講政治,、顧大局不僅僅等同于屈服領導,，不僅僅是講原則、講程序,、懂規(guī)矩,、守紀律,，反之,，僅僅滿足于講原則,、講程序,、懂規(guī)矩,、守紀律，也不必定能講好政治,、顧好大局,。下面是小編整理的2023年部隊思想政治教育精選5篇，希望能對大家有所幫助,。
2023年部隊思想政治教育篇1
當前,，深化基層思想政治教育改革，進一步提高思想政治工作質量和效果,，已是擺在我們所有政治工作者面前的一項迫切任務,，需要大家長期深入地研究和探討。為加強和提高__部隊基層的思想政治教育工作,，我們專門對部隊基層的思想政治工作現(xiàn)狀進行了較深入地調查,，就針對基層思想政治教育中存在的主要問題及應采取的對策，作一嘗試性的探討,。
一,、___部隊基層思想政治教育存在的主要問題
近年來，雖然各級對思想政治教育的地位和作用的認識有了很大提高,，基本能做到了教育時間,、內容、人員的“三落實”,，較好地完成了上級布置的教育任務,。尤其對上級部署的重大專題教育，都能做到黨委集體研究教育,，成立領導小組,，制定詳實方案，進行思想動員，認真?zhèn)湔n授課,，許多大隊領導能親自授課，形成了層層重視政治教育,、人人關心政治教育的良好氛圍,。但是，從平時督察,、檢查和年終考核情況來看,，還存在如下問題：
(一)雖然各級思想上比較重視，但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實際操作時還不夠到位,，政治工作的強大生命力還沒有得到充分體現(xiàn),。主要表現(xiàn)在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現(xiàn)象,。即重視年初教育計劃和專題教育計劃的制定,，忽視教育計劃的落實;重視支隊督察和年終考核前的查漏補缺，忽視平時教育內容的落實;重視專題教育,，忽視基礎性教育,。二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問題,。即在思想政治教育工作中,，支隊政治處往往是發(fā)文件多、提要求多,、總結多,、評比多、檢查多,，而深入基層具體指導少,，沒有撲下身子蹲在基層搞教育，而是在督察時當當“評委”,、在年終考核時做做“裁判”,。三是政治教育不能按計劃正常進行，被占,、擠,、壓情況時有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標”的錯誤思想,，以致什么工作都可以向政治教育要時間,，每周一天的政治教育時間不能保證，往往是空時天天搞教育,，訓練忙時沒教育,，沒有從根本上保證教育時間，被占、擠,、壓情況時有發(fā)生,。
(二)雖然政治教育的內容基本得到落實，但形式主義“走過場”現(xiàn)象普遍存在,。主要表現(xiàn)在：一是在內容上“照本宣科”,。少數(shù)基層政工干部，對上級布置的教育沒有結合本單位實際認真?zhèn)湔n,，只求“搞過了”,，不求搞好了，只是“照葫蘆畫瓢”地把教材在課堂上念了一遍,、提綱在黑板上抄一遍就算了事,。二是在時間上“偷工減料”。規(guī)定二天的內容,，只按排一天的計劃;要求必學的科目,，卻利用十幾分鐘就學完。表面上看,，每項教育都有著落有回聲,，但時間往往被“截流”，程序被“減化”,，內容被“折扣”,。三是在學習質量上不高，教育效果欠佳,。由于授課方式簡單陳舊,，內容壓縮簡化，不結合官兵思想實際,，以致少數(shù)大隊盡管教育聲勢造的不小,，簡報出了不少，但沒有很好地解決思想問題,，教育效果不明顯,。
(三)雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒有新的突破,，“三老”現(xiàn)象普遍,。近幾年，基層消防部隊基本上都配備了電腦,、電視機,、影碟機、放像機,、音響等設備,，教育條件有了很大的發(fā)展,。然而教育手段先進了，教育方法卻沒有多大變化,，“三老”現(xiàn)象仍然普遍：一是“老觀念”,。許多基層政治干部，上政治教育課抱著“老觀念”,，用的“土辦法”,，依然還是臺上讀一讀，黑板上抄一抄,，應付了事，工作怕麻煩,，不肯動腦筋,，不喜歡用現(xiàn)有的設備。二是“老套路”,。大多數(shù)大隊的政治教育仍還是一上課,、二討論、三總結的“三步曲”,。少數(shù)大隊甚至連這“三步曲”都不走好,，上完課后，討論變成“自流”,，小結基本省略,。三是“老經(jīng)驗”。政治教育總結過走場,，不真正總結,，離不開原原本本，找不問題,，理不出經(jīng)驗,，以致在工作沒有新的突破，沒有提高,。
(四)雖然教育分層次,，但“一鍋煮”的問題仍然比較突出。近幾年,，雖然開展的“三講”,、“三項教育”及其“回頭看”、“學習黃東華”,、“兩個教育”等重大專題教育,，都針對不同的教育對象，采取有側重的分層次教育,，取得了較好效果,，但從大量的經(jīng)常性教育來看，部隊教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在,，“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決,。主要表現(xiàn)在：一是內容上官兵一個樣。如尊干愛兵教育,，本來應該在干部中開展愛兵教育,，在戰(zhàn)士中開展尊干教育，但少數(shù)政工干部為圖省事,，干部戰(zhàn)士同課堂,，一個教案大家聽，沒有從層次上分開,，許多該講的話不能講,，不該讓戰(zhàn)士知道的事情卻讓戰(zhàn)士知道了，教育效果非但不理想,，甚至造成負影響;如黨風黨紀學習,，本來應該在黨員干部中進行，有的大隊卻讓戰(zhàn)士也去學,，有些問題本來應在支隊機關研究探討,，卻要求基層官兵學習理解。二是形式上官兵一個樣,。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點,，而忽視干部的層次。不是按照干部學習的標準組織戰(zhàn)士學習教育,，造成要求過高,、戰(zhàn)士理解不了，就是用驗收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果,，造成干部教育質量不高,。不少大隊什么教育都一樣，干部不但和戰(zhàn)士一起聽課,，還一起討論,，以致討論時戰(zhàn)士不敢講真話，提意見,，根本不能敞開心扉,。
(五)雖然政治教育的方法有所改進，但授課的知識含量不高,。近幾年,，應該支隊積極探索改進部隊教育方法，總結了一定的經(jīng)驗,，各大隊在實踐中也做過一些嘗試,，教育的形式有了明顯的進步,，得到進一步搞活，但政治教育的知識含量不高,，還沒有根本上解決官兵在生活,、工作、學習中遇到的疑難問題,，增強官兵的學習積極性,。授課時“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過場,，語言干巴枯燥空說教,，尤其結合形勢不夠，缺少市場經(jīng)濟和高科技知識,，售的是“陳年老調”,，官兵們聽起來沒勁、沒趣,、沒味。
二,、存在問題的根本原因
一是重視不夠,，認識不足，“教育軟指標”的錯誤觀念仍然存在,。雖然上級部署教育任務時反復強調要高度重視,，加強領導，但下面在實際操作中,，沒有真正落實,，積極性不夠，等,、靠思想比較嚴重,。不少干部戰(zhàn)士，尤其是少數(shù)大隊領導總覺得滅火值勤,、防火專項檢查等時間緊,、任務重，不能馬虎,，而政治教育是個“軟指標”,，不象其它任務那樣急，不重視不會出問題,，搞好了也不能一時見成績,，即使沒搞好，補補筆記本也能應付過去,，所以教育的時間往往被擠占,、內容被壓縮,、人員被抽調，影響了教育的落實和效果,。
二是教材不系統(tǒng),，教育的規(guī)范性較差?；鶎诱谓逃鄙僖惶妆容^規(guī)范的教材,，也是造成基層教育質量難以提高的一個重要原因。近幾年,，公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀,、價值觀為主要內容的教材，總隊政治部根據(jù)教育的實際也編印了一批關于政治工作的文件材料,，還發(fā)了錄象帶,、影響資料，但從當前現(xiàn)狀來看,，還不能滿足部隊的需要,，官兵學不到比較完整的知識，政工干部備課找不到素材,。
三,、加強基層思想政治教育的對策
一是加強調查研究，掌握基層官兵思想脈搏,，增強教育針對性,。
當前，部隊官兵思想比較活躍,，經(jīng)常會遇到了許多新情況,、新問題，產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問題,。如：為什么越改革下崗工人越多?,、為什么復退和轉業(yè)軍人就業(yè)那么難?、為什么當前社會總是有法不依,、執(zhí)法不嚴,、腐敗不止的問題?等等。這些問題的形成,，充分說明消防官兵知識在增長,，關心國家和社會，善于觀察,、善于思想,，亟需我們的政治工作者幫助他們進行辯正的分析和思考。只要我們深入調查研究,，充分了解和掌握部隊的思想脈搏,，有的放矢地實施教育,，真正做到對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖,，就能提高官兵的學習積極性,，增強教育的針對性，提高教育的效果,，切實解決官兵存在的思想實際問題,。
二是加強教育主動性，有針對地解決思想問題,，增強教育的經(jīng)常性,。
消防部隊和其它部隊相比，其中突出的特點是：消防部隊人少分散,。在實施教育中,，集中上大課必須要堅持，這是灌輸大道理,，統(tǒng)一官兵思想,，集中解決創(chuàng)造性問題的重要形式，但從消防部隊基層中隊的實際看,，還是要靠經(jīng)常性的思想教育,。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”,，開展民主討論。“面對面”,，集體解答疑難問題,。“心交心”，互幫互助談體會,。“講格言”,，互相勉勵鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊思想政治教育的效果,，很重要的一條,，就是必須把上級統(tǒng)一部署的集中教育和深入細致的、一點一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結合起來,，使兩者互相補充,，互相促進，相得益彰,。事實說明,，由于集中教育的時間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認識問題,。就是在教育中基本解決了問題,，也可能因為環(huán)境條件,、形勢的變化而出現(xiàn)反復。特別是由于各中隊駐地的情況不同,、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同,、性格愛好不同、文化層次不同,、思想基礎不同等每個人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾,，產(chǎn)生某些特殊的思想認識問題。這些都要求我們下功夫做好一點一滴的深入細致的宣傳教育工作,。政治機關在抓好集中教育的同時,，要經(jīng)常深入基層，為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當好參謀,，出好主意解決疑難問題,，對個別有特殊思想情況的戰(zhàn)士，還要親自談心幫助做好工作,。
三是加強干部培訓,，提高政工干部政治理論水平，增強政工干部的事業(yè)心和責任感,。支隊要每年組織政工干部進行培訓和利用檢查工作和蹲點指導的機會,，進行面對面的指導，以提高他們的政治理論水平和政治工作能力,。同時,，政工干部一定要養(yǎng)成愛學習的良好習慣，肯鉆研,，勤探索,，不斷改進工作方式方法，不斷提高政治工作水平,。要懷著對每個戰(zhàn)士負責任的態(tài)度,，與戰(zhàn)士實行“五同”，及時掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況,，耐心細致地做好思想工作,，主動溝通官兵感情，化解戰(zhàn)士之間的矛盾,、解答戰(zhàn)士疑難問題,。另外，政工干部不能調動過于頻繁,，要保證一支相對穩(wěn)定的政工干部隊伍,。
四是加強干部自律，以干部教育為重點,，增強教育的示范性,。
身教重于嚴教,。應該說，當前消防部隊黨員干部總體的模范作用是好的,，但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會不正之風的影響,，不同程度地存在思想不純、作風不正,、模范作用不好等問題,。所以提高消防部隊思想政治教育的質量和效果，一定要把黨員和干部作為重點,，下大力抓好干部的學習教育,，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風的前列,，站到正確處理深化改革中利益關系調整的前列,，站到部隊教育訓練和完成其它各項任務的前列。要真正從自身做起,，從現(xiàn)在做起,，從具體事情做起，嚴格要求帶頭反腐倡廉,，糾正不正之風,。只要我們的黨員和各級干部按照江澤民同志提出的“三個代表”為己任，努力做好本職工作,，真正為廣大官兵做出了榜樣,，那么部隊的思想政治教育就會堅強、有力,。
2023年部隊思想政治教育篇2
為進一步加強黨風廉政教導,，強化各級領導干部的紀律作風，近期總隊支隊組織開展了“講政治,、顧大局、守紀律”專題教導活動,，通過學習教導,，我認識到一名消防警官應努力進步廉潔自律能力，使大隊領導班子真正成為“學習創(chuàng)新,、民-主團結,、勤政為民、清正廉潔”的剛強集體,，在學習活動中我切身感受到了“講政治,、顧大局、守紀律”活動的必要性和重要性,，進一步加強了做一名廉潔自律優(yōu)良領導干部的信心?，F(xiàn)將學習收獲和心得領會總結如下：
一,、加強自身和建設，做勤廉自律的榜樣,。
作為領導干部要重視自身形象和官兵中,、在群眾中的影響，在思想上和舉動上時刻與上級領導保持一致,，嚴格履行上級領導的有關規(guī)定,，確實做到講政治、顧大局,、守紀律;同時,，要有責任感、事業(yè)心,，竭盡全力做好當前工作,，保持淡泊名利，保持秉公用權,，保持求真務實,，保持健康情趣，不斷進步自身的領導性覺悟和道德品德,，時時刻刻做好榜樣,，做一名群眾信任、支撐,、擁護的優(yōu)良領導干部,。作為一名優(yōu)良領導班子的核心成員，要始終保持“全心全意為國民服務”的工作宗旨,，時時,、事事、處處做到率先垂范,，廉潔自律,，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人;以優(yōu)良領導干部為榜樣,，嚴格遵守上級領導關于廉潔自律的各項規(guī)定,，保持公平、公平,、合理,，一心為公，盡職盡責,、忠于職守,，一切以施展領導的整體效能作用為前提,，凡事三思而后行,，帶頭做出榜樣,。
二,、保持理論聯(lián)系實際，強化大局意識,。
大隊領導干部是大隊整體工作的“龍頭”,，對大隊干部的請求首先是講政治、顧大局,。講政治,、顧大局不僅僅等同于屈服領導，不僅僅是講原則,、講程序,、懂規(guī)矩、守紀律,，反之,，僅僅滿足于講原則、講程序,、懂規(guī)矩,、守紀律，也不必定能講好政治,、顧好大局,。
如何講政治、顧大局?我們經(jīng)常說一句話：“理論上的成熟是政治上蘇醒的基礎”,。要做到很好的講政治,、顧大局，必須以必定的理論基礎為前提,、為領導,，不懂政治理論，對馬克思主義基礎原理一知半解,，就不可能有蘇醒的政治頭腦,，工作中就會不辯方向，缺乏政治敏感性,。當前胡錦濤同志的“三句話”是領導我們開展好各項工作的壯大思想兵器,。當前及今后，只有認真學好“三句話”精力,，做到學深、學透,，懂得,、弄懂“三句話”思想的精華，真正明確什么是解放思想、實事求是,、與時俱進,，才干認清發(fā)展方向，把握發(fā)展趨勢,，工作才有預感性,，也才干抓住重點和要害。同時在學習中,，不能逝世搬硬套,，教條懂得，甚至斷章取義,。要聯(lián)系實際,，聯(lián)合工作，擅長分析,。在把握理論精華的前提下,，運用所學理論創(chuàng)造性地領導工作，才干做到既講政治,，又兼顧大局,。
三、強化措施,，抓好領導班子和干部隊伍建設,。在領導班子成員中抓學習教導，建立正確的權利觀,、政績觀和科學的發(fā)展觀,。把黨委中心組學習、支部活動,、業(yè)務學習有機聯(lián)合,，明確學習請求，統(tǒng)一領導干部的思想,，強化宗旨觀念,、紀律觀念和法制觀念，認真開展廉政建設警示教導活動和自查自糾等活動,，造就部隊全部干部遵紀守法,、廉潔自律和勤政為民的責任意識，建設一支作風扎實,、紀律嚴明,、先鋒榜樣作用突出的干部隊伍，起到鼓舞斗志,，凝聚力量,，團結群眾的作用,，營造風正、氣順,、心齊濃重氣氛,。
2023年部隊思想政治教育篇3
[摘要]政工網(wǎng)作為軍營新的信息傳播媒介，是開展思想政治教育的重要陣地,，對官兵產(chǎn)生著深刻影響,。充分發(fā)揮政工網(wǎng)在思想政治教育中的作用，必須服務主題主線實踐,，加強網(wǎng)絡輿論引導,，創(chuàng)新政治教育模式，不斷提高思想政治教育質量效益,。
[關鍵詞]網(wǎng)絡;政治教育;任務
網(wǎng)絡已滲透到了部隊的各個領域,，對官兵的思想觀念和行為方式產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。今年全軍在南京政治學院和北京舉辦的關于網(wǎng)絡思想政治教育的會議,?？梢哉f是吹響了全軍思想政治工作者向網(wǎng)絡進軍,、占領網(wǎng)絡陣地的號角，拉開了思想政治教育利用網(wǎng)絡,、掌控網(wǎng)絡,、向網(wǎng)絡要戰(zhàn)斗力的大幕,。那么,，部隊網(wǎng)絡思想政治教育的基本任務是什么呢?由于軍隊關于網(wǎng)絡思想政治教育的研究才剛剛起步,，還沒有明確的規(guī)定,，下面就這一問題進行一些探討,。
作為思想政治教育在信息時代的新發(fā)展,，網(wǎng)絡思想政治教育需要完成傳統(tǒng)思想政治的主要任務外,，在部隊還有其自身的任務。
一,、服務主題主線實踐
胡錦濤關于主題主線的重大戰(zhàn)略思想，是當前和今后一個時期軍隊建設最基本的實踐活動和最現(xiàn)實的戰(zhàn)略任務,，“網(wǎng)絡思想政治教育”作為政治工作新的實踐形式,，必須自覺緊緊圍繞主題主線發(fā)揮職能作用。
(一)把準大主題,、打好主動仗,。開展網(wǎng)絡思想政治教育，就是要動員和組織官兵積極投身戰(zhàn)斗力生成模式轉變的偉大實踐,，在提高官兵綜合素質、激發(fā)官兵練兵動力中,，為部隊有效履行使命任務提供可靠的思想保證,、輿論支持和精神動力,。以全軍政工網(wǎng)為例,，專門開辟了“深入貫徹主題主線重大戰(zhàn)略思想”特別專題,，設置了“領導講話,，重要評論,、部隊貫徹、相關報道,、理論探索,、經(jīng)驗交流”等版塊，通過多種形式的宣傳教育活動,，營造了貫徹主題主線的濃厚氛圍,，增強了官兵的使命感責任感。
(二)順應新形勢,、奮進求作為,。網(wǎng)絡思想政治教育緊跟形勢任務變化，特別是當國內外重大事件發(fā)生,、黨和國家重大政策法規(guī)出臺,、國防和軍隊重大調整改革、部隊重大軍事任務轉換時,，網(wǎng)絡思想政治教育都能主動“跟進”服務,，切實發(fā)揮服務保證作用。如,，6月16日神州九號于18點37分發(fā)射成功后,，全軍政工網(wǎng)馬上聯(lián)合總裝政工網(wǎng)和二十基地政工網(wǎng)，在半個多小時后推出專題網(wǎng)頁,，從各個角度,，全面報道這一事件，網(wǎng)民在短短一個小時后,，點擊率就達到7萬多條,。增強了官兵的自豪感和自信心，為貫徹主題主線提供了可靠的思想保證和精神動力,。
(三)富有兵之味,、注重大眾化。網(wǎng)絡思想政治教育是做人的工作,，要讓官兵鼓勁提神,、產(chǎn)生共鳴，只有貼近官兵,，常接“地氣”,，才能為官兵所接受，為群眾所歡迎,，才能不斷增強思想政治教育的感召力和生命力,。以軍事網(wǎng)絡游戲《光榮使命》為例,，這款游戲采取紀實性手法，按照一個完整的故事設置游戲關卡,，分“基礎訓練,、單兵任務、班組對抗”三個模塊,，富有濃郁的軍味,、樸實的兵味，呈現(xiàn)在官兵面前的是一頁頁火熱的生活畫面,，一張張激昂的對抗場景，展現(xiàn)的背景是官兵想瀏覽的,，解說的話語是官兵能聽懂的,，體現(xiàn)的戰(zhàn)術是官兵需掌握的，受到官兵的普遍歡迎,。
(四)問計于官兵,、聚智謀發(fā)展。當前,，“80后”,、“90后”官兵已成為部隊建設的主體，青年官兵思想開放,，思維活躍,，民主意識更加突出。網(wǎng)絡思想政治教育服務主題主線,，就是要通過尊重群眾的創(chuàng)造精神,，激發(fā)官兵中蘊藏的巨大政治熱情;通過充分發(fā)揚民主，重視發(fā)揮官兵集體智慧,，按照部隊實際需要,，設計活動主題、選擇工作方法,，盡可能問需于官兵,，問計于官兵，積極引導官兵主動參與,，為推進戰(zhàn)斗力生成模式轉變和部隊科學發(fā)展獻計獻策,。
二、加強網(wǎng)絡輿論引導
美國未來學家托夫勒在《權力的轉移》一書中指出,，“未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強權的人手里,，他們使用手中掌握的網(wǎng)絡控制權、信息發(fā)布權,，達到暴力,、金錢無法征服的目的”,。網(wǎng)絡輿論的形成，通常要經(jīng)過這樣一個過程,，即首先是焦點事件,、熱點話題的形成，然后網(wǎng)民通過新聞網(wǎng)頁,、論壇,、聊天室等方式，發(fā)表自己對待某一焦點事件,、熱點話題的意見并進行廣泛傳播,，在網(wǎng)絡上經(jīng)過交鋒、碰撞,、認同和融合,，最后獲得傾向性意見，并對焦點事件,、熱點話題產(chǎn)生了一定的影響,，就此形成網(wǎng)絡輿論。因此,，做好部隊網(wǎng)絡輿論引導應注意以下幾個方面,。
(一)實時掌握網(wǎng)絡輿情新動態(tài)。網(wǎng)絡輿情可以成為了解廣大官兵思想狀況的“睛雨表”和“風向標”,，通過實時掌握網(wǎng)絡輿情,，可以準確掌握官兵思想脈搏，知道他們崇尚什么,、熱衷什么,、追求什么，為有針對性地做好教育引導工作做好了鋪墊,。
(二)實施軍網(wǎng)輿情的科學管控,。多管齊下，消除不良影響,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有負面信息上網(wǎng),、可能被網(wǎng)民惡意炒作等問題時，應迅速通報情況,、提出處理意見,，采取有效手段，把不利影響降到最低,。力爭在第一時間發(fā)言,，用正面的積極的信息占領軍營輿論陣地，擠壓流言和小道消息空間。
(三)掌控網(wǎng)絡輿論引導主動權,。特殊敏感時期和重大事件發(fā)生時,，要及早分析研判，全面準確地把上級的政策主張,、基本態(tài)度,、原則立場和采取的工作舉措，最早,、最快,、最準地傳遞給廣大官兵，把官兵的思想認識引導到健康理性的軌道上來,，牢牢掌控輿情引導主動權,。
三、創(chuàng)新政治教育模式
理念是教育的先導,，理念指導行動,。在信息網(wǎng)絡時代，思想政治教育必須要在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的基礎上,，努力探索新理念、整合新資源,、創(chuàng)造新方法和提高主體素質,。
(一)推進教育理念更新。網(wǎng)絡思想政治教育要開拓一片新天地,，首要的必須樹立正確的教育理念,。要確立自我教育的理念。教育資源的豐富性,、教育主體的權威性,、教育內容的規(guī)范性、教育角色的交互性,、教育形式的多樣性等特點,，為廣大官兵利用網(wǎng)絡進行自我教育提供了現(xiàn)實可能。要確立交互教育的理念,。由于網(wǎng)絡教育改變了以往思想政治教育單向教育的傳統(tǒng)做法,，“換位”教育，將極大地激發(fā)教育者和受教育者雙方的積極性,，也會明顯增強網(wǎng)絡思想政治教育的效果,。
(二)推進教育資源整合。整合教育資源主要是對師資力量和信息資料兩種資源的整合,。打造層次多樣,、結構合理的網(wǎng)上教員隊伍，確保重大課題有專家攻關，大項教育有教授輔導,，一般教育有教育骨干講課,。利用網(wǎng)絡整合各種信息資源，建立網(wǎng)上“圖書館”,，并開辦網(wǎng)上學歷升級和遠程教育,，從全軍各級政工網(wǎng)和報刊視頻上采集轉載各種資料和信息，形成較為完善的網(wǎng)絡教育資料體系,，讓官兵能隨時學習知識,，滿足成才需求。
(三)推進教育手段創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的思想政治工作主要是通過政治教育,、個別談心等方式方法進行，受時間,、地點,、授課人員素質等條件的制約，網(wǎng)絡信息技術使部隊基層思想政治教育渠道更寬泛,，速度更快捷,、方法更加靈活多樣，打破了時間,、地域的限制,。與傳統(tǒng)思想教育的單向傳播或灌輸不同，網(wǎng)絡思想教育突出官兵的雙向或多向互動,。在網(wǎng)絡教育中,，每一個個體都是自由而平等的，施教者在教育過程中不再以權威自居,，平等地與受教者進行討論與交流
(四)推進主體素質提高,。首先，要提高教育主體的思想道德素質,，由于網(wǎng)絡的特殊性,，網(wǎng)絡思想政治教育主體的思想道德素質，不僅包括一般的政治思想素質和道德素質,，還包括其特有的敏銳的信息意識,、良好的信息道德和從網(wǎng)絡中獲取思想政治信息并提取、吸收,、存儲的網(wǎng)絡能力等的網(wǎng)絡信息素質,。其次要提高網(wǎng)絡思想政治教育主體多方面能力，主要包括網(wǎng)絡語言表達能力,、觀察能力,、調查研究能力、組織協(xié)調能力和調控能力等網(wǎng)絡素養(yǎng)。
2023年部隊思想政治教育篇4
我軍90多年發(fā)展史充分證明,，思想政治教育始終是我軍強大的政治優(yōu)勢,。新時代，貫徹落實習主席重要指示,，著力提高思想政治教育針對性和實效性,，重點要在更新教育理念、優(yōu)化教育內容,、改進教育方式上探索創(chuàng)新,，為實現(xiàn)黨在新時代的強軍目標、把人民軍隊全面建成世界一流軍隊提供強大精神動力和堅強思想政治保證,。
習主席在中央軍委基層建設會議上明確指出：“探索構建新時代思想政治教育體系,，提高教育針對性和實效性。”習主席這一重要指示,，深刻揭示了新時代思想政治教育的根本性方向性問題,，為加強和改進新時代軍隊思想政治教育明確了目標任務，提供了科學指導,。
堅定自信,，思想政治教育始終是我軍強大的政治優(yōu)勢
黨的十八大以來，習主席著眼推進強軍事業(yè),，高度重視加強軍隊思想政治教育,，作出一系列重要論述。他強調指出,，越是形勢復雜,、任務艱巨,，越要抓住思想政治教育這個中心環(huán)節(jié)不放;要著力增強思想政治教育的時代性和感召力;思想政治教育的力量在一個“真”字,，要用真理說服人、用真情感染人,、用真實打動人;教育者必先受教育,，這是我軍政治工作的基本原則;等等。習主席的重要論述,，是對我軍90多年來思想政治教育輝煌實踐與歷史經(jīng)驗的科學總結和精辟概括,。
思想政治教育是鑄魂固本育人的主渠道。建軍之初,，針對紅軍隊伍成分復雜,、存在各種非無產(chǎn)階級思想等情況，毛澤東就提出：“在此種情形下,，只有加緊政治訓練的一法,。”古田會議決議進一步指出，紅四軍之所以產(chǎn)生種種不正確思想，對黨員缺乏正確的政治教育是重要原因;為健全和擴大紅軍,，負擔起更大的斗爭任務,，必須首先搞好教育，依靠教育提高官兵政治水平,。政治教育啟發(fā)了紅軍官兵的階級覺悟,，使他們明白了在黨的領導下，為自己和工農(nóng)階級而戰(zhàn)的基本道理,，從而煥發(fā)出嶄新的精神面貌,。正是通過有力有效的思想政治教育，人民軍隊從此緊緊凝聚在黨的旗幟下,，堅定不移聽黨話,、跟黨走，不斷發(fā)展壯大,、從勝利走向勝利,。
思想政治教育是激發(fā)血性膽氣的主動力。英勇頑強,、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神歷來是我軍克敵制勝的重要法寶,。思想政治教育使官兵認清了自己肩負的使命責任和犧牲奉獻的全部意義，從而形成我軍特有的血性膽氣,。我軍歷史上的“訴苦三查”,、王克勤運動等，對于凝聚軍心士氣,、激發(fā)戰(zhàn)斗精神都產(chǎn)生了很好的教育效果,。強有力的思想政治教育，培育了一代又一代始終秉持一不怕苦,、二不怕死戰(zhàn)斗精神的革命軍人,，激勵他們一路披荊斬棘、所向披靡,，無往而不勝,。
思想政治教育是傳承優(yōu)良作風的主途徑。長期以來,，通過堅持不懈地開展我軍性質,、宗旨和政治本色教育，使官兵始終能夠自覺維護我軍良好形象,。1929年1月的紅軍第四軍布告中,，明確要求“官佐兵夫，服從命令”,，培育了我軍令行禁止的過硬作風,。井岡山斗爭時期,，官兵一致、同甘共苦的好作風通過各級干部言傳身教,，使紅軍在物質生活極其艱苦,、戰(zhàn)斗極其頻繁的狀態(tài)下，不僅不垮不散,，還吸引敵軍投誠,。在長期革命、建設和改革實踐中,，思想政治教育擔負著傳播和培塑優(yōu)良作風的重要任務,，使“朱德的扁擔”“酸菜里面出政治”“進城大軍睡馬路”等體現(xiàn)我軍優(yōu)良作風的生動事例深入人心，塑造了我軍威武之師,、文明之師的良好形象,。
守正創(chuàng)新，探索構建新時代軍隊思想政治教育體系
“明者因時而變,，知者隨事而制,。”新時代，我軍建設在使命任務要求,、建設內涵,、日常運行狀態(tài)、部隊組織形態(tài),、官兵成分結構,、外部社會環(huán)境等方面正面臨許多新情況新變化。貫徹落實習主席重要指示,，著力提高思想政治教育針對性和實效性,，需要我們重點在教育理念、內容,、方式等方面進行探索創(chuàng)新,，力求“創(chuàng)”到點子上，“新”在關鍵處,。
緊跟時代發(fā)展,，更新教育理念,。構建新時代軍隊思想政治教育體系,，首先是積極適應思想政治教育環(huán)境條件的新變化，轉變思想觀念,，更新教育理念,，保持思想的敏銳性和開放性，努力以思想認識新飛躍打開教育工作新局面,。一方面,，隨著我軍使命任務的不斷拓展,，思想政治教育工作涉及的領域越來越多、涵蓋的范圍越來越廣,，越來越需要把思想政治教育工作與其他領域工作統(tǒng)籌起來,，真正樹立軍事工作、政治工作,、聯(lián)勤保障工作,、裝備發(fā)展工作等部門齊抓共管、同向發(fā)力的大教育觀,，進而重構重塑新時代的思想政治教育工作體系,。另一方面，隨著信息網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展,，部隊官兵與社會,、家庭的聯(lián)系更加密切，影響更為深刻,，思想政治教育迫切需要把部隊,、家庭、社會銜接起來,，把軍營內外,、網(wǎng)上網(wǎng)下結合起來，形成全方位,、寬領域,、軍地協(xié)作的教育格局。
突出政治引領,，優(yōu)化教育內容,。思想政治教育是在官兵頭腦里搞建設，必須奔著官兵的活思想去,，用真理的力量,、邏輯的力量感染人說服人。新時代提高思想政治教育針對性和實效性,，教育內容是硬核,，“內容為王”是根本。這要求我們必須在優(yōu)化完善教育內容上下功夫,，著眼確保黨對軍隊的絕對領導,，強化對官兵的政治引領，培養(yǎng)“四有”新時代革命軍人,，構建形成以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想為中心的軍隊思想政治教育內容體系,。堅持統(tǒng)一要求與分類指導相結合，按照區(qū)分層次,、逐級提高的原則,，編寫完善系列教育教材,，建立健全教育內容動態(tài)更新機制，確保教育內容始終保持先進性,、充滿時代性,。針對官兵入伍動機多元、利益訴求多樣等特點,，積極研究探索把黨的創(chuàng)新理論與官兵切身利益有機聯(lián)系起來的結合點,，使教育內容更加貼近官兵現(xiàn)實思想和實際問題，從而引導廣大官兵自覺把個人理想融入到中國夢強軍夢的偉大理想中,，讓黨的創(chuàng)新理論在潛移默化,、潤物無聲中深扎官兵頭腦。
緊貼官兵實際,，改進教育方式,。新時代思想政治教育面臨的鮮明特點是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和運用，最大難點是如何用好互聯(lián)網(wǎng)思維和信息網(wǎng)絡技術,。適應青年官兵思想觀念,、價值取向、行為方式和認知特點的新變化,，思想政治教育必須積極改進創(chuàng)新教育方式方法,，堅持課堂教育與隨機教育、理論灌輸與啟發(fā)自覺,、面對面與鍵對鍵相結合,。探索運用官兵喜聞樂見的網(wǎng)絡化沉浸式教育方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)以及新媒體技術開辦網(wǎng)上課堂,、開展微課教育等。同時,，研究開發(fā)新媒體教育平臺和移動教育終端,，加強官兵群眾性自我教育。針對90后,、00后官兵自主性強,、信息來源廣等特點，適時推開案例式,、情景式,、互動式等教育模式，讓官兵從臺下走到臺上,，由被動受教變?yōu)橹鲃訁⑴c,。適應部隊野訓多,、任務重等實際,，積極探索滲透式,、融合式等思想政治教育路子，把教育與練兵備戰(zhàn),、遂行任務等有機融合,，推動教育上操場、入戰(zhàn)位,、進營地,。
彰顯威力，為推進強軍事業(yè)打牢堅實的思想政治基礎
新時代,，國防和軍隊建設正站在新的歷史起點上,，人民軍隊在中國特色強軍之路上邁出堅定步伐。面對國家安全和發(fā)展環(huán)境的深刻變化,，面對強軍興軍的時代要求,，必須緊緊抓住思想政治教育這個中心環(huán)節(jié)凝心鑄魂，為實現(xiàn)黨在新時代的強軍目標,、把人民軍隊全面建成世界一流軍隊提供強大精神動力和堅強思想政治保證,。
著力打牢官兵聽黨話、跟黨走的思想政治根基,。著眼從思想上政治上建設和掌握部隊,，加強對廣大官兵的政治引領，堅持不懈地用黨的科學理論建連育人,，深入做好用習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想武裝官兵工作,，持續(xù)深化“不忘初心、牢記使命”主題教育和“傳承紅色基因,、擔當強軍重任”主題教育,，推進紅色基因代代傳工程，引導官兵增強“四個意識”,、堅定“四個自信”,、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制,，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致,，堅決聽從黨中央、習主席指揮,。不斷深化軍魂教育,，引導廣大官兵毫不動搖地堅持黨對軍隊絕對領導的一系列根本原則和制度，切實打牢聽黨指揮,、獻身強軍事業(yè)的思想政治根基,。
著力培育官兵能打仗、打勝仗的戰(zhàn)斗精神,。緊緊圍繞中心開展思想政治教育,，強化戰(zhàn)斗隊思想,，教育官兵時刻保持臨戰(zhàn)姿態(tài)，繼承發(fā)揚一不怕苦,、二不怕死的戰(zhàn)斗精神,，使官兵始終保持血性膽氣，做到虎虎生威,。加強馬克思主義戰(zhàn)爭觀和我軍根本職能教育,，著力在增強官兵想打贏、謀打贏的事業(yè)心責任感上下功夫,，在培育官兵大無畏的英雄氣概和英勇頑強的戰(zhàn)斗作風上用心思,，幫助官兵樹牢當兵打仗、帶兵打仗,、練兵打仗思想,。堅持把演訓場、任務區(qū)作為教育的有效平臺,，使教育貫穿滲透到演訓活動,、執(zhí)行任務的各環(huán)節(jié)全過程，實現(xiàn)戰(zhàn)斗精神培育的全域對接,。
著力培塑官兵法紀嚴,、風氣正的優(yōu)良作風。著眼全面貫徹落實依法治軍,、從嚴治軍方針,，大力開展紀律教育，把紀律約束同說服教育結合起來,，引導官兵始終在法紀下行動,，為凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風,、鍛造鐵的隊伍奠定基礎,。持續(xù)開展廉政教育，堅決糾治官兵身邊的“微腐敗”和不正之風,，大力營造清清爽爽的政治生態(tài),。深入開展尊干愛兵、兵兵友愛教育,，培養(yǎng)官兵甘苦與共,、生死與共的革命情誼，鞏固和發(fā)展團結,、友愛,、和諧、純潔的內部關系。
2023年部隊思想政治教育篇5
思想政治教育改革是探索新形勢下治軍特點和規(guī)律的一項重要內容,，也是今年政治教育的一項重要任務,。圍繞這一任務，我們認真學習了黨的三代領導核心特別是軍委江澤民近年來關于思想政治教育的論述,，結合指導部隊開展“服從大局,、支持改革”教育和經(jīng)常性思想教育,，對部隊思想政治教育改革進行了較系統(tǒng)的調查研究和初步實踐,，形成了一些看法。
一,、建立相對穩(wěn)定,、素質良好的集中性教育教員隊伍
授課是政治教育的重要形式和環(huán)節(jié)，但長期以來,，普遍存在著基層政治干部授課質量不高的問題,，成為影響政治教育效果的重要因素，為了解決這一問題,，各級想了不少辦法,，采取了不少措施，但收效不大,。分析其原因,，一是集中性教育的理論性、政策性,、知識性增強,，多數(shù)基層政治干部對授課任務難以勝任。特別是在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟的過程中,，理論在不斷發(fā)展,，改革舉措經(jīng)常出臺，新知識大量涌現(xiàn),，使部隊教育授課面臨著難度較大的課題,，基層政治干部的學歷、經(jīng)歷,、閱歷等決定了他們很難達到授課所需要的理論和知識水平,。許多指導員對此叫苦不迭，他們反映,，經(jīng)常是自己都還沒有搞懂,，就要給戰(zhàn)士上課，結果是自己不知所云,，戰(zhàn)士聽得糊里糊涂,，有的甚至把問題講偏了、搞反了。二是教育對象對教育的要求更高了,，而基層政治干部的授課能力和教學手段遠遠落后于戰(zhàn)士的要求,。許多單位的實踐證明，官兵并不是不愿意聽思想政治課,，只要講講得活講得好,，大家就喜歡聽，就非常受歡迎,。但現(xiàn)在的官兵思想活躍,，見多識廣，一般的講授并不能滿足他們的要求,，加之一些政治干部不善于也沒有更多條件利用其他教育手段,，戰(zhàn)士們聽起來自然就感到“不過癮”、“不解渴”,，使教育缺乏吸引力和說服力,。三是基層政治干部更新快、成份新,，與政治教育對教員素質的要求不相適應,。
一個優(yōu)秀政治教員的培養(yǎng)需要一個過程，需要知識的積累和實踐的鍛煉,。但現(xiàn)在基層政治干部隊伍現(xiàn)狀與之存在著矛盾,。據(jù)調查，指導員任職不滿兩年的達70%以上,，能夠較好地擔負起集中教育課堂教學任務的只占20%左右,。講好一堂課不是容易的。在本職崗位上時間過短,，也在一定程度上影響了授課質量,，加之指導員日常工作頭緒多、負荷重,，又強調跟班作業(yè),，備課、授課所需的時間,、精力難以保障,。因此，有必要建立一支專職,、兼職相結合的教員隊伍,，即在旅團宣傳部門現(xiàn)有編制內，選調一名大專以上文化程度(最好是所學專業(yè)與擔負的任務相近),，具有一定政治理論基礎,，事業(yè)心強表達能力好的干部擔任專職政治教員,，同時在旅團范圍內，挑選3至5名優(yōu)秀干部(包括旅團領導,、機關干部和基層政治干部)擔任兼職教員,，組成集中性教育教學(授課)小組(也可視調整改革的情況，由各大單位在編余干部中挑選5至7人,，組成“講師團”,，在部隊巡回授課)，擔負理論性,、政策性,、知識性較強的集中性教育授課任務。講好政治課是基層政治干部的重要任務,，是提高-干部素質,、培養(yǎng)人才,、生長干部的重要途徑,。建立一支專(兼)職結合的教員隊伍，不是對基層政治干部講好課的要求降低了,，而是對講課的任務加以分解和調整,。即使集中性教育，基層政治干部也要搞好大課后的輔導(?！醇妗德毥虇T講大課,，指導員講“小課”)。
這樣,，一方面減輕了指導員的負擔,，使他們更好地發(fā)揮熟悉了解戰(zhàn)士的優(yōu)勢，用更多的精力和時間去搞好經(jīng)常性思想教育,，也有利于解決由于工作矛盾所帶來的經(jīng)常性思想工作不經(jīng)常的問題;另一方面又能夠使專(兼)職教員,，圍繞講授的課題，專心調查研究,，搜集信息資料,，研究授課藝術，從而大大提高授課質量,。這支隊伍一經(jīng)建立,，各級可采取送學培養(yǎng)、短期培訓,、組織觀摩,、評教評學、表彰先進等方法,，不斷加強隊伍的自身建設,，提高他們的授課能力和質量，使其充分發(fā)揮作用。
二,、實現(xiàn)思想政治教育信息網(wǎng)絡化
通過調查分析我們感到,，在新形勢下，教育的質量和效果,，很大程度上取決于教育對信息和知識的占有與運用以及教育方式,，基層教育恰恰在這一點上受到多方條件的限制，因而難以有所突破?，F(xiàn)在部隊的教育,，一是信息量小，概念化,、簡單化的現(xiàn)象突出,，內容不豐富，問題講得不透徹,，影響了教育的說服力和有效性,。二是戰(zhàn)士、基層干部,、旅團干部接受信息的渠道和接受的信息量大體差不多,，教育者不能給予教育對象以新的東西，教育效果也就大打了折扣,。三是政治教育基本上還是一張嘴巴,、一塊黑板、一支粉筆的手工作業(yè)方式,，面對社會傳播手段的逐步現(xiàn)代化和新一代青年官兵,，這樣的教育方式是很難有說服力和感梁力的。解決這個問題,，最有效的辦法是大膽運用現(xiàn)代科學技術,，實現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡化。
具體地講,，就是以宣傳部作為教育信息中心,，建立部隊思想政治教育信息互聯(lián)網(wǎng)，使各級,、各單位所擁有的教育信息互通互聯(lián),，實現(xiàn)信息共有共享。這一網(wǎng)絡的建成和使用,，其好處至少有五個方面：一是成倍,、成十倍百倍地加大教育信息量。我們搞教育,，不能從觀點到觀點,、從概念到概念,，而應把建任何一個進入互聯(lián)網(wǎng)的單位組織思想政治教育或理論學習，都可以很方便地使用軍區(qū)機關及各級所提供的有關教育信息,，改變教育簡單重復,、干干巴巴的現(xiàn)象，增強教育的說服力;二是使教育更加形象直觀,。隨著網(wǎng)絡的完善,，將不但可以傳輸文字，而且能夠傳輸聲像,，并可直接用于課堂,，有利于改變教育形式單調、柘燥乏味,、過于抽象的現(xiàn)象,，增強教育的吸引力、感染力;三是使教育的時效性更強,，改變教育信息傳遞慢,，思想政治教育落后于形勢和官兵思想的現(xiàn)象;四是擴展教育的覆蓋面，改變由于指導和服務不到位造成的教育在一些單位不落實,、有死角和“空白點”的現(xiàn)象;五是提高工作效率,，改變教育投入(包括機關人力精力的投入,、各單位重復印發(fā)和購買資料等等)與產(chǎn)出關系不當?shù)默F(xiàn)象等,。這其中增強教育的時效性和擴展教育覆蓋面兩點，對于部隊高度分散,、信息比較閉塞,、交通不便的我區(qū)部隊來說更為重要。我們認為,，實現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡化,，從長遠看其意義還不僅于此，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉變;造成學習,、運用高科技的良好環(huán)境和濃厚氛圍,，強化官兵的科技意識，引導官兵知識結構的變化;牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等,。
三,、充分利用豐富的社會教育資源
伴隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，軍營與社會的聯(lián)系愈益密切,，部隊官兵關注的“熱點”,、難點問題往往也是社會關注的問題，社會因素對官兵思想變化的影響越來越大,。同時,，社會又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源?，F(xiàn)在的問題是，我們習慣于囿于軍營的小天地和“自給自足”的做法,，不善于“借東風”,，把社會提供的大量教育資源白白浪費了。更嚴重的是,，由于我們的教育比較“封閉”,，不善于分析和回答社會、經(jīng)濟生活中的問題,，致使教育既難以鞏固效果,，造成“教育搞三天，不如上街轉一圈”的現(xiàn)象,，又容易使對官兵思想的引導落后于社會的發(fā)展和需要,。
因此，新形勢下的思想政治教育,，必須開闊視野,，打開門窗，對社會已經(jīng)承擔起來的教育或已為我們提供的教育條件,，加以充分的利用,，發(fā)揮積極因素，克服消極因素,，不斷提高教育的有效性,。如對大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累,，用以開展思想教育和人才培養(yǎng);要組織官兵到社會實踐中去,，了解改革開放和現(xiàn)代化建設的成就，了解先進的科技成果和現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理,，幫助官兵解放思想,，增強執(zhí)行黨的路線方針政策的堅定性和自覺性;引導官兵學習社會各條戰(zhàn)線方針政策的堅定性和自覺性;引導官兵學習社會各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進人物的事跡，自覺發(fā)揚時代精神,，立足軍營作奉獻;把軍營教育延伸到社會和官兵的家庭,，增大教育的力度和實效等等。
四,、科學地調整和規(guī)范教育內容
教育內容是決定教育效果的重要因素,。近年來，通過不斷改進和加強,，部隊思想政治教育既注意圍繞大局,，又注意緊貼官兵實際，取得了一定成效,，但仍然存在內容龐雜,、結構不合理,、比例不科學等問題，歸結起來,，可以用“多(內容太多),、亂(政出多門，指導上比較亂),、偏(有關軍隊建設和改革的學習教育比較少),、舊(傳統(tǒng)的東西多，新理論,、新知識少一些),、遠(過于高深,，離基層官兵較遠，不易被接受);五個字來概括。造成上述問題的一個重要原因,，是長期以來政治教育內容設置缺少權威的規(guī)定,，有的一些規(guī)定和要求都比較籠統(tǒng),、原則,，缺乏操作性。我們認為,，“四個教育”概括了部隊思想政治教育的基本內容,，要長期抓下去，“一年比一年更深入,、更有成效”,。
按教育類型和部隊的習慣，可劃分為基礎性教育,、時事政策教育和經(jīng)常性思想教育三大塊,。其中基礎性教育包括基本理論、基本路線,、基本方針教育，我軍性質,、職能教育,，人生觀價值觀教育，優(yōu)良傳統(tǒng)教育,，愛國主義教育,，法紀常識教育等內容，主要任務是幫助官兵掌握基本理論,、基本道理,、基本知識，可以相對固定,，規(guī)范教學,。時事政策教育主要用于學習黨,、國家、軍隊的重要會議和文件精神,，了解國內外大事,，增強官兵執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性。要根據(jù)國內外形勢,、部隊任務和官兵思想的變化適時安排調整,，應以堅持三個“半小時”，聽形勢報告等為主要形式,。經(jīng)常性思想教育,，主要解決官兵訓練、工作,、學習,、生活中的現(xiàn)實思想問題，由旅團以下根據(jù)實際情況組織實施,。這三個部分占用全年教育時間比例按4：2：4來劃分為宜,。建議制定全軍《思想政治教育大綱》，對教育的指導思想,、內容設置,、基本方法和形式、教育制度,、組織領導等作出規(guī)定,，同地統(tǒng)一編印下發(fā)基礎性教育教材。我們計劃,，在今明兩年為軍區(qū)應急機動作戰(zhàn)部隊,、邊防部隊和民兵預備役部隊各編寫一套專用教材，并指導新疆軍區(qū)編寫用于開展以“三維護,、兩反對”為主要內容的愛國主義教育教材,，供駐少數(shù)民族地區(qū)的部隊使用。
規(guī)范教育內容和部署,、開展思想政治教育,，還需要把握好以下幾點：一是要精要管用。這要作為一個總的要求,。實踐證明,，搞幾個“雨過地皮濕”的教育，不如扎扎實實地搞好一個教育,。政治教育的正課時間一般不要突破,。要根據(jù)培養(yǎng)“四有”新人的目標、履行職責的需要,、官兵的服役時間,、接受能力和現(xiàn)實思想來恰當?shù)匕才沤逃?。二是突出軍隊特色。發(fā)展經(jīng)濟,、深化改革是當前和今后一個時期國家的中心任務,，引導廣大官兵正確認識和積極支持改革，服從國家建設大局,，是政治教育一項長期的工作,。但部隊政治教育必須著眼保持我軍性質和提高“打贏”的能力，引導官兵熱情關心和投身于軍隊自身建設和改革,，學習掌握搞好部隊工作需要的知識,，保持部隊的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，動員官兵為實現(xiàn)我軍跨世紀發(fā)展目標貢獻力量,。
三是增加新內容,。要進一步解放思想，清理陳舊觀念和滯后內容,。要以鄧小平理論和江澤民一系列有關論述為指導和依據(jù),，力求使官兵多學一些新理論、新知識,，尤其是要努力用鄧小平理論武裝官兵頭腦,，使他們學會用這一思想武器去分析和認識改革與發(fā)展的一些重大、社會經(jīng)濟生活中的復雜現(xiàn)象,，以及涉及部隊建設和切身利益的一些“難點”,、“熱點”問題。同時,，盡可能讓干部戰(zhàn)士多接觸反映社會進步和生產(chǎn)力發(fā)展水平的新事物,，通過學習教育，不斷促進官兵的思想解放和觀念更新,，使廣大官兵始終站在時代的潮頭,，防止和糾正由于教育引導的偏差，造成官兵觀念陳舊,、思想保守,，落后于形勢的發(fā)展變化。四是立足實際,。教育一定要立足于社會主義初級階段的實際，做到深淺適度,、高低適中,，實現(xiàn)先進性與廣泛性的統(tǒng)一，特別是不能脫離現(xiàn)實的生產(chǎn)力水平,、黨和國家的現(xiàn)行政策,，對官兵提出過高的要求,，正確處理倡導無私奉獻與講物質利益的關系，統(tǒng)一思想與解放思想的關系,，繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關系等,，切實提高思想政治教育的針對性和有效性。
五,、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性
能否把各種教育結合起來發(fā)揮綜合作用,，是提高政治教育效果的重要問題。從調查情況看,，相當一部分同志以為只有上課,、談話、作報告,、講道理才是教育,，這是一種片面性。人們接受的教育是來自多方面的,，因此要樹立“大教育”觀念,。一是教育與環(huán)境。良好的環(huán)境可以增加教育感染力,，同時,，良好的環(huán)境本身也是一種“教育”。如,，要創(chuàng)造濃厚的政治氛圍,。在營區(qū)醒目位置懸掛三代領導核心的有關論述、題詞和英模畫像,，在板報,、櫥窗內刊登有關教育的輔助資料、張貼先進典型照片,，開播專題廣播和電視節(jié)目等,，讓官兵長期置身于這種政治氣氛中，耳濡目染,，就能受到感染和熏陶,。在每年“八.一”建軍節(jié)等重大節(jié)日和建師、建團紀念日,，要隆重集會,，奏唱《國歌》、《軍歌》,，作報告;在干部晉升軍銜時,，也要舉行一定的儀式，這都是最好的教育電動機和有力的教育。
再如,，要建立良好的人際關系,，創(chuàng)造一種革命大家庭的氛圍，使指導員講課象是父母對兒女的囑咐,，兄長對弟妹的教誨一樣,，達到心靈溝通，毫無芥蒂,，使大家心情暢快,、精神愉悅地接受教育，教育的效果就會大大增強,。又如,，要形成健康活躍的文化氛圍。過去我們把文化作為教育的一種載體,，這是不夠的,。文化本身就是一種教育。一部優(yōu)秀的電視電影,，能夠教育影響一,、兩代人;一首雄壯的歌曲，人們久唱不衰,，始終激勵著官兵的斗志;一篇好文章,，可以久讀不煩，改變著人們的思想,、道德和行為,，等等，這些無疑說明了文化教育功能,，而這一點在有些單位卻沒有被認識和接受,。如在調查中發(fā)現(xiàn)，有的單位把官兵業(yè)作時間用的樂器統(tǒng)一放置到倉庫里,，一兩周也不能“玩”一次,，有的甚至怕官兵收聽所謂的“低格調”生活欄目，不允許個人擁有收音機;更有甚至還把全國公開發(fā)行的《家庭》,、《讀者》等作為不健康的書刊,，有點驗時收繳。對此,，我們一方面要嚴格執(zhí)行有關規(guī)定,，堵塞不健康書刊、影視制品流入部隊的渠道,，減少“污染源”;另一方面要通過文藝演唱,、歌詠比賽,、讀書活動,、影視評論等,，寓教于樂，培養(yǎng)廣大官兵對美好事物的向往與追求,。二是教育與行為引導,。思想政治教育作為一種說理藝術，更需要教育者言行一致,。調查中,，說到心目中合格的政工干部形象時，90%的戰(zhàn)士認為干部言行一致是最重要一條,。
許多同志感到,，政治教育要增強說服力，必須使官兵在教育中聽到和在實際生活中感受到能對上號,，否則,，講得再好也難以讓戰(zhàn)士信服。三是教育與解決實際問題,。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強烈,。一件是該旅6名戰(zhàn)士因年齡與原始檔案不符，在軍校錄取審查時受阻,，旅政治機關了解此事后,，通過發(fā)函，派人與當?shù)卣陀嘘P部門進行核實,，重新補辦了手續(xù),，使這一關系戰(zhàn)士前途的事得以解決，6名戰(zhàn)士都被軍校錄取,。另一件是該旅去年以來,，基層官兵家庭發(fā)生17件涉法問題，旅里積極取得地方司-法-部門的支持,，圓滿解決了11件,，維護官兵的合法權益。作為當事人的官兵談到這些事感觸良多,，有的說“終生難忘”,，其他官兵也是感慨不已。我們認為,，官兵的很多思想問題往往是由于實際問題而引發(fā)的,。如，經(jīng)濟困難問題,，家庭涉法問題,，優(yōu)撫問題和個人發(fā)展問題等等,，組織出面幫助解決了，對戰(zhàn)士是一種教育,。即使一時不能解決,，戰(zhàn)士從中感受到了組織溫暖，也是一種教育,。四是教育與管理,。管理教育是一個問題的兩個方面。從某種意義上講,，管理中有教育管理也是教育,。從官兵全面提高素質的過程看，教育具有引導功能,，管理具有保證,、約束功能，二者缺一不可,。因此,，教育必須同加強部隊的全面管理結合起來，做到相互促進,，相得益彰;要把管理教育納入到教育人,、培養(yǎng)人的大系統(tǒng)中來思考，通過教育“養(yǎng)乎其本”,，打牢思想道德基礎,，通過管理“約束其表”，促成官兵的自我養(yǎng)成,，形成良好的習慣和行為,，這樣教育、管理“兩手抓”,，知行相統(tǒng)一,，就能有效地促進和保證部隊的穩(wěn)定統(tǒng)一和官兵的健康成長。
六,、增強教育指導的科學性
從調查情況看,，各級對教育的指導，在認識上,、工作上,、職責上都存在一些問題，與新形勢下思想政治教育的新要求不相適應,，當前要注意處理好以下三個關系,。第一，目標與過程的關系,。目標是努力的方向,，是最終結果,，過程是實現(xiàn)目標的量的積累。但現(xiàn)在有的單位往往是重目標輕過程,，把目標定的太大太高,，一提教育就是“四有”新人，使官兵感到離自己太遠,，難以捉摸,，無從下手。當然“四有”新人的大目標必須堅持,，關鍵是怎樣把大目標具體化，如,，有些部隊提出“三好”目標,，即做軍營的好戰(zhàn)士，社會的好公民,，父母的好孩子,。這樣的目標，既好記,，又很受官兵歡迎,。第二，格調與基調的關系?，F(xiàn)在基層教育中的一個通病是要么道理講的很大很空,，云里來霧里去，使官兵摸不著頭腦,，只聽不信,，解除不了心中疑慮;要么低級趣味，一味迎合,，大道理管不住小道理,。堅持教育的高格調，是政治教育的原則性和先進性所決定的,，這一點不能有絲毫的動搖,，問題是要把握好“度”，這個“度”就是教育的基調,。
正確確定教育的基調,，就是要把教育的先進性同教育對象的思想基礎、認識水平,、文化程度,、理解能力等因素一致起來，使教育既能引導他們的思想,，又能同他們的思想層次相符,，被他們所接受,。實踐證明，離開教育基調片面強調-教育高格調,，會使政治教育脫離實際,，高高懸在空中;離開高格調片面強調-教育基調，會使教育失去先進性,。把二者有機統(tǒng)一起來,，尋找最佳“結合點”，這是政治教育能否取得成效的關鍵,。第三,，標準與措施的關系。標準是檢驗教育效果的手段,，措施是保證教育落實的手段?，F(xiàn)在，一些單位往往把教育標準和措施混為一談,。如有的把增考試分數(shù),、寫筆記篇數(shù)字數(shù)，把上級是否轉發(fā)了經(jīng)驗,，作為衡量教育的標準;重視教育的過程,，而忽視了政治教育的目的。有的則一概否定教育中必要的措施和手段,，使教育的目的最終難以實現(xiàn),。顯然，這兩種現(xiàn)象都需要糾正,。解決這一問題,，重要的是端正教育的指導思想，在此前提下,，大膽采用切實有效的措施,，如嚴格抓好“三個環(huán)節(jié)”，記好筆記,，搞一些心得交流和知識競賽等,，這樣教育就能達到預期的目的。
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