每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

30招應(yīng)對(duì)高考突發(fā)情況 高考突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案篇一

目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,，強(qiáng)化盯人意識(shí),。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題,，面向全體學(xué)生,。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導(dǎo),，力爭(zhēng)有一個(gè)上線一個(gè)。

重在落實(shí)：腳踏實(shí)地,，扎實(shí)工作,，落到實(shí)處。

二,、工作要求

1,、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級(jí)學(xué)生吃得準(zhǔn);

2,、時(shí)間上保證坐得住,，多思教法，深入鉆研,，認(rèn)真批閱,，勤于輔導(dǎo);

3、工作上靠得實(shí),，全力以赴,，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài),，舍得投入;

4,、教學(xué)教得活，調(diào)動(dòng)狀態(tài),，激活氣氛,，提高效率;

5、學(xué)生工作談得來(lái),，了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生;

6,、中心工作盯得緊,，多提問(wèn)，多面批,，多檢查,，多枳導(dǎo)，多督猝;

7,、課堂紀(jì)律管理嚴(yán),，從小處著手，嚴(yán)格要求,，不隨便,，不馬虎;

8、教學(xué)手段練得勤,，重視練習(xí)鞏固,，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理,。

三、措施與方法

1,、確立正確的枳導(dǎo)思想

開(kāi)學(xué)初,，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，確立了本學(xué)期工作的枳導(dǎo)思想,，即以課堂為陣地,，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,，面向全體,，注重素質(zhì)，啟發(fā)式,、開(kāi)放式教學(xué),。本學(xué)期我們始終貫徹這一枳導(dǎo)思想，扎實(shí)工作,，成績(jī)顯著,。

2、加強(qiáng)集體備課,，狠挖教材,。

對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí),，我們注重搜集大量信息,，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用,，激發(fā)興趣,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性老師少講,。有些知識(shí)讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用,。同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,。

3、苦練內(nèi)功,，精益求精,。

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí),，互相聽(tīng)課，互相探討,，相互團(tuán)結(jié),，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī),，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高,。

4,、負(fù)重拼搏，爭(zhēng)闖輝煌,。

在短短的時(shí)間內(nèi),，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jī),，確實(shí)有一定的難度,。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起,，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋,，確實(shí)做到精講精練,，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

四,、拒體做法

1,、以綱為綱，明晰考試要求

簡(jiǎn)單地說(shuō),，《考試說(shuō)明》就是對(duì)考什么,、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規(guī)定和解說(shuō),。我們對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí),，并在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用,。大家知道,，今年高考數(shù)學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ),，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了,。這就是成功的原因。

2,、以本為本,，把握通性通法

“注意通性通法，淡化特殊技巧”,，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí),。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本,。只有吃透課本上的例題,、習(xí)題，才能全面,、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變,?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查漏補(bǔ)缺

這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè),、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái),。做題的目的受襦養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑,。因此,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意,，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了,。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,，及時(shí)歸納。高三復(fù)習(xí)一開(kāi)始,，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷，供全組復(fù)習(xí)過(guò)程中使用,。

4、以考備考,，提高應(yīng)試技能

考試是一門學(xué)問(wèn),，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，把平時(shí)考試當(dāng)做高考,，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng)。每次考完后,，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié),，教師講評(píng)到位。

時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò),，回想這一年我們走過(guò)的路,，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)的方法,，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，我們將一直認(rèn)真努力,。因?yàn)樵谔煊」ぷ鳎覀兪切腋５?，我們是快?lè)的,。因?yàn)槲覀儞碛凶吭降目傇O(shè)計(jì)師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)枳揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以，對(duì)于天印的未來(lái),，我們充滿無(wú)限的希望,。

對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨,，工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí),，互相聽(tīng)課，互相探討,，相互團(tuán)結(jié),，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī),，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高,。

4,、負(fù)重拼搏，爭(zhēng)闖輝煌,。

在短短的時(shí)間內(nèi),，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jī),，確實(shí)有一定的難度,。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起,，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋,，確實(shí)做到精講精練,，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

五,、拒體做法

1,、以綱為綱，明晰考試要求

簡(jiǎn)單地說(shuō),，《考試說(shuō)明》就是對(duì)考什么,、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規(guī)定和解說(shuō),。我們對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí),，并在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識(shí)主干,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用,。大家知道,，今年高考數(shù)學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ),，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了,。這就是成功的原因。

2,、以本為本,，把握通性通法

“注意通性通法，淡化特殊技巧”,，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí),。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本,。只有吃透課本上的例題、習(xí)題,，才能全面,、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。回歸課本,，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

這里說(shuō)的“錯(cuò)”,，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè),、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。做題的目的受襦養(yǎng)能力,，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑,。因此,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意,，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納,。高三復(fù)習(xí)一開(kāi)始,，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷,，供全組復(fù)習(xí)過(guò)程中使用,。

4、以考備考,，提高應(yīng)試技能

考試是一門學(xué)問(wèn),，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，把平時(shí)考試當(dāng)做高考,，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng)。每次考完后,，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié),，教師講評(píng)到位。

時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò),，回想這一年我們走過(guò)的路,，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)的方法,，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在、還是將來(lái),，我們將一直認(rèn)真努力,。因?yàn)樵谔煊」ぷ?，我們是幸福的，我們是快?lè)的,。因?yàn)槲覀儞碛凶吭降目傇O(shè)計(jì)師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)枳揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者,。所以，對(duì)于天印的未來(lái),，我們充滿無(wú)限的希望,。

30招應(yīng)對(duì)高考突發(fā)情況 高考突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案篇二

相信經(jīng)歷過(guò)高考的人都“患上”過(guò)考前失眠癥，雖說(shuō)有研究表明,，考前晚上失眠,，也不一定影響考試第二天的正常發(fā)揮，但小編還是建議高考期間,，考生們要按平時(shí)的作息時(shí)間來(lái)對(duì)待,，盡量保證6-8個(gè)小時(shí)的充足睡眠。如果有失眠者,，在臨睡前,，我們可以喝杯牛奶或者吃一些易消化的食物，也可以泡個(gè)腳或者做一些輕松點(diǎn)的健美操,，這些都是有助于我們睡眠的活動(dòng),。

準(zhǔn)考證可以說(shuō)是進(jìn)考場(chǎng)的通行證，也是我們考生必不可少的貴重信息,，如果忘帶準(zhǔn)考證,，監(jiān)考老師可是不會(huì)讓我們進(jìn)入考場(chǎng)的,。如果準(zhǔn)考證不小心丟失了,，要立即補(bǔ)辦，并且開(kāi)考前這段時(shí)間,，都要把準(zhǔn)考證保管好,。

在考試中，我們要時(shí)刻把握好時(shí)間,，計(jì)時(shí)器就是幫助我們查看時(shí)間的工具,。當(dāng)然，手機(jī)是不能帶進(jìn)考場(chǎng)的,，我們唯一能帶的計(jì)時(shí)器就是手表了,，如果忘記帶手表，考場(chǎng)也沒(méi)有計(jì)時(shí)器之類的,，那我們可以尋求監(jiān)考老師的幫助,，向監(jiān)考老師說(shuō)明情況，請(qǐng)求監(jiān)考老師在考試時(shí),，每隔一段時(shí)間,，比如一個(gè)小時(shí)左右這樣,，進(jìn)行提示一下，以便把握好考試時(shí)間,。

很多高考考生由于匆忙,，可能會(huì)忘帶考試用的工具，這些小細(xì)節(jié)錯(cuò)誤問(wèn)題,，對(duì)考生的心理影響還是較大的,，所以開(kāi)考前，我們一定要檢查好考試工具是否帶齊,，我們大概需要準(zhǔn)備兩支黑色中性簽字筆,、一支2b鉛筆和一塊橡皮擦，如果是考數(shù)學(xué)這類,，我們還可以準(zhǔn)備好尺子等工具,。如果考前還是忘帶，且時(shí)間充足,，我們可以讓父母或親人送考試工具;如果時(shí)間不允許,，我們可以向有富余的同學(xué)借或者在考場(chǎng)附近文具店購(gòu)買，最后切記在考試過(guò)程中,，不要交頭接耳,，即使借文具也不行，這樣會(huì)被監(jiān)考老師視為“作弊”行為,。

對(duì)于患有特殊疾病的考生,，比如行動(dòng)不便或有突發(fā)性心病這類的疾病，考生在開(kāi)考前,，應(yīng)提前告知所在地招生辦事處和學(xué)校,，讓這些部門提前做好應(yīng)急措施，以便不時(shí)之需,。

有些考試一拿到試卷后,，如果過(guò)于緊張，可能會(huì)有暫時(shí)性失憶癥,，通俗的說(shuō)就是大腦一片空白,，所以我們要有強(qiáng)烈的心理暗示，也要給自己足夠的信心來(lái)有效的緩解緊張情緒,。

一遇到難題就想不出方法,，沒(méi)有思路，那這樣我們可以先把簡(jiǎn)單的題目都做好,，如果時(shí)間充足,，我們可以冷靜下來(lái)，仔細(xì)審題,，看看我們所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)是符合該題的范疇的,，然后慢慢解答,，或許你就解出來(lái)了呢。

在考試過(guò)程中,，考生是不能輕易離開(kāi)座位的,，所以考生一旦出現(xiàn)身體不舒服狀況，要立即舉手向監(jiān)考老師示意,，并向監(jiān)考老師說(shuō)明情況,，然后在監(jiān)考老師的陪同下離開(kāi)考場(chǎng)，去醫(yī)務(wù)室就醫(yī),。