演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,,了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,,分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,,說服聽眾,,取得好的效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,?下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀。
書香伴我成長演講稿600字篇一
大家好,!
我是晉機(jī)學(xué)校的一名教師,,我叫楊**,。
今天我演講的題目是:書香伴我成長,。
有人說,,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵,。有人說,,教師是春蠶,,勞作到死絲方盡,。還有人說教師是人類靈魂的工程師,,塑造學(xué)生的精神世界,。更有人說,教師是蠟燭,,燃燒自己照亮別人。
而我要說,,教師就是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。
今天站在這里,,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好,,只想與大家一起分享我的成長故事。
記得剛剛踏上工作崗位,我并不懂得什么教學(xué)方法,,不知道課堂上該講什么,、講多少,面對教材感到束手無策,,只是機(jī)械地照著老教師的模式,,那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、就這樣容易呢,!
可是,,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味,除了少數(shù)幾個學(xué)生在認(rèn)真地聽講之外,,有的甚至悄悄在下面聊天,,看課外書,,做小動作,,有的干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問的時候,下面總是一片沉默,。我沮喪,、我生氣,、我再一次感到了束手無策。去聽老教師的課,,看到人家的課堂是那么熱烈,,那么活躍,,感到了困惑:一樣的知識,一樣的講解,,為什么反差這么多?組長說:教師和教師不同,,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,,不同班級的學(xué)生,,有不同的學(xué)習(xí)特點,,再者,教學(xué)是一個互動的過程,,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案,只能是一個參考,,教學(xué)還是得有自己的東西啊,。
一席話說得我茅塞頓開。我終于明白,,干工作只憑熱情是不行的,,還需要心靈的介入。不學(xué)習(xí),,心靈之泉就會枯竭,,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,,你就得找到永不枯竭的水源,。而這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。
帶著這樣的認(rèn)識,,我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,認(rèn)真查找著自身的不足,。 讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中舉了這樣一個例子:一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,聽課的教師們本來打算在聽課過程中寫點記錄,,以便課后提些意見,,可是他們聽得入了迷,競連做記錄也忘記了,。課后,,一位教師這樣說:“您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生了。您的每一句話都具有極大的感染力,。我想請教您:您花了多少時間來備這節(jié)課,?不止一個小時吧?” 那位歷史教師說:“這節(jié)課,,我準(zhǔn)備了一輩子,。對于每一節(jié)課,我都用終生的時間來備課,?!币还?jié)課一輩子來準(zhǔn)備,這個準(zhǔn)備過程便是積累:是文化的積累,、是知識的積累、是思想的`積累,、是技巧的積累,。只有這樣,才能在深厚的文化積淀中孕育出屬于自己的獨特教學(xué)方法,,引領(lǐng)學(xué)生步入知識的殿堂,。
隨著閱讀量的增加,我的眼前仿佛打開了一扇大門,,我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了語文王國的門檻,,但我真實地領(lǐng)略到了語文的魅力,教學(xué)過程變得豐富多彩,、意味深長,,講課變得生動了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不知不覺變得濃厚了,。和書對話,,我知道了應(yīng)如何對待那些犯了錯誤的學(xué)生。和書對話,,我領(lǐng)會了應(yīng)如何運(yùn)用書中的理念和方法,?
只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶,我們的生命才能充實豐盈。只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶,,我們的心才能充滿希望與憧憬,。“問渠哪得清如許,?為有源頭活水來,。”老師們,,朋友們,,打開書本,打開我們的成長之門吧,,讓書香伴著你我他一起成長,,一起進(jìn)步吧!
謝謝大家,!
書香伴我成長演講稿600字篇二
親愛的聽眾:
我閱讀,,我快樂。學(xué)習(xí)伴我進(jìn)步,,書香伴我成長,。“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基對我們讀書的真實寫照,。
在我牙牙學(xué)語時,,我就喜歡那一張張彩色的識字卡片,一本本可愛的繪本,。每當(dāng)我看到爸爸媽媽帶回了那一本本書時,,我都會很一蹦三尺高。因為我愛讀書,,圖書館便成為了我的第二個教室,,書成了我的第二個老師,每逢周末,,我便會去圖書館里借閱書刊來看,,不僅豐富了我漢字寶庫里的容量,也為我以后的學(xué)習(xí)奠定了很大的基礎(chǔ),。
我認(rèn)為讀一本書,,可以增加我們的知識;讀一本好書,可以開闊我們的視野;讀許多書,,可能改變我們的命運(yùn),。假如你讀了一本課外地理書,那地理考試的時候你便多考幾分的概率就變大了,。就拿我抽測考試來說,,有一道題稍微帶點地理常識,,只因為我看過中國地圖,我便在考試中多拿了兩分,?!翱磿?復(fù)習(xí)+努力=考試高分”這個公式,這就是我多年讀書的結(jié)論結(jié)晶,。
“書中自有黃金屋,,書中自有顏如玉?!弊x好書是一種對心靈的放松,,多讀書可以增加我們的閱讀量。我的讀書習(xí)慣是:拿到一本書,,先初讀一遍,,了解一下大概的內(nèi)容;等過了一段時間,在細(xì)細(xì)研讀整本書的全部內(nèi)容,,這時我會有更多不一樣的感受,,我會在某處好或不好的地方寫上批注,再做一些筆記;再過一段時間再去重讀一遍甚至幾遍這本書,,我就會得到更多其他不同的見解,。讀書時遇到的好詞、好句,、好段,,我會摘抄下來,以后這對我寫作文有很大的幫助和提高,。
每個人的讀書方法和習(xí)慣都不一樣,,不能說我的方法就是最好的。但我有一個很獨特的讀書方法,,就是一本書看完了之后沒有書看,就會把以前看過的書翻出來再看幾遍,,往往我書柜上的一本書都看了幾遍甚至十幾遍,,書上的內(nèi)容都可以大致地背下來了。但學(xué)無止境,,我有時翻出高年級的主課書來看看,,預(yù)先了解我以后會學(xué)什么課文。我正因為如此愛讀書,,才像今天一樣擁有了智慧的大腦,、敏捷的思維和超強(qiáng)的記憶,其他人斟酌理解十幾遍的題目,,我細(xì)看一遍就可以明白它要表達(dá)的意思了,。
“書山有路勤為徑,,學(xué)海無涯苦作舟?!蔽易x書,,我快樂,學(xué)習(xí)伴我進(jìn)步,,書香伴我成長,。希望大家記住“讀一本好書,就是在與許多高尚的人談話,?!?/p>
書香伴我成長演講稿600字篇三
莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,,就好像沒有陽光,。智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀,?!笔前?從中可見,書對我們的成長有多么重要!
書籍是前人所撰寫的優(yōu)秀的文化作品,,是他們智慧的結(jié)晶,,不然怎么能流傳至今,并使多少人為之受益,,為之鼓舞,,也為之陶醉。
手捧《千家詩》,,品味著唐詩的繁富絢麗,,宋詩的哲理深沉。從“莫愁前成無知己,,天下誰人不識君”的高適給友人的鼓舞和激勵,,到王昌齡的“但是龍城飛將在,不教胡馬度陰山”表現(xiàn)出的英勇氣概;再從王維的“返影入深林,,復(fù)照青苔上”的閑適和愜意,,到王之渙的“欲窮千里目,更上一層樓”胸襟和抱負(fù),。還有李白的“又疑瓊瑤鏡,,飛在白云端”孩童般的爛漫可愛,楊萬里的“小荷才露尖尖角,,早有蜻蜓立上”的清新優(yōu)雅,,陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”報國熱忱-------閱讀古詩,,能體會出詩人當(dāng)時的心境和情感,,使人身臨其境,,進(jìn)而能了解當(dāng)時的社會現(xiàn)實。
我喜歡閱讀,,喜歡那淡黃的紙頁,,喜歡翻動書頁發(fā)出嚓嚓聲,喜歡上面那散著油墨香的鉛字,,喜歡那書頁上的旁批,。這就是我為什么只喜歡紙質(zhì)書、而不喜歡電子書的原因,。
沉浸在書中無法自拔,,就如高爾基所說:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上,?!敝腥A民族5000年文明史,那卷帙浩繁的書籍引領(lǐng)著我們,,滋潤著我們,。書可以帶我們走出黑暗,奔向未來,。
我曾經(jīng)看過這樣的一幅漫畫,,漫畫的內(nèi)容是這樣的:一副畫墻下面站著三個人,左邊那個人站在畫墻下面,,他看到的只是畫墻上的怒放的‘“鮮花”和“蝴蝶”;中間那個人的腳下墊了一些書,,他看到的是畫墻外面烏云籠罩下的城市建筑;而右邊那個人腳下面墊了好高的書,他看著一個嶄新的世界:太陽躍出地平線,、一片霞光萬丈的壯闊景象,。那么,這幅漫畫就揭示出讀書的意義所在:讀書的高度,,決定眼界的高度,,眼界的高度,自然決了境界的高度,。
讀書可以讓你變成一個不平凡的人,。在前人經(jīng)驗指引下,可以少走彎路,。“讀書破萬卷,,下筆如有神,。”所以讓我們共同讀書,,變成一個有內(nèi)涵的人,。