在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇一

從事教育工作，針對教育問題而言,，通常也是值得思考的問題,，到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究。

（一）教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸,，視學生為「有」而不是「無」,。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化,。

（二）了解學生,，認識學生,，適時的贊美和接納，鼓勵與協(xié)助,，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等,，讓學生快樂成長，茁壯,，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系,，適時的提供教養(yǎng)子女的.咨詢與方法，共同為學生的未來而努力,。

（三）教師要理解人性：要了解學生的感受,，學生的反應(yīng)，學生的心聲也該仔細的聆聽看看,。

（四）教師要多憐愛和鼓勵

（五）教師要專業(yè),，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家，社會,，學校,，學生，教師與家長之認知

（一）教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗,！打不破,，要珍惜羽毛。

（二）教師不要訓斥與灌輸,，不強迫學生學習。

（三）教師不要妄想"教育萬能",，不是萬能丹也不是特效藥,，有其極限。

（四）教師不要過分執(zhí)著"立竿見影",，潛移默化的過程導向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導,。

（五）教師不要悲觀,，要樂觀以對，充滿希望與理想,。啟發(fā)：

（一）多關(guān)心我們的學生,，有愛的教育，才有美好的回憶,。

（二）堅守崗位,，默默耕耘，盡一己之力,。

（三）學習型組織的體會：

1,，系統(tǒng)思考

2,，自我增進

3，改善心智模式

4,，團隊學習,。

（四）知識經(jīng)濟的時代，教師要上進好學,，多求取新經(jīng)驗,，落實教學工作。

（五）教師專業(yè)成長靠進德修養(yǎng),，教師專業(yè)自主工作理念的實踐,，必須落實在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學工作上,，表現(xiàn)在日常生活教育當中,，以收到身教言教的效果。以上就是我對這本書的一點體會,。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇二

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢,？就像有些老師,，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓,；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架,。

其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,？怎么那么坐不?。吭趺茨敲措y教,？怎么那么不愛學習,？家長怎么也不管管？其實,，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了,；和同學鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好,，因為他就只能考成那樣,，也就那水平，他已經(jīng)盡力了,。當面對學生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學習,，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導,；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導,，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學生,，去感受學生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是可以教給學生很多東西的,，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些！

我們給學生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢,？笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時時注意，保持快樂的心情,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書,，深受啟發(fā),，真是受益匪淺。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容,。讀完此書,，如沐春風，豁然開朗,。做教師若不學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H是我國古代偉大的思想家和政治理論家,，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗,，形成的博大精深,、獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn),。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念,，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段,，形成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系,。這是我們教育工作者,，在教育教學工作中，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉,。

通過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今后生活,、教學工作中應(yīng)該像孔子一樣誠實守信,、以身作則、像孔子一樣約之以禮,、重視自省,、做到終身學習、不斷進取,。像孔子一樣誨人不倦,，對待學生一視同仁，關(guān)愛每一位學生,，激發(fā)學生的學習興趣,，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習,。

像孔子一樣學思并重,，因材施教。像孔子一樣教學相長,、重視實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念,，科學的思維方式,，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度,，讓學生在輕松愉快的學習中學到知識,，使學生得到全面的發(fā)展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的,。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中,，這是保證我們的教育，特別是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,。

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。

教師，作為一種職業(yè),，承擔著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者,，教師要成為研究者,、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重,。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

當今社會，科學技術(shù)突飛猛進,，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識,、新理念，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿,；

要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才,，與時俱進,，學生才會"親其師而信其道"；對所教學科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學習與本學科相關(guān)的人文知識，手機版如社會,、心理,、信息技術(shù)等，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生,。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠,、熱情,、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動,，一起游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心。"

多改變自己,，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動,、活潑,、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。

新課程標準非常明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標,。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學生親密交往,、平等對話,、真誠交流，同事之間,、上下級之間埋誠相對,，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助,，團結(jié)的力量大，集體的智慧永遠大于個體,?；砣淮蠖?，寬以待人，不斤斤計較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,，甚至一言一行,，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學會縮短與學生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化,，要設(shè)身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔,！對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學習時事政治,、專業(yè)理論等；要多聽課,，虛心請教,，學習別人的長處，領(lǐng)悟教學藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準備,，認真完成每一個教學環(huán)節(jié),。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學生的正常成長。

因此,，教師要立足當今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當人梯，為家長負責,，為學生負責,，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責,。對學困生負責,。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生,。對于學困生,，教師在教學上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導,，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論,，主動地,、迫切地學習新知識，開拓進取,，更新觀念,，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進一步”,！

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇三

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力,，進取要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事,，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而應(yīng)對我們的教育,，愛應(yīng)當是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學習,，生活，怎樣去愛,。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。"

《愛的教育》中,，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些。我想,，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我明白，"愛"是沒有限制的,。同學之間的友好交談,，教師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的教師,。當安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學生都信服與他。

雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺確定，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個好教師,。寬容和尊重學生,，"只要你們有勇氣承認自我的錯誤，我絕不會責怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生,，只要目的到達,，又何必在意學生是否理解了懲罰。

愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是無法用準確的文形容愛的.定義,，可是我明白,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的,。同樣，我們對學生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,，學生會不僅僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友，兄弟,，父母,。離開了情感，一切教育都是無從談起,，感情當然不能代替教育,，但教育必須充滿感情。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇四

我比較喜歡讀書，與書為伴,，讓我在文字的海洋中盡情的徜徉,，我常常感到是一種享受，是與智者面對面的交談,。促使我對生命和人生深切地認知和感知,。

回想我從事教育事業(yè)這些年來所走過的路，其實就是一條學習的道路,。尤其是今天所面臨的教育教學過程中的許多問題,，多讀書，讀好書,，要堅持不懈的讀書,，已經(jīng)是工作中不可缺少的一部分。因為與書為伴的人生,，一定是有質(zhì)量,，有生機，這樣的人才一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展,。

教師是學校最豐富、最有潛力,、最有生命的資源,，沒有高品質(zhì)的教師，就沒有高品質(zhì)的教育,，而要有高的品質(zhì),，有豐富的內(nèi)涵，有教師的`人格魅力,，就得經(jīng)常閱讀,，不斷提升個人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。在新的教育理念下,，教師工作的特殊性,，要求教師不僅要有一桶水,，而且要細水長流，,，古人云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉，”只有博天下書,，采百家長,，不斷的充實自己，豐富自己,，運用書中的知識去解決工作中遇到的棘手問題,，運用新的思維方式去面對解決現(xiàn)在教育教學中的問題。

多閱讀,，多讀書,，能提升自己的人格魅力，當今社會日新月異,，我們每天所面對的學生知識面廣,，思維也較成熟，他們所提出的問題,，對一些事情的態(tài)度,，觀念，做法,，我們也不能用過去的老皇歷去對待,，此時，作為教師的,，就要有豐富的知識,，包括本學科，邊緣學科的知識去幫助學生解答,，這樣的教師才是學生最喜歡的,，在學生心中有位置的，最受學生尊重的,。面對特別有個性的“問題”學生，我可以運用多方面的知識去贏得學生的信賴,，走進他們的心里,，和他們成為好朋友，進而幫助其樹立正確的人生觀,，價值觀,。所以，要成為一個受人尊重的,，博學多才的好老師一定要多讀書,，讀好書，持之以恒的讀。

歌德說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人在談話,。”我也贊同有人把知識分為根的知識和葉的知識兩部分這種說法,，通過閱讀,，在浩瀚的知識海洋中采擷自己所需,，若得根的知識植入心里,，它會讓我更加聰慧,，生長出新的知識,，在工作中得心應(yīng)手,，若得葉的知識,，雖然它不會再生,，但可以豐富我桶中之水,，讓它總是充滿，讓我的學生盡情取之,。讀好書,，好讀書,，真是受益匪淺。

做一件事容易,，最難的是堅持做下去，讀書亦如此，堅持每天閱讀,，即便是一小段,，貴在堅持，慢慢的就養(yǎng)成一種習慣,。讀書的形式可以是不固定的,，你可以只是閱讀，盡情的欣賞文詞的華麗,，體會字里行間流露出的情懷,，或是走進文中的情節(jié)，體會人生的酸甜苦辣,。你也可以讀寫結(jié)合,，記載對自己有所觸動的精典部分，抒發(fā)自己那激動不已的情懷,，做到讀有所感,，讀有所悟，真正做到閱讀成果的有效轉(zhuǎn)化,。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇五

今年暑假,，我擠時間讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書，寫了一些讀書筆記,，并結(jié)合自身教學實踐進行了認真反思,，感觸頗深。

這本書中,，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠的正能量》,，《做個能力高超的教師》，《放下師道尊嚴的架子》,，《激發(fā)學生自身的正能量》,。下面，我將從三個方面闡述我的心得體會,。

,。所謂“學高為師，身正為范”,，作為一名合格的人民教師,，應(yīng)時時事事做好學生的行為榜樣。對于學生的行為習慣、紀律以及人生觀,、價值觀的培養(yǎng),，如果只是單純講大道理，提要求,，學生都懂，那么“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。比如：教師要求學生認真書寫，那么他的板書也應(yīng)字跡工整,，美觀大方,；讓學生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”,，就會使學生看在眼里,，并主動撿起身邊垃圾。再比如,，做班主任時,，要求學生早進班，不遲到,，我就將自己的表調(diào)快5分鐘,，不論早操早讀上課，都提前進班,，而且無論刮風下雨,。學生們看在眼里記在心里，也大都能早到班了,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，日久天長,，學生們自覺形成了良好的行為習慣。

,。作為一名教師,，應(yīng)當對生活、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度,，并用“自信和樂觀”去感染你的學生,。教師這份工作，干了幾年十幾年后,，會覺得枯燥乏味,，仿佛苦行僧的生活。每天,，除了教,、改,、批、輔外,，還要和學生談心,，和家長溝通，學校還安排了開會學習等等許多工作,，而且大家還面臨考試成績評比的壓力,。久而久之，失去了對教學工作的熱情,。而我認為,，凡事如果我們多從正面去考慮，多從好處去想,，那么你將變得陽光樂觀,。比如，有的老師認為下午第一節(jié)課學生狀態(tài)不好容易瞌睡,，所以去上課前自己情緒也不好,。那么，為什么不這樣想：學生中午吃飽了,，也午休過了,，精神狀態(tài)也應(yīng)很好，我應(yīng)該想法調(diào)動起學習積極性,。比如讓學生課前唱歌,，喊口號，還可以男女生拉歌,，學生的笑容出來了,，精神狀態(tài)自然好了。我的`數(shù)學課上連排時,，如果學的內(nèi)容難度較大,，綜合性強，學完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時,，學生會有些疲憊,，我就穿插進一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，或數(shù)學趣事等,，讓學生再次活躍起來,。在考試過程中，當面臨考試難題時,，我還教給學生們要用“阿q精神勝利法”安慰自己：“這道題我一下子想不出來,，估計有好多同學也不會做，但我要沉著冷靜，我就能想出來,?！庇械耐瑢W一看到鄰座的同學翻卷子了，就覺得別人比他做得快了,，就會慌張,，我告訴他要這樣想：“他寫得快，不一定比我認真,，他馬虎,，我細心，我沉住氣,，我認真審題，我準確率高,，爭取做一道對一道”,。這樣逐步增強學生自信心。有自信心了,，學生就有了快樂,，就會愛上你的課堂。所謂“好學之不如樂學之”,。

,。魏書生老師曾說：“每個學生都是一個廣闊的世界”。他們的內(nèi)心有真善美,，有假惡丑,，有懶散拖拉，也有勤奮惜時,。我們作為老師,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強自信、熱情上進的部分,，幫助學生把內(nèi)心世界治理得更文明,。每個學生都是潛在的天才，教師要因材施教,，不搞“一刀切”,。有的學生活躍調(diào)皮，但思考問題腦子靈活,，那么應(yīng)引導他多動腦思考新題,，上課發(fā)言慢半拍，不搶老師的話,；有的學生基礎(chǔ)弱,，但和同學關(guān)系很好，對老師也很有禮貌，應(yīng)引導他多參與班級管理,，并在學習上多向同學,、老師求助；有的同學文化課不太好,，但音體美方面很活躍,，應(yīng)鼓勵他多參與學校班級課外活動，發(fā)揮才能,。

總之,，教育就是喚醒學生的潛能，激發(fā)學生的正能量,。教師——人類靈魂的工程師,，當做好傳遞正能量的使者。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇六

讀了《一份個性教案》這本書心中有一些體會,，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

師生關(guān)系主導在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導因素在于教師,，66%的學生認為自我和班主任的關(guān)系還能夠,，24%的學生認為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親,，或是因為自我學習好老師喜歡,。只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自我的學習成績不好或不守紀律,。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn),。

而且，師生關(guān)系和學生理解教育程度有必須的聯(lián)系,。隨著學生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小,、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好,。而學歷較高的大學生,，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少,，彼此可能缺乏互相了解的機會,，他們當中的大多數(shù)人認為自我與班主任的關(guān)系一般。

教師就應(yīng)熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的.師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自我所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學生,，不得變相體罰。師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自我,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責感。

一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇七

培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，數(shù)學使人思維精密，哲理使人思想深刻,，倫理學使人有修養(yǎng),，邏輯學使人善變……”就是讓我們博覽群書，如果我們能多讀書,，相信我們的生活就必須會充實幸福,。

這幾天我看了一本書，書名叫《我為誰工作》,，慢慢細閱,，頗有感觸。就像書中所言：在這個世界上,，最有力量的東西,，莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個人從失敗走向成功,，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強,。的確,，一個人讀的書越多，就越能明白事理,，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生。人們說人生是一條路,，而這條路確實是無數(shù)本書鋪成的,。如果沒有了書，那么它就失去了本身的好處,，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路,，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路,。

《我為誰工作》就是這樣一本好書,。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中,，不管做任何事,，都就應(yīng)把心態(tài)回歸到零，把自己放空,，抱著學習的態(tài)度,，將每個任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗,，一扇通往成功的機會之門,，千萬不能視工作如雞肋,，食之無味，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘,、情不愿，于公于私都沒有裨益,。我們當中的有些人,，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會太大,，自己所學,、所想的在現(xiàn)實中經(jīng)常行不通，完美,、成功的境界離自己更是遙不可及,。于是，便有些垂頭喪氣,，駐足不前,，面臨人生的道路一片茫然，不知所措,。也有時候,，對自己當前的工作不太滿意，導致了一些負面的情緒,。這樣,，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個時候,，一本好書,，它能夠幫忙我們,，它啟示了我們的思維,，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質(zhì),。

那工作又是什么呢,？我認為，工作是每個人對社會應(yīng)盡的職責,，如果沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人,，就失去了人生的好處，他們就不能完整地享受到生命的樂趣,。工作是付出努力以到達某種目的,。每個人都有自己的目標，也有自己的夢想,，正是為了獲得某些東西到達某些夢想,，或是成就自我,，為了拓寬、加深,、提高自身的技能,，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會專注于一個方向,，并為此付出畢生的心血,。工作是一個施展自己才能的舞臺，除了工作,，沒有哪種活動能有如此高的充實自我,、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感,，和種種活著的理由,。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。

我們要明白,，工作是我們要用生命去做的事情,。你，在為誰工作,，讓我們一齊來調(diào)整好自己的心態(tài),，一齊走向成功之路。在這個浮躁的時代,，我們更需要用熱情去重燃工作的激情,，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能夠從內(nèi)心深處承認并理解：我們在為他人工作的同時,，也在為自己工作,。這個樸素的人生理念，職責,、敬業(yè),、忠誠就從而誕生了。敬業(yè),，鑄成燦爛人生,。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光,。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,，勤奮努力、自強不息,，要明白我們不是在為誰工作,，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的`理想而工作,。我們要把自己當作工作的主人,，才能更好地從中獲得發(fā)展的機遇,。

很明顯，我們是為自己而工作,，在為自己的人生工作,，既然這樣，我們就應(yīng)負起天經(jīng)地義的職責,，義不容辭以誠信為立身之本,，言必有信，行必有果,，盡心盡力,，忠誠第一，忠誠于工作,，忠誠于同事,，誠實坦率，視誠實為生命,，敞開心扉,，坦蕩處世，率直為人,，把職業(yè)當作生命的信仰,。記住，我們是在為自己的人生而工作,，一齊努力,，為建立和諧社會而盡我們自己的職責。

8月14——17日臨沂市第三屆小學語文青年教師讀書會在我們沂南舉行,。我有幸參加了此屆讀書會,，心靈頗受震撼。郯城,、沂水等縣區(qū)的老師給我們帶來的名家教育思想闡述,，讓人茅塞頓開；蘭山,、沂南的老師進行的經(jīng)典展示,，讓人耳目一新,，目不暇接,；幾位教師的《西游記》、《論語》,、作文,、《在仙臺》教學讓我們對經(jīng)典閱讀有了新的思考……市教科研陳科長對此屆讀書會進行了總結(jié)，進行了精彩點評,，并要求我們教師不但要學習這些名家,，更重要的是要多讀善思,，并實現(xiàn)自身的成長。此會很好地提高了廣大青年教師教學理論和業(yè)務(wù)水平,，激發(fā)了青年教師讀書學習熱情,，促進青年骨干教師快速成長。

“與名家為友,，與經(jīng)典同行”此次盛會,，收獲頗多。特別是通過聆聽臨沂八中王立華老師的《青年教師專業(yè)成長》報告,，使我真正明白了如何才能成為一名合格的語文教師,，真正成為一名合格優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾個方面：

教師工作是一種服務(wù)公眾的形態(tài)，它需要教師的專門知識和特殊才能,，而這些知識和才能要經(jīng)過長期持續(xù)努力與研究,，方能獲得專業(yè)人員的經(jīng)驗，因此,，我們應(yīng)當把教師工作看作是一門專業(yè),，但如果一名教師不具備專業(yè)人員的知識與才能，他（她）就不能從事教育工作,，否則會誤人子弟,。

教師的專業(yè)成長是個終身學習、不斷解決問題的過程,，是教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、社會責任感以及對教育的理解力,、對教育的實踐能力,、教育經(jīng)驗等不斷成熟、不斷提升的過程,。

改革開放20多年來,，我們教育事業(yè)得到了迅速而健康的發(fā)展。教師隊伍建設(shè)不斷加強,，教師的學歷水平,、專業(yè)能力不斷提高，教師的專業(yè)成長集中代表了教師發(fā)展的意義,。

教師與其他職業(yè)一樣,，是一種學習的職業(yè)。從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有機會定期更新和補充他們的知識,、技能和能力,。如果一名教師只滿足與現(xiàn)狀，沒有及時的跟上時代的步伐去為自己“充電”，那么,，他（她）將是一個教師戰(zhàn)線上的時代落伍者,。作為一個專業(yè)教育者，教師應(yīng)具有不斷地專業(yè)化學習的意識與能力,，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展,，也是教育不斷改革對教師的必然要求。在現(xiàn)代終身教育的改革中,，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式而進行的,，教師自身首先應(yīng)該成為一個終身學習者，不斷地學習,、不斷地自我成長,，提高自己的專業(yè)水平，才有可能為兒童一生的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在《課程研究與編制導論》一書中,，斯騰豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展有三條途徑：1、通過系統(tǒng)的理論學習,；2,、通過研究其他教師的經(jīng)驗；3,、在教室里檢驗已有的理論,。

在觀摩田娜老師的讓我們捧起《西游記》課堂教學時，很明顯的能感覺到田娜老師對《西游記》這部經(jīng)典早已是爛熟于心,，這就提高了教師駕馭課堂的能力,，所以說教師必須是教育理論與教材的研究者。

一提到成為研究者,，老師們通常有兩種想法,。一是“不敢”研究，把研究看做是理論工作者的“專利”,，認為自己只是普通的一線教師,。另一類雖然“敢于”研究，但把研究狹隘地理解為正規(guī)的試驗研究,，因此他們進行研究時,，往往要求自己遵循嚴格的研究程序，如專門立項,、數(shù)學統(tǒng)計,、撰寫研究報告等。

那么,，教師到底有沒有進行研究的“資格”呢,？回答當然是肯定的,，因為保證教育研究的科學化和規(guī)范化,，最根本的并不在于形式,，而在于對研究內(nèi)在精神的尊重——研究作為一種發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的過程,，其科學和規(guī)范的核心仍是對事實的尊重。因此,，教師完全可以成為教育研究者,。

總之，一個合格的語文教師應(yīng)該是想辦法讓自己的學生喜歡上語文,，能夠讓他們流暢地表達自己的所思所想,，自身具有很高的語文素養(yǎng)。只有這樣,，才能成為一代新思維,、新形象的語文教師；只有這樣,，才能成為學生心目中有深度,、有思想、有魅力的語文教師,。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇八

今天讀于丹《《莊子心得》,。

寧靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水,，而鑒于止水,。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜,。自古以來,，心如止水、寵辱不驚,、以不變應(yīng)萬變等等說法,，都表現(xiàn)了對寧靜心態(tài)的某種崇敬。真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的,，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的,。

莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰，他一生淡泊名利,，主張修身養(yǎng)性,、清靜無為。

當今世道能夠保留一顆寧靜之心的人實在不多,。追名逐利,，心態(tài)浮躁為之普遍。

連我自己也不能例外，當周圍的人都紛紛將孩子送到高價名校時,，我就不免懷疑起當時的決定,，將女兒放在身邊這樣的普通學校會不會讓她將來發(fā)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了,，已經(jīng)有了很高的附加值,，比如當問你孩子在哪讀書，學校的名字足以讓你自豪三分或自卑了得,。我也明知這是心態(tài)的問題,，哪個學校不培養(yǎng)出人才？但往往大家都進入了一個怪圈,，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導去讀emba,，并不是為了學習知識，而是為了認識有身份的同學,，同學就是生產(chǎn)力,，就是人脈，有了人脈就不怕沒有發(fā)展,。孩子讀書也是一樣了,。心怎可平靜呢？

現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分,，經(jīng)濟能力已經(jīng)無形將人劃分了等級,，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就是截然不同，各人的生活質(zhì)量天壤之別,。社會就是這樣的勢利,，保持一個平和的心又是多么得不易。

我想我們能在浮躁和寧靜中找到一點平衡就是成功了,。讀書的過程就是提醒的旅程,，我們不要在浮躁中浸泡地太久，不然將會找不到自己在哪了,。

教師讀書心得體會 教師個人讀書心得體會篇九

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一齊去買書,，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導和諧的親子關(guān)系,，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的`是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文,；在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度,；在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受,。這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐,，此刻談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學習的書并沒關(guān)，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學,。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看,，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛的書讀的時候,，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀,。

孩子不是機器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中,，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間,，有的時候,，玩中也是一種學習,。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學生身上,，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長,。