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高中甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)ppt課件篇1

1.爆發(fā)的背景。日本對(duì)朝鮮的侵略,。的經(jīng)過(guò)和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策：戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā);戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)階段-平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役;遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役,。戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)及結(jié)果?！恶R關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響,。三國(guó)干涉還遼。臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng),。

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

2.通過(guò)學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,，使學(xué)生了解到：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是在世界主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡在世界范圍內(nèi)再次掀起爭(zhēng)奪殖民地高潮這一背景下爆發(fā)的，日本得到了西方列強(qiáng)的支持,，它是日本統(tǒng)治者推行擴(kuò)張政策,、蓄謀侵略中國(guó)的一個(gè)步驟;通過(guò)分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)制度落后,、清政府腐敗是近代中國(guó)挨打受辱的關(guān)鍵所在;通過(guò)分析《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)的影響,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約，給近代中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)愛(ài)國(guó)官兵和臺(tái)灣軍民英勇頑強(qiáng)抵抗外敵入侵，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家民族利益高于一切的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),，和高度的愛(ài)國(guó)主義精神;通過(guò)分析日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和學(xué)習(xí)日軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的侵略性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略暴行的憤恨,，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的志向。

高中甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)ppt課件篇2

教材地位分析

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以及《馬關(guān)條約》的簽訂是近代中國(guó)半殖民地化進(jìn)程中的重要事件,?！恶R關(guān)條約》的簽訂不僅使列強(qiáng)獲得了在華建廠(chǎng)權(quán)，而且,，大額的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款和“贖遼費(fèi)”迫使清政府與列強(qiáng)簽訂具有很強(qiáng)政治奴役性的借款協(xié)定,。由此，列強(qiáng)不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)華資本輸出的愿望，還進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制,。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中,，清政府的投降政策和中國(guó)的慘敗，大大助長(zhǎng)了列強(qiáng)爭(zhēng)奪中國(guó)的野心,。瓜分中國(guó)一事被列強(qiáng)提上日程,，很快地,，列強(qiáng)在中國(guó)掀起了強(qiáng)占租借地和劃分“勢(shì)力范圍”的瓜分狂潮,。

高中甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)ppt課件篇3

本課重點(diǎn)是爆發(fā)的背景和《馬關(guān)條約》的影響。1894年爆發(fā)的中日戰(zhàn)爭(zhēng),，是日本政府推行擴(kuò)張政策和長(zhǎng)期以來(lái)蓄謀侵略中國(guó)的必然結(jié)果,。19世紀(jì)70年代是世界主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡時(shí)期，各列強(qiáng)都想在中國(guó)獲得更多的政治,、經(jīng)濟(jì)特權(quán)和利益,。因此，他們?yōu)榱烁髯缘那致阅康?，?duì)日本的侵略采取默許或縱容的態(tài)度,。他們的態(tài)度與目的不僅有利于日本實(shí)施其侵略計(jì)劃，而且,，也影響了《馬關(guān)條約》內(nèi)容的執(zhí)行,。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問(wèn)題的能力,。所以,，爆發(fā)的背景是重點(diǎn)?！恶R關(guān)條約》是《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國(guó)的條約,，是日本強(qiáng)加給中國(guó)人民的一付沉重枷鎖，是帝國(guó)主義與封建主義相結(jié)合,，把中國(guó)變成半殖民地半封建社會(huì)的一個(gè)極嚴(yán)重的步驟,，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，將會(huì)幫助學(xué)生理解《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的嚴(yán)重性,。所以《馬關(guān)條約》的影響是本課又一重點(diǎn),。

高中甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)ppt課件篇4

本課難點(diǎn)是《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化?！按蟠蠹由睢睆哪男┓矫娣从吵鰜?lái),，學(xué)生對(duì)此不易理解。學(xué)生在理解條約的一影響時(shí),，很難將條約的簽訂與帝國(guó)主義階段資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)掠奪由以商品輸出為主發(fā)展成以資本輸出為主的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，而資本輸出將進(jìn)一步加強(qiáng)資本主義國(guó)家對(duì)殖民地半殖民地國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)控制，加深被掠奪地區(qū)的殖民地化,。所以,，《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。

高中甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)ppt課件篇5

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶日本明治維新的歷史影響,，教師適當(dāng)介紹日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和“大陸政策”,，使學(xué)生認(rèn)清日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前的資本主義世界的主要形勢(shì),，使學(xué)生理解列強(qiáng)為何對(duì)日本侵華會(huì)采取縱容或默許的態(tài)度,，分析列強(qiáng)“調(diào)停”的目的及失敗的原因,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、分析課文中的兩段引文、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前李鴻章對(duì)駐朝清軍的命令,、李鴻章和慈禧在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的政策,，預(yù)測(cè)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)局的發(fā)展，從而,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：政治制度的落后,、清廷的腐敗是中國(guó)戰(zhàn)敗的關(guān)鍵。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,，分析三個(gè)條約對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的影響,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度。

高中甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)ppt課件篇6

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》,，分析,、討論為什么說(shuō)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約?

引導(dǎo)學(xué)生就本課內(nèi)容提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生討論或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析,，使學(xué)生理解這些問(wèn)題,。