寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!
《老師的力量》讀后感400字 老師的力量是偉大的篇一
讀完一本經(jīng)典名著后,，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦,，一起來寫一篇讀后感吧,。可是讀后感怎么寫才合適呢,？下面是小編收集整理的《老師的力量》讀后感,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
“飲水思源”這部分一共收錄了梁實秋等九位文學名家追憶恩師,、懷念學生時代的文章。文中描寫的基本都是他們中小學時候的老師,。在經(jīng)歷了數(shù)十年的時光之后,，他們還能對自己恩師的形象、言行描寫得那么詳盡,，彷佛歷歷在目,，足以看出這些恩師對他們的影響之深。不管哪個人,，只要有過求學的經(jīng)歷,，這一生中也許都有那么幾位老師讓他終身難忘。經(jīng)年累月之后,，難忘的不見得是老師的名和姓,，更多的是這個老師帶給他這一生的影響。讀過這些文章之后，我覺得小學是孩子們接受教育的重要基礎(chǔ)階段,，作為一名小學教師,，我們應(yīng)該努力做好很多工作。
一,、做好學生的榜樣,。梁實秋在回憶他的啟蒙業(yè)師周先生時，詳細描述了周先生如何教他們習字,，而且特別注意生活中的小節(jié),，衣衫、說話腔調(diào),、走路姿勢,、本子的折角等等對學生都有嚴格的要求。同時周先生自己做了很好的榜樣,，文中描寫“他布衣布履,，纖塵不染，走起路來目不斜視,，邁大步昂首前進,，幾乎兩步一丈；講起話來和顏悅色,，但是永無戲言”,。周先生的良苦用心，這種榜樣作用,，對梁實秋產(chǎn)生了深遠的影響,。
小學生分辨是非善惡的能力還不強，但是他們有很大的可塑性,。我覺得作為一名小學教師,，在各個方面要求學生做到的，自己首先應(yīng)該做到,，做好,，做好榜樣，用自己的言行告訴學生,，什么是對的,，對于以后學生步入社會分辨是非會有很大的影響。
二,、注重學生個性的發(fā)展,。在提倡素質(zhì)教育的.今天，我們說要注重學生的全面發(fā)展,，更要注重學生的個性發(fā)展,，但是在實際的教學中,，我們往往都在“打壓”學生的個性。張?zhí)煲碛糜哪溨C的語言描寫了自己小時候的學校生活,，雖然在先生那里的案件每天總有四五起，卻沒有被開除過,，他歸因于自己的書法好,。我覺得正是因為他的先生們發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，而且不斷地加以放大,，使得這樣一個富有個性的學生成了一位文學名家,。
在我們的學生之中也許存在著以后的某某家，而且他們在某一方面已經(jīng)有了一些外露的苗頭,，也許這些苗頭并不符合老師們的要求,，作為老師，我們發(fā)現(xiàn)了之后是把這種萌芽扼殺,，還是把它作為一個閃光點,，讓孩子去發(fā)展，我覺得自己好像真的把握不好,，也希望能聽到其他老師的想法,，以解我的疑惑。
三,、讓我們做一位善良溫情,，讓學生終身難忘的老師。蕭乾描寫的兩位老師,，一位粗暴兇狠,，一位善良溫情，他們是兩個極端,，也是兩個典型,，給學生的身心帶來的影響是南轅北轍的，但都是終身難忘,。我覺得這兩種典型不僅僅存在于那個年代,，現(xiàn)在也是兩種鮮明的對比。很多時候我們都在心里告訴自己：壓住火氣,，別跟孩子們生氣,，但是往往做不到，少不了對學生一頓嚴厲的批評,，甚至就像那位“老鷹”一樣咆哮“哪天你不帶書來,，哪天照樣揍，把書揍出來算”,。讓孩子們懷著恐懼的心理上自己的課,，處于這種境況中的學生,，只是一味在恐慌，又怎能學習新知識,？
讀了這一篇文章之后,，我的感觸最深，作為一個班主任,，在以后的工作中,，不管遇到什么情況，都應(yīng)該給孩子說話的機會,，給他們解釋的機會,。好多事情也許并不像我們想象的那樣，學生也有自己的苦衷,，我們應(yīng)該試著去了解他們,。讓孩子們感受到老師的善良溫情，多年之后,，當他們想起我們的時候,，是滿懷感激的，而不是仇恨和厭惡,。
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