作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
《小動物過冬》第二課時的教案及反思 小動物過冬課文教案篇一
教學目的：
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文,，《小動物過冬》第二課時教案,。
2、學會本課10個生字,，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,。
3,、通過學習能知道小動物過冬的有關知識,，體會小動物之間的相互關心。
能有感情地朗讀課文,，并能分角色表演,。
知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來,。
1 上節(jié)課我們學習了《小動物過冬》這篇課文,，認識了哪三個小動物？（小燕子,、小青蛙和小蜜蜂）
冬天到了,，他們要商量如何過冬了，這節(jié)課我們就要去看看他們是怎樣商量的,。
2 在看之前,，我們先要來闖個關，看看你們能不能讀好生字詞了（點名讀,、跟讀,、開火車讀、齊讀）
（一）教學第二自然段
1,、師過渡：秋風刮起來了,，天氣漸漸涼了。一天,，三個好朋友聚在了一起,，看看他們在干什么呀？
2,、指名讀第二自然段,。
3、出示“商量”,，讀,。什么叫“商量”？小朋友,，你有沒有和誰商量過什么事,？（指名說。）
4,、小動物到底是怎樣商量的?。?/p>
（二）教學第3-7自然段
1,、師過渡：你們作為小動物的好朋友,，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會兒說說你們知道了什么,？
2,、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎,？
3,、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的.過冬方式吧,！
1）誰來讀一讀這一自然段,？
指名讀。燕子的話你聽懂了嗎,？
自己再讀讀,，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。
2) 誰來說一說燕子是怎樣過冬的,？（指名回答后板書：飛到南方去）
3) 指導,。小燕子為什么要 “飛到南方去“？（ “暖和”“很多蟲子”）
4）出示：“暖和”,，一起把這個詞讀一讀,。它是什么意思呀？
5）是??！冬天南方比較溫暖,，蟲子也比較多,，所以小燕子就飛到南方去了，誰愿意來當當小燕子向大家介紹一下的,？（指名讀）,。
6）師總結：小朋友，剛才我們讀了讀課文,，找了找文中的詞語,，最后又有感情朗讀了課文，學懂了小燕子是怎樣過冬的,，小學語文教案《《小動物過冬》第二課時教案》,。想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？
4,、請小朋友們讀接下來的課文
1）請小朋友們在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式,，讀一讀句子，找一找有關詞語,，最后采用自己喜歡的方式讀一讀,。
2）小青蛙是怎么過冬的呢？
誰先讀一讀句子？你找到了哪些詞,？（ “吃得飽飽的”,，“睡上一大覺”）青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學學它的樣子讀一讀句子,？
是啊,，青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什么時候,？（理解“來年春天”）,，其實它是在“冬眠”，所以小青蛙的過冬方式是（板書：冬眠）
誰愿意來做做小燕子,，問問你的好朋友小青蛙呀,？（角色演繹）
3 ）師過渡：冬天到了，小燕子還有一個朋友小蜜蜂呢,，她又擔心起蜜蜂來了啊它在問了（指名讀）：“蜜蜂妹妹,，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花,，你怎么生活呢,？”
蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”,，“藏在蜂巢里”,，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。
師小結：蜜蜂真勤勞,，它早早地把蜂蜜采好,，藏到蜂巢里，這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了,。所以小蜜蜂的過冬方式是（板書：藏好糧食）
哪只小燕子也想問問蜜蜂的,？說話可要有禮貌呀！分角色朗讀,。
4）三個好朋友過一段時間就要分開了,，多么舍不得呀，于是他們商量好之后,，有了一個約定,，這是什么約定呢？我們一起讀一讀,。
1,、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯,！下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀,，等會兒我們一起來表演一下,。
2、指名分角色表演,。
1,、今天，我們學習了三種小動物的過冬方式,。
小燕子是（飛到南方去）過冬,，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫（板書“遷徙”讀）
你還知道哪些動物也用這種方式過冬的,？
小青蛙的過冬是吃得飽飽的,，美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”
你知道誰要冬眠嗎,？
那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的,？對了，它們和小蜜蜂一樣,，非常勤勞,，早早地把糧食準備好，這樣就能過一個舒舒服服的冬天了,。
2,、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎？指名交流,。
3,、是啊,！動物過冬的方法還有很多,，小朋友只要多去收集，多做有心人,，一定會掌握更多的知識,。
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