無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

爺爺奶奶的愛(ài)評(píng)語(yǔ)篇一

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩,，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們。

情感：

愛(ài)爺爺奶奶,，愿意讓爺爺奶奶高興,。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問(wèn)候,，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事,。

教學(xué)建議

教材分析

本課與第一課組成一個(gè)單元,，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一,、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)要求設(shè)置的。孝親敬長(zhǎng)的教育屬熱愛(ài)人民的教育范疇,。本課著重向?qū)W生進(jìn)行尊敬老人的教育,。

尊敬老人,、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是一個(gè)講了千秋萬(wàn)代的老話題,。對(duì)老人的尊敬與愛(ài)戴,，應(yīng)在全社會(huì)大力提倡,，一代一代地傳下去,。在今天的社會(huì),，獨(dú)生子女越來(lái)越多,，他們成了家里的掌上明珠,。有些小學(xué)生在家中過(guò)著“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的錦衣玉食生活,，被百般照顧疼愛(ài),。有些孩子不孝親,，不尊老,，過(guò)多地享受到老人對(duì)自己的疼愛(ài)和照顧,，依賴心理較強(qiáng),。他們?cè)诶先嗣媲爸恢魅?，撒嬌,、任性,，支使老人為自己干事情,，有時(shí)還嫌老人動(dòng)作遲緩。愛(ài)嘮叨人,，等等,，給老人造成難以言說(shuō)的痛苦,。因此,，設(shè)置此課也體現(xiàn)了時(shí)代的要求,。

課文以圖按輩分出示孩子、父、母,、爺爺、奶奶,、外公、外婆的照片來(lái)導(dǎo)入??新課,，目的是啟發(fā)學(xué)生回憶自己家中的老人關(guān)心、疼愛(ài)自己的事情,，并通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”，同學(xué)之間互相啟發(fā),，激起敬愛(ài)老人之情。讓學(xué)生帶著爺爺,、奶奶,、外公,、外婆對(duì)我們很親,，是自己的親人的美好情感開(kāi)始本課的學(xué)習(xí),。

課文以連環(huán)圖配文的形式，講小寶在家尊敬老人的故事,。五幅圖從不同的側(cè)面講小學(xué)生在家里應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬老人，每幅圖說(shuō)明一個(gè)要點(diǎn),，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也是具體的行為指導(dǎo),。

為了形成鮮明對(duì)比，課文在“看一看”欄目中,，以四幅圖出示學(xué)生對(duì)家中老人不尊敬的幾種行為，啟發(fā)學(xué)生心理?yè)Q位,，分析這樣做時(shí)老人會(huì)怎樣想,，最后得出只有說(shuō)話、做事都要替老人著想才是對(duì)的,，并明確了應(yīng)該怎樣去做,。

教法建議

2,、對(duì)于學(xué)生在家的具體做法,，教師給予正確地指導(dǎo),。

3,、尊敬老人的社會(huì)意義本課沒(méi)有涉及,，但教學(xué)中可以適當(dāng)滲透,。例如,，老人為國(guó)家、為社會(huì),、為家庭都做出過(guò)貢獻(xiàn)，為養(yǎng)育子女和晚輩付出過(guò)許多心血,，等等,。可以結(jié)合具體事例啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老人一生的辛苦,，激發(fā)他們尊敬老人的情感。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二課

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們,。

情感：

愛(ài)爺爺奶奶,，愿意讓爺爺奶奶高興,。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌,，會(huì)問(wèn)候，有好吃的先請(qǐng)他們吃,，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學(xué)重點(diǎn)：知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩,，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們,。

教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)爺爺奶奶,，愿意讓爺爺奶奶高興,。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入??新課

1、展示上堂課填寫的表格

填表

家庭成員名稱（與你關(guān)系）

家庭成員姓名

年齡

教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的,，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái),，然后分組討論總結(jié),，爺爺奶奶為我們做了多少事,？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。

教師提示：同學(xué)們我還可以為你們多加上幾條,，想不想知道是什么？

教師提示：現(xiàn)在,，還有沒(méi)有同學(xué)知道以后還可以為爺爺奶奶做哪些事,，你打算怎樣做,，可以補(bǔ)充,。

教師把學(xué)生為爺爺奶奶做的事做成卡片,，每個(gè)人發(fā)一張，并告訴學(xué)生,，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日,，你為爺爺奶奶做了什么，放假前做一次評(píng)比活動(dòng),，看誰(shuí)做得又多又好。

板書：怎樣尊敬爺爺奶奶

教師提問(wèn)：同學(xué)們,，有誰(shuí)和故事里的孩子做得一樣，請(qǐng)舉一下手,。

教師提示：同學(xué)們猜得都很對(duì)，那你今后還會(huì)不會(huì)讓爺爺傷心了呢,？好，現(xiàn)在,，就請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)看一下課本11頁(yè)中的看一看，現(xiàn)在請(qǐng)你幫助這幾個(gè)同學(xué)改正缺點(diǎn),。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在,，大家知道爺爺奶奶需要我們哪些幫助,？

教師小結(jié)：看來(lái),，現(xiàn)在同學(xué)們都知道該怎樣對(duì)待爺爺奶奶了,。

板書：不讓爺爺奶奶傷心

爺爺奶奶的愛(ài)評(píng)語(yǔ)篇二

今天除夕,，是一家人團(tuán)圓的溫馨時(shí)刻,。

爺爺奶奶當(dāng)我與您二老在通電話的時(shí)刻,，我的心情既開(kāi)心,，又愧疚,、既想念、又傷心,！

開(kāi)心的是能在這么溫馨的時(shí)刻與您二老電話聊天；愧疚的是在這么溫馨的時(shí)刻沒(méi)能陪在您二老身邊,，陪您二老吃團(tuán)圓飯，陪您二老聊天,，陪您二老嗑瓜子看春晚……在這愧疚的同時(shí)我也是傷心的！想念的是爺爺做的菜,，陪奶奶一起做家務(wù)的快樂(lè)時(shí)光，與伯伯調(diào)皮嘻戲,，與爺爺奶奶一起吃團(tuán)圓飯的.歡樂(lè)，溫馨時(shí)刻……,！

自我出生不滿一周歲，爺爺奶奶就陪伴我成長(zhǎng),，教為走路，教我說(shuō)話,，教我如何拿筷子,，好的東西都先給我,，讓我吃好的喝好的穿好的，在我遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，爺爺總是很耐心的給我講題,，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，奶奶總是很和藹的跟我講各種各樣的道理,，教會(huì)我如何處理這些錯(cuò)誤。

就這樣一直過(guò)了九年,，爸媽為了我的學(xué)業(yè)把我接到了他們的身邊，可我一點(diǎn)兒也不喜歡,，更多的是舍不得，我愛(ài)爺爺奶奶,！我舍不得離開(kāi)他們,，我只想要一直一直陪伴他們,，陪他們度過(guò)晚年,，想讓他們有個(gè)安逸的晚年！

爺爺奶奶我永遠(yuǎn)都愛(ài)您們,，感謝您二老，教給我了許多,！今年除夕又不能在一起吃團(tuán)圓飯了，我很愧疚,，也很想念，爺爺奶奶：愿新年快樂(lè),，健健康康，開(kāi)開(kāi)心心每一天,！愛(ài)您的孫女！

爺爺奶奶的愛(ài)評(píng)語(yǔ)篇三

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩,，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們。

情感：

愛(ài)爺爺奶奶,，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌,，會(huì)問(wèn)候,，有好吃的先請(qǐng)他們吃,，做讓爺爺奶奶高興的事,。

教學(xué)建議

教材分析

本課與第一課組成一個(gè)單元,，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一,、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)要求設(shè)置的,。孝親敬長(zhǎng)的教育屬熱愛(ài)人民的教育范疇,。本課著重向?qū)W生進(jìn)行尊敬老人的教育,。

尊敬老人,、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是一個(gè)講了千秋萬(wàn)代的老話題,。對(duì)老人的尊敬與愛(ài)戴,，應(yīng)在全社會(huì)大力提倡，一代一代地傳下去,。在今天的社會(huì)，獨(dú)生子女越來(lái)越多,，他們成了家里的掌上明珠。有些小學(xué)生在家中過(guò)著“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的錦衣玉食生活，被百般照顧疼愛(ài)。有些孩子不孝親,，不尊老，過(guò)多地享受到老人對(duì)自己的疼愛(ài)和照顧,，依賴心理較強(qiáng)。他們?cè)诶先嗣媲爸恢魅?，撒嬌、任性,，支使老人為自己干事情，有時(shí)還嫌老人動(dòng)作遲緩,。愛(ài)嘮叨人，等等,，給老人造成難以言說(shuō)的痛苦,。因此,，設(shè)置此課也體現(xiàn)了時(shí)代的要求,。

課文以圖按輩分出示孩子,、父,、母,、爺爺,、奶奶,、外公、外婆的照片來(lái)導(dǎo)入??新課,，目的是啟發(fā)學(xué)生回憶自己家中的老人關(guān)心、疼愛(ài)自己的事情,，并通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”，同學(xué)之間互相啟發(fā),，激起敬愛(ài)老人之情。讓學(xué)生帶著爺爺,、奶奶,、外公,、外婆對(duì)我們很親,，是自己的親人的美好情感開(kāi)始本課的學(xué)習(xí),。

課文以連環(huán)圖配文的形式,，講小寶在家尊敬老人的故事。五幅圖從不同的側(cè)面講小學(xué)生在家里應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬老人,，每幅圖說(shuō)明一個(gè)要點(diǎn)，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，也是具體的行為指導(dǎo)。

為了形成鮮明對(duì)比，課文在“看一看”欄目中,，以四幅圖出示學(xué)生對(duì)家中老人不尊敬的幾種行為，啟發(fā)學(xué)生心理?yè)Q位,，分析這樣做時(shí)老人會(huì)怎樣想，最后得出只有說(shuō)話,、做事都要替老人著想才是對(duì)的,，并明確了應(yīng)該怎樣去做,。

教法建議

2,、對(duì)于學(xué)生在家的具體做法,，教師給予正確地指導(dǎo),。

3,、尊敬老人的社會(huì)意義本課沒(méi)有涉及,，但教學(xué)中可以適當(dāng)滲透,。例如，老人為國(guó)家,、為社會(huì)、為家庭都做出過(guò)貢獻(xiàn),，為養(yǎng)育子女和晚輩付出過(guò)許多心血，等等?？梢越Y(jié)合具體事例啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老人一生的辛苦，激發(fā)他們尊敬老人的情感,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二課

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩,，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們。

情感：

愛(ài)爺爺奶奶,，愿意讓爺爺奶奶高興,。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問(wèn)候,，有好吃的先請(qǐng)他們吃,，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學(xué)重點(diǎn)：知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩,，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們,。

教學(xué)難點(diǎn)?：愛(ài)爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興,。

教學(xué)過(guò)程?

導(dǎo)入??新課

1,、展示上堂課填寫的表格

家庭成員名稱（與你關(guān)系）

家庭成員姓名

年齡

爺爺奶奶的愛(ài)評(píng)語(yǔ)篇四

“昕昕快起來(lái),！和爸媽一起去爺爺奶奶家玩,！”爸媽一邊洗著臉一邊叫我。我睡得正香,，聽(tīng)見(jiàn)爸媽叫，我很不高興,，很頭疼,?？墒怯致?tīng)見(jiàn)他們說(shuō)要去奶奶家里玩,，我的頭更加疼了,。以前去爺爺奶奶家那里的路高低不平，遇上下雨到處都是爛泥,，爺爺奶奶住的房子很小，還有許多的蜘蛛網(wǎng),，門口的環(huán)境也不好，到處都是垃圾,。

但是,，我還是拗不過(guò)爸媽和他們乘車去爺爺奶奶家,。在車上我看見(jiàn)家鄉(xiāng)的變化真大呀！人們住的房子是用瓷磚砌的,。我打開(kāi)車窗,，迎面吹來(lái)還有花的芳香?，F(xiàn)在的路又寬又平，河里的水宛如一面鏡子,。

到了爺爺奶奶家了，看見(jiàn)他們站在一幢很漂亮的樓房前面迎接我,，我當(dāng)時(shí)驚呆了。我走進(jìn)院子,，里面有芳香四溢的小花圃,。栽了許多艷麗的花朵,，空氣也十分清新。走進(jìn)客廳,，客廳里還有空調(diào)、沙發(fā),、電冰箱、液晶電視,，衛(wèi)生間也變大了,。走進(jìn)一個(gè)小房間,，里面美極了,。床上有許多的玩具,，墻壁上涂著粉紅色的墻面漆,。爺爺說(shuō)這是給我準(zhǔn)備的房間,，我激動(dòng)的跳了起來(lái),！

從前,，爺爺奶奶家做飯要三個(gè)小時(shí),，現(xiàn)在只需半個(gè)小時(shí),。因?yàn)橐郧岸际怯迷钆_(tái),，而現(xiàn)在呢？用上了電磁爐燒菜了唄！

爺爺奶奶的愛(ài)評(píng)語(yǔ)篇五

小時(shí)候爺爺奶奶給了我們慢慢的愛(ài),，長(zhǎng)大后我們也要好好愛(ài)我們的爺爺奶奶。下面是本站小編為您分享的爺爺奶奶的愛(ài)作文

評(píng)語(yǔ)

1. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象

2. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

3. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡

7. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意

8. 全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)

10. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好

14. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思

16. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

20. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

2. 借景抒情托物詠志很特色

4. …要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理

5. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

7. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

12. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

14. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心

1. 文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

2. 可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴,。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

3. 真是“下筆如有神”啊,。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩。

4. 看了你的文章,，仿佛眼前流過(guò)一條小溪,，清純，可愛(ài),。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

5. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,，認(rèn)識(shí)深刻,，真是難能可貴。

7. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化,。

8. 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

9. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

10.文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者,?！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng),。

爺爺奶奶的愛(ài)評(píng)語(yǔ)篇六

清明時(shí)節(jié)雨紛紛。一記記雨聲毫無(wú)章法的降落在我心房,，好像我無(wú)數(shù)次試圖破譯老爸電腦密碼失敗后，歇斯底里的對(duì)著鍵盤的一陣亂敲,。誤打誤撞，竟讓屏幕上跳出“正在加載個(gè)人裝置”的字符,。

心底一段塵封的情愫就在這樣一個(gè)潮濕的雨天被啟動(dòng)。

我的爺爺奶奶,，你們?cè)谀莻€(gè)世界還好么？

以前從來(lái)沒(méi)寫到過(guò)二老,，腦海里對(duì)他們的記憶也是一片空白。上帝早早就將老人家召回,，甚至連母親也無(wú)緣與他們見(jiàn)面。不過(guò)，因著身體里隱隱浮動(dòng)的紅色印記,，相信他們只消依偎云端,，從容的向人間伸出修長(zhǎng)的手指,，就能確定他們孫女的所在。

爺爺奶奶的容貌我并不陌生,。伯父把一張老照片中二老的頭像放大,，框在相框里,。我看過(guò)原照，是一張全家福,，奶奶懷抱二姑母，在左上方不起眼的角落表情堅(jiān)忍淡定,。放大的照片只取到奶奶肩膀以上，不僅少了二姑這個(gè)“甜美的負(fù)荷”,，原本抿緊的嘴也幸福的舒展開(kāi)——奶奶與爺爺比肩而笑，十分溫馨,。發(fā)達(dá)的科技！

所有見(jiàn)過(guò)這張照片的人,，都會(huì)認(rèn)為奶奶身邊的那個(gè)男子是父親。盡管這個(gè)猜想荒謬至極,，但無(wú)論是挺拔的鼻梁，豐滿的嘴唇,，還是眉宇間流淌的灑脫與知性，都在父子間被準(zhǔn)確無(wú)誤的傳承,。

爺爺是有名的中醫(yī),，行醫(yī)濟(jì)世,，妙手回春。奶奶不曾上過(guò)學(xué),，卻將家中一干事務(wù)操持得井井有條?，F(xiàn)在家里還保存著爺爺手寫的醫(yī)書,，泛黃的紙頁(yè),，漫漶的字跡，竟讓我聯(lián)想起古裝劇中的“經(jīng)典情節(jié)”：燈光昏昧,，爺爺奮筆疾書,，奶奶悄然踱近,，溫柔的為爺爺披上風(fēng)衣——這大概就叫“紅袖添香”吧！

父親說(shuō)爺爺對(duì)家務(wù)事一竅不通,，奶奶偶爾回娘家，他是連襪子都找不到的,。我聽(tīng)了先是笑，接著一陣感動(dòng)：一個(gè)能輕易喝退死神的勇士愿意卸下鎧甲,，在一個(gè)大字不識(shí)的纖弱女子面前將自己還原為一個(gè)孩子,，這種依賴大概就是愛(ài)吧,。

照片上奶奶的笑容從這個(gè)意義上應(yīng)該是被還原了的,。但后來(lái)的生活就讓人笑不出來(lái)了,。文革時(shí)爺爺一再受到排擠,，家境一落千丈,。奶奶在無(wú)限的壓抑中精神分裂了,。備受寵愛(ài)的父親也不得不直面慘淡的生活,。哥哥姐姐不在的時(shí)候,，只能學(xué)著給家里做飯。父親說(shuō)那餐飯他“眼淚水都煮出來(lái)了”,。我腦中立刻映出了那個(gè)抽泣著擺弄油鹽醬醋的小男孩,，但他灰白的背景卻更為清晰：奶奶散亂著發(fā)髻,，瞅著天花板嘴里碎碎念著踱來(lái)踱去,。爺爺通紅著臉,，在脫了漆的圓桌旁自斟自飲,。

后來(lái)的后來(lái),，爺爺竟先一步去了,。父親沒(méi)說(shuō)奶奶當(dāng)時(shí)的反應(yīng),，但我猜想奶奶看見(jiàn)爺爺安詳離去后，她那恍惚的臉上定會(huì)蕩漾出一枚清晰的微笑,。

那笑我是見(jiàn)過(guò)的,。