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2023年學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-24 09:42:02
2023年學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)(九篇)
時(shí)間:2023-04-24 09:42:02     小編:zxfb

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇一

第二階段:按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),,時(shí)間約在14年三月到四月,大約需要二個(gè)月,,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,,初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第三階段:進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間為14年五月至六月,,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,,因此,,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,,培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

二,、復(fù)習(xí)方法:在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,,就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),,首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,,并著重總結(jié)解題方法與技巧,,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),但練習(xí)題不宜過(guò)多,,應(yīng)精選練習(xí)題,,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的.問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié),。

第二階段:本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),,將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí),。

第三階段:本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合,,較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用,、變力做功問(wèn)題的分析方法,、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧等等,。

上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架,要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),,一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法,,只有這樣,才能取得高考的勝利,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇二

1. 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化

復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí),,采用“知識(shí)主線——知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)網(wǎng)”的方式,關(guān)注以下“3條線”,,將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化,,從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化,、整體化,。

(1)知識(shí)線

a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對(duì)環(huán)境影響,。其中對(duì)“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為:物質(zhì)類屬的通 性,、氧化性、還原性,、在水溶液中的行為等方面,。“應(yīng)用”則包括:物質(zhì)制備,、物質(zhì)檢驗(yàn),、物質(zhì)的分類提純、環(huán)??蒲兄械膽?yīng)用等,。

b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對(duì)應(yīng)水化物——鹽,,掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

c)以元素的化合價(jià)變化為線索,。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律,以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

(2)方法線

化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律:每一種元素的單質(zhì)及其化合物,,復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí),應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,,避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼,、混亂、亂用,、誤用等問(wèn)題.常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有:氧化還原反應(yīng)規(guī)律,、元素周期規(guī)律。

(3)價(jià)值線

a)無(wú)機(jī)物在生產(chǎn),、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值,。

b)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值,。

c)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類生產(chǎn),、生活、環(huán)境的影響價(jià)值,。

2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”,,進(jìn)行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識(shí)與基本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系,,在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中,,使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn),、計(jì)算融為一體,。

(1)與基本理論結(jié)合

在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí),運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律,、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí),,同時(shí)又能加深對(duì)基本理論的理解并靈活運(yùn)用,。

(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí),,必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),,不但能提高學(xué)習(xí)興趣,而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。

(3)與計(jì)算結(jié)合

復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí),,將定性深化為定量是必不可少的',與計(jì)算結(jié)合,,既鞏固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用,,又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力,。

3. 總結(jié)規(guī)律,突出重點(diǎn)

(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí),,從相似性,、遞變性、特殊性入手,,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,。

(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律,有利于突出重點(diǎn),,強(qiáng)化記憶,。

4. 運(yùn)用比較,同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn),、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系,,容易引起混淆,對(duì)于這些物質(zhì),,可采用比較法,,進(jìn)行綜合分析,一一進(jìn)行對(duì)照比較分析,,找出其共性和差異,,以獲得牢固、系統(tǒng),、準(zhǔn)確的知識(shí)。

5. 聯(lián)系實(shí)際,,靈活運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中,,應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活,、環(huán)境,、自然、能源等實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái),,使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水,,有本之木,學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的,,而是有實(shí)際意義的,。

綜上所述,,復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面,、重點(diǎn),、聯(lián)系,、靈活”上下功夫,,把零散的元素知識(shí)變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇三

一,、回歸課本

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中過(guò)度依賴參考資料,不注重對(duì)課本的復(fù)習(xí),,結(jié)果在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)概念理解不清,,阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

以20__年北京卷第29題第1小問(wèn)為例:

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素,。它是由植物體的特定部位__,,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起__作用的__有機(jī)物,。(答案:產(chǎn)生,、調(diào)節(jié)、微量)

這道題考察的就是考生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握,。在人民教育出版社出版的生物教材中,,黑體字部分對(duì)植物激素有明確的定義:"由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,,稱作植物激素。"

類似的問(wèn)題還有很多,,這部分題目基本屬于送分題,,在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念,、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用,。所有這些知識(shí)都源于課本,這就要求同學(xué)們對(duì)課本有個(gè)明確的把握,。我們平時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多參考資料,,但是這些資料再精美也只能起到輔助作用,追重要的內(nèi)容還是課本,,所以同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候可以把五本書(shū)(必修一,、必修二、必修三,、選修一,、選修三)翻出來(lái),每天讀一兩章的內(nèi)容,??磿?shū)的目的在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,不需要死記硬背,??赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣,在春季復(fù)習(xí)的時(shí)候還要將課本拿出來(lái)多看、勤看,。

二,、適度做題

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里,用題目的量來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)理解上的不足,。尤其到了寒假的時(shí)候,,很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊(cè)打算在家刷題。

在寒假?gòu)?fù)習(xí)的過(guò)程中,,適量對(duì)題目訓(xùn)練是必要的,,一方面是鞏固自己對(duì)知識(shí)的理解,另外一方面是增強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧以及對(duì)考試的熟練程度,。但是題目在質(zhì)而不在于量,。在寒假期間,希望大家不要做過(guò)多的'題,,每周保證兩份生物完整的試卷即可,。在做題的過(guò)程中一定要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把控,模擬真實(shí)考場(chǎng),,并對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行更正,,不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。

另外,,在整個(gè)秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷,,這些試卷上面有很多的錯(cuò)題,而這部分錯(cuò)題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),。在寒假期間將錯(cuò)題重新找出來(lái),,每天復(fù)習(xí)一部分,一方面是保證了自己對(duì)自己還不是特別熟練部分的知識(shí)的掌握;另外一方面是使我們意識(shí)到了我們具體哪部分比較薄弱,,使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。

三、版塊訓(xùn)練

一些同學(xué)可能生物成績(jī)整體上不錯(cuò),,但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好,,還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問(wèn)題較多,。

對(duì)于這類同學(xué),在寒假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對(duì)性的訓(xùn)練,,既對(duì)自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練,。市面上有一些專題性的練習(xí)冊(cè),新東方在春節(jié)也有針對(duì)遺傳專題的春季課程,。無(wú)論你采用的是哪種方式,,都應(yīng)該在寒假這段時(shí)間對(duì)這部分的知識(shí)進(jìn)行突破性訓(xùn)練,理清這部分知識(shí)點(diǎn)的框架和聯(lián)系,并每天練習(xí)一部分這類題目,。當(dāng)你對(duì)這部分的知識(shí)理解地更為透徹的時(shí)候,,你才可以對(duì)知識(shí)提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練,以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果,。

文章的最后,,希望大家都能合理地安排自己的寒假,按部就班地完成對(duì)寒假知識(shí)的復(fù)習(xí),。也祝愿大家成績(jī)進(jìn)步,,提前祝大家春節(jié)快樂(lè)。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇四

20__屆高考備考周期,,高考是持久戰(zhàn)役,,要做好全年規(guī)劃,循序漸進(jìn)才能完勝高考,,那么考生在進(jìn)行全年規(guī)劃時(shí),,落實(shí)到具體細(xì)節(jié)容易出哪些問(wèn)題?

制定目標(biāo):復(fù)習(xí)有目標(biāo),分?jǐn)?shù)有目標(biāo),,自招有目標(biāo),,大學(xué)有目標(biāo)!選好目標(biāo)院校,找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距,,決定是否自主招生,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,不能有“我先學(xué)著,,等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)?!保@樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的,。

追分計(jì)劃:制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù),,然后具體分解到每科多少分,我的哪個(gè)科目較強(qiáng),,可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績(jī)和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺?,我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索,這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性,。除了以學(xué)科,、知識(shí)點(diǎn)去分解目標(biāo)外,同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長(zhǎng)期目標(biāo),,比如月考,、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等,。

總結(jié)和歸納:做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),,總結(jié)和歸納知識(shí)的時(shí)間要占到全部復(fù)習(xí)時(shí)間的三成,。

做題的目的.:發(fā)現(xiàn)漏洞——知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)形成——解題方法儲(chǔ)備——強(qiáng)化弱項(xiàng)。一定要舉一反三,,通過(guò)一道題找準(zhǔn)一類題的解題方法和規(guī)律,。

一輪復(fù)習(xí):全面鋪開(kāi)知識(shí)——建立完整的知識(shí)體系——總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合——對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)“知識(shí)樹(shù)”中所處的位置有明確的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),,一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒(méi)有掌握的,有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,,一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí),,否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

對(duì)于中檔學(xué)生來(lái)說(shuō),,一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過(guò)往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),,也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí),,在彌補(bǔ)漏洞之余,,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,,保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率,。

對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說(shuō),,為了讓自己更有把握考上頂尖名校,,可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇五

一,、反思第一學(xué)期高考備考情況

(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),,總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題。

1,、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,,各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

2,、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,,非常被動(dòng),所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少,,每周不能保證一次大訓(xùn)練,只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,,包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快,,復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,,但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目,學(xué)生又會(huì)感到陌生,。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1,、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范,不夠端正

2,、粗心大意,,讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號(hào)看成是元素名稱,,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,,該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等)

3、考試心理里恐懼,、膽怯

4,、時(shí)間緊迫,抄寫(xiě)答案出錯(cuò)

二,、確立尖子生的培養(yǎng)名單

確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人(果紅陽(yáng),、王懷樂(lè)、王雅靜,、苗慧,、張旭冉、潘非,、段宏媛,、譚佳、曹學(xué)強(qiáng),、左松宸)建立學(xué)生檔案,,進(jìn)行成績(jī)跟蹤,定時(shí),、定點(diǎn)培優(yōu),,爭(zhēng)取本學(xué)科在高考中取得好成績(jī)。

三,、最后三個(gè)多月的工作思路

在最后100多天的時(shí)間中,,根據(jù)考試題型,加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練,,突破考點(diǎn),。各類型專題訓(xùn)練思路如下:

1、選擇題訓(xùn)練思路(在每周綜合測(cè)試中完成)

每周在綜合測(cè)試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練,,高考考什么,,就練什么;考多的,,就多練;考少的,就少練;不考的,,就不練,。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分,。包括:氧化還原,、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量,、速率與平衡,、電解質(zhì)、膠體,、電化學(xué),、反應(yīng)熱等。努力克服困難,,全部?jī)?nèi)容一一過(guò)關(guān),。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn),關(guān)注物質(zhì)的俗名,、用途,,關(guān)注生活、生產(chǎn),、環(huán)境,、科技、能源,、資源,、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位,,努力培養(yǎng)好習(xí)慣,,好節(jié)奏(限時(shí)完成)。做題不要快,,審題要細(xì)致,,四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂,爭(zhēng)取少失分,。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法,,少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練,,總結(jié)自身的弱點(diǎn),,一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo),,不管你現(xiàn)在的水平是高是低,。

2,、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路(在三月份完成)

資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ),,注重細(xì)節(jié),注重答題材的規(guī)范性及書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性,。注重知識(shí)點(diǎn)比較分析,,注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練,,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,設(shè)計(jì)裝置、儀器,、試劑,、步驟、現(xiàn)象,、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)活學(xué)活用的能力。注重實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的訓(xùn)練,。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫(huà)工作曲線,,并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因或得出結(jié)論的能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),,控制實(shí)驗(yàn)變量的能力,設(shè)計(jì)裝置圖,,設(shè)計(jì)方案(重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,,確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性。

3,、無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練思路(在四月份中完成)

無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練支教會(huì)學(xué)生看流程圖,,總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀,,特別是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖,、反應(yīng)的過(guò)程圖)并會(huì)從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理,、化學(xué)平衡原理,、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識(shí),、晶體知識(shí),、綠色化學(xué)的`觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問(wèn)題的能力,。介紹必要的化工術(shù)語(yǔ)和常識(shí),。簡(jiǎn)介水的處理,、煤、石油的加工,、新材料的制備,、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識(shí),。

4,、有機(jī)題訓(xùn)練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,減少推斷題技巧訓(xùn)練,。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn),,特別重視歸納細(xì)微的差別。重視有機(jī)方程式書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,,練到絕不出錯(cuò),。重視訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別,,重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,,特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。

除了突破各專題之外,,還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理,,讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭(zhēng)取在100多天內(nèi)有新的突破,。

5,、回歸課本,查漏補(bǔ)缺,,調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理(五月份下旬完成)

回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識(shí),,以填空的試題形式讓學(xué)生默寫(xiě)。爭(zhēng)取在高考前基礎(chǔ)知識(shí)再次過(guò)關(guān),。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容,。查漏補(bǔ)缺是針對(duì)3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí),,或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),,還要關(guān)注20__年新考綱與20__年考綱的分析對(duì)比,新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理,。

注重學(xué)生心理輔導(dǎo),,適當(dāng)加壓、減壓,,個(gè)別談心,,跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展,使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。

高考備考學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇8

1.第一階段,,即第一輪復(fù)習(xí),,也稱“知識(shí)篇”,大致就是高三第一學(xué)期,。

在這一階段,,老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程,,但這絕不只是以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),,而是站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程,。因?yàn)樵诟咭弧⒏叨r(shí),,老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到,,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,,所以,你學(xué)的往往時(shí)零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn),,而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,,以章節(jié)為單位,,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),,并將他們系統(tǒng)化,、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通,。所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到:

① 立足課本,,迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高一,、高二教材)

② 注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的`聯(lián)系,。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng),。期末復(fù)習(xí)方法

③ 明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn),并說(shuō)出其出處。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

④ 經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái),,研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),,并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.第二輪復(fù)習(xí),,通常稱為“方法篇”,。

大約從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段,,老師將以方法,、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力為目的,,提出、分析,、解決問(wèn)題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論”等方法解決一類問(wèn)題、一系列問(wèn)題,。同學(xué)們應(yīng)做到:期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),,某種方法可以解決一類問(wèn)題,。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②分析題目時(shí),由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),,漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開(kāi)始,,解題一定要非常規(guī)范,,俗語(yǔ)說(shuō):“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,,所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,,結(jié)構(gòu)完整。期末復(fù)習(xí)方法

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。

3.第三輪復(fù)習(xí),大約一個(gè)月的時(shí)間,也稱為“策略篇”,。

老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到:

①解題時(shí),,會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,,力求多方位,,多角度的思考問(wèn)題,逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②注意自己的解題速度,審題要慢,,思維要全,,下筆要準(zhǔn),答題要快,。期末復(fù)習(xí)方法

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,,思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,,對(duì)命題者想要考我什么,,我應(yīng)該會(huì)什么,做到心知肚明,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇六

一,、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí),、理順成綱.

原來(lái)在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對(duì)零碎知識(shí)的堆積,現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書(shū)館藏書(shū)式的條目結(jié)構(gòu),,即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地熟悉,,對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí),只有熟記于心,,才能熟能生巧.這一過(guò)程非常重要,,對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過(guò)程,對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會(huì).可以說(shuō),這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段,,這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會(huì).

第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對(duì)教材知識(shí)的溫習(xí),,但絕對(duì)不是原來(lái)課堂內(nèi)容上的重復(fù),而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系,,歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過(guò)程中,,要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的有哪些知識(shí)點(diǎn),以及這些知識(shí)點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說(shuō)明》沒(méi)有到位,,可按上一年的《考試說(shuō)明》要求);要了解基本規(guī)律的來(lái)龍去脈,,知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用,,而且還要弄清概念,、規(guī)律的形成過(guò)程;要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納,連成線,、結(jié)成網(wǎng),、形成樹(shù).復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本,一是錯(cuò)題本,,二是筆記本.錯(cuò)題本是把做過(guò)的題目,,包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中,那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來(lái),,認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,,明確是屬于知識(shí)缺陷、理解錯(cuò)誤,,還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題,,或是計(jì)算失誤、書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)?,自己有何感受和啟發(fā),,并加以評(píng)述和記錄,以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記,,更重要的是將學(xué)過(guò)的知識(shí)根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理,,總結(jié)、形成自己所理解的體系,,這一過(guò)程是將書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程,,形象地說(shuō),就是自己寫(xiě)一本自己看的“書(shū)”,,自己寫(xiě)的“書(shū)”對(duì)自己最有用,,理解也更深刻,無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解,,都及時(shí)把它加入到這本“書(shū)”里,,最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu).

復(fù)習(xí)期間,,老師會(huì)以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的'指揮棒,,認(rèn)真體會(huì)其中的分析方法,,尋找知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系.對(duì)每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行,最好采取“滾雪球”的方式,,也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識(shí)地包容進(jìn)去,,將前面遇到的問(wèn)題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識(shí)地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘,又加強(qiáng)了前后知識(shí)間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中,,對(duì)于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行,,注意聽(tīng)老師講解本部分在高考中的具體要求,一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致,,教材上的極個(gè)別內(nèi)容在新高考中不作要求);對(duì)于典型例題要多下功夫,,要認(rèn)真思考例題與這一部分知識(shí)的聯(lián)系,思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過(guò)本章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)建立關(guān)系式,,然后繼續(xù)討論,、思考該例題有哪些解法,這些解法中哪種方法是最簡(jiǎn)捷的,,為什么是最簡(jiǎn)捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系),,對(duì)典型題目一定要一題一議,達(dá)到“做一題帶動(dòng)一類題”,、舉一反三,、觸類旁通的目的.

二、踏踏實(shí)實(shí),、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略,,也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.

在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,,一定要把握難度,踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),,認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,仔細(xì)落實(shí)《考試說(shuō)明》中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵,,在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō),,“必須緊抓《考試說(shuō)明》,它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”,、“對(duì)《考試說(shuō)明》里的每個(gè)詞都要認(rèn)真推敲”.重視對(duì)基本概念,、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵,還要知道其外延.對(duì)基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”,,要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景,、前因后果,、適用條件和范圍,還要明確相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別.只有強(qiáng)化學(xué)科“雙基”,,才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、構(gòu)建物理知識(shí)體系,增強(qiáng)自我總結(jié),、自我反饋的能力,,強(qiáng)化用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移、演繹,、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中,,使自己完成從“不知道自己不知道”,到“知道自己不知道”,,再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.

從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2,,即試卷的30%為簡(jiǎn)單題、50%為中等題,、20%為難題,,這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實(shí),正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功,,由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn).鑒于此,,建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上,把80%的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好,,最好根據(jù)自己的程度適量地做:一是因?yàn)閷?duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)做難題感到很頭疼,,容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過(guò)多太費(fèi)時(shí)間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等題目結(jié)合形成,基礎(chǔ)題做熟練了,,再來(lái)做難題就會(huì)相對(duì)容易些.

高中物理磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn):磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

高中物理磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn):磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

1.羅蘭實(shí)驗(yàn)

正電荷隨絕緣橡膠圓盤(pán)高速旋轉(zhuǎn),,發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng),,小磁針受到磁場(chǎng)力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn),。

2.安培分子電流假說(shuō)

法國(guó)學(xué)者安培提出,在原子,、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部,,存在一種環(huán)形電流-分子電流,分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體,,它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極,。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。

一根未被磁化的鐵棒,,各分子電流的取向是雜亂無(wú)章的,,它們的磁場(chǎng)互相抵消,對(duì)外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同,,兩端對(duì)外顯示較強(qiáng)的磁性,,形成磁極;注意,,當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會(huì)失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

運(yùn)動(dòng)的電荷(電流)產(chǎn)生磁場(chǎng),,磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷(電流)有磁場(chǎng)力的作用,,所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)電荷(電流)通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生相互作用。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇七

一,、指導(dǎo)思想

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),,狠抓過(guò)程管理,落實(shí)備考要求,,力爭(zhēng)完成任務(wù),。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),,堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過(guò)程管理,就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個(gè)中心,,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,,狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,狠抓教研,、訓(xùn)練過(guò)程管理,。

落實(shí)備考要求,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。力爭(zhēng)完成任務(wù),,就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),,以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取,,激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),力爭(zhēng)年級(jí)20__年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),,力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二,、工作思路

以備考為中心,,以學(xué)生為主體,以過(guò)程為抓手,。

三,、工作措施

1、明確備考要求:科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考:明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),,分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐

步提高,,力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。

2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到:學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,,教學(xué)內(nèi)容、方法,、過(guò)程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,對(duì)時(shí)間,、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3)激情備考:信心恒心勇氣豪氣

要做到:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事,讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái),。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈,、不停滯,、不放棄,,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀心、平常心,、進(jìn)取心,,精神飽滿,,精力旺盛,不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。

4)人文備考:知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái);老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),,學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧。

2,、樹(shù)立三種意識(shí):目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況,,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),,抓好"600門"、"重點(diǎn)門"目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),,將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3,、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序,、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,、抓好過(guò)程管理:抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研:

1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合":總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí):20__年9月1日至20__年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20__年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底,。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,,注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在"實(shí)"中求活,,在"實(shí)"中提高能力,幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),,重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),,抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),,突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),,注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4)備課要做到"五備""五統(tǒng)",。"五備":備大綱,、備教材,、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;"五統(tǒng)":同層次學(xué)生的班級(jí)要求,,統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試,。

5)認(rèn)真研究考綱,,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);

③相同試題對(duì)比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動(dòng)態(tài)。

上課:

1)堅(jiān)決貫徹"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,做到講練結(jié)合,,要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3)努力提高課堂效益,,嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū):以講為懂,以懂為會(huì),,以會(huì)為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,,要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,,領(lǐng)悟,、消化,、反思,、訂正,。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,,該舍就舍,,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

5)各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,,以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評(píng):

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講",,其后果是,,由于做的太多,、太濫,,占用了太多的時(shí)間,,造成惡性競(jìng)爭(zhēng),教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,,鞏固率極低!為此,我們提倡"精練深評(píng)",,對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信,,減少練習(xí)量,,深入講評(píng),,規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),,肯定有利于整體提高,。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),,但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,,講評(píng)突出重點(diǎn),,重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序:一統(tǒng),,二找,,三改,。一統(tǒng),,即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找,,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改,,即制定改進(jìn)措施,。講評(píng)盡量做到要及時(shí),,注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,有針對(duì)性,,有輻射性,,有指導(dǎo)性,,有診斷性,。輔導(dǎo):

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況,,采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,,將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn),。遵循"先查病,后治療,,再進(jìn)補(bǔ)"的原則,做到"三補(bǔ)五多",,即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),,課堂多提問(wèn),,課后多輔導(dǎo),,平時(shí)多談心,,練習(xí)多面批,,方法多指導(dǎo)。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,,悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試:

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),,做到"考改評(píng)"及時(shí)到位。

2)加強(qiáng)考試流程管理,精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),,嚴(yán)格考試要求。

4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,,查找差距,,分析原因,及時(shí)整改,。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),,定時(shí)間,、定內(nèi)容,,保證質(zhì)量,,反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),,要盡可能實(shí)行試卷的校本化,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,,以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,可以是原題,,也可以將易錯(cuò)題稍加改編,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,,發(fā)揮考試的功效,探討針對(duì)性的措施,,及時(shí)調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)效果,。

評(píng)價(jià):

1)教師,、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè),、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià),,調(diào)整教學(xué),教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的'小分分析評(píng)價(jià),,根據(jù)評(píng)價(jià),,調(diào)整教學(xué)安排。

5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課,,學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,,年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載,,學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,班務(wù)日志記載,,階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況;通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談,、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況,。

5注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,,反思教學(xué)過(guò)程,調(diào)整教學(xué)方法,。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,,研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,,研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題,,研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,,研討周練的有效性和改進(jìn)措施,等等,。

3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,,研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,,研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等,。

4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題,,研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,,研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,,研討文科綜合、理科綜合的溝通,、協(xié)作問(wèn)題,研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題,,研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題,等等,。

總之,我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),,明確目標(biāo),理直氣壯抓高考,,堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,,要積極營(yíng)造比實(shí)干,、比實(shí)績(jī),、比實(shí)效的濃厚氛圍,,始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,,同心協(xié)力,,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

20__屆高三工作任重而道遠(yuǎn),,我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,,鼓足干勁,,一定能不辱使命,,不負(fù)眾望,一定會(huì)譜出高考新華章,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇八

1.夯實(shí)解題基本功,。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識(shí)因素,、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素,。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤,。

2.突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題,。

“會(huì)而不對(duì),,對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題?!皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策,而是在正確的思路上,,或考慮不周,或推理不嚴(yán),,或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的,。“對(duì)而不全”是思想大體正確,,最終結(jié)論也出來(lái)了,但丟三落四,,或缺欠重大步驟,,中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,,這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決,。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)速度,??荚嚨臅r(shí)間緊,,是爭(zhēng)分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,,要避免“小題大做”,。

(2)計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,,雖近年試題計(jì)算量略有降低,,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,,要合理。

(3)表達(dá),。在以中低檔題為主體的高考中,,獲得正確的思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,,因此,復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求,,模擬考試后要求交“滿分卷”。

4.結(jié)合實(shí)際,,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),,分類指導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,,實(shí)行綜合指導(dǎo),。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),,而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,,建立檔案。了解學(xué)生,,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,,對(duì)于好的學(xué)生,,重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,,重在補(bǔ)缺,。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从常@又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,,通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,,獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究,、研討上,而不是灌輸,,重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高,。

6.堅(jiān)持“面向中等生,重視中低檔題”的基本方針,。

重視基礎(chǔ),立足雙基,,著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,,分?jǐn)?shù)線下降,“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化,,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,,中等生的提高意味著上線率的提高,,對(duì)此應(yīng)引起充分注意,。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),,對(duì)總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo),、咨詢,,幫助他們解決心理困擾,以平常心對(duì)待高考,,提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn),,要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高考生物必背知識(shí)點(diǎn)整合

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn):沒(méi)有核膜包圍的典型細(xì)胞核,。

2.細(xì)胞分裂間期最主要變化:dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是:(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,,并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上。

4.核酸的主要功能:一切生物的遺傳物質(zhì),,對(duì)生物的遺傳、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義,。

5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,。

6.選擇透過(guò)性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過(guò),,被選擇吸收的小分子,、離子可以通過(guò),,而其他小分子、離子,、大分子卻不能通過(guò),。

7.線粒體功能:細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

8.葉綠體色素的功能:吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

9.細(xì)胞核的主要功能:遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所,,是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心。

10.新陳代謝主要場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義:使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。

的功能:生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體,、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體,、線粒體,。

14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體,、葉綠體,、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu))),。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體,、葉綠體,、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體,、葉綠體,、核糖體,、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。

15.滲透作用必備的條件是:一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差,。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,。

17.呼吸作用的意義是:(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料,。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是:對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性,對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義,。

是主要遺傳物質(zhì)的理由是:絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,,僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna,。

規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是:(1)dna分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè),。(3)dna分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

。結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是:穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序,。

22.遺傳信息:dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子:mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

復(fù)制的意義:使遺傳信息從親代傳給子代,,從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。dna復(fù)制的特點(diǎn):半保留復(fù)制,,邊解旋邊復(fù)制,。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,是有遺傳效應(yīng)的dna片段,。

25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

26.遺傳信息的傳遞過(guò)程:中心法則,。

27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,,同時(shí),,非同源染色體上非等位基因自由組合,。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,,缺失或改變,,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,。發(fā)生時(shí)間:有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí)。意義:生物變異的根本來(lái)源,,為生物進(jìn)化提供了最初原材料。

29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,,控制不同性狀的基因的重新組合,。發(fā)生時(shí)間:減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義:為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源。這是形成生物多樣性的重要原因之一,,對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義,。

高三階段怎樣安排自己的時(shí)間

在高三階段,復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排,,因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜,。根據(jù)你自己的情況,你可以制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),,優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高,??傊?,要根據(jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃,,不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封,。

溫瑞安說(shuō)過(guò)“真正的'高手會(huì)把精,氣,,神集中于一擊,。”而在生活中,,集中精力更是一種明智,注意力更是一種資源,。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi),,一個(gè)人的資源和能量是有限的,你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同等重要,,難度又都很大的事情。因此,,你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車到山前必有路,,對(duì)于注意力不集中,,身心疲倦是有辦法可以解決的。

學(xué)會(huì)給自己加油,。

汽車不是加過(guò)一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的,。同樣,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油,。特別是注意力不太集中時(shí),這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心,。

生活上豐富多樣化,。

高三的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑是緊張的,是戰(zhàn)前的大演習(xí),,但在這種緊張的生活中能過(guò)各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的生活,放松一下是有可能的,。如打球,、聽(tīng)音,、看電影、讀一些雜志,、下棋等,這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦,。

加快做事的節(jié)奏。

人在精神良好的狀態(tài)下工作,、學(xué)習(xí)、做事,,效率和效果都會(huì)最佳,,而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,,可以有效地刺激大腦,,振奮人的精神,。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),,不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成。在學(xué)習(xí)時(shí),,加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念,,防止拖沓。同時(shí),,做事節(jié)奏一加快,就可以把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,,充實(shí)活躍自己的生活,從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中,。

進(jìn)行體育鍛煉,。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感、超越感,。因此在體育活動(dòng)后,人會(huì)心情愉快,,精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí),。

參考別人的例子提醒自己。

任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛(ài)迪生只接受過(guò)三個(gè)月的正規(guī)教育,但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬,,注意力很快集中,。

在十分疲倦時(shí),應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒,。

因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去,。在十分疲倦時(shí),人腦已處于混飩狀態(tài),,如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒(méi)有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下,,人就會(huì)精神煥發(fā),,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,不要舍不得時(shí)間去休息,。一旦你休息好了,學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了,,那么,你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了,。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí),。這就看你是學(xué)的文科或理科了,。你若是文科的,可以背單詞,、政治,、歷史或是學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧。你若是學(xué)理科的,,也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、與語(yǔ)文相關(guān)的東西,、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的??傊阋约喝グ盐?,把很零碎的時(shí)間利用起來(lái)并取得其利用的效果和價(jià)值。

高考生物備考指南總結(jié)

1,、在新課學(xué)習(xí)時(shí)做好預(yù)習(xí)工作

選修本的編排是分專題進(jìn)行的,,不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,所以系統(tǒng)性不明顯,。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),,它是對(duì)必修本知識(shí)的延伸和拓展,。同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作,,一方面可以了解該章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)以及與必修本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,另一方面可以對(duì)必修本進(jìn)行復(fù)習(xí),。例如:第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫,涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”,、第三章“人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝”,、第四章“人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容,,如能在預(yù)習(xí)新課時(shí)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容,對(duì)新課的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果,。

2、采取多種方式強(qiáng)化對(duì)概念的識(shí)記,、理解和應(yīng)用

在生物學(xué)考試的各種題型中,,都貫穿著對(duì)概念的考查,,包括對(duì)單個(gè)概念的理解、應(yīng)用,,對(duì)不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等,。這就要求同學(xué)們做到認(rèn)真聽(tīng)講,、細(xì)致讀書(shū),、仔細(xì)做題,、及時(shí)反饋。因?yàn)閷W(xué)習(xí)主要是由知識(shí)的輸入,、貯存與輸出三個(gè)過(guò)程組成的,。知識(shí)輸入包括聽(tīng)課、閱讀和理解,,知識(shí)的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn),知識(shí)的輸出是指知識(shí)的再現(xiàn)和運(yùn)用,。平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和考試就是知識(shí)輸出的體現(xiàn),要提高考試成績(jī),必須加強(qiáng)聽(tīng)課,、閱讀、理解和記憶,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采取適合自己的方法,,以提高答題的準(zhǔn)確率。切記要重質(zhì)不重量,,不必強(qiáng)求書(shū)讀了多少遍,,題做了多少本,,關(guān)鍵在于通過(guò)這些形式,,達(dá)到掌握概念的目的,。

3,、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展

選修本中有許多與生物科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展相關(guān)的內(nèi)容,,比如:生物固氮、雜交水稻,、基因工程,、酶工程、蛋白質(zhì)工程,、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù),、發(fā)酵工程等,,這體現(xiàn)了生物教學(xué)不是囿于教材與大綱,而是與社會(huì),、生產(chǎn),、生活相聯(lián)系的特點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)要加強(qiáng)關(guān)注,,從中找出相關(guān)生物學(xué)原理,這樣既拓寬了知識(shí)面,,又能夠?qū)χR(shí)應(yīng)用的情況加以檢驗(yàn)。

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

1. 儀器的洗滌

玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是:內(nèi)壁上附著的水膜均勻,,既不聚成水滴,也不成股流下,。

2.試紙的使用

常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙,、ph試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等,。

(1)在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí),一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上,,用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部,觀察試紙顏色的變化,,判斷溶液的性質(zhì)。

(2)在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí),,一般先用蒸餾水把試紙潤(rùn)濕,粘在玻璃棒的一端,,用玻璃棒把試紙放到盛有待測(cè)氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口(注意不要接觸),,觀察試紙顏色的變化情況來(lái)判斷氣體的性質(zhì)。

注意:使用ph試紙不能用蒸餾水潤(rùn)濕,。

3. 藥品的取用和保存

(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品,,很多是易燃,、易爆、有腐蝕性或有毒的,。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定,,保證安全,。不能用手接觸藥品,,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,不得嘗任何藥品的味道,。注意節(jié)約藥品,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品,。如果沒(méi)有說(shuō)明用量,,一般應(yīng)按最少量取用:液體1~2ml,固體只需要蓋滿試管底部,。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶,也不要隨意丟棄,,更不要拿出實(shí)驗(yàn)室,,要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。

(2)固體藥品的取用

取用固體藥品一般用藥匙,。往試管里裝入固體粉末時(shí),,為避免藥品沾在管口和管壁上,,先使試管傾斜,用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部,,然后使試管直立起來(lái),讓藥品全部落到底部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取,。

(3)液體藥品的取用

取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法,。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí),先拿下瓶塞,,倒放在桌上,,然后拿起瓶子(標(biāo)簽對(duì)著手心),瓶口要緊挨著試管口,,使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái),,腐蝕標(biāo)簽,。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí),,應(yīng)用玻璃棒引流。

(4)幾種特殊試劑的存放

(a)鉀,、鈣,、鈉在空氣中極易氧化,遇水發(fā)生劇烈反應(yīng),,應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣,。

(b)白磷著火點(diǎn)低(40℃),在空氣中能緩慢氧化而自燃,通常保存在冷水中。

(c)液溴有毒且易揮發(fā),,需盛放在磨口的細(xì)口瓶里,并加些水(水覆蓋在液溴上面),,起水封作用。

(d)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味,,盛放在磨口的廣口瓶里,。

(e)濃硝酸、硝酸銀見(jiàn)光易分解,,應(yīng)保存在棕色瓶中,貯放在陰涼處,。

(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì),,應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無(wú)色細(xì)口瓶里,瓶口用橡皮塞塞緊,,不能用玻璃塞。

4. 過(guò)濾

過(guò)濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法,。

過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意:

(1)一貼:將濾紙折疊好放入漏斗,,加少量蒸餾水潤(rùn)濕,使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,。

(2)二低:濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣,,加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣,。

(3)三靠:向漏斗中傾倒液體時(shí),燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過(guò)濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。

5. 蒸發(fā)和結(jié)晶

蒸發(fā)是將溶液濃縮,,溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過(guò)程,,可以用來(lái)分離和提純幾種可溶性固體的混合物,。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同,,通過(guò)蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小,從而析出晶體,。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí),要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液,,防止由于局部溫度過(guò)高,造成液滴外濺,。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí),即停止加熱,,例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物。

6. 蒸餾

蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法,。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離,,叫分餾。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾,。

操作時(shí)要注意:

(1)液體混合物蒸餾時(shí),,應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片,防止液體暴沸,。

(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上,。

(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過(guò)其容積的2/3,,也不能少于1/3.

(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn),從上口出,,使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。

(5)加熱溫度不能超過(guò)混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn),。

7. 升華

升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程,。利用某些物質(zhì)具有升華的特性,,可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開(kāi)來(lái),,例如加熱使碘升華,,來(lái)分解i2和sio2的混合物。

8. 分液和萃取

分液是把兩種互不相溶,、密度也不相同的液體分離開(kāi)的方法,。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同,,用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來(lái)的方法,。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求:和原溶液中的溶劑互不相溶;對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑,并且溶劑易揮發(fā),。

在萃取過(guò)程中要注意:

(1)將要萃取的溶液和萃取溶劑依次從上口倒入分液漏斗,其量不能超過(guò)漏斗容積的2/3,,塞好塞子進(jìn)行振蕩,。

(2)振蕩時(shí)右手捏住漏斗上口的頸部,,并用食指根部壓緊塞子,,以左手握住旋塞,,同時(shí)用手指控制活塞,,將漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩,,同時(shí)要注意不時(shí)地打開(kāi)活旋塞放氣,。

(3)將分液漏斗靜置,,待液體分層后進(jìn)行分液,,分液時(shí)下層液體從漏斗口放出,,上層液體從上口倒出,。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴,。

9. 滲析

利用半透膜(如膀胱膜,、羊皮紙、玻璃紙等)使膠體跟混在其中的分子,、離子分離的方法,。常用滲析的方法來(lái)提純、精制膠體,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫(xiě)篇九

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,,也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,,注重教學(xué)過(guò)程,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一、研究信息,,看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,??v觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考,,把握命題方向及命題特點(diǎn),,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,,實(shí)驗(yàn)比重的加大,,知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說(shuō)明,??荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,,在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說(shuō)明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,,獲得信息的途徑,、方法還很多,,如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,,這些資料的使用必須合理,,這樣對(duì)我們提出了很高的要求,,自身必須投入題海,,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)資源共享,,進(jìn)度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,。

二、抓綱務(wù)本,,擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),,很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,,效果不佳,。對(duì)此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),以教材為主體,,通過(guò)復(fù)習(xí),,

使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書(shū),,供整理知識(shí),、練習(xí)使用,,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,,弄清自己的不足,上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,,沒(méi)有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié),、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),,規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,,避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?!薄Mㄟ^(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí),、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率。

4.一周一測(cè),,半月階段測(cè)試,,全批全改,個(gè)別的做到面批面改,。這是學(xué)生及時(shí)反饋的信息來(lái)源,,了解學(xué)生掌握情況,就能就是調(diào)整教學(xué)尺度,,面批面改師生之間交流更直接,,有助于學(xué)生迅速提升解題能力。

三,、多思善想,,提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,,在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),,有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.精讀教材,字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的'書(shū)寫(xiě)和正誤判斷,、離子共存問(wèn)題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,,預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,,

要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),,而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn),,深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會(huì)反思,,提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),,它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,,其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,特別是做題,、單元考試、大型考試后,,要?;仡^看一看,停下來(lái)想一想,,我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,,知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了,,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,,抓聯(lián)系、作比較,、會(huì)歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題,。

四,、存在的不足和問(wèn)題

1、我們教學(xué)時(shí)間不足,,我們這屆學(xué)生兩年沒(méi)有上晚八點(diǎn),,高一的課時(shí)也沒(méi)有其他年租給的多,這是需要直面的問(wèn)題,,要向效率要效益,。

2、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,,尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),,由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,,動(dòng)足腦筋,,但還是遺憾多多。

3,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,,要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,,要有目標(biāo)、有計(jì)劃,、講究方法,、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

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