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高考改革綜合評價(jià)招生 高考綜合改革評價(jià)篇一

深圳中學(xué)在2014年推出了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng),，通過報(bào)告單,、人生規(guī)劃,、成長經(jīng)歷、師友印象,、代表作品五個(gè)方面記錄學(xué)生成長歷程，涵蓋身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng),、學(xué)業(yè)水平,、思想品德、社會(huì)實(shí)踐,。為了給學(xué)生的素養(yǎng)提升提供支持，該校還開設(shè)深中文憑課程,，供學(xué)生選修,。與學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)方案相對應(yīng),，深圳中學(xué)向表現(xiàn)突出的深中學(xué)生頒發(fā)“深中文憑”和“深中榮譽(yù)文憑”,。

深中有關(guān)老師介紹,，人生規(guī)劃是學(xué)生寄語對自我的認(rèn)識(shí)和對人生的憧憬;成長經(jīng)歷包括獎(jiǎng)懲記錄和學(xué)生藝術(shù)愛好,、自學(xué)經(jīng)歷等記錄,，所有記錄,、查詢,、評價(jià),，學(xué)生可以在手機(jī)上就可以完成,。

另一所高中深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在2011年就引進(jìn)了成長教育系統(tǒng),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)適時(shí)記錄學(xué)生成長歷程,，在對學(xué)生的評價(jià)上注重過程、注重成長,、注重多元發(fā)展。2013年6月,，該校開始創(chuàng)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,，于2014年1月在初一和高一試點(diǎn)運(yùn)行。

該校相關(guān)負(fù)責(zé)人繆育群介紹,，相對于過去比較單一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng),，分學(xué)生品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平,、興趣特長養(yǎng)成4個(gè)維度,，記錄多方面的數(shù)據(jù),，交互匯聚成每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，采用雷達(dá)圖的方式反映學(xué)生不同學(xué)期在不同發(fā)展維度上的發(fā)展和變化,。

其中,，品德發(fā)展水平包括行為習(xí)慣,、道德素養(yǎng),、理想信念;學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、實(shí)踐創(chuàng)新,、學(xué)習(xí)績效;身心發(fā)展水平包括合作交流,、身心健康,、審美表現(xiàn);興趣特長養(yǎng)成包括好奇心與求知欲,、愛好與特長、潛能發(fā)展,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中,，學(xué)生的個(gè)人檔案如何記錄?據(jù)了解,，深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校開發(fā)了應(yīng)用系統(tǒng)的移動(dòng)端,，這些數(shù)據(jù)可以在電腦端、手機(jī),、平板等錄入,，而且,，做出評價(jià)的可以是學(xué)生自己,，也可以是老師、家長,、同學(xué)。對學(xué)生的評價(jià)也不再只關(guān)注結(jié)果,，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效能也會(huì)形成發(fā)展軌跡,，反映在電子檔案里。

例如,，學(xué)生的檔案里，有個(gè)人資料,、修習(xí)課程、出勤,、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè),、成績,、學(xué)分,、積點(diǎn)等記錄,，還有參與社會(huì)活動(dòng)、社團(tuán),、競賽等情況。學(xué)生獲得“杰出學(xué)生獎(jiǎng)”,，或成為微公益達(dá)人等,，都可以把新的內(nèi)容添加進(jìn)去,。