作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園清明節(jié)活動(dòng)教案中班篇一

清明

來(lái)到,，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了,。下面給大家分享幼兒園

清明節(jié)

活動(dòng)教案精選2020.歡迎閱讀!

設(shè)計(jì)思路：

詩(shī)歌是我國(guó)

文化

的瑰寶,，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué),，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境,，不得而知,。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞,，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn),，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣,。因此，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂(lè)活動(dòng),，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言

教育

與音樂(lè)教育融合在一起,，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞,，使幼兒大膽地,，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像,。

重難點(diǎn)分析：

幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的,，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞,，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境,。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌,，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知,。于是,，我首先讓孩子欣賞音樂(lè),、感受音樂(lè),，體會(huì)其中的情緒;另外,，通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)和配樂(lè)講

故事

的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái),，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境,，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品,。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí),。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè),，紙，顏料等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè),，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片,，幼兒欣賞。

(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解,，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒,，更上一層樓。)

(2)教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類(lèi)推。

(評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),，記住古詩(shī))

(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,，吟

唱歌

詞,。

3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。

(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解,。)

4,、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解,。

附古詩(shī)：清明(杜牧)

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有,，牧童遙指杏花村。

一,、活動(dòng)背景：

即將到來(lái)的清明節(jié)是中華民族的一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子,，也是郊游踏青的好時(shí)光。清明節(jié)這個(gè)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

被已列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄,，還列入法定國(guó)假日，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視,。然而，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長(zhǎng)假,，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生,，對(duì)這個(gè)節(jié)日的民俗意義和相關(guān)

傳統(tǒng)文化

知識(shí)卻知之甚少,，他們認(rèn)為祭祖是老人的事,，甚至認(rèn)為是封建迷信,，而掃墓則是出游的幌子,，至于清明節(jié)的來(lái)歷,、風(fēng)俗,、文化內(nèi)涵等他們知之甚少,。針對(duì)他們?nèi)狈?duì)傳統(tǒng)文化的感知、對(duì)感恩思源的精神的實(shí)踐而召開(kāi)了這次主題班會(huì),。

二,、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)這次主題班會(huì)，希望學(xué)生作為一個(gè)炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié),，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵，積極的過(guò)一個(gè)有意義的清明節(jié),。

2,、通過(guò)這次主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗,、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德,。有利于青少年對(duì)孝悌,、慎終,、追遠(yuǎn)、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上,，繼承先烈遺志,，發(fā)揚(yáng)革命精神,，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

3,、通過(guò)這次主題班會(huì),，增強(qiáng)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,，熱愛(ài)民族文化，主動(dòng)地傳承民族文化,、弘揚(yáng)民族文化,。

三,、活動(dòng)時(shí)間:20_-3-30

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)(2)班

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)片段，愛(ài)國(guó)電影(淮海戰(zhàn)役)片段,、愛(ài)國(guó)烈士圖片,、哀樂(lè)、白色,、_,、紫色皺紋紙,、鐵絲,、剪刀、包裝紙,、空白花圈等,。

2、學(xué)生課前搜集整理清明節(jié)有關(guān)知識(shí),、資料、圖片等,。

3,、每位學(xué)生調(diào)查自己家的家族史,。

4,、每組選若干名學(xué)生參加“清明知識(shí)知多少”比賽,，準(zhǔn)備競(jìng)賽的題目。

六,、活動(dòng)過(guò)程

班主任：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠(yuǎn),、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來(lái),，清明掃墓不僅是紀(jì)念自己的祖先,，對(duì)歷為人民立過(guò)功,，做過(guò)好事的人物,，人民都會(huì)紀(jì)念他。下周就到了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié),，為了更好的開(kāi)展這次活動(dòng)我們舉辦了這次班會(huì).,。

(一)利用競(jìng)答交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來(lái)和清明節(jié)的習(xí)俗,。

1,、引導(dǎo)學(xué)介紹清明節(jié)的由來(lái)

生：簡(jiǎn)述晉文公與介子推的故事(略)

生:大約始于周代,，已有二千五百多年的歷史,。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要,，因?yàn)榍迕骷昂彻?jié)的日期接近,，民間漸漸將兩者的習(xí)俗融合，到了隋唐年間(581至907年),，清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個(gè)節(jié)日,，成為掃墓祭祖的日子,，即今天的清明節(jié)。從此,，清明節(jié)踏青掃墓成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己搜集講述清明節(jié)的由來(lái)更能深入領(lǐng)會(huì)清明節(jié)的文化內(nèi)涵,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)清明祭祖掃墓的文化內(nèi)涵

班：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富的,，最主要的還是祭祖掃墓,。

播放清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)影像資料或展示有關(guān)圖片，最后播放一組民間掃墓,、祭祖圖片或影像,。

班:看了最后一組圖片影像，同學(xué)們有什么想法?這是封建迷信活動(dòng)嗎?對(duì)待我們的先人我們?cè)摬辉摼拺?，該如何緬?(全班同學(xué)分成小組討論小組代表口答)

總結(jié)

：清明祭祖不可少,，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人、勿忘生者”,，理解自己生活和事業(yè)基礎(chǔ)的真正內(nèi)涵,，能激發(fā)人們勇于生存和追求幸福的斗志，更能體現(xiàn)人類(lèi)生生不息,、繁衍永續(xù)的精神,。掃墓祭祖可以促使我們加深對(duì)自己生命原本的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)生者都牢記自己身世的淵源,、了解自己生命的脈絡(luò),。總之,，面對(duì)先人的照片或墓碑,，表達(dá)濃濃的思念和真誠(chéng)的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動(dòng)力,。

祭祖方式：寄托哀思的同時(shí)也要愛(ài)護(hù)城市環(huán)境,，采取鮮花、水果,、網(wǎng)上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式,，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品，不亂堆亂倒等,。

引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己的家族,，并交流自己在清明節(jié)與父母去掃墓祭祖打算,。

班:沒(méi)有我們的祖先就沒(méi)有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，可以說(shuō)一個(gè)家族史就是一個(gè)家族的奮斗史。我們應(yīng)該紀(jì)念他們,。除了拜祭我們的先人,，我們還要祭拜歷為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物,。

播放愛(ài)國(guó)電影(淮海戰(zhàn)役)片段請(qǐng)同學(xué)們觀看,，并談?wù)剼v為我們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的革命烈士與我們現(xiàn)在和諧生活的關(guān)系。學(xué)生五人一組交流觀后體會(huì),、學(xué)生推薦代表談?wù)勼w會(huì).

生:明確沒(méi)有他們?yōu)槲覀儝侇^顱灑熱血,，也就沒(méi)有我們今天的和諧，今天的幸福,。因此,，我們要珍惜今天的幸福生活。

班:祭祖掃墓是清明節(jié)的主題,，但不是全部,，還有吃青團(tuán)、踏青,、蕩秋千,、蹴鞠、打馬球,、插柳等一系列風(fēng)俗活動(dòng),。你知道這些活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)嗎?下面全班按課前布置分成兩組互相提問(wèn)，答對(duì)問(wèn)題最多的一組獲勝,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式了解清明節(jié)的習(xí)俗。

問(wèn)題如：有哪些體育活動(dòng)?秋千最早叫什么?蕩秋千有什么好處?

蹴鞠是一種什么游戲?誰(shuí)發(fā)明的?什么叫探春?為什么要植樹(shù)?為什么要插柳?戴柳?祭祖時(shí)一般在什么樹(shù)合適?等等問(wèn)題

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論

辯論

搶答的方式有助于學(xué)生全面了解清明節(jié)的習(xí)俗,，直觀的畫(huà)面有利于學(xué)生真切感受清明節(jié)的氛圍,，領(lǐng)悟清明節(jié)祭祖掃墓的人文內(nèi)涵，并在思想上明確怎樣才能過(guò)一個(gè)文明的有意義的清明節(jié),。

二,、指導(dǎo)學(xué)生扎白色、_,、紫色的紙花如百合,、玫瑰、菊花等,，

一生做單獨(dú)的一朵,，一學(xué)習(xí)小組做成一束,，兩組以上做成一個(gè)花圈。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與美術(shù)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生用自身的能力去緬懷先人烈士更有意義,。

三模擬祭掃烈士現(xiàn)場(chǎng):

奏哀樂(lè)，全體學(xué)生默哀1分鐘表達(dá)自己對(duì)先人及烈士的悼念,寄托對(duì)革命先烈的無(wú)限哀思,，頌揚(yáng)革命先烈的崇高精神,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,，用具體行動(dòng)緬懷先人烈士,，讓學(xué)生的情感在具體活動(dòng)中得到升華與提高。

四.總結(jié):

1,、用一分鐘演講的形式讓學(xué)生談?wù)勛约荷贤瓯竟?jié)班會(huì)課后對(duì)清明節(jié)的理解和感受,。

2、班主任總結(jié)：通過(guò)今天的班會(huì)活動(dòng)我們深刻理解了清明節(jié)的來(lái)歷和節(jié)日含義,中國(guó)人歷來(lái)注重情感,，不忘本,，因此我們對(duì)先人的祭祀是發(fā)自內(nèi)心的感恩與緬懷。我們相信親人,、先祖能夠感受到我們的情意與祭奠,，我們?nèi)A夏兒女也一定會(huì)一代代延續(xù)而這種溫情。我們還要沿著革命先烈走過(guò)的足跡,，樹(shù)立榜樣,，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。清明節(jié)有它深刻的文化內(nèi)涵,，我們不僅要熱愛(ài)它，過(guò)好它,，還要更好的傳承它,。

設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生總結(jié)是檢驗(yàn)本節(jié)班會(huì)課效果的有效

方法

，教師的適時(shí)補(bǔ)充與總結(jié)讓本節(jié)班會(huì)課更加完整,，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)總體上認(rèn)識(shí),。

五、拓展

清明節(jié)小長(zhǎng)假與父母一起祭奠祖先或烈士并寫(xiě)一篇

作文

或用一幅美術(shù)作品,，記述自己過(guò)程,、見(jiàn)解或感受。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)際節(jié)日結(jié)合起來(lái),，與語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生從心靈深處感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵,，自覺(jué)地傳承本民族文化。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)班會(huì),，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體,、詳實(shí)的了解。

2,、緬懷革命先烈,，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀,，人生觀，價(jià)值觀,，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：清明節(jié)的有關(guān)資料

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入

[清明]

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有?

牧童遙指杏花村,。

二,、釋題

1、清明：最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節(jié)氣,，含有天氣晴朗,、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日間,，正是春光明媚,、草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們春游的好時(shí)候,。

2,、清明節(jié)：清明不僅是一個(gè)極其重要的農(nóng)事季節(jié)，也是24節(jié)氣中演變成民間節(jié)日的節(jié)氣,，又稱“清明節(jié)”,。作為節(jié)日，它又包含了一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義,。

三,、清明節(jié)的來(lái)源

談到清明節(jié)，自然會(huì)想到歷史人物介子推,。

傳說(shuō)

在兩千多年以前的春秋時(shí)代,，晉國(guó)公子重耳逃亡在外，生活艱苦,。跟隨他的介子推不惜從自己腿上割下一塊肉讓他充饑,。后來(lái)，重耳回到晉國(guó),，做了國(guó)君(晉文公),，大肆封賞所有跟隨他流 亡在外的隨從,。惟獨(dú)介子推拒絕接受封賞，帶了母親隱居綿山,。

晉文公無(wú)計(jì)可施,，只好放火燒山，他想,，介子推孝順母親,，一定會(huì)帶著老母出來(lái)。誰(shuí)知,，大火燒了三天三夜,，介子推母子抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)，死了,。晉文公發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著的柳樹(shù)樹(shù)洞里的衣襟上,，題了這樣一首血詩(shī)：

割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明,。柳下作鬼終不見(jiàn),，強(qiáng)似伴君作諫臣。

倘若主公心有我,，憶我之時(shí)常自省,。臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復(fù)清明,。

為了紀(jì)念介子推,，晉文公下令每年的這一天，禁止生火,，家家戶戶只能吃生冷的食物,，這就是寒食節(jié)的來(lái)源。寒食節(jié)在清明節(jié)的前一天,，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明,，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一了?，F(xiàn)在,，清明節(jié)取代了寒食節(jié)。

四,、清明節(jié)的古老風(fēng)俗

1,、考慮到老人和孩子耐不住寒冷，為了防止寒食冷餐傷身,，于是就有了各項(xiàng)野外健身活動(dòng),。

(1)放風(fēng)箏，把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線,，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)。

(2)踏青,，古時(shí)叫探春,、尋春等。三月清明,，春回大地,，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光,。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣,。

(3)鞠是一種皮球，球皮用皮革做成,，球內(nèi)用毛塞緊,。蹴鞠，就是用足去踢球,。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛(ài)的一種游戲,。相傳是黃帝發(fā)明的,，最初目的是用來(lái)訓(xùn)練武士,。

(4)這是中國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千,，意即揪著皮繩而遷移,。它的歷史很古老，最早叫千秋,，后為了避忌諱,，改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架,，再栓上彩帶做成,。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康,，而且可以培養(yǎng)勇敢精神,，至今為人們特別是

兒童

所喜愛(ài)。

(5)插柳,、戴柳,，中國(guó)人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節(jié),，人們?yōu)榱朔乐构淼那謹(jǐn)__而插柳,、戴柳，柳在人們心目中有辟邪的功用，觀世音以柳枝沾水濟(jì)度眾生,。楊柳有強(qiáng)大的生命力,，俗話說(shuō)：“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭,?！绷鴹l插土就活，插到哪里,，活到哪里,，年年插柳，處處成陰,。

2,、清明節(jié)除了這些古老風(fēng)俗外，它還是一個(gè)紀(jì)念祖先的節(jié)日,，主要的紀(jì)念方式是掃墓,。關(guān)于掃墓，你知道多少?

(1)讓學(xué)生回憶以前跟長(zhǎng)輩去掃墓的情形,，用幾句話

說(shuō)說(shuō)

掃墓的經(jīng)過(guò),。

(2)掃墓，已隨著社會(huì)的進(jìn)步而逐漸簡(jiǎn)化,，但同學(xué)們要明白,，我們?yōu)榱耸裁炊鴴吣?(緬懷英雄的崇高品質(zhì)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。)

3,、提到烈士，說(shuō)說(shuō)自己知道的烈士,。

4,、清明節(jié)到了，我們不會(huì)忘記那些英雄,，更不會(huì)忘記那些屈辱,。今年的清明節(jié)，已成為了法定節(jié)假日,，放假一天,，同學(xué)們普遍感到高興，但清明這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,，又讓人感到淡淡的哀愁,。

五、詩(shī)朗誦

1,、《站在烈士紀(jì)念碑前》

2,、《清明》杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有?

牧童遙指杏花村,。

3,、《寒食》(唐)韓翃

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜,。日暮漢宮傳蠟燭,，輕煙散入五侯家。

六,、

活動(dòng)總結(jié)

我們緬懷先烈的崇高品質(zhì),，雖然他們已長(zhǎng)眠于地下，但他們的可貴品質(zhì)卻永遠(yuǎn)激勵(lì)我們,，所以,，我們要珍惜今天的美好生活，努力學(xué)習(xí),，天天向上,，以此來(lái)告慰長(zhǎng)眠地下的英靈。

反思

：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)言積極,，對(duì)清明節(jié)有了很多的了解,，今后要多搞一些有針對(duì)性的活動(dòng)。不足之處是學(xué)生們由于條件限制,，資料不夠豐富,。在資料的收集上還要多下功夫。

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