在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇一

目的：

1.看圖,、初讀課文。

2.學(xué)習(xí)生字詞,。

過程：

1.仔細(xì)看圖,，說說誰，在什么地方干什么,。圖上還有什么,？由此你想到了什么？

2.總結(jié)看圖的方法,。

（1）你是按什么順序看這幅圖的,？

（可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面,。主要畫面是三位女同學(xué),，次要畫面是雨傘、斗笠,、書包,、雞蛋、吊瓶,。）

（2）除了按順序觀察圖畫外,，還要注意什么,？

（還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴(kuò)充畫面內(nèi)容,。）

3.打開書,，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。

4.讀全文,，讀準(zhǔn)字音,。

5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字,、新詞,。

“匆”：注意與“勿”區(qū)別。

“藹”：是上下結(jié)構(gòu),，不要寫成左右結(jié)構(gòu),。

“尊”：書寫時(shí)不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分,；查字典可查“丷”,，也可查“寸”。

“戴”：注意與“栽,、載”區(qū)別,。

“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到,。

“湊”：與“揍”區(qū)別,。

“補(bǔ)”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁,。

“輸”：左面“車”末筆的橫改提,，先豎后提。

“液”：右面“夜”的末筆是捺,。

“擾”：與“攏”不同,。“擾”右面是“尤”,；“攏”右面是“龍”,。

“玻”：“?！迸c“波”組詞進(jìn)行區(qū)分。

“璃”：倒數(shù)第二筆是豎提,。

“吊”：與“另”不同,。“吊”下面是“巾”,；“另”下面是“力”,。

“瓶”：右面的“瓦”有四筆,，不要把第二、三筆各錯(cuò)分成兩筆,。

“默”：左面“黑”的最后一個(gè)橫筆和四點(diǎn)都是右上傾斜,。

理解詞語：

尊敬：重視而且恭敬地對待。

肯定：一定,，毫無疑問,。

和藹：態(tài)度溫和，容易接近,。

順從：依照別人的意思,，不違背，不反抗,。

深情：感情深厚,。

認(rèn)識“憔、悴”兩個(gè)字,。

6.自由讀課文,，鞏固生字、新詞,。

7.學(xué)生質(zhì)疑：通過初讀課文還有什么地方不明白,，還有什么問題？

目的：

1,、能有感情地朗讀課文,，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)老師工作的辛苦,，養(yǎng)成尊敬老師的美德。

2,、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容,，通過閱讀課文學(xué)習(xí)有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的方法,。

3,、練習(xí)用“首先……然后……最后”說一段話。

過程：

1.看圖回答問題：

（1）圖上畫的是什么時(shí)間,、什么地點(diǎn),、天氣怎樣？你是怎么看出來的,？

（下午放學(xué)后,，在病房門口,，天下著蒙蒙細(xì)雨。）

（從同學(xué)們背著書包,，病房門旁立著雨傘看出的。）

（2）圖上的三位同學(xué)在干什么,？她們的心情怎樣,？

（三位同學(xué)擠在一起,，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景,。）（她們迫切地希望早點(diǎn)看到老師,。）

（3）同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?/p>

（因?yàn)橥趵蠋熀吞@可親,，為了同學(xué)們健康成長,，日夜操勞,。所以，同學(xué)們尊敬,、愛戴王老師,。）

2.讀課文,，深入理解。

（1）讀第2自然段“心意”是什么意思,？

（對人的情意,。）

全班同學(xué)的心意是什么,？

（對老師的愛戴,、尊敬,、祝愿之情,。）

誰能把這種語氣讀出來,。（朗讀練習(xí)）

（2）讀第3自然段,，聯(lián)系上下文,，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)兒看到王老師,？

（因?yàn)橥趵蠋煘樗齻內(nèi)找共賱冢鄄×?，她們要帶去同學(xué)們的祝福,，祝老師早日康復(fù),。）

你還從哪個(gè)詞、句中體會(huì)出什么,？

（3）讀第4自然段：

①你從“順從”一詞中體會(huì)到了什么,？

（遵守紀(jì)律,，懂禮貌……）

②三個(gè)“也許”是什么意思,？

（根據(jù)圖,，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么,。）

師：看圖,，只有豐富的想象,，才能豐富畫面。

③她們還是深情地看著,，等著,，心里默默地祝愿著,?！吧钋椤痹谶@里什么意思？

（感情深厚,。）

她們在祝愿著什么,？

（老師早日康復(fù)，重返講臺,，重返到她們的身邊,。）

（4）有語氣地讀這一自然段,。

3.有感情地朗讀全文,，領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師,、愛戴老師的一片深情。

目的：

完成課后練習(xí),。

過程：

讀一段話,，說說講了幾個(gè)意思,，然后用畫線的詞說一段話,。

出示書中句子：見到老師,，首先要告訴她，班里一切都好,，請她安心養(yǎng)?。蝗缓笙蛩D(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候,；最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她,，要她補(bǔ)養(yǎng)身體,?！?/p>

（句子中用了“首先”,、“然后”、“最后”這樣的詞語,，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地?cái)⑹龀鰜?，增?qiáng)了表達(dá)的條理性,，這三件事是按先后順序排列的,，一般不宜前后相換。練習(xí)用這三個(gè)詞說一句話時(shí),，要注意這個(gè)特點(diǎn),。）

例1,、開學(xué)的第一天,，新接班的老師首先做了自我介紹,，然后給大家提了些要求,，最后把新書發(fā)給大家。

例2,、要想寫好看圖,，首先要仔細(xì)觀察圖畫,，然后按順序說說,，最后把說的內(nèi)容寫下來,。

設(shè)計(jì)

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：認(rèn)識會(huì)寫本課15個(gè)生字,；積累課后詞語。

過程和方法：自主發(fā)現(xiàn)識字和積累詞語的方法,。

情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文,，深深地體會(huì)、感受師生感情之深,、相互尊敬的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)： 充分組織閱讀文本,，聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)真摯的師生感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同搜集古今中外關(guān)于描寫師生情深的資料,。并觀察學(xué)習(xí)生活中師與生互相關(guān)心的事情,。

教學(xué)過程：

一,、聯(lián)系生活,，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們,，今天老師先給大家講一個(gè)故事,，一次下雨天,，一位學(xué)生得了急性闌尾炎,，老師背著這位女學(xué)生急切的往醫(yī)院趕……(教師將學(xué)生思路引入故事,，引入生活當(dāng)中。)

2,、同學(xué)們互相講一講搜集的故事。

意圖 通過互相交流,，互相溝通,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、情景導(dǎo)入? ,，揭示課題

1,、同學(xué)們,，請認(rèn)真的看畫面(課件),，這幅畫面講了一個(gè)生動(dòng)的故事,，看了畫面誰能講出這個(gè)故事,。

2,、看了畫面，此時(shí)此刻你們有何感想,，說說你們看到了什么,，怎么想,，就怎么說。

3,、板書課題：師生情

4,、齊讀,，讀了課題,，你想到了什么,？還想知道什么,？

意圖 利用直觀形象的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生豐富的想像力,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望,。

三,、初讀課文,，掃除字詞障礙

1,、學(xué)生借助拼音，自由讀課文,。

2,、愿意當(dāng)老師的請上臺帶領(lǐng)全班學(xué)生讀文中生字和新詞,。

3,、師生同做“我領(lǐng)你讀的識字游戲”,。

意圖 讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程 ,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

四,、再讀課文,，整體感知

1,、自己先將課文完整的讀一遍,，想一想

讀懂了什么，還有哪些不懂,？

2、自由找學(xué)習(xí)伙伴,，將你在學(xué)習(xí)中不懂的內(nèi)容向?qū)W習(xí)伙伴請教，共同解決疑難,。

3,、指名讀,，學(xué)生上臺將喜歡的段落讀給同學(xué)聽,。

4、學(xué)生評議,。(齊讀)

意圖 落實(shí)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，整體感知課文情感,，體會(huì)語言特點(diǎn),，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

五,、圖文對照細(xì)讀課文,，感悟師生情

1,、讀課文,，動(dòng)筆用自己喜歡的符號畫出文中直接描寫畫面的句子,。

2,、再讀課文,，找出文中不是畫面上反應(yīng)的文字，從中又體會(huì)到了什么,。

3、指導(dǎo)探究合作學(xué)習(xí)(2～3段),。

(1)自由組合小組，小組長負(fù)責(zé)組織,，認(rèn)真仔細(xì)讀課文,，看看讀后知道了什么,。

(2)檢查合作學(xué)習(xí)效果,。(按學(xué)習(xí)小組匯報(bào)),，老師生病的原因,，同學(xué)們?yōu)槭裁聪肽罾蠋煛熡质窃趺瓷塘咳タ赐蠋煛?/p>

(3)通過小組合作討論,，還有哪些不明白的問題

(4)小組互相質(zhì)疑，討論解疑。

(5)再讀課文,，朗讀競賽,，讀出情,，讀出意,，讀出味(指名讀,，合作讀，分段讀,，表演讀等)。

意圖 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神,。

六,、拓展實(shí)踐，情感體會(huì)

1,、再看課件,，想一想三位女同學(xué)探望老師的情景,，假如你見了老師想說些什么,？

2、向老師表真情(設(shè)計(jì)內(nèi)容可以是一幅畫,，也可以寫你想對老師說的話),。

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇三

《師生情》來自人民教育出版社1995年版小學(xué)語文第五冊第3課,?！稁熒椤肥强磮D學(xué)文的課文,。課文描述了三位女同學(xué)在老師生病時(shí)，代表全班同學(xué),，冒雨去醫(yī)院看望老師的情景,，表達(dá)了學(xué)生尊敬老師、愛戴老師的一片深情,。

成功之處：

1,、絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了選材,，能集中一件事情進(jìn)行記敘。

2,、在范文的引導(dǎo)下,，學(xué)生的謀篇布局的能力基本形成,。

3,、學(xué)生都能做到真情表達(dá)。

不足之處：

1,、學(xué)生的選材依然不是很廣,，可能受發(fā)言學(xué)生的影響,，有一些雷同的素材,。

2,、學(xué)生在敘述中,，以我為中心的描寫較多，缺乏對老師的細(xì)致描寫,。

我想,，中高年級的寫作最難的就是解決這兩個(gè)問題：一是寫什么,，即如何選材的問題。二是怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,。就是怎么寫生動(dòng),、具體的問題,。那么,，就應(yīng)該細(xì)致地觀察生活中的事物,，積累生活素材和積累語言,。在今后的習(xí)作指導(dǎo)前,，我們一定讓學(xué)生多進(jìn)行生活體驗(yàn),，豐富他們的生活積累,，一定多引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，豐富他們的語言。在習(xí)作指導(dǎo)中,，更注重細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)。習(xí)作完成后,，多進(jìn)行評改,。相信,，學(xué)生的習(xí)作水平定會(huì)更上一層樓,！

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇四

◆ 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)◆

二1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué),、朋友交往,，養(yǎng)成熱情、開朗的性格,。

二1.4 了解教師的工作特點(diǎn),，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評,，增進(jìn)與教師感情,。

二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提,，掌握基本的交往禮儀與技巧,，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

二1.6理解競爭與合作的關(guān)系,，能正確對待社會(huì)生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、樂于助人的品質(zhì),。

二2.2 懂得對人守信,、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性,，知道誠實(shí)才能得到信任,，努力做誠實(shí)的人,。

二2.3 關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善。

二2.5 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重,、寬容和相互幫助,，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施,、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重,。

二3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺履行受教育的義務(wù),。

二3.4 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人,，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),。

二3.5 知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺的尊重別人的隱私,。

◆???????????? 教育目標(biāo)◆

【情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀】

1.初步樹立正確的友誼觀,，學(xué)會(huì)和同學(xué),、朋友建立發(fā)展真正的友誼,；友愛同學(xué),，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情,。

2.進(jìn)一步樹立尊師觀念,、民主平等觀念,，建立民主平等的師生關(guān)系,；尊敬老師,，激發(fā)對老師的熱愛之情,。

【能? 力】

1.積極與同學(xué),、朋友交往,，養(yǎng)成熱情開朗的性格,；學(xué)會(huì)與同學(xué),、朋友正確的交往與溝通,，建立真正的友誼,。

2.? 積極與老師進(jìn)行交流溝通,，正確對待老師的表揚(yáng)和批評,，增進(jìn)師生感情,；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系,，增強(qiáng)正確處理師生關(guān)系的能力,。

【知? 識】

1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害,。

2.懂得同學(xué)友情在人們生活,、學(xué)習(xí)和工作中的重要性,；積極與同學(xué)、朋友交往,；學(xué)會(huì)與同學(xué),、朋友正確的交往,。

3.了解教師的工作特點(diǎn),；懂得學(xué)生應(yīng)該愛戴,、尊敬老師,；知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通,，建立民主平等的師生關(guān)系。

4.懂得誠信,、寬容,、尊重、樂于助人等是交往的品德,。

5.知道禮貌是交往的必要前提,。

師生關(guān)系應(yīng)如何是教學(xué)難點(diǎn)

▲師愛濃濃是教學(xué)重點(diǎn)

情境一：

期中考試的英語科考試時(shí),，由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn),，受到了考試違規(guī)紀(jì)律處分,，并通報(bào)全校,?？荚囘`紀(jì)受到處分,，我毫無怨言,，這次處分提醒我以后做事時(shí)要周到,。但班主任在批評我時(shí),，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里,，你這樣做了，這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”,。

試一試：

針對上述情境,，進(jìn)行角色扮演，如果你是那位學(xué)生或老師,，你應(yīng)該怎樣做,？

學(xué)生要主動(dòng)與老師交流、溝通,?？刹扇懶诺姆绞剑炎约旱南敕ǜ嬖V老師,?！拔覂?nèi)心絕沒有要作弊的想法,，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊,，就不會(huì)把書本放在桌面上,。” “老師的話傷害了我的自尊,，我希望老師能夠向我道歉,。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法,，會(huì)使老師顯得更可親近些,。”

老師雖然心里沒有刺激或打擊學(xué)生的意思,，但老師的話的確傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán),，這是因?yàn)閹熒舜巳狈α私庠斐傻摹?/p>

師生之間的地位是平等的，應(yīng)互相尊重,，互相理解,，平等相待。學(xué)生要主動(dòng)與老師交流,、溝通,，老師也要經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲，彼此加深了解,，互通有無,，建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系。

（1）??? 尊敬老師

舉例：《程門立雪》的故事

訪問美國,，一下飛機(jī)就去看望自己的老師,。

日本人尊師，坐公共汽車,，人們都主動(dòng)為老師讓座,。

討論：尊敬老師都要做到哪些？

總結(jié)：尊敬老師,，最重要的的尊重老師的勞動(dòng),。尊敬老師，要聽從老師的教誨,。尊敬老師,，要對老師有禮貌。

（2）主動(dòng)與老師交流交往

閱讀課本71頁事例,。

討論：自己與老師有過誤解嗎,？是怎樣消除的？

（3）正確處理與老師之間的矛盾

情境二：

有一次我穿了一身黑色衣服,，有位老師不假思索,，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個(gè)死囚犯似的,?！蓖瑢W(xué)嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”,。這個(gè)外號太難聽了,，我實(shí)在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來,，回家后又趴在床上大哭一場,。他的父母了解事情的真相后，便找到學(xué)校來,，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先表示道歉，并表示批評這位老師,。家長走后,，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴(yán)肅批評,。這位老師卻說：“我沒有任何惡意,。”

議一議

對老師與學(xué)生的言行進(jìn)行簡要評析,，并說說他們應(yīng)該怎樣做,？

老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果,，給這位學(xué)生帶來了傷害,，其做法是不對的。

想一想

受委屈的學(xué)生應(yīng)該通過哪些方式與老師溝通,？

學(xué)生的做法也不對,。學(xué)生要尊敬老師，他不應(yīng)該不分場合與老師頂撞,，而應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通,。

由于老師不經(jīng)意的做法，學(xué)生可能從此不叫這位學(xué)生的名字而叫他“死囚犯”,，被叫的學(xué)生心里該多難受?。±蠋煈?yīng)向?qū)W生道歉,。

在日常生活中,，師生之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，這時(shí)有的同學(xué)往往不能正確對待,，甚至做出一些不尊敬老師的舉動(dòng)來,。其實(shí)老師在多數(shù)情況下是對的,，是為了我們更好的進(jìn)步，我們要理解老師的一番苦心,。當(dāng)然老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來,，這正是愛老師的表現(xiàn),。但是態(tài)度要誠懇，方式要恰當(dāng),，不能不分場合,，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬,，甚至在背后議論老師,。

想一想

當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦

與老師意見不一致時(shí)：_____________________________________

________________________________________________________

老師因不明真相錯(cuò)怪你時(shí)：_________________________________

________________________________________________________

當(dāng)老師當(dāng)眾粗暴地批評你時(shí)：________________________________

________________________________________________________

當(dāng)老師嚴(yán)格要求你時(shí)：___________________________________

總結(jié)：依板書串講

作業(yè)?：查找一句尊敬老師的名人名言,。

課后記：對于新型師生關(guān)系,，很多同學(xué)理解有困難。學(xué)生應(yīng)怎樣對待老師這個(gè)問題,，每個(gè)學(xué)生都能講出,，但都承認(rèn)在落實(shí)上存在問題。

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇五

師生情誼

一,、說教材,、話理念：

廣東版《思想品德》七年級上冊以“成長中的我”為中心，以“認(rèn)識自我”,、“交往適應(yīng)”,、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“道德和心理品質(zhì)”形成,，是一門提高學(xué)生心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心的心理健康教育活動(dòng)課程,。

七年級教材以“成長中的我”為中心,，以“認(rèn)識自我”、“交往適應(yīng)”,、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為主線,，把相應(yīng)的知識整合成一個(gè)有機(jī)的知識網(wǎng)絡(luò) 。第三單元“學(xué)會(huì)交往”主要講述了學(xué)生怎樣正確認(rèn)識自己,、了解別人,，尤其是與父母、老師及與朋友的交往相處。而老師與學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件,。老師對學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn),，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生活，也有利于學(xué)生人格的健全,。因此,，本框的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)影響較大,，在教材中則具有承上啟下的作用,。

二、說學(xué)生：

我認(rèn)為,，對學(xué)生的分析很重要,，我們的教學(xué)應(yīng)該“以學(xué)生及其成長過程中的困惑”為中心，我是這樣分析學(xué)生的：

初中階段,，初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段,，學(xué)生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈,、波動(dòng)性大,、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn),，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少,，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，易與老師發(fā)生誤解,、矛盾,，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張,。若不及時(shí)加以妥善的引導(dǎo)和解決,，將不利于他們的成長。我們要告訴學(xué)生,，產(chǎn)生逆反心理很正常,，一點(diǎn)也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的,。只是每個(gè)人的逆反心理表現(xiàn)得有強(qiáng)弱之分而已,。

另外，正在進(jìn)行的新一輪課改強(qiáng)調(diào)的是“用教材”,，而不是“教教材”,，何況我們手頭上的這本新教材正是新課程改革的產(chǎn)物，更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn),。所以,，我們還應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生的重點(diǎn)、主題或切入點(diǎn),。

以我校為例,，我校屬于民辦學(xué)校,，絕大部分學(xué)生家境較好，知識面較廣,，思維也比較活躍,，喜歡追求個(gè)性，因此學(xué)生往往有一種自視為“天之嬌子”的心理,，有時(shí)候?qū)蠋煹脑挷皇且晃兜难月犛?jì)從,，對老師的工作也不是非常尊重和理解，甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)與老師起正面直接的沖突,。

于是,，我準(zhǔn)備依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)這一課，更多地從 “心存感激,、學(xué)會(huì)互相理解”這個(gè)角度,，讓學(xué)生對老師多一份理解、寬容和尊重,。

三,、說教學(xué)目標(biāo)：

（一）目標(biāo)處理

通過指導(dǎo)學(xué)生自主探索地活動(dòng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識老師對自己的關(guān)愛和教育，

正確處理師生關(guān)系,。具體目標(biāo)如下：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識教師工作的辛勞,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)多角度思考問題，懂得正確處理師生關(guān)系,。

能自覺地增進(jìn)師生情誼,，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習(xí)慣,，形成良好的師生關(guān)系,。

（二）重難點(diǎn)處理

本課重點(diǎn)與難點(diǎn)都在于如何講解“學(xué)生與老師”的新型師生關(guān)系，如何真正加強(qiáng)師生之間的互相了解,，形成良好的師生關(guān)系,。

在課堂教學(xué)中要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，使學(xué)生在獲得知識,、增進(jìn)文化的同時(shí),，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念,，我在設(shè)計(jì)《師生情誼》這一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂的過程,，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā),，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂中獲得知識,，在“潤物細(xì)無聲” 中不斷增強(qiáng)對老師的情感,。

四、說教法學(xué)法

（一）教學(xué)方法

▲激趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情感,、激發(fā)興趣,。通過語言、角色扮演,、現(xiàn)場采訪及多媒體材料激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考。

▲設(shè)疑——利用問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)其分析問題能力,。

▲引發(fā)——引發(fā)討論,，圍繞問題，自主探究培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

▲精講——精講點(diǎn)撥,，釋疑解難。

以學(xué)生為主體并實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)

（二）教學(xué)手段：電腦多媒體及課堂教學(xué)的整合

（三）學(xué)法指導(dǎo)：

（四）課前準(zhǔn)備：

◆將全班學(xué)生分為每組6——8人的幾個(gè)小組,，每組設(shè)立一個(gè)小組長,，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評價(jià),；設(shè)立一個(gè)記錄員,，整理小組成員的意見；設(shè)立一個(gè)代言人,，代表小組成員發(fā)表意見,。

◆課前邀請班主任以及科任老師到班。

五,、說教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，興趣導(dǎo)入

導(dǎo)入：播放flash《每當(dāng)我走過老師窗前》

出示課題：我愛我?guī)煟ò鍟?/p>

設(shè)計(jì)意圖：以直觀的音像資料，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛,，緊緊吸引學(xué)生的注意力

（二）提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生

觀看四幅漫畫，提問：老師每天要完成哪些工作,？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老師工作的特點(diǎn),。）并利用一分鐘的頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生說出教師的角色和作用（板書）。

接著引用語文課本中剛剛學(xué)過的海倫?凱勒的《我的老師》片段,，讓學(xué)生換位思考,，站在海倫凱勒角度體會(huì)老師的辛勞以及老師對學(xué)生的關(guān)愛，從而對老師由衷地說出：“老師,，謝謝您,。”

設(shè)計(jì)意圖：換位思考,、感性體驗(yàn),，加深對老師工作的認(rèn)識，認(rèn)識老師工作的辛勞,，引導(dǎo)學(xué)生說出對老師的感謝,。

（三）角色轉(zhuǎn)換談沖突

情景劇表演：《老師與學(xué)生的矛盾》

假如你是那位遲到的學(xué)生,，你會(huì)

1,、抵觸老師的批評？抱怨老師,？

2、遲到有因,，向老師解釋清楚，受到老師的表揚(yáng),？

設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)置了一個(gè)小劇場，激發(fā)學(xué)生參與熱情,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，同時(shí)讓學(xué)生在表演中進(jìn)行角色體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知,，在感知中明理,。

面對老師的批評,，有些同學(xué)把事情的真相講出來了并得到老師的諒解；但是有些同學(xué)沒把真相講出來,，把氣憋在肚子里,，這樣的學(xué)生會(huì)不會(huì)真正去理解和尊敬老師呢,？

（四）推心置腹，獲知明理（突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)）

觀看flash《老師我愛你》

提問：看完剛才同學(xué)們的表演和flash后,，大家有什么感想,？要什么樣的老師大家才會(huì)去尊敬他呢,？

（學(xué)生小組討論）

由小組代表回答,，老師引導(dǎo)精煉出學(xué)生對老師的要求（板書）

設(shè)計(jì)意圖：通過flash重新把學(xué)生從無意注意引導(dǎo)到有意注意上來,，以較好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)本課的重難點(diǎn),；通過集體討論的形式，讓學(xué)生交流思想,，加深認(rèn)識,，并且由小組代言人發(fā)表出學(xué)生的真實(shí)想法，讓參與聽課的班級科任老師聽聽學(xué)生心中真實(shí)的想法,，讓老師來了解學(xué)生,。

我們都知道交往與溝通都是兩方面的,，只有做到雙方的溝通跟交流才能很好地理解老師,。

活動(dòng)：現(xiàn)場采訪

現(xiàn)場采訪老師

以小組為單位,，根據(jù)采訪參考,，自行設(shè)計(jì)問題現(xiàn)場采訪老師,，并把采訪結(jié)果在班中分享,。

采訪參考

??老師眼中的學(xué)生

??老師對學(xué)生的要求

設(shè)計(jì)意圖：突破難點(diǎn),，讓學(xué)生以采訪的形式去認(rèn)識老師心中的他們，讓師生之間彼此更加了解,，也可以乘機(jī)化解一些師生之間的矛盾沖突。做到課上不僅是授課老師與學(xué)生的互動(dòng),，而且是所有任課老師與學(xué)生的互動(dòng),，進(jìn)而真正加深師生之間的情誼。

師：從這兩方面要求我們可以知道我們現(xiàn)在要建立的一中新型的師生關(guān)系就是：平等,、民主、和諧,、。（板書）

（五）知識拓展

觀看影片：《新中國的第一個(gè)教師節(jié)》（視頻材料）

欣賞對聯(lián)：

上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺四季晴雨,，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下,。

下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股,，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州,。

設(shè)計(jì)意圖：拓展視野,，加深學(xué)生對老師的再認(rèn)識,。

（六）知識鞏固：兩道習(xí)題（圍繞本課重難點(diǎn)設(shè)置）

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生學(xué)以致用

（七）歸納小結(jié)?（板書設(shè)計(jì)）

教師是人類靈魂的工程師（老師的角色和作用）

本課結(jié)構(gòu)????? 學(xué)生對老師的要求??????? 建立新型的師生關(guān)系：

老師對學(xué)生的要求?????? 平等,、民主、和諧

六,、說教學(xué)設(shè)想：

我始終認(rèn)為，真正的學(xué)生活動(dòng)不能只是單純的身體動(dòng)起來,，更重要的是思維活起來，動(dòng)起來,。課堂上師生可以共同分析,、思辨,，研究如何解決問題,。本堂課主要是通過多種方式,、多種手段啟發(fā)學(xué)生感知,、領(lǐng)悟，在潛移默化中感受老師的辛勞,，老師的愛,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，從而提高對老師工作的認(rèn)識,，增進(jìn)師生情誼,。經(jīng)過分析,、討論,、欣賞和現(xiàn)場采訪,，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，相信學(xué)生會(huì)有所領(lǐng)悟,。

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇六

◆ 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)◆

二1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,，積極與同學(xué),、朋友交往,，養(yǎng)成熱情,、開朗的性格。

二1.4 了解教師的工作特點(diǎn),，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評,，增進(jìn)與教師感情。

二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧,，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

二1.6理解競爭與合作的關(guān)系,，能正確對待社會(huì)生活中的合作與競爭,，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、樂于助人的品質(zhì),。

二2.2 懂得對人守信,、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求,，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任,，努力做誠實(shí)的人,。

二2.3 關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理,，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善,。

二2.5 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助,，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重,。

二3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺履行受教育的義務(wù),。

二3.4 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),。

二3.5 知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺的尊重別人的隱私。

◆???????????? 教育目標(biāo)◆

【情感,、態(tài)度、價(jià)值觀】

1.初步樹立正確的友誼觀,，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼,；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情,。

2.進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念,，建立民主平等的師生關(guān)系；尊敬老師,，激發(fā)對老師的熱愛之情。

【能? 力】

1.積極與同學(xué),、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格,；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通,，建立真正的友誼。

2.? 積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對待老師的表揚(yáng)和批評，增進(jìn)師生感情,；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生關(guān)系的能力,。

【知? 識】

1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害,。

2.懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性,；積極與同學(xué)、朋友交往,；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確的交往,。

3.了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該愛戴,、尊敬老師,；知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通,，建立民主平等的師生關(guān)系,。

4.懂得誠信、寬容,、尊重、樂于助人等是交往的品德,。

5.知道禮貌是交往的必要前提。

師生關(guān)系應(yīng)如何是教學(xué)難點(diǎn)

▲師愛濃濃是教學(xué)重點(diǎn)

情境一：

期中考試的英語科考試時(shí),，由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn)，受到了考試違規(guī)紀(jì)律處分，并通報(bào)全校,。考試違紀(jì)受到處分,，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時(shí)要周到,。但班主任在批評我時(shí)，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里,，你這樣做了，這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”,。

試一試：

針對上述情境，進(jìn)行角色扮演,，如果你是那位學(xué)生或老師，你應(yīng)該怎樣做,？

學(xué)生要主動(dòng)與老師交流、溝通,。可采取寫信的方式,，把自己的想法告訴老師?！拔覂?nèi)心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格,。如果我真的想作弊，就不會(huì)把書本放在桌面上,。” “老師的話傷害了我的自尊,，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些,，多了解我們的一些想法，會(huì)使老師顯得更可親近些,。”

老師雖然心里沒有刺激或打擊學(xué)生的意思,，但老師的話的確傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán),，這是因?yàn)閹熒舜巳狈α私庠斐傻摹?/p>

師生之間的地位是平等的，應(yīng)互相尊重,，互相理解,，平等相待。學(xué)生要主動(dòng)與老師交流,、溝通,，老師也要經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲,，彼此加深了解，互通有無,，建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系,。

（1）??? 尊敬老師

舉例：《程門立雪》的故事

訪問美國，一下飛機(jī)就去看望自己的老師,。

日本人尊師,，坐公共汽車，人們都主動(dòng)為老師讓座,。

討論：尊敬老師都要做到哪些？

總結(jié)：尊敬老師,，最重要的的尊重老師的勞動(dòng)。尊敬老師,，要聽從老師的教誨。尊敬老師,，要對老師有禮貌。

（2）主動(dòng)與老師交流交往

閱讀課本71頁事例,。

討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的,？

（3）正確處理與老師之間的矛盾

情境二：

有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索,，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個(gè)死囚犯似的,。”同學(xué)嘩然,。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個(gè)外號太難聽了,，我實(shí)在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來,，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后,，便找到學(xué)校來，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先表示道歉,，并表示批評這位老師。家長走后,，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴(yán)肅批評,。這位老師卻說：“我沒有任何惡意?！?/p>

議一議

對老師與學(xué)生的言行進(jìn)行簡要評析，并說說他們應(yīng)該怎樣做,？

老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果,，給這位學(xué)生帶來了傷害,，其做法是不對的,。

想一想

受委屈的學(xué)生應(yīng)該通過哪些方式與老師溝通？

學(xué)生的做法也不對,。學(xué)生要尊敬老師，他不應(yīng)該不分場合與老師頂撞,，而應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通。

由于老師不經(jīng)意的做法,，學(xué)生可能從此不叫這位學(xué)生的名字而叫他“死囚犯”,，被叫的學(xué)生心里該多難受?。±蠋煈?yīng)向?qū)W生道歉,。

在日常生活中，師生之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,，這時(shí)有的同學(xué)往往不能正確對待,，甚至做出一些不尊敬老師的舉動(dòng)來,。其實(shí)老師在多數(shù)情況下是對的，是為了我們更好的進(jìn)步,，我們要理解老師的一番苦心。當(dāng)然老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來,，這正是愛老師的表現(xiàn)。但是態(tài)度要誠懇,，方式要恰當(dāng),，不能不分場合，大吵大鬧,，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師,。

想一想

當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦

與老師意見不一致時(shí)：_____________________________________

________________________________________________________

老師因不明真相錯(cuò)怪你時(shí)：_________________________________

________________________________________________________

當(dāng)老師當(dāng)眾粗暴地批評你時(shí)：________________________________

________________________________________________________

當(dāng)老師嚴(yán)格要求你時(shí)：___________________________________

總結(jié)：依板書串講

作業(yè)：查找一句尊敬老師的名人名言,。

課后記：對于新型師生關(guān)系，很多同學(xué)理解有困難,。學(xué)生應(yīng)怎樣對待老師這個(gè)問題，每個(gè)學(xué)生都能講出,，但都承認(rèn)在落實(shí)上存在問題。

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇七

第一課時(shí)

一,、揭示課題,，啟發(fā)談話。

1．今天我們學(xué)習(xí)《師生情》,，這是一篇看圖學(xué)文。既要學(xué)會(huì)觀察圖畫,，又要讀懂課文?？磮D學(xué)文首先要對圖畫進(jìn)行觀察，怎樣看懂一幅圖呢,？看圖要按——定的順序，可以從整體到部分,，從人到物……一步一步觀察，要注意圖中的人,、事、物之間的關(guān)系,。除此之外,，還要根據(jù)圖上的內(nèi)容,，展開合理的想象,。

2．《師生情》這幅圖究竟反映了師生之間什么情呢,？請同學(xué)看圖。

二,、指導(dǎo)看圖，回答問題,。

1．圖上畫的誰,、在什么地方,、正在干什么？你是怎么知道的,？

2．圖上畫的是什么時(shí)間？天氣怎么樣,？你是怎么看出來的,？

3．把這兩個(gè)問題連起來說說，這幅圖反映了一件什么事,？

（天下著雨,，放學(xué)后三位女同學(xué)冒著雨，提著一籃雞蛋．到醫(yī)院看望生病的老師,。引導(dǎo)學(xué)生從圖上找出回答問題的根據(jù),，如從背著書包知道是學(xué)生,，從輸液的吊瓶知道是在醫(yī)院,，從雨傘,、斗笠知道是雨天,，從籃子里的雞蛋知道是來看望病人的。）

三、邊看圖,，邊想象，

1．她們?yōu)槭裁磥砜赐蠋煟?/p>

2．她們透過門上的玻璃,，向屋里看，想一想：她們看到了什么,？此刻她們會(huì)想到什么？

四,、初讀課文。

1．輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，特別是生字字音,。

2．畫出不理解的詞語再查字典。

3．檢查自學(xué)情況,。

（1）檢查讀音,。

尊累玻璃順

（2）字形難點(diǎn),。

尊：中間一橫不能去,。

匆：最后一筆是“,、”,。

璃：右下是“””，不要寫成“””,。

（3）理解詞語。

和藹：和氣，和善,。

尊敬：重視而恭敬地對待。

勞累：疲勞,，疲乏,。

“過度勞累’’是什么意思？文中指誰“過度勞累”,？

順從：依照別人的意思，不違背,，不反抗。

打擾：擾亂,。本文指影響、干擾,。

急匆匆：急急忙忙。

祝愿：表示良好愿望,。

肯定：一定。把有關(guān)句子找出來讀一讀,。

踮起：抬起腳后跟用腳尖站著。

看圖說說準(zhǔn)踮起腳尖,？干什么,？

五、試讀課文,，要求讀得正確,、流利。

第二課時(shí)

一,、檢查復(fù)習(xí)，說說課文講了一件什么事,？

二、學(xué)習(xí)課文一,、二、三自然段,。

1．讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：“心意”是什么意思,？

“全班同學(xué)的心意”是什么？

2．讀第三自然段,。

（1）急匆匆是什么意思？從哪兒看出她們是“急匆匆’’趕到醫(yī)院的,？

（圖上的雨傘、斗笠,、三個(gè)人還背著書包。）

（2）她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)看到王老師呢,？畫出有關(guān)語句，讀給大家聽,。

①什么是和藹可親？想象：王老師平時(shí)對學(xué)生是怎樣和藹可親的,？

②什么是日夜操勞,？想象：王老師又是怎樣日夜操勞的,？

（3）她們商量了哪幾點(diǎn)？找出文中的句子讀一讀,。

①為什么首先要告訴老師“班里一切都好”,？

②全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)地湊雞蛋,，希望什么,？

③從她們商量的這三點(diǎn)意思,，說明什么,？

（同學(xué)們很聽話,，很懂事,，很懂得體貼別人,。學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,。）

（4）有語氣地讀本段。

三,、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

1．看圖,，學(xué)習(xí)三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做的這一段文字,，體會(huì)師生情,。

（1）3位女同學(xué)在護(hù)士不允許進(jìn)病房打擾老師的情況下是如何做的？學(xué)生帶著問題觀察圖,，用簡短的話敘述圖意‘

（2）學(xué)生帶著這個(gè)問題讀書,，用筆畫出作者是如何描寫的‘

（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“順從”,、“輕輕放”等重點(diǎn)詞聯(lián)系上文進(jìn)行理解,，體會(huì)同學(xué)對老師的尊敬與熱愛,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段文字,。

①自由讀,，讀出自己的感受。

②匯報(bào)讀,，大家評議。

③集體朗讀,，并想象當(dāng)時(shí)的情景。

2．看圖,，抓住課文略寫部分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力，體會(huì)師生情,。

（1）出示“三個(gè)人順從地點(diǎn)點(diǎn)頭……爭著向屋里看,?！闭垖W(xué)生讀后，看圖思考要是讓你寫,，你會(huì)怎樣介紹這幅圖,？

（每個(gè)女同學(xué)的具體做法,。）

（2）邊看圖邊進(jìn)行合理的想象：每個(gè)女同學(xué)在病房外是怎樣做的？表情是什么樣的,？會(huì)看到什么,？心中會(huì)想什么？

同桌互相交流,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。

3．看圖,，抓住重點(diǎn)句“她們也許……”進(jìn)行多向思維訓(xùn)練,。

（1）學(xué)生自讀第四自然段，畫出三位女同學(xué)爭著往里看,，可能看到了什么,？

（2）通過聯(lián)系上下文及生活實(shí)際,，理解“憔悴”,、“深情”,、“祝愿’’等詞,，使學(xué)生愛師的情感受到激發(fā),。

（3）有感情地朗讀這個(gè)重點(diǎn)句,，請學(xué)生思考你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么,？（三位同學(xué)對老師的關(guān)心。）

①同桌練讀,。

②評讀,。

③請學(xué)生談體會(huì),。

（4）學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约褐車睦蠋?？將課堂氣氛推向高 潮。

一,、看拼音寫詞,。

二、在括號中填上合適的詞語,。

例：（背）書包

______雨傘______提子______雞蛋

______起來______身體______情況

例：（安心）地養(yǎng)病

______地走來______地點(diǎn)頭

______地祝愿______地注視

三,、給下面宇組三個(gè)詞。

體（）（）（）

補(bǔ)（）（）（）

順（）（）（）

四,、把下面排列錯(cuò)亂的句子,，按照先后順序連成一段通順的話,，

把序號寫在括號里,。

（）看到這種情景,，我想：不要堆雪人了,，我趕快掃雪吧,。

（）只見他趕快爬起來,。扶起車，接著又有幾個(gè)人滑倒了,。

（）放學(xué)后,，雪停了。

（）我正玩著,，突然聽見“啪嚓”一聲,，原來是一位騎自行車的叔叔摔倒了。

（）我在家門口高高興興地堆雪人玩,。

五,、按課文填空，并回答問題,。

見到老師,，（）要告訴她，班里——切都好．請她安心養(yǎng)??；（）向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候,；（）把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體,。

1．她們商量的內(nèi)容有（）個(gè)意思,。

2．你從“一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋”體會(huì)出什么？

3．用“首先……然后……最后……”練習(xí)寫一段話,。

師生情作文600字 師生情誼的優(yōu)美語句篇八

1.看圖,、初讀課文。

2.生字詞,。

：

1.仔細(xì)看圖,，說說誰，在什么地方干什么,。圖上還有什么,？由此你想到了什么？

2.總結(jié)看圖的方法,。

（1）你是按什么順序看這幅圖的,？

（可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面,。主要畫面是三位女同學(xué),，次要畫面是雨傘、斗笠,、書包,、雞蛋、吊瓶,。）

（2）除了按順序觀察圖畫外,，還要注意什么？

（還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物,，擴(kuò)充畫面內(nèi)容,。）

3.打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀,。

4.讀全文,，讀準(zhǔn)字音。

5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況,，生字,、新詞。

“匆”：注意與“勿”區(qū)別,。

“藹”：是上下結(jié)構(gòu),，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

“尊”：書寫時(shí)不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分,；查字典可查“丷”,，也可查“寸”。

“戴”：注意與“栽,、載”區(qū)別,。

“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到,。

“湊”：與“揍”區(qū)別,。

“補(bǔ)”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁,。

“輸”：左面“車”末筆的橫改提,，先豎后提。

“液”：右面“夜”的末筆是捺,。

“擾”：與“攏”不同,。“擾”右面是“尤”,；“攏”右面是“龍”,。

“?！保骸安,！迸c“波”組詞進(jìn)行區(qū)分。

“璃”：倒數(shù)第二筆是豎提,。

“吊”：與“另”不同,。“吊”下面是“巾”,；“另”下面是“力”,。

“瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二,、三筆各錯(cuò)分成兩筆,。

“默”：左面“黑”的最后一個(gè)橫筆和四點(diǎn)都是右上傾斜。

理解詞語：

尊敬：重視而且恭敬地對待,。

肯定：一定,，毫無疑問。

和藹：態(tài)度溫和,，容易接近,。

順從：依照別人的意思，不違背,，不反抗,。

深情：感情深厚。

認(rèn)識“憔、悴”兩個(gè)字,。

6.自由讀課文,，鞏固生字、新詞,。

7.學(xué)生質(zhì)疑

1,、能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容,，結(jié)合自己的生活,，體會(huì)老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德,。

2,、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文有順序,、有重點(diǎn)地觀察事物的方法,。

3、練習(xí)用“首先……然后……最后”說一段話,。

：

1.看圖回答問題：

（1）圖上畫的是什么時(shí)間,、什么地點(diǎn)、天氣怎樣,？你是怎么看出來的,？

（下午放學(xué)后，在病房門口,，天下著蒙蒙細(xì)雨,。）

（從同學(xué)們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的,。）

（2）圖上的三位同學(xué)在干什么,？她們的心情怎樣？

（三位同學(xué)擠在一起,，踮著腳,，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她們迫切地希望早點(diǎn)看到老師,。）

（3）同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?/p>

（因?yàn)橥趵蠋熀吞@可親,，為了同學(xué)們健康成長，日夜操勞,。所以,，同學(xué)們尊敬、愛戴王老師,。）

2.讀課文,，深入理解,。

（1）讀第2自然段“心意”是什么意思？

（對人的情意,。）

全班同學(xué)的心意是什么,？

（對老師的愛戴、尊敬,、祝愿之情,。）

誰能把這種語氣讀出來。（朗讀練習(xí)）

（2）讀第3自然段,，聯(lián)系上下文,，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)兒看到王老師？

（因?yàn)橥趵蠋煘樗齻內(nèi)找共賱?，累病了,，她們要帶去同學(xué)們的祝福，祝老師早日康復(fù),。）

你還從哪個(gè)詞,、句中體會(huì)出什么？

（3）讀第4自然段：

①你從“順從”一詞中體會(huì)到了什么,？

（遵守紀(jì)律,，懂禮貌……）

②三個(gè)“也許”是什么意思？

（根據(jù)圖,，誰也不知道她們看見了什么,，只能是聯(lián)想看到了什么。）

師：看圖作文,，只有豐富的想象,，才能豐富畫面,。

③她們還是深情地看著,，等著，心里默默地祝愿著,?！吧钋椤痹谶@里什么意思？

（感情深厚,。）

她們在祝愿著什么,？

（老師早日康復(fù)，重返講臺,，重返到她們的身邊,。）

（4）有語氣地讀這一自然段。

3.有感情地朗讀全文,，領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師,、愛戴老師的一片深情,。

完成課后練習(xí)。

：

讀一段話,，說說講了幾個(gè)意思,，然后用畫線的詞說一段話。

出示書中句子：見到老師,，首先要告訴她,，班里一切都好，請她安心養(yǎng)??；然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候；最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她,，要她補(bǔ)養(yǎng)身體,。”

（句子中用了“首先”,、“然后”,、“最后”這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地?cái)⑹龀鰜?，增?qiáng)了表達(dá)的條理性,，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換,。練習(xí)用這三個(gè)詞說一句話時(shí),，要注意這個(gè)特點(diǎn)。）

例1,、開學(xué)的第一天,，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求,，最后把新書發(fā)給大家,。

例2、要想寫好看圖作文,，首先要仔細(xì)觀察圖畫,，然后按順序說說，最后把說的內(nèi)容寫下來,。

1,、通過你的觀察，班里有哪些師生之間感人的故事,，不妨把它記錄下來,，寄給報(bào)社或雜志社。但要注意不能一稿多投,。在報(bào)刊社規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，沒有接到用稿通知,，才可以再投寄其它報(bào)社。為了了解自己的投稿情況,，你可以畫一個(gè)表,，將你的投稿情況及時(shí)登記下來。

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2,、在許多作文選中,，刊載了同學(xué)們寫的師生間的感人故事。如：《好作文300字》,、《作文大世界》,、《限字作文500字》、《生同步作文》等等,，請同學(xué)們課下有時(shí)間去閱讀,。：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題,？