總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

一學(xué)期又要過(guò)去了,，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,，我們付出了辛勤的汗水,，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小,，來(lái)自不同的家庭,，生活規(guī)律各不相同。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī),，我們真是嘔心瀝血,。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,。

一,、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提,。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性,。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫(xiě),，做到目標(biāo)明確、條理清晰,。

2,、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

如在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中

(1)給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)大其知識(shí)面,，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書(shū)，影視,，給他們講解,，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述對(duì)象的形,，色，運(yùn)用變化的特點(diǎn),，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的,，完整的，深刻的視覺(jué)形象,，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫(huà)面,。

(2)讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美,，形成對(duì)美術(shù)的興趣,，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心,，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng),。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),。

(3)給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料,，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育,，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力,。

(4)培養(yǎng)幼兒的思維能力。

(5)在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見(jiàn),。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位,。通過(guò)講解，示范，練習(xí),，語(yǔ)言提高和具體幫助,，游戲，比賽,，領(lǐng)做,，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；瓌t,，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則,，多樣性原則,，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則,，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo),。

3,、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的需要,，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要,，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢?我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試,。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品,。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

炎熱的夏天來(lái)到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲,。我們?nèi)焕蠋燒R心合力,，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo),，以一切為了孩子,，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美諸方面全面發(fā)展,。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了豐富充實(shí)的一學(xué)期,?；仡欉@學(xué)期,，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下,，孩子也不斷的在進(jìn)步,，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語(yǔ)言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、語(yǔ)言教育教學(xué)的實(shí)施

我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分,。加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性,，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì),、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同,，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異。因此,，我深入了解,，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平,。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲,。如：在學(xué)習(xí)故事類(lèi)的文學(xué)作品時(shí),，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話比較多的,，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述,；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫(huà)或制作其他手工制作,，然后憑借自己的繪畫(huà)或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外,，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性,，使其聽(tīng)與說(shuō)都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心,。因此，我班幼兒語(yǔ)言方面有了明顯的進(jìn)步,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，能主動(dòng)、有禮貌地與老師,、同伴交談,，能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，而且喜歡在集體中說(shuō)普通話,。

二,、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，雖然我們班的小朋友在語(yǔ)言方面有了一定的發(fā)展,，知識(shí)面也豐富了,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、思維不開(kāi)闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

2,、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期,，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力,，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng),，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光,！

三、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平,。

3、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

總之，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作,。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭(zhēng)更上一層樓,！我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

時(shí)間飛逝,，不知不覺(jué)中,，孩子們一個(gè)學(xué)期的生活即將結(jié)束。這一學(xué)期,，在我們幾位教師的盡心呵護(hù)下,，孩子們一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著,，為進(jìn)一步做好今后教育教學(xué)工作,，并從中拮取精華，尋找不足,，現(xiàn)把教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)

1.認(rèn)真執(zhí)行《臨澤縣農(nóng)村附設(shè)幼兒園一日生活作息及常規(guī)要求》在每天的活動(dòng)中能?chē)?yán)格按細(xì)則開(kāi)展活動(dòng)，有序組織幼兒按時(shí)進(jìn)園,、離園,、按時(shí)出操、按時(shí)戶(hù)外,、按時(shí)上課,，讓幼兒在規(guī)范的一日活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。

2.緊扣《幼兒教育綱要》圍繞每月活動(dòng)主題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,，以靈活多樣的方式組織活動(dòng)。

3．真鉆研本學(xué)期的教材編寫(xiě)體系,，做到對(duì)所教教材心中有數(shù),。教學(xué)中利用空閑時(shí)間制作課件,，并從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式,、教學(xué)方法的采用上,，都盡量做到以幼兒為主體，認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),。

二,、教學(xué)業(yè)績(jī)

本學(xué)期我主要擔(dān)任了中班的語(yǔ)言、美術(shù),、社會(huì)健康,、小班的社會(huì)健康等學(xué)科的教學(xué)工作。

語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)：

1,、注重孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練,。孩子在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì)了不同的語(yǔ)言，針對(duì)這一情況,，我在日?；顒?dòng)開(kāi)始慢慢地滲透，讓孩子在課堂中能大膽的回答問(wèn)題,，積極地發(fā)表自己的意見(jiàn),，并教會(huì)孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，積累一些疊詞,，沒(méi)有想到的,。

2、喜歡語(yǔ)言活動(dòng)中的表演,，能用自己的語(yǔ)言有禮貌地展開(kāi)對(duì)話,。

3、能樂(lè)意與同伴交談,，課堂上能注意聽(tīng)別人講話,，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，能用普通話同伴交流

4,、能感受語(yǔ)言美,，能理解故事內(nèi)容，通順流利的講述故事,，背誦兒歌,。

社會(huì)健康教學(xué)

1、通過(guò)圖片了解自己身體的變化,，知道自己長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)大了,，在平時(shí)的集體生活中都能做到情緒安定愉快。

2,、養(yǎng)成了堅(jiān)持每周清理指甲,，每天堅(jiān)持洗臉、洗手,，勤換衣服的習(xí)慣,，幼兒的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣有很大的改善,，學(xué)會(huì)了自己穿衣帶帽,，自己整理玩具、圖書(shū)的自理能力,。

3,、知道必要的安全保健常識(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)中學(xué)會(huì)了保護(hù)自己,，全班孩子喜歡參加室外體育活動(dòng),。

4、有了良好的的作息時(shí)間,，睡眠習(xí)慣,，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的,，愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

5,、通過(guò)觀看安全教育視屏,，學(xué)習(xí)《特殊的電話號(hào)碼》等內(nèi)容，讓幼兒掌握了一些特殊電話號(hào)碼使用的情境,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志,，從小樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。

美術(shù)課教學(xué)

1,、初步的指導(dǎo)孩子欣賞同伴的繪畫(huà),，讓他們?cè)诟惺苌蚀钆渖蠈W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美，并大膽地在繪畫(huà)中表現(xiàn)自己的情感,。

2,、幼兒的繪畫(huà)能力進(jìn)步較大。本學(xué)期幼兒能用多種線條,，不同圖形組合畫(huà)出太陽(yáng)娃娃發(fā)型,、帽子、魚(yú),、螃蟹,、房子,、海底世界、菊花,、螞蟻,、長(zhǎng)頸鹿等繪畫(huà)內(nèi)容。所畫(huà)內(nèi)容色彩搭配合理,，構(gòu)圖清晰,。

3、幼兒的動(dòng)手能力增強(qiáng),。本學(xué)期幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙繩動(dòng)手粘貼魚(yú),、蝸牛、花等紙繩粘貼畫(huà),，會(huì)用皺紋紙球粘貼魚(yú),、大樹(shù)、生日蛋糕,、漂亮的手,，會(huì)用油光紙粘貼柳樹(shù)、迎春花,、梅花等手工作品,，老師教的所有繪畫(huà)內(nèi)容、手工制作幼兒能積極參與,，作品質(zhì)量高,。

三、教科研成果

20xx年十月份參加《手拉手安全伴我行》在第xx屆全國(guó)幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用獲作品榮獲微課三等獎(jiǎng),。

20xx年11月參加《農(nóng)村幼兒園如何有效的開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)》獲甘肅省第xx屆幼兒園,、中小學(xué)體育論文征集二等獎(jiǎng)。

四,、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，孩子在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1．進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們從小養(yǎng)成自己的事自己做,，不會(huì)的事情學(xué)著做,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，向一名合格的小學(xué)生邁進(jìn),。

2．尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心,，多一些耐心,，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

3．加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,。

4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、提高自己的科研能力，多看書(shū),，多動(dòng)筆,。教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好,，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任,！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

一、班況分析：

夏日炎炎,，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期,，我班有34個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽(tīng)他人講話。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語(yǔ)句要連貫,。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字,。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順,、流暢,。

3、利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能,。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四,、措施：

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

3,、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用電訪,、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

五,、時(shí)間安排：

第二周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂(lè)第五周：黃角樹(shù)黃角丫

第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

第八周：調(diào)皮的云第九周：小獅子理發(fā)

第十周：樹(shù)葉第十一周：金色的房子

第十二周：大包第十三周：快樂(lè)的生日

第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風(fēng)鈴的小屋

第十六周：家

第十七周：小畫(huà)家請(qǐng)客

第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來(lái)了

第二十周：在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽

謝謝小狗鵝大哥出門(mén)小兔采蘑菇樹(shù)葉（復(fù)習(xí)）以字連句顧頭不顧尾的狐貍（復(fù)習(xí)）天上的家小狐貍寫(xiě)信在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的信里

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

播放ppt,，請(qǐng)幼兒看看過(guò)新年可以做些什么事情,，在播放ppt 的同時(shí)，豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛,、家家戶(hù)戶(hù)? 告訴幼兒過(guò)新年可以做很多不同的事情,，過(guò)新年是很開(kāi)心的。引出新年愿望,，教師示范性地說(shuō)出自己的新年 愿望,，請(qǐng)幼兒解讀，看看老師說(shuō)的新年愿望是怎么樣的,。

請(qǐng)幼兒互相之間說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望，鼓勵(lì)幼兒用較完整 精品文檔 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 給出情景“新年愿望樹(shù)”,，提示大家：我們將新年愿望畫(huà)了下來(lái),，掛在愿望樹(shù)上了，請(qǐng)小朋友從新年愿望樹(shù) 上取下自己的新年愿望,，告訴大家你的新年愿望是什么,。

教師個(gè)別地請(qǐng)，將愿望取下貼于黑板讓大家看見(jiàn),，面向大家將自己的新年愿望說(shuō)出來(lái),，鼓勵(lì)幼兒用較完整的句 子表述出來(lái)。

請(qǐng)大家取下新年愿望到家長(zhǎng)身邊說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望,。

引導(dǎo)幼兒將新年愿望用寄信的方式寄出去需要用到什么東西呢?引出信封,、郵票、還要寫(xiě)上收信人的地址,。

小朋友不會(huì)寫(xiě)字,，就請(qǐng)爸爸媽媽幫忙寫(xiě)上地址，把新年愿望裝進(jìn)信封里,。

1、ppt圖片 2,，聽(tīng)到了新年好,，新年到了我們又長(zhǎng)大了一歲。那小朋友過(guò)新年的時(shí)候你們都會(huì)做些什么事啊? 恩，過(guò)年呀真熱鬧,，除了慶祝過(guò)新年,，我們是不是還會(huì)收到很多禮物呀?那小朋友都收到了什么禮物呀? 那今天我們來(lái)看看故事中的小白兔收到了什么新年禮物?它又送給了別人什么新年禮物呢? 1、故事動(dòng)畫(huà)看完了,，你們知道這個(gè)神秘的禮物到底是什么呀? 3,、嗯，小白兔收到了一個(gè)很不錯(cuò)的禮物,。馬上小朋友也要過(guò)新年了,，也會(huì)收到許多禮物。在新年第一天,，小朋 友還會(huì)去走親訪友,，說(shuō)一些甜甜的吉祥話送給他們，那見(jiàn)到 爺爺奶奶我們可以說(shuō)身體健康,，新年快樂(lè),，見(jiàn)到叔叔阿姨我 們可以說(shuō)恭喜發(fā)財(cái)，萬(wàn)事如意,。

精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 今天小朋友都學(xué)到了一句好聽(tīng)的吉祥話,，在過(guò)新年的時(shí)候，也可以向你的爺爺奶奶,、爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō),。

新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備,，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛,。恰在此時(shí)，我園教 職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知,。那天,，我利用 幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí),，孩子們不約而同 地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我意識(shí)到這是一個(gè)非常 有價(jià)值的教育資源，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo) 2.積極參與交流討論,，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 4.教師募捐時(shí)的錄像片段,。精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2.快過(guò)年了，我們大家都很開(kāi)心,，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開(kāi)心了,，為什么?請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像,。

3.他們遇到什么事情了?他們過(guò)年還能開(kāi)心嗎?你看了心里覺(jué)得怎么樣? 4.小結(jié)：這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi),，他們?cè)谖覀冮_(kāi)開(kāi)心心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃,，沒(méi)有衣服穿，沒(méi) 有房子住,，有的還失去了親人,，實(shí)在是太可憐了。我們一起 來(lái)幫助他們好嗎? 2.超市給我們送來(lái)了許多資料,，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的,，請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。

3.老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子,，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么? 4.請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記,，然后按標(biāo)記把東西精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1.你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫(xiě)了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么? 2.原來(lái)漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少,。有了這樣的標(biāo)簽,，救災(zāi)工作 人員就方便多了。

4.現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里,，并在標(biāo)簽上寫(xiě)上數(shù)量,。

6.在送郵局之前，我們還要寫(xiě)上郵編,、地址,、收件人和寄件人等信息。

1.動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資,，注意物資要易保存,、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類(lèi)裝箱,，統(tǒng)計(jì)數(shù) 量,，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。

2.師幼一起欣賞紅十

字會(huì)頒發(fā)的捐助證書(shū),，分享體驗(yàn)助人的快樂(lè),。

“大家都來(lái)過(guò)新年”是源于中班主題“過(guò)新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織體現(xiàn)了以下特 精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí),，教師敏感地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍 惜自己的幸福生活,，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成 人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng),，為幼兒開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了 良好的環(huán)境氛圍,。

整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線，通過(guò)看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦,，討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選 擇,、準(zhǔn)備合適的物品,，嘗試分類(lèi)擺放物品，制作標(biāo)簽以便運(yùn) 輸,。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛(ài)來(lái)關(guān)心他人”的情感氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、操作能力,、數(shù)理 邏輯能力也得到了發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事的基本內(nèi)容以及“護(hù)士小姐”變化的臉部特征,。

2.能利用圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事復(fù)述,。

3.能通過(guò)辨別體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受故事的幽默,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻,、ppt、小丑,、巫婆,、海盜、圣誕老公公圖片,、黑板,、白紙、水彩筆,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：都有生過(guò)病的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

出示故事圖片,，引入故事主題。

教師：“寶寶們都有過(guò)生病的經(jīng)歷,，到了醫(yī)院誰(shuí)給你們看?。空l(shuí)照顧你們呢,？老師今天帶來(lái)了一本好看的大書(shū),，我們一起來(lái)看看這個(gè)封面上發(fā)生了什么事？

（二）基本部分

1.幼兒自主閱讀故事《親愛(ài)的護(hù)士小姐》,。

教師：這本好看大書(shū)名字叫“親愛(ài)的護(hù)士小姐”,，我們一起來(lái)看看這本書(shū)發(fā)生了什么？

2.教師和幼兒講述故事并進(jìn)行提問(wèn),，幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（1）故事封面上都有誰(shuí)呢,？

（2）第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的,？

（3）第二天護(hù)士小姐變成了什么樣子,？巫婆的臉是什么樣子的？

（4）第三天護(hù)士小姐打扮成了什么樣子,？海盜地臉是什么樣子的,？

（5）第四天護(hù)士小姐變成了什么樣子,？圣誕老公公是什么樣子的？

教師邊提問(wèn)邊出示圖片,，提示幼兒仔細(xì)觀察,。

3.播放dvd師幼完整欣賞故事。

4.教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒園觀察護(hù)士的面部特征變化,。出示ppt最后一頁(yè),。

教師：小男孩出院了，所有護(hù)士都來(lái)送他,，我一眼就認(rèn)出來(lái)我親愛(ài)的護(hù)士小姐是哪一個(gè),，你們也認(rèn)出來(lái)了嗎？

教師小結(jié),。

5.教師利用圖片,，個(gè)別幼兒拿著圖片，共同講述故事,。

（三）結(jié)束部分：

發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō),，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

師：你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么？

師：不管護(hù)士小姐是什么造型,，她的臉上一定會(huì)有什么呢,？

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為護(hù)士小姐創(chuàng)造出更多的造型,。（可延伸到美工區(qū)、醫(yī)院和表演區(qū)）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

活動(dòng)目標(biāo)

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受夏日的美好。

體驗(yàn)詩(shī)歌一問(wèn)一答的韻律特點(diǎn),，并嘗試用“在……”句式仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：蟈蟈、知了,、青蛙叫聲音效；蟈蟈、知了,、青蛙圖片,；《夏天在哪里》詩(shī)歌音頻及伴奏；《夏天在哪里》插圖,。

紙面教具：蟈蟈,、知了,、青蛙頭飾（卡紙彩色打印效果更佳）,。

活動(dòng)過(guò)程

依次播放蟈蟈、知了,、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音

一起聽(tīng)聽(tīng),，這是什么聲音,？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蟈蟈,、知了,、青蛙的圖。）

你在哪里見(jiàn)過(guò)它們,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自主回答,。）

播放詩(shī)歌《夏天在哪里》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩(shī)歌

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己感受到的夏天。

蟈蟈、知了和青蛙想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，夏天在哪里？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自主回答。）

2,、師幼共同欣賞配樂(lè)詩(shī)歌《夏天在哪里》前半段,。

那夏天到底在哪里呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蟈蟈,、知了和青蛙的回答吧,。

3、討論理解詩(shī)歌《夏天在哪里》,。

蟈蟈,、知了和青蛙是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)回答,。）

蟈蟈為什么說(shuō)夏天在綠綠的草叢中,？知了為什么說(shuō)夏天在高高的大樹(shù)上？青蛙為什么說(shuō)夏天在清清的池塘里,？（教師根據(jù)幼兒的回答,，及時(shí)追問(wèn)。）

4,、師幼互問(wèn)互答,。

蟈蟈、知了和青蛙的回答真有趣,，我們一起學(xué)一學(xué)吧,。（教師與幼兒互相扮演提問(wèn)者和蟈蟈,、知了、青蛙,，進(jìn)行互問(wèn)互答游戲,，也可互換角色，幼兒間也可以相互扮演角色互問(wèn)互答,。）

出示圖片,、播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒一同尋找夏天

1,、看圖找夏天,。

夏天還躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒用“在……”句式進(jìn)行表述,，并引導(dǎo)幼兒描述該事物,，如夏天在圓圓的太陽(yáng)帽里等。）

2,、結(jié)合插圖1,、2，教師播放完整詩(shī)歌《夏天在哪里》音頻,。

夏天真是一個(gè)美好又奇妙的季節(jié),，有這么多有趣的聲音和事情。讓我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng),、念一念這首《夏天在哪里》吧,。

3、播放音樂(lè),，教師完整朗誦詩(shī)歌《夏天在哪里》,。

4、教師鼓勵(lì)幼兒朗誦自己的仿編詩(shī)句,。

你們覺(jué)得夏天還能在哪里找到,？（鼓勵(lì)幼兒用“在……”的句式表達(dá)。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒的回答,。）

我們一起來(lái)念一念我們自己找到的夏天吧。（播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒看記錄紙,，朗誦幼兒自己仿編的詩(shī)句。）

溫馨提示

模仿詩(shī)歌“在……”＂的句式進(jìn)行表述是難點(diǎn),，教師應(yīng)該循序推進(jìn),。如開(kāi)始時(shí)，教師可以在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上用該句式提升,，加深幼兒的印象,，然后逐步引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá),。

在引導(dǎo)幼兒用“在………”句式進(jìn)行表達(dá)時(shí)，教師可把握兩個(gè)層次,，如“在小明友樂(lè)呵呵的笑聲里”句子中,，第一層次是能表達(dá)“在小朋友的笑聲里”，第二層次是鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒選用合適的詞語(yǔ)描述在怎樣的笑聲里,。對(duì)這兩個(gè)層次，教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際能力逐步推進(jìn),。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：投放學(xué)習(xí)單,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、閱讀,，并將自己找到的夏天畫(huà)下來(lái),，編成詩(shī)句，在教師協(xié)助下編制成小書(shū)《夏天來(lái)了》,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

教材分析

《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》是一個(gè)有趣的童話故事,，情節(jié)生動(dòng)，富有童趣,。故事講述了小蘋(píng)果樹(shù)幫助生病的老蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的過(guò)程,，喜鵲、貓頭鷹雖沒(méi)能給老蘋(píng)果樹(shù)治好病,，但卻很熱心,最后找來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫助老蘋(píng)果樹(shù)把病治好,。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注幼兒的親身體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)能為大樹(shù)治病的事實(shí),，感受幫助別人克服困難后成功的快樂(lè)心情，幫助幼兒懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容,，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹,、喜鵲的作用和特殊本

2.在理解故事的基礎(chǔ)上,，能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，大膽地表演故事,。

3.愿意幫助別人,，體驗(yàn)幫助別人克服困難后成功的快樂(lè)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制課件,。

2.背景音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察圖片,幼兒觀察猜想，引起幼兒興趣,。

提問(wèn):老蘋(píng)果樹(shù)為什么很痛苦?小蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎么做?

2.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,，理解故事的基本內(nèi)容,，知道喜鵲、貓頭鷹,、啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng),，初步感受小蘋(píng)果樹(shù)、啄木鳥(niǎo)等愿意助人為樂(lè)的精神,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么,？故事講了一件什么事情？

3.播放課件,，請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)幫助別人克服困難后成功的快樂(lè)心情,。

(1)出示第1,、第2幅圖片，講述故事第1 ,、第2段,，引導(dǎo)幼兒園了解喜鵲的本領(lǐng)及小蘋(píng)果樹(shù)為老蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的過(guò)程。

提問(wèn):小蘋(píng)果樹(shù)幫樹(shù)婆婆請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)?它為什么沒(méi)有給樹(shù)婆婆治病?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示第3幅圖片.講述故事第3段,，引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的本領(lǐng),。

提問(wèn):夜里，小蘋(píng)果樹(shù)為樹(shù)婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰(shuí)?它為什么也沒(méi)有給樹(shù)婆婆治病?它的本領(lǐng)是什么?

(3)出示第4幅圖片.講述故事第4段至最后,，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng),。

提問(wèn):最后是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的病?它是怎樣為大樹(shù)婆婆治病的?引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

4.引導(dǎo)幼兒表演故事,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，豐富幼兒的情感體驗(yàn),。

（1）提問(wèn)：你最喜歡故事中的誰(shuí),？為什么？小蘋(píng)果樹(shù)終于幫老蘋(píng)果樹(shù)找到了醫(yī)生,，心情怎么樣,？你想對(duì)小蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)什么？

鼓勵(lì)幼兒在別人遇到困難時(shí)主動(dòng)想辦法幫助別人,。

（2）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,，用自己喜歡的動(dòng)作、表情表演故事,。

附故事:

小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

果園里有一棵老蘋(píng)果樹(shù)和一棵小蘋(píng)果樹(shù)。有一天,，老蘋(píng)果樹(shù)忽然渾身發(fā)抖,，碧綠的葉子也發(fā)黃了,。小蘋(píng)果樹(shù)很奇怪,問(wèn):“樹(shù)婆婆，您怎么了?”老蘋(píng)果樹(shù)說(shuō):“孩子,，我病了,有幾條蟲(chóng)子鉆進(jìn)我的身體里,，咬得我很難受。從前我的妹妹就是這樣被蟲(chóng)子咬死的,?？磥?lái)我也要死了!”小蘋(píng)果樹(shù)聽(tīng)了很傷心,決定給老蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)一位高明的醫(yī)生。

一只喜鵲飛過(guò)來(lái),小蘋(píng)果樹(shù)忙高聲喊:“喜鵲先生,，請(qǐng)您給老草果樹(shù)婆婆看看病吧!她身體里有蟲(chóng)子啦!”喜鵲搖了搖頭,，說(shuō):“好孩子，我只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,我不會(huì)動(dòng)手術(shù)啊!”小蘋(píng)果樹(shù)失望地低下頭,不說(shuō)話了,。

夜里,一只貓頭鷹從這里飛過(guò),。小蘋(píng)果樹(shù)連忙高聲喊:“貓頭鷹先生,請(qǐng)您給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看看病吧!她身體里有蟲(chóng)子啦!”貓頭鷹搖了搖頭，說(shuō):“好孩子,，我只會(huì)捉田鼠,不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,。”小蘋(píng)果樹(shù)失望地低下頭,眼淚一滴一滴掉在地上,。

第二天,，飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，他在空中繞了一圈,，不等小蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話,就落在老蘋(píng)果樹(shù)身上,不停地在樹(shù)上跳來(lái)跳去,。

小蘋(píng)果樹(shù)高聲說(shuō)“啄木鳥(niǎo)先生，您這是干什么呀?”

啄木鳥(niǎo)笑著說(shuō):“別擔(dān)心,，我看出來(lái)她有病,，是來(lái)給她治病的!”說(shuō)著，他用爪子抓住樹(shù)干,，用尾巴支住身體,，用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁啄起來(lái)。

小蘋(píng)果樹(shù)生氣了,喊道:“老蘋(píng)果樹(shù)婆婆已經(jīng)生病了,，你不能再使勁啄她呀!”

啄木鳥(niǎo)又笑笑說(shuō):“我這是給她動(dòng)手術(shù)啊!”說(shuō)著他就把壞了的樹(shù)皮啄掉,，找出蟲(chóng)子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲(chóng)子來(lái),。啄木鳥(niǎo)說(shuō):“手術(shù)做完了,。明天我再來(lái)看她吧，還有好多樹(shù)等著我去看病呢!”啄木鳥(niǎo)說(shuō)完,，匆匆忙忙飛走了,。

第二天,啄木鳥(niǎo)果真又來(lái)了，他這兒啄啄,，那兒敲敲,，又在老蘋(píng)果樹(shù)的身上啄出一條大蟲(chóng)子,。

過(guò)了幾天,老蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病全好了,她高高地抬起頭，葉子長(zhǎng)得綠油油的,，結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果,。小蘋(píng)果樹(shù)也高興極了，他們都非常感激啄木鳥(niǎo),。

有一天,啄木鳥(niǎo)從這里飛過(guò),老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)齊聲喊道:“啄木鳥(niǎo)先生,，您歇歇再走吧!請(qǐng)來(lái)嘗嘗我們的蘋(píng)果吧!”

啄木鳥(niǎo)笑著回答:“謝謝你們，我不吃蘋(píng)果,，也不能歇,，我還要去給別的樹(shù)看病呢!只要你們身體健康，我就高興啦!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見(jiàn)的反義詞,。

2.能在看看,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,勇敢表達(dá)自己的想法,。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助,、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見(jiàn)的

反義詞,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能在看看,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中勇敢表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,、圖片等

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；

一,、談話引入,，引起幼兒的興趣.

師：小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,誰(shuí)能告訴大家故事的名字?生日派對(duì)大概是做什么事情的?你過(guò)過(guò)生日嗎?

小結(jié)：生日派對(duì)就是有很多人的聚會(huì),很多的生日禮物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。

二,、觀看圖片.欣賞故事.

1.師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔給動(dòng)物村的小動(dòng)物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來(lái),到現(xiàn)在還沒(méi)睡醒呢!)

2.師：（叮咚3聲）孩子們,，聽(tīng)到了什么聲音？門(mén)鈴響了幾聲,？是誰(shuí)來(lái)了,？熊叔叔聽(tīng)到了嗎？趕快叫他起床吧,。（熊叔叔,，朋友來(lái)了，快起床吧?。?/p>

三,、通過(guò)欣賞故事，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、理解反義詞

（一）教師講故事的前半段,，幫助幼兒理解（開(kāi),、關(guān)；上,、下；出,、

進(jìn)：跑,、停）

1.師：熊叔叔還真的聽(tīng)見(jiàn)了，他從床上坐了起來(lái),，說(shuō)：“是誰(shuí)吵醒我,？”

于是他一邊打著哈欠一邊去開(kāi)們，可是到了門(mén)口瞧了瞧,，什么人也沒(méi)有,，它又把門(mén)關(guān)上了。他想反正時(shí)間還早,，再去睡一會(huì)兒吧,，他就蹬蹬瞪的上樓了。

2.（門(mén)鈴4聲）,，門(mén)鈴聲又響了,，響了幾下？熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了,，它走出屋去,，站在門(mén)口左看看、右看看,，可還是一個(gè)人也沒(méi)有,，熊叔叔又

重新走進(jìn)屋里，熊叔叔想,，我也睡不著了,，我就看一會(huì)兒報(bào)紙吧，于是,，

它在沙發(fā)上坐了下來(lái),。

3.（門(mén)鈴5聲）熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了,，它騰地從沙發(fā)上站了起來(lái),，咚咚地向

門(mén)口跑去，跑到門(mén)外又停了下來(lái),。這一次,，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有,。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋啊,？”

4.剛才三次門(mén)鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情,，他可真辛苦呀！

我們來(lái)看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的,？

（二）結(jié)合圖片,，找出圖片中的反義詞。

1.師：這里有一些圖片,，圖片的上一排和下一排是相反的事情,，你能找出來(lái)嗎？請(qǐng)你從下面一排找出與上面一排相反的圖片,，并移到上面去,。

（三）結(jié)合游戲“做一做”，“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)感受表達(dá)生活中的相反詞語(yǔ),。

1.游戲：相反動(dòng)作,。

師：下面我們來(lái)做相反動(dòng)作的游戲，想玩嗎,？

2.游戲：相反話,。

師：現(xiàn)在老師要出新的題目了，我們來(lái)說(shuō)相反的話,！

（四）通過(guò)猜一猜等方式,，感受相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

1.師：熊叔叔找了半天,，都沒(méi)有找到是誰(shuí)按門(mén)鈴,，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛,？他用力的往前推,，推進(jìn)去了嗎？看看雄叔叔又做了一個(gè)什么動(dòng)作,？熊叔叔又拼命的往后拉,，原來(lái)推和拉也是一對(duì)相反詞。謝謝小朋友的幫忙,，熊叔叔總算把這個(gè)盒子拉回了家……

2.師：如果是你的生日,，你希望箱子里是什么呢？幼兒猜想,。（教師繼續(xù)講故事至最后）熊叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣,？為什么笑？為什么哭,？

3.你們喜歡故事里的熊叔叔嗎,？為什么喜歡,？那你們喜歡他的朋友們

嗎？為什么,？

小結(jié)：他們懂得,，得到了別人的幫助，就要感謝別人,，所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣,，多幫助別人、關(guān)心別人,，在得到別人幫助的時(shí)候要懂得感謝別人,，這樣不但自己會(huì)快樂(lè)，還會(huì)擁有更多的朋友,。

四、完整講述故事,，幼兒欣賞

幼兒完整欣賞故事,。

師：太感動(dòng)了！好幸福的生日派對(duì)啊,，你們想?yún)⒓訂?？那就一起?lái)為

熊叔叔唱生日快樂(lè)歌吧！

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

找一找生活中相反的東西,。

課后反思：

本次活動(dòng)教師主要采用多感官參與的形式,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點(diǎn)引導(dǎo)幼幾在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩,、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)并積累相反詞語(yǔ),。并借助情感遷移,體驗(yàn)故事的溫情,懂得小伙伴之間要互相幫助,當(dāng)?shù)玫綆椭惨酶卸?感受幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)的情感。

在活動(dòng)組織的過(guò)程中,感覺(jué)既有優(yōu)勢(shì)也有不足,。

優(yōu)勢(shì)

1.教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣

在環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,教師智慧地發(fā)現(xiàn)了繪本中蘊(yùn)含著的“挑戰(zhàn)”幼兒語(yǔ)言,、思維的學(xué)習(xí)素材點(diǎn),即學(xué)習(xí)“反義詞”。隨著故事情節(jié)的展開(kāi),隨著門(mén)鈴一聲又一聲地響起,熊叔叔開(kāi)門(mén)又關(guān)門(mén),、上樓又下樓,、坐下又站起、出門(mén)又進(jìn)門(mén)……教師巧妙地利用角色一系列相反的動(dòng)作引起了幼兒的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒表達(dá)“上樓下樓”,、“跑進(jìn)跑出”等是相反的,。隨即,教師將幼兒的注意力從繪本中牽引到了與生活相關(guān)的圖片上,在觀察圖片的過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了“大和小”、“黑和白”等是相反的,。緊接著,教師又帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行了動(dòng)作游戲,即做相反的動(dòng)作,說(shuō)一句相反的話,。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,順利推進(jìn)。

2.游戲內(nèi)容巧妙聯(lián)接

隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn),融于情境中的三個(gè)游戲“圖片配對(duì)”,、“相反動(dòng)

作”,、“相反譜句”難度層層遞進(jìn),對(duì)中班幼兒的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。在整游戲過(guò)程中,幼兒不僅享受了輕松和愉快,也嘗試著運(yùn)用多種形式表達(dá)表現(xiàn),一步一步地加深了對(duì)反義詞的理解。在充滿(mǎn)幸福溫情,、愉快體驗(yàn)的故事情景中,有效地達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

通過(guò)活動(dòng)的組織,我也深刻反思到其中的不足：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)容量較大,受時(shí)間限制,沒(méi)有讓幼兒充分表達(dá)自己的想法

2.教師對(duì)幼兒的突發(fā)性狀況回應(yīng)不夠積極和靈活,與幼兒之間的回應(yīng)還需繼續(xù)歷練、提升

3.游戲環(huán)節(jié),教師應(yīng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐富詞匯,、引導(dǎo)幼兒在同一張圖片中找出多個(gè)相反詞語(yǔ),。

附故事：

故事《熊叔叔的生日派對(duì)》

呼嗜呼嚕..熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天,，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显?/p>

一座石橋,，辛苦了一天，很累了,。呼..呼.熊叔叔睡得真香啊,。

叮咚叮咚，是誰(shuí)??？熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒?！鞍パ?，好困，是誰(shuí)吵醒我

明,？”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén),。“咦,？沒(méi)人啊…”熊叔叔把門(mén)關(guān)上,。“再

睡一會(huì)兒,?！毙苁迨迮郎蠘翘荨６＿硕＿?，是誰(shuí)呢,？熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái),，他左看看右看看,，可是沒(méi)有人啊。熊叔叔重新走進(jìn)屋里,?！八恢恕,！靶苁迨迥弥鴪?bào)紙做在沙發(fā)上,。叮咚叮咚,，是誰(shuí)啊,？熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái),。然后咚咚地跑到門(mén)外。這一次,，門(mén)外還說(shuō)什么人也沒(méi)有,。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋??？”

熊叔叔找找這里，找找那里,。但是,，草地上、大樹(shù)下,、房子旁邊都沒(méi)

有人,，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙,！”突然，

熊叔叔看到一個(gè)大箱子,?！笆钦l(shuí)送的？哎喲,，哎喲,，熊叔叔使勁推拉著箱子。

箱子里裝的什么呢,？打開(kāi)包裝一看....“熊叔叔,，生日快樂(lè)！”小動(dòng)物們

從里面面跳出來(lái)喊道,?！爸x謝大家啊,！”熊叔叔高興地流著淚說(shuō)：“我都不

記得今天是我的生日了,。”

熊叔叔生日派對(duì)真熱鬧,！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十

本課設(shè)計(jì)意圖：《大魚(yú),、小魚(yú)和蝦米》是我國(guó)的一首傳統(tǒng)童謠，在全國(guó)各地廣為流傳,，本課一方面表現(xiàn)了漁夫希望有好收獲的愿望,，另一方面又形象地反映了大魚(yú),、小魚(yú)和蝦米之間的生態(tài)關(guān)系，通過(guò)本課的講解,，使小朋友能夠掌握了解大魚(yú)吃小魚(yú),、小魚(yú)吃蝦米的食物鏈關(guān)系。因此對(duì)本班小朋友的年齡特點(diǎn),，我特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)童謠的基礎(chǔ)上，讓小朋友進(jìn)一步了解童謠的意義,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)讓小朋友知道大魚(yú)、小魚(yú)和蝦米三者之間的生態(tài)關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大魚(yú),、小魚(yú)和蝦米的頭飾及本課童謠內(nèi)容。

授課開(kāi)始：

過(guò)程1

師：小朋友們,，今天呀,，我給大家?guī)?lái)特別好聽(tīng)的一首童謠，大家想聽(tīng)嗎?好,，大家要認(rèn)真聽(tīng)啊,。(教師讀給小朋友聽(tīng))

題目：大魚(yú)小魚(yú)和蝦米

蝦米不來(lái)小魚(yú)不來(lái)，

小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)不來(lái),。

蝦米來(lái)了小魚(yú)來(lái),，

小魚(yú)來(lái)了大魚(yú)來(lái)。

小魚(yú)來(lái)了吃蝦米,，

大魚(yú)來(lái)了吃小魚(yú),。

師：小朋友聽(tīng)好啦嗎?好，下面咱們?cè)賮?lái)了解一下動(dòng)物的食物鏈關(guān)系,，動(dòng)物的食物鏈呢都是從上到下的關(guān)系,，大的動(dòng)物以小動(dòng)物為食。在水里,，魚(yú)兒也是一樣,，它們誰(shuí)會(huì)以誰(shuí)為食呀?小朋友，誰(shuí)知道的請(qǐng)舉手,，(小朋友舉手發(fā)言)好,，小朋友們說(shuō)的很好。

過(guò)程2

下面我就給大家講講這首童謠故事,，大家想聽(tīng)嗎?從前啊,，有一位釣魚(yú)者坐在岸邊釣魚(yú)，他等了很久很久,，都沒(méi)有魚(yú)兒上鉤,，于是他想釣不到大魚(yú)釣條小魚(yú)也可以;釣不到小魚(yú)釣個(gè)蝦米也好啊,。說(shuō)著說(shuō)著小蝦米游過(guò)來(lái)了，小魚(yú)因?yàn)橐椅r米吃,，也過(guò)來(lái)了;大魚(yú)看到了小魚(yú)也匆匆而來(lái),，結(jié)果釣魚(yú)者就釣到好多好多的魚(yú)來(lái)。

過(guò)程3 釣魚(yú)游戲

教師扮演釣魚(yú)者,，讓幼兒戴上各種頭飾扮演大魚(yú),、小魚(yú)和蝦米。先用粉筆在地上畫(huà)上一個(gè)圈,，教師站在圈內(nèi),，幼兒全部站在圈外。

游戲方法：教師念：小魚(yú)不來(lái)蝦米來(lái),，這時(shí)扮演蝦米的幼兒跑進(jìn)圈內(nèi),。教師念：蝦米來(lái)了小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)來(lái)了吃蝦米,。頭戴小魚(yú)頭飾的幼兒跑進(jìn)圈內(nèi),，就得去捉蝦米，而蝦米此時(shí)要向圈外逃去,，如果沒(méi)逃出圈外被小魚(yú)抓住的話,，就要表演一個(gè)節(jié)目。

下面游戲依次類(lèi)推,，等到圈內(nèi)只有大魚(yú)時(shí),，教師念：大魚(yú)來(lái)了漁夫來(lái)，漁夫來(lái)了抓大魚(yú),，扮演大魚(yú)的幼兒要往外跑,，否則被扮演大魚(yú)者的教師抓住了也要扮演節(jié)目,，教師沒(méi)抓住大魚(yú)的話,，也要表演一個(gè)節(jié)目。這個(gè)游戲的目的主要是訓(xùn)練幼兒的應(yīng)變能力,。

各位評(píng)委你們好,，我今天抽到試講題目是：故事：竹筍娃娃

設(shè)計(jì)意圖：本課活動(dòng)目的是以故事的形式讓幼兒了解竹筍生長(zhǎng)的過(guò)程，使幼兒知道竹筍的變化是奇妙的,，竹筍不僅是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,，還可以長(zhǎng)成竹子。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、通過(guò)講故事,，是幼兒懂得竹筍生長(zhǎng)的過(guò)程。2,、讓幼兒了解竹筍的用途,。3,、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的能力。

授課開(kāi)始：

過(guò)程一,、師：小朋友們,，今天呀，我給大家講一個(gè)很好聽(tīng)的故事,，你們想聽(tīng)嗎?好,，教師出示竹子的圖片，提問(wèn)：這是什么植物啊?(大家回答：竹子)竹子可以當(dāng)蔬菜吃嗎?看有的小朋友就不知道了,，下面我就給大家講講竹筍娃娃的故事,。 故事： 竹筍娃娃

教師按課本講故事全文。

過(guò)程二,、然后提問(wèn)：小朋友們,，竹筍是在什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的?(一場(chǎng)大雨過(guò)后)

是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)尖尖的竹筍?(熊貓寶寶)

后來(lái)又有誰(shuí)看見(jiàn)了竹筍的生長(zhǎng)?(小刺猬和小白兔)

竹筍最后長(zhǎng)成了什么東西?(竹子)

過(guò)程三、了解竹筍的用途

教師告訴幼兒,，竹筍是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,。小朋友想一想，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的竹筍類(lèi)菜肴啊?幼兒們回答,，然后教師提示給幼兒,，竹筍一生成長(zhǎng)為竹子后的用途，竹筍有新鮮的,，也有晾干的,。竹筍還可以做好多好吃的菜。竹筍長(zhǎng)成竹子后可以用來(lái)做很多的東西,，如竹樓,、竹編等。

過(guò)程4,、玩游戲

教師和幼兒來(lái)玩游戲“竹筍長(zhǎng)大了”,。教師扮演竹子?jì)寢專(zhuān)瑤讉€(gè)幼兒蹲在教師旁邊扮演竹筍。

游戲方法：教師輕輕的說(shuō)：“春雨輕輕的來(lái)了,，我的娃娃慢慢的長(zhǎng)大了,。”幼兒聽(tīng)到教師的呼喚后,，慢慢的站起來(lái),，并張雙手扮成竹筍的枝葉。