每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇一
做數(shù)學(xué)題重要的不是結(jié)果,,而是思路,所以該作業(yè)的講解我就只說思路了,。
—題記
一,,求角
6、首先,,讓你求角c,,那么你就應(yīng)立即反映出要用到余弦定理。
(正弦定理太過于簡單,,一般不會應(yīng)用),,而關(guān)于角c的余弦定
理等于…。.(這里就不說了,,平方不會打)從3sina=5sinb,,你
就應(yīng)該立刻反應(yīng)出3a=5b,這樣,各個邊的等量關(guān)系就全部出來
了,,到最后就可以消掉求出cos值
9,、看到a,b,,c3個量之間的關(guān)系,,我們可以知道,又是一次余
弦定理的運(yùn)用,。分子的a的平方+b的平方-c的平方可以化成-ab,,與分母的2ab化成負(fù)二分之一,就是120度啦,。
11,、還是求角c,必須要向余弦定理方面去想,。再看看那個關(guān)于
cos的式子,,cosb你是不是對他有什么想法,恩,,必須要把cosb
化成cos(π-a-c),,也就是-cos(a+c)這樣化簡下去,就只剩下2sinasinc=1了,,而a=2c根據(jù)剛才我們所說的,,就可以化成sina=2sinc,這樣兩個方程一聯(lián)立,,就可以解出來c了不是么,。
★從以上題目我們可以歸納出一條規(guī)律:讓求一個角,那么你必須首先想到使用余弦定理來求,,從題目中可以知道的條件中,,左右兩邊都有sin形式的式子,可以換成其對邊,。
萬物總有特殊的,,例如第七題則不同,他讓你求的是角b,,卻不能用余弦定理,,原因是:沒有平方,則正弦定理便失效了于是,,我們只能看前面那個關(guān)系式,,邊,角必須統(tǒng)一,。角化邊自然是不可能,,因?yàn)橛颐鏇]有sin的形式,所以,只能邊化角,,化成:sinasinbcosc+sincsinbcosa=二分之一sinb,,左右的sinb約了以后變成了:sinacosc+sinccosa=二分之一,也就是sin(a+c)=二分之一,,a+c=150°或30°,,角b就是150°,30°,,因?yàn)槭卿J角三角形,,所以說角b是30°。
★有時(shí)候用余弦定理行不通的情況下,,充分利用題目中的條件或者式子,靈活運(yùn)用和角公式,,合一公式等等,,以及sinb=sin(π-a-c)。
13(1)求角a就是利用了這個方法和思路,,題目中的式子2asinb=根號3b就可以化成2sinasinb=根號3sinb,,左右化簡就成了2sina=根號3,sina=二分之根三,,再根據(jù)是銳角三角形,,就迎刃而解了。
變式練習(xí)14(1),,16,17,18(1)(這些題目不在一一詳解,。。)
提示:16題計(jì)算量較大,,注意,!17題(2)問可能較難,慎做,!
二,,求面積
★要算面積,則必須記住以下三個公式:s=二分之一acsinb=二分之一absinc=二分之一bcsina,。從公式中不難看出,,要求兩個邊相乘的形式和一個角的sin值,而在余弦定理中,,恰恰就有兩邊相乘的形式,,所以,做這種類型的問題,,向兩個公式上去想,。13(2)首相根據(jù)余弦定理cosa=…。.,(b+c)的平方-2bc=c的平方+b的平方將其等量代換,,能算出bc的值,,角a在(1)中求出是60°,運(yùn)用公式s=二分之一bcsina即可,。
三,,求邊
1★知道二邊和一角求另一邊
2★知道面積求邊
1:余弦定理的運(yùn)用,公式(自己發(fā)明)cos已知的角=……,。例題14(2)因?yàn)榈谝粏柷蟪鯿osa,,那就直接用公式cosa=…。直接算出,。
2:利用面積公式:s=二分之一acsinb=二分之一absinc=二分之一bcsina,。求出另外兩個邊的相乘的形式(方便運(yùn)用余弦定理),在運(yùn)用余弦定理,。
例題18(2)面積是根號3,,那么ac=4,再用余弦定理b的平方=……,。即可算出,。(切記:a的平方+c的平方=(a+c)的平方-2ac哦!)
希望你能考出好成績,,昨天的事,,我對不起你了……
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇二
數(shù)學(xué)作業(yè)評語集錦
能干的你會把字寫得工工整整!
你很聰明,,如果字寫得再好一點(diǎn),,那就更好了!
教師欣慰,,有你這樣的好學(xué)生,!
你的作業(yè)令老師賞心悅目!
批改你的作業(yè),,老師感到很幸福,、快樂!
批改你的作業(yè),,是一種享受,!
你的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師都看在眼里,,喜在心里,!
這道題你再做一遍,一定可以做對,!
老師期待著你的進(jìn)步,!
一步錯,,步步錯,多可惜??!
都會,為什么不好好寫呢,?
別讓字再舞蹈,,站穩(wěn)!
看到你的變化,,老師真高興,!
全對了,祝賀??!”
好工整的作業(yè)!
方法太好了,,可要細(xì)心呀,!
你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,,那肯定是最棒的!
再細(xì)心一些,,你準(zhǔn)行,!
計(jì)算全部正確,恭喜你,!一分耕耘一分收獲,!
細(xì)節(jié)決定成敗’,從細(xì)節(jié)做起,,減少計(jì)算錯誤,,好嗎?
就這樣做下去,,孩子,!
喜歡你的認(rèn)真勁兒!
提示與期待
1,、老師相信你,,本學(xué)期你一定能行!
2,、解決問題的方法與步驟,,一定要想明白,弄清楚,!
3,、計(jì)算時(shí),,一定要注意精確!
4,、注意:錯誤的結(jié)論,,是由錯誤的計(jì)算造成的!
5,、方法要靈活,,計(jì)算也要精確!
6,、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法,就必須進(jìn)行積極有序的思考,!
7,、讀題與抄寫,有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤,!
8,、明確題意,才能明確解決問題的方法,!
9,、弄清數(shù)量關(guān)系,方法才會正確,!
10,、用心練習(xí),才能形成數(shù)學(xué)技能,!
11,、本學(xué)期你一定會做得很漂亮!
12,、注意:對計(jì)算結(jié)果的處理要靈活,!
13、記?。簳龅木鸵稣_,,是作業(yè)的起碼要求!
14,、希望你把數(shù)和字寫得再大方些,!
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求,!
16,、計(jì)算步驟不能過簡,要相對完整,!
17,、你何時(shí)克服粗心大意的毛病,,你何時(shí)就能獲得全勝!
18,、你還是有些馬虎,,請注意!
19,、書寫一定要認(rèn)真,!
20、注意:作業(yè)認(rèn)真與否,,取決于習(xí)慣與態(tài)度,!
21、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,,對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很有幫助,!
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇三
學(xué)生一定要認(rèn)真努力完成作業(yè),下面一起去閱讀小編為你整理的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書吧,,希望對大家有幫助,!
數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書
1尊敬的xx老師:
這是本學(xué)期我第一次沒完成數(shù)學(xué)作業(yè),我心里很慚愧,。造成這個嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味,。昨天下午,我在抄數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候粗心大意,,東張西望,,心不在焉,以致于自己抄漏了一項(xiàng),,況且又沒有和同學(xué)對數(shù)學(xué)作業(yè),才造成了這個嚴(yán)重的后果,。今天缺交數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)很多,,老師很生氣,后果很嚴(yán)重,。唉,!都怪我粗心大意,沒有認(rèn)真檢查,,千錯萬錯都是我的錯,,怨天怨地終要怨自己,就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣:如果上帝能給我一次機(jī)會,,我愿意認(rèn)認(rèn)真真,、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛,、一字不漏,、毫不差錯地檢查自己的數(shù)學(xué)作業(yè),!就像一個電視劇名稱一樣:《對不起,我錯了,!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重,,但是我不得不說,因?yàn)樵贈]有一句話更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了,。
您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺,、心里生氣十分,我現(xiàn)在心里也是酸酸的,、苦苦的,,不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了,,現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍:學(xué)習(xí)要細(xì)心,,要學(xué)會負(fù)責(zé)。現(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說:老師,,我真的真的真的真的知道自己錯了,,我真的真的真的真的很后悔,也許您覺得我的詞言不夠精美,,不夠華麗,,但我的自我檢討還是很深刻的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,,但我的心情卻一點(diǎn)也不好,。我正在思考,思考我的檢討,,思考應(yīng)該怎樣檢討,。也許我的語言缺乏美妙,也許我的語言有點(diǎn)搞笑,,但是您要知道,,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,,我緊張而后悔的心在跳,。后悔什么?后悔自己的粗心大意,,后悔自己沒有好好完成數(shù)學(xué)作業(yè),。
老師,我希望您能原諒我,,我認(rèn)為您會原諒我,!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。??!人生多么美好,,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會總結(jié),,我會學(xué)習(xí),,我會銘刻在心,把這次嚴(yán)重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號,!自古以來,,贊頌老師的千古名句多如牛毛:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,。我的失誤,,讓老師多么生氣,多么痛心,。我沒有尊重老師的勞動成果,,我讓老師多么失望。
老師,,我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo),;老師,我今后會努力做到最好,!正所謂笑一笑,,少一少。老師,,我希望您看了我的檢討書能開懷一笑,,并且了解到,我的檢討多么深刻,。雖然在我的說明書語言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來,,但是我的心里對這件事的認(rèn)識已經(jīng)是非常非常深刻了。
老師,,這次檢討我心里我腦里會永遠(yuǎn)記得,,這是我成長的坎坷,是我生命的歷史,,老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我,,老師,,我會變得更清醒,做事更認(rèn)真,,學(xué)習(xí)和生活會因此而更好,!
檢討書:xxx
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書2
尊敬的xx:
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,,以向您表示我對數(shù)學(xué)作業(yè)沒完成這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不犯此等錯誤的決心,。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,,我真的不應(yīng)不完成數(shù)學(xué)作業(yè),我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,,我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話,,而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉,,我希望老師可以原諒我的錯誤,,我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生,,希望老師可以相信我的悔過之心,。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,,希望老師可以原諒我的錯誤,,我可以向老師保證今后一定不會再不完成數(shù)學(xué)作業(yè)。所以,,老師把讓我寫檢討,,也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點(diǎn)。
其次,,我不完成數(shù)學(xué)作業(yè)的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn),。中國是一個禮儀之邦,自古就講究尊師重道,,這是一種傳統(tǒng)的美德,,過去我一直忽視了它。拋開著一層面,,不單單是老師,,無論對任何人,我們都應(yīng)該尊重他,,尊重他的勞動,,他的勞動成果。我這樣做,,直接造成了不尊重老師,,不尊重他人,不尊重他人勞動的惡劣影響,。作為一名當(dāng)代中學(xué)生,,一名正在接受教育的人來說,這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求,。
再次,,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),,紀(jì)律良好,而我這種表現(xiàn),,給同學(xué)們帶了一個壞頭,,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),,也對學(xué)校形象造成了一定損害,,我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情,,所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思,。所以我覺得有必要對我們的行為作出檢討,按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份,。對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯的份上,,從輕處理,,請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點(diǎn),,取得更大的進(jìn)步,。今后我一定會好好學(xué)習(xí),按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè),,并且積極為班級做貢獻(xiàn),,為班級添光彩!請老師相信我,!
檢討書:xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇四
一,、數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的一般形式:
1、游戲類作業(yè):
游戲是激發(fā)興趣的最好載體,,游戲類作業(yè)帶有“玩”的色彩,,設(shè)計(jì)游戲類的作業(yè)要考慮與所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容與關(guān),這類作業(yè)適合低中年級學(xué)生,。
2,、創(chuàng)作類作業(yè):
數(shù)學(xué)創(chuàng)作可以拓展學(xué)生想象空間,增強(qiáng)和豐富他們的想象力,,可以設(shè)置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,、編數(shù)學(xué)故事等形式,把平時(shí)觀察到的數(shù)學(xué)知識,、解題中的新方法,對某個知識點(diǎn)的疑問等及時(shí)記錄分析,定期交流,,相互評價(jià),。
3、設(shè)計(jì)類的作業(yè):
數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在動手操作的過程中提高整體素質(zhì),,培養(yǎng)綜合思考的能力,。
4、實(shí)踐性作業(yè):
數(shù)學(xué)教材中,,許多內(nèi)容與社會,、生活密切相關(guān),讓學(xué)生通過觀察,、嘗試等活動,,加強(qiáng)社會認(rèn)知,提升社會參與意識,,促進(jìn)個體社會化進(jìn)程,。這類作業(yè)可結(jié)合某一教學(xué)單元某個研究專題進(jìn)行,根據(jù)具體內(nèi)容,,可以獨(dú)立完成,,也可以多人合作。
5,、探究性作業(yè):
探究性作業(yè),,可以培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。教師可根據(jù)系列學(xué)習(xí)內(nèi)容后,,圍繞學(xué)習(xí)中心,從內(nèi)容,、認(rèn)知,、技能、數(shù)學(xué)思想思考方法等方面引導(dǎo)學(xué)生整理探究課題,。
二,、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個問題:
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要有數(shù)學(xué)性,。作業(yè)設(shè)置要緊緊圍繞所學(xué)數(shù)學(xué)知識,,防止追求花樣而沒有實(shí)效,教師要加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),,增強(qiáng)實(shí)效性,。
2、創(chuàng)新性作業(yè)的評價(jià)要有激勵作用,,可通過匯報(bào),、展覽、比賽等形式,展示給大家,,使學(xué)生產(chǎn)生成功感,。
3、創(chuàng)新性作業(yè)與基礎(chǔ)知識作業(yè)并重,。數(shù)學(xué)考試畢竟以基礎(chǔ)知識和能力為主,,創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置不能太頻繁。以防為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,,華而不實(shí),。
減負(fù)新途徑——創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
2009-12-29 09:10:43 來源:順德一中附小校本培訓(xùn)網(wǎng)瀏覽:2007次
齊云張逸梅
關(guān)鍵詞:激發(fā)興趣源于生活體現(xiàn)層次內(nèi)容開放思維綻放
新課程標(biāo)準(zhǔn)下,為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)內(nèi)涵,,認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)是一種思想,一種文化,,創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)勢在必行,。一份有價(jià)值的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì),不僅能深化理解所學(xué)的知識,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。以及可以開拓學(xué)生的思路,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。而且能讓學(xué)生在價(jià)值的引導(dǎo)下自主建夠?qū)W習(xí)的過程,以動態(tài)生成的方式完善教學(xué)過程,。那么,,怎樣才能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下提高學(xué)習(xí)的實(shí)效呢?我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手:
一,、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性,。
認(rèn)知心理學(xué)指出,經(jīng)歷積極的情感體驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,。對于小學(xué)生而言,,興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的最佳動機(jī),一份趣味十足的作業(yè)一定能吸引學(xué)生主動思考,,主動探索,。例如在學(xué)習(xí)“因數(shù)和倍數(shù)”這節(jié)課時(shí),我設(shè)計(jì)這樣一份作業(yè):破解我的身份證號碼:6 2 a4 2
b 1 c 7 d 0 e 0 3 f 3 3
1從左往右依次是:
a數(shù)字最小的自然數(shù),;
b數(shù)字既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù),;
c數(shù)字是合數(shù)也是奇數(shù);
d數(shù)字是最小的合數(shù),;
e數(shù)字既有因數(shù)2,,又是6的倍數(shù),;
f數(shù)字既是質(zhì)數(shù),又是偶數(shù)
我在布置作業(yè)時(shí)故意隱去一些數(shù)字,,讓學(xué)生去猜想,、推斷,迎合了學(xué)生作一個發(fā)現(xiàn)者,、探索者的欲望,為他們營造一種“探索"的感受意境,,孩子們處理這份作業(yè)時(shí)感受到了解決數(shù)學(xué)問題的樂趣,。
再如學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算之后,為了讓學(xué)生對運(yùn)算的規(guī)則掌握的更好,,我布置了填運(yùn)算符號的題目:
4○4○4○4=04○4○4○4=14○4○4○4=
24○4○4○4=84○4○4○4=94○4○4○4=1
54○4○4○4=164○4○4○4=174○4○4○4=2
44○4○4○4=324○4○4○4=604○4○4○4=68
4○4○4○4=256
通過這組練習(xí)內(nèi)容學(xué)生對混合運(yùn)算的順序有了深入的了解,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),枯燥乏味的題材轉(zhuǎn)化成趣味性很強(qiáng)的題目,,不但能發(fā)散學(xué)生的思維,,而且在學(xué)生感興趣的認(rèn)知沖突中,增加挑戰(zhàn)性,,學(xué)生更樂于接受,。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近生活,。
數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的,,它只有回歸于生活才能體現(xiàn)其真正的價(jià)值。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識,,大都是以比較形象的圖文或文字形式展示在學(xué)生面前,,而生活中的數(shù)學(xué)問題則需要學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會中去觀察,抽取出潛在的數(shù)學(xué)問題,,再利用已有的知識去解決。所以數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)識能力出發(fā),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),,讓數(shù)學(xué)生活化,,教學(xué)活動化。
例:學(xué)習(xí)長方體表面積以后,,我設(shè)計(jì)了這樣一份作業(yè):學(xué)校要裝修教室,,教室的長是6米,寬5米,,高2.5米,,那么我們要把地板磚換成邊長6分米的地磚多少塊?如果想粉刷墻壁,,門口和窗口占18平方米,,粉刷面積是多少平方米,?如果每千克涂料能涂12平方米,那么要買多少千克涂料比較合適,?這個問題首先要求學(xué)生通過觀察弄清楚求的是哪個面的面積或是求那幾個面的面積,,要學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況解決問題。另外學(xué)生們從這次實(shí)踐中,,體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。例:如果計(jì)算不準(zhǔn)確,考慮問題不全面,,都會導(dǎo)致原料的浪費(fèi)或重復(fù)購買,,所以必須用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待這門學(xué)科。教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)以致用這一個基本原則,。
再如:學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法后,,讓學(xué)生利用課后時(shí)間幫設(shè)計(jì)一份最佳存款方案;運(yùn)用周期的知識小組合作一份掛歷,;利用軸對稱圖形的原理制作風(fēng)箏,;運(yùn)用方向與位置的知識,設(shè)計(jì)自己同家人旅游線路圖??所以在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí),,改變傳統(tǒng)的作業(yè)方式,,創(chuàng)造開放而有活力的實(shí)踐性作業(yè)。能激發(fā)孩子自我挑戰(zhàn)的欲望,,會促使孩子產(chǎn)生一種積極的心理驅(qū)動,,覺得這樣的作業(yè)是有意思、喜歡做,。才能更好地讓學(xué)生在生活實(shí)踐中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,。著名數(shù)學(xué)教授嚴(yán)士健先生指出:“數(shù)學(xué)界要大力宣傳數(shù)學(xué)在生活中的作用。即培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識”,。
三,、作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性。
由于學(xué)生的個體差異___認(rèn)知水平是客觀存在的,, 因此我們必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識過程中的認(rèn)知規(guī)律,,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容,要體現(xiàn)出一定的層次性,,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。以乘法的運(yùn)算定律為例,能理解這些常見的運(yùn)算規(guī)律,,并能運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算是學(xué)習(xí)的基本要求,。可是處理這些問題的時(shí)候,,我們經(jīng)常會遇到一些特征不明顯或者需要創(chuàng)設(shè)條件的題目,,這對于一部分同學(xué)來說學(xué)習(xí)難度比較大,,而對于另一部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)來說,恰好是一次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過篩選比較,,最后我把本次設(shè)計(jì)了兩組題目:
a組35×68+65×6871×25×4125×7×8
25×(20+ 4)102×27-2×2714×13×50
b組38×99+38202×34-68
24×25×4×511×18+33×6+99×6
a組的題目是必做題,都能夠運(yùn)用運(yùn)算定律直接來計(jì)算,,b組題目是選做題,,有興趣或有能力的同學(xué)都可以嘗試去解決。實(shí)踐證明,,效果比較好,,學(xué)生既可以鞏固基礎(chǔ)知識,同時(shí)也可以選擇比較感興趣的題目,,激發(fā)探索欲望,滿足不同學(xué)生主體發(fā)展的內(nèi)在要求,,達(dá)到不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),,以不斷提高不同程度的學(xué)生解決問題的能力。既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)具有開放性,。
(一)內(nèi)容開放,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊靠教材,,又不拘于某種形式,。要將數(shù)學(xué)和其他學(xué)科,和現(xiàn)實(shí)環(huán)境以及一些游戲巧妙的結(jié)合起來,。作業(yè)的內(nèi)容,、形式的開放具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,對學(xué)生綜合能力的提升具有極大的推動作用,。
如:在教學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識的時(shí)候,,我布置同學(xué)去統(tǒng)計(jì)我區(qū)某個時(shí)間段車輛的數(shù)量和種類,以及搜集我校各班男女生的人數(shù),,匯總成統(tǒng)計(jì)表備用,;春游的時(shí)候,根據(jù)旅游公司各種游戲套票的報(bào)價(jià),,計(jì)算班級支出費(fèi)用,,選擇合適的消費(fèi)方案;利用三角形的穩(wěn)定性,,修理學(xué)校殘舊桌椅,;利用周長,、面積的知識,預(yù)算我們班布置班級所用白紙和彩紙的張數(shù),;學(xué)習(xí)面積單位的時(shí)候,,要學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)物,或能描述出大小,,然后再考慮其間的進(jìn)率,;在一年級《認(rèn)識鐘表》后,我請學(xué)生和家長一同設(shè)計(jì)鐘面,,再次對鐘面知識進(jìn)行鞏固??這些題目雖然沒有書本習(xí)題容易操作,,然而卻是我們身邊的實(shí)例,通過這些開放性題目的作業(yè),,學(xué)生學(xué)會在生活中捕捉數(shù)學(xué)的影子,,學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式來思考問題。作為數(shù)學(xué)教師,,我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題,,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,認(rèn)清數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性,。從而產(chǎn)生興趣,。
(二)思維開放,提高學(xué)生解決問題的能力,。
作業(yè)練習(xí)是學(xué)生依據(jù)自己認(rèn)知能力形成對問題某種理解,,從原有的經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn),對原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造,、重組,。從而夠建了新的知識經(jīng)驗(yàn),在開放性問題設(shè)計(jì)中,,學(xué)生通過教師的組織和指導(dǎo),,做具有思維含量大的作業(yè),充分發(fā)揮其積極性和主動性,,從而更快地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力,。
如:在教學(xué)平行四邊形時(shí)有這樣一個習(xí)題。兩個完全一樣的三角形可拼成(),。
a,、平行四邊形 b、梯形c,、等腰三角形 d,、正方形或長方形
學(xué)生通過動手拼擺最終得到了除了b選項(xiàng)以外的其它選項(xiàng),那么接下來我們可以把條件進(jìn)一步補(bǔ)充一下,,把三角形轉(zhuǎn)變?yōu)椤颁J角三角形”這時(shí)我們的答案就只有看a選項(xiàng)了,。通過剛才練習(xí),,學(xué)生會對此知識點(diǎn)產(chǎn)生極深刻的印象。這樣不但留給學(xué)生更大的探索空間,,而且使
問題的理解有了深度和廣度,,為靈活解題打下了基礎(chǔ)。
又如:復(fù)習(xí)比大小時(shí),,我就出了一道題這樣作業(yè)題:“()○28”并寫出:你發(fā)現(xiàn)了什么,?讓我欣慰的是每個同學(xué)都寫出了與眾不同的答案,并總結(jié)出括號里填28,,圓圈里填等號,,括號里填0~27圓圈里都能填小于號,圓圈里填大于號,,括號里可以填大于28的任何數(shù),。這對培養(yǎng)學(xué)生求異思維,大膽探索事半功倍,。
通過精心的設(shè)計(jì),,改變原題目的呈現(xiàn)形式,變成開放性問題,。這樣學(xué)生可以用自己的思維方式自由地從多角度地進(jìn)行思考。米斯拉說過:“數(shù)學(xué)是人類思考中最高的成就”,。其核心目的把冰冷美麗的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為火熱的思考,。
作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一個重要環(huán)節(jié),它應(yīng)該成為學(xué)生在課內(nèi)外運(yùn)用知識來感受生活的一種方式,。而這種方式應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué),,學(xué)有趣的數(shù)學(xué),學(xué)鮮活的數(shù)學(xué),。從多元化綜合性作業(yè)中,,讓學(xué)生感受到做作業(yè)是一種愉快的事。讓學(xué)生真切的體會到運(yùn)用知識解決生活中各種問題的重要性,。創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計(jì),,可以最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。對提升學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)展獨(dú)立鮮明的個性,,以及培養(yǎng)良好的協(xié)作精神都有重要的意義,。
參考文獻(xiàn):新課程標(biāo)準(zhǔn)綱要
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇五
三年級數(shù)學(xué)
1、每天4道口算,,2道豎式(乘法,、除法各一道),,一道應(yīng)用題(結(jié)合課本編寫或者思維拔高題)(共按15天計(jì)算)。
2,、親子游戲:和爸爸媽媽一起拼七巧板,,玩魔方(至少拼出一面,開學(xué)會進(jìn)行比賽),,學(xué)會思考,。(每周至少1次)
二年級數(shù)學(xué)
1、全班完成:口算本未完成部分(每天一頁),。
2,、親子游戲:和爸爸媽媽一起拼七巧板,玩魔方(至少拼出一面,,開學(xué)會進(jìn)行比賽),,學(xué)會思考。(每周至少1次)
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇六
一.
1,、隨著電子商務(wù)的興起,,越來越多的商家也選擇網(wǎng)絡(luò)作為新的商品銷售途徑。在我國,,網(wǎng)絡(luò)購物仍然是新的商品銷售途徑,。在我國,網(wǎng)絡(luò)購物仍然是較新的消費(fèi)模式,,消費(fèi)者對它的理解和接受很有限,。傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)中上街購物的消費(fèi)模式相比,它擁有諸多頗具誘惑力的優(yōu)勢與特色,,讓消費(fèi)者不得不為之側(cè)目,。網(wǎng)絡(luò)購物可以節(jié)約購物成本,不受地域和時(shí)間的限制,,極大的增大了購物的便利性,,因此在人們工作生活的節(jié)奏不斷加快的物價(jià)水平不斷上漲的今天,人們開始接受這種全新的購物方式和購物理念,。
另外,,現(xiàn)代的青年們都追求個性和自由,極力展示自我的個性,。diy的形式和草根創(chuàng)作精神在時(shí)下年輕人的生活中逐漸風(fēng)靡起來,。
如果網(wǎng)絡(luò)購物和diy的形式結(jié)合起來如何?也就是說,,作為追求個性的我們是不是對網(wǎng)店中的鞋,,衣服,飾品有自己的見解和看法呢?有時(shí)候我們可能對其版型和顏色的結(jié)合不大滿意,,然而又不存在符合自己癖好的顏色或版型,,那我們是否可以在網(wǎng)購網(wǎng)站上建立一個專區(qū),登陸的用戶可以在該區(qū)域進(jìn)行diy設(shè)計(jì),,設(shè)計(jì)出的樣式經(jīng)過用戶確認(rèn)后繳納一定的工本費(fèi)和交易費(fèi),,交與服裝制作廠,制作出個人喜愛的款式,。根據(jù)這種草根式的創(chuàng)作,,又會激發(fā)出其他用戶的創(chuàng)造熱情,從而使這個產(chǎn)業(yè)得以運(yùn)作下去,。我相信每個人的生活從此必定更加具有獨(dú)特性,。我想難點(diǎn)將是如何定義服裝的品牌以及生產(chǎn)成本對衣服版型的制約。
2,、火車剎車時(shí)候要產(chǎn)生很多的熱量,,如果將這些熱量收集起來,轉(zhuǎn)化為電能,,支持火車內(nèi)的用電系統(tǒng),,將是一個好的能源來源。
3,、人民幣的表面比較臟,,能否生產(chǎn)出一種顏料使其免于灰塵和油漬的侵染。
4,、平時(shí)洗完衣服后晾衣服時(shí)候由于風(fēng)的原因經(jīng)常會將衣架刮歪甚至刮飛,,可以在衣架上加載一個夾子,讓夾子和晾衣繩固定好,,這樣,即使刮風(fēng)也不會將衣服刮跑了
二.
學(xué)習(xí)這門課,,讓我對創(chuàng)新有了新的認(rèn)識,,原來創(chuàng)新就在我們的生活中,只要平時(shí)注意觀察生活,,多多思考,,就能碰撞出創(chuàng)新的火花。要逐漸學(xué)會用熟悉的眼光看熟悉的食物,,用陌生的眼光看熟悉的事物,,每個人都將是發(fā)明家。
創(chuàng)新不是玩樂,,要用縝密的邏輯思維和形象思維對周圍的食物進(jìn)行冷靜的思考,,運(yùn)用多種創(chuàng)新方法讓熟悉的事物變的更加符合我們的生活習(xí)慣。如:
一。聯(lián)想法,;二,。組合法;三,。分解法,;
四。類比法,;五,。移植法;六,。演繹法,;
七。形象思維法,;八,。靈感法;
九,。專利情報(bào)分析法,;十。智力激勵法,;十一,。檢核表法;十二,。自然現(xiàn)象探求法,。
令我印象比較深刻的便是移植法對創(chuàng)新事業(yè)的貢獻(xiàn),如今許多事物都兼有好幾者的特性,,如抗棉鈴蟲的棉花,,就是移植于蘇云金桿菌的基因;雷達(dá)移植于蝙蝠的聲納系統(tǒng),;飛機(jī)的兩翼移植于飛鳥的翅膀……這些例子說明,,創(chuàng)新是沒有止境的,要善于聯(lián)系事物間的共性,,利用事物的特性,,靈活運(yùn)用,才能得到好的新發(fā)明,,新事物,。
三、我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)將視頻在課堂中的比例放大,,因?yàn)槟菢涌赡軙有蜗?,讓同學(xué)們有更多的思考空間和思考時(shí)間,,有助于同學(xué)們對創(chuàng)新思維的理解和應(yīng)用。內(nèi)容可能略顯枯燥,,建議老師能給同學(xué)們更多的當(dāng)堂思考題,,使同學(xué)們相互交流和討論,使課堂氣氛更加活躍,。
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇七
一,、口算。
40+30=52-30=70+7=77-70=
50-8=97-5=23+60=52+7=
68+20=49-7=63-21=43+22=
21-9=34+8=56-18=80-70=
64+5=85+6=46+4=99-77=
二,、填空,。
1、一個數(shù)十位上是7,,個位上是3,,這個數(shù)是()。一個數(shù)個位上是1,,十位上是4,,這個數(shù)是()。
2,、七十九里面有()個十和()個一,。五個一和六個十是()。七個十是(),。八個一(),。
3、寫出下面各數(shù),。
五十八()七十()一百()
4,、40比39多(),72比27多(),。
38比42少(),,45比54少()。
5,、一個加數(shù)是47,,另一個加數(shù)是29,和是(),。減數(shù)是76,,被減數(shù)是82,,差是(),。
6、5角=()分 80分=()角
2角7分=()分 43分=()角()分
8,。6角+4角=()元 1角-4分=()分
7角-5角=()角 1元-6角=()角
7,、在○里填上“>”、“<”或“=”
32+5○38 75+8○93 42-5○37 55-8○53
三、判斷正誤,。正確畫“√”,,錯誤畫“×”。
1,、4個十寫作“4十”,。()
2、從小到大一個一個地?cái)?shù)59后面是70,。()
3,、最小的兩位數(shù)是11。()
4,、的兩位數(shù)是90,。()
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)題目 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)測試篇八
一次數(shù)學(xué)寒假作業(yè)的創(chuàng)新
一、背景
隨著我校課題“課堂教學(xué)與初中生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的整合研究”的開題,,關(guān)于創(chuàng)新的話題與活動逐漸多了起來,。當(dāng)然,創(chuàng)新并非僅僅是一個時(shí)髦的名詞,,更不是脫離實(shí)際而臆想的東西,,它是建立在打破常規(guī)基礎(chǔ)之上的改進(jìn)和突破。就數(shù)學(xué)而言,,在教材內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)改革的同時(shí),對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,、檢測方法,、過程評估、結(jié)果評估及教學(xué)手段均應(yīng)實(shí)現(xiàn)同步改革,,而這樣做的目的,,是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣,,從“枯燥乏味”中解脫出來,,認(rèn)識數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、生動的,、科學(xué)的,、有用的,從而初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)是一種思想,、一種文化,。
在大多數(shù)同學(xué)的心目中,數(shù)學(xué)作業(yè)就是做題,,教材上的,、試卷上的,、參考資料上的等等。說明傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)已將同學(xué)們對作業(yè)的概念引入了一個死胡同,,其根本原因則是由于對學(xué)生的評價(jià)是由考試分?jǐn)?shù)來唯一確定的,。修訂后的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的評價(jià)建議作了更科學(xué)、更廣泛,、更合理的說明,,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既要有書面的作業(yè)和考試,,還要考察學(xué)生思維的深刻性及與他人合作交流的情況,,也可以開展長周期的作業(yè)方式。作業(yè)的形式可多樣化,,如口試,、作業(yè)分析、大型作業(yè),、建立成長記錄袋,、分析小論文、小課題,、活動報(bào)告等方式,。應(yīng)更多地設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景的問題、探索性與開放性問題,,暴露學(xué)生的思維過程,,重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。
二,、過程
臨近寒假,,我也開始琢磨著如何給同學(xué)們布置又有收獲又有興趣的數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過一番思考,,我給他們布置了這樣的數(shù)學(xué)寒假作業(yè):“就生活中的數(shù)學(xué),,選擇一個點(diǎn),自擬題目,,寫一篇調(diào)查報(bào)告或小論文,。”目的是讓他們進(jìn)一步認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué),,說實(shí)話,,布置之后心里還是有點(diǎn)不塌實(shí):就他們現(xiàn)在的知識面和數(shù)學(xué)觀,能否在生活中找到數(shù)學(xué),?又能夠看得多深,?
開學(xué)之初,在惴惴不安與企盼中收到了同學(xué)們的勞動成果,,迅速地把每篇文章都通讀了一遍,,心里感觸頗深??吹贸?,大部分同學(xué)都用心認(rèn)真地做了這道題,盡管有些東西略顯幼稚,,也得到了家長一定程度的幫助,,還花費(fèi)了不少的時(shí)間來整理或打印資料,但他們畢竟從純粹的數(shù)學(xué)中走了出來,,從自己的視角來審視所見到的這一切并用自己的語言來理解它們,。交上來的有小論文、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、心得體會等等,涉及的面也比較廣,,同學(xué)們就教材中的一個知識點(diǎn)進(jìn)行了深入的探討,,更多同學(xué)則分析了數(shù)學(xué)在生活中無處不在的應(yīng)用,如劉文海同學(xué)研究了蛋糕的分割問題,、許發(fā)云同學(xué)分析了足球中的數(shù)學(xué)問題,、于麗同學(xué)調(diào)查了同齡人怎樣花壓歲錢、張建強(qiáng)同學(xué)計(jì)算了中國家庭扔掉的塑料袋多長時(shí)間可以把 960 萬平方公里的土地給全部蓋住,、馬建梅同學(xué)研究了為什么裝液體的容器大多是圓柱形的,、楊巨瑋同學(xué)論述了“三步并作兩步走”的利與弊及其生活啟示、胡海敦一同學(xué)則通過自己的親身試驗(yàn)說明我們真的離不開數(shù)學(xué)等等,。
還有同學(xué)更是從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行延伸,,映射出生活中的許多哲理。如馬榮君同學(xué)寫道:學(xué)會數(shù)學(xué)就是學(xué)會生活,,真正懂?dāng)?shù)學(xué)的人是會在生活中利用數(shù)學(xué)解決問題的人,。針對七年級(上)曾經(jīng)學(xué)過“ 100 萬究竟有多大”,陳浩同學(xué)進(jìn)一步分析道:“在人的心里 100 萬的什么最多呢,?有人說:‘我希望有 100 萬元錢,,那我就是百萬富翁了!有人說:‘我希望有 100 萬畝的土地,,只要有這片土地,,我就辛勤耕耘,豐收后,,我就會得到取之不盡的勞動成果,,那才是最幸福的,!有人說:‘我現(xiàn)在最希望的是自己家里有 100 萬本書,那么我就可以學(xué)到很多很多的知識,,雖然那些書會令家里顯得擁擠不堪,,但我可以從中獲得許多知識?!?要我說呀,,我現(xiàn)在最希望的是有 100 萬個朋友,那也許我就是世界上最幸福的人了,!有了朋友的支持和幫助,,那有什么困難不能戰(zhàn)勝,有什么困難不能克服呢,?,!其實(shí),我認(rèn)為這才是最美好的 100 萬,。針對兩個基本的數(shù)學(xué)符號,,吳楠同學(xué)寫道:“其實(shí),這兩個符號有著十分深刻的意義,,世界上萬事萬物都不是平等的,,否則就不會有那么多的人下崗;如果世界和平,,就不會引發(fā)這么多的戰(zhàn)爭,。”
可見,,同學(xué)們已將自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與自己生活的環(huán)境融合在了一起,!