在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)科教師日常工作的總結(jié)報告篇一

本學(xué)年,，我擔(dān)任高二語文備課組長職務(wù)及高二(3)班和二(10)班兩個班的語文教學(xué)工作,，備課組事務(wù)繁忙，班級人數(shù)眾多,，經(jīng)驗(yàn)不足才疏學(xué)淺又面臨著我省首輪新課程改革,，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難也可想而知,。針對這些情況,，我在積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年只要有公開課就一定堅持去聽,，甚至別的學(xué)科組我只要有時間也會前往虛心學(xué)習(xí),，這樣覺對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,。本學(xué)期,，我代表本組在學(xué)校講了公開課,，通過公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

6,、致力于教學(xué)研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，把平時教學(xué)中的所得寫下來,，用于指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期有論文公開發(fā)表,，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎,。

當(dāng)然，在付出取得成績的同時,，一些缺點(diǎn)也不容回避,。如家住校外，小孩太小,，也多多少少分散了在教學(xué)上的精力,，但在今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學(xué)中去,。因?yàn)槲乙恢眻孕沤虝耸且豁椛袷サ氖聵I(yè),，我以之為榮!

學(xué)科教師日常工作的總結(jié)報告篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語文組全體老師的共同幫助下,，我對高中語文教學(xué)有了一些感悟,，有了一些體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生,。團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé),，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

二,、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師，終身為父,。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲 望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn),。

學(xué)科教師日常工作的總結(jié)報告篇三

在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中,，我擔(dān)任高三級兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲、有不足,。

一年來,，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

一,、改進(jìn)自我、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍,。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時,，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊、雜志,，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案,。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力，提高成績

1,、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知__,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。

3,、提高學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。

三,、課堂要求與批改方面

高三的學(xué)習(xí)生活既枯燥又無味,，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神,，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,，筆不要離開習(xí)題,，記好筆記，做好課后鞏固,。批改方面：每次有選擇的批改,，詳批詳改，改后有針對性的講解,，有效的提高成績,。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大,，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上,，時間的分配不夠合理,、科學(xué)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間,，致使后邊的重要內(nèi)容,，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂,，影響了教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn),，以期保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

學(xué)科教師日常工作的總結(jié)報告篇四

教學(xué)語言是教師完成使命、履行職責(zé)的手段,，是打開知識寶庫的鑰匙,，是接通師生心靈的橋梁。因此,，教師的語言修養(yǎng)直接決定著教學(xué)效果和教育質(zhì)量,，直接影響到教育事業(yè)的成敗。教師的課堂教學(xué)語言一般包括講解語言,、問題語言,、評價語言。講解語言主要是指教師在知識傳授中使用的語言;問題語言是課堂教學(xué)中特有的語言,，主要是指教學(xué)過程中教師為了幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容而精心設(shè)計的課堂問題;評價語言是教師針對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)而給予的即時評價語言,。教師教學(xué)語言的優(yōu)劣，直接關(guān)系到教學(xué)效果,，關(guān)系到學(xué)生成長,。因此，教師應(yīng)重視錘煉教學(xué)語言,，使教學(xué)用語規(guī)范,、生動,，富有吸引力，讓課堂教學(xué)富有成效,。本文試從以下三個方面談?wù)勌岣哒n堂教學(xué)語言的魅力,。

一、運(yùn)用生動精煉的講解語言,，寓教于樂

教師的講解語言應(yīng)富有美感,。古人說：“語須生動方傳遠(yuǎn)，語必關(guān)風(fēng)始動人,?！敝挥猩鷦诱媲械恼Z言才能給學(xué)生逼真的印象，教學(xué)語言越生動,，越有利于信息的傳輸,，越能引發(fā)學(xué)生積極地思維，越能使學(xué)生產(chǎn)生深刻而良好的情感活動,，從而大大提高教學(xué)效率,。如何把語言表達(dá)得準(zhǔn)確、生動,、具有美的感染力,，應(yīng)是教師的基本功力。

教師的講解語言還應(yīng)做到“三精”,。主要是指語言上的精煉,，講授上的精當(dāng)，知識上的精要,。而語言上的精煉,，是指課堂上不說空話、不講套話,、閑話,，字斟句酌，“惜字如金”,，以一當(dāng)十,。精心設(shè)計課堂，反復(fù)修改課堂語言,，變深奧為淺易,，化平淡為有趣，使呆板變生動,，視抽象為具體,，用風(fēng)趣、幽默,、準(zhǔn)確,、簡約的語言講述有較大容量的知識,，使之具有提綱挈領(lǐng)的作用。為此,，教師要反復(fù)修改教案,，抓住精華,，突出重點(diǎn),，講授要精當(dāng)，知識上要精要,，讓學(xué)生易懂,、好記。近則如校園中粘貼的格言,、警句,，遠(yuǎn)則如近幾年“感動中國”節(jié)目中的頒獎辭，都可以視為經(jīng)典,、精華之作,。

二、設(shè)計適切有效的提問語言,，啟迪思維

要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，必先從實(shí)現(xiàn)“有效提問”開始。那么,，如何提高課堂提問的有效性呢?本人認(rèn)為,，課堂提問不能隨心所欲，應(yīng)講究一定的策略,。

提問要難易適中,，應(yīng)提“跳一跳，夠得著”的問題,。提問過易,，學(xué)生不需要經(jīng)過思考便能對答如流。這樣的課堂,，看似熱熱鬧鬧,，其實(shí)毫無意義，說白了就是浪費(fèi)時間;提問過難,，超出了學(xué)生的思維水平,，會使學(xué)生有高不可攀的感覺，易造成課堂氣氛沉悶,，學(xué)生思維僵滯,。有效提問應(yīng)以學(xué)生原有知識基礎(chǔ)為起點(diǎn)，找到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，縮短現(xiàn)有知識水平與預(yù)定目標(biāo)之間的距離,，使多數(shù)學(xué)生通過認(rèn)真思考能夠做出回答,，使學(xué)生的思維強(qiáng)度達(dá)到“狀態(tài)”。教師在課堂上應(yīng)循循善誘,，因勢利導(dǎo),，深入淺出，多用疑問性提問,、疏導(dǎo)性提問,、鋪墊性提問，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下受到啟迪,，探求新知識,，掌握新內(nèi)容。如此一來,，難度較大的問題采取鋪墊遞進(jìn)式,，化整為零，先易后難,，能使學(xué)生始終感到“跳一跳就能摘到果子”,，從而始終保持活躍的思維，主動而積極地學(xué)習(xí),。

提問要集中有效,，應(yīng)提富有探究性的核心問題。備課時,，教師要對課堂提出的問題進(jìn)行篩選,，使所提問題突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，減少提問的隨意性,，減少無意義的提問,，同時要注意控制提問的頻率和節(jié)奏。教師的課堂問題要富有啟發(fā)性,，能夠促使學(xué)生開動腦筋,，積極思考。如,，我在教學(xué)《猴王出世》一課時,，在學(xué)生整體把握了文本的主要內(nèi)容，品讀了關(guān)鍵語句后,，提出了一個學(xué)生極感興趣的問題：“請問,，你能從文中的哪些語句中體會到石猴是當(dāng)之無愧的美猴王，可以成為眾猴的領(lǐng)導(dǎo)?請從文中找到關(guān)鍵信息,，為他寫一寫‘引薦稿’,。”學(xué)生在經(jīng)過默讀思考后,，緊扣文本內(nèi)容得出了一系列令人稱奇的答案：出身不凡,、社交能力強(qiáng),、敢為人先、關(guān)心群眾,、沉著冷靜……思維異?；钴S，學(xué)生對文本的理解達(dá)到了一個新境界,。

三,、實(shí)施巧妙靈動的評價語言，激勵進(jìn)取

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“課堂教學(xué)評價應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感,、態(tài)度和價值觀,，以鼓勵,、表揚(yáng)等積極的方式為主，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。”德國教育家第斯多惠也說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞?！庇纱丝梢?，課堂教學(xué)中教師的即時評價具有重要的導(dǎo)向激勵功能，通過多元的評價,，就能夠喚醒學(xué)生的參與熱情,，激發(fā)學(xué)生的自信心，滿足學(xué)生的成就感,，從而把他們帶入瑰麗的知識殿堂,。

教師的評價語言應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維過程的深化，并不斷引向深入,。由于受學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，學(xué)生對材料和問題的理解往往是表層或者單一的，有時候?qū)W生的回答只答對問題的一個方面,，另外幾個方面需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo);有時學(xué)生的思考游離了主題,，偏離了材料，教師應(yīng)充分運(yùn)用自己的教育機(jī)智,，根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行適時的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入的思考和探究,，提高學(xué)生的理解能力、概括能力,。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師之為教,，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo),?！痹谡n堂教學(xué)過程中，教師不是一個旁聽者,，也不是一個單純的傾聽者,，應(yīng)該是一個有效的提升者。教師在學(xué)生回答問題時,，要敏于從學(xué)生的積極思維中捕捉有效信息,，并及時提示、啟發(fā),、引導(dǎo),，優(yōu)化學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的閱讀能力,、理解能力,，拓展學(xué)生的思維空間。

教師的評價語言應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的提煉,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，還擔(dān)當(dāng)著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重任,，這也是課堂教學(xué)的最終目標(biāo),。因此，當(dāng)學(xué)生發(fā)言時,，我們不妨靜下心來傾聽,，從學(xué)生的精彩發(fā)言中總結(jié)出良好的思維方式和值得借鑒的優(yōu)秀方法，并且推而廣之,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用,，從而達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。例如,，我校一語文教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“運(yùn)用合適的方法使表達(dá)更生動,、形象、具體”時,，在學(xué)生課堂練筆后交流的環(huán)節(jié),，注重從學(xué)生精彩的表達(dá)中總結(jié)寫法：“你運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將春天的景物描繪得如此形象,，值得我們學(xué)習(xí)!”“我聽出你寫這段話時運(yùn)用了先概括寫再具體寫的方法,，真不錯，同學(xué)們也要學(xué)會運(yùn)用哦!”“瞧,，這一組排比句使你的習(xí)作增色不少!”通過這樣的點(diǎn)撥提煉,，漸漸達(dá)成了“授之以漁”的目的。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“在擬定教育性談話內(nèi)容的時候,，你時刻也不能忘記,，你施加影響的主要手段是語言，你是通過語言去打動學(xué)生的理智與心靈,。然而,，語言可以是強(qiáng)有力的、銳利的,、火熱的,，也可以是軟弱無力的?！弊鳛橐幻處?，要想打動學(xué)生的理智與心靈，必須悉心琢磨自己的語言,，堅持不懈地錘煉自己的語言，使教學(xué)語言能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力,、感染力,，產(chǎn)生春風(fēng)化雨般的魅力，從而成就富有生命活力的高效課堂,。