演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

書香伴我成長演講稿600字篇一

大家好,！

我是晉機(jī)學(xué)校的一名教師,，我叫楊**,。

今天我演講的題目是：書香伴我成長,。

有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,。有人說,，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡,。還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造學(xué)生的精神世界,。更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人。

而我要說,，教師就是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好,，只想與大家一起分享我的成長故事。

記得剛剛踏上工作崗位，我并不懂得什么教學(xué)方法,，不知道課堂上該講什么,、講多少，面對教材感到束手無策,，只是機(jī)械地照著老教師的模式,，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、就這樣容易呢,！

可是,，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在認(rèn)真地聽講之外,，有的甚至悄悄在下面聊天,，看課外書,，做小動作,，有的干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問的時候，下面總是一片沉默,。我沮喪,、我生氣,、我再一次感到了束手無策。去聽老教師的課,，看到人家的課堂是那么熱烈,，那么活躍,，感到了困惑：一樣的知識，一樣的講解,，為什么反差這么多？組長說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案，只能是一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開。我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，還需要心靈的介入。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。而這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。

帶著這樣的認(rèn)識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足,。 讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中舉了這樣一個例子：一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，聽課的教師們本來打算在聽課過程中寫點記錄,，以便課后提些意見,，可是他們聽得入了迷，競連做記錄也忘記了,。課后,，一位教師這樣說：“您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生了。您的每一句話都具有極大的感染力,。我想請教您：您花了多少時間來備這節(jié)課,？不止一個小時吧？” 那位歷史教師說：“這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,。對于每一節(jié)課，我都用終生的時間來備課,?！币还?jié)課一輩子來準(zhǔn)備，這個準(zhǔn)備過程便是積累：是文化的積累,、是知識的積累、是思想的`積累,、是技巧的積累,。只有這樣，才能在深厚的文化積淀中孕育出屬于自己的獨特教學(xué)方法,，引領(lǐng)學(xué)生步入知識的殿堂,。

隨著閱讀量的增加，我的眼前仿佛打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了語文王國的門檻,，但我真實地領(lǐng)略到了語文的魅力，教學(xué)過程變得豐富多彩,、意味深長,，講課變得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不知不覺變得濃厚了,。和書對話,，我知道了應(yīng)如何對待那些犯了錯誤的學(xué)生。和書對話,，我領(lǐng)會了應(yīng)如何運(yùn)用書中的理念和方法,？

只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶，我們的生命才能充實豐盈。只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶,，我們的心才能充滿希望與憧憬,。“問渠哪得清如許,？為有源頭活水來,。”老師們,，朋友們,，打開書本，打開我們的成長之門吧,，讓書香伴著你我他一起成長,，一起進(jìn)步吧！

謝謝大家,！

書香伴我成長演講稿600字篇二

親愛的聽眾：

我閱讀,，我快樂。學(xué)習(xí)伴我進(jìn)步,，書香伴我成長,。“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基對我們讀書的真實寫照,。

在我牙牙學(xué)語時,，我就喜歡那一張張彩色的識字卡片，一本本可愛的繪本,。每當(dāng)我看到爸爸媽媽帶回了那一本本書時,，我都會很一蹦三尺高。因為我愛讀書,，圖書館便成為了我的第二個教室,，書成了我的第二個老師，每逢周末,，我便會去圖書館里借閱書刊來看,，不僅豐富了我漢字寶庫里的容量，也為我以后的學(xué)習(xí)奠定了很大的基礎(chǔ),。

我認(rèn)為讀一本書,，可以增加我們的知識;讀一本好書，可以開闊我們的視野;讀許多書,，可能改變我們的命運(yùn),。假如你讀了一本課外地理書，那地理考試的時候你便多考幾分的概率就變大了,。就拿我抽測考試來說,，有一道題稍微帶點地理常識,，只因為我看過中國地圖，我便在考試中多拿了兩分,?！翱磿?復(fù)習(xí)+努力=考試高分”這個公式，這就是我多年讀書的結(jié)論結(jié)晶,。

“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉?！弊x好書是一種對心靈的放松,，多讀書可以增加我們的閱讀量。我的讀書習(xí)慣是：拿到一本書,，先初讀一遍,，了解一下大概的內(nèi)容;等過了一段時間，在細(xì)細(xì)研讀整本書的全部內(nèi)容,，這時我會有更多不一樣的感受,，我會在某處好或不好的地方寫上批注，再做一些筆記;再過一段時間再去重讀一遍甚至幾遍這本書,，我就會得到更多其他不同的見解,。讀書時遇到的好詞、好句,、好段,，我會摘抄下來，以后這對我寫作文有很大的幫助和提高,。

每個人的讀書方法和習(xí)慣都不一樣,，不能說我的方法就是最好的。但我有一個很獨特的讀書方法,，就是一本書看完了之后沒有書看，就會把以前看過的書翻出來再看幾遍,，往往我書柜上的一本書都看了幾遍甚至十幾遍,，書上的內(nèi)容都可以大致地背下來了。但學(xué)無止境,，我有時翻出高年級的主課書來看看,，預(yù)先了解我以后會學(xué)什么課文。我正因為如此愛讀書,，才像今天一樣擁有了智慧的大腦,、敏捷的思維和超強(qiáng)的記憶，其他人斟酌理解十幾遍的題目,，我細(xì)看一遍就可以明白它要表達(dá)的意思了,。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟?！蔽易x書,，我快樂，學(xué)習(xí)伴我進(jìn)步,，書香伴我成長,。希望大家記住“讀一本好書，就是在與許多高尚的人談話,?！?/p>

書香伴我成長演講稿600字篇三

莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光,。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,?！笔前?從中可見，書對我們的成長有多么重要!

書籍是前人所撰寫的優(yōu)秀的文化作品,，是他們智慧的結(jié)晶,，不然怎么能流傳至今，并使多少人為之受益,，為之鼓舞,，也為之陶醉。

手捧《千家詩》,，品味著唐詩的繁富絢麗,，宋詩的哲理深沉。從“莫愁前成無知己,，天下誰人不識君”的高適給友人的鼓舞和激勵,，到王昌齡的“但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表現(xiàn)出的英勇氣概;再從王維的“返影入深林,，復(fù)照青苔上”的閑適和愜意,，到王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”胸襟和抱負(fù),。還有李白的“又疑瓊瑤鏡,，飛在白云端”孩童般的爛漫可愛，楊萬里的“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上”的清新優(yōu)雅,，陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”報國熱忱-------閱讀古詩,，能體會出詩人當(dāng)時的心境和情感,，使人身臨其境,，進(jìn)而能了解當(dāng)時的社會現(xiàn)實。

我喜歡閱讀,，喜歡那淡黃的紙頁,，喜歡翻動書頁發(fā)出嚓嚓聲，喜歡上面那散著油墨香的鉛字,，喜歡那書頁上的旁批,。這就是我為什么只喜歡紙質(zhì)書、而不喜歡電子書的原因,。

沉浸在書中無法自拔,，就如高爾基所說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上,?！敝腥A民族5000年文明史，那卷帙浩繁的書籍引領(lǐng)著我們,，滋潤著我們,。書可以帶我們走出黑暗，奔向未來,。

我曾經(jīng)看過這樣的一幅漫畫,，漫畫的內(nèi)容是這樣的：一副畫墻下面站著三個人，左邊那個人站在畫墻下面,，他看到的只是畫墻上的怒放的‘“鮮花”和“蝴蝶”;中間那個人的腳下墊了一些書,，他看到的是畫墻外面烏云籠罩下的城市建筑;而右邊那個人腳下面墊了好高的書，他看著一個嶄新的世界：太陽躍出地平線,、一片霞光萬丈的壯闊景象,。那么，這幅漫畫就揭示出讀書的意義所在：讀書的高度,，決定眼界的高度,，眼界的高度，自然決了境界的高度,。

讀書可以讓你變成一個不平凡的人,。在前人經(jīng)驗指引下，可以少走彎路,。“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”所以讓我們共同讀書,，變成一個有內(nèi)涵的人,。