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匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇一
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音,,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。
去的盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。①太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,,天黑時(shí),,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),,從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里,,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,,又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的`回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的,,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
1.文章開(kāi)頭寫(xiě)“燕子”、“楊柳”,、“桃花”與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述,。
2.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的?
3.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括。(3分)
4.從第二段看,,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)
5.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,,指出它的修辭手法,并說(shuō)明其作用,。(4分)
①太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了。
②過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,。
6.第四段中,,作者用了一連串問(wèn)句,表達(dá)了他的哪些感慨?
7.珍惜時(shí)間,,有所作為,,是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭,仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子,。(3分)
例句:時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,,結(jié)成金黃的麥穗。
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇二
1.有關(guān)系,。用燕子有再來(lái),,楊柳有再青,桃花有再開(kāi)的時(shí)候,,反襯日子一去不復(fù)返,,引出下文寫(xiě)日子匆匆過(guò),應(yīng)好好珍惜的意思,。
2.是按時(shí)間順序,,“用了排比、擬人的修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的,。
3.(3分)燕子去了又來(lái),楊柳枯了又青,,桃花謝了又開(kāi),。(每句1分。意思對(duì)即可)
4.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,,內(nèi)心感到不安,。(前一句1分,后一句3分,。意思對(duì)即可)
5.(4分)第①運(yùn)用擬人手法,,賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感,。第②句運(yùn)用比喻手法,。把日子的逝去比作輕煙被吹散,薄霧被蒸融,,化抽象為形象,,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡。(任選一句,?!靶揶o手法”1分,“作用”3分,。意思對(duì)即可)
6.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);
③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)
7.(3分)示例:①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,,繪出了美麗的畫(huà)卷,。
②時(shí)間在冰山悄悄的融化中,,匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分,,表達(dá)2分,。意思對(duì)即可)
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇三
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,,有再青的時(shí)候;桃花謝了,,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,,聰明的,,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音,,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。
去的盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng),。①太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,,天黑時(shí),我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),,從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。
在逃去如飛的日子里,,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,,又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的,,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
4.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括。(3分)
5.從第二段看,,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)
6.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,,指出它的修辭手法,并說(shuō)明其作用,。(4分)
①太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了。
②過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,。
7.第四段中,作者用了一連串問(wèn)句,,表達(dá)了他的哪些感慨?
8.珍惜時(shí)間,,有所作為,是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭,,仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子。(3分)
例句:時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,,結(jié)成金黃的麥穗,。
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇四
4.(3分)燕子去了又來(lái),楊柳枯了又青,,桃花謝了又開(kāi),。(每句1分。意思對(duì)即可)
5.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,,內(nèi)心感到不安,。(前一句1分,后一句3分,。意思對(duì)即可)
6.(4分)第①運(yùn)用擬人手法,,賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),,用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感。第②句運(yùn)用比喻手法,。把日子的逝去比作輕煙被吹散,,薄霧被蒸融,化抽象為形象,,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡,。(任選一句?!靶揶o手法”1分,,“作用”3分。意思對(duì)即可)
7.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);
③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分,。意思對(duì)即可)
8.(3分)示例:①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫(huà)卷,。
②時(shí)間在冰山悄悄的融化中,,匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容1分,,表達(dá)2分,。意思對(duì)即可)
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇五
燕子____了,有再來(lái)的時(shí)候,;楊柳___了,,有再青的時(shí)候;桃花___了,,有再開(kāi)的時(shí)候,。但是,聰明的,,你告訴我,,我們的`日子為什么一去不復(fù)返呢,?--是有人偷了他們罷:那是誰(shuí),?又藏在何處呢,?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
去的盡管去了,,來(lái)的盡管來(lái)著,;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢,?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是--洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去,;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,;天黑時(shí),我躺在床上,,他便傳伶俐俐地從我身上跨過(guò),,從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。
在逃去如飛的日子里,,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,,只有匆匆罷了,;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,,又剩些什么呢,?(過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷,?但不能平的,為什么偏白白走這一遭???
你聰明的,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,?
1。在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
2,。文章開(kāi)頭寫(xiě)”燕子“,、”楊柳“、”桃花“與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎,?請(qǐng)簡(jiǎn)述,。
3。第二自然段是按什么順序,?用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的,?
4。畫(huà)線句用了比喻,、反問(wèn)的修辭方法,,在表情達(dá)意上有什么好處?
5,?!钡荒芷降模瑸槭裁雌装鬃哌@一遭???“一句飽含著作者的什么感情?最能表現(xiàn)這種感情的是哪個(gè)詞,?
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇六
《匆匆》片段閱讀答案
在逃去如飛的日子里,,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了; 在八千多日的匆匆里,,除徘徊外,,又剩些什么呢? 過(guò)去的日子如輕煙口被微風(fēng)吹散了口如薄霧口被初陽(yáng)蒸融了口我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的.,,為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的,,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
(1)在文中口處加上標(biāo)點(diǎn),。
(2)摘抄文中反映時(shí)間“匆匆”而逝的詞語(yǔ),。
(3)思考文中畫(huà)線的句子,再填空,。
我們赤裸裸來(lái)到這世界,,但不能___________________。
參考答案:
(1),,,,, ;
(2)逃去如飛
(3)什么事情也不做,,赤裸裸離開(kāi)這個(gè)世界
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇七
朱自清《匆匆》閱讀答案
《匆匆》
朱自清
燕子去了,,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,。但是,,聰明的,你告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。
去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),,我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。
在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,,又剩些什么呢?②過(guò)去的.日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,,為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
4.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括,。(3分)
5.從第二段看,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)
6.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,,指出它的修辭手法,,并說(shuō)明其作用。(4分)
①太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了,。
②過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,,被初陽(yáng)蒸融了。
7.第四段中,,作者用了一連串問(wèn)句,,表達(dá)了他的哪些感慨?
8.珍惜時(shí)間,有所作為,,是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭,仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子,。(3分)
例句:時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,,結(jié)成金黃的麥穗。
【參考答案】
4.(3分)燕子去了又來(lái),,楊柳枯了又青,,桃花謝了又開(kāi)。(每句1分,。意思對(duì)即可)
5.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,,內(nèi)心感到不安。(前一句1分,,后一句3分,。意思對(duì)即可)
6.(4分)第①運(yùn)用擬人手法,賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),,用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感,。第②句運(yùn)用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散,,薄霧被蒸融,,化抽象為形象,,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡。(任選一句,?!靶揶o手法”1分,“作用”3分,。意思對(duì)即可)
7.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);
③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)
8.(3分)示例:①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,,繪出了美麗的畫(huà)卷,。
②時(shí)間在冰山悄悄的融化中,匯成了浩瀚的江海,。(內(nèi)容1分,,表達(dá)2分。意思對(duì)即可)
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇八
匆匆散文閱讀答案
燕子去了,,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,。但是,,聰明的,你告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了,。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,,我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子,。我不禁頭涔涔而淚潸潸了,。
去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去,,天黑時(shí),我躺在床上,,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了,。
在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,,除徘徊外,又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,,為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
1.文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括,。(3分)
2.從第二段看,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的.原因是什么?(4分)
3.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句,,指出它的修辭手法,,并說(shuō)明其作用。(4分)
①太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了,。
②過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,,如薄霧,,被初陽(yáng)蒸融了。
4.第四段中,,作者用了一連串問(wèn)句,,表達(dá)了他的哪些感慨?
5.珍惜時(shí)間,有所作為,,是我們從上文中獲得的有益啟示,。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭,仿照例句在下面的橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子,。(3分)
例句:時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,,結(jié)成金黃的麥穗,。
【參考答案】
1.(3分)燕子去了又來(lái),楊柳枯了又青,,桃花謝了又開(kāi),。(每句1分。意思對(duì)即可)
2.(4分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,,內(nèi)心感到不安,。(前一句1分,后一句3分,。意思對(duì)即可)
34分)第①運(yùn)用擬人手法,,賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感,。第②句運(yùn)用比喻手法,。把日子的逝去比作輕煙被吹散,薄霧被蒸融,,化抽象為形象,,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡。(任選一句,?!靶揶o手法”1分,“作用”3分,。意思對(duì)即可)
4.(4分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé);
③對(duì)自己要有所作為的渴求,。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)
5.(3分)示例:①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,,繪出了美麗的畫(huà)卷,。
②時(shí)間在冰山悄悄的融化中,匯成了浩瀚的江海,。(內(nèi)容1分,,表達(dá)2分。意思對(duì)即可)
說(shuō)明文答題技巧
1,、說(shuō)明方法作用的答題模板(必考題)
列數(shù)字,,具體準(zhǔn)確說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
舉例子,具體有力說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
作比較,,將__與__作比較,,突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
打比方,將__比作__,,生動(dòng)形象說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
2,、說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的題型(必考題)
第一個(gè)題型:“__”詞語(yǔ)的作用(作答是3步)
答題模板:
1-“詞語(yǔ)”本意
2-“詞語(yǔ)”在文章中所表達(dá)的含義
3-體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性或者生動(dòng)性,、形象性
第二個(gè)題型:“__”能不能刪去,,為什么?(作答是5步)
答題模板:
1-不能刪去
2-“詞語(yǔ)”本意
3-“詞語(yǔ)”在文章中所表達(dá)的含義
4-體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)謹(jǐn)性或者生動(dòng)性、形象性
5-刪去太過(guò)于絕對(duì)或不符合文意,,所以不能刪去,。
3、本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
解題思路:
1.了解說(shuō)明順序的基本常識(shí),。說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序,。
(1)空間順序:說(shuō)明事物的形狀、結(jié)構(gòu),,多用在說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu),如上下,、遠(yuǎn)近,、左右、內(nèi)外,、東南西北中等,。(方位詞)
(2)時(shí)間順序:說(shuō)明事物的發(fā)展變化。(時(shí)間詞)
(3)邏輯順序:說(shuō)明事理,,多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。邏輯順序的具體分類(lèi):主—次、原因—結(jié)果,、現(xiàn)象—本質(zhì),、特征—局部、總—分,。(關(guān)聯(lián)詞)
答題模板:
本文使用了__的說(shuō)明順序?qū)_(說(shuō)明對(duì)象)加以說(shuō)明,,首先……,其次……,最后……,(需要根據(jù)具體運(yùn)用的說(shuō)明順序替換)使說(shuō)明更有條理性,便于讀者理解,。
現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法
1,、基本要領(lǐng):整體把握, 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,, 在文中找答案 2,、步驟:(讀文章共兩遍)
第一遍:通讀全篇,大致了解,。先整體粗略閱讀全文,,大致感知文章大意即可;閱讀時(shí)憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;[可以稍快]
第二遍:審清題意,,回讀原文,。看一遍題目,,確定回答問(wèn)題的閱讀范圍,,再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段,、句,截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜),。[宜慢,,仔細(xì),并回讀檢查]
最后:理清要點(diǎn),,認(rèn)真答題,。根據(jù)答題要求,加工改造,,概括提煉,。
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇九
《匆匆過(guò)客》閱讀原文
天陰了,灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著,,空氣里滿含著潮濕,。看來(lái)另一場(chǎng)大雪就要降臨了——快到汽車(chē)站的時(shí)候,,覺(jué)得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒,。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀!要是再下一場(chǎng)雪,,班車(chē)一停,,回家過(guò)節(jié)就根本不可能了。
候車(chē)室里已經(jīng)人頭攢動(dòng),,亂得像一個(gè)集市,。突然傳來(lái)一個(gè)微弱而蒼老的聲音:“哪位同志行行好,給我買(mǎi)一張去桃縣的票吧……”
這聲音是絕望的,,似乎不是對(duì)著某一個(gè)確定的人,,而是對(duì)所有在場(chǎng)的人發(fā)出的一種求援的呼喚。
只見(jiàn)旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著,。他蓬頭垢面的,,看來(lái)身體有病,面容十分蒼老,。不像是乞丐,,因?yàn)槲铱匆?jiàn)他手里捏著買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)。這是一個(gè)盲人!
我頓時(shí)感到一種憤憤不平了,。當(dāng)然我首先氣這個(gè)汽車(chē)站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問(wèn)題,。但我更氣這個(gè)候車(chē)室里的人,竟然沒(méi)有一個(gè)肯為這不幸的老人幫忙的!我想我應(yīng)當(dāng)幫助這個(gè)老人,。
我瞅了一眼去桃縣的售票口:正好!803次和802次的售票口緊挨著,,并且車(chē)次牌上寫(xiě)著“增加兩輛車(chē)”的字樣。
先排哪個(gè)隊(duì)呢?如果現(xiàn)在去給那個(gè)瞎眼老頭排隊(duì)買(mǎi)票,我自己的票十有八九買(mǎi)不上了,。我將不得不垂頭喪氣的滾回單位,。但如果我要是先給自己買(mǎi)票,那老頭的票也把握不大了,。
我來(lái)不及多想,,很快站到了802次的隊(duì)伍后面。
我終于把一張802次的車(chē)票拿到手了!我?guī)е@個(gè)充實(shí)的收獲,,站在803次的隊(duì)伍后面,,我很愉快:我自己得到了滿足并且開(kāi)始加緊做一件崇高的事。
前面站著一個(gè)高大的青年,,頭發(fā)亂蓬蓬的,,穿一條帶條格的褲子,一雙皮鞋的后跟閃著亮光,,右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn),。時(shí)髦青年!不看他的正面,光那后背就叫我反感,。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)。要是售票員喊一聲“票快完了,,后面的人不要排隊(duì)了”,,他準(zhǔn)會(huì)如狼似虎地?fù)溥^(guò)去。
我又發(fā)現(xiàn)這隊(duì)伍的旁邊還站著一位青年婦女,。
當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時(shí)候,,那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。
那個(gè)男青年兩只拳頭緊捏著,,用很難聽(tīng)的話斥責(zé)她,。
“叔叔,求求你,,不要打媽媽!”
他有點(diǎn)吃驚地盯著那個(gè)婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘,,皺了一下眉頭,隨后,,用一種極溫柔的語(yǔ)調(diào)不連貫地說(shuō):“你……別怕!”
小伙子的腮幫子急速地抽動(dòng)了幾下,,淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋
里摸出了一張車(chē)票,,遞到青年婦女的面前,。
“您不要奇怪,”他說(shuō),,“我是買(mǎi)到了一張803次的車(chē)票,,但這不是給自己買(mǎi)的。我第二次排隊(duì)才準(zhǔn)備給自己買(mǎi)一張。您帶著孩子,,待下去太不方便,。我不走了,但請(qǐng)您替我在路上照料照料那個(gè)人,?!彼蚝竺娴慕锹淅锱伺欤澳莻€(gè)瞎眼老頭,?!?/p>
我一下子被震驚得目瞪口呆!那青年婦女尖叫了一聲,驚喜地喊叫著說(shuō):“呀,,我這張票也是給他買(mǎi)的呀!”
一剎那間,,他們誰(shuí)也不說(shuō)話了。他們靜靜地互相看著對(duì)方,,兩張純潔的年輕的臉,,像大理石雕塑一般美麗。
此刻,,站在他們身邊的我,,像一個(gè)地地道道的老傻瓜;又像一個(gè)做錯(cuò)了事的小學(xué)生,羞愧地站在班主任的面前,。
那青年婦女說(shuō):“同志,,我根本不是去桃縣的!我本來(lái)是要買(mǎi)802次車(chē)票的。但看見(jiàn)那個(gè)老頭太可憐了,,我覺(jué)得有責(zé)任幫助他,,我又怕給老頭買(mǎi)不上票,就厚著臉皮插到您前面了,??煲M(jìn)站了,您趕快和那老頭上車(chē)去吧!”
只見(jiàn)那個(gè)男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過(guò)車(chē)票,,掏出車(chē)票錢(qián)放到了青年婦女的手里;然后彎了腰,,小心翼翼地在那個(gè)小女孩的臉蛋上親了一下,便轉(zhuǎn)身走了,。
我猛地邁著難以抑制的激動(dòng)步伐,,走到了那位青年婦女面前,掏出車(chē)票,,對(duì)她說(shuō):“你要802次的票嗎?我有事不能走了,,退票?!彼@喜地一邊掏錢(qián),,一邊說(shuō):“真運(yùn)氣!太謝謝您啦!”
我接過(guò)錢(qián),,把帽檐往下拉了拉,默默地走過(guò)擁擠的人群,,出了候車(chē)室,。
外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒,,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著,。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面,,匆匆向機(jī)關(guān)走去,。
(有刪節(jié))
《匆匆過(guò)客》閱讀題目
(1) 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
a.“灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著”“看來(lái)另一場(chǎng)大雪就要降臨了”,,小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)營(yíng)造了凄冷,、沉重的氛圍,暗示了人物心情和故事結(jié)局,。
b.在先給自己買(mǎi)票還是先給老人買(mǎi)票的兩難選擇中,,作者細(xì)膩描寫(xiě)了“我”、男青年,、青年婦女的不同心理,,深刻剖析并批評(píng)了“我”的自私。
c.男青年因?yàn)樽詈笠粡埰焙颓嗄陭D女發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),,又被小女孩誤解,,腮幫子抽動(dòng),淚花子在眼里直轉(zhuǎn),,都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理。
d.小說(shuō)以“我”的視角敘述了旅客暗中爭(zhēng)相為盲老人買(mǎi)車(chē)票的故事,,表現(xiàn)了素不相識(shí)的人之間存有大愛(ài)的主題,,引發(fā)讀者思考。
e.小說(shuō)擅長(zhǎng)在樸實(shí)敘述中營(yíng)造不平常的效果,,“我”震驚于男青年買(mǎi)票的真相后,,把票讓給青年婦女,這一情節(jié)設(shè)計(jì)既在情理之中又在意料之外,。
(2)小說(shuō)以買(mǎi)票場(chǎng)景為中心敘事寫(xiě)人,,這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)小說(shuō)中男青年是一個(gè)什么樣的人?塑造這一人物在小說(shuō)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。(6分)
(4)這篇小說(shuō)的段落都很短小,,作者為什么要采用這種寫(xiě)法?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?8分)
《匆匆過(guò)客》閱讀答案
(1)(5分)答d給3分,,答e給2分,,答c 給1分,,答a、b不給分,。(2)(6分)①使故事情節(jié)集中,、緊湊;②有助于人物深層心理與高尚品質(zhì)的發(fā)掘與發(fā)現(xiàn);③反映春運(yùn)買(mǎi)票難的現(xiàn)實(shí),也是社會(huì)環(huán)境的折射,。(每點(diǎn)2分,,意思對(duì)即可)
(3)(6分)男青年是一個(gè)衣著時(shí)髦、心地善良,、樂(lè)于助人,、品質(zhì)高尚的人。這一人物,、青年婦女和“我”相互映襯,,有助于主題。(每問(wèn)3分,,意思對(duì)即可)
(4)(8分)①便于加快敘事節(jié)奏,,迅速推進(jìn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展;②便于人物刻畫(huà)上的靈活切換,適應(yīng)不同人物的語(yǔ)言,、心理,、行為的描寫(xiě)需要;③便于簡(jiǎn)潔、清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容;④便于較快進(jìn)入情境閱讀,,給讀者留下較大的想象空間。(每點(diǎn)2分,,意思對(duì)即可)
匆匆閱讀理解答案 匆匆閱讀答案六年級(jí)篇十匆匆
燕子____了,,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳___了,有再青的時(shí)候;桃花___了,,有再開(kāi)的時(shí)候,。但是,聰明的,,你告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn),。于是--洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),,便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),,他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí),,我躺在床上,他便傳伶俐俐地從我身上跨過(guò),,從我腳邊飛去了,。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日,。我掩著面嘆息,。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里,,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,,又剩些什么呢?(過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏白白走這一遭啊?
你聰明的,,告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
1.在第一自然段的方格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
2.文章開(kāi)頭寫(xiě)“燕子”,、“楊柳”,、“桃花”與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述。
3.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的?
4 .畫(huà)線句用了比喻,、反問(wèn)的修辭方法,,在表情達(dá)意上有什么好處?
5.“但不能平的,為什么偏白白走這一遭啊?”一句飽含著作者的什么感情?最能表現(xiàn)這種感情的是哪個(gè)詞?
匆匆閱讀答案僅供參考:
1.去 枯 謝
2.有關(guān)系,。用燕子有再來(lái),,楊柳有再青,桃花有再開(kāi)的時(shí)候,,反襯日子一去不復(fù)返,,引出下文寫(xiě)日子匆匆過(guò),,應(yīng)好好珍惜的意思,。
3.是按時(shí)間順序,“用了排比,、擬人的修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的,。
4.既能形象地表達(dá)過(guò)去的日子消失得無(wú)影無(wú)蹤之意,又能含蓄地表達(dá)我反省自己未能抓緊時(shí)間,,有所作為,,留下時(shí)間痕跡的深深遺憾之情,。
5.飽含著作者追悔過(guò)去,反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華,,要把握時(shí)間的勉勵(lì)之情,。 自白