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匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇一

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的盡管去了,，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去,，天黑時(shí),，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),，從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里,，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外,，又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了，如薄霧,，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的`回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1.文章開(kāi)頭寫(xiě)“燕子”、“楊柳”,、“桃花”與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述,。

2.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的?

3.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括。(3分)

4.從第二段看,，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)

5.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用,。(4分)

①太陽(yáng)他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了。

②過(guò)去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了,，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了,。

6.第四段中,，作者用了一連串問(wèn)句，表達(dá)了他的哪些感慨?

7.珍惜時(shí)間,，有所作為,，是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭，仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子,。(3分)

例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,，結(jié)成金黃的麥穗。

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇二

1.有關(guān)系,。用燕子有再來(lái),，楊柳有再青，桃花有再開(kāi)的時(shí)候,，反襯日子一去不復(fù)返,，引出下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)，應(yīng)好好珍惜的意思,。

2.是按時(shí)間順序,，“用了排比、擬人的修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的,。

3.(3分)燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青,，桃花謝了又開(kāi),。(每句1分。意思對(duì)即可)

4.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,，內(nèi)心感到不安,。(前一句1分，后一句3分,。意思對(duì)即可)

5.(4分)第①運(yùn)用擬人手法,，賦予太陽(yáng)以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感,。第②句運(yùn)用比喻手法,。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融,，化抽象為形象,，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡。(任選一句,?！靶揶o手法”1分，“作用”3分,。意思對(duì)即可)

6.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);

③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)

7.(3分)示例：①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,，繪出了美麗的畫(huà)卷,。

②時(shí)間在冰山悄悄的融化中,，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分,，表達(dá)2分,。意思對(duì)即可)

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇三

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,，有再青的時(shí)候;桃花謝了,，有再開(kāi)的時(shí)候。但是,，聰明的,，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的盡管去了,，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí),，他又從遮挽著的手邊過(guò)去,，天黑時(shí)，我躺在床上,，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),，這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

在逃去如飛的日子里,，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外,，又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了，如薄霧,，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

4.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括。(3分)

5.從第二段看,，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)

6.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用,。(4分)

①太陽(yáng)他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了。

②過(guò)去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了,，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了,。

7.第四段中，作者用了一連串問(wèn)句,，表達(dá)了他的哪些感慨?

8.珍惜時(shí)間,，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭,，仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子。(3分)

例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,，結(jié)成金黃的麥穗,。

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇四

4.(3分)燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青,，桃花謝了又開(kāi),。(每句1分。意思對(duì)即可)

5.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,，內(nèi)心感到不安,。(前一句1分，后一句3分,。意思對(duì)即可)

6.(4分)第①運(yùn)用擬人手法,，賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感。第②句運(yùn)用比喻手法,。把日子的逝去比作輕煙被吹散,，薄霧被蒸融，化抽象為形象,，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡,。(任選一句?！靶揶o手法”1分,，“作用”3分。意思對(duì)即可)

7.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);

③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分,。意思對(duì)即可)

8.(3分)示例：①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫(huà)卷,。

②時(shí)間在冰山悄悄的融化中,，匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分,，表達(dá)2分,。意思對(duì)即可)

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇五

燕子____了，有再來(lái)的時(shí)候,；楊柳___了,，有再青的時(shí)候；桃花___了,，有再開(kāi)的時(shí)候,。但是，聰明的,，你告訴我,，我們的`日子為什么一去不復(fù)返呢,？--是有人偷了他們罷：那是誰(shuí),？又藏在何處呢,？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

去的盡管去了,，來(lái)的盡管來(lái)著,；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢,？早上我起來(lái)的時(shí)候,，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了,；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去,；吃飯的時(shí)候,，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí),，他又從遮挽著的手邊過(guò)去,；天黑時(shí)，我躺在床上,，他便傳伶俐俐地從我身上跨過(guò),，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),，這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

在逃去如飛的日子里,，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了,，只有匆匆罷了,；在八千多日的匆匆里，除徘徊外,，又剩些什么呢,？(過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了,，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷,？但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,？

1。在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

2,。文章開(kāi)頭寫(xiě)”燕子“,、”楊柳“、”桃花“與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎,？請(qǐng)簡(jiǎn)述,。

3。第二自然段是按什么順序,？用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的,？

4。畫(huà)線句用了比喻,、反問(wèn)的修辭方法,，在表情達(dá)意上有什么好處？

5,?！钡荒芷降模瑸槭裁雌装鬃哌@一遭??？“一句飽含著作者的什么感情？最能表現(xiàn)這種感情的是哪個(gè)詞,？

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇六

《匆匆》片段閱讀答案

在逃去如飛的日子里,，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了; 在八千多日的匆匆里,，除徘徊外,，又剩些什么呢? 過(guò)去的日子如輕煙口被微風(fēng)吹散了口如薄霧口被初陽(yáng)蒸融了口我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的.,，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

(1)在文中口處加上標(biāo)點(diǎn),。

(2)摘抄文中反映時(shí)間“匆匆”而逝的詞語(yǔ),。

(3)思考文中畫(huà)線的句子，再填空,。

我們赤裸裸來(lái)到這世界,，但不能___________________。

參考答案：

(1),，,，， ;

(2)逃去如飛

(3)什么事情也不做,，赤裸裸離開(kāi)這個(gè)世界

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇七

朱自清《匆匆》閱讀答案

《匆匆》

朱自清

燕子去了,，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候,。但是,，聰明的，你告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,，伸出手遮挽時(shí),，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí),，我躺在床上,，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外,，又剩些什么呢?②過(guò)去的.日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

4.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括,。(3分)

5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)

6.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,，指出它的修辭手法,，并說(shuō)明其作用。(4分)

①太陽(yáng)他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了,。

②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了,，如薄霧,，被初陽(yáng)蒸融了。

7.第四段中,，作者用了一連串問(wèn)句,，表達(dá)了他的哪些感慨?

8.珍惜時(shí)間，有所作為,，是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭，仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子,。(3分)

例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,，結(jié)成金黃的麥穗。

【參考答案】

4.(3分)燕子去了又來(lái),，楊柳枯了又青,，桃花謝了又開(kāi)。(每句1分,。意思對(duì)即可)

5.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,，內(nèi)心感到不安。(前一句1分,，后一句3分,。意思對(duì)即可)

6.(4分)第①運(yùn)用擬人手法，賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感,。第②句運(yùn)用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散,，薄霧被蒸融,，化抽象為形象,，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡。(任選一句,?！靶揶o手法”1分，“作用”3分,。意思對(duì)即可)

7.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);

③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)

8.(3分)示例：①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,，繪出了美麗的畫(huà)卷,。

②時(shí)間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海,。(內(nèi)容1分,，表達(dá)2分。意思對(duì)即可)

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇八

匆匆散文閱讀答案

燕子去了,，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候,。但是,，聰明的，你告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,，伸出手遮挽時(shí),，他又從遮挽著的手邊過(guò)去,，天黑時(shí)，我躺在床上,，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,，除徘徊外，又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了,，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括,。(3分)

2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)

3.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,，指出它的修辭手法,，并說(shuō)明其作用。(4分)

①太陽(yáng)他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了,。

②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了,，如薄霧,，被初陽(yáng)蒸融了。

4.第四段中,，作者用了一連串問(wèn)句,，表達(dá)了他的哪些感慨?

5.珍惜時(shí)間，有所作為,，是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭，仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子,。(3分)

例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,，結(jié)成金黃的麥穗,。

【參考答案】

1.(3分)燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青,，桃花謝了又開(kāi),。(每句1分。意思對(duì)即可)

2.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,，內(nèi)心感到不安,。(前一句1分，后一句3分,。意思對(duì)即可)

34分)第①運(yùn)用擬人手法,，賦予太陽(yáng)以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感,。第②句運(yùn)用比喻手法,。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融,，化抽象為形象,，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡。(任選一句,?！靶揶o手法”1分，“作用”3分,。意思對(duì)即可)

4.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);

③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)

5.(3分)示例：①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,，繪出了美麗的畫(huà)卷,。

②時(shí)間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海,。(內(nèi)容1分,，表達(dá)2分。意思對(duì)即可)

說(shuō)明文答題技巧

1,、說(shuō)明方法作用的答題模板(必考題)

列數(shù)字,，具體準(zhǔn)確說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)

舉例子，具體有力說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)

作比較,，將__與__作比較,，突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)

打比方，將__比作__,，生動(dòng)形象說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)

2,、說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的題型(必考題)

第一個(gè)題型：“__”詞語(yǔ)的作用(作答是3步)

答題模板：

1-“詞語(yǔ)”本意

2-“詞語(yǔ)”在文章中所表達(dá)的含義

3-體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性或者生動(dòng)性,、形象性

第二個(gè)題型：“__”能不能刪去,，為什么?(作答是5步)

答題模板：

1-不能刪去

2-“詞語(yǔ)”本意

3-“詞語(yǔ)”在文章中所表達(dá)的含義

4-體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)謹(jǐn)性或者生動(dòng)性、形象性

5-刪去太過(guò)于絕對(duì)或不符合文意,，所以不能刪去,。

3、本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?

解題思路：

1.了解說(shuō)明順序的基本常識(shí),。說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序,。

(1)空間順序：說(shuō)明事物的形狀、結(jié)構(gòu),，多用在說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下,、遠(yuǎn)近,、左右、內(nèi)外,、東南西北中等,。(方位詞)

(2)時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。(時(shí)間詞)

(3)邏輯順序：說(shuō)明事理,，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。邏輯順序的具體分類(lèi)：主—次、原因—結(jié)果,、現(xiàn)象—本質(zhì),、特征—局部、總—分,。(關(guān)聯(lián)詞)

答題模板：

本文使用了__的說(shuō)明順序?qū)_(說(shuō)明對(duì)象)加以說(shuō)明,，首先……,其次……,最后……,(需要根據(jù)具體運(yùn)用的說(shuō)明順序替換)使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解,。

現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法

1,、基本要領(lǐng)：整體把握， 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,， 在文中找答案 2,、步驟：(讀文章共兩遍)

第一遍：通讀全篇，大致了解,。先整體粗略閱讀全文,，大致感知文章大意即可;閱讀時(shí)憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;[可以稍快]

第二遍：審清題意,，回讀原文,。看一遍題目,，確定回答問(wèn)題的閱讀范圍,，再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段,、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜),。[宜慢,，仔細(xì)，并回讀檢查]

最后：理清要點(diǎn),，認(rèn)真答題,。根據(jù)答題要求，加工改造,，概括提煉,。

匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇九

《匆匆過(guò)客》閱讀原文

天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著,，空氣里滿含著潮濕,。看來(lái)另一場(chǎng)大雪就要降臨了——快到汽車(chē)站的時(shí)候,，覺(jué)得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒,。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀!要是再下一場(chǎng)雪,，班車(chē)一停,，回家過(guò)節(jié)就根本不可能了。

候車(chē)室里已經(jīng)人頭攢動(dòng),，亂得像一個(gè)集市,。突然傳來(lái)一個(gè)微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買(mǎi)一張去桃縣的票吧……”

這聲音是絕望的,，似乎不是對(duì)著某一個(gè)確定的人,，而是對(duì)所有在場(chǎng)的人發(fā)出的一種求援的呼喚。

只見(jiàn)旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著,。他蓬頭垢面的,，看來(lái)身體有病，面容十分蒼老,。不像是乞丐,，因?yàn)槲铱匆?jiàn)他手里捏著買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)。這是一個(gè)盲人!

我頓時(shí)感到一種憤憤不平了,。當(dāng)然我首先氣這個(gè)汽車(chē)站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問(wèn)題,。但我更氣這個(gè)候車(chē)室里的人，竟然沒(méi)有一個(gè)肯為這不幸的老人幫忙的!我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個(gè)老人,。

我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好!803次和802次的售票口緊挨著,，并且車(chē)次牌上寫(xiě)著“增加兩輛車(chē)”的字樣。

先排哪個(gè)隊(duì)呢?如果現(xiàn)在去給那個(gè)瞎眼老頭排隊(duì)買(mǎi)票，我自己的票十有八九買(mǎi)不上了,。我將不得不垂頭喪氣的滾回單位,。但如果我要是先給自己買(mǎi)票，那老頭的票也把握不大了,。

我來(lái)不及多想,，很快站到了802次的隊(duì)伍后面。

我終于把一張802次的車(chē)票拿到手了!我?guī)е@個(gè)充實(shí)的收獲,，站在803次的隊(duì)伍后面,，我很愉快：我自己得到了滿足并且開(kāi)始加緊做一件崇高的事。

前面站著一個(gè)高大的青年,，頭發(fā)亂蓬蓬的,，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光,，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn),。時(shí)髦青年!不看他的正面，光那后背就叫我反感,。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)。要是售票員喊一聲“票快完了,，后面的人不要排隊(duì)了”,，他準(zhǔn)會(huì)如狼似虎地?fù)溥^(guò)去。

我又發(fā)現(xiàn)這隊(duì)伍的旁邊還站著一位青年婦女,。

當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時(shí)候,，那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。

那個(gè)男青年兩只拳頭緊捏著,，用很難聽(tīng)的話斥責(zé)她,。

“叔叔，求求你,，不要打媽媽!”

他有點(diǎn)吃驚地盯著那個(gè)婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘,，皺了一下眉頭，隨后,，用一種極溫柔的語(yǔ)調(diào)不連貫地說(shuō)：“你……別怕!”

小伙子的腮幫子急速地抽動(dòng)了幾下,，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋

里摸出了一張車(chē)票,，遞到青年婦女的面前,。

“您不要奇怪，”他說(shuō),，“我是買(mǎi)到了一張803次的車(chē)票,，但這不是給自己買(mǎi)的。我第二次排隊(duì)才準(zhǔn)備給自己買(mǎi)一張。您帶著孩子,，待下去太不方便,。我不走了，但請(qǐng)您替我在路上照料照料那個(gè)人,?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺欤澳莻€(gè)瞎眼老頭,?！?/p>

我一下子被震驚得目瞪口呆!那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說(shuō)：“呀,，我這張票也是給他買(mǎi)的呀!”

一剎那間,，他們誰(shuí)也不說(shuō)話了。他們靜靜地互相看著對(duì)方,，兩張純潔的年輕的臉,，像大理石雕塑一般美麗。

此刻,，站在他們身邊的我,，像一個(gè)地地道道的老傻瓜;又像一個(gè)做錯(cuò)了事的小學(xué)生，羞愧地站在班主任的面前,。

那青年婦女說(shuō)：“同志,，我根本不是去桃縣的!我本來(lái)是要買(mǎi)802次車(chē)票的。但看見(jiàn)那個(gè)老頭太可憐了,，我覺(jué)得有責(zé)任幫助他,，我又怕給老頭買(mǎi)不上票，就厚著臉皮插到您前面了,?？煲M(jìn)站了，您趕快和那老頭上車(chē)去吧!”

只見(jiàn)那個(gè)男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過(guò)車(chē)票,，掏出車(chē)票錢(qián)放到了青年婦女的手里;然后彎了腰,，小心翼翼地在那個(gè)小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了,。

我猛地邁著難以抑制的激動(dòng)步伐,，走到了那位青年婦女面前，掏出車(chē)票,，對(duì)她說(shuō)：“你要802次的票嗎?我有事不能走了,，退票?！彼@喜地一邊掏錢(qián),，一邊說(shuō)：“真運(yùn)氣!太謝謝您啦!”

我接過(guò)錢(qián),，把帽檐往下拉了拉，默默地走過(guò)擁擠的人群,，出了候車(chē)室,。

外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著,。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面,，匆匆向機(jī)關(guān)走去,。

(有刪節(jié))

《匆匆過(guò)客》閱讀題目

(1) 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

a.“灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著”“看來(lái)另一場(chǎng)大雪就要降臨了”,，小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)營(yíng)造了凄冷,、沉重的氛圍，暗示了人物心情和故事結(jié)局,。

b.在先給自己買(mǎi)票還是先給老人買(mǎi)票的兩難選擇中,，作者細(xì)膩描寫(xiě)了“我”、男青年,、青年婦女的不同心理,，深刻剖析并批評(píng)了“我”的自私。

c.男青年因?yàn)樽詈笠粡埰焙颓嗄陭D女發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),，又被小女孩誤解,，腮幫子抽動(dòng)，淚花子在眼里直轉(zhuǎn),，都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理。

d.小說(shuō)以“我”的視角敘述了旅客暗中爭(zhēng)相為盲老人買(mǎi)車(chē)票的故事,，表現(xiàn)了素不相識(shí)的人之間存有大愛(ài)的主題,，引發(fā)讀者思考。

e.小說(shuō)擅長(zhǎng)在樸實(shí)敘述中營(yíng)造不平常的效果,，“我”震驚于男青年買(mǎi)票的真相后,，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設(shè)計(jì)既在情理之中又在意料之外,。

(2)小說(shuō)以買(mǎi)票場(chǎng)景為中心敘事寫(xiě)人,，這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)小說(shuō)中男青年是一個(gè)什么樣的人?塑造這一人物在小說(shuō)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。(6分)

(4)這篇小說(shuō)的段落都很短小,，作者為什么要采用這種寫(xiě)法?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

《匆匆過(guò)客》閱讀答案

(2)(6分)①使故事情節(jié)集中,、緊湊;②有助于人物深層心理與高尚品質(zhì)的發(fā)掘與發(fā)現(xiàn);③反映春運(yùn)買(mǎi)票難的現(xiàn)實(shí)，也是社會(huì)環(huán)境的折射,。(每點(diǎn)2分,，意思對(duì)即可)

(3)(6分)男青年是一個(gè)衣著時(shí)髦、心地善良,、樂(lè)于助人,、品質(zhì)高尚的人。這一人物,、青年婦女和“我”相互映襯,，有助于主題。(每問(wèn)3分,，意思對(duì)即可)

(4)(8分)①便于加快敘事節(jié)奏,，迅速推進(jìn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展;②便于人物刻畫(huà)上的靈活切換，適應(yīng)不同人物的語(yǔ)言,、心理,、行為的描寫(xiě)需要;③便于簡(jiǎn)潔、清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容;④便于較快進(jìn)入情境閱讀,，給讀者留下較大的想象空間。(每點(diǎn)2分,，意思對(duì)即可)

匆匆

燕子____了,，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳___了，有再青的時(shí)候;桃花___了,，有再開(kāi)的時(shí)候,。但是，聰明的,，你告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí),，他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí),，我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過(guò),，從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里,，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外,，又剩些什么呢?(過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?

你聰明的,，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1.在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

2.文章開(kāi)頭寫(xiě)“燕子”,、“楊柳”,、“桃花”與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述。

3.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的?

4 .畫(huà)線句用了比喻,、反問(wèn)的修辭方法,，在表情達(dá)意上有什么好處?

5.“但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?”一句飽含著作者的什么感情?最能表現(xiàn)這種感情的是哪個(gè)詞?

匆匆閱讀答案僅供參考：

1.去 枯 謝

2.有關(guān)系,。用燕子有再來(lái),，楊柳有再青，桃花有再開(kāi)的時(shí)候,，反襯日子一去不復(fù)返,，引出下文寫(xiě)日子匆匆過(guò),，應(yīng)好好珍惜的意思,。

3.是按時(shí)間順序，“用了排比,、擬人的修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的,。

4.既能形象地表達(dá)過(guò)去的日子消失得無(wú)影無(wú)蹤之意，又能含蓄地表達(dá)我反省自己未能抓緊時(shí)間,，有所作為,，留下時(shí)間痕跡的深深遺憾之情,。

5.飽含著作者追悔過(guò)去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華,，要把握時(shí)間的勉勵(lì)之情,。 自白