范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學生國家安全教育ppt課件 小學生國家安全教育演講比賽篇一

大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富,，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時,，他們會感到束手無策,。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,，知道自己應該怎樣做,，學會自我保護、自救,。

1,、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì),、用途及危害,。

2、向幼兒進行安全教育,，增進幼兒安全防火意識,。

3、一旦發(fā)生火災,，要知道如何自我保護和如何自救。

紙,、蠟燭,、火柴、大中小玻璃杯,、電話,、濕毛巾,、毛巾被等。

1,、老師出示一張紙和火柴,，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤,，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

提問：火還能燃著哪些東西,？（布，木頭,、汽油,、酒精、蠟燭等）

2,、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1） 我們的,。生活中離不開火,，請幼兒說出火的用途。（燒飯,、取暖,、照明等）

（2） 火對人類有什么危害？（燒傷皮膚,、燒毀財物,、房屋、森林等）

3,、實驗：火的熄滅

（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因,。

（燃燒需要空氣）

（2）老師用大,、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,，觀察哪去蠟燭先滅,，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少,，影響蠟燭燃燒的時間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅,，必須使火和空氣隔絕。

4,、組織幼兒討論：

（1） 發(fā)生火災的原因有哪些,？（小孩玩火,、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物品,、地地震、打雷,、亂拉亂接電線等）

（2） 怎么樣防止火災發(fā)生,？

（3） 如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救,？

a：如果所在房間有電話,，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址,，什么街,，哪號樓或附近有什么明顯標志。

b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,，并用毛巾,、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來,，如門不很熱也沒看到火苗,，趕快離開。

c：受到火勢威脅時,，要當機立斷披上浸濕的衣物,、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著火,，不要奔跑,，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇火災不可乘電梯,，要向安全出口方向逃生,。

f：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援,，不可盲目跳樓,。

5、逃生演習

老師發(fā)出發(fā)生火災信號,，幼兒自選逃生辦法進行自救,。

小學生國家安全教育ppt課件 小學生國家安全教育演講比賽篇二

1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識,。

2,、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、初步培養(yǎng)學生用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5,、加強學生的`安全意識,。

知道冬天雨天的安全常識。

一,、結(jié)合學生用書了解雨雪天在路上行走可能會出現(xiàn)的不安全事項,。

1、教師：（出示圖片）這是什么天氣,？路面上有什么,？小鴨子在馬路上出什么問題了？

教師小結(jié)：下雨天,，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋,，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了,！

2,、教師：這又是什么天氣？路面上有什么,？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了,？

教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上,，哭鼻子了,！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢,？

二,、結(jié)合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難,，以及解決的方法,。

1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便,？你是用什么辦法解決的呢,？

2,、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢,？

教師小結(jié)：下雨天的時候,，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑,，所以我們要小心路滑,，慢慢的行駛。

三,、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素,。

1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣,？會出現(xiàn)不安全情況嗎,？（觀看圖片讓學生說一說）

2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢,？會出現(xiàn)不安全情況嗎,？

3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的,？會出現(xiàn)不安全情況嗎,？

教師小結(jié)：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便,，這時候我們要更注意交通安全,。

四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方,。教師小結(jié)：下雨,、下雪天，路滑,，走路要慢,，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全,；下雨,、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等,。

五,、游戲“應該用什么”

教師：這里有雨鞋、布鞋,、雨傘,、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢,？（請學生說一說）

在這節(jié)課中,，學生的活動積極性高，師幼配合較好,，大多數(shù)學生知道了如何保護自己,，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中,，個別學生對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作,，如果這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習,，效果會更好！

小學生國家安全教育ppt課件 小學生國家安全教育演講比賽篇三

通過對用電,、玩耍,、做家務等知識的了解，提高學生的家庭生活安全意識,。

安全用電,、安全的玩耍、安全的做家務,、獨自在家時的安全,。

（一）安全用電

1、想一想

小明的行為對嗎,？

你知道電是從哪里來的嗎,？

如何避免被“電老虎”電到呢？

2,、記一記：介紹各種基本的用電常識,。

3、學一學

如何正確使用各種家電,？

a,、安全使用電風扇。

b,、安全使用電視機,。

c、安全使用電冰箱,。

d,、安全使用微波爐。

4,、做一做

認識絕緣體,、電閘、，學習如何切斷電源,。

（二）安全的玩耍

1,、想一想

講牛牛和冉冉的，思考：那些游戲容易發(fā)生危險,？

2,、記一記

講解玩耍時的安全常識。

3,、學一學

a,、你知道如何安全的和玩具做朋友嗎？

b,、小寵物的危險性,。

c、受傷如何處理,？

（三）安全的做家務

1,、想一想

講解小華的故事，思考：我們在做家務的時候,，還有哪些問題需要注意,？

2、記一記

做家務的常識,。

3,、學一學

介紹緊急救助辦法。

4,、做一做

在他人的監(jiān)督下洗碗,，如果不小心受外傷，應該怎么辦,？在爸爸的指導下學習做一下包扎,。

（四）獨自在家時的安全

1、想一想

講解小剛的故事,。思考：你們有過獨自在家時的經(jīng)歷嗎,？遇到類似的事情時，你會怎么處理,？

2,、記一記

了解如何應對陌生人。

3,、學一學

了解獨自在家的,。

4、做一做

表演,，當你獨自在家時,，如果有人以查煤氣表的名義要求進入你家,，你該怎么辦？

（五）模擬練習

1,、認識電閘,，切斷電源。

2,、練習清洗傷口,。

3、練習包扎傷口,。

小學生國家安全教育ppt課件 小學生國家安全教育演講比賽篇四

包含的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物,。

2、增強好好吃早餐,、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識,。

3、了解健康標志士什么,，明白安全飲食的常識。

4,、培養(yǎng)關注自己飲食健康的職責感,，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

明白如何健康飲食,？

三

培養(yǎng)關注自己飲食健康的職責感,。

四、

（一）談話導入

1,、討論：小朋友,，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的,？（學生各抒己見）

2,、是啊，過胖,、過瘦,、面色蠟黃……都不能稱為健康的人?？磥?，一個人的健康直接跟飲食有關，所以,，在日常生活中,，我們必須要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題,。那如何做到健康飲食呢,？

（二）好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關心,、愛護，似乎并不存在什么危險,?？墒牵钪腥匀挥性S多事情需要備加注意和細心對待,，民以食為天,，食以安為重。下頭請聽一個故事,。（故事大概資料：一位小朋友每一天早上總喜歡睡懶覺,，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了,，更別提上課認真聽講了,。）

2、小朋友聽了這個故事后,，有什么話想說,？早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時,，新陳代謝大大減慢,。所以，人必須及時補充水分,。要使人體儲備足夠的水分,，你應當每一天喝兩升水。這包括喝白開水,，或在早餐時喝牛奶,、午時休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等,。

為什么需要這么多的水呢,？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中,，大約有一升水是經(jīng)過排尿排出體外,。另外一升水是經(jīng)過汗和呼吸排出體外。

可是,，即使你吃的是固體食物,，你也有可能吸收了同樣的水分。比如,，多吃水果,、蔬菜,、魚、蛋和面包,，也能補充一些水分,。

（四）有節(jié)制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到,。如果我們合理選擇零食,，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處,。有些零食包含身體所需的各種營養(yǎng)素,，所以，能夠適當吃一點零食,。平常我們各異的零食具有不一樣的功能：

花生：花生中富含維生素b2,，多吃些花生，有助于防治口唇干裂,。

核桃：核桃中包含豐富的生長素,，能使指甲堅固，不易開裂,。同時,，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長,。

葵花籽：葵花籽包含蛋白質(zhì)、脂肪,、多種維生素和礦物質(zhì),，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于堅持皮膚細嫩,，防止皮膚干燥和生成色斑,。

無花果：無花果中包含類似阿司匹林的化學特質(zhì)，可稀釋血液的流動,，從而使大腦量充足,。

奶糖：奶糖含糖、鈣,，適當進食能補充大腦能量,，令人神清氣爽，皮膚潤澤,。

吃零食在兩頓飯之間,，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃,，都不是好習慣,。零食就是零碎食物,，所以，不能吃得太多,，只能作為生活的調(diào)味品,，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調(diào)促進健康

良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失,；不恰當?shù)呐胝{(diào),，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如,，有些烹調(diào)法損失會損失食物中的維生素,，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜,，會損失百分之七十的水溶性維生素,，b族維生素和維生素c。

蒸：蒸比煮,，能夠保留更多的營養(yǎng)成分,，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

小學生國家安全教育ppt課件 小學生國家安全教育演講比賽篇五

1,、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張,。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識和能力,。

3,、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識,，學會簡單的自我保護方法,。

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼,。

2,、光盤（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報警,、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）

1,、組織幼兒觀看大火燒毀房子的錄象，使幼兒感受火災的危險性,。

2,、組織幼兒討論：你剛才看到了什么？火災是怎樣引起的,？火災會帶來什么樣的后果,？發(fā)生火災時應該怎么辦？

3,、繼續(xù)觀看錄象使幼兒知道火警電話是“119”,，報警時要說明著火地點,、著火物、自家電話號碼和姓名,。

4,、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法,，并提示幼兒說清著火地點,、著火物、自己姓名和電話號碼,。

5,、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄象。組織幼兒討論,，消防隊員用什么滅火,？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭,、云梯,、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用,。

6,、組織幼兒討論：如果小朋友家里發(fā)生火災，屋里有許多煙,，你怎樣逃出來,？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑,，懂得煙往上飄,，下面煙少的道理。

組織幼兒做逃生演習：把幼兒帶入事先布置好的場景,，教師發(fā)起信號，幼兒做逃生演習,。教育幼兒遇到危險不要慌張,，運用學到的自救知識進行自我保護。

小學生國家安全教育ppt課件 小學生國家安全教育演講比賽篇六

1,、知道幾個常用的急救電話號碼,，并會正確撥打報急電話。

2,、教育幼兒不玩火,，掌握自救這是，增強自我保護意識,。

3,、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

多媒體課件活動過程：

一,、播放幾種急救車的警報聲,，請幼兒分辨，并說出這些急救車是干什么用的,。

師：小朋友們好,！今天，老師想請大家聽幾種聲音,，說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音,。

救護車是干什么用的？警車是干什么用的,？消防車是干什么用的,？

聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災了，你們猜一猜,，這位小朋友的家里是怎么起火的,。

二、請幼兒發(fā)表自己的看法,。

三,、出示課件，請幼兒觀看火災的原因,。

1,、玩火2、電器3,、吸煙4,、放鞭炮四、出示課件,，請幼兒觀看自救常識,。

1、撥打急救電話2,、馬上開窗呼救3,、用衣服壓住火苗4、立即披上用水打濕的衣服和被子五,。請幼兒在電腦上玩游戲,，誰對誰不對。

小朋友一起探討,。

幼兒園的教育內(nèi)容應符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,，對“火”的用途及危害了解的還不是很多,。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對,。因此這個活動既來源于生活,，又服務于生活、既有利于調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗,，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。