無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學教師資格證下半年面試篇一

報完名不知道做什么，下面三件事趕緊做!

1,、面試準考證打印時間：2019年12月30日-2020年1月5日(考前一周);

面試準考證打印網址(http://),。

2、面試考試時間：2020年1月4日-5日(上海,、廣西考試時間2020年1月4日-6日,，河北考試時間2020年1月4日-7日)。

3,、面試成績查詢時間：2020年3月3日起,。

面試成績查詢網址(http://)。

1.侯考,?？忌旨堎|面試準考證(手機拍照的無效)及身份證，按規(guī)定時間到達考點,，進入候考室候考,。

2.抽題。按考點安排,，登錄面試測評軟件系統(tǒng),，計算機從題庫中隨機抽取試題，(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道,，其余類別只抽取1道試題),，經考生確認后，計算機打印試題清單,。

3.備課,。考生持試題清單,、備課紙,，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案),。準備時間20分鐘,。

4.回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導進入指定面試室,。考官從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題,，要求考生回答,。時間5分鐘左右。

5.試講/演示,?？忌凑諟蕚涞慕贪?或活動方案)進行試講(或演示),。時間10分鐘。

6.答辯,?？脊賴@考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯,。時間5分鐘左右,。

7.評分?？脊僖罁u分標準對考生面試表現進行綜合評分,，同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。

好了,，錢都付了,，現在開始安心準備考試吧!

面試采取結構化面試、情境模擬等方式,，通過備課(或活動設計),、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進行,。遵循《中小學教師資格考試標準(試行)》和《考試大綱(試行)》(面試部分)，主要考核申請人職業(yè)道德,、心理素質,、儀表儀態(tài)、言語表達,、思維品質等教學基本素養(yǎng)和教學設計,、教學實施、教學評價等教學基本技能,。

小學教師資格證下半年面試篇二

在教師資格證面試的考生中,，有一些人教師資格證面試考了好幾次都沒過，教師資格證面試真的有那么難嗎?是什么原因導致了這些考生屢次沒過呢?

教師資格證面試不過的原因：

教師資格證面試就是一個人的自導自演,，無生試講需要你戲精附體,，所以試講真的是靠你在講臺上的表現!要想在試講中從容淡定，離不開平時多加練習,，在練的過程中,，要好好模仿老師的說話講課方式。

試講是片段教學,，需要抓住重點,，分清主次。這個教學必須是具體,、豐富的,，包括教學方法的使用、師生活動的安排、教學環(huán)節(jié)的完整等,。一些考生進入一個誤區(qū),，認為試講就是一節(jié)課的壓縮，沒有重點的講解試講內容,。

有的考生,，上臺后就拿著備課紙，面無表情,，站在講臺上從頭念到尾,，與學生毫無互動溝通;還有的考生無科學的教學方法，就是老師講,、學生聽式的“滿堂灌”,，對學生知識的吸收率不管不顧，沒有新課改理念,。這些做法肯定不行,。

即便是模擬課堂，也要有小組合作,、交流,、探究的環(huán)節(jié)，要注意學生才是學習的主體,，老師只要做好組織者,、引導者就好了。

一些考生在授課過程中出現知識性硬傷,，對概念含糊其辭,，這是試講的大忌，很有可能因此被淘汰出局,。

小學教師資格證下半年面試篇三

考生完成網報后,，需要對考生報名資格進行審核確認、網上繳費,，各省審核截止時間不同,，繳費時間也不同。各省具體報名審核及繳費時間如下：

繳費成功后,，報名網頁顯示為“支付成功”狀態(tài),，面試報名全部完成。報完名就該好好備考了,。要想在教師資格面試中取得高分,，就必須知道它的評分標準，下面小編給大家?guī)硇W教師資格面試考試的評分標準,，一起來看看吧,。

1.熱愛教育事業(yè),，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知,，能清楚了解教師工作的基本內容和職責,。

2.關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心,。

1.樂觀開朗,，積極上進，有自信心,。

2.具有一定的情緒調控能力,不偏激,，不固執(zhí)。

3.能夠冷靜地處理問題,，具有較強的應變能力,。

1.行為舉止自然大方，有親和力,。

2.衣飾得體,，符合教師的職業(yè)特點。

1.教學語言規(guī)范,，口齒清楚,，語速適宜。

2.表達準確,、簡潔,、流暢,語言具有感染力。

3.善于傾聽,，并能做出恰當的回應。

1.思維嚴密,，條理清晰,，邏輯性強。

2.能正確地理解和分析問題,，抓住要點,，并作出及時反應。

3.具有一定的創(chuàng)新意識,，在解決問題的思路和方法上有獨到之處,。

1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標,，突出重點和難點,。

2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。

3.學生活動設計有效,，能引導學生通過自主參與,、合作探究的方式達成學習目標,。

1.教學結構合理，條理清晰,，能較好地控制教學節(jié)奏,。

2.知識講授準確，能基本完成教學任務,。

3.能根據學生認知特點和學科教學規(guī)律,，選擇恰當的教學方法，有效激發(fā)學生的學習動機,。

4.能根據教學需要運用教具,、學具和現代教育技術輔助教學。

5.板書工整規(guī)范,、布局合理,。

1.能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。

2.能對自己的教學過程進行反思,，做出比較客觀的評價,。