光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

活動計劃作文 活動計劃思維導圖篇一

多讀書 讀好書 共建書香校園

20xx年12月

1.在全院學生范圍內選出07年度優(yōu)秀讀者名單,。

2.制作展板進行“全民讀書月”活動宣傳,。內容包括推薦大學生讀書書目、介紹讀書方法,、優(yōu)秀讀者讀書感想選登等,。

3．11月29日晚上7點在圖書館三樓團體報告廳舉行讀書月活動開幕式。由院領導,、高校圖工委領導,、圖書館館長、院團委書記向07年優(yōu)秀讀者頒獎會后,，由省高校圖工委副主任張懷濤教授作學術報告,。

4.12月由求知書店在我院圖書館中廳舉行為期兩天的新書優(yōu)惠展銷活動。

活動計劃作文 活動計劃思維導圖篇二

一,、指導思想

本學期音樂游戲教研以《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據,，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究,，不斷更新教育理念,，轉變教育行為,，提升自身教師專業(yè)素質;規(guī)范教研組活動，提高自身教育教學備課,、反思能力,。改進教育實踐，加強日常保教工作管理,，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

二,、情況分析

本學期,，我們班有42名幼兒，較中班而言,，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進步,。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，每次音樂游戲,，孩子們都能積極,、主動地參加活動，幫助老師布置場地,，快速地分配角色,，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒能根據音樂進行集體游戲并遵守游戲規(guī)則;能根據已有的經驗創(chuàng)編并大膽地表現(xiàn)自己;能用打擊樂器,，如：碰鈴、三角鐵,、雙向筒等打擊出簡單的節(jié)奏,。本學期我也會根據綱要精神積極開展教育教學活動，營造一個良好的氛圍,，根據幼兒的不同特點和需要,，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

三,、教研目標

1,、喜歡參加音樂游戲活動，有較好的聽音樂,、看表演的習慣,。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

2,、能用自然好聽的聲音,，用不同的速度、力度較有表情地唱歌,。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌,，并注意使自己的歌聲與集體相一致,。在教師的啟發(fā)下，根據歌曲的內容編歌表演,，學習為熟悉,、工整的歌曲續(xù)編、改編,。

3,、按音樂的節(jié)拍和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作,，隨音樂速度、力度的變化變換動作,。在聯(lián)想的基礎上學習運用已經掌握的動作和知識經驗,，改編舞蹈部分動作和做象征性動作。并能大膽地與人合作進行舞蹈,。

4,、學習并掌握雙向筒、鈴鼓,、碰鈴,、三角鐵等樂器的演奏方法，學習根據音樂的性質,、曲式結構和樂器的音色,，選擇相應的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮,。養(yǎng)成良好的取,、放、換樂器的習慣,。

5,、能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低,、快,、慢、強,、弱,、音色的變化。感知和體驗進行曲,、搖籃曲,、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn),。

6,、 培養(yǎng)幼兒的音樂常規(guī)習慣，學會聽音樂做指令性的動作,，如：休息,、如廁。

四,、教研措施

幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種,，由于它將音樂活動內容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂,、理解音樂,、改編歌詞、創(chuàng)編動作,。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。所有音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想象力,、提高幼兒的審美力,、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質,，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質,，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀人才的.必然結果,。針對以上問題,，本學期結合我園現(xiàn)階段工作的計劃研究重點是：有效組織和開展內容豐富、形式多樣的音樂活動,，在促進幼兒發(fā)展的同時,，提升自身教師業(yè)務能力。做為青年教師,，我在本學期主要研究的是"音樂游戲教學活動的組織與實施",。以下是我在音樂游戲教學活動的一些組織方法和策略：

1、營造能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造的氛圍

音樂游戲本身是一種創(chuàng)造性的游戲形式,，只要我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕囊魳窌r間,，選擇適合幼兒的游戲材料與活動，讓幼兒情不自禁地投入到音樂游戲角色中,，在音樂的熏陶下隨心所欲,，自由自在，無拘無束地進行欣賞音樂理解音樂,，創(chuàng)編歌詞和動作,。在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時促進其積極性，主動性，創(chuàng)造性的發(fā)展,。

2,、在教學中滲透必要的音樂知識與技能

首先是讓幼兒通過欣賞音樂，了解有關音樂的故事情節(jié),，從而在腦海中產生一定的感性材料,，在游戲中幼兒才能將這些感性材料結合音樂的結構圖特點進行加工，改組共同創(chuàng)編出游戲動作,。

3,、在玩中學

在玩中學，主要利用幼兒的好奇,，在玩游戲的過程中出現(xiàn)了一個一個規(guī)則,，使幼兒自始至終保持著極高的興趣，對游戲規(guī)則進行探究,。在這種玩中學的過程中,，利用"頓悟說"的一種認識理論：獵人打槍，狼倒下后,，時有所領悟,，對情境的直覺結構豁然改變，領悟到："獵人開槍,，狼倒下后我們不能動,，因為還不知道狼死了沒有，一定要等獵人檢查后,，說大灰狼被獵人打死了以后才能動,。"所以對這個游戲規(guī)則記得特別牢。

4,、靈活,，正確地使用示范方法

示范法對老師來說是示范，對幼兒來說是模仿,。幼兒有好模仿的天性和本能,，因此在音樂教學中提供正確的、熟練,、富有表情,、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范，供幼兒模仿,，在音樂教學中是一個很重要的教學方法,，但不能只讓幼兒單純機械和模仿，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。因為每一個幼兒都是具有與眾不同的天資,，都有創(chuàng)造的需求,，更不能排除幼兒對主體對元素的能動發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨特的組合能力。