在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

語文九年級上冊第一單元測試卷答案 九年級上冊語文第一單元試卷及答案篇一

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一,、基礎(chǔ)操練營

1,、根據(jù)拼音寫漢字。

qián_________滋暗長積雪初róng_________ 縱橫jué_________蕩

妙手ǒu_________得 旁yì_________斜出 參天sǒng_________立

2,、根據(jù)語境解釋加線詞語,，不正確的一項是( ?)

a.我拿綠色來裝飾我簡陋的房間。（房屋陳設(shè)簡單,、粗陋,。）

b.我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福。（草木青翠茂盛,。）

c.這藤野先生,，據(jù)說是穿衣服太模糊了。（這里指馬虎、不講究,。）

d.這里一年的大半光景是冬季,。（時光景物。）

3,、選出沒有運用比喻的句子( ?)

a.撲入你視野的,，是黃綠錯綜的一條大氈子。

b.白楊樹象征了北方的農(nóng)民,。

c.和風(fēng)吹送,，翻起了一輪一輪的綠波。

d.黃與綠主宰著,，無邊無垠,，坦蕩如砥。

4,、下列短文中,，擦鞋童怎樣回答，才能構(gòu)成一則小幽默,？

一位老板覺得鞋童把他的皮鞋擦得很糟糕,，不由生氣地說：“不行，你得從頭擦起,，否則,，別想要工錢了?！?/p>

擦鞋童的回答： ? ? ? ?,。（不超過15字）

5、寫出三句含“綠”的詩句(要求寫出上下句),。

①_____________________________________

②_____________________________________

③_____________________________________

6,、本單元有四篇抒情散文，在四篇散文的學(xué)習(xí)中,，就你印象最深或體會最深的信息作一下記錄吧,。

（1）用一句話概述印象最深的人物。_______________________

（2）用兩句話概述記憶最深的情節(jié),。_______________________

（3）默寫體會最深的三句話,。_____________________________

二、閱讀大本營

（一）課文回放,。

①我們常以為自己還是妙齡十八的青年,，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好,，一樣的思想,，一樣的情感,。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡而言之,，一切都如花似錦,，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時間的考驗,。

但是,，只需去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信,，這種想法是何其荒誕,。從信的字里行間②飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般,。直到那時,，我們才察覺③我們度過的每一天時光,，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài),。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年,，徹底再造了我們的思想和情感,。有所剝奪，也有所增添,。當然,，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk,。激動不安,、若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮,，是從容不迫的有節(jié)奏的生活,，是日益豐富的經(jīng)驗，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成,。

1,、畫線句①是由課文前面的“_______________”這句話聯(lián)想而來的。

2,、畫線句②是由課文前面的“_______________”這句話聯(lián)想而來的,。

3、畫線句③是由課文前面的“_______________”這句話聯(lián)想而來的,。

4,、“有所剝奪，也有所增添”這句話的深刻含意是什么,？

（二）名作點擊,。

楊梅

■魯彥

故鄉(xiāng)的食物,，我沒有比這更喜歡的了。倘若我愛故鄉(xiāng),，不如就說我完全是愛這叫作楊梅的果子吧,。

啊，相思的楊梅,！它有著多么驚異的形狀,，多么可愛的顏色，多么甜美的滋味呀,。它是圓的,，和大的龍眼一樣大小，遠看并不稀奇,，拿到手里,，原來它是遍身生著刺的哩。這并非是它的殼,，這就是它的肉,。不知道的人，一定以為這滿身生著刺的果子是不能進口的了,，否則也須用什么刀子削去那刺的尖端的吧,？然而這是過慮。它原來是希望人家愛它吃它的,。只要等它漸漸長熟,，它的刺也漸漸軟了，平了,。那時放到嘴里,，軟滑之外還帶著什么感覺呢？沒有人能想得到,，它還保存著它的特點,，每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去，細膩柔軟而且親切——這甜蜜的感覺,，真使人迷醉啊,。

顏色更可愛呢。它最先是淡紅的,，像嬌嫩的嬰兒的面頰,，隨后變成了深紅，像是少女的害羞,，最后黑紅了,。原來，是紅得太紅了,，所以像是黑,。輕輕地啄開它,，我們就看見了那新鮮紅嫩的內(nèi)部，同時我們也染上了一嘴的紅水,。說它新鮮紅嫩,，有的人也許以為一定像貴妃的肉色似的荔枝吧？唉,，那就錯了,。荔枝的光色是呆板的，像玻璃,，像魚目,；楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水,。

滋味嗎,？沒有十分成熟的是酸帶甜，成熟了便單是甜,。這甜味不使人討厭,，不但愛吃甜食的人嘗了一下舍不得丟掉，就連不愛吃甜食的人也會完全給它吸引住,，越吃越愛吃,。它是甜的，然而又依然是酸的,，而這酸味，我們須待吃飽了楊梅以后,，再吃別的東西的時候,，才能領(lǐng)會得到。那時我們才知道自己的牙齒酸了,，軟了,，連豆腐也咬不動了，于是我們才恍然悟到剛才吃多了“酸”的楊梅,。我們知道這個,，然而我們?nèi)匀粣鬯覀內(nèi)皂毘砸粋€大飽,。它真是世上最迷人的東西,。

唉，唉,，故鄉(xiāng)的楊梅?。?/p>

1,、作者從哪些方面描寫了楊梅的特點,？

2,、作者用比喻和比較表現(xiàn)楊梅的顏色可愛，有什么好處,？

3,、選文描寫楊梅的語言準確、生動,，余味無窮,。如果去掉下面句中的粗體詞語，表達效果會有什么變化,？

（1）只要等它漸漸長熟,，它的刺也漸漸軟了，平了,。

（2）它最先是淡紅的,，像嬌嫩的嬰兒的面頰，隨后變成了深紅,，像是少女的害羞,，最后黑紅了。

（3）它是甜的`,，然而又依然是酸的,，而這酸味，我們須待吃飽了楊梅以后,，再吃別的東西的時候,，才能領(lǐng)會得到。

4,、文中描寫楊梅一詠三嘆,，字字見真情，句句露深意,。朗讀下面的句子,，體會它們的抒情色彩，說說粗體詞在表達感情中的作用,。

（1）啊,，相思的楊梅！它有著多么驚異的形狀,，多么可愛的顏色,，多么甜美的滋味呀。

（2）不但愛吃甜食的人嘗了一下舍不得丟掉,，就連不愛吃甜食的人也會完全給它吸引住,。

（3）我們知道這個，然而我們?nèi)匀粣鬯?，我們?nèi)皂毘砸粋€大飽,。

（4）它真是世上最迷人的東西,。

（5）唉，唉,，故鄉(xiāng)的楊梅?。?/p>

（三）比較閱讀,。

［甲］①那是力爭上游的一種樹,，筆直的干，筆直的枝,。②它的干通常是丈把高,，像是加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝,。③它所有的丫枝一律向上,，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的,，成為一束,，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上,，幾乎沒有斜生的,，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈,，微微泛出淡青色,。⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗口那樣的粗細,，它卻努力向上發(fā)展,，高到丈許，兩丈,，參天聳立，不折不撓,，對抗著西北風(fēng),。

［乙］街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷,；枝條一動也懶得動,，無精打采地低垂著，馬路上一個水點也沒有,，干巴巴地發(fā)著白光,。便道上塵土飛揚飛起多高，跟天上的灰氣連接起來,，結(jié)成一片毒惡的沙陣,，燙著行人的臉,。處處干燥，處處燙手,，處處憋悶,，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來,。

［丙］這里的樹,，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一顆是周柏,，另一棵是唐槐,。那周柏，樹干勁直,，樹皮皴裂,，頂上 著幾根青的疏枝，偃臥在石階旁,。那唐槐,，老干粗大，虬枝盤曲,，一簇簇柔條,，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳,，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨,。以造型奇特見長的，有的 如老嫗負水,，有的 如壯士托天,，不一而足，圣母殿前的左扭柏,，拔地而起,，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊 去,，一圈一圈,，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙,，又似天上垂下了一根繩,。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜,、典雅,。

1、(甲)段中最能體現(xiàn)白楊樹精神特點的兩個詞語是： ? ?、 ? ?,。(丙)段中最能突出晉祠樹的特點的兩個詞語是： ? ?,、 ? ?。

2,、(丙)段方框處應(yīng)依次填入的詞,，最恰當?shù)囊豁検? ?)

a.挑偃挺擰 ?b.橫偃勁扭 ?c.排猶勁扭 ?d.橫猶挺擰

3、《白楊禮贊》運用 ? ?的表現(xiàn)手法,，借白楊樹來贊美抗日軍民,；(乙)段運用 ? ?的修辭手法，生動地寫出了烈日下柳樹的“病態(tài)”,；(丙)段在介紹左扭柏時,，運用了 ? ?的說明方法，形象地寫出了它高而“扭”的特點,。

4,、從表達方式看，(甲)段主要是描寫與 ? ?相結(jié)合,，(丙)段是描寫與 ? ?相結(jié)合,，而(乙)段則是比較單一的自然環(huán)境描寫。

5,、對三段文字描寫的目的與作用理解正確的一項是( ?)

a.(甲),、(乙)兩段是為了體現(xiàn)樹的精神，(丙)段是為了突出樹的形態(tài)特征,。

b.(甲),、(乙)兩段是為了突出樹的形態(tài)特征，(丙)段是為了體現(xiàn)樹的精神,。

c.(甲)段突出樹的神態(tài),，(丙)段體現(xiàn)樹的精神，(乙)段突出“烈日”之酷,。

d.(甲)段體現(xiàn)樹的精神,，(丙)段突出樹的神態(tài)，(乙)段突出“烈日”之酷,。

（四）

三,、作文訓(xùn)練營

中學(xué)生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人,、事、景,、物曾經(jīng)撥動過你的心弦,；同學(xué)們的情感體驗是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒,、哀,、樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花,，寫一篇抒情散文,，傾吐你的心聲。要求: ①所寫內(nèi)容可自由選擇,，但必須是自己親歷的,，是用你火熱的、敏銳的心所感悟到的,。如《草莓》一文,，作者對季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想,，就是由自己在林間草地上發(fā)現(xiàn)的一顆晚熟的草莓引發(fā)的,。②要圍繞中心選擇、組織材料,。③學(xué)習(xí)運用適當?shù)氖闱榉绞?。既可以像《西花廳的海棠花開了》一文那樣，把自己的真情實感直接抒寫出來,；也可以像《白楊禮贊》那樣,，采用象征的手法，托物抒情,、借景抒情,。

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