵(lì)知識(shí)型員工的四個(gè)因素為：個(gè)體成長(zhǎng)（約34%）,；工作自主（約31%）；業(yè)務(wù)成就（約28%）,；金錢財(cái)富（約7%）,，與非知識(shí)型員工相比，知識(shí)型員工更加看重職業(yè)發(fā)展,，要求給與自主權(quán)，金錢的邊際價(jià)值已經(jīng)退居相對(duì)次要地位,。

安盛咨詢公司研究認(rèn)為,，影響知識(shí)型員工前五位激勵(lì)因素：報(bào)酬、工作的性質(zhì),、提升,、與同事的關(guān)系、影響決策,，研究表明：知識(shí)型員工在工作性質(zhì),、與同事的關(guān)系、影響決策三方面的看重程度強(qiáng)于非知識(shí)型員工,，知識(shí)型員工對(duì)于工作保障和顧客關(guān)系的看重程度卻弱于其他類型員工,。

herbert等對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)機(jī)制的研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)生涯中期的知識(shí)型員工最看重工作本身的激勵(lì),，在事業(yè)初期比較重視金錢財(cái)富方面的激勵(lì),，而在事業(yè)發(fā)展期關(guān)注的重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)為個(gè)體成長(zhǎng)，到了事業(yè)比較穩(wěn)定時(shí)候則重視業(yè)務(wù)成就方面的激勵(lì),。

國內(nèi)學(xué)者張望軍認(rèn)為知識(shí)型員工激勵(lì)策略包括：報(bào)酬,、文化、組織,、工作等激勵(lì),。鄭超等采用了瑪漢坦姆仆提出的知識(shí)型員工的四點(diǎn)激勵(lì)因素進(jìn)行調(diào)查，得出我國在傳統(tǒng)企業(yè)工作的知識(shí)型員工認(rèn)為的各項(xiàng)激勵(lì)因素的重要程度：金錢財(cái)富（48.12%）,；個(gè)體發(fā)展（23.71%）,；業(yè)務(wù)成就（22.30%）；工作自主（5.87%）,，這一結(jié)果與瑪漢坦姆仆的研究存在明顯差異,。

雖然現(xiàn)代企業(yè)所采用的激勵(lì)方式很多，但以上的研究表明對(duì)知識(shí)型員工而言,，精神激勵(lì)較物質(zhì)激勵(lì)可能更有效,，其中職業(yè)生涯規(guī)劃就是精神激勵(lì)的主要方法之一,。

為彌補(bǔ)傳統(tǒng)理論的不足，有學(xué)者提出了“多元化職業(yè)生涯發(fā)展管理模式”,，該模式提供了四種不同的職業(yè)生涯發(fā)展方式：

一是傳統(tǒng)地直線型職業(yè)生涯,，強(qiáng)調(diào)縱向向上發(fā)展的上進(jìn)心；

二是專家型職業(yè)生涯,，著重在某一專業(yè)領(lǐng)域的穩(wěn)定,；

三是螺旋型職業(yè)生涯，從一個(gè)部門轉(zhuǎn)移到另一個(gè)相關(guān)的部門,；

四是短暫型職業(yè)生涯,，從一個(gè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)有很大差異或完全不同的領(lǐng)域。

我國學(xué)者王勇等探討了基于能力的職業(yè)發(fā)展模式及組織職業(yè)管理策略,。張麗冰以營銷主管崗位為例,，提出基于發(fā)展勝任特征模型的組織職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。而adamson等主張以修正職業(yè)生涯定義來適應(yīng)現(xiàn)代組織發(fā)展的需要,，他們認(rèn)為組織的扁平化,、流動(dòng)性、變化多端使得組織的職業(yè)規(guī)劃困難,，特別是知識(shí)型員工的職業(yè)規(guī)劃困難,，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃應(yīng)成為個(gè)人的事情，個(gè)人為了適應(yīng)組織的發(fā)展和變革,，不斷調(diào)整自己,，以適應(yīng)組織的要求。龍立榮等發(fā)現(xiàn),，職業(yè)生涯管理應(yīng)該是由個(gè)人和組織雙方來實(shí)施,。以上是關(guān)于知識(shí)型員工的組織職業(yè)生涯管理的一些研究，同時(shí)大量學(xué)者也發(fā)現(xiàn)知識(shí)型員工的個(gè)人職業(yè)生涯管理對(duì)職業(yè)發(fā)展具有十分積極地意義,。

king認(rèn)為對(duì)于職業(yè)發(fā)展處于“阻滯狀態(tài)”的知識(shí)型員工,，在“阻滯狀態(tài)”做出有效反應(yīng)可使員工更好的把握自己職業(yè)發(fā)展方向，獲得職業(yè)上的成功和滿足,。super的研究發(fā)現(xiàn),，職業(yè)上的成功導(dǎo)致了知識(shí)型員工對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀和未來由自己主動(dòng)控制地感覺，從而獲得職業(yè)滿足感,。hall和moss認(rèn)為職業(yè)發(fā)展主要由個(gè)人管理,，而非組織管理。blau認(rèn)為組織的動(dòng)蕩和變革,，將會(huì)使個(gè)人對(duì)職業(yè)的承諾相應(yīng)加強(qiáng),，以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義500字篇六

那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢,？職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,，通過對(duì)職業(yè)生涯的主客觀因素分析,、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)職業(yè)目標(biāo),，而預(yù)先進(jìn)行生涯系統(tǒng)安排的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃也被稱作職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，分個(gè)人職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計(jì)）和組織職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計(jì)）兩個(gè)方面,。在任何社會(huì)、任何體制下,，個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)更為重要,，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器。其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程,。

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標(biāo)與管理,，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施,，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),，開發(fā)自己的潛能,，克服生涯發(fā)展困阻,，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向,，最后獲得事業(yè)的成功,。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的，決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作,，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì),，籌劃未來,，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制,，在“衡外情,、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。

制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃,，應(yīng)依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景,，把個(gè)人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合,，才能確定符合實(shí)際的員工職業(yè)生涯目標(biāo)。

個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),，只有充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,，在公司建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標(biāo)體系,，幫助每個(gè)員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理,，把企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃最大限度的變成 人力資本,，企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)未來的愿景。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容,，把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分理應(yīng)是企業(yè)的重要工作任務(wù),。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃，簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過程,。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程,。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營未來,。有效的職業(yè)規(guī)劃,，有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展,，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來,。“目標(biāo)之所以有用,，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來,。”只有有了明確的目標(biāo),，才能激勵(lì)人們?nèi)^斗,，并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以免漫無目標(biāo)四處漂浮,，隨波逐流,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，又要解決目標(biāo)問題的,，這些問題解決好了,，也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員,，對(duì)于我們來說,，還有很長(zhǎng)的一段路要走。現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,，并不允許你慢慢地成長(zhǎng),，它要求每個(gè)人不僅要看清自己，還要看清前方,，快速地成長(zhǎng)起來,。對(duì)于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫,，但絕不允許自己放棄努力,。

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專業(yè)知識(shí),，大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo),，即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上,，先給自己定下一個(gè)合適的高度,，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度,，漸行漸高,，那個(gè)前方的高度就是我們的未來。

亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物,，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo),。”完全沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求,，留住人才之手段。搞好員工職業(yè)生涯規(guī)劃可以最大限度地發(fā)揮企業(yè)員工的才華與潛能,，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,。處理好員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，使員工個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)整體目標(biāo)統(tǒng)一,，有利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

我們知道,，人才的流失原因主要有三個(gè)方面：一是報(bào)酬問題,，待遇偏低，人才難留,，這是人才流失的重要云因之一,；二是才能發(fā)揮問題，一個(gè)人才在某一崗位上,，如果才能得不到發(fā)揮,，專長(zhǎng)得不到利用，也不會(huì)安心工作,，遲早也會(huì)溜號(hào),；三是社會(huì)角色問題，對(duì)于一個(gè)人才而言,，盡管待遇較高,，才能也得到了發(fā)揮，但如果沒有適當(dāng)?shù)穆殑?wù),，心理也是不平衡的,。因此人們對(duì)能力的大小有一個(gè)認(rèn)同理念,，往往認(rèn)為職稱和職務(wù)的高低是一個(gè)人能力大小、貢獻(xiàn)多少的體現(xiàn),。如果不能量其才,，任其職，擔(dān)任一定的角色,，人才也難以留住,。

我們知道員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一，是對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析,。通過分析認(rèn)識(shí)自己,、了解自己、估計(jì)自己的能力,，評(píng)價(jià)自己的智能,；確認(rèn)自己的性格，判斷自己的情緒,；提出自己的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的答案；明確自己的優(yōu)勢(shì),，衡量自己的差距,。以此來開發(fā)自己，改變自己,，設(shè)計(jì)塑造自己,，跨越自己的障礙。成功地把握自己扮演自己,。使自己的才能得到充分發(fā)揮,，使自己得到適應(yīng)發(fā)展，所以職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“潛能發(fā)揮”的問題,。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃,，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線,。正確設(shè)定自己的人生目標(biāo),，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取有效的行動(dòng),，化解人生發(fā)展中的危機(jī)與陷阱,，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔(dān)當(dāng)起一定的社會(huì)角色,，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會(huì)角色”的穩(wěn)定問題。

當(dāng)一個(gè)人的才能得到相應(yīng)的發(fā)揮,，并擔(dān)任一定的社會(huì)角色時(shí),，他的地位及職務(wù)也得到了提高，其待遇和報(bào)酬也必然相應(yīng)提高,。例如,，擔(dān)任了部門主管、生產(chǎn)經(jīng)理,、人力資源,、部門經(jīng)理、工程師或高級(jí)工程師等等,。職位的提高,，其待遇和報(bào)酬也必然相應(yīng)提高。所以,，報(bào)酬問題也就得到了解決,，即“獲取報(bào)酬”也得到了穩(wěn)定。

這樣,，個(gè)人潛力得到了充分調(diào)動(dòng),，能力得到充分發(fā)揮。工作積極了,，人才留住了,，更重要的是同樣的一個(gè)人，發(fā)揮的作用大不相同了,。

綜上所述,，職業(yè)生涯規(guī)劃是員工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)留住人才的重要方法和手段之一。當(dāng)然,，員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)只有與組織的發(fā)展相一致,、相吻合，才能發(fā)揮其作用,，產(chǎn)生其效力,。