范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初一地理陸地和海洋思維導圖 初一地理陸地和海洋試卷及答案篇一

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初一地理知識點總結之陸地和海洋

【—初一地理總結之陸地和海洋】，陸地和海洋是與我們生活息息相關的,。

陸地和海洋

1．世界海陸分布很不均勻,，陸地主要集中在北半球，但北極周圍卻是一片海洋（北冰洋）,；海洋主要集中在南北球,，但南極周圍卻是一塊陸地（南極洲）

2．地球表面71%是海洋，29%是陸地,。

3．半島是陸地伸進海洋的凸出部分,；海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。

4．七大洲：亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲

四大洋：太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋

5．海陸變遷的原因：地殼的變動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因,，人類活動也會引起海陸的變化,。

6．德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說。

7．20世紀60年代,，地球科學研究表明,，大陸漂移是由板塊運動引起的。

8．六大板塊示意圖參看課本第37頁,。

9．一般來說,，板塊內部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶,，地殼比較活躍,，是世界火山、地震的集中分布地帶,。

總結：從上我們了解到陸地和海洋是不同 的兩個物體,，其分布也不相同。

八年級地理復習資料之地轉偏向力成因

【—八年級地理之地轉偏向力成因】水平地轉偏向力亦稱地偏力,，因為地球自轉而產生的以地球經緯網為參照系的力,。地轉偏向是科氏力（科里奧利力）在沿地球表面方向的一個分力。

原因簡述如下：物體為保持水平慣性運動,，經緯網因隨地球自轉而產生相對加速度,。

下面是“算如流”給出的通俗解釋。首先要說明的是,，地轉偏向力向右是在北半球，在南半球則都向左,，當然這些向右向左都是相對于前進方向來說的,，下面說的都是北半球的情況,。

1.由于除南北兩極外，各緯度的角速度都一樣,，從北向南飛的時候,，南邊的圈大，即越向南緯線越長,，所以線速度大,，所以在北邊的時候具有的一個小的線速度與南邊的線速度相比就顯的慢了，所以其就由于慣性表現出往右偏,。向北也一樣,，由快的地方到慢的地方，速度“超前”了,，前進方向上也就向右偏了,。

2.沿緯線向東西方向飛，這時候由于萬有引力的方向指向地心,，而緯圈轉的方向指向的圓心并不是地心,，所以由于這個角度，萬有引力不能完全抵消你圍著緯線的圓心轉的那個離心力,，所以一綜合,，也會往右偏。

3.赤道不受地轉偏向力正是因為地心正好就是緯圈旋轉的圓心,，二者重合了,，正好重力可以抵消掉向外的力。 最后,，南北兩極地轉偏向力最大,。

george-gate的《定性分析地轉偏向力》[1]一文從科里奧利力的角度分析得出：對于水平運動的物體，在北半球,，其所受的地轉偏向力指向運動方向的右手邊,，在南半球，地轉偏向力指向運動方向的左手邊,；對于在豎直方向運動的物體,，無論在哪個半球，若物體豎直向上運動,，則地轉偏向力指向正西方,，若物體豎直向下運動，則地轉偏向力指向正東方,。對于一個作一般運動的物體,，可將其速度分解成豎直方向和水平方向兩個分量，分別求出兩分速度對應的地轉偏向力后對兩力求矢量和,。

總結：由于赤道上地平面繞著平行于該平面的軸旋轉,，空氣相對于地平面作水平運動產生的.地轉偏向力位于與地平面垂直的平面內,，故只有垂直地轉偏向力，而無水平地轉偏向力,。

八年級地理復習資料之土地資源特征

【—八年級地理之土地資源特征】,，土地資源既包括自然范疇，即土地的自然屬性,，也包括經濟范疇,，即土地的社會屬性，是人類的生產資料和勞動對象,。

它有如下幾個特征：

1．土地資源是自然的產物,；

2．土地資源的位置是固定的，不能移動,；

3．土地資源的區(qū)位存在差異性,；

4．土地資源的總量是有限的；

5．土地資源的利用具有可持續(xù)性,；

6．土地資源的經濟供給具有稀缺性,；

7．土地利用方向變更具有困難性。

8． 樹的棵數明顯減少,。

總結：土地資源具有一定的時空性,，即在不同地區(qū)和不同歷史時期的技術經濟條件下 ，所包含的內容可能不一致,。

世界地理試題之世博會

【—世界之世博會】,，以下是關于世博會的試題，主要考察學生們的地理位置確定情況,。

世博會于2010年5月1日在上海拉開帷幕,，到2010年10月31日結束，其間有200多個國家參展,。

閱讀圖文資料,，完成1l～12題。

11．小華5月31日看到電視上顯示的上海天氣預報是：“多云,， 18°c～27°c”,，圖4中能正確表示這天天氣情況的符號是

12．世博會期間，地球不會運行到圖5中的

a．a和b之間 b．b和c之間 c．c和d之間 d．d和a之間

總結：讀關于世博會的地理試題,，試試做做其上海的天氣情況和地理位置情況,。

世界地理關于北京剖面圖的試題

【—世界地理關于北京剖面圖的試題】，讀北京&mdash,初中生物;天津地形及地下水位剖面圖,，回答7~9題,。

7．據圖判斷，下列說法正確的是

a．圖示地下水為潛水

b．地下水位線的起伏只由地形引起

c．北京地下水位最高

d．圖示濱海地區(qū)海水入侵嚴重

答案：a

8．北京和天津城區(qū)的地下水位狀況,，容易導致的危害是

a．洪澇加劇 ?b．鹽堿化加重

c．滑坡增多 ?d．地面沉降,，地面建筑坍塌

答案：d

9．圖示地區(qū)的中,、低產田主要分布在

a．甲地 b．乙地 c．丙地 d．丁地

答案：d

總結：北京和天津城區(qū)的地下水位狀況的了解收到各種因素的影響。

初一地理練習題 中國的地勢與地形

第一節(jié) 中國的地勢與地形

1.讀中國地形圖,，說出我國地勢與地形的主要特征? 中國地勢主要特征:地勢_________,呈_________級_________狀分布。 中國地形主要特征:地形類型_________,山區(qū)面積_________,。

2.五種基本地形類型: _________,、_________、_________,、_________,、_________。

3.我國地勢的三級階梯各以什么地形類型為主?各有哪些主要地形區(qū)?(p59圖b,、p60圖d)

4.我國西高東低,、呈三級階梯狀的地勢有何優(yōu)越性?(p59-60)

5.讀中國地形圖，明確我國四大高原,、四大盆地,、三大平原、三大丘陵的名稱及位置,。

6.讀中國地形圖,，明確我國主要山脈[15條]的名稱、走向及位置,。

7.世界海拔最高的高原是哪一個?我國海拔最高的盆地是哪一個?

8.讀中國地形圖,說出我國最大的高原,、盆地、平原,、丘陵的名稱,。

9.黃土、黑土各是哪一地形區(qū)的特色土壤?

10.中國十大名山(五岳,、四大佛教名山,、黃山)的名稱及所在省區(qū)?

11.我國東部地區(qū)的主要地形類型是( )

a丘陵和平原 b高原和盆地 c山地和高原

12.下圖剖面圖最能反映我國地勢特征的是( )

13.讀下列中國地形略圖，完成各題：

(1)寫出字母代表的山脈名：a ________; b _________; c_________; d________; e_________,。山脈f的走向為________ ,。

(2)圖中地形區(qū)：高原①是_________;盆地②是__________; 平原③是________;丘陵④是_________。

(3)⑤所在省區(qū)的簡稱是_______,。 ⑥所在省區(qū)行政中心是__________,。

(4)我國疆域最西端⑦是：____________。

(5)河流：a ________ 初中英語,， b_________;由圖可知,，兩條河流均發(fā)源于_________ (省級行政單位)。

(6)我國地勢第二,、第三階梯的分界線為d_______,、e_______,、巫山和雪峰山( 用字母g在圖中標出雪峰山 )。

(7)我國第二階梯主要地形為________ 和盆地,。

(8)讀圖：北回歸線自西向東依次穿過的省區(qū)：___________,、__________、廣東省,、臺灣省,。由圖可看出，我國絕大部分位于五帶中的_______帶,，少部分位于_______帶,。

初中地理課程標準背景的解讀

【—解讀】全面推進素質教育，要求地理課程改革必須轉變 "學科本位",、"知識中心"的教育觀念,。那么接下來為大家?guī)碓敿毜某踔械乩碚n程標準之背景解讀。

一,、背景

當今世界,，人口、資源,、環(huán)境問題日益突出,，南北發(fā)展差距不斷擴大，在世界多極化和經濟全球化的曲折發(fā)展中,，和平與發(fā)展仍是時代的主題,。在我國，要堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，促進人與自然的協(xié)調與和諧,，改善生態(tài)環(huán)境，增強區(qū)域經濟發(fā)展活力,，加速現代化進程,。這些都給地理課程改革提出了挑戰(zhàn)和有待探索的新課題。關注全球性問題和我國新世紀所面臨的發(fā)展問題,，建設符合時代要求的地理課程是當前的迫切任務 中考,。信息技術的迅猛發(fā)展，全球定位系統(tǒng),、對地觀測系統(tǒng),、地理信息系統(tǒng)的廣泛應用，數字地球概念的建立,，都為地理課程革新注入了活力,。

著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，結合地理學科的特點，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、主動探究地理問題的學習情境,。

上述為大家講到的內容是初中地理課程標準之背景解讀，相信同學們都有所了解了吧,。接下來還有更多更全的初中地理知識等著大家來學習呢,。

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